Sở GD&ĐT Quảng Bình có công văn đạo hướng dẫn thực chương trình tự chọn mônTin học Phòng GD&ĐT đề nghị trường nghiên cứu triển khai thực Trong trình thực có vướng mắc đề xuất văn gửi Phòng để hướng dẫn thêm CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC I VỊ TRÍ Môn Tin học trường phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết công nghệ thông tin vai trò chúng xã hội đại, phương pháp giải vấn đề theo quy trình công nghệ kĩ sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Tin học có ý nghĩa to lớn phát triển trí tuệ, tư thuật toán cho người lao động, góp phần hình thành học vấn phổ thông cho học sinh Trong hệ thống môn học trường phổ thông, Tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập học sinh, góp phần làm tăng hiệu giáo dục Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học tập suốt đời học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách học sinh không thực khuôn khổ nhà trường tổ chức đoàn thể, trị mà thực nơi, lúc Các kiến thức kĩ môi trường học tập thường xuyên cập nhật làm cho học sinh có khả đáp ứng đòi hỏi xã hội II MỤC TIÊU Dạy học môn Tin học nhà trường phổ thông nhằm đạt mục tiêu sau: Về kiến thức: Trang bị cho học sinh cách tương đối có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học Tin học: kiến thức nhập môn Tin học, hệ thống, thuật toán ngôn ngữ lập trình, sở liệu, hệ quản trị sở liệu, Làm cho học sinh biết ứng dụng phổ biến Công nghệ thông tin lĩnh vực khác đời sống Về kĩ năng: Học sinh có khả sử dụng máy tính mạng máy tính phục vụ học tập bước đầu vận dụng vào sống Về thái độ: Có tác phong suy nghĩ làm việc hợp lý, xác Có hiểu biết số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học III QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH - Tin học môn học thức đưa vào chương trình dạy học trường phổ thông nên trước hết cần định hướng cách tổng thể nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra - đánh giá môn học Tiếp theo tiến hành xây dựng chương trình cho cấp học, lớp học nhằm đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, đồng thời tránh lãng phí tình trạng chồng chéo cấp học, môn học cấp học Cùng với việc xây dựng chương trình dạy học cần triển khai hoạt động đồng bộ: sách, biên chế giáo viên, phòng máy, xây dựng mạng giáo dục, kết nối Internet, nghiên cứu phương pháp dạy học, đào tạo giáo viên, thiết bị dạy học - Tin học ngành khoa học phát triển nhanh, vài năm phần cứng phần mềm lại thay đổi nâng cấp Vì cần phải trang bị cho học sinh kiến thức phổ thông kĩ để chương trình không bị nhanh chóng lạc hậu Tránh hai khuynh hướng xác định nội dung : thiên lí thuyết mang tính hệ thống chặt chẽ tuý ý tới việc hình thành phát triển kĩ thao tác - Xuất phát từ điều kiện thực tế địa phương đặc trưng môn học mà tiến hành tổ chức dạy học cách linh hoạt, với hình thức đa dạng để đảm bảo yêu cầu chung môn học nâng cao có điều kiện Khuyến khích học ngoại khoá - Chương trình phải có tính “mở”: có phần bắt buộc phần tự chọn nhằm linh hoạt triển dễ dàng cập nhật với thực tế phát triển môn học V NỘI DUNG A CÁC MẠCH NỘI DUNG TIỂU