Đang tải... (xem toàn văn)
Văn học dân gian nói chung và văn học các dân tộc thiểu số nói riêng từ lâu đã được khẳng định là một bộ phận văn học in đậm dấu ấn tâm hồn và giàu bản sắc văn hoá các dân tộc anh em. Đồng dao là một tài sản vô cùng quý giá của nền văn học dân gian nói riêng và văn học nói chung. Cũng như ca dao, tục ngữ của nhiều dân tộc anh em khác, đồng dao có nội dung rất phong phú đề cập đến nhiều mặt của đời sống xã hội: về lao động sản xuất, về đấu tranh chống áp bức, về đạo đức làm người v.v…theo quan điểm dân tộc. Tuy nhiên, trong thơ đồng dao phương thức thể hiện có quy luật riêng, có nhiều yếu tố khác biệt không giống phương thức chung của nhiều loại thơ ca dân gian khác. Trên thực tế việc nghiên cứu đồng dao còn nhiều vấn đề cần phải được giải mã, đến nay cũng đã có nhiều tác giả quan tâm nhưng chỉ dừng lại ở một khía cạnh nào đó tuỳ theo mục đích, nội dung các vấn đề của đồng dao dường như chưa được tiến hành đồng bộ và chuyên sâu trong đó nhiều vấn đề mới chỉ là những bước gợi mở ban đầu trong việc đi sâu tìm hiểu và nghiên cứu đối tượng này.
Khảo sát đồng dao số dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc Tổng quan Văn học dân gian nói chung văn học dân tộc thiểu số nói riêng từ lâu khẳng định phận văn học in đậm dấu ấn tâm hồn giàu sắc văn hoá dân tộc anh em Đồng dao tài sản vô quý giá văn học dân gian nói riêng văn học nói chung Cũng ca dao, tục ngữ nhiều dân tộc anh em khác, đồng dao có nội dung phong phú đề cập đến nhiều mặt đời sống xã hội: lao động sản xuất, đấu tranh chống áp bức, đạo đức làm người v.v… theo quan điểm dân tộc Tuy nhiên, thơ đồng dao phương thức thể có quy luật riêng, có nhiều yếu tố khác biệt không giống phương thức chung nhiều loại thơ ca dân gian khác Trên thực tế việc nghiên cứu đồng dao nhiều vấn đề cần phải giải mã, đến có nhiều tác giả quan tâm dừng lại khía cạnh tuỳ theo mục đích, nội dung vấn đề đồng dao dường chưa tiến hành đồng chuyên sâu nhiều vấn đề bước gợi mở ban đầu việc sâu tìm hiểu nghiên cứu đối tượng Mỗi nghiên cứu có đóng góp với quan điểm riêng Để khái quát tình hình sưu tầm, nghiên cứu đồng dao có nhiều cách như: hệ thống vấn đề nghiên cứu theo thời gian; hệ thống vấn đề theo cách thức nghiên cứu như: viết, báo cáo, chuyên đề, sách giáo khoa, giáo trình hay ấn phẩm… Tính cấp thiết Trong tiến trình phát triển văn hoá Việt Nam, việc nghiên cứu văn học dân gian sở, tảng vững cho hình thành phát triển không ngừng văn học nước nhà Văn học dân gian trở thành đối tượng nhà khoa học tập trung nghiên cứu Đóng góp cho thành tựu văn hoá dân gian mảng văn học dân tộc thiểu số mà giới khoa học khẳng định, ghi nhận kết đạt thông qua công trình sưu tập, biên soạn nghiên cứu, tìm hiểu Tuy nhiên, nội dung có liên quan tới vấn đề văn hóa, văn học dân gian dân tộc thiểu số nên văn học nước nhà tác giả,các nhà nghiên cúu đề cập tới công tác sưu tầm nghiên cứu Miền núi phía Bắc khu vực có nhiều cộng đồng cư dân dân tộc sinh sống Thực tế, khu vực nhà hoạch định sách, nhà văn hóa nhìn nhận phân định thành hai tiểu vùng tự nhiên hai vùng văn hóa: Đông Bắc Tây Bắc Vùng bao gồm 15 tỉnh Hà Giang, Cao Bằng, Lào Cai, Bắc Kạn, Lạng Sơn, Tuyên Quang, Yên Bái, Thái Nguyên, Phú Thọ, Bắc Giang, Quảng Ninh, Lai Châu, Điện Biên, Sơn La, Hòa Bình Trung tâm vùng thành phố Thái Nguyên Đây vùng lãnh thổ có diện tích lớn nước ta (trên 101 nghìn km2), số dân 13 triệu người (năm 2009) chiếm khoảng 30,5% diện tích 14,2% số dân nước.(Theo số liệu tổng điều tra dân số, tính đến ngày 1/4/2009) Trong kho tàng văn hóa dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc, phận văn học dân gian truyền thống sưu tầm, công bố, giới thiệu phong phú nhiều thể loại nghiên cứu như: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, tục ngữ, ca dao… Tuy nhiên, phận thuộc loại hình thơ ca dân gian dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc phận đồng dao trò chơi trẻ em dân tộc lại chưa nhận quan tâm., giới thiệu nhiều Mặc dù gần có số công trình sưu tập đồng dao tri thức người Kinh tri thức tộc giới thiệu tập hợp đồng dao Thái (Tây Bắc), đồng dao Tày, đồng dao Nùng (Cao Bằng, Bắc Cạn), đồng dao Mường Song công việc chưa đáp ứng thực tế lưu truyền tồn phong phú phận văn học dân gian dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc Đặc biệt, việc đặt vấn đề nghiên cứu đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc đối tượng khoa học khoảng trống Mục tiêu - Tập hợp, hệ thống, phân loại hát đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc qua số sưu tập công bố Trong điều kiện cho phép tiến hành việc sưu tầm, bổ sung thêm tác phẩm đồng dao - Khảo sát nội dung, nghệ thuật đồng dao thông qua hát đồng dao gắn với trò chơi đồng dao hát đồng dao có phần lời - Đánh giá tổng quan vấn đề nghiên cứu đồng dao nói chung đồng dao dân tộc thiểu số nói riêng - Kết nghiên cứu đề tài phục vụ cho việc hoàn thành luận án tiến sĩ Nội dung Từ việc xác định đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu xây dựng cấu trúc đề tài sau, phần mở đầu kết luận CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1 Vị trí địa lí 1.2 Đặc điểm phân bố dân cư CHƯƠNG TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ NHẬN DIỆN THỂ LOẠI ĐỒNG DAO TRONG KHO TÀNG VĂN HỌC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM 2.1 Tình hình sưu tầm, nghiên cứu đồng dao nói chung 2.1.1.Tình hình sưu tầm, nghiên cứu đồng dao Việt 2.1.2 Tình hình sưu tầm, nghiên cứu đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc 2.2 Vấn đề nghiên cứu đồng dao 2.2.1 Nhận diện đồng dao 2.2.2 Đồng dao trò chơi đồng dao trẻ em CHƯƠNG ĐỒNG DAO VÀ TRÒ CHƠI CỦA TRẺ EM DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC 3.1 Đồng dao gắn với trò chơi trẻ em dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc 3.2 Đồng dao không gắn với trò chơi trẻ em dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc(chỉ có phần lời) 3.3 Giá trị nội dung giá trị nghệ thuật đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc Tải file “Khảo sát đồng dao số dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc” PP nghiên cứu Để tiến hành thực đề tài, sử dụng phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp thống kê, phân loại áp dụng tích cực trình xử lý tư liệu Nhằm sưu tầm tập hợp đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc nói riêng góp phần phong phú nội dung đồng dao dân tộc Việt nói chung vận động phát triển văn hoá Việt Nam - Phương pháp so sánh: sở liệu đươc phân loại đồng dao dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc, tiến hành so sánh với đồng dao dân tộc Việt để nhận diện tương đồng khác biệt Từ đó, thành tựu hạn chế đồng dao dân tộc - Phương pháp phân tích - tổng hợp - Điều tra, vấn.(phiếu khảo sát, ghi hình) - Sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành Hiệu KTXH Bước đầu, đề tài hệ thống công trình, viết có liên quan đến đồng dao nói chung đồng dao dân tộc nói riêng Qua đó, số nội dung mà giới khoa học quan tâm tới mảng đề tài Chúng tôi, tiến hành phân tích việc nhận diện đồng dao qua phạm trù khái niệm nhà khoa học nêu Bằng việc khảo sát, phân tích, đánh giá hát đồng dao cụ thể, đề tài mối quan hệ đồng dao trò chơi đồng dao trẻ em Bản thân đồng dao đời nhằm đáp ứng nhu cầu vui chơi cho trẻ nên đồng dao trở thành phương tiện, công cụ để chơi trò chơi Xét mối quan hệ đồng dao với trò chơi quan hệ công cụ với đối tượng chơi trò chơi Và để thực hoạt động trò chơi đồng dao phải kể đến mối quan hệ lời ca đồng dao với thực diễn xướng đồng dao Trên sở phân tích hoạt động trò chơi đồng dao trẻ em dân tộc, đề tài hướng tới việc khẳng định gía nội dung giá trị nghệ thuật đồng dao ĐV sử dụng