Thông tin tài liệu
! !"#$!#!%&'(%) ('*$+,-&'./01234 56789: !"#$%&'()*+,#- +&''./!+*,#-'"*0 !"#1,23345673)+89: 58;7<=>?@ !;<;;*,#-=>? =7@73)A89: B!89: =7@'C3'++D''C+ B#34E3,F+ 58;7A7BC<D8 *5E8F7G<D8H 5(D8I8 J?7KLMG7N@OD7P L8>: >'"!G+/.,HG >/I+ /"+89: J?7KL*JA8F:OQR >/+4!;<; • *#; • K$%D/FG /I+3L -'+M -+"N J?7KSA8F:OQT>8 7:@Q >O+C$HPP • B*,#-'"! • M+*,#-'"*0 =CJ +89:QLR '+M+'ML+ ST'+M< 5$R *5EU88V >'"0+MAU89: *+;D'#; AU8V9 5!W:7X:MGRW:7X WLX/FJ OF-+"EJ. Y0 OF*+J*+ < OF3JZY[. 3C* 5T>87:@Q *5 EU88V WB*,#-'"!)'C +4#\!)<+ AUC Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải W3;*+;<!LR;]R^ *++ST< W3S*+;<!LRS];_^ W93X*+;<!LRX]_R^ `*++ST< B*,#-La(!G J?7KLYA8F:OQZ:U7A [KS8MG4 >/+C$HPPP3 4!;<S • b!A8:9&# #3Ya"E"+ +3"+G • 8:9A+#C c"+G.G • KLa"E"+ /"+4!^8:9G • K+M.)+8:9 '"!G • K),+1'C3 /IM[+ #Cc"+G • BM"+^'CHG M"+^`+MG/! +G • 34)A8:9 3"+ 52\K8F B*,#-'"*0J6'"$X $33*++;< +('"/H3D ' B*,#-+;-deXe B*,#-'CH+` HX0['C B*,#-'"(;0 "+*+@1S+(;[< B*,#-L.++JD< *+Y;[0 B*,#-L.^3J'+" /f-*++;#C cg`*[h 5.XG7A[KS8MG4 ]8K8FJ+A3"+M 9= Y!aS'EA"+ ]:@97^JA+#Cc^ /"++" ]8_<8;Ji:Ij 8:9+'k/";[j8:9 ,D&+cSM7`E3 [ iKSM-'"M[ iBD+M['C3/I; ),++#Cc^J 4 ` a S87 ` a4 S87 $ ` ab S87 b S a$ S87P ]E;7Z:cJ;8:9l ;'E)+ m S8:9+ ]deGJn"7Y+9= )A 09= '+"a.( /"^\ Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải &5!M`J • Ca[/"a))A8:9Y/fA 7/"Y/fA) &5(D87fgOQDJ o\Ap/""f;T=>?I"S !/"+$%8:9 "#+MJ 8;7('h-&')!- 56789: !"#1,23345673C* q3$%'+M8V9 A/"$% 9C"E/"+4!^!),23 4!^ Vr'#s%+4+,#+4"'f$ t%')#'f4/&\0*+/[<+ ,+L4#\`3*[#-*+/"-,\* 58;7<=>?@ =7@AU8V9 =7@44!,\* =7@73,\* =7@+M0'&+4!,\* 58;7A7BC<D8 *5 E8F7G<D8H B*,#-'"!G/!+*,#-'"*0u 9#Cc^/"++"3"++73)+8:9G 5 (D8I8 J?7KLMG7N@OD7P S8>: Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải ]J?7KL*JA8F:OQg89T >/(/-J8V9La'+M "+G$%LG<#CE /"+""3 f 8V9 8V9 8V9 $ % ]J?7KLA8F:i;g89 T >/+4S<S/" HP<S G*#+3La"E "+/"+4!C* G8V9M+,)Cv "+ Gjk"+/"+4! C* GK-M^ 8V9G GK9+1'C3 /IM[+#Cc"+ G?344!C*'"! G" !C* j9:KkJ Ww[8V9-^ C8:9,I,H k8V9+'k0+M AU8:97$/I;#;[ +&+cSM7 /"DCM*[3 /I;0"++ 9 q=j#I( .3!,`C* 8V9,L ]J?7KLY 589T *5!W:7XODCMGUlJ?8 4 0,t 5!i;g89T W8K8FJ&#I3"+ ^C W8_<8;J,I,Hk 8V9+';+M8:9,D&+c/" SM7 iKQL;M'"M[ iBD+DM[3 /I;V),++9 q= 8 [ x 1 [ 8 1 > [ yz 1 z [ y> 1 mD+'+'+L f;<3'"8V98V9!3H !"+f+7 i!"8V9#4 "AI3"+8:9&+c 'M{ ]E;7Z:cJ0+M8:9m;t 8V9 ]deGJ!8V9)3 /"+4^C 4#\.M 5=T Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải /C/-JC! "3"+G #CE4!S<X/"u HPP WGb^La"+ G<+M+1c/I"+ G<+M+3/I8V9Z H.! G8V9`A3"+3 /IY/\."+ G8V9<$#3/"+/\ .ECG/\.33'" 8V9<$#G'C3"+, !" GVL+M0"+3+G34 +M0L G=)#/\3"+!3 G=,^La !