CÁC MẠCH NỘI THCS THPT HỌC DUNG 10 11 12 Một số khái niệm + + * Tin học Hệ điều hành + * Soạn thảo văn + + + + * Bảng tính + Đồ hoạ + + + * Phần mềm trình chiếu * Đa phương tiện + * Thuật toán + * * Lập trình + * Cơ sở liệu Hệ quản trị + * sở liệu Mạng Internet + * Tin học xã hội + * Chú thích: * : Những kiến thức thức học + : Những kiến thức chuẩn bị B KẾ HOẠCH DẠY HỌC THỜI LƯỢNG TIỂU HỌC THCS THPT 10 11 12 Số phút 35 35 35 45 45 45 45 45 45 45 tiết Số tiết 2 2 2 2 1,5 1,5 tuần Số tuần 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 năm Số tiết học 70 70 70 70 70 70 70 70 52,5 52,5 năm Chú thích: - Ở Tiểu học Tin học môn học tự chọn (không bắt buộc) - Ở THCS Tin học môn học tự chọn (bắt buộc) C NỘI DUNG DẠY HỌC Ở TỪNG LỚP TIỂU HỌC PHẦN I Thông tin xung quanh ta Bước đầu làm quen với máy tính Sử dụng phần mềm trò chơi Bước đầu sử dụng vài thiết bị thông dụng Soạn thảo văn đơn giản: gõ văn bản, mở văn có Sử dụng phần mềm đồ hoạ Sử dụng phần mềm học tập PHẦN II Bước dầu sử dụng vài thiết bị thông dụng Sử dụng phần mềm học tập Soạn thảo văn bản: chọn phông chữ, định dạng trang lưu trữ Sử dụng phần mềm đồ hoạ Sử dụng phần mềm âm nhạc Sử dụng phần mềm vi giới LOGO: vẽ hình, tính toán PHẦN III Khai thác phần mềm học tập Sử dụng phần mềm đồ hoạ Soạn thảo văn bản: hoàn chỉnh sản phẩm in Khai thác phần mềm vi giới LOGO: tạo lập số thủ tục với lệnh điều khiển TRUNG HỌC CƠ SỞ PHẦN I Một số khái niệm Tin học Hệ điều hành - Khái niệm Hệ điều hành - Tệp Thư mục PHẦN II Soạn thảo văn Bảng tính điện tử - Phần mềm soạn thảo văn - Khái niệm Bảng tính điện tử - Làm việc với Bảng tính điện tử - Soạn thảo văn tiếng Việt - Tính toán Bảng tính điện - Bảng tử - Tìm kiếm thay - Đồ thị - Vẽ hình văn - Cơ sở liệu -Chèn đối tượng vào văn Khai thác phần mềm học Khai thác phần mềm học tập tập PHẦN III Lập trình đơn giản - Thuật toán ngôn ngữ lập trình - Chương trình TP đơn giản - Tổ chức rẽ nhánh - Tổ chức lặp - Kiểu mảng biến có số - Một số thuật toán tiêu biểu Khai thác phần mềm học tập PHẦN IV Mạng máy tính Internet - Khái niệm Mạng máy tính Internet - Tìm kiếm thông tin Internet - Thư điện tử - Tạo trang Web đơn giản Phầm mềm trình chiếu Đa phương tiện (Multimedia) Bảo vệ liệu, phòng chống virút Tin học xã hội V GIẢI THÍCH - HƯỚNG DẪN Định hướng phương pháp dạy học - Cần kế thừa phương pháp dạy học truyền thống có tính đến đặc điểm riêng môn, đồng thời cần áp dụng số phương pháp dạy học tích cực sau vào giảng dạy Tin học: o Dạy học nêu giải vấn đề; o Dạy học hợp tác; o Dạy học theo quan điểm hoạt động - Cần có máy tính phần mềm để dạy học Tin học Máy tính cá nhân liên tục nâng cấp tốc độ xử lý, dung lượng nhớ, phần mềm liên tục phát triển, sách giáo khoa không nên phụ thuộc vào loại máy tính phần mềm cần tăng cường kết hợp gữa giảng dạy lí thuyết thực hành Bài thực hành dạy phòng máy, học sinh học kiến thức kết hợp với thực hành máy tính Máy tính giáo cụ trực quan - học sinh làm quen với menu, biểu tượng hình Máy tính phương tiện học tập - học sinh dùng máy tính kiểm nghiệm kiến thức vừa học Định hướng đánh giá kết học tập học sinh - Vì