SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG" I ĐẶT VẤN ĐỀ 1: Bối cảnh đề tài Trường THPT Ba Hòn – Huyện Kiên Lương thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục cho học sinh bậc THCS – THPT địa bàn Thị trấn số học sinh thuộc địa bàn lân cận xã Bình An – xã Dương Hòa – Xã Bình Trị Sơn Hải Một nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt nhà trường là: huy động tối đa học sinh độ tuổi đến trường; trì sĩ số học sinh suốt năm học đạt tiêu đề ra, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo tiền đề quan trọng việc trì nâng cao tiêu chí PCGD THCS nhà trường Thị trấn hàng năm Trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 51,2% khối THCS , tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh xuất sắc Chi công nhận chi vững mạnh nhiều năm liền Đó sở tạo nên nhận thức đồng vai trò, nhiệm vụ sứ mệnh cao người giáo viên giai đoạn Trong trình thực nhiệm vụ mình, hầu hết cán bộ, giáo viên đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, chấp hành nghiêm phân công tổ chức, thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ giao : Lý chọn đề tài Trong năm qua, tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội Thị trấn có bước phát triển toàn diện Tuy nhiên phận không nhỏ nhân dân có trình độ nhận thức thấp, đời sống kinh tế khó khăn, số khác lo làm ăn buôn bán thiếu quan tâm giáo dục em Một số học sinh quản lý, theo dõi giáo dục gia đình chưa chặt chẽ nên có biểu cá biệt như: Tụ tập chơi bời, gây gổ đánh lộn, trốn tiết, ham mê trò chơi điện tử, nguy dẫn đến tình trạng bỏ học cao Phạm vi đề tài Cùng với việc huy động tối đa học sinh độ tuổi đến trường hàng năm , thực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh vấn đề quan trọng khác trì sĩ số học sinh năm học mục tiêu kế hoạch năm học tiêu chí thi đua nhà trường giáo viên Đặc biệt điều kiện nay, mà tình trạng học sinh bỏ học có chiều hướng gia tăng hàng năm việc trì sĩ số lại quan trọng hết Lấy thực tế tình hình học sinh bỏ học nhà trường 03 năm gần tình hình chung học sinh bỏ học Huyện Kiên Lương minh chứng Mục đích đề tài Làm để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, trì sĩ số học sinh? Đây vấn đề xúc cho nhà lãnh đạo cấp, đặc biệt người làm công tác giáo dục, vấn đề mà nhà trường phải trăn trở, phải quan tâm Là cán quản lý giáo dục, điều kiện trường Trung học tiếp tục thực PCGD THCS tiến tới THPT , hiểu rõ tầm quan trọng việc trì sĩ số khó khăn, thách thức phải đối mặt với công tác Đây nguyên nhân để viết đề tài này: “ Một vài kinh nghiệm việc trì sĩ số học sinh nhà trường” II NỘI DUNG : Cở sở lý luận : Những học sinh bỏ học quyền lợi học tập thân, Các em đủ kiến thức để bước vào sống với công nghiệp hóa đại nay, ảnh hưởng lớn đến trình độ dân trí gia đình , xã hội đất nước sau này, có nguy gây nhiều phiền toái sống tảo hôn, lang thang , trộm cướp tệ nạn xã hội khác rình rập lôi kéo em… Vì việc học sinh học nghĩa vụ toàn dân hệ thống tổ chức trị nhà nước cần thực Về thực trạng: Trường THPT Ba Hòn trường THCS thị trấn Kiên Lương nâng cấp tháng 01 năm 2011 gồm có hai cấp học THCS THPT, hàng năm số học sinh THCS khoảng 790 em , học sinh THPT 350 em Đóng địa bàn trung tâm huyện Kiên Lương, nơi tập trung quan hành đồng thời đầu mối giao lưu kinh tế - văn hoá - xã hội huyện Thị trấn Kiên Lương nơi động hoạt động dịch vụ, thương mại, nơi chịu tác động xã hội di dân tự do, lượng người sống tạm trú tương đối nhiều sống nhiều nghề nghiệp khác để thực dịch vụ thương mại, điều làm ảnh hưởng đến xã hội có nguy học sinh bỏ học phát triển hình thành nhân cách hệ trẻ từ lệch lạc ý nghĩa việc học kiếm tiền sống gấp Từ thực tế tình trạng học sinh bỏ học năm học gần đây, theo số liệu thống kê báo cáo tổng kết năm học ba năm liền kề trường THPT Ba Hòn Huyện Kiên Lương Năm học 2008-2009 huy động 1052 học sinh, trì đến cuối năm học 1016 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 36 em Trong có khối THCS 22 học sinh , khối THPT 14 học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học 3,4% Năm học 2009-2010 huy động 1082 học sinh, trì đến cuối năm học 1051 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 31 em, Trong 15 em khối THCS 16 em khối THPT, tỷ lệ học sinh bỏ học 2.86% Năm học 2010-2011 huy động 1166 học sinh, trì đến cuối năm học 1136 học sinh; số học sinh bỏ học so với đầu năm học 30 em; có 13 học sinh khối THCS, 17 em khối THPT , tỷ lệ học sinh bỏ học 2,57% Nếu không xác định nguyên nhân không tìm giải pháp hữu hiệu để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, việc nâng cao dân trí , góp phần đào tạo nhân lực cho xã hội mai gặp không khó khăn, đồng nghĩa với trì thành PCGD THCS hàng năm không tăng mà giảm Từ tình hình học sinh nghỉ học Ba năm 97 em, chưa tính học sinh bỏ học hè, tháng 8/2010 nhà trường tổ chức hội nghị chuyên đề tập trung xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, bàn bạc thảo luận giải pháp nhằm hạn chế tình trạng này, nguyên nhân thuộc nhà trường , nguyên nhân ảnh hưởng môi trường xã hội, nguyên nhân thuộc Phụ huynh học sinh Trải qua 30 năm làm công tác quản lý trường Trung học sở, từ tình hình thực tế thực số biện pháp nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học sau; : Những biện pháp phối hợp giải công tác trì sĩ số học sinh Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh học sinh từ đầu năm học: Phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm chuyên môn nhiệt tình công tác làm chủ nhiệm lớp Chỉ đạo thực tốt công tác bàn giao lớp chủ nhiệm cũ cho giáo viên nhận lớp mới, rà xoát học sinh học yếu có nguy bỏ học , tìm hiều hoàn cảnh sống gia đình, công việc thường ngày học sinh phải làm nhà kinh tế gia đình … vv ( Hình ảnh điều tra số gia đình học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ ) Chẳng hạn năm học 2010 nhà trường có 43 học sinh thuộc diện khó khăn có 04 học nghèo 07 hộ cận nghèo có hỗ trợ nhà nước lại 32 em học sinh nghèo có nguy bỏ học Là Hiệu Trưởng nhà trường Tôi giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình cụ thể từ đầu năm để kịp thời tìm giải pháp, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp ban ngành đoàn thể khu phố tìm biện pháp giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học tập học tập tiến Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp xây dựng mối quan hệ với gia đình học sinh từ đầu năm học, điều tra lập sổ theo dõi học sinh Ngay từ đầu năm học phiên họp hội đồng , họp chuyên môn nhà trường Người Hiệu trưởng cần nhắc nhở giáo viên liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh lớp giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ biểu học sinh ý thức học tập hàng ngày trường , nhà, kiểm tra trang bị cần thiết học sinh cho học tập : tập học, sách giáo khoa, cặp sách tối thiểu có hay không, đế báo lại cho nhà trường biết tìm biện pháp giải kịp thời ; ( Hình ảnh giáo viên đến thăm gia đình PHHS giúp đỡ học sinh học nhóm nhà ) Một hiểu rõ học sinh giáo viên chủ nhiệm có nhiều giải pháp để giúp học sinh chuyên cần việc học tập trì tính chuyên cần em Khi có học sinh bỏ học giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo cho Ban giám hiệu nhà trường đồng thời xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi thông tin tìm giải pháp phối hợp tốt đưa học sinh trở lại trường Từ học sinh trở nên chuyên cần học, tích cực học tập phối hợp nhà trường gia đình có hiệu đáng kể Đối với phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập em học sinh tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt trì sĩ số học sinh nhà trường để góp phần nâng cao hiệu giáo dục Một hình thức thiếu việc giúp học sinh có ý thức học tập tốt xây dựng góc học tập cho học sinh nhà cho học sinh dù vật dụng đơn giản có chỗ yên tĩnh để em học ( Hình ảnh góc học tập học sinh ) Tổ chức cho học sinh học theo nhóm có hướng dẫn giáo viên số buổi tuần để giúp đỡ em học tập, giúp em gắn bó với tr ong học tập, có điều kiện trao đổi giúp tiến ; ( Hình ảnh tổ chức hướng dẫn cho học sinh học nhóm nhà trường nhà ) Trong kỳ họp phụ huynh lớp, thân xắp xếp thời gian dự họp với lớp có học sinh bỏ học nhiều, học sinh học , học sinh cá biệt để nắm bắt nguyện vọng phụ huynh , thông báo chế độ sách cho phụ huynh hiểu, có kế hoạch kiến nghị lên cấp kịp thời yêu cầu PHHS đề nghị UBND thị trấn miễn giảm học phí cho học sinh nghèo khu phố, đồng thời vận động học sinh nhà trường, nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ tập vở, sách giáo khoa, tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hoàn cảnh không may mắn tạo tình cảm gắn bó , tinh thần đoàn kết tương trợ vượt qua khó khăn để học tập ( Vận động quĩ Thắp sáng ước mơ, phát tập SGK cho học sinh nghèo năm) Tổ chức tốt hoạt động văn hóa văn nghệ , thể dục ngoại khóa trò chơi dân gian để thu hút học sinh Vui mà học – Học mà vui Ngoài giải pháp nêu trên, kế hoạch thiếu lên kế hoạch đạo nhà trường thực tốt hoạt động văn nghệ , thể dục thể thao, lần năm để em có thời gian thư giãn nhà trường, vui tươi học tập, đoàn kết tập thể, hào hứng công việc, nội dung xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo Dục đào tạo, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ, tạo cho em cảm giác “mỗi ngày đến trường ngày vui” Tổ chức văn nghệ cho học sinh chủ đề tiến bước lên Đoàn Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian ngày khai giảng , hội thao, hội khỏe, sinh hoạt trường, để thu hút học sinh tham gia hoạt động thư giãn vui vẻ sau ngày học tập 10 ( Tổ chức cho học sinh vui chơi trò chơi dân gian Tổ chức vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn họp hội đồng giáo viên, họp hội ý với ban đại diện cha mẹ học sinh , nhà hảo tâm , hội khuyến học trường giúp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập, kể tiền hỗ trợ cho em Đ/c Minh Liên –P.trưởng phòng TBXH tặng học bổng tập cho học sinh vượt khó học tập giỏi Một số em có hoàn cảnh mồ côi cha, mẹ cha mẹ có hành cảnh kinh tế khó khăn em : Nguyễn Bình lớp 12, Lê Kim Anh lớp 10a1, Thủy , Hà Phi khối 8, Danh Mau, So Phi khối 7…vv Bản thân liên hệ với Hội khuyến học Huyện Kiên Lương , Trung tâm viễn thông Kiên Lương, 11 Chỉ đạo tốt hình thức hoạt động Đoàn – Đội nhà trường Tổ chức Đoàn -Đội tổ chức mạnh để em học sinh tham gia rèn luyện ý thức Hàng ngày