BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN A MỤC TIÊU 1/ Kiến thức : - Củng cố khái niệm “bằng nhau”, “nhiều hơn” Biết cách giải trình bày giải Bài toán nhiều ( dạng đơn giản ) Hiểu toán nhiều (Nhiều thêm vào ) 2/ Kỹ : - Biết giải toán nhiều tình ( dài hơn, cao ) 3/ Thái độ : - Phấn khởi, ham học hỏi Tạo không khí lớp học sinh động , vui tươi B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh 12 bánh Các mô hình phục vụ trò chơi Bảng phụ Các băng che C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Giáo Viên Ổn định lớp : GV cho lớp hát “Lớp chúng mình” Hát Dạy học 2.1 Giới thiệu : GV nói : Ở lớp , em học giải hai toán có lời văn Đó toán dạng thêm, bớt Sang lớp 2, ta học thêm số toán 2.2 Hoạt động : Củng cố khái niệm nhau, nhiều Giới thiệu toán nhiều cách giải  Mục tiêu : Củng cố khái niệm “bằng nhau” , “ nhiều hơn” cho Hoạt động Học Sinh HS giúp HS biết cách giải toán có lời văn nhiều  Cách tiến hành : GV gắn bánh lên bảng nói : Tí có bánh Tí : Tèo có số bánh Tí Yêu cầu HS lên bảng gắn số bánh vào tên Tèo Tí : Tèo : HS lên bảng Vậy Tèo có bánh ? Tèo có bánh Tí có bánh , Tèo có bánh Vậy Tèo Tí có số bánh nào? GV che số bánh Tèo Tí : Tèo : Tèo Tí có số bánh Tèo có bánh? GV gắn thêm bánh mô hình Tí: Tèo: Tèo có bánh Tí có bánh ? Tí có bánh Tèo có số bánh so với Tí? Tèo có nhiều Tí bánh GV nhận xét, chốt ý : Tèo Tí có bánh Tèo thêm Tí bánh Vậy Tèo có nhiều Tí bánh Yêu cầu -2 HS nhắc lại HS nhắc lại Vậy Tèo có bánh? Em làm để tìm số bánh Tèo ? Tại em lại chọn phép cộng ? Thế nhiều nào? Tèo có bánh Làm phép cộng Ta chọn phép cộng Tèo có nhiều Tí bánh Bằng chừng thêm vào 2-3HS nhắc lại Yêu cầu HS đọc phép tương ứng GV gắn thêm bánh mô hình Tí : Tèo : GV giới thiệu toán : Tí có bánh, Tèo có nhiều Tí bánh Hỏi Tèo có bánh? (nói xong gắn toán lên bảng) Yêu cầu HS nhắc lại Bài toán cho ta biết ? Bài toán hỏi ? Muốn biết Tèo có bánh ta làm phép tính ? Tại chọn phép cộng ? Yêu cầu HS nhắc lại nhiều nào? Phép tính nào? Tèo có bánh? Vậy ta đặt lời giải nào? Nhắc lại 5+1=6 Nhắc lại toán Bài toán cho ta biết Tí có bánh, Tèo có nhiều Tí bánh Bài toán hỏi Tèo có bánh Phép tính cộng Vì Tèo nhiều Tí bánh Nhiều chừng thêm vào 5+2=7 Tèo có bánh Tèo có số bánh GV giải bảng lớp Trên toán nhiều cách giải Chúng ta tập giải “bài toán nhiều hơn” thông qua học hôm Viết tựa mới: Bài toán nhiều HS nhắc lại 2.3 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:  Mục tiêu : Giúp HS hiểu biết giải toán nhiều sau hình thành kiến thức  Cách tiến hành : Gọi HS đọc đề Bài giải Tèo có số bánh : + = (cái bánh) Đáp số : bánh Nhắc lại Đọc đề : Hòa có hoa Bình có nhiều Hòa hoa Hỏi Bình có hoa ? Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? HS nêu, GV ghi tóm tắt lên bảng Muốn biết Bình có hoa ta làm phép tính ? Tại ta chọn phép cộng ? Vậy phép tính nào? Vậy Bình có hoa? Ta đặt lời giải nào? Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS làm vào GV quan sát hướng dẫn HS làm GV cho HS nhận xét GV nhận xét chỉnh sửa Bài toán cho biết Hòa có hoa Bình có nhiều Hòa hoa Hỏi Bình có hoa? Tóm tắt : Hòa có Bình nhiều Hòa Bình có hoa ? : hoa : hoa : … Ta thực phép tính cộng Vì Bình có nhiều Hòa hoa 4+2=6 Bình có hoa Bình có số hoa Làm Nhận xét Bài giải Bình có số hoa là: 4+2=6 ( hoa) Đáp số: hoa Hướng dẫn HS nhà làm tập TRÒ CHƠI - GV chia lớp thành đội, đội đại diện HS lên chơi - GV nêu cách chơi : Trên bảng cô có ong với tên gọi sau : “ nhiều “ , “ dài “ , “ cao “ Cô phát cho đội mô hình , suy nghĩ , thảo luận vòng 30 Lắng nghe giây sau gắn mô hình phù hợp với tên gọi ong Mô hình 1:2 cành trái cành trái cành trái Mô hình : đoàn xe lửa Đoàn 1: toa Đoàn 2: toa Mô hình 3: nhà Nhà 1: cao tầng Nhà 2: cao tầng Mô hình 4: em bé bé gái thấp bé trai cao Mô hình 5: thước Thước 1: dài 15cm Thước 2: dài 20cm Mô hình 6: hàng hoa Hàng trên: hoa Hàng dưới: hoa  Nhóm hoàn thành nhanh thưởng điểm  câu trả lời thưởng điểm  Nhóm có số điểm nhiều giành chiến thắng Sau cô đọc xong câu hỏi nói “hết” em quyền giơ tay trả lời GV đặt câu hỏi: Câu 1: Cành có trái với cành có trái?  GV nhận xét yêu cầu 1-2 HS nhắc lại  GV chốt ý: Cành có trái nhiều cành có trái Câu 2: Đoàn xe lửa thứ có toa với đoàn xe lửa thứ có toa?  GV nhận xét yêu cầu 1-2 HS nhắc lại Đại diện nhóm lên nhận ong chơi Cành có trái nhiều cành có trái Nhắc lại Đoàn xe lửa có toa dài đoàn xe lửa có toa Nhắc lại GV chốt ý: Đoàn xe lửa thứ dài đoàn xe lửa thứ có nghĩa đoàn xe lửa thứ có số toa nhiều đoàn xe lửa thứ Câu 3: Ngôi nhà thứ có tầng với nhà thứ có tầng?  GV nhận xét yêu cầu 1-2 HS nhắc lại  GV chốt ý: Nhà thứ cao nhà thứ có nghĩa nhà thứ nhiều nhà thứ Câu 4: Bé trai với bé gái? Vậy cao có nghĩa gi?  GV nhận xét yêu cầu 1-2 HS nhắc lại Câu 5: Hai thước với nhau? Vậy dài có nghĩa gi?  GV nhận xét yêu cầu 1-2 HS nhắc lại Câu 6: Nhận xét số lượng hoa hàng? GV nói : Vậy gặp toán có cụm từ “ cao hơn” , “ dài hơn” giải cách giải toán nhiều mà em vừa học Nhận xét trò chơi khen lớp  Ngôi nhà có tầng cao nhà có tầng Nhắc lại Bé trai cao bé gái Cao có nghĩa niều Nhắc lại Cây thước dài thước Dài có nghĩa nhiều Nhắc lại Bông hoa hàng nhiều hoa hàng Bài tập HS đọc y/c đề Đọc đề : Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm Hỏi Đào cao xăng – ti – mét? Bài toán cho biết gì? Bài toán cho biết Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm Cao tức gì? Cao giống nhiều Bài toán hỏi gì? Bài toán hỏi Mận cao Xăng – ti – mét? Yêu cầu HS lên bảng tóm tắt toán , bạn lại tóm tắt vào tập Tóm tắt : Mận cao Đào cao Mận Đào cao 1HS nhận xét Muốn biết Đào cao xăng – ti – mét ta làm phép tính gì? Tại ta dùng phép cộng? GV chốt lại: Cao giống nhiều Vậy ta giải toán toán nhiều Nhận xét Ta thực phép cộng : 95 + 3=98 Yêu cầu HS thực giải bảng, bạn lại làm vào tập Bài giải Đào cao : 95 + = 98 (cm) Đáp số : 98 cm Quan sát hướng dẫn HS làm Yêu cầu HS so sánh nhận xét giải bảng Nhận xét chỉnh sửa ( có ) Củng cố dặn dò : Nhiều thêm vào Lớp nhà làm Bài tập vào buổi chiều GV sửa Yêu cầu HS chuẩn bị : 95 cm : cm : … cm ? Vì Đào cao Mận 3cm