Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Ngày soạn:22/8/2008 Ngày giảng:26/8/2008 ChơngI: CƠ HọC . Tiết 1: đo độ dài. A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: - Kiến thức: Biết đợc một số dụng cụ đo độ dài và xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Rèn cho HS những kĩ năng: + Xác định đợc GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo + Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. + Đo độ dài của một số tình huống thông thờng. + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Rèn cho HS tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II- Chuẩn bị: - GV: Thớc kẻ có ĐCNN đến mm; thớc dây hoặc thớc mét có ĐCNN đến 0,5cm; bảng 1.1. - HS : Mỗi nhóm thớc kẻ có ĐCNN đến mm; phiếu học tập có chép nội dung bảng 1.1. B- Phần thể hiện trên lớp: I- Kiểm tra bài cũ:2p GV yêu cầu HS phải tuân thủ theo nội dung của môn học. II- Bài mới: 1- Vào bài: 3p ? Hãy cho biết nội dung chơng I nghiên cứu những vấn đề gì? ? Hãy tả lại bức tranh ở đầu chơng? ? Hai học sinh đóng vai hai chị em ở phần hội thoại đầu bài? Hãy nêu phơng án giải quyết? GV Để giải quyết đợc thắc mắc của hai chị em, ta nghiên cứu bài 1. 2- Nội dung: Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng ? ? ? GV ? ? Đọc thông tin trong sgk? Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì? kí hiệu? Hãy trả lời câu hỏi C1? Để đo độ dài của 1 vật cần đo ngời ta th- ờng ớc lợng độ dài của vật để chọn dụng cụ đo. Hãy hoàn thành và trả lời câu hỏi C2? Có nhận xét gì về giá trị ớc lợng và giá trị đo? I- Đơn vị đo độ dài: 15p 1- Ôn lại một số đơn vị đo độ dài: - Đơn vị đo độ dài: mét (m) C1:(1) 10 (2) 100 (3) 10 (4) 1000 2- Ước l ợng độ dài : C2: Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 1 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 ? GV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Hãy trả lời câu hỏi C3? Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài của nớc Anh: 1inh(inch)= 2,54cm 1ft(foot)= 30,48cm Tại sao trớc khi đo độ dài chúng ta phải - ớc lợng độ dài của vật cần đo? Hãy quan sát hình 1.1sgk(hđ nhóm).và trả lời câu hỏi C4? Hãy cho biết thớc kẻ của em có thể đo đ- ợc giá trị lớn nhất là bao nhiêu? Khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc là bao nhiêu? đó chính là kháI niệm GHĐ và ĐCNN. Hãy đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN? Hãy trả lời câu hỏi C5? Hãy trả lời câu hỏi C6? Hãy trả lời câu hỏi C7 Tại sao không dùng thớc thẳng để đo vòng eo cơ thể ngời? Muốn đo độ dài của một vật nào đó trớc tiên ta phải làm gì? Hãy đọc nội dung phần thực hành trong phần 2 trong sgk, và thực hiện đo rồi điền vào bảng 1.1?(HĐ nhóm) Vì sao em chọn thớc đo đó? Em đã tiến hành đo mấy lần? tính giá trị trung bình nh thế nào? Củng cố: Đơn vị đo độ dài là gì? Khi dùng thớc đo cần phải chú ý điều gì? C3: * Nhân xét: Giá trị độ dài ớc lợng gần đúng với giá trị đo. II- Đo độ dài: 20p 1- Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 7p C4: * Khái niệm về GHĐ và ĐCNN: SGK/7 C5: C6: a) Thớc có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm b) Thớc có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm. c) Thớc có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm. C7: Thợ may thờng dùng mét để đo chiều dài của mảnh vải và dùng thớc dây để đo số đo cơ thể của khách hàng. 2- Đo độ dài: 13p Bảng 1.1. * Ghi nhớ: sgk/ 8 (5p) III.- Hớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p - Trả lời lại các câu hỏi C1-->C7. - Học ghi nhớ sgk. - Làm bài: 1-2.1 --> 1-2.6 (sbt/ 4;5. Viết phiếu học tập chép nội dung câu hỏi C6. Ngày soạn: 1/8/2008 Ngày giảng: 4/9/2008 Tiết 2: Bài 2 đo độ dài ( Tiếp theo) Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 2 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: - Kiến thức: Nêu đợc một số dụng cụ đo độ dài GHĐ và ĐCNN của chúng. Hình thành và nêu đợc qui tắc đo độ dài: + Ước lựơng chiều dài cần đo. + Chọn thớc đo thích hợp. + Xác định GHĐ và ĐCNN của thớc đo. + Đặt thớc cho đúng. + Đặt mắt nhìn và đọc kết quả cho đúng. + Biết tính giá trị trung bình qua kết quả đo. - Kỹ năng: Xác dịnh đợc độ dài trong một số tình huống thông thờng. Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II-Chuẩn bị: - GV: Thớc dây, thớc thẳng. - HS : Thớc kẻ, học bài, làm bài. B- Phần thể hiện trên lớp: I- Kiểm tra bài cũ: 7p Câu hỏi: * HS1: Hãy cho biết đơn vị đo lờng hợp pháp của nơc ta là gì? Hãy đổi các đơn vị sau: 1 m = (1) cm 1cm = (3) mm 1 m = (2) km 1cm = (4) m *HS2 Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì? Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của thớc mà em có? Đáp án: HS1: đơn vị là mét (m) (1) 100 (2) 0,001 (3) 10 (4) 0,01 HS2: GHĐ là giá trị đo lớn nhất ghi trên thớc. ĐCNN là khoảng cách giữa hai vạch chia trên thớc. II- Bài mới: 1- Vào bài(1P) Bài học ngày hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu bài hai Đo độ dài 2- Nội dung: Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng ? ? Hãy nhớ lại nội dung phần thực hành tiết trớc để trả lời các câu hỏi sau: Hãy trả lời câu hỏi C1? Hãy trả lời câu hỏi C2? I - Cách đo độ dài : 23p C1: C2: Trong hai thớc đã cho , chọn thớc dây để đo chiều dài của bàn học, vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 lần; chọn thớc kể để đo bề dày của cuốn sách vật lí 6, vì thứoc kẻ có ĐCNN 1mm nhỏ hơn Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 3 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 ? ? ? G ? G ? ? ? ? ? ? ? Hãy trả lời câu hỏi C3? Hãy trả lời câu hỏi C4?( HĐ nhóm) Hãy trả lời câu hỏi C5?( HĐ nhóm) Nhấn mạnh từng câu trả lời của từng nhóm Từ những nội dung trên hãy thảo luận nhóm để hoàn thành nội dung C6? Yêu cầu HS đọc lại kết luận sau khi hoàn thành. Hãy trả lời câu hỏi c7? Hãy trả lời câu hỏi c8? Hãy trả lời câu hỏi c9? HĐ nhóm để trả lời câu hỏi c10? Hãy nhắc lại cách đo độ dài? Đọc và làm bài tập? - Đọc "có thể em cha biết". ĐCNN của thớc dây, nên kết quả đo chính sác hơn. C3: Đặt thớcc dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng(trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật * Rút ra kết luận: C6: a, (1) độ dài b, (2) GHĐ (3) ĐCNN c, (4) dọc theo (5) ngang bằng với d, (6) vuông góc e, (7) gần nhất II- Vận dụng: 10p C7: C. C8: C. C9: a, (1)7cm b, (2) 7cm c, (3) 7cm C10: III- Luyện tập: 3p Bài 1- 2.7( Sbt/ 5) B III- H ớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p - Trả lời lại các câu hỏi C1-->C10. - Học ghi nhớ sgk. - Làm bài: 1-2.8 --> 1-2.11/ SBT/T6 - Xem trớc bài mơí SGK. Ngày soạn: 6/9/2008 Ngày giảng:11/9/2008 Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 4 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Tiết 3- Bài3: đo thể tích chất lỏng. A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: - Kiến thức: +Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng. Xác định đợc GHĐ và ĐCNN của bình chia độ và các dụng cụ đo khác + Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - Kĩ năng: Biết sử dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. II- Chuẩn bị: - GV: Bình chia độ, ca đong. - HS: Mỗi nhóm 1 binh chia độ, một ca đong(6 nhóm) Xô có đựng nớc sạch, học bài và làm bài tập theo hơng dẫn tiết trớc B- Phần thể hiện trên lớp: I- Kiểm tra bài cũ: 7p Câu hỏi HS1: + Xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo nh thế nào? + Làm bài 1- 2.8 HS2: + Làm bài 1-2.9 Trả lời +Cách xác định :sgk/7 + Bài 1- 2. 8 (sbt/5) : C + Bài 1- 2.9(sbt/ 5) a, l 1 = 20,1cm- ĐCNH: 1mm b, l 2 = 21cm - ĐCNH: 1cm c, l 3 = 20,5cm- ĐCNH: 0,1--> 0,5cm II- Bài mới: 1- Vào bài: 1p GV Làm thế nào để biết chính xác, cái bình cái ấm chứa đợc bao nhiêu nớc? Để trả lời đợc câu hỏi này ta nghiên cứu bài hôm nay. 2- Nội dung: Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng ? ? ? Gv Hãy đọc thông tin trong sgk? Đơn vị đo thể tích là gì? kí hiệu? Đọc và trả lời câu hỏi C1? 1ml = (l) ? đo thể Vậy đo thể tích chất lỏng bằng những dụng cụ gì ? đo nh thế nào ta sang phần II. Đọc và trả lời câu hỏi C2? I- Đơn vị đo thể tích: 5p Đơn vị đo thể tích(V): mét khối(m 3 ) và lít(l) C1:(1)1000 (2) 1.000.000 (3) 1.000 (4) 1.000.000 (5) 1.000.000 II- Đo thể tích chất lỏng: 1- Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: 8p Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 5 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 ? ? ? ? GV Gv ? ? ? ? ? ? Gv Đọc và thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi C3? Thảo luận và trả lời C4? Hãy trả lời câu hỏi C5? Ta đã biết cụ đo chất lỏng là .Vậy cách đo ntn? Ta sang nội dung 2. Yêu cầu HS hoạt động nhóm Đọc và trả lời câu hỏi C6? Đọc và trả lời câu hỏi C7? Đọc và trả lời câu hỏi C8? Hãy thảo luận theo nhóm bàn hoàn thành câu C9? Thế nào là đặt mắt, đọc đúng qui định? Tại sao phảI đặt bình chia độ thẳng đứng? Nêu phơng án đo thể tích nớc trong ấm và trong bình? (? Dụng cụ và cách tiến hành?) ? Hãy tiến hành đo theo nhóm và hoàn thành vào bảng 3.1 SGK/14( hoàn thành bằng bút chì) Để đo thể tích chất lỏng ta làm nh thế nào? C2:Ca đong to có GHĐ 1lít và ĐCNN là 0,5 lít Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5 lít Can nhựa có GHĐ là 5 lít và ĐCNN là 1 lít C3: Chai( hoặc lọ, ca, bình ) đã biết sẵn dung tích; C4: GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; bình chia độ, bơm tiêm. 2- Tìn hiểu cách đo thể tích chất lỏng: 7p C6: b C7: b C8: a, 70cm 3 b, 50cm 3 c, 40cm 3 C9: a, (1) thể tích b, (2) GHĐ (3) ĐCNN c, (4) thẳng đứng d, (5) ngang e, (6) gần nhất 3- Thực hành: 14p III-H ớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p - Học theo sgk và vở ghi. - Làm bài: 3.3 --> 3.7( sbt/ 6;7) - Chép vào phiếu học tập nội dung C3(16), bảng 4.1(16). - Chuẩn bị viên đá đã rửa sạch, phơi khô và có dây mảnh buộc. Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 6 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Ngày soạn: 16/9/2008 Ngày giảng:18/9/2008 Tiết 4- Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm nớc. A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: - Mục tiêu: Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chiađộ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nớc. - Kỹ năng:Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm. II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi nội dung bảng 4.1 SGK/16 - HS :+ 1 bình chia độ , 1 chai (lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích. + 1 bình tràn; 1 bình chứa. 1 hòn bi đá hoặc 1 đinh ốc, 1 xô đựng nớc, 1 dây buộc, bảng 4,1. B- Phần thể hiện trên lớp: I- Kiểm tra bài cũ: 6p Câu hỏi HS1: Để đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào? Nêu quy tắc đo? HS2: Làm bài 3.5(sbt/ 7) Phần trả lời + sgk/13 + Bài 3.5(sbt/7) a, V 1 = 15,4 cm 3 , ĐCNN: 0,2cm 3 b, V 2 = 15,5cm 