Tin học liên quan chặt chẽ đến việc sử dụng máy tính cách tìm tòi hướng giải vấn đề theo phương pháp công nghệ kiểm tra viết cần ý: o Đánh giá học sinh qua thực hành: kĩ sử dụng máy tính phần mềm o Đánh giá khả giải vấn đề: tìm hướng giải biết chọn lựa công cụ thích hợp o Đánh giá khả làm việc theo nhóm o Đánh giá qua đối thoại - Do đặc thù môn Tin học nên việc kiểm tra đánh giá bao gồm lí thuyết thực hành, hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan Vận dụng theo đặc điểm nhà trường, địa phương, loại đối tượng học sinh - Xuất phát từ tình hình thực tế giáo dục nước ta đặc trưng môn học nên việc tổ chức dạy học phương pháp dạy học cần phải thực cách linh hoạt, với hình thức đa dạng để vừa đảm bảo yêu cầu phổ cập nâng cao, có điều kiện Nếu có đủ máy tính, thực hành dạy phòng máy, học sinh máy Trường hợp đủ cho học sinh máy yêu cầu học cho học sinh học thực hành theo nhóm Nếu có điều kiện nên bố trí số cho học sinh tham quan sở công nghệ thông tin - Giáo viên cần cho học sinh thực hành đề tài thiết thực liên quan đến học tập thân sống xã hội địa phương - Những trường có điều kiện nên khuyến khích học sinh lựa chọn chủ đề tự chọn Tin học - Ở Tiểu học, Tin học môn học tự chọn (không bắt buộc) nên dạy từ lớp tuỳ thuộc vào điều kiện địa phương Tuy nhiên, chương trình cấp Tiểu học phù hợp với lứa tuổi từ lớp trở lên Vì chương trình đặt tên phần I, phần II, phần III Ví dụ, có phương án triển khai chương trình sau: phần I cho lớp 3, phần II cho lớp phần III cho lớp - Ở THCS, Tin học môn học tự chọn (bắt buộc), chương trình đặt tên phần I, II, III IV Trường hợp triển khai dạy học lớp tương ứng với phần I, II, III IV lớp 6, , Trong trường hợp điều kiện thực tế giáo viên, trang thiết bị có cho phép Bộ Giáo dục Đào tạo chương trình triển khai lớp không bắt buộc phải học hết tất phần - Ở Tiểu học THCS, Tin học môn tự chọn nên chương trình môn Tin học THPT xây dựng giả thiết học sinh chưa học Tin học cấp học - Bên cạnh kiến thức xây dựng cho cấp học, số nội dung lựa chọn để dạy chủ đề tự chọn: Đồ hoạ Thiết kế nhờ máy tính Phần mềm trình chiếu Soạn thảo văn Chế điện tử Excel Thuật toán Lập trình Cơ sở liệu Đa phương tiện Internet Thiết kế trang Web Âm nhạc Robot Và phần mềm khác VI CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TIỂU HỌC PHẦN I CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức  Biết thông tin tồn dạng khác nhau: văn bản, hình ảnh, âm thanh,  Biết người sử dụng thông tin theo Thông tin mục đích khác xung quanh  Biết máy tính công cụ để xử lí thông tin ta Kĩ  Gọi tên phân biệt dạng thông tin khác (văn bản, hình ảnh, âm thanh) tiếp cận Kiến thức  Gọi tên thiết bị máy tính thông dụng  Quan sát máy tính làm việc: lúc khởi động, Bước đầu thay đổi đèn tín hiệu, trình diễn làm quen với hình, nhạc hiệu, biểu tượng, cửa sổ làm việc máy tính Kĩ  Biết khởi động máy tắt máy qui trình  Nhận chọn biểu tượng chuột Kiến thức  Biết cách khởi động/ra khỏi trò chơi lựa chọn Sử dụng  Biết luật chơi trò chơi đơn giản phần mềm Kĩ trò chơi  Thực rê, bấm chuột, nhấn phím GHI CHÚ - Khái niệm "xử lí thông tin" cần thể