&#YD+' G;V3-,"8V9^ ,+CC W73*Y;V /+/-1;'6< 9CAp GG3L;T3-," 8V9!L+CC, !"G0+C '+MG *5 J?7JUG5G :I0;[j<),+ +0"+,+M+1c /I8 t 91,Hj(<, +M+'C3/I8V97$m $<|8V9 5Bkg:m8gSl8gRg787 8V93&/IY/\.*E g8x>h8V9<YEgBhm V[*LI/I*< YEu8V9+9 q= < ; 8V9mI/\.CM[ *LI/I*< ; u8V9 +9 q='C3,!" a<YE/"< ; V,\#;0u8V9'"+ 8V9E1p< S 8V9 mV[*LI/I* < S u8V9+9 q='C3 ,!"a< ; /"< S =)#/\'MV3 &/I*3u8V9!8V9 [F1pmD+' ,L 91,Hj(<Y EpD+'3H! "f+7mC +"Q Wn5J8V9,U,H^ /"HD+'F'+M@)} ~+&,H-'E PO<K[ 73,#-Y0J)++*/* )3X73C+4^++7^1 &#C(F".M,#-`[l++ $J 9"#+MJ ('Y2n'no2p$!q4$+ Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải 56789: ,3"+'"-+"+M0 h,+/"!"#,+ g.,73-+"+M0+n 58;7<=>?@ h!X<;X<SX<S 58;7A7BC<D8 1. E8F7G<D8H t!"#,23/"344!C* 2. (D8I8J J?7KLMG7N@OD7P nL8>: ]hJ?7KL* >/(/-Jw-+"+M0 .'"-+"' o,M+< Gw-+"+M0L5 63"+[/I7 /fG ]hJ?7KL7A8F:K8Q:JD J?7KLMGRrs8Of7[ si >O#CEC$ HPP<;/"4!X<; G+'"! Gd)/"+!X<;*# +n ]hJ?7KLYJgv #CE C$HPP<S/"4 !X<S/"X<S Gq!X<S+M0 ++' 1L'k7 Gk1L $'k7!-+"gVh 5EU8Z:U7OQK8Q:JDJ?7KLMG R w-+"+M0.'"- +"'o,M++ 3"+Z+++M0[ 3"+F/I-1 {)!17 528Q:JDJ?7KLMGRrs8Of7 [sr *5mSAW:7XJgRJtG cL'C4/-$ %1,A['-" `H/"L;73-+" '+ ;+@J i•€8J i•g++hJ/F/f" itghJ/FY0 iVJ-+" 5suK8Q:JDJ?7KLMGSgRJlG Wk1L'k7J -+V^C$3 C$3c/"+/f"•'" $3C*g Ch Wk1L'k7J-+"V ^C3'k7'" $c/"+/"'"#^! Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải 3"$3 C* Gq!X<S+M0 ++n 1L'k7G GtM+1L $'k7!+M C* C$3C$3\+M %,/"+/f"•C ),+/f"+M0 8qKC*/",\ *gh &5!M` Wg.73-+"+M0+' &5(D87fgOQD co\Ap++ n"#+MJ ('v2p(%$+ 56789: hsC#CA73/"7‚03 03/A,M03 pAƒAA#03/"$0 c7303 hf403 rr'#s%A.+4+47303 r-'#s%+s%$,H#f403[/I+ 1/"/f 58;7<=>?@ t"'E/-3,\ ('"03Y0/f)/f/"+ 1 s7@7303 h!R<;R<S++ 58;7A7BC>?@ *5k8F7G<D8H t3"+'"-+"+M0G.73-+"+M0+n 5bD8I8 hJ?7KLMG7N@OD7P nL8>: Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải ]hJ?7KL*Jt!/-03 >/#CEHP<;! a,0 3 4/"f &‚ Gw03&#+40 L'C43,)#^#3 ["+Gm Gn#CA"+A#C3 !"#,AA#0 3 Gvf##CA"+'"% A03L+G gh"'.%+( 'K•S'"L'CA# $". m"cU+M,~Q,+. "#AL+ #`N< - k/"U,H+'. @"#CCC GcM3gM3U,H #C'+A# 2@-A#&&U '."#" #C'.h WWWG03L', ! >/'#/,+J1\M M,+'(gh4#\ 888J!1 JMMm0 3 +(Qf'LI J@L:: Q+L:: I Gvf#03'"! 52L7<89R *5kU88V l"a3^p+ 'C43;g03h+(0 [( w[03'"LM0[L' +(. tAA#03J itU+M itL&M ic+ is[ ir['+M4'.++7 WtFKL7<8;J'"a0 3*!7 5cU>?KL7<8;RwxKQfgK; KL7<8;K8Fy Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải ]]hJ?7KL7A8F:U>? KL7<8;R K+4/-,M J#CE+"t dMwq ? hf4 #C ;( C +( ;( • gvJ M+F' #3(+"L 1Y 3 CL1 +#3[4#3\'" !G • g#3[4#3\'"0 *+<L\# ^+0L 4#\<I+ WnC0YEg8x>h+(0 3gx>8h\;(m +^C+(‚+,") ^ * hJ?7KLY7A8F:i; gU7s8KL7<8;R >/+HPP<;. M@Mk77J,M 1/",M3 hs 4R<; Gh!"#-!G73 4L * gvJw03# 'E8:9G#CE- 3/"+E,~„~ [+!L'"("+G hs PP<SCA[ A#/",+A# ]hJ?7KLv7A8F:OQf:Z:c :ODzeGMGKL7<8;R t#C0( tC+(0( 5!i;gU7s8KL7<8;R *5su{97\g{SKX7J[ KS84 WK73Jk770,M3L a/\.'C3,+\#^ 33( 5tUKLMGU[7`KL7<8; tA/f'.gU+Mh tA+gdqxhJ#3( 8 Z>z Ag;[/hJ 03 5f:Z:cODzeGMGKL7<8;R *5hf:Z:cMGKS7<8;R w03'"3^ 8V93^C#^ 00/-;#;[.M Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải HPPP<; ? l+M03"+L56+ 3L G03L/~3"+ ? tM+L03'"@ #C'4+3+ /"[+[ LME[ gd+;[.+(L'/" +/I9= !^37/". YC3$ [h w[LM$[03 '"['+M4^C m0[L'+(. 5vG87PODzeGMGKL7<8;R G52`8OI878;JU n"&'I K#C'+3+/" [ <52`8OI87u78_ &5!M` pA03/"03 w03'"…G,3"+ m[4a8:9y8V9t.Mf43 &5(D87fgOQD sE"'/-03Y/f wI"d wHL3SX++ Wb^J+M+af4,03Z7@ BM[Jz>8y>88y yz>8 8V9>zxyzxxy888y>zx <'y'y'#y' #8]z BM[Jz>8y>z8y yz>8 >zxyz>xy888y>zx <'yy'#y' 9"#+MJ ('|}j~!•&'2p(%!€•!j 56789: m!/"$%9= nC(09= (D'+" - t!"#/"#CA039= '+M0 39= /"f4 56,M03"#+3+ Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải [...]... qt sinh sản Giáo án Sinh học 12 Năm học 2008 - 2009 lên một số nguyên lần - Đa bội chẵn : 4n ,6n, 8n - Đa bội lẻ:3n ,5n, 7n b cơ chế phát sinh - thể tam bội: sự kết hợp của giao tử nvà giao tử 2n trong thụ tinh - thể tứ bội: sự kết hợp giữa 2 giao tư 2n hoặc cả bộ NST không phân li trong lần nguyên phân đầu tiên cuat hợp tử 2 dị đa bội a khái niệm là hiện tượng làm gia tăng số bộ NST đơn bội của 2 loài... của ruồi giấm Giáo án Sinh học 12 nội dung Là sự thay đổi về số lượng NST trong tế bào : lệch bội, tự đa bội , dị đa bội I Đột biến lệch bội Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải Trường THPT Mường Nhé Năm học 2008 - 2009 2n=8 nhưng có khi kại gặp 2n=7, 2n=9, 2n=6 đột biến lệch bội Là đột biến làm biến đổi số lượng NST chỉ xảy ra ở 1 hay 1 số cặo NST tương đồng ? vậy thế nào là đột biến lệch bội ( dị bội) • gồm :... tự đa bội Gv hướng dẫn hs quan sát hình 6.2 *? hình vẽ thể hiện gì ? thể tam bội dc hình thành như thế nào ? thể tứ bội dc hình thành như thế nào ? các giao tử nvà 2n dc hình thành như thế nào, nhờ qt nào ? ngoài cơ chế trên thể tứ bộ còn có thể hình thành nhờ cơ chế nào nữa **? sự khác nhau giữa thể tự đa bội và thể lệch bội ( lệch bội xảy ra với 1 hoặc 1 vài cặp NST , tự đa bội xảy ra với cả bộ NST... -sử dụng lệch bội để đưa các NST theo ý muốn vào 1 giống cây trồng nào đó của sv những loại này có ý nghĩa gì trong tiến hoá và chọn giống? ?có thể sử dụng loại đột biến lệch bội nào để đưa NST theo ý muốn vào II Đột biến đa bội cây lai ? tại sao ? 