Thông tin tài liệu
!"#$%& '"()$%&*()+ Tiết: 01 ,'"-./01#'23456!,748239::;<='># '?0@A$ 1. Kiến thức !"#$%"#$ &#'()*%+ ,%-.! /#(0#+ +12'./#(0+.3 &#'(4 /56 67 89%:6-%;<= 2. Kĩ năng >?+(2@#/(AB @7@@C 3. Thái độ D2E#4 23-2F786C ''?2(+)% G'HCH H./#(0IJ :K:6-L!%;<= M!'"#$!%;<= :K+46+#N!++4 '''?2(BCD 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra) 3. Bài mới :EFGH %*I F)$ :EF2J$*&K I+OP2B/!P I21"#QE2 "#Q@%;<= I27@OHCH • GR(E"#Q%H "#QP • S)*%N2TP I216.0+U "#Q 0 V :EL"2J$*&M)$%& IWX)!YY • MR/#(0+OP • &UR/#(0+R3P GX&#;<=Z.[+U ##+U.\]+U '?-K 1. Khái niệm I+3U%A^;<= ER@HNE+(HA ^;>= 2.Cấu trúc chung của gen cấu trúc _I"#Q.`2T WT0Ba 3 WTR@ER@C WT6QbacB 6QXR ''?0M)$%& 1. Khái niệm _MR/#(0+#O-@+XE# 7(d#O-@C#A^ #EX - 1 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 C _=6HR@HCO.[ H e[f %R@\]C _=6\R@HCO.[ \ eHgf _=6`R@HCO.[ ` eg[f %R@\]C MR/(0.h,OP :EFN"2J$*&O$P QELGH># I2X)!YYY67 @OHC\ • iQ#OAE;<=(#% (6ah#6 P • ;<=AE(Xj PBP • S.h 27@#Of;<=P • S@UB-;<=+O P • S@-/E#4+X621 @Uc(Xj P • MUf+X!P UfkUP2O P • J67-AE%;<= 6 2. Đặc điểm : MR/#(0+R39+)` )66R@HC,+ 2!6QNE+ MR/#(0H0lm`m MR/#(0+X!k !` @3Ec+X MR/#(0+, EH3 R@K4\,HcC@ MR/#(0.B@@NC R@aHc3@ MR/#(0.Bf6@+ 2F0R@H(Xj nk@Rco '''?7RHQELGH># S2AEJ#A6 U@ =& aO#h\+A S$%TUAE(Xjf 2@ S#=( p<1@E%q;<=+#r2H cq@ ;<=/Nj \U:@ k6c pS\U0+Uc pMN#Uc+X621H- /(Xjf > V W2 LA 2 V W> LA - V WX LA X L W- LI SY(O$H;<=s H+- t\;<= SZ[Hu:a=&-AE Q3=&%+hB,#2f d - 2 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 '!?GV =4hc2h--L!%;<=a 2FL:2a2FL- M3cA#jC SE)C !?#\)I SvdL2F#H]IJ #1\C &'"#$!2"#$ )*%;>=C Tiết: 02 ,'":']01!,#^:01 '?0@T$ 1. Kiến thức Sau khi học xong bài học sinh cần phải: &#O(4 /56 67 89%:6XR D6"#Q )*%@+U;>= G"#QA2)*%#E =X@27@#Of#E #O- /56%7@#Of# 2. Kĩ năng >?+(w*@ @7@@ /(@E7+F@ E) @#*+-(+F%72@d@3R2 cC##E/.7(dk6%Rc(#0R20 /dR 3. Thái độ - Từ kiến thức: " Hoạt động của các cấu trúc vật chất trong tế bào là nhịp nhàng và thống nhất, bố mẹ truyền cho con không phải là các tính trạng có sẵn mà là các ADN- cơ sở vật chất của các tính trạng" từ đó có quan niệm đúng về tính vật chất của hiện tợng di truyền. ''?2(+)% :K"#QA^;>= :K@7@7@#O/dR :K:6/dR :KU3%E+#EE#7@#O/dR '''?2(CD 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kim tra bi c MR/#(0+OP2OR/#(0+R3P =(Xjf2@6#:6-% ;<=P 3. Bi mi : - 3 - H v tờn: Nguyn Tun - THPT Lý T Tn - Thng Tớn - TP H Ni nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - T: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 :EFGH %*I L)$ S:EF2J$*&_TM I2,2"0;>=.h+UP )*%.PC(X IJ26F ;>= ;>= #;>= S"#Q S) * I27@\C\2! YC\ PGR(6.h 27@#OXR P;>=U#/-#XEx Pqr27@#OX R PS0%UEf;>=P PS@#=#E#4+X621 Uc(Xj PJ67%7@#OXR+O PG(#6Q7@#O XR GX _yc@;>=0f#X E;<= /1@/!%r ;>=+#r3U%A^ ;<=:)21H(Hc @j \U:@#2N #XURc621H#E %3=&D q( 1E,B6QO/k XR ;>=/. S:EF"T×m hiÓu vÒ dÞnh m· I2X2"0#EXO 6P (X7@O\C`2z!YY _Pif.h PCU@4j21" PCU@621;>=b! BO P;>=kA6"621# a2d#B P;>=C)"(622d#B '?TM 1. Cấu trúc và chức năng của các loại ARN n=3/G&o 2. Cơ chế phiên mã _2AEJ(##16f #EX _#=(/1@/!