TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI ====== NGUYỄN THỊ THOA BIỆN PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THỂ THAO QUỐC PHÒNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng an ninh Người hướng dẫn khoa học Đại úy, Ths: NGUYỄN THẾ HÙNG HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, bên cạnh cố gắng thân, cịn nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy Đại úy, Ths Nguyễn Thế Hùng Đồng thời, tơi cịn nhận giúp đỡ động viên, khích lệ gia đình người thân suốt q trình tìm hiểu nghiên cứu Với lịng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu Do điều kiện thời gian nghên cứu có hạn, nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý phê bình q thầy để đề tài hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 06 tháng 05 năm 2016 Tác giả đề tài Nguyễn Thị Thoa LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “ Biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành GDQP AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Kết nghiên cứu mang tính thời cấp thiết phù hợp với điều kiện khách quan Trung tâm Giáo dục quốc phịng Hà Nội Đề tài khơng trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Hà Nội, ngày 06 tháng 05 năm 2016 Tác giả đề tài Nguyễn Thị Thoa MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Các phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 4.3 Phương pháp hỗ trợ 5 Đóng góp khóa luận Cấu trúc khóa luận Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THỂ THAO QUỐC PHÒNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI 1.1 Khái quát chung hoạt động thể thao 1.1.1 Khái niệm hoạt động thể thao quốc phòng 1.1.2 Các hình thức hoạt động thể thao quốc phòng 1.1.3 Vai trò hoạt động thể thao quốc phòng 10 1.2 Cơ sở thực tiễn hoạt động thể thao quốc phòng cho sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 12 1.2.1 Đặc điểm sinh viên ngành GDQP& AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 12 1.2.2 Ý nghĩa hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 14 Tiểu kết chương 16 CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THỂ THAO QUỐC PHÒNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 18 2.1 Thực trạng hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm GDQP HN2 20 2.2 Ưu điểm nhược điểm hoạt động thể thao quốc phòng 27 2.2.1 Ưu điểm 27 2.2.2 Nhược điểm 29 2.3 Nguyên nhân ưu điểm nhược điểm hoạt động thể thao quốc phòng 30 2.3.1.Nguyên nhân ưu điểm 30 2.3.2 Nguyên nhân nhược điểm 31 Tiểu kết chương 33 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THỂ THAO QUỐC PHÒNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 34 3.1 Biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng……………………34 3.1.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động thể thao quốc phòng nề nếp hiệu 34 3.1.2 Nâng cao nhận thức sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội hoạt động thể thao quốc phòng 35 3.1.3 Đổi phương thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thể thao quốc phòng 36 3.1.4 Phát huy vai trị tích cực sinh viên ngành GDQP&AN hoạt động thể thao quốc phòng 37 3.1.5 Đảm bảo tốt thao trường, bãi tập, sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thể thao quốc phòng 38 3.2 Kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp……… 39 Tiểu kết chương 42 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 43 Kết luận 43 Kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ HĐNK Hoạt động ngoại khóa GDQP&AN Giáo dục quốc phòng an ninh HS - SV Học sinh - Sinh viên NV Nguyện vọng TD - TT Thể dục – thể thao GDQP HN2 Giáo dục quốc phòng Hà Nội HĐNGLL Hoạt động lên lớp XHCN Xã hội chủ nghĩa TTQP Thể thao quốc phòng DANH MỤC BIỂU BẢNG Bảng Thực trạng nhận thức sinh viên hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 21 Bảng 2: Thực trạng hoạt động sinh viên hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 24 Bảng 3: Bảng trưng cầu ý kiến………………………………………………38 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Thể thao quốc phòng phận giáo dục quốc phòng, gồm : Những hoạt động rèn trí lực, thể lực, kỹ thể thao, kĩ quân sự, góp phần nâng cao sức chiến đấu, phục vụ chiến đấu lực lượng vũ trang nhân dân Thể thao quốc phòng thực phù hợp với yêu cầu hoạt động quân sự, tâm sinh lí đối tượng, nhằm phát triển thể lực bền bỉ dẻo dai, lịng dũng cảm, tính sáng tạo mưu trí,… Hồ chủ tịch dạy: “ Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công Mỗi người dân yếu ớt, tức làm cho nước yếu ớt phần; Mỗi người dân khỏe mạnh, tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe, tức góp phần cho nước mạnh khỏe” Thấm nhuần lời dạy người, toàn dân tộc Việt Nam, có lực lượng sinh viên cần phải nỗ lực rèn luyện đức- tríthể-mĩ để cống hiến xây dựng cho đất nước ngày giàu đẹp Hoạt động thể thao mang lại cho nhiều lợi ích như: Lợi ích tinh thần, lợi ích vật chất, lợi ích xã hội,… Khi tham gia hoạt động thể thao địi hỏi phải có tính kỷ luật cao, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tác phong nhanh nhẹn, cố gắng, tính thật thà, trung thực,…Chính vậy, thể dục thể thao góp phần giáo dục đạo đức hình thành nhân cách người Hoạt động ngoại khóa ( HĐNK) hoạt động nằm ngồi chương trình học khóa sân chơi dành cho sinh viên tự nguyện tham gia Hoạt động thể thao quốc phịng hình thức hoạt động HĐNK Trong HĐNK có nhiều hình thức hoạt động khác : Hoạt động văn hóa - văn nghệ, hoạt động thể dục- thể thao, tổ chức thăm quan đơn vị quân đội, di tích lịch sử, tổ chức hoạt động xã hội (dân vận, tuyên truyền hiến máu nhân đạo, an tồn giao thơng, …) Trong năm gần đây, với thực nghiêm túc chương trình, nội dung giảng dạy khóa theo quy định, Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội (thuộc Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2) trọng tổ chức HĐNK cho sinh viên đạt nhiều kết tốt, góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục quốc phòng an ninh ( GDQP&AN) cho sinh viên Thực tế cho thấy, phần lớn sinh viên đến Trung tâm cịn nhận thức mơn học chun ngành chưa đúng, thường tập trung chủ yếu vào nội dung chuyên ngành, mà ngại tham gia hoạt động mà Trung tâm tổ chức, chí có số sinh viên tham gia với tư tưởng chống đối,… Hơn hoạt động tổ chức chủ yếu ngồi hành có số nội dung không bắt buộc, nên sinh viên dễ nảy sinh tư tưởng ngại tham gia tham gia ý thức, trách nhiệm Vì vậy, khơng có nhận thức tâm cao hình thức, biện pháp phù hợp, việc tổ chức HĐNK khơng có hiệu thiết thực sinh viên Ngành Giáo dục quốc phòng an ninh ngành mới, chưa có nhiều người biết đến, có sinh viên thi đại học biết có ngành nên tham gia học tập sinh viên gặp phải nhiều khó khăn với nội dung học lý thuyết thực hành Để khắc phục tình trạng địi hỏi phải có giúp đỡ nhiệt tình giáo viên ý thức đam mê học hỏi sinh viên, cách tổ chức buổi HĐNK Những buổi học tạo bầu khơng khí thi đua, sơi cho lớp học, khơng khí lớp ln nóng lên Giáo viên tận dụng học thực hành, trò chơi quân để làm nội dung cho buổi ngoại khóa Tiêu biểu trị chơi qn sự, tập thể dục - thể thao, võ thể dục, chạy vũ trang,… Với nội dung đa dạng hấp dẫn hút đông đảo sinh viên tham gia đồng thời phát huy tinh thần cao hoạt động học tập giảng đường phong trào mà Trung tâm tổ chức học tập sinh viên Ngoài cần phải bảo quản giữ gìn trang thiết bị cẩn thận để không ảnh hưởng đến chất lượng thiết bị kết luyện tập Ngoài cần phải thường xuyên đổi trang thiết bị để phù hợp với nội dung học tập ngành, đồng thời bổ sung thêm thiết bị thiếu để đáp ứng đủ nhu cầu sinh viên 3.2 Kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Trong điều kiện hạn hẹp trình làm đề tài nên biện pháp đề tài thực nghiệm Để kiểm chứng biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội Em tiến hành khảo sát 100 sinh viên Trung tâm tính cấp thiết khả thi biện pháp Kết điều tra tổng hợp bảng đây: Bảng 3: Bảng trưng cầu ý kiến Số Các biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi thứ Cấp Bình Khơng Khả tự thiết thường cấp thi Bình Khơng thường khả thi thiết Xây dựng kế hoạch tổ chức 90 10 80 10 10 (90%) (10%) (0%) (80%) (10%) (10%) 85 15 75 20 (85%) (15%) (0%) (75%) (20%) (5%) thực hoạt động thể thao quốc phòng nề nếp hiệu Nâng cao nhận thức sinh 39 viên ngành sư phạm GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội hoạt động thể thao quốc phòng Đổi phương 80 20 (80%) (20%) (0%) Phát huy vai trò 75 20 65 20 15 tích cực sinh (75%) (20%) (5%) (65%) (20%) (15%) 90 10 80 20 (90%) (10%) (0%) (80%) (20%) (0%) thức hoạt động 70 20 (70%) (20%) 10 (10%) nhằm nâng cao chất lượng họat động thể thao quốc phòng viên sư phạm ngành GDQP&AN hoạt động thể thao quốc phòng Đảm bảo tốt thao trường bãi tập, sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị phục vụ 40 cho hoạt động thể thao quốc phòng Sơ đồ tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 100 90 80 70 60 CẤP THIẾT 50 KHẢ THI 40 Column1 30 20 10 BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 Kết sơ đồ cho thấy biện pháp nhằm nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng cấp thiết khả thi Nhưng tính cấp thiết địi hỏi mức độ cao nhất, để khắc phục hạn chế hoạt động TTQP cần phải để biện pháp để thực Các biện pháp có ý nghĩa quan trọng chất lượng hoạt động, bên cạnh tính cấp thiết biện pháp cịn có tính khả thi Để thực biện pháp cần phải có đầu tư thời gian, công sức tiền bạc Vẫn e ngại mặt nên mức độ khả thi biện pháp chưa cao, cần phải khắc phục thể thay đổi thực trạng hoạt động TTQP 41 Tiểu kết chương Các biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng đa dạng phong phú, tiền đề cho phát triển hoạt động Hoạt động trì diễn thường xun hay khơng nhờ vào biện pháp: Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, nâng cao nhận thức cho sinh viên, đổi phương thức hoạt động, phát huy vai trị tích cực sinh viên đảm bảo tốt thao trường, bãi tập, sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị Để biện pháp phát huy hết khả phần lớn nhờ đến lãnh đạo tài tình giảng viên Trung tâm 42 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội có ý nghĩa quan trọng việc phát triển HĐNK Trung tâm Điều đòi hỏi ban, ngành cán bộ, giảng viên Trung tâm xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động thể thao quốc phòng để tạo cho sinh viên sân chơi lành mạnh bổ ích Hoạt động thể thao quốc phịng Trung tâm đà phát triển, tích cực tham gia hoạt động giúp cho sinh viên rèn luyện sức khỏe, nâng cao kỹ năng, kỹ xảo để bổ trợ cho động tác kỹ thuật – chiến thuật, điều lệnh đội ngũ,… chương trình học tập Các hội thi – hội thao tổ chức thường xuyên để phục vụ cho nhu cầu sinh viên Trung tâm trọng đầu tư sở, vật chất, trang thiết bị - kỹ thuật để phục vụ cho trình học tập sinh viên, chưa hoàn thiện đầy đủ đáp ứng phần nhu cầu học tập Dẫn đến tình trạng kinh phí đầu tư xây dựng hạn hẹp Các cán bộ, giảng viên Trung tâm quan sát, đôn đốc sinh viên tích cực tham gia hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm tổ chức Đây hội thuận lợi cho em luyện tập động tác võ tay không, thể dục tay không, vượt vật cản, điều lệnh đội ngũ,…Để nâng cao trình độ thực hành động tác Tích cực tuyên truyền phát huy vai trò sinh viên, giúp sinh viên nhận thức tầm quan trọng hoạt động Sinh viên lực lượng nòng cốt giữ vai trò chủ đạo hoạt động TTQP, hoạt động có đạt hiệu cao hay khơng phần lớn sinh viên 43 Ngoài ra, cịn tồn số khó khăn cần khắc phục để đảm bảo chất lượng cho hoạt động, cần nâng cao ý thức trách nhiệm sinh viên hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm tích cực xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vào nề nếp để đạt hiệu cao, đổi phương thức hoạt động để thu hút đông đảo sinh viên tham gia, đầu tư xây dựng sở hạ tầng, trang thiết bị - kỹ thuật để phục vụ cho trình học tập sinh viên Nói tóm lại, đề tài : “ Biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2” nêu rõ thực trạng hoạt động Trung tâm đề biện pháp giải đắn, phù hợp với nội dung hoạt động, hạn chế khó khăn làm ảnh hưởng đến chất lượng q trình hoạt động Từ giúp hoạt động phát triển theo hướng tích cực, mạnh mẽ đạt hiểu cao Kiến nghị Trung tâm phải thường xuyên đôn đốc nhắc nhở đại đội quản lý sinh viên cần tăng cường tuyên truyền phổ biến hoạt động TTQP, nhằm nâng cao nhận thức sinh viên để hoạt động có bước chuyển biến rõ rệt việc luyện tập tổ chức Tạo điều kiện cho sinh viên tích cực tham gia vào hoạt động, để từ nâng cao chất lượng hoạt động TTQP, góp phần xây dựng Trung tâm ngày phát triển vững mạnh Cần trọng đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị - kỹ thuật đảm bảo cho trình diễn hoạt