Địa lí Dãy núi Hoàng Liên Sơn (Tiết 2) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của dãy Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu ). + Mô tả đỉnh Phan xi păng. + Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nứơc. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Hoàng Liên Sơn . II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (2- 3 phút) - Nhắc nhở nề nếp học tập. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (28 -29 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. (25- 27 phút) * Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam. - Thảo luận: ? Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc của nớc ta. Trong đó dãy núi nào dài nhất. ? Dãy Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà. ? Dãy Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km, rộng bao nhiêu km. ? Chỉ đỉnh núi Phan xi păng. ? Vì sao đỉnh núi Phan xi păng lại đ- ợc gọi là nóc nhà của tổ quốc ta. Chốt: Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam. * Khí hậu lạnh quanh năm. Thảo luận lớp ? Khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn nh thế nào. ? Em có nhận xét gid về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. Gv chốt: Nhờ có khí hậu mát mẻ nên cảnh đẹp ở Sa Pa trở thành nơi nghỉ mát lí tởng ở vùng núi phía Bắc . - Học sinh quan sát bản đồ địa lí Việt Nam. Chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ. - Dãy Hoàng Liên Sơn , dãy sông Gâm, dãy Ngân Sơn - Học sinh nêu. - dài 180 km, rộng gần 30 km. - cao nhất nớc ta cao tới 3143 m - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk - lạnh quanh năm, đôi khi có tuyết rơi . - Hs chỉ vị trí của đỉnh Sa Pa - Tháng 1 nhiệt độ khoảng 9 độ, tháng 7 khoảng 20 độ 1 Gv chốt: Hoàng Liên Sơn nằm giữa sông Hồng và sông Đà. Đây là dãy núi co, đồ sộ nhất n- ớc ta, có nhiều đỉnh nhọn, thung lũng hẹp và sâu . - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs nêu những né tiểu biểu của Dãy Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) Liên hệ: Hs quan sát tranh ảnh về Sa Pa Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn (Tiết 3) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. + Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu đẻ tìm ra kiến thức. + Xác định mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở Hoàng Liên Sơn. + Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (2- 3 phút) ? Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ. Trình bày những nét tiểu biểu của dãy Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (28 -29 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. (25- 27 phút) * Hoàng Liên Sơn nơI c trú của một số dân tộc ít ngời. - Thảo luận: ? Dân c ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay tha thớt hơn ở đồng bằng. ? Kể tên một số dân tộc ít ngời ở dãy Hoàng Liên Sơn. ? Ngời dân ở những nơI núi cao họ đi lại bằng phơng tiên gì. * Bản làng với nhà sàn. Thảo luận nhóm. ND. ? Bảng làng thờng nằm ở đâu. ? Bản có nhiều nhà hay ít nhà. - Học sinh nghiên cứu Sgk . - tha thớt hơn - dân tộc Dao, dân tộc Thái, dân tộc Mông . - đI bộ hoặc đI bằng ngựa. - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk và trả lời các câu hỏi. 2 ? Vì sao các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn lại sống ở nhà sàn. ? Nhà sàn dợc làm bằng vật liệu gì. ? Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trớc. * Chợ phiên, trang phục, lễ hội ? Nêu nững hoạt động trong phiên chợ. ? Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ. ? Kể tên một số lễ hội ở Hoàng Liên Sơn. ? Lễ hội ở Hoàng Liên Sơn đợc tổ chức vào mùa nào. - đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm khác bổ sung - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk quan sát tranh SGK/ 74, 75. - Hs nêu - hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ . - hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng . - . mùa xuân. Gv chốt: Hoàng Liên Sơn là nơi dân c tha thớt, ở đó có một số dân tộc ít ngời. Dân c sống tập trung thành từng bản, có nhiều lễ hội truyền thống . - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs nêu những nét tiểu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về sinh hoạt, trang phục, lễ hội ở Hoàng Liên Sơn. Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn (Tiết 4) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. + Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu đẻ tìm ra kiến thức. + Xác định mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở Hoàng Liên Sơn. + Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (2- 3 phút) ? Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ. Trình bày những nét tiểu biểu của dãy Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (28 -29 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. (25- 27 phút) 3 * Hoàng Liên Sơn nơI c trú của một số dân tộc ít ngời. - Thảo luận: ? Dân c ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay tha thớt hơn ở đồng bằng. ? Kể tên một số dân tộc ít ngời ở dãy Hoàng Liên Sơn. ? Ngời dân ở những nơI núi cao họ đi lại bằng phơng tiên gì. * Bản làng với nhà sàn. Thảo luận nhóm. ND. ? Bảng làng thờng nằm ở đâu. ? Bản có nhiều nhà hay ít nhà. ? Vì sao các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn lại sống ở nhà sàn. ? Nhà sàn dợc làm bằng vật liệu gì. ? Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trớc. * Chợ phiên, trang phục, lễ hội ? Nêu nững hoạt động trong phiên chợ. ? Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ. ? Kể tên một số lễ hội ở Hoàng Liên Sơn. ? Lễ hội ở Hoàng Liên Sơn đợc tổ chức vào mùa nào. - Học sinh nghiên cứu Sgk . - tha thớt hơn - dân tộc Dao, dân tộc Thái, dân tộc Mông . - đI bộ hoặc đI bằng ngựa. - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk và trả lời các câu hỏi. - đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm khác bổ sung - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk quan sát tranh SGK/ 74, 75. - Hs nêu - hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ . - hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng . - . mùa xuân. Gv chốt: Hoàng Liên Sơn là nơi dân c tha thớt, ở đó có một số dân tộc ít ngời. Dân c sống tập trung thành từng bản, có nhiều lễ hội truyền thống . - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs nêu những nét tiểu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về sinh hoạt, trang phục, lễ hội ở Hoàng Liên Sơn. Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Trung du Bắc Bộ (Tiết 5) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ. + Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. + Xác định mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở trung du Bắc Bộ. + Có ý thức tham gia bảo vệ rừng và trồng cây. 4 II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Tranh ảnh về vùng trung du Bắc Bộ. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút) ? Ngời dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì. ? Nghề nào là chính. ? Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (27 -28 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. * Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải.(7 - 8 phút) ? Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng. ? Em có nhận xét gì về đỉnh, sờn đồi và cách sắp xếp các đồi của vùng trung du. ? Hãy so sánh những đặc điểm đó với dãy Hoàng Liên Sơn. => KL: Vùng trung du Bắc Bộ là vùng chuyển tiếp giữa miền núi và đồng bằng bởi vâyk nó mang những đặc điểm của cả hai vùng trung du * Chè và cây ăn quả ở vùng trung du. (8 - 9 phút) Làm việc cá nhân. ? Theo em vùng trung du phù hợp với loại cây nào. ? H1, 2 cho biết những cây nào trồng ở vùng Thái Nguyên và Bắc Giang. ? Xác định 2 vị trí này trên bản đồ tự nhiện Việt Nam. ? Em biết gì về Thái Nguyên. ? Chè ở Thái Nguyên trồng để làm gì. ? Quan sát và nêu quy trình chế biến chè. * Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp. (9 - 10 phút) ? Hiện nay ở các vùng núi và trung du đang có hiện tợng gì xảy ra. ? Theo em hiện tợng đất trống đồi trọc sẽ gây ra hậu quả nh thế nào. - Học sinh nghiên cứu Sgk . - Là vùng đồi. - đỉnh tròn, sờn thoảI, đồi xếp nối liền nhau. - dãy HLS cao, đỉnh núi nhọn hơn và sờn dốc hơn . - Hs nghiên cứu mục Sgk và trả lời các câu hỏi. - Trồng cọ, chè, vải - Chè . - Hs chỉ trên bản đồ. - Hs nêu. - Phục vụ trong nớc và xuất khẩu. - Hs nêu. - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk. - Khai thác gỗ bừa bãi - làm đất trống đồi trọc, gây lũ lụt, đất đai cằn cỗi, kéo théọ thiệt hại lớn về ngời và của cải. - Hs quan sát bảng thống kê số liệu 5 ? Em có nhận xét gì. Sgk. - số lợng rừng tăng . Gv chốt: để che phủ đồi trọc, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc ngời dân ở vùng trung du đang phải từng bớc trồng cây xanh. - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về vùng trung du Bắc Bộ Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Tây Nguyên (Tiết 6) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. + Trình bày đợc một số đặc điểm của Tây Nguyên. (Vị trí, địa hình, khí hậu) + Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh và t liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút) ? Em biết gì về Thái Nguyên. ? Hiện nay ở các vùng núi và trung du đang có hiện tợng gì xảy ra. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (27 -28 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. * Tây Nguyên xứ sở của các cao nguyên xếp tầng.(17 - 18 phút) - Gv: Chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ. - Gv quan sát nhận xét. ? Xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. - Học sinh nghiên cứu Sgk. đọc bảng số liệu Sgk. - Hs theo dõi. - Hs lên bảng chỉ lại các nội dung Gv vừa hớng dẫn. - Hs nêu. 6 - Hs thảo luận nhóm: ND: Trình bày đặc điểm về các cao nguyên: Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc. Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum. Nhóm 3: cao nguyên Di Linh. Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên. => Gv chốt các đặc điểm về các cao nguyên. * Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa ma và mùa khô. (9 -10 phút) Làm việc cá nhân. ? ở buôn ma Thuột mùa ma vào những tháng nào. ? Mùa khô vào những thàng nào. ? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa. Là những mùa nào. ? Mô tả cảnh mùa ma và mùa khô ở Tây Nguyên. - Hs Thảo luận nhóm (2 nhóm cùng một nôi dung) Trình bày các đặc điểm tiêu biểu. - Từng nhóm cử dại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác bổ sung góp ý. - Hs nghiên cứu mục 2 Sgk. - Tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10. - Tháng 1, 2, 3, 11, 12. - Có hai mùa là mùa ma và mùa khô. - Hs mô tả dụa vào việc quan sat tranh ảnh . Gv chốt: Tây Nguyên gồm có các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau. ở đây khí hậu có hai mùa là mùa ma và mùa khô. - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về Tây Nguyên. Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Một số dân tộc ở Tây Nguyên (Tiết 7) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Một số dân tộc ở Tây Nguyên. + Trình bày đợc một số đặc điểm tiêu biểu về dân c, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc Tây Nguyên. + Mô tả nhà rông ở Tây Nguyên. + Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. 7 +Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh dân c, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc Tây Nguyên. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút) ? Chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ. ? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa. Là những mùa nào. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (27 -28 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. * Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống .(7 - 8 phút) ? Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên. ? Trong các dân tộc trên, những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên. ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến. ? Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt. ? Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp. Nhà nớc cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì. => Gv chốt : Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng sinh sống nhng đay lại là nơi tha dân nhất nớc ta. * Nhà rông ở Tây Nguyên (8 - 9 phút) ND: Các nhóm thảo luận theo gợi ý. ? ở mỗi buôn ở Tây Nguyên thờng có ngôi nhà gì đặc biệt. ? Nhà rông đợc dùng để làm gì. ? Hãy mô tả về nhà rông. ? Sự to đẹp của nhà rông biểu hiện điều gì. * Trang phục lễ hội .(9 - 10 phút) ND: ? Ngời dân Tây Nguyên nam, nữ thờng ăn mặc nh thế nào. ? Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc. ? Lễ hội ở Tây Nguyên đợc tổ chức khi nào. ? Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên. ? Ngời dân ở Tây Nguyên thờng làm gì trong lễ hội. - Học sinh nghiên cứu Sgk. - Gia rai, Ê - đê, Ba na, Xơ - đăng, Kinh, Mông, Tày, Nùng . - Gia rai, Ê - đê, Ba na, Xơ - đăng. - Kinh, Mông, Tày, Nùng . - Mỗi dân tộc có một tiếng nói, tập quán riêng. - Hs nêu. - Thảo luận nhóm. - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Hs mô tả nhà rông dựa vào việc quan sat tranh ảnh . - Thảo luận nhóm. - Hs đọc mục 3 và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận theo gợi ý. - Mùa xuân. - Nhảy múa, uống rợu cần . 8 ? ở Tây Nguyên ngời dân thờng sử dụng loại dụng cụ độc đáo nào. - Chiêng, trống . Gv chốt: Một số đặc điểm tiêu biểu về dân c, buôn làng à sinh hoạt của ngời dân ở Tây Nguyên. - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về dân tộc ở Tây Nguyên. Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (Tiết 8) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Trình bày đợc một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên + Dựa vào tranh ảnh, lợc đồ, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. +Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút) ? Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên. ? Hãy mô tả về nhà rông. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (27 -28 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. * Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan .(15 - 17 phút) ND: Thảo luận theo gợi ý. ? Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên. ? Chúng thuộc loại cây gì. ? Cây công nghiệp lâu năm nào đợc trồng nhiều ở đây nhất. ? Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp. - Gv giải thích sự hình thành đất đỏ ba dan. - Gv treo bản đồ tự nhiên Việt Nam ? Chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột. => Gv chốt : Không chỉ có Buôn Ma Thuột mà hiện nay ở Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng cây cà phê và những câu công nghiệp lâu năm khác nh: chè, cao su, hồ tiêu . - Học sinh nghiên cứu Sgk. - Thảo luận nhóm. - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Quan sát bản đồ chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột. 9 ? Các em biết gì về Buôn Ma Thuột. ? Hiện nay, khó khăn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì. ? Ngời Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này. * Chăn nuôi trên đồng cỏ .(10 - 11 phút) ? Hãy kể tên những con vật nuôi chính ở Tây Nguyên. ? Con vật nào đợc nuôi nhiều ở tây Nguyên. ? Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi bò. ? Tây Nguyên voi đợc nuôi để làm gì. - Hs nêu theo ý hiểu. - Thiếu nớc vào mùa khô. - Dùng máy bơm hút nớc ngầm để t- ới cho cây. - Trâu, bò, voi . - Bò (476000 con năm 2003 .) - Đồng cỏ xanh tốt. - nuôi voi để làm phơng tiện đi lại, thuần dỡng voi . Gv chốt: Một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên - Học sinh đọc ghi nhớ. 3. Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Hs trao đổi cho nhau xem tranh ảnh về về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên . Giáo viên nhận xét giờ học. Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên - T2 (Tiết 9) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Trình bày đợc một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (Khai thác sức nớc, khai thác rừng). + Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ. + Dựa vào tranh ảnh, lợc đồ, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. + Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời. + Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của ngời dân. II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh phục vụ cho bài học. II. Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút) ? Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp. ? Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi bò. - GV nhận xét cho điểm. 2. Hoạt động 2 : Bài mới (27 -28 phút) a. Giới thiệu bài.(1 - 2 phút) b. Giảng bài. * Khai thác sức nớc .(15 - 17 phút) - Học sinh quan xát lợc đồ. 10 [...]... giờ học Địa lí Thành phố Đà Lạt (Tiết 10) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Xác định vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt + Dựa vào lợc đồ, bản đồ để tìm kiến thức + Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời II Chuẩn bị 11 - Bản đồ địa lí tự nhiên... chọi trâu Gv chốt: Đến với Hải Phòng các bạn có thể tham gia đợc nhiều hoạt động lí thú : nghỉ mát, tắm biển, tham quan ccs danh lam thắng cảnh, lễ hội - Học sinh đọc ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) Liên hệ: Vờn quốc gia Cát Bà đợc UNESCO công nhận là Khu dự trữ sinh quyển thế giới Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Đồng bằng Nam Bộ (Tiết 20) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Xác... sát tranh mùa lũ ở đồng bằng Nam Bộ - Học sinh đọc ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) ? So sánh sự khác nhau giữa đồng bằng Nam Bộ và đồng bằng Bắc Bộ (về các mặt: địa hình, khí hậu, sông ngòi) Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ (Tiết 21) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của... ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) - Trng bày tranh ảnh học sinh su tập về hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng nam Bộ - Giáo viên nhận xét giờ học Dặn chuẩn bị giờ sau Địa lí Thành phố Hồ Chí Minh (Tiết 24) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Xác định vị trí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hồ Chí Minh + Khai thác... H điền các địa danh - G nhận xét ? Nêu sự khác nhauvề đặc điểm thiên nhiên giữa hai đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ - Học sinh điền bản đồ Việt Nam - Chỉ các địa danh còn thiếu trên lợc đồ trống trên bảng + H chỉ tên các thành phố lớn của nớc ta + H nêu tên các con sông có trên lợc đồ - H làm phiếu BT Phiếu bài tập Đặc điểm thiên nhiên Khác nhau Đồng bằng Bắc Bộ Đồng bằng Nam Bộ - Địa hình - Sông... phố lớn và xuất khẩu Gv chốt: Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên - Học sinh đọc ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) Liên hệ: Quan sát tranh ảnh sa tầm về Đà Lạt 12 Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Thành phố Hải Phòng (Tiết 19) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Xác định vị trí của thành phố Hải Phòng trên bản đồ Việt Nam + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hải Phòng... sinh đọc ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) Học sinh trng bày tranh ảnh về nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ m,à học sinh su tầm Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ (Tiết 22) I.Mục tiêu + Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nhất cả nớc + Nêu một số dẫn chứng... cuả con ngời Đồng bằng lớn nhất 17 Đất đai màu mỡ Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất nớc ta Khí hậu nóng ẩm, nguồn nớc dồi dào Ngời dân lao động cần cù - Giáo viên nhận xét giờ học Dặn chuẩn bị giờ sau Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ - Tiếp (Tiết 23) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhát của đất nớc + Nêu... tên một số con sông ở Tây Nguyên ? Chúng bắt nguồn từ đâu chảy ra đâu ? Tại sao các con sông lại lắm thác ghềnh ? Ngời Tây Nguyên khai thác sức nớc đẻ làm gì B2: Các nhóm trình bày B3: Gv treo bản đồ địa lí Việt Nam * Rừng và khai thác rừng ở Tây Nguyên (10 - 11 phút) ? ở Tây Nguyên có những loại rừng nào ? Vì sao ở Tây Nguyên có các loại rừng khác nhau ? Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ? Gỗ dùng để... sinh đọc ghi nhớ 3 Hoạt động 3 : Củng cố (3 -5 phút) Quan sát bản đồ TP Hồ Chí Minh xác định vị trí một số trờng.đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí của TP Hồ Chí Minh Giáo viên nhận xét giờ học Địa lí Thành phố Cần Thơ (Tiết 25) I.Mục tiêu - Sau bài học, học sinh biết : + Xác định vị trí của thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Cần Thơ + Nêu . hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở trung du Bắc Bộ. + Có ý thức tham gia bảo vệ rừng và trồng cây. 4 II. Chuẩn bị. - Bản đồ Địa lí. Địa lí Dãy núi Hoàng Liên Sơn (Tiết 2) I.Mục tiêu. - Sau bài học, học sinh biết : + Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên