ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI NGỌC CẨM TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ CHÂU VĂN LIÊM QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI NGỌC CẨM TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ CHÂU VĂN LIÊM QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TUYẾT HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ đề tài “ Quản lý hoạt động dạy học trường THCS Châu Văn Liêm, quận Phú nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh” thực trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Với tình cảm chân thành, Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Hội đồng khoa học, Hội đồng đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Giáo dục trường Đại học Giáo dục quý thầy cô Khoa Quản lý giáo dục tận tình giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Tuyết, người tận tình hướng dẫn, động viên, khích lệ, giúp đỡ Tôi trình thực luận văn tốt nghiệp Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng giáo dục đào tạo Quận Phú Nhuận, Ban Giám hiệu đồng nghiệp trường THCS Châu Văn Liêm, Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh, gia đình người thân tạo điều kiện thuận lợi giúp hoàn thành luận văn Trong trình học tập nghiên cứu, có nhiều cố gắng trình thực nhiệm vụ nghiên cứu song luận văn không tránh khỏi sai sót, kính mong góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Bùi Ngọc Cẩm Tú i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG BGH Ban giám hiệu BP Biện pháp ĐDDH Đồ dùng dạy học CBQL Cán quản lý GV Giáo viên HS Học sinh ND Nội dung THCS Trung học sở TN Tốt nghiệp TS Tổng số ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm đề tài Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý Quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.3 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân hoạt động dạy học trường Trung học sở Error! Bookmark not defined 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân Error! Bookmark not defined 1.3.2 Hoạt động dạy học trường Trung học sở Error! Bookmark not defined 1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học trường Trung học sở Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý việc thực chương trình, kế hoạch dạy Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quản lý việc thực nếp dạy học giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.3 Quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học Error! Bookmark not defined iii 1.4.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined 1.4.5 Quản lý việc sử dụng bồi dưỡng đội ngũ Error! Bookmark not defined 1.4.6 Quản lý hoạt động học học sinh Error! Bookmark not defined 1.4.7 Quản lí điều kiện sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học Error! Bookmark not defined 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở giai đoạn Error! Bookmark not defined 1.5.1 Những yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Những yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHÂU VĂN LIÊM, QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trường Trung học sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận Error! Bookmark not defined 2.1.1 Mạng lưới trường lớp, học sinh Error! Bookmark not defined 2.1.2 Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Error! Bookmark not defined 2.1.3 Kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined 2.1.4 Điều kiện sở vật chất: Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học trường trung học sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở Châu Văn Liêm quận Phú Nhuận - Thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên quản lý hoạt động học học sinh Error! Bookmark not defined iv 2.4 Đánh giá thực trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở Châu Văn Liêm quận Phú Nhuận Error! Bookmark not defined 2.4.1.Điểm mạnh: Error! Bookmark not defined 2.4.2.Điểm yếu: Error! Bookmark not defined 2.4.3 Cơ hội: Error! Bookmark not defined 2.4.4.Thách thức: Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHÂU VĂN LIÊM, QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống, đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển Error! Bookmark not defined 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu Error! Bookmark not defined 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức đổi hoạt động dạy học cho cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý nếp dạy giáo viên hoạt động học tập học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý việc thực đồng đổi phương pháp dạy học với đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển lực cho học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý tự bồi dưỡng, bồi dưỡng đội ngũ Error! Bookmark not defined v 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý sở vật chất - thiết bị phục vụ dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.6 Biện pháp 6: Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục cho hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận: Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân quận- Phòng Giáo dục Đào tạo quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined 2.3 Đối với trường trung học sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Bảng thống kê phát triển trường lớp, học sinh từ năm 2012-2015 Error! Bookmark not defined Bảng 2: Bảng thống kê tình hình đội ngũ cán quản lý giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 3: Bảng thống kê thâm niên giảng dạy giáo viênError! Bookmark not Bảng 4: Bảng thống kê hạnh kiểm- học lực- danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm 2012-2015.Error! Bookmark not define Bảng 5: Bảng thống kê số lượng học sinh công nhận học sinh giỏi cấp Quận, cấp Thành phố qua năm 2012-2015 Error! Bookmark not defined Bảng 6: Bảng thống kê tình hình sở vật chấtError! Bookmark not defined Bảng 7: Thực trạng hoạt động dạy học giáo viênError! Bookmark not defined Bảng 8: Ý kiến cán quản lí cần thiết việc quản lí hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined Bảng 9: Thực trạng quản lí việc thực chương trình, lập kế hoạch dạy học giáo viênError! Bookmark not defined Bảng 10: Thực trạng quản lí việc thực nề nếp dạy học giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 11: Thực trạng quản lí việc thực đổi phương pháp giảng dạy giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 12: Thực trạng quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined Bảng 13: Thực trạng quản lý sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 14: Thực trạng quản lí hoạt động học học sinhError! Bookmark not define Bảng 15: Thực trạng quản lí sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined Bảng 1: Kết khảo sát tính cấp thiết biện phápError! Bookmark not d Bảng 2: Kết khảo sát tính khả thi biện phápError! Bookmark not de Bảng 3: Sự tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Biểu đồ so sánh qui mô trường lớp, học sinh năm 2012-2015 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2: Biểu đồ biểu diễn thâm niên giảng dạy giáo viênError! Bookmark not Biểu đồ 3: Biểu đồ so sánh chất lượng học lực năm 20122015 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 4: Biểu đồ so sánh chất lượng học sinh giỏi công nhận học sinh giỏi cấp Quận, cấp Thành phố qua năm 2012-2015 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 5: Biểu đồ khảo sát thực trạng hoạt động dạy học giáo viên Error! Bookmark not defined Biểu đồ 6: Biểu đồ khảo sát cán quản lí cần thiết việc quản lí hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined Biểu đồ 7: Biểu đồ khảo sát thực trạng quản lí việc thực chương trình, lập kế hoạch dạy học giáo viênError! Bookmark not def Biểu đồ 8: Biểu đồ khảo sát thực trạng quản lí việc thực đổi phương pháp giảng dạy giáo viênError! Bookmark not define Biểu đồ 9: Biểu đồ khảo sát Thực trạng quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinhError! Bookmark not defined Biểu đồ 10: Biểu đồ khảo sát thực trạng quản lý sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined Biểu đồ 11: Biểu đồ khảo sát Thực trạng quản lí hoạt động học học sinh Error! Bookmark not defined Biểu đồ 12: Biểu đồ khảo sát thực trạng quản lí sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined Biểu đồ 1: So sánh tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined viii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục ngày coi móng phát triển khoa học, kỹ thuật, đem lại thịnh vượng cho kinh tế quốc dân Vì lẽ đó, giáo dục coi đồng nghĩa với phát triển Có thể khẳng định, giáo dục phát triển người, với kinh tế, văn hóa Nghị 29-NQ/TW Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội”.[15] Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011- 2020 thủ tướng phủ rõ: “Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo lực tự học người học Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời”.[31] Trong giai đoạn nay, để phát triển kinh tế tri thức, yêu cầu đẩy nhanh tiến độ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đòi hỏi phải tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phát triển giáo dục cần thiết Trong hệ thống giáo dục nước ta, cấp trung học sở cấp học bản, giai đoạn trung gian tiểu học trung học phổ thông Ở giai đoạn này, học sinh cung cấp kiến thức nhất, giáo dục hình thành nhân cách, gắn với tâm sinh lý lứa tuổi Như vậy, hoạt động dạy học trường THCS vô quan trọng, sở cho cấp học, bậc học cao Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm nhà trường việc TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1997), Những vấn đề quản lý giáo dục, , Nxb Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông- vấn đề chung, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, trung học phổ thông, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ Trường Trung học sở, Trung học phổ thông Trường phổ thông có nhiều cấp học, Thông tư số 12/2011/TTBGDĐT, ngày 28 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Tài liệu tập huấn công tác Tổ trưởng chuyên môn trường THCS, THPT, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (2013), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học sở, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Ngọc Bảo, Trần Kiểm (2007), Lý luận dạy học trường THCS, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Hữu Châu (2006), Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nxb giáo dục, Hà nội 10 Nguyễn Hữu Châu (Chủ biên) (2008), Chất lượng giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb giáo dục, Hà nội 11 Nguyễn Phúc Châu (2005), Bài giảng quản lý nhà trường- Trường CBQL GD&ĐT Hà Nội 12 Nguyễn Đức Chính (2014), Bài giảng Quản lý chất lượng giáo 10 dục đào tạo 13 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014) Đại cương khoa học quản lý Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, năm 2014 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8( Khóa XI), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đại học bách khoa toàn thƣ Liên Xô (1997), Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXBGD, Hà Nội 19 Đặng Xuân Hải (2013), Quản lý thay đổi giáo dục, với nhà trường 20 Nguyễn Minh Hiển- Trần Hồng Quân- Phạm Minh Hạc, Tài liệu bồi dưỡng QLGD&ĐT: quan điểm, đường lối, chiến lược phát triển GDDT 21 Trần Thị Hƣơng, Chuyên đề quản lí hoạt động dạy học, trường ĐHSP TP HCM 22 Phó Đức Hòa, Ngô Quang Sơn (2007), Ứng dụng CNTT&TT dạy học tích cực, Nxb giáo dục 23 Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học giáo dục , NXB Đại học quốc gia Hà Nội 24 Nguyễn Công Khanh (Chủ biên), Đào Thị Oanh, Lê Mỹ Dung (2014), Kiểm tra, đánh giá giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 25 Nguyễn Trọng Khanh (2011), Phát triển lực tư kỹ thuật, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 26 M.I Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, 11 Trường CBQLTW Hà Nội 27 Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lí nhà trường, NXB Thành phố Hồ Chí Minh 28 Luật giáo dục( 2005) – Nhà xuất trị quốc gia Hà Nội 29 Luật sửa đổi bổ sung số điều luật giáo dục (2009) – Nhà xuất trị quốc gia Hà Nội 30 Luật Viên chức Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ thông qua ngày 15 tháng 11 năm 2010 31 Thủ tƣớng Phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Ban hành kèm theo định số 711/QĐ –TTg ngày 13/06/2012 Thủ tướng Chính phủ 32 Thủ tƣớng phủ (2012), Nghị định Tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức, số 29/2012/NĐ-CP, ngày 12 tháng năm 2012 33 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lí giáo dục, trường CBQL giáo dục Trung ương I, Hà Nội 34 Trần Hồng Quân (1995), Một số vấn đề đổi lĩnh vực giáo dục đào tạo, Trường Cán quản lí Giáo dục Đào tạo TW 1, Hà Nội 35 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo công tác nhân năm 2014 36 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014- 2015 37 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo trình độ đào tạo cán quản lý, giáo viên năm 2014 38 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo tổng hợp thống kê năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014- 2015 39 Thái Duy Tuyên (2007), Những vấn đề chung giáo dục học, Nxb ĐHSP 40 Vụ Giáo dục trung học (2014), Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, 12 đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 [...]... hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 4 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 5 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ Trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và Trường. .. giai đoạn này, học sinh được cung cấp kiến thức cơ bản nhất, giáo dục và hình thành nhân cách, gắn với tâm sinh lý của lứa tuổi Như vậy, các hoạt động dạy học ở các trường THCS là vô cùng quan trọng, là cơ sở cho các cấp học, bậc học cao hơn Hoạt động dạy học là một hoạt động trọng tâm của nhà trường trong việc 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Đặng Quốc Bảo (1997), Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục, ,... Trần Hồng Quân (1995), Một số vấn đề đổi mới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, Trường Cán bộ quản lí Giáo dục và Đào tạo TW 1, Hà Nội 35 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo công tác nhân sự năm 2014 36 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014- 2015 37 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, Báo cáo trình độ đào tạo cán bộ quản lý, giáo viên năm 2014 38 Trƣờng THCS Châu Văn Liêm, ... cương khoa học quản lý Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội, năm 2014 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8( Khóa XI), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đại học bách... cấp học, Thông tư số 12/2011/TTBGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2010 6 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Tài liệu tập huấn công tác Tổ trưởng chuyên môn các trường THCS, THPT, Hà Nội 7 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2013), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học cơ sở, Nxb Giáo dục, Hà Nội 8 Nguyễn Ngọc Bảo, Trần Kiểm (2007), Lý luận dạy học ở trường THCS, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 9 Nguyễn Hữu Châu. .. (2006), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, Nxb giáo dục, Hà nội 10 Nguyễn Hữu Châu (Chủ biên) (2008), Chất lượng giáo dục, những vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb giáo dục, Hà nội 11 Nguyễn Phúc Châu (2005), Bài giảng quản lý nhà trường- Trường CBQL GD&ĐT Hà Nội 12 Nguyễn Đức Chính (2014), Bài giảng Quản lý chất lượng trong giáo 10 dục và đào tạo 13 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ... Liên Xô (1997), Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, NXBGD, Hà Nội 19 Đặng Xuân Hải (2013), Quản lý sự thay đổi trong giáo dục, với nhà trường 20 Nguyễn Minh Hiển- Trần Hồng Quân- Phạm Minh Hạc, Tài liệu bồi dưỡng các bộ QLGD&ĐT: quan điểm, đường lối, chiến lược phát triển GDDT 21 Trần Thị Hƣơng, Chuyên đề quản lí hoạt động dạy học, trường ĐHSP TP HCM 22 Phó Đức... tự học, khuyến khích học tập suốt đời”.[31] Trong giai đoạn hiện nay, để phát triển nền kinh tế tri thức, yêu cầu đẩy nhanh tiến độ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đòi hỏi phải tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, vì vậy phát triển giáo dục là rất cần thiết Trong hệ thống giáo dục nước ta, cấp trung học cơ sở là cấp học cơ bản, là giai đoạn trung gian giữa tiểu học và trung học phổ thông Ở. .. Hà Nội 26 M.I Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giáo dục, 11 Trường CBQLTW Hà Nội 27 Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lí nhà trường, NXB Thành phố Hồ Chí Minh 28 Luật giáo dục( 2005) – Nhà xuất bản chính trị quốc gia Hà Nội 29 Luật sửa đổi và bổ sung một số điều của luật giáo dục (2009) – Nhà xuất bản chính trị quốc gia Hà Nội 30 Luật Viên chức được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội... trong dạy học tích cực, Nxb giáo dục 23 Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học giáo dục , NXB Đại học quốc gia Hà Nội 24 Nguyễn Công Khanh (Chủ biên), Đào Thị Oanh, Lê Mỹ Dung (2014), Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 25 Nguyễn Trọng Khanh (2011), Phát triển năng lực và tư duy kỹ thuật, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 26 M.I Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giáo