%r ;>=+ HU;<=/Nj2\ U:@# pSZ.HU+Uc pMN#NUc621H >-/=&D ; c { E#4 & c ; E#4 I c |} E#4 } c |I E#4 tN+#+."#QFHC 6+;>= #;>=O6!O "#QF: pO;>=(7 A16" ;<=j+U~ SY(O$3U;<=tH;>= SZ[HO;>=#-6 27f#EX7(d B#U ''?#+M 1. Hoạt hoá a.a <1@3%Hcq@C-/ #3/U@4j21 ";& =4@/!%q, C/U @+X621;>=:)t) C;>= 2. Tổng hợp chuỗi pôlipeptit ;>=6Q21#a2d#BR - 4 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 X%#P2d#B66+%;>= C)"(P+X6/O P>.U36P67 U3. P-(2d%#6O6 Q P/f.h O(#aN+ PH>#60/;>=f /X#EX _E:6RaH> I2E@20#4HE+9EC=X A PP6.H]##60/;>= O.X#EX/OP Q3X+UP n;{Io ;>=CanMot > cR%.121R%Ca z;>==&D C H ;>=t12d#BXU cR %.121R%C H z;>= =&D +X6/OhC a2C H >/d(H3z;>=+ ;>=#4# C \ ;>=t> cR%.121R%C \ z;>= =&D +X6/Oh C H 2C \ -(2d+U(#6>6Q 21R6Qz;>=O;>=cT #4#tN+/. =4@/!%q, Ca @N+ 6!O" #QF:t#EXZ _u8;>=/^/!f2 !N+T+U#K- #E%/!0+C '!?GV S@:6/#(0a"3- RvàRC -6`:6#X#7f#:f 4(X@#,T B#U/#(0kcs@C - Một số câu hỏi trắc nghiệm. SE) !?Dặn dò - Về nhà trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài. - Chuẩn bị trớc bài 3. Tiết: 03 ,'N"<'64:`,:`a2<b-c>-. '?0@T$ 1. Kiến thức Sau khi học xong bài học sinh cần phải: G/6+0U3% h/@E#2#O(/"#Q%E# gB/:60U3%E#u 2. Kĩ năng - Tăng cờng khả năng quan sát hình và diễn tả hiện tợng diễn ra trên phim, mô hình, hình vẽ. - 5 - H v tờn: Nguyn Tun - THPT Lý T Tn - Thng Tớn - TP H Ni nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - T: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 - Rèn luyện khả năng suy luận về sự tối u trong hoạt động của thế giới sinh vật. 3. Thái độ ''?2(+)% hO`CH `C\ `C\ '''?2(CD 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kim tra bi c - t#O(/56267%7@#OXRP 3. Bi mi: :EFGH %*I nF)$ ShEF" I2,2"0y0U3% B+0+v %/U#C Py0U3%.8 96c21: 2FP ? Điều hoà hoạt động của gen ở tế bào nhân sơ khác tế bào nhân thực nh thế nào? ShEF"J$E&$ EFGHKd*eQ IW(XX)! YYCH27@O`CH PE#+O Pd-2O`CHR(E"#Q %E#u gv (XX)! YYC\27@O`C\2`C\ Pq@O`C\EU3 %@#E#+E #4E.+Er: PkE#4E." )+Er:O0n>o@ 6)6@ '?YPO$P*&E&$EFGHK y0U3%B+0 +v%/U##6 bảmU3c%6 T210E#4~- @#O4%:C - ở sinh vật nhân sơ, điều hoà hoạt động gen gen chủ yếu đợc tiến hành ở cấp độ phiên mã. - ở sinh vật nhân thực, sự điều hoà phức tạp hơn ở nhiều cấp độ từ mức ADN (trớc phiên mã), đến mức phiên mã, dịch mã và sau dịch mã. ''?<&$EFGHKd*e Qơ 1. mụ hỡnh cu trỳc ope ron Lac c@."#Q+X720)* 4/Ac+0k!2 .H:60+E# "#Q%HE#K p ;@"#Q pn##o2T2F pn#E#o2Ta3 p>0 2. s iu ho hot ng ca ụperon lac _kE#4E.+Er:0 oà>f#EX)6 #EX)6 j22F+)6XR %"#Qn@"#QE Xo _kE#4.+Er:0> f#EX6 +Er:+" )j22+(f"O#EX) - 6 - H v tờn: Nguyn Tun - THPT Lý T Tn - Thng Tớn - TP H Ni nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - T: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 "#QEXR Pq@O`C\EU3 %@#E#uE #4.+Er:P PtUE#4." )+Er:O@"#QU EXRP 6 #EX)6d"UE*/2 2FX-/2F U3%@"#Q; D SQ QXR2/dRnoC '!?GV gB:60U3%E#+C Sâu hỏi trắc nghiệm. !?Dặn dò - Về nhà trả lời câu hỏi trongSGK vào vở. - Tìm hiểu trớc bài 4. Tiết: 04 ,'f"<b2'g-. '?0@T$ 1. Kiến thức Sau khi học xong bài học sinh cần phải: hiểu@ (XA :6@2:%3 6 362A@/U36 pA#L@AA(362@)@3 c:6%36 hF7%36 2. Kĩ năng r?+(w*AB @ @7@@E7:6 36 - rèn+(w*@ w*)/! @(F7%36 c21422F 3. Thái độ - Thấy đợc tính cấp thiết của việc bảo vệ môi trờng, ngăn ngừa, giảm thiểu việc sử dụng các tác nhân gây đột biến gen. ''?2(+)% t# +206/d ,+36a32F - 2F24C s:K:636 hO[CH [C\@@ '''?2(CD)% 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kim tra bi c - 7 - H v tờn: Nguyn Tun - THPT Lý T Tn - Thng Tớn - TP H Ni nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - T: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 t6+0U3%PB:60U3% E#uC 3. bài mới : hEFGH %*I nF)$ ShEFtJ$*&EF(K I2(X!YCHOh /"E@36 G7@#2#F„ Py36(#ë"3.+X 76-(f%(6cPt @ _P36.+E/# O I2+"(2/4dUU /+,no7(d ; ;;O4 UUt36 ,ZM&F+.1 #K.@<<&Z#M& .<<&1 PvF(36+O ShEF"J$P)EF (K S7@#20@/U§B (XG& dUyD J@ hF7 &(XH , &X, "H, gv&UT+§B(6, .#4a6"#Q ña#EX .#4 (6c7(6 d+OP (6c7(6d+3R@C.d (f 3.7(dC 1P _nÕu3an;{Io,36 Qn{I;od"H,P tf#EX,„/- fC * hEFN"J$nguyªn nh©n vµ '?<FTK 1. khái niệm lh6f#"% +X76Hn36o,3c , yc36+.U 3c.+ ,#B _tJEF(+h@3 6R#O%: ?cP)EF(KhiE&e_E( EF(EJj t(X3, tX,"3, - 8 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 (_PEF(K Pn(XAA(XE6 G#O(/@@AA(36 PvF((XA+*@@ A36.#M&P nh+B*, +Sƒ \ +#@".+XA() B mj^U/€#Z/B @( A.@ @(#kVC - k@2^/!+BK (XXXo Pc@U6 nU6^/!@(X+@" A(E5M& #K0A( ^ +B"@( @(X +Bo _I2!YYC\B@ #U@KU%r::/U 42/U6 hs 7@[CHIJ PhO(0OP:6%7 . *gvy36@"(+;<= @P(X062 @/€…€#c#O . +,P hs YYC\X@AcA( §B2§B/QA(#C ShEFf"J$*&e$O$ $*k[HGHEF(K G!YYYCH ? lU36.89#6 . P36.2#€6 ? tU.36+K(X +7#6@2c #c.U c #"" ndHc#B,.+2 ''?Nguyªn nh©n vµ c(_PEF (K 1. Nguyªn nh©n t^U t.U c"@ sc rc+U7+B@#: Mét sè vi rót . 2. C¬ chÕ ph¸t sinh ®ét biÕn gen a. sự kÕt cặp không đúng trong nhân đôi ADN _S:6r::3/U6 . h2d#B+X6/#d(f6 Q6,EQ@ b. tác động của các nhân tố đột biến t@A2F+Bn^Uo t@A@nlD{o(6,;& bI} &@AnHc2#o 36 '''?:e$O$*k[HGHEF(K 1. hậu quả của đôt biến gen y36+6f"#Q;>= 6f"#Q#EX(f3320 H(HcB#UC yc.U )c 36 +#c+U7f#EX m3c.+,#B 2. vai trò và ý nghĩa của đột biến gen - 9 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 21=&O§B gen f6:2B aX#6)co a. Đối với tiến hoá u"+1 S"(X+6@2 cC b. Đối với thực tiễn '!?GV - pA36236C y36+P/@6P - mc7h;<=|;>=#B#U F7%6C !?e_*& s+2036a2F y#1l y!.6#\`@@ _bfUhF7%@/36b:K MUc}I;|I;;|&&&|}I; ;>=I}{|}{{|;;;|I}{ C+|+|+(|+ (;e} MUc}I;|I};|&&&|}I; I}{|}I{|;;;|I}{ C+|#|+(|+ †††††††††††††††††††††††††††††††††††† ,'l":'m0n2:o!,<b2'gp423q2 '?0@T$ mEO@"#Q2)*%=& nX@,3=&,#%N+ - t#O(@2(XA@36"#Q=& E @+U36"#Q=&2F7 89%/U36(#6@ r?+(w*AB @7@E7AB(XA 89 %36"#Q=& ''?2(+)% 1. bc+=&n\o%Hc+2F 2. s:K6fO@%=&7@O%7@#O(XA 3. s:K"#Q=& 4. :K-j6;<=#=&%2FAv '''?2(CD ?kJHr y36+OP36@6PF7%36 - 10 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 [...]