3 . ĐCNN: 0,1cm 3 ; 0,5cm 3 II- Bài mới: 1- Vào bài: 2p Dùng bình chia độ để đo đợc thể tích của chất lỏng. Có những vật rắn không thấm nớc nh hình 4.1 thì đo thể tích nh thế nào? Để trả lời đợc câu hỏi này ta sang bài hôm nay: 2- Nội dung: Hoạt động của thầy vào trò Phần ghi bảng Gv hs ? Có một bình chia độ có chứa nớc nh trên bàn thầy đang có vậy làm thế nào để xác dịnh đợc thể tích vật rắn không thấm nớc là hòn sỏi? Thảo luận nhóm bàn trả lời Hãy trả lời câu hỏi C1? I- Cách đo thể tích vật rắn không thấm n ớc: 15p 1- Dùng bình chia độ : C1: Đo thể tích nớc ban đầu trong bình chia độ(V 1 =150cm 3 ); Thả hòn đá vào bình chia độ . Đo thể tích nớc dâng lên trong bình (V 2 = 200 cm 3 ) Thể tích hòn đá: V 1 - V 2 = 200- 150= 50(cm 3 ) 2- Dùng bình tràn: Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 7 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 ? G ? ? G ? G ? ? G G ? G ? Nếu hòn đá to không bỏ lọt bình chia độ thì ta làm nh thế nào? Đọc và trả lời câu hỏi C2? Kể chuyện đo thể tích chiếc vơng niệm của nhà vua do Acsi mét tìm ra bằng phơng pháp đo . Từ những nội dung trên hãy chọn từ thích hợp để hoàn thành C3 Để có đợc kết luận hoàn chỉnh? Đọc nội dung kết luận sau khi đã hoàn thành? Yêu cầu hs đa ra vật rắn đã chuẩn bị tr- ớc.(hòn đá sạch) Muốn đo vật rắn trên ta cần những dụng cụ nào, cách đo? Giới thiệu dụng cụbinh tràn bình chia độ. Nếu không có những dụng cụ trên ta có thể sử dụng những dụng cụ thay thế nào? Các nhóm nghiên cứu các bớc tiến hành thí nghiệm. Để đo thể tích vật rắn không thấm nớc ta tiến hành nh thế nào? Yêu cầu HS làm TN 3 lần để tìm V tb = 3 321 VVV ++ Kiểm tra kết quả từng nhóm cho nhận xét. Đọc và trả lời câu hỏi C4? Câu hỏi C5, C6 về nhà làm theo hớng hẫn SGK. Hãy trả lời câu hỏi đầu bài? Cho HS đọc và suy nghĩ làm 4.1 SBT. C2:Khi hòn đá không lọt bình chia độ thì đổ đầy nớc vào bình tràn , thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nớc tràn ra vào bình chứa. Đo thể tích nớc tràn ra bằng bình chia độ. Đó là thể tích hòn đá. * Rút ra kết luận: C3: a,(1) thả chìm (2) dâng lên b, (3) thả (4) tràn ra 3- Thực hành: đo thể tích vật rắn:15p II- Vận dụng: 5P C4:- Lau khô bát to trớc khi dùng. - Khi nhấc ca ra, không làm đỗ hoặc sánh nớc ra bát. - Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nớc ra ngoài. +Bài 4.1( sbt/ 7) Chọn ý C III- H ớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 8 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 - Đọc " có thể em cha biết" - -Học theo vở ghi và sgk. - Làm bài 4.2-->4.6 - Chép vào phiếu học tập câu hỏi C9(19). - Mỗi nhóm chuẩn bị một cân: cân đòn, cân đồng hồ ------------------------------------------------------------------------------ Ngày soạn:23/9/2008 Ngày giảng:24/ 9/2008 Tiết 5- Bài5: khối lợng - đo khối lợng. A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu dợc khối lợng của một vật cho biết lợng tạo nên vật Kĩ năng: - Đo đợc khối lợng một vật bằng cân. - Chỉ ra đợc GHĐ và ĐCNN của một cái cân. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. II- Chuẩn bị: - HS: Mỗi nhóm đem đến lớp một cái cân bất kì và một vật để cân. Một cân Rôbécvan - GV: 3 cân Rôbecvan và hộp quả cân; vật để cân. B- Phần thể hiện trên lớp: I- Kiểm tra bài cũ: 6p ?.HS1: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng phơng pháp nào? cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? Làm bài 4.2(sbt/ 7) Đáp án: + Sgk/ 16 +, GHĐ là độ chia lớn nhất của bình. ĐCNN là độ chia nhỏ nhất của bình. Bài 4.2( sbt/7): C II-Bài mới: 1- Vào bài: 2p ? Em biết em nặng bao nhiêu cân không? bằng cách nào em biết? GV: Cân chính là một dụng cụ để đo khối lợng. Vậy khối lợng là gì cách đo khối l- ợng nh thế nào? 2- Nội dung: HĐ của trò- trợ giúp của thầy Phần ghi bảng ? ? Gv ? Thảo luận theo nhóm bàn trả lời C1 và C2? Chọn từ thích hợp trong khung đẻ điền vào chỗ trống trong câu C3 .C6? Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng. Kilôgam là gì? I- Khối l ơng. Đơn vị khối l ợng: (10p) 1- Khối l ợng : C1: 397 chỉ lợng sữa chứa trong hộp. C2: 500g chỉ lợng bột giặt có trong túi. C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) khối lợng Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 9 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Gv ? Gv ? Gv Gv ? ? ? ? ? ? Hãy nghiên cứu nội dung b, trong sgk Ngoài đơn vị kg thì còn đơn vị nào khác thờng gặp? Dùng bảng phụ. Điền vào chỗ trống: 1kg= g ; 1 tạ= .kg ; 1 tấn(t)= kg 1 g= kg Đo khối lợng bằng cân và trong phòng thí nghiệm, ngời ta dùng cân Rôbécvan. Vậy cân Rôbécvan có cấu tạo ntn cách sử dụng ra sao? Ta sang phần II. Đọc và trả lời câu hỏi C7? Đọc và trả lời câu hỏi C8? Lu ý: GHĐcủa cân Rôbecvan là tổng số quả cân có trong hộp, ĐCNN của quả cân Rôbecvan là khối lợng của quả cân nhỏ nhất có trong hộp. + Giới thiệu cho HS núm điều kiển để kim chỉ về vạch số 0. + Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn. Hãy hoàn thành câu C9? Hãy thực hành theo câu hỏi C10? Đọc và trả lời câu hỏi C11? Hãy nêu cách dùng cân đối với từng loại cân trên ? Đọc và trả lời câu hỏi C12? Đọc và trả lời câu hỏi C13? C6: (4) lợng 2- Đơn vị khối l ợng: a) Đơn vị đo khối lợng: kilôgam(kg) Khái niệm kilôgam: sgk/19 b) các đơn vị khối lợng thờng gặp: - gam(g) : 1g = 1000 1 kg - héctôgam(lạng): 1 lạng = 100g - tấn(t) : 1t = 1000kg - miligam(mg) : 1mg = 1000 1 g - tạ: 1 tạ = 100kg II- Đo khối l ợng: 15p 1- Tìm hiểu cân Rôbecvan: C7: C8: 2- Cách dùng cân Rôbecvan để cân một vật: C9: (1) điều chỉnh số o (2) vật đem cân (3) quả cân (4) thăng bằng (5) đúng giữa (6) quả cân (7) vật đem cân C10: 3- Các loại cân khác : C11:Hình 5.3: cân y tế ; hình 5.4: cân tạ ; hình 5.5 : cân đòn ; hình 5.6 : cân đồng hồ. III- Vận dụng 10p C12: C13: Số 5t chỉ dẫn rằng xe có khối l- ọng trên 5 tấn không đợcđi qua cầu. Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 10 [...]... (10N) m= 50 kg > P= ? ( 500N) IV- Vận dụng: P= 10N > m= ? (1kg) C6: ? Hãy làm TN của câu hỏi C6? ? Trọng lực là gì?? phơng và chiều của trọng lực? ? Trọng lực còn gọi là gì? đơn vị của ? lực là gì? Trọng lợng của quả cân có m = 1kg là bao nhiêu? ? Đọc có thể em cha biết Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng 16 Trờng THCS Chất Lợng Cao Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 III- Hớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p... đo đại lợng vật lý nào? hãy nêu nguyên tắc cấu tạo của lực kế?Làm bài 10.1 HS2: + Làm bài 10.3 ; 10.4 (sbt 16) + sgk-33, 34 +Bài 10.1 (sbt - 15) D- đúng +Bài 10.3(sbt - 16) a) cân chỉ khối lợng của túi đờng b) trọng lợng của túi đờng làm quay kim ở cân +Bài 10.4 (sbt - 16) : a) trọng lợng b) khối lợng c) trọng lợng II- Bài mới: 1- Vào bài: 2p G Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện trong sgk - 36 ? Làm thế nào... vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 ? Khi cân cần cần ớc lợng khối lợng của vật cần cân, điều này có ý nghĩa gì? ? Cân gạo có dùng cân tiểu li đợc không? III- Hớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p - Đọc " Có thể em cha biết" -Học theo vở ghi và sgk - Làm bài: 5.1 > 5.4(sbt/ 8;9) - Chép câu hỏi C4, C8 vào phiếu học tập Ngày soạn: 27/9/2008 Ngày giảng:1/10/2008 Tiết 6- Bài 6: ... quả đo chiều dài ở hình 1 là bao nhiêu? Cho biết ĐCNN của thớc là 0,5cm A 6cm B 5,9cm C 59mm D 60 mm Câu 4: Trong phòng thí nghiệm, ngời ta thờng dùng dụng cụ nào sau đây để đo thể tích chất lỏng? A Bình sứ chia độ B Bình thủy tinh có chia độ C Xô nhôm D ấm nhôm Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng 17 Trờng THCS Chất Lợng Cao Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Câu 5: Một lợng nớc có thể tích dới 100 ml Dùng bình... cầu HS đọc : có thể em cha biết III- Hớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2P - Trả lời các câu hỏi từ c1 đến C9 - Học thuộc phần ghi nhớ - L àm bài 10.1 đến 10 .6 (sbt-15; 16) Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng 23 Trờng THCS Chất Lợng Cao Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Ngày soạn:19/11.2008 Ngày giảng: 21/11/2008 Tiết 12 Bài 11 khối lợng riêng.trọng lợng riêng A - Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu: - Trả lời đợc... Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 13 Giáo án vật lý 6 ? Hãy thu thập thông tin trong sgk? ? Thế nào là sự biến đổi chuyển động? ? Hãy nghiên cứu và trả lời câu hỏi C1? ? Hãy thu thập thông tin trong sgk? ? Thế nào là sự biến dạng? ? Hãy nghiên cứu và trả lời câu hỏi C2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Quan sát hình 7.1 và làm TN nh hình 6. 1- bài 6? Hãy nghiên cứu và trả lời câu hỏi C3? Quan sát hình 7.1... của chất làm quả cân , đổi đơn vị Hãy trả lời câu C6? ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu làm gì? ? Muốn tính khối lợng của chiếc dầm ? sắt ta làm nh thế nào ? Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng IV- Vận dụng : 5p C6: Cho biết : V = 40 dm3 = 0,04 m3 D = 7800 kg / m3 m =? d =? Giải Khối lợng riêng của chiếc dầm sắt là: Trờng THCS Chất Lợng Cao 25 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 m = D V = 7800 0,04 = 312... HStrả lời II- Bài mới: 1- Vào bài: Trực tiếp 2- Nội dung: HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng 26 Trờng THCS Chất Lợng Cao Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 1- Thực hành: G Yêu cầu HS đọc tài liệu phần 2 và3 trong 10 phút G Yêu cầu HS điền các thông tin lý thuyết vào báo cáo thực hành G Yêu cầu HS hoạt động 4 nhóm G Yêucầu HS thực hành đo theo yêu cầu sgk G Quan sát các nhóm... viên: Nguyễn Thế Thắng 28 Trờng THCS Chất Lợng Cao Giáo án vật lý 6 ờng dùng trong thực tế? ? Quan sát hình 13.4 ; 13.5 ; 13 .6 cho biết tên máy cơ đơn giản ở các hình đó? ? Nêu một ví dụ về một số trờng hợp dùng máy cơ đơn giản? ? Hãy trả lời câu C4? ? ? Hãy trả lời câu hỏi C5? Để trả lời đợc câu hỏi này ta làm nh thế nào? ? Hãy trả lời câu hỏi C6? ? Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng cần phải dùng lực... 400N 4 = 160 0 N Nên nhỏ hơn trọng lợng của ống bêtông Do đó 4 ngời này sẽ không kéo đợc ống bêtông lên C6: Bài 13.1(sbt-18) D F= 200N Bài 13.2(sbt- 18) a, Tấm ván đặt nghiêng c, Cái bóc vỏ e, Cần kéo nớc g, Cái mở nút chai ? III- Hớng dẫn HS học và làmbài ở nhà: 2p - Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C6 - Học phần ghi nhớ - Làm bài : 13.2 đến 13.4(sbt-18) ; kẻ bảng14.1 Lu ý : Bài 13.4 ở sgk vật lí 6 không . 1-2.11/ SBT/T6 - Xem trớc bài mơí SGK. Ngày soạn: 6/ 9/2008 Ngày giảng:11/9/2008 Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 4 Giáo án vật lý 6 Năm học:. Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao 6 Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009 Ngày soạn: 16/ 9/2008 Ngày giảng:18/9/2008 Tiết 4- Bài 4: đo thể