1 tự đa bội ( thể không) a khái niệm * hoạt động 3: tìm hiểu đột biến là sự tăng số NST đơn bội của cùng 1 loài đa bội Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn... lai trong hình gọi tên là gì ?cơ thể lai xa có đặc điểm gi ? bộ NST của cơ thể lai xa trước và sau khi trở thành thể tứ bội ? phân biệt hiện tượng tự đa bội và dị đa bội ? thế nào là song dị bội ? trạng thái tồn tại của NST ở thể tự đa bội và dị đa bội **gv giải thích : tại sao cơ thể đa bội có những đặc điêmt trên ( hàm lượng ADN tăng gấp bội,qt sinh tổng hợp các chất xảy ra mạnh mẽ, trạng thái tồn... LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I.Mục tiêu 1 Kiến thức Học xong bài này học sinh có khả năng: - Nêu được thí nghiệm chứng minh hiện tượng di truyền liên kết và hoán vị gen - Giải thích được cơ sở tế bào học của hiện tượng liên kết và hoán vị gen - Chỉ ra được ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý luận của hiện tượng liên kết gen và hoán vị gen 2 Kỹ năng II.Thiết bị dạy học Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn... cái, kỹ thuật mổ tránh làm nát tinh hoàn ? điều gì giúp chúng ta làm thí nghiệm này thành công? Giáo án Sinh học 12 nội dung 1 nội dung 1 Quan sát các dang đột biến NST trên tiêu bản cố định a) gv hướng dẫn - đặt tiêu bản trên kính hiển vi nhìn từ ngoài để điều chỉnh cho vùng mẫu vật trên tiêu bản vào giữa vùng sáng - quan sat toàn bộ tiêu bản từ đàu này đến đầu kia dưới vật kính để sơ bộ xác định vị trí... là sự tổ hợp lại nhưngz 9 tính trạng của bố mẹ theo một cách khác→ biến dị tổ hợp *HS tự tính toán ,thảo luận đưa ra công thức tổng quát ( hướng dẫn hs đưa các con số trong bảng về dạng tích luỹ ) IV Củng cố 1 Trong một bài toán lai, làm thế nào để phát hiện hiện tượng phân li độc lập Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải Trường THPT Mường Nhé Năm học 2008 - 2009 2 hãy đưa ra điều kiện cần để... các gen càng xa nhau càng dễ xảy ra - thiết lập được khoảng cách tương đối của các gen trên NST đơn vị đo khoảng hoán vị ) cách được tính bằng 1% HVG hay 1CM * Biết tần số HVG có thể suy ra khoảng - Biết bản đồ gen có thể dự đoán trước cách giữa các gen đó trên bản đồ di Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải Trường THPT Mường Nhé truyền và ngược lại Năm học 2008 - 2009 tần số các tổ hợp gen mới... 2 Cấu trúc siêu hiển vi hoạt động 2: tìm hiểu về cấu trúc Thành phần : ADN và prôtêin hi ston Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải Trường THPT Mường Nhé siêu hiển vi của NST - GV cho hs quan sát tranh hình 5.2 sgk * hình vẽ thể hiện điều gi?( mức độ xoắn) Gv đặt vấn đề: trong nhân mỗi tế bào đơn bội chứa 1m ADN, bằng cách nào lượng ADN khổng lồ này có thể xếp gọn trong nhân Hs:ADN được xếp . +4#!)<+ AUC Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải . '+"a.( /"^ Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải
Ngày đăng: 14/06/2013, 01:26
Xem thêm: Giáo án 12 cả bộ, Giáo án 12 cả bộ, Qúa trình nhân đơi của ADN Thời điểm : trong nhân tế bào , tại các Củng cố : Tiến trình tổ chức bài học 1. Kiểm tra bài cũ, Điều hoà hoạt động của gen ở sinh vật nhân sở Bài tập về nhà chuẩn bị các câu hỏi sách giáo khoa, Đột biên gen 1. Cơ chế phát sinh đột biến gen 1. Hậu quả và ý nghĩa của đột biến gen 1., Củng cố Bài tập về nhà - sưu tầm tài liệu về đột biến ở sinh vật Thiết bị dạy học Tiến trình tổ chức bài học 1., Khái niệm Hoạt hố a.a Cấu trúc siêu hiển vi Thành phần : ADN và prơtêin hi ston, cơ chế phát sinh Hậu quả mất cân bằng toàn bộ hệ gen ,thường giảm nội dung và cách tiến hành, Hướng dẫn về nhà Thiết bị dạy học - hình vẽ 8.2 sgk phóng to, Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ, Hình thành giả thuyết 1. Nội dung giả thuyết Cơ sở tế bào học của quy luật phân li Bài tập, Tương tác bổ sung Thí nghiệm Giáo viên Tranh hình SGK giải thích : số kiểu tổ hợp giảm, số kiểu hình, Tiến trình tổ chức dạy học 1. Ổn định, Chuẩn bị 1. Giáo viên Tiến trình tổ chức dạy học 1. Ổn định, Đặc điểm: - Mức phản ứng do gen quy định, trong, Kỹ năng II. Chuẩn bị Khử nhị trên cây mẹ - Chọn những hoa còn là nụ có màu vàng, Thụ phấn - Chọn những hoa đã nở xồ, đầu nhị to Xử lí kết qủa lai Kết qủa thí nghiệm được tổ hợp lại và xử, Kĩ năng. Rèn kỹ năng phân tích II. Tiến trình tổ chức bài học Cấu trúc của gen, phiên mãdịch mã: - Mỗi gen có 1 mạch chứa thơng tin gọi là, Các đă ̣c trưng di truyền của quần thể, Đột biến gen: - Thay thế nuclêơtit này bằng nuclêơtit khác, Đột biến NST: - Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy ra ở 1 Q̀n thể tự thu ̣ phấn. Cơng thức tởng quát cho tần sớ kiểu, Mục tiêu 1. Kiến thức Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên Cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối, Mục tiêu - Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: Thiết bị dạy học Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra bài cũ, Q̀n thể giao phới gần Củng cớ: Phương pháp tạo ưu thế lai - Tạo dòng thuần : cho tự thụ phấn qua 5-, Về nhà : trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Cơng nghệ gen 1. Khái niệm cơng nghệ gen, Bệnh di truyền phân tử - Khái niệm : Là những bệnh mà cơ chế gây Hội chứng bệnh liên quan đế đột biến NST Bệnh ung thư - Khái niệm : là loại bệnh đặc trưng bởi sự, Tạo môi trường trong sạch nhằm hạn chế các tác nhân gây đột biến Tư vấn di truyền và việc sàng lọc trước sinh, Phương tiện dạy học Tiến trình tổ chức bài học 1. Kiểm tra bài cũ, Khái niệm loài sinh học: