ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM HOÀNG THÚC LONG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Ở QUẬN HỒNG BÀNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2008 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM HOÀNG THÚC LONG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Ở QUẬN HỒNG BÀNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Trần Thị Tuyết Oanh HÀ NỘI - 2008 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin chân thành cảm ơn PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh, ngƣời tận tâm hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên em trình nghiên cứu thực đề tài Để hoàn thành luận văn này, nhận đƣợc giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện nhiều từ: Các thầy, cô giáo khoa Sƣ phạm, phòng quản lý đào tạo nghiên cứu khoa học thuộc khoa Sƣ phạm, trƣờng Đại học Quốc gia Hà Nội; Phòng Giáo dục Tiểu học thuộc Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng; Phòng Giáo dục Đào tạo quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng; Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ tình cảm quý báu mà thầy, cô giáo, quan bạn bè dành cho tôi! Hà Nội, tháng 12 năm 2008 Tác giả Hoàng Thúc Long DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBGV Cán giáo viên CBQL CÁN BỘ QUẢN LÝ CĐSP Cao đẳng sƣ phạm CNH-HĐH CÔNG NGHIỆP HOÁ- HIỆN ĐẠI HOÁ CSVC Cơ sở vật chất CSVN CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐHQG Đại học quốc gia ĐHSP ĐẠI HỌC SƢ PHẠM GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV GIÁO VIÊN KH-CN Khoa học – công nghệ KT-XH KINH TẾ - XÃ HỘI PCGDTH Phổ cập giáo dục tiểu học PGD PHÒNG GIÁO DỤC QLGD Quản lý giáo dục SGK SÁCH GIÁO KHOA THCS Trung học sở THSP TRUNG HỌC SƢ PHẠM UBND Uỷ ban nhân dân MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài nghiên cứu 1.2.1 Quản lý quản lý trƣờng học 1.2.2 Đội ngũ cán quản lý 14 1.2.3 Đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học 17 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học 21 1.3.Yêu cầu đổi giáo dục tiểu học 24 1.3.1 Giáo dục tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 24 1.3.2 Yêu cầu đổi giáo dục tiểu học 28 1.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 31 1.4.1.Nhiệm vụ trƣờng tiểu học 31 1.4.2 Nhiệm vụ, quyền hạn cán quản lý trƣờng tiểu học 31 1.4.3 Yêu cầu đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học 34 1.4.4 Một số vấn đề dự báo việc phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HỒNG BÀNG, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG HIỆN NAY 2.1.Khái quát giáo dục tiểu học quận Hồng Bàng 40 2.1.1.Sơ lƣợc kinh tế – xã hội quận Hồng Bàng 40 2.1.2.Giáo dục tiểu học quận Hồng Bàng 42 2.2.Thực trạng đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng 43 2.2.1.Thực trạng số lƣợng 43 2.2.2 Thực trạng phẩm chất lực đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng 50 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học 59 2.3.1 Nhận thức công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng 59 2.3.2 Thực trạng biện pháp đƣợc thực để phát triển đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng 60 2.3.3 Đánh giá chung đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng 63 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HỒNG BÀNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 3.1 Định hƣớng đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Quan điểm Đảng, Nhà nƣớc vấn đề phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục 68 3.1.2 Mục tiêu giáo dục tiểu học quận Hồng Bàng 69 3.1.3 Yêu cầu đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng 70 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 71 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học cho lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo, cán quản lý trƣờng tiểu học 71 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức đánh giá định kỳ hàng năm đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học quận 73 3.2.3 Biện pháp 3: Lập kế hoạch qui hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng tiểu học cho giai đoạn cụ thể, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục 76 3.2.4 Biện pháp 4: Đa dạng hoá hình thức bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán quản lý trƣờng tiểu học 80 3.2.5 Biện pháp 5: Tuyển chọn, sử dụng hợp lí lực sở trƣờng cán quản lý trƣờng tiểu học phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể 83 3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng môi trƣờng công tác, tạo động lực phát triển cho cán quản lý trƣờng tiểu học để phát huy khả năng, sở trƣờng việc xây dựng, phát triển nhà trƣờng, nâng cao chất lƣợng giáo dục 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 90 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Khuyến nghị 97 TÀI KIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Luật Giáo dục năm 2005 qui định mục tiêu giáo dục phổ thông nhƣ sau: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tƣ cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở” [6] Sự quan trọng giáo dục tiểu học đƣợc xác định rõ làm sở ban đầu, móng giáo dục phổ thông Đội ngũ CBQL, giáo viên tiểu học cần phải đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng bản, thƣờng xuyên để đảm nhận trách nhiệm cao Nhƣng nay, “Công tác quản lý giáo dục hiệu quả”[16,tr.14] “Một phận cán bộ, đảng viên, kể số cán chủ chốt, yếu phẩm chất lực, vừa thiếu tính tiên phong, gương mẫu, vừa không đủ trình độ hoàn thành nhiệm vụ”[28,tr.66] Để khắc phục yếu QLGD chất lƣợng đội ngũ, ngày 15/6/2004, Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng có Chỉ thị số 40-CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lƣợng nòng cốt, có vai trò quan trọng”[1] Chỉ thị nêu: ”Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đƣợc chuẩn hoá, đảm bảo chất lƣợng, đủ số lƣợng, đồng cấu, đăc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lƣơng tâm, tay nghề nhà giáo”[1] Để đạo thực Chỉ thị đó, ngày 11/01/2005, Thủ tƣớng Chính phủ có Quyết định số 09/2005/QĐTTg việc phê duyệt Đề án xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 [17] Mới đây, ngày 10-1-2008, Thủ tƣớng Chính phủ ban hành Quyết định số: 07/2008/QĐ-TTg việc phê duyệt chƣơng trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo đến năm 2010 [18] Chƣơng trình bao gồm dự án với kinh phí thực khoảng 20.270 tỷ đồng với mục tiêu hỗ trợ ngành Giáo dục thực nghị Quốc hội, Chính phủ GD&ĐT hoàn thành nhiệm vụ đề chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 - 2010, góp phần tạo điều kiện để giáo dục tiếp cận trình độ tiên tiến khu vực giới, thiết thực phục vụ nghiệp phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng nƣớc QLGD khâu quan trọng, có tính định đến chất lƣợng giáo dục hoạt động xã hội Cho nên công tác quản lý quan QLGD góp phần chủ yếu vào việc phát triển đội ngũ CBQL giáo dục trƣờng học Trong năm qua, Giáo dục Đào tạo Hải Phòng có bƣớc phát triển tích cực quy mô chất lƣợng ngành học, cấp học, bậc học Thành phố địa phƣơng trọng có kế hoạch đầu tƣ chƣơng trình, CSVC - kỹ thuật cho trƣờng học đặc biệt trƣờng tiểu học, tạo chuyển biến mạnh mẽ hiệu rõ rệt Đội ngũ CBQL đƣợc quan tâm bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Nhƣng chất lƣợng giáo dục nhìn chung thấp, hiệu giáo dục chƣa cao Một nguyên nhân hạn chế chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục sở giáo dục thành phố nói chung CBQL giáo dục trƣờng tiểu học nói riêng chƣa thực đáp ứng đƣợc yêu cầu nghiệp phát triển giáo dục Cùng với đơn vị giáo dục khác thành phố, GD&ĐT quận Hồng Bàng khẩn trƣơng tìm giải pháp quản lý để phát triển đội ngũ CBQL giáo dục quận, có CBQL giáo dục trƣờng tiểu học Chính lý đó, đề tài quan tâm đến biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, trọng tâm nghiên cứu quận Hồng Bàng, nhằm góp phần vào nghiệp đổi giáo dục thành phố Hải Phòng giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài đánh giá thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng đƣa số biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học thành phố, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 3.2 Nghiên cứu thực trạng chất lượng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học quận Hồng Bàng 3.3 Đề biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học quận Hồng Bàng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học quận, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục thành phố TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng, Chỉ thị số 40-CT/TW Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng, Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai- Vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, 2004 Đặng Quốc Bảo Một số tiếp cận khoa học quản lý việc vận dụng vào QLGD Trƣờng Cán quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995 Đặng Quốc Bảo, Một số tiếp cận khoa học quản lý việc vận dụng vào quản lý giáo dục, Trƣờng Cán quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995 Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trƣờng Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 1997 Bộ Giáo dục Đào tạo Tìm hiểu Luật Giáo dục 2005 Nxb Giáo dục Hà Nội, 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo Các văn hành giáo dục- đào tạo Nxb Thống kê Hà Nội (5 tập) 2001-2005 Bộ Giáo dục đào tạo, Hướng dẫn công tác quản lý nhà trường qui định dành cho hiệu trưởng năm học 2008-2009, Nxb Hồng Đức, 2008 Bộ Giáo dục đào tạo, Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT Hà Nội, ngày 24 tháng 10 năm 2005 việc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 10 Bộ Giáo dục đào tạo, Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2008 việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học 11 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương quản lý, Trường cán quản lý GD&ĐT Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Hà Nội 1996 12 Nguyễn Quốc Chí, Tập tài liệu Sự phát triển quan điểm giáo dục đại 13 Nguyễn Quốc Chí, Tài liệu Lý luận quản lý giáo dục 14 Nguyễn Quốc Chí, Tài liệu Cơ sở khoa học quản lý 15 Nguyễn Đức Chính (Chủ biên), Kiểm định chất lượng giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2002 16 Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 (ban hành kèm theo QĐ số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 Thủ tướng Chính phủ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006 17 Chính phủ, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg việc Phê duyệt Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 18 Chính phủ, Quyết định số: 07/2008/QĐ-TTg việc phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo đến năm 2010 19 Hoàng Chúng, Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục, Nxb Thống kê, 1984 20 Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Quản lý chuyên môn trường tiểu học theo chương trình sách giáo khoa Nxb Giáo dục Hà Nội, 2006 21 Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đổi QLGD tiểu học Nxb Giáo dục Hà Nội, 2006 22 Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 2006 23 Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật, 2005 24 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị lần thứ II BCH TW khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 1997 25 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị lần thứ III BCH TW (khoá VIII), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ VI Ban chấp hành Trung ương khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 28 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ 21 30 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục học khoa học giáo dục, Hà Nội, 1998 31 Đặng Xuân Hải, Đề cương giảng Vai trò xã hội quản lý giáo dục, Khoa sƣ phạm- ĐHQG, Hà Nội 2007 32 Đặng Xuân Hải, Chuyên đề Quản lý thay đổi giáo dục, Khoa sƣ phạm - ĐHQG, Hà Nội 2007 33 Hồ Chí Minh Toàn tập Nxb trị quốc gia, 1994 34 Nguyễn Sinh Huy- Nguyễn Văn Lê, Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997 35 Trần Kiểm, Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 2002 36 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương quản lý giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 37 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Quản lý nhân giáo dục 38 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Tâm lý học ứng dụng tổ chức quản lý giáo dục 39 Đặng Huỳnh Mai, Một số vấn đề đổi giáo dục phát triển bền vững, Nxb Giáo dục 2006 40 Hà Thế Ngữ, Bản chất tính Quy luật trình giáo dục (hoặc Quá trình sư phạm chất lượng giáo dục), 1981 (1985) 41 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng cán quản lý trung ƣơng I Hà Nội, 1989 42 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam, Luật phổ cập giáo dục tiểu học 1991 43 Tập thể tác giả Trung tâm ngôn ngữ văn hoá Việt Nam, Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hoá thông tin Hà Nội, 1999 44 Trần Quốc Thành, Khoa học quản lý đại cương, Đề cƣơng giảng khoa học quản lý (dành cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD), Hà Nội, 2003 45 Hà Nhật Thăng, Tập tài liệu Xu phát triển giáo dục Việt Nam 46 Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Uỷ ban Quốc gia dân số – Trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, 1998 47 Trƣờng cán quản lý GD&ĐT, Chủ tịchHồ Chí Minh bàn giáo dục công tác quản lý (tư liệu trích dẫn), Hà Nội 1996 48 Từ điển Bách khoa Việt Nam (tập1), Nxb Từ điển Bách khoa Việt Nam, 1995 49 UBND thành phố Hải Phòng, Website UBND thành phố www.haiphong.gov.vn 50 Uỷ ban thƣờng vụ Quốc hội, Pháp lệnh Cán - Công chức 51 Phạm Viết Vƣợng, Giáo dục học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội, 2001 [...]... tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo đến năm 2010 19 Hoàng Chúng, Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, Nxb Thống kê, 1984 20 Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Quản lý chuyên môn ở trường tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới Nxb Giáo dục Hà Nội, 2006 21 Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và đổi mới QLGD tiểu học Nxb Giáo dục Hà Nội,... Cán bộ quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995 5 Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trƣờng Cán bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội 1997 6 Bộ Giáo dục và Đào tạo Tìm hiểu Luật Giáo dục 2005 Nxb Giáo dục Hà Nội, 2005 7 Bộ Giáo dục và Đào tạo Các văn bản hiện hành về giáo dục- đào tạo Nxb Thống kê Hà Nội (5 tập) 2001-2005 8 Bộ Giáo dục và đào tạo, Hướng dẫn công tác quản lý trong nhà trường. .. đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục 2 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng, Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai- Vấn đề và giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, 2004 3 Đặng Quốc Bảo Một số tiếp cận mới về khoa học quản lý và việc vận dụng vào QLGD Trƣờng Cán bộ quản lý GD & ĐT TƢ1 Hà Nội, 1995 4 Đặng Quốc Bảo, Một số tiếp cận mới về khoa học quản lý và việc vận dụng vào quản lý giáo dục, Trƣờng Cán. .. học 11 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương về quản lý, Trường cán bộ quản lý GD&ĐT và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Hà Nội 1996 12 Nguyễn Quốc Chí, Tập tài liệu Sự phát triển các quan điểm giáo dục hiện đại 13 Nguyễn Quốc Chí, Tài liệu Lý luận quản lý giáo dục 14 Nguyễn Quốc Chí, Tài liệu Cơ sở khoa học quản lý 15 Nguyễn Đức Chính (Chủ biên), Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học, ... Nguyễn Văn Lê, Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997 35 Trần Kiểm, Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 2002 36 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương về quản lý giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 37 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Quản lý nhân sự trong giáo dục 38 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Tâm lý học ứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục 39 Đặng Huỳnh... Một số vấn đề về đổi mới giáo dục vì sự phát triển bền vững, Nxb Giáo dục 2006 40 Hà Thế Ngữ, Bản chất và tính Quy luật của quá trình giáo dục (hoặc Quá trình sư phạm và chất lượng giáo dục) , 1981 (1985) 41 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng cán bộ quản lý trung ƣơng I Hà Nội, 1989 42 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam, Luật phổ cập giáo dục tiểu học 1991 43 Tập... Quốc Thành, Khoa học quản lý đại cương, Đề cƣơng bài giảng về khoa học quản lý (dành cho các lớp Cao học chuyên ngành QLGD), Hà Nội, 2003 45 Hà Nhật Thăng, Tập tài liệu Xu thế phát triển của giáo dục Việt Nam 46 Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Uỷ ban Quốc gia dân số – Trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, 1998 47 Trƣờng cán bộ quản lý GD&ĐT, Chủ tịchHồ Chí Minh bàn về giáo dục và công tác quản lý. .. thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ 21 30 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục học và khoa học giáo dục, Hà Nội, 1998 31 Đặng Xuân Hải, Đề cương bài giảng Vai trò xã hội trong quản lý giáo dục, Khoa sƣ phạm- ĐHQG, Hà Nội 2007 32 Đặng Xuân Hải, Chuyên đề Quản lý sự thay đổi trong giáo dục, Khoa sƣ phạm - ĐHQG, Hà Nội 2007 33 Hồ Chí Minh Toàn... định mới nhất dành cho hiệu trưởng năm học 2008-2009, Nxb Hồng Đức, 2008 9 Bộ Giáo dục và đào tạo, Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT Hà Nội, ngày 24 tháng 10 năm 2005 về việc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 10 Bộ Giáo dục và đào tạo, Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 04 tháng 2 năm 2008 về việc ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu. .. trong giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2002 16 Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 (ban hành kèm theo QĐ số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng Chính phủ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006 17 Chính phủ, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg về việc Phê duyệt Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 18 Chính