qua ví dụ đơn giản, dễ hiểu học sinh - Cho học sinh quan sát máy tính cụ thể - Nên cho học sinh tham quan quan có sử dụng máy tính - Phần mềm trò chơi tuỳ chọn phải ý tới tính đa mục đích trò chơi: giải trí, học tập rèn nhân cách Kiến thức Kĩ sử  Nhận biết phím có gai, phím ENTER bàn - Có thể sử dụng dụng phần mềm MARIO, phím thiết bị  Nhận biết vùng bàn phím: vùng phím ký TOUCH TYPPING thông dụng tự, vùng phím số, vùng phím di chuyển trỏ, CHỦ ĐỀ Soạn thảo văn đơn giản Sử dụng phần mềm đồ hoạ Sử dụng phần mềm học tập MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT vùng phím chức năng;  Quan sát phím gõ, ấn_giữ hiển thị tương ứng hình Kĩ  Đặt ngón vị trí phím sở, có thói quen đưa ngón trở phím sở sau gõ  Gõ chậm song ngón phím hàng sở, gõ ngón phím vùng (các vùng phím khác chưa yêu cầu)  Thực thao tác đưa đĩa (mềm, CD) vào ổ đĩa truy cập chương trình ổ C:, ổ A: ổ CD Kiến thức  Biết khởi động/ra khỏi phần mềm soạn thảo lựa chọn  Biết cách gõ văn không dấu  Biết mở văn có sẵn Kĩ  Gõ đoạn văn không dấu Kiến thức  Biết khởi động/ra khỏi phần mềm đồ hoạ lựa chọn  Biết tô màu theo mẫu, chọn màu với màu mẫu  Biết mở trang vẽ  Nhận biết công cụ vẽ hình đơn giản Kĩ  Vẽ đồ vật đơn giản Kiến thức  Biết dùng phần mềm tự chọn để luyện kĩ gõ bàn phím, sử dụng chuột  Biết sử dụng phần mềm tự chọn để hỗ trợ học tập Kĩ  Có kỹ thao tác với phần mềm khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn GHI CHÚ - Hình mẫu hình cần tô cho sẵn trang vẽ - Phần mềm chọn phù hợp với học sinh PHẦN II CHỦ ĐỀ Bước đầu sử dụng vài thiết bị thông dụng Sử dụng phần mềm học tập Soạn thảo văn Sử dụng phần mềm đồ hoạ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức  Biết phím thuộc vùng quản lí ngón tay ngược lại ngón tay quản lí phím  Biết chức vài thiết bị thông dụng Kĩ  Gõ bàn phím 10 ngón Ngồi nhìn tư , hợp vệ sinh  Sử dụng số thiết bị ngoại vi chuột, bàn phím Kiến thức  Bước đầu biết sử dụng phần mềm hỗ trợ học môn Tìm hiểu Tự nhiên xã hội/Toán/Ngoại ngữ Kĩ  Có kỹ thao tác với phần mềm khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn - Phần mềm tuỳ chọn phù hợp với học sinh không trùng với phần mềm chọn lớp trước Kiến thức  Biết chọn phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ  Biết định dạng trang  Biết ghi văn Kĩ  Gõ đoạn văn có định dạng (format) theo mẫu đơn giản  Ghi văn có sẵn Kiến thức  Biết phối hợp nét vẽ hình cách chọn, pha màu để vẽ tranh Kĩ  Vẽ tranh theo mẫu, vẽ tranh tự do, vẽ tranh theo chủ điểm - Ghi tệp văn có sẵn (lệnh Save) - Cho học sinh tuỳ chọn chủ điểm vẽ CHỦ ĐỀ Sử dụng phần mềm âm nhạc Sử dụng phần mềm vi giới ( họ LOGO) PHẦN III CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức  Biết số phím đàn kích chuột gõ bàn phím  Biết chọn, mở nghe vài tệp nhạc có sẵn phần giới thiệu phần mềm âm nhạc lựa chọn Kĩ  Gõ số phím đàn mô ghi lại thành tệp Mở lại tệp ghi để nghe Kiến thức  Biết khởi động/ra khỏi phần mềm họ LOGO Biết biểu tượng Rùa (Turtle) hình  Biết dạng hoạt động đơn giản Rùa câu lệnh tương ứng: tiến (Forward), quay trái(Left), quay phải (Right), xoá hình (ClearScreen),  Biết tính toán biểu thức số học Kĩ  Phân biệt cửa sổ lệnh hình trình diễn hoạt động Rùa  Vẽ hình đơn giản lệnh LOGO MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Có thể chọn phần mềm Aldo's Pianito 1.1 Play It! (Trong Microsoft Plus! for Kids) - Hướng dẫn học sinh gõ tên tệp - Có thể dùng phần mềm họ LOGO, ví dụ phần mềm miễn phí Microsoft Windows Logo (MSWLOGO) GHI CHÚ - Khuyến khích lựa Kiến thức  Biết khai thác số chức phần chọn phần mềm hỗ Khai thác trợ cho phương mềm học tập phần mềm học tập  Biết cách sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập pháp giảng dạy môn học Kĩ  Có số kĩ sử dụng phần mềm học tập Kiến thức  Biết sử dụng công cụ cắt, dán, ghép hình, Sử dụng phần dời hình, chép hình mềm đồ hoạ  Biết gõ văn vào hình Kĩ  Vẽ tranh đơn giản có phối hợp đồ hoạ văn - Coi trọng tính mỹ Soạn thảo văn Kiến thức  Biết biểu tượng (icon) chức thuật văn CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT công cụ công cụ  Biết chọn vùng văn thao tác cắt, dán, di chuyển vùng chọn  Biết tạo bảng văn bản, trái/phải/giữa ô bảng  Biết chèn ảnh từ nhiều nguồn khác (như clipart, file) vào văn  Biết sử dụng số công cụ Drawing Kĩ  Soạn thảo đoạn văn có sử dụng công cụ thao tác chép, cắt, dán Tạo bảng văn Chèn ảnh vào văn  Trình bày sản phẩm hợp quy cách, có thẩm mĩ Kiến thức  Hiểu tiện dụng lệnh lặp (Repeat)  Hiểu việc mô tả hành động câu lệnh đơn  Hiểu việc mô tả dãy hành động nhóm lệnh thủ tục Khai thác  Biết cấu trúc thủ tục phần mềm vi  Biết viết thủ tục đơn giản giới (LOGO) Kĩ  Sử dụng thành thạo lệnh bản: (tiến (Forward), quay trái(Left), quay phải (Right), xoá hình (ClearScreen)  Viết số thủ tục đơn giản  Vẽ số hình đơn giản cách dùng lệnh thủ tục 10 GHI CHÚ soạn thảo - Nên tổ chức bình chọn sản phẩm đẹp, công phu, có mĩ thuật - Có thể dùng chương trình mẫu có phần mềm MSWLogo - Cũng dùng ví dụ sách The Great Logo Adventure - Một số thuật ngữ mới: lệnh, thủ tục, chương trình, nhóm lệnh, giải thích thông qua ví dụ có phần mềm TRUNG HỌC CƠ SỞ PHẦN I CHỦ DỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Một số khái Kiến thức niệm  Biết khái niệm ban đầu thông tin Tin học liệu  Biết sơ lược cấu trúc máy tính điện tử  Biết Tin học khoa học xử lí thông tin máy tính điện tử Hệ điều hành Khái niệm Kiến thức hệ điều hành  Biết chức hệ điều hành  Biết qui trình làm việc với hệ điều hành, vào/ra hệ điều hành Kỹ  Giao tiếp với hệ điều hành Tệp thư mục Kiến thức  Hiểu khái niệm tệp, thư mục đường dẫn  Hiểu số thao tác liên quan đến tệp thư mục Kĩ  Thực xem nội dung thư mục tệp  Thực chép tệp; xóa tệp; tạo thư mục mới, xóa thư mục; di chuyển tệp 11 GHI CHÚ - Giới thiệu dạng thông tin, liệu - Giới thiệu cấu trúc MTĐT: thiết bị ngoại vi số chức phận MTĐT Điểm qua số đặc thù MTĐT: tốc độ, ánh sáng, - Giới thiệu ứng dụng MTĐT - Giới thiệu thiết bị ngoại vi thông dụng cách sử dụng phòng máy - Sử dụng hệ điều hành thông dụng WINDOWS - HS cần đạt: thực số lệnh chủ yếu qua bảng chọn; biết trả lời số yêu cầu hệ điều hành - Có thể sử dụng EXPLORE WINDOWS để xem cấu trúc thư mục chép, xoá tệp - Các thao tác liên quan đến