động TTQP không bị gián đoạn Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm đẩy mạnh hoạt động TTQP thu hút ý sinh viên thúc đẩy phong trào thể dục – thể thao Trung tâm ngày phát triển 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO Huấn luyện thể dục sáng, thể thao chiều, Cục Quân huấn – Bộ Tổng tham mưu, 1998 Tổ chức phương pháp huấn luyện thể lực, Cục Quân huấn – Bộ Tổng tham mưu, 2001 Giáo trình vượt vật cản, Cục Nhà trường – Bộ tổng tham mưu, 2001 Cục Quân huấn Bộ Tổng tham mưu, Võ tay không huấn luyện thể lực, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2001 Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình giáo dục quốc phòng đại học, cao đẳng dùng cho đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng, tập 1, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2005 Cục Quân huấn - Bộ Tổng tham mưu, Trò chơi thể thao quân sự, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy tắc hội thao GDQP & AN học sinh trung học phổ thơng, Hà Nội 2008 Giáo trình Thể thao quân sự,Bộ Quốc phòng,Hà Nội 2009 Cục Quân huấn Bộ Tổng tham mưu,Chiến sĩ cần biết, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội,2011 10 Thượng Tá Phan Xuân Dũng “Tổ chức hoạt động ngoại khoá cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2” Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 12/2012 45 PHỤC LỤC Xin chào bạn! Tôi tên là: Nguyễn Thị Thoa, sinh viên lớp K38 GDQP&AN Hiện thực nghiên cứu khoa học vấn đề: Biện pháp nâng cao hoạt động thể thao quốc phòng sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội Mong bạn trả lời số câu hỏi sau Sự hợp tác bạn góp phần hồn thiện thành công cho nội dung nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Bảng Thực trạng nhận thức sinh viên hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội Số Nội dung thứ đánh giá Mức độ đánh giá Rất tốt Tốt Bình thường tự Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ phiếu lệ phiếu lệ phiếu lệ phiếu lệ (%) Không tốt Theo bạn hoạt động TTQP có vai trị sinh viên ngành GDQP&AN Trung tâm (%) (%) (%) GDQP HN2 Tinh thần đoàn kết sinh viên với ? Các nội dung hoạt động TTQP Trung tâm tổ chức có đảm bảo không? Ý thức tham gia hoạt động TTQP sinh viên ngành GDQP&AN nào? Theo bạn thao trường, bãi tập, sở vật chất – kỹ thuật Trung tâm có đảm bảo chất lượng không? Theo bạn chất lượng hoạt động TTQP có tốt hay khơng? Mức độ quan tâm đến hoạt động TTQP sinh viên? Theo bạn hoạt động TTQP có cần thiết sinh viên không? Kết buổi hoạt động TTQP? 10 Mức độ sử dụng hình thức hoạt động TTQP? Bảng 2: Thực trạng hoạt động sinh viên hoạt động thể thao quốc phòng Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội Số Nội dung thứ đánh giá tự Mức độ đánh giá Thường Thỉnh xuyên thoảng Trong môn học lý thuyết bạn có thấy thầy lồng ghép HĐNGLL chưa? Trên trường, thao bãi tập thầy lồng ghép hoạt động TTQP vào chưa? Trung tâm có kế hoạch tổ Chưa Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ phiếu lệ phiếu lệ phiếu lệ phiếu lệ (%) Khơng (%) (%) (%) chức trì hoạt động TTQP không? Việc quản lý sinh viên hoạt động TTQP có chặt chẽ hay khơng? Trung tâm có thường xuyên đổi phương thức hoạt động TTQP không? Công tác tuyên truyền hoạt động TTQP ? Các bạn có thường xuyên tham gia hoạt động TTQP không? Mức độ hoạt động TTQP sinh viên chuyên ngành? Các hoạt động có Trung tâm thường xuyên tổ chức hay khơng? 10 Trung tâm có liên tục đầu tư xây dựng thao trường, bãi tập, sở vật chất kỹ thuật không? hay Bảng 3: Bảng trưng cầu ý kiến Số Các biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi thứ Cấp Bình Khơng Khả Bình Khơng tự thiết thường cấp thi thường khả thiết Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động thể thao quốc phòng nề nếp hiệu Nâng cao nhận thức sinh viên ngành sư phạm GDQP&AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội hoạt động thể thao quốc phòng Đổi phương thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng họat động thể thao quốc phòng thi Phát huy vai trò tích cực sinh viên sư phạm ngành GDQP&AN hoạt động thể thao quốc phòng Đảm bảo tốt thao trường bãi tập, sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thể thao quốc phòng