Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tiết 1 Ngày soạn::20/08/2008:: Tuần 1 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC -----  ----- A. MỤC TIÊU : *Kiến thức − Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. − Biết hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết có kiến thức hóa học và sử dụng chúng trong cuộc sống. * Kỹ năng : − Rèn kỹ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát. − Chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo − Làm việc tập thể * Thái độ : − Phải có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách. Nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra các kết luận và cùng với giáo viên điều chỉnh các kết luận B. CHUẨN BỊ : *Chuẩn bò của GV: τ Hóa cụ : − Giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, kẹp, thìa lấy hóa chất rắn, ống hút. τ Hóa chất : − Dung dòch (dd) C u S0 4 , dd N a 0H, dd HCL, đinh sắt *Chuẩn bò của HS: Vở ghi C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp: 1’ 2.KTBC: Không 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ GV đặt vấn đề : − Hóa học là gì ? − Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? Mai Thò Quyên Ttang 1 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 − Phải làm gì để học tốt môn hóa học ? Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 11’ HĐ 1 : Hóa học là gì ? − Để trả lời câu hỏi hóa học là gì ? Các em hãy làm thí nghiệm và nhận xét hiện tượng xảy ra trong từng thí nghiệm GV : Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (sử dụng hóa cụ, lấy hóa chất, cách quan sát .) GV : Nêu nhận xét về sự biến đổi của các chất trong từng thí nghiệm τ Từ các thí nghiệm đã làm, các em hãy sơ bộ nhận xét hóa học là gì ? Sau khi học sinh trả lời, giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK phần nhận xét HĐ 1 : Hóa học là gì ? − Các nhóm tiến hành làm từng thí nghiệm (TN) theo hướng dẫn : TN1 : dd C u S0 4 + dd N a 0H TN2 : dd HCL + đinh sắt TN3 : dd HCL + C u 0 HS : Thảo luận và trả lời câu hỏi I. Hóa học là gì ? 1 Thí nghiệm 2. Quan sát 3. Nhận xét : Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. 15’ HĐ 2 : Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : GV : Yêu cầu 1 học sinh đọc phần trả lời câu hỏi trang 4 SGK sau đó phân công nhóm để trả lời từng câu a, b, c − Sau khi các nhóm trả lời giáo viên yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến − Yêu cầu học sinh đọc phần nhận xét 2/ II trang 4 SGK GV : Qua các nhận xét trên có kết luận gì về vai trò của hóa học trong cuộc HĐ 2 : Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : − Các nhóm thảo luận và trả lời : Câu a − nhóm 1, 4 Câu b − nhóm 2, 5 Câu c − nhóm 3, 6 HS : Trả lời và đọc lại phần kết luận II Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : 1. Trả lời câu hỏi 2. Nhận xét câu hỏi Kết luận : Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Mai Thò Quyên Ttang 2 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung sống chúng ta ? 10’ HĐ 3 : Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? GV : Để học môn hóa học, các em cần thực hiện những công việc nào ? Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần III/ 5 SGK HĐ 3 : Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? HS : Thảo luận nhóm và trả lời III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? 5’ HĐ 4: Củng cố GV : Hướng dẫn cách thực hiện dụng cụ thử tính dẫn điện. Học sinh làm − Mỗi nhóm mang theo các vật thể : khúc mía, dây đồng, giấy bạc, li nhựa, ly thủy tinh. HS : Đọc phần ghi nhớ SGK IV) KẾT LUẬN:SGK 4.Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo:2’ *Ra bài tập về nhà:Học bài *Chuẩn bò bài sau: − Mỗi nhóm mang theo các vật thể : khúc mía, dây đồng, giấy bạc, li nhựa, ly thủy tinh. D RÚT KINH NGHIỆM ,BỔ SUNG: Mai Thò Quyên Ttang 3 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Chương 1 CHẤT − NGUYÊN TỬ − PHÂN TỬ Bài 2 CHẤT -----  ----- A. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  Kiến thức − Phân biệt được vật thể (tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất − Biết được đâu có vật thể là có chất. − Các vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất, còn các vật thể nhân tạo được làm ra từ các vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. − Mỗi chất có những tính chất vật lý và tính chất hóa học nhất đònh.  Kỹ năng : − Biết 3 cách quan sát, dùng dụng cụ đo và thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. − Biết được ứng dụng của mỗi chất tùy theo tính chất của chất. − Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất  Thái độ : − Có ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào thực tế cuộc sống B. CHUẨN BỊ : τ Học sinh : Khúc mía, ly thủy tinh, ly nhựa, giấy bao thuốc lá, sợi dây đồng (đã bỏ lớp nhựa bao ngoài một phần), dụng cụ thử tính dẫn điện. τ Giáo viên : Tấm kính, thìa lấy hóa chất bột, ống hút, đế đun, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ. τ Hóa chất : Lưu huỳnh, rượu etylic, nước C. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 20’ HĐ 1 Tổ chức tình huống : Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc và dùng I. Chất ở đâu ? − Chất có khắp nơi, đâu có vật thể là có Mai Thò Quyên Ttang 4 Tuần : 1 Tiết : 2 Ngày . . . . . . . . . . . Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài hạt gạo, củ khoai, quả chuối, máy bơm . và cả bầu khí quyển. Những vật thể này phải là chất không ? Chất và vật thể có gì khác nhau? − Các em hãy quan sát và kể tên các vật thể mà nhóm đã chuẩn bò GV Bổ sung : người, động vật, cây cỏ, khí quyển . . . là vật thể tự nhiên. Vật thể tự nhiên như cây mía gồm có những chất nào ? Vật thể nhân tạo (cái bàn, ly nhựa .) làm bằng vật liệu nào ? GV : dùng bảng phụ ghi sẵn và thông tin cho học sinh, yêu cầu học sinh đọc Vật thể − Chất có ở đâu ? HS : Nhóm phát biểu − Thảo luận nhóm, phát biểu − Thảo luận nhóm, trả lời. Làm bài tập số 3/11 SGK chất 10’ HĐ 2 Hiện nay người ta đã biết được khoảng ba triệu chất khác nhau, nhưng vẫn còn đang tiếp tục phát hiện và điều chế thêm. Muốn tìm ra chất mới phải nghiên cứu về tính chất các chất, dựa vào tính chất của các chất để phân biệt chất này với chất khác. Vậy làm thế nào để biết được tính chất của chất ? − Người ta thường dùng các cách sau : τ Quan sát. τ Dùng dụng cụ đo HS : Đọc SGK phần 1/II từ “Trạng thái . tính chất hóa học / tr 8 SGK II. Tính chất của chất : 1. Mỗi chất có những tính chất nhất đònh Ví dụ : Tính chất vật lý Tính chất cơ học Mai Thò Quyên Ttang 5 Tự nhiên gồm có một số chất Nhân tạo được làm ra từ vật liệu (đều là chất hay hỗn hợp một số chất) Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 10’ τ Làm thí nghiệm Quan sát chất lưu huỳnh, nhôm, nêu một số tính chất bề ngoài biết được hai chất này ? − Làm thế nào để ta biết nhiệt độ sôi của 1 chất ? (giáo viên dùng tranh vẽ hình 1.2 SGK) − Còn có một số tính chất muốn biết (tính tan trong nước, tính dẫn điện .) ta phải làm thí nghiệm − Về tính chất hóa học thì đều phải làm thí nghiệm mới biết được . − Với các tính chất khác nhau, em có nhận xét gì về tính chất của chúng ? − Biết tính chất của chất có lợi gì ? quan sát lọ nước, lọ cồn 90 0 nêu tính chất khác nhau của hai chất này. HS : Quan sát, thảo luận, 2HS ở 2 nhóm lên bảng ghi. − HS : Nhóm quan sát và trả lời. Đọc SGK phần dùng dụng cụ đo − HS : Nhóm thử tính dẫn điện của lưu huỳnh, nhôm, trả lời − HS : nhóm thảo luận và làm bài tập 4/12 SGK − HS : ghi bảng các tính chất. Chia bảng làm 3 cột → 3HS của 3 nhóm cho 3 chất 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ? 5’ HĐ 3 Vận dụng và hướng dẫn về nhà : −Học bài đã nghiên cứu. − Làm các bài tập, vào vở − Đọc trước phần III − Mỗi nhóm mang một chai nước khoáng có nhãn, 1 ống nước cất − HS : nhóm thảo luận trả lời − HS : đọc SGK phần 2 / II trang 9 − HS : Nhóm làm bài tập 1, 2 và 5 trang 12 SGK τ Giúp nhận biết được chất. τ Biết cách sử dụng các chất. τ Biết ứng dụng chất thích hợp D RÚT KINH NGHIỆM Mai Thò Quyên Ttang 6 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 CHẤT (tt) ----- ----- A. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  Kiến thức − Phân biệt được chất và hỗn hợp, một chất chỉ khi không lẫn vào chất nào khác (chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất đònh, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không − Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp , nước cất là chất tinh khiết.  Kỹ năng : − Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý (lắng, gạn, lọc, làm bay hơi .). − Rèn kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ. − Bước đầu sử dụng ngôn ngữ hóa học cho chính xác : Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp B. CHUẨN BỊ : − Hình vẽ (hình 1. 4 / 10 SGK) : Chưng nước cất tự nhiên − Mỗi nhóm : Chai nước khoáng (chọn thứ có ghi thành phần trên nhãn), ống nước cất, cốc thủy tinh, bình nước, chén sứ, đế đun, lưới đèn cồn, đũa khuấy, muối ăn. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 10’ HĐ 1 Kiểm tra : Hãy nêu những biểu hiện được coi là tính chất của chất (Lấy muối ăn làm thí dụ) ? Vì sao nói mỗi chất có tính chất nhất đònh ? − Hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? Tổ chức tình huống dạy học : Bài học trước đã giúp ta phân biệt được chất, vật thể. Giúp ta biết mỗi chất có 2 HS : Trả lời câu hỏi kiểm tra − Các học sinh khác chú ý nghe để có ý kiến nhận xét Mai Thò Quyên Ttang 7 Tuần : 2 Tiết : 3 Ngày . . . . . . . . . . . Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài những tính chất nhất đònh. Bài học hôm nay giúp chúng ta rõ hơn về chất tinh khiết và hỗn hợp 15’ HĐ 2 − Hãy quan sát chai nước khoáng và ống nước cất, hãy nêu thành phần các chất có trong nước khoáng (trên nhãn của chai) − Nước khoáng là nguồn nước trong tự nhiên. Hãy kể các nguồn nước khác trong tự nhiên ? − Vì sao nước khoáng không được dùng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong phòng thí nghiệm ? − Nước tự nhiên là hỗn hợp : Hiểu thế nào về hỗn hợp GV : Nươc sông, nước biển, nước suối . đều là những hỗn hợp, nhưng chúng đều có thành phần chung là nước. Có cách nào tách được nước ra khỏi nước tự nhiên không ? GV : Phải dùng phương pháp chưng cất nước (hình 1.4). − Nước thu được sau khi cất gọi là nước cất. Nước cất là chất tinh khiết. Các em hiểu thế nào về chất tinh khiết ? − Làm thế nào để khẳng đònh được nước cất là chất tinh khiết − Chất như thế nào mới có những tính chất nhất đònh ? HS : Nhóm phát biểu HS : Nhóm trao đổi và phát biểu HS : Nhóm trao đổi và phát biểu HS : Đọc SGK : Cũng như nước khoáng hỗn hợp / tr 9. HS : Nhóm trao đổi và phát biểu − HS : Chú ý quan sát hình vẽ theo hướng dẫn của giáo viên. Nước lỏng → hơi nước, chuyển qua ống sinh hàn, ngưng tụ → nước lỏng (gọi là nước cất) − HS : Nhóm thảo luận, phát biểu sau đó đọc phần 2/ tr. 10 SGK III. Chất tinh khiết : 1. Hỗn hợp : Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. 2. Chất tinh chất : (Nguyên chất) − Không có lẫn chất nào khác. − Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh 15’ HĐ 3 GV : Tách riêng từng chất trong hỗn hợp nhằm mục đích gì ? Muốn tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp nước muối ta làm thế nào ? (GV : Có thể gợi ý : Muốn lấy muối ăn từ nước biển ta làm thế nào ? GV : Giới thiệu hóa cụ, hướng dẫn cách HS : Nhóm làm bài tập 7 trang 11 SGK. HS : Nhóm thảo luận, phát biểu. IV. Tách chất ra khỏi hỗn hợp : − Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý Mai Thò Quyên Ttang 8 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài thực hiện tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp nước muối. − Dựa vào tính chất nào của chất mà ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp HS : Nhóm thực hiện theo hướng dẫn HS : Nhóm thảo luận, phát biểu sau đó đọc SGK. Vậy dựa vào nhiệt độ sôi . ra khỏi hỗn hợp (cuối trang 11) 5’ HĐ 4 : Hướng dẫn về nhà : − Làm các bài tập vào vở − Đọc trước nội dung bài thực hành : Chuẩn bò cách thực hiện thế nào để tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. D RÚT KINH NGHIỆM Mai Thò Quyên Ttang 9 Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :2008-2009 BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT − TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP ----- ----- A. MỤC TIÊU BÀI DẠY : τ Học sinh làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. τ Nắm được nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. τ Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất → thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. τ Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp B. NỘI DUNG : 1. Làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. Nội quy và quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm 2. Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin 3. Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. C. CHUẨN BỊ :  Hóa cụ : 2 ống nghiệm, giá, nhiệt kế, 1 cốc thủy tinh 50 cc , 1 cốc thủy tinh 10 cc , chén sứ, lưới amiăng, kính, đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, thìa lấy hóa chất rắn, bình nước.  Hóa chất : Lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn. D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Tg Giáo Viên − Học Sinh Nội dung ghi trên bảng 5’ GV : Yêu cầu học sinh đọc SGK trang 154 (1) GV : Hướng dẫn một số thao tác cơ bản I. Một số quy tắc an toàn : Cách sử dụng một số dụng cụ − hóa chất trong phòng thí nghiệm (trang 154 − 155 / SGK) 15’ GV : Hướng dẫn thao tác theo công việc theo thứ tự HS : Thực hiện theo hướng dẫn GV : Yêu cầu 2 học sinh thuộc II. Tiến hành thí nghiệm : Thí nghiệm 1 : Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin  Số 1 : Dùng thìa lấy hóa chất, lấy một ít lưu huỳnh vào ống nghiệm  Số 2 : Lấy một ít parafin vào ống nghiệm Mai Thò Quyên Ttang 10 Tuần : 2 Tiết : 4 Ngày . . . . . . . . . . . [...]... Quyên 2 Ký hiệu hóa học : Ký hiệu hóa học biểu diễn nguyên tố và biểu diễn một nguyên tử của nguyên tố Ttang 16 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tg Giáo án Hóa học 8 Hoạt động của HS học của nguyên tố có số p là 8, 6, 15, 20 ? GV : Nguyên tố hóa học cacbon và canxi có cùng chữ đầu, làm cách nào phân biệt hai nguyên tố hóa học này ? GV : Hãy đọc số nguyên tử khi nhìn vào các ký hiệu hóa h ọc trên... tập 7, 8 trang 20 SGK − GV : Gợi ý bài tập 7/21 Khối lượng 1 nguyên tử C = 1,9926.10.23 Khối lượng 1 nguyên tử C = 12 đvC Vậy 1 đvC tương ứng với bao nhiêu gam ? D ÚT KINH NGHIỆM Mai Thò Quyên Ttang 19 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Giáo án Hóa học 8 Năm Mai Thò Quyên Ttang 20 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Giáo án Hóa học 8 Tuần... gì ? HĐ 3 a) Đònh nghóa : − GV :Nước do nguyên tố hóa học (H và 0), muối ăn do nguyên tố Hợp chất là những chất hóa học (Na và Cl), axit sunfuríc tạo nên từ 2 nguyên tố (H, S, 0) Các chất trên được gọi là hóa học trở lên hợp chất − HS : Nhóm trao Mai Thò Quyên Ttang 22 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tl 5’ 5’ Giáo án Hóa học 8 Năm Hoạt động của GV − Có mấy loại nguyên tố hóa học trong từng chất... một công thức hóa học của chất có ý 1 Mỗi công thức hóa học còn chỉ 1 phân tử của chất 2 Ý nghóa : CTHH cho biết : -1 HS trả lời: Có ba NTHH − Tên nguyên tố hóa là H,O ,S học tạo ra chất Gồm 2H,1S ,và 4O − Số nguyên tử mỗi PTK = 2x1+32+16x4 = 98 nguyên tố có trong một -1HS khác nhận xét phân tử − Phân tử khối Mai Thò Quyên Ttang 34 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tl 6’ Giáo án Hóa học 8 Năm Hoạt... HS : Đọc SGK phần − Đọc trước bài “Nguyên tố hóa học” cần nhớ D RÚT KINH NGHIỆM Mai Thò Quyên Ttang 14 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Giáo án Hóa học 8 Tuần : 3 Tiết : 6 Năm Ngày NGUYÊN TỐ HÓA HỌC -  A MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức : − Hiểu được nguyên tố hóa học là những nguyên tử cùng loại, có cùng... nghiệm về tiết thực hành Số 1 : Đem các dụng cụ đi rửa (ống nghiệm rửa xong phải úp vào giá) Số 2 : Sắp xếp lại hóa cụ, hóa chất cho ngay ngắn Làm vệ sinh bàn thí nghiệm Các nhóm hoàn thành phiếu thực hành Phiếu thu Mai Thò Quyên Ttang 11 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tg Giáo án Hóa học 8 Giáo Viên − Học Sinh Năm Nội dung ghi trên bảng ngay sau khi hết tiết E RÚT KINH NGHIỆM ... KINH NGHIỆM Mai Thò Quyên Ttang 28 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Giáo án Hóa học 8 Năm Ngày soạn:26/9/2007 Tuần : 6 Tiết : 11 -  A MỤC TIÊU : − Hệ thống hóa kiến thức về các khái niệm cơ bản : Chất, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học, phân tử − Rèn kỹ năng phân biệt chất và vật thể, tách chất ra khỏi hỗn hợp Từ sơ... theo danh sách lớp − HS : Đọc SGK tr 18 “Nguyên tử có khối lượng không tiện sử dụng” Ttang 18 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tl Giáo án Hóa học 8 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Năm Nội dung ghi bài khoa học dùng một cách riêng để biểu thò khối lượng của nguyên tử Đó là nội dung của bài học hôm nay 10’ 10’ 5’ 5’ HĐ 2 GV : Yêu cầu học sinh đọc SGK tr 18 Đặt câu hỏi : Đơn vò cacbon có khối... chú ý nghe và có nhận xét Ttang 15 Trường THCS Nguyễn Huệ học :20 08- 2009 Tg Giáo án Hóa học 8 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Năm Nội dung ghi bài Tổ chức tình huống dạy học : Trên nhãn hộp sữa có ghi hàm lượng canxi cao, thực ra phải nói trong thành phần sữa có nguyên tố hóa học canxi Bài này giúp các em một số hiểu biết về nguyên tố hóa học 10 HĐ 2 GV : Yêu cầu 2 học sinh của 2 nhóm đọc SGK phần... học :20 08- 2009 Tl Hoạt động của GV Giáo án Hóa học 8 Hoạt động của HS HĐ3: Tổng kết –Củng cố Năm Nội dung nhau V)Kết Luận: SGK GV cho HS đọc kết luận trong 2 HS đọc khung Nêu câuhỏi củng cố (treo bảng phụ) Bài tập 1: Tính phân tử khối Hai học sinh lên bảng làm học của các chất sinh khác làm vào vở a) Canxi cacbonat a = 100 (1Ca,1C,3.0) b =1 48 7’ b) Ma giê Nitrat (1Mg , 2N,6 O) Bài tập 2 :So sánh phân . Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :20 08- 2009 Tiết 1 Ngày soạn::20/ 08/ 20 08: : Tuần 1 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC -----  ----- A. MỤC TIÊU : *Kiến thức − Biết hóa học. Nguyễn Huệ Giáo án Hóa học 8 Năm học :20 08- 2009 NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ----- ----- A. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  Kiến thức : − Hiểu được nguyên tố hóa học là những