tệp thư mục: chép tệp; xóa tệp; tạo thư mục mới; xóa thư mục; di chuyển tệp; xem nội dung thư mục tệp CHỦ DỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Soạn thảo văn Phần mềm Kiến thức soạn thảo văn  Biết số chức phần mềm soạn thảo văn  Biết số khái niệm định dạng trang văn như: lề, phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, tiêu đề đầu trang, cuối trang Soạn thảo văn Kiến thức tiếng Việt  Biết gõ văn văn tiếng Việt  Biết cách định dạng trang văn lề, phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ  Biết cách chép, cắt dán đoạn văn  Biết cách ghi văn thành tệp  Biết cách mở tệp cũ  Biết cách in văn Kĩ  Soạn vài văn báo tường, đơn xin phép, báo cáo, Bảng Tìm kiếm thay Vẽ hình Kiến thức  Biết cách tạo bảng; chỉnh độ rộng hàng, cột  Biết cách: chèn, xoá, tách, gộp ô, hàng cột  Biết cách gõ văn bảng Kĩ  Thực tạo bảng như: lập danh sách lớp, tổ, lập thời khoa biểu, Kiến thức  Biết cách tìm kiếm, thay Kĩ  Thực thao tác tìm kiếm thay đơn giản Kiến thức 12 GHI CHÚ - Nêu tính ưu việt soạn thảo văn máy tính - Nên sử dụng hệ soạn thảo WINWORD - Có thể sử dụng phần mềm gõ tiếng Việt VietKey phông UNICODE - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu cầu - Chưa đặt yêu cầu trang trí bảng - Tìm kiếm thay từ, cụm từ - Chú ý đến ý nghĩa sử dụng tìm kiếm thay CHỦ DỀ văn MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ  Biết cách vẽ hình trực tiếp - Có thể sử dụng công cụ vẽ Drawing WORD trang văn Kĩ  Vẽ hình thực thao tác chép, cắt, dán hình công cụ vẽ Chèn đối tượng vào văn Kiến thức  Biết cách chèn đối tượng vào văn - Nên cho học sinh làm báo tường có tranh, ảnh minh hoạ Kĩ  Chèn đồ thị, hình vẽ, ảnh, vào văn Bố cục tranh tương đối hợp lý Khai thác phần mềm HT Kiến thức  Biết cách sử dụng phần mềm học tập - Lựa chọn phần mềm học tập theo hướng dẫn thực lựa chọn chương trình Kĩ  Thực công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn , thao tác tương tác với phần mềm PHẦN II CHỦ ĐỀ Bảng tính điện tử MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Khái niệm bảng  Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai tính điện tử trò bảng tính sống học tập  Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dòng, cột, địa ô tính (địa tương đối tuyệt đối) Làm việc với Kiến thức bảng tính điện tử  Biết chức chủ yếu phần mềm bảng tính  Biết nhập liệu, sử dụng lệnh COPY liệu 13 GHI CHÚ - Khi trình bày khái niệm, nên so sánh với bảng mà học sinh quen thuộc sống - Có thể chọn phần mềm MS Excel - Nên lấy ví dụ quen CHỦ ĐỀ Tính toán bảng tính điện tử Đồ thị Cơ sở liệu MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ  Biết định dạng trang bảng tính: dòng, cột, ô  Biết sửa cấu trúc trang bảng tính: chèn xoá dòng, cột, ô  Biết thao tác: mở tệp bảng tính, đóng tệp, tạo tệp mới, sửa tệp cũ, ghi tệp  Biết in vùng, trang bảng tính Kĩ  Tạo bảng tính theo khuôn dạng cho trước Kiến thức  Hiểu cách thực số phép toán thông dụng  Hiểu số hàm có sẵn để thực phép tính  Biết cách sử dụng lệnh COPY công thức Kĩ  Viết công thức tính số phép toán  Sử dụng số hàm có sẵn Kiến thức  Biết số thao