... qt sinh sản ) IV Củng cố - Đột biến xảy ra ở NST gồm những dạng chính nào ? phân biệt các dạng này về lượng vật chất di truyền và cơ chế hình thành - một loài có 2n=20 NST sẽ có bao nhiêu NST ở: - 15 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 -. .. Ý nghĩa của LKG - Duy trì sự ổn định của loài biệt trong chọn giống vật nuôi cây trồng - nhiều gen tốt được tập hợp và lưu giữ trên 1NST - đảm bảo sự di truyền bền vững của nhóm - 26 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 gen quý có... tổ chức dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: - Cơ sở của hiện tượng hoán vị gen? tần số HVG phụ thuộc vào điều gì? - Điều kiện đối với các gen để có thể xảy ra LKG hay HVG - 27 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 2 Bài mới Hoạt động của thầy... hình thành tính trạng của cơ thể sinh vật và ý nghĩa của mối quan hệ đó trong sản xuất và đời sống - Hình thành năng lực khái quát hoá - 30 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 II Thiết bị dạy học - Hình 13 trong SGK phóng to III... axit amin cũ -> đột biến đồng nghĩa + Xác định axit amin khác -> đồng biến khác nghĩa + Tạo ra codon kết thúc -> đột biến vô nghĩa - Thêm hay bớt 1 nulclêôtit -> đột biến dịch khung đọc 3 Đột biến NST: - Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy ra ở 1 hoặc vài cặp NST tương đồng -> lệch bội, hay tất cả các cặp NST tương đồng -> đa bội - Cơ chế: do sự không phân li của các cặp NST trong phân bào - Các thể đa... , có mấy nội dung Là sự thay đổi về số lượng NST trong tế bào : lệch bội, tự đa bội , dị đa bội - 13 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 loại? * hoạt động 1: tìm hiểu đột biến lệch I Đột biến lệch bội bội - gv cho hs quan sát hình... NST trên tiêu bản cố định a) gv hướng dẫn - đặt tiêu bản trên kính hiển vi nhìn từ ngoài để điều chỉnh cho vùng mẫu vật trên tiêu bản vào - 16 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 thao tác mẫu - chú ý : điều chỉnh để nhìn dc các tế bào... điểm di truyền cua gen - Di truyền chéo - 28 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 trên NST X (chú ý sự di truyền tính trặng màu mắt trắng cho đời con ở phép lai thuận) *Hoạt động 3: tìm hiểu các gen trên NST Y - HS ng/cứu SGK nêu 1... qua TBCcủa trứng * Đặc điểm dt ngoài nhân - 29 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 - các tính trạng di truyền qua TBC dc di truyền theo dòng mẹ ?kết quả thí nghiệm này có gì khác so với - các tính trạng di truyền qua TBC ko tuân... sát hình 8.2 trong SGK III Cơ sở tế bào học của quy luật phân li phóng to - 19 Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà Nội nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - ĐT: 0343.958.196, 0963.641.666, 0122631243 Bài soạn Sinh học 12 - Chương trình cơ bản - Năm học 2008 - 2009 ? Hình vẽ thể hiện điều gì - Trong tế bào sinh dưỡng, các gen và các ? Vị trí của alen A so với alen a trên NST NST . _MR/#(0+#O - @+XE# 7(d#O - @C#A^ #EX - 1 - Họ và tên: Nguyễn Tuấn - THPT Lý Tử Tấn - Thường Tín - TP Hà. MR/#(0+OP2OR/#(0+R3P =(Xjf2@6#: 6-% ;<=P 3. Bi mi : - 3 - H v tờn: Nguyn Tun - THPT Lý T Tn - Thng Tớn - TP H Ni nguyentuanltt200530@yahoo.com.vn - T: 0343.958.196,
Ngày đăng: 13/06/2013, 01:26
Xem thêm: Sinh hoc ca nam - Hay (Sưu tầm được), Sinh hoc ca nam - Hay (Sưu tầm được), Tiến trỡnh tổ chức bài học 1. ổn định tổ chức lớp Mã di truyền 1. Khái niệm, Kin thc Sau khi hc xong bi hc sinh cn phi: K nng - Rốn luyn v phỏt trin t duy phõn tớch, khỏi quỏt hoỏ. Kiến thức Kiến thức Kiến thức Sau khi học xong bài học sinh cần phải: bi mi : hot ng ca thy v trũ, Củng cố Thiết bị dạy học Tiến trình tổ chức dạy học 1., Cấu trúc siêu hiển vi Thành phần : ADN và prôtêin hi ston cơ chế phát sinh, Hướng dẫn về nhà Mục tiêu Thiết bị dạy học, Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Hình thành giả thuyết 1. Nội dung giả thuyết, Cơ sở tế bào học của quy luật phân li Củng cố Bài tập Thiết bị dạy học Tiến trình tổ chức bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ, tự đa bội nội dung và cách tiến hành Kiểm tra giả thuyết Bằng phép lai phân tích lai kiểm nghiệm Bài mới Hoạt động của thầy và trò, Cơ sở tế bào học 1. Các gen quy định các tính trạng khác Ý nghĩa của các quy luật Menđen Củng cố, Tương tác bổ sung Thí nghiệm, Tác động đa hiệu củ gen Khái niệm: Củng cố Liên kết gen 1. bài toán, Hốn vị gen 1. thí nghiệm của Moogan và hiện tượng Ý nghĩa của hiện tượng LKG và Củng cố, GV hướng dẫn thực hành Hoạt động của thầy và trò Khử nhị trên cây mẹ - Chọn những hoa còn là nụ có màu vàng Thụ phấn - Chọn những hoa đã nở xồ, đầu nhị to, Cấu trúc của gen, phiên mãdịch mã: - Mỗi gen có 1 mạch chứa thơng tin gọi là Đột biến gen: - Thay thế nuclêơtit này bằng nuclêơtit, Mục tiêu Tiến trình tổ chức bài dạy 1. Ởn đi ̣nh lớp Các đă ̣c trưng di trùn của q̀n thể 1. Đi ̣nh nghĩa q̀n thể, Đột biến NST: - Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy ra ở Đoạn chuỗi polipeptit : Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg Quần thể tự thu ̣ phấn., Củng cố: Hướng dẫn ho ̣c bài Mục tiêu, Mục tiêu Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra bài cũ, Phương pháp tạo ưu thế lai - Tạo dòng thuần : cho tự thụ phấn qua 5-7 Quy trình: gồm 3 bước Kỹ năng - Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình, so sánh ,khái qt tổng hợp Bài mới, Ứng dụng công nghệ gen trong tạo giống biến đổi gen Củng cố: Bài tập về nhà :, Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Bệnh di truyền phân tử - Khái niệm : Là những bệnh mà cơ chế, Hội chứng bệnh liên quan đế đột biến NST Bệnh ung thư - Khái niệm : là loại bệnh đặc trưng bởi sự Củng cố, Một số vấn đề xã hội của di truyền học Mục tiêu Phương tiện dạy học Tiến trình tổ chức bài học 1. Kiểm tra bài cũ