tác chủ yếu vẽ đồ thị, trang trí đồ thị dạng: LINE, BAR, PIE  Biết in đồ thị Kĩ  Thực vẽ trang trí đồ thị Kiến thức  Hiểu khái niệm sở liệu bảng tính điện tử Vai trò Cơ sở liệu quản lí  Biết xếp trang tính (hay vùng) liệu  Biết tìm kiếm lệnh lọc (Filter) liệu Kĩ  Thực xếp, tìm kiếm lọc liệu thuộc, chẳng hạn bảng điểm lớp - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu cầu 14 - Giới hạn hàm tính tổng, trung bình, hàm If, hàm Round - Giới hạn công thức chứa địa tương đối - Nêu số ví dụ quản lí quen thuộc trường CHỦ ĐỀ Khai thác phần mềm HT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức  Biết cách sử dụng phần mềm học tập - Lựa chọn phần mềm học tập theo hướng dẫn thực lựa chọn chương trình Kĩ  Thực công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn , thao tác tương tác với phần mềm PHẦN III CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Lập trình đơn giản Thuật toán Kiến thức ngôn ngữ lập trình  Biết khái niệm toán, thuật toán  Biết mô tả thuật toán cách liệt kê bước sơ đồ khối  Biết chương trình mô tả thuật toán ngôn ngữ cụ thể Kĩ  Mô tả thuật toán đơn giản liệt kê bước Chương trình Kiến thức TP đơn giản  Biết sơ ngôn ngữ lập trình Pascal  Biết cấu trúc chương trình TP: cấu trúc chung thành phần  Biết thành phần sở ngôn ngữ Pascal  Hiểu số kiểu liệu chuẩn  Hiểu cách khai báo biến  Biết khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ  Hiểu lệnh gán  Biết câu lệnh vào/ra đơn giản để nhập thông tin từ bàn phím đưa thông tin hình Kĩ  Viết chương trình TP đơn giản, khai báo biến, câu lệnh vào/ra để 15 GHI CHÚ - Nên chọn thuật toán toán gần gũi, quen thuộc với học sinh - Có thể sử dụng ngôn ngữ lập trình khác theo hướng dẫn thực chương trình - Minh hoạ khái niệm chương trình TP đơn giản - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu cầu CHỦ ĐỀ Tổ chức rẽ nhánh MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT nhập thông tin từ bàn phím đưa thông tin hình Kiến thức  Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu dạng đủ)  Hiểu câu lệnh ghép Kĩ  Viết lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ  Biết sử dụng có hiệu câu lệnh rẽ nhánh Kiến thức Tổ chức lặp  Hiểu câu lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước, vòng lặp với số lần định trước  Biết tình sử dụng loại lệnh lặp Kĩ  Viết lệnh lặp với số lần định trước Kiểu mảng Kiến thức biến có số  Biết khái niệm mảng chiều  Biết cách khai báo mảng, truy cập phần tử mảng Kĩ  Thực khai báo mảng, truy cập phần tử mảng, sử dụng phần tử mảng biểu thức tính toán Một số thuật Kiến thức toán tiêu biểu  Hiểu thuật toán số toán thường gặp như: tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất; kiểm tra số cho trước có phải độ dài cạnh tam giác không Khai thác phần Kiến thức mềm học tập  Biết cách sử dụng phần mềm học tập lựa chọn Kĩ  Thực công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn , thao tác tương tác với phần mềm 16 GHI CHÚ - Nhấn mạnh cấu trúc điều khiển tuần tự, rẽ nhánh lặp - Trình bày thuật toán số toán rẽ nhánh thường gặp, chẳng hạn giải phương trình bậc - Kĩ yêu cầu sử dụng lệnh lặp với số lần định trước - Yêu cầu học sinh viết chương trình số toán sau: nhập giá trị phần tử mảng, in, tính tổng phần tử - Lựa chọn phần mềm học tập theo hướng dẫn thực chương trình PHẦN IV CHỦ ĐỀ Mạng máy tính Khái niệm mạng máy tính Internet MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Internet Kiến thức  Biết khái niệm mạng máy tính  Biết vai trò mạng máy tính xã hội - Giới thiệu mạng máy tính trường tham quan  Biết Internet mạng thông tin toàn cầu sở sử dụng mạng máy tính có  Biết lợi ích Internet kết nối Internet Tìm kiếm - Có thể sử dụng trình duyệt IE Kiến thức thông tin  Biết chức trình duyệt Web - Có thể giới thiệu số công Internet  Biết số cách tìm kiếm thông dụng cụ tìm kiếm Google, Yahoo, thông tin Internet - Cần xây dựng thực  Biết cách lưu trữ thông tin tìm kiếm hành tổ chức thực Kỹ phòng máy để học sinh đạt  Sử dụng trình duyệt Web kỹ theo yêu  Thực việc tìm kiếm thông tin cầu  Ghi thông tin lấy từ Internet Kiến thức Thư điện tử  Biết lợi ích thư điện tử  Biết cách tạo đăng nhập vào hộp thư - Có thể tạo hộp thư qua Yahoo - Cần xây dựng thực điện tử hành tổ chức thực  Biết cách gửi nhận thư phòng máy để học sinh đạt Kĩ kỹ theo yêu  Tạo hộp thư điện tử cầu  Gửi thư nhận thư trả lời Tạo trang Kiến thức Biết thao tác chủ yếu để tạo - Tạo trang Web đơn giản theo Web đơn giản trang Web mẫu có sẵn  Kĩ Tạo trang Web đơn giản - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực cách sử dụng mẫu có sẵn phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu cầu 17 CHỦ ĐỀ Phần mềm trình chiếu Đa phương tiện Bảo vệ liệu, phòng chống virút Tin học xã hội MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức Biết cách tạo tệp theo kiểu mẫu có sẵn Biết mở tệp chứa trình diễn có sẵn - Có thể sử dụng phần mềm  Biết tạo màu cho văn Biết tạo số PowerPoint có sẵn MS Office hiệu ứng - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực Kĩ  Tạo phiên trình diễn gồm vài phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu slide đơn giản  Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình cầu diễn Kiến thức  Biết xu hướng công nghệ đa phương - Có thể sử dụng phần mềm công cụ Authoware, tiện  Biết thành phần sản phẩm đa Snagit phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, - Cần xây dựng thực hành tổ chức thực hoạt hình)  Biết cách thực để có sản phòng máy để học sinh đạt kỹ theo yêu phẩm đa phương tiện cầu Kỹ Sử dụng phần mềm công cụ tư liệu để tạo sản phẩm đa phương tiện Kiến thức: Biết khái niệm vi rút máy tính - Không giải thích sâu Biết số tình nhiễm lây lan chế hoạt động vi rút Chỉ vi rút máy tính cố dẫn đến tổn thất nêu lí lại gọi liệu Biết số cách thông dụng bảo vệ chương trình vi rút máy liệu tính - Thực hành bảo vệ liệu Kĩ  Sử dụng số phần mềm phòng cá nhân biện pháp thông thường (mật khẩu, chống vi rút lưu,…)  Thực lưu liệu Kiến thức Biết lợi ích CNTT Biết - Có thể nêu số điều Luật mặt hạn chế CNTT Biết số vấn đề Nghị định ứngdụng pháp lí đạo đức xã hội tin học hoá CNTT Thái độ: Có thái độ đắn sử dụng thông tin theo qui định  Có ý thức ứng dụng Tin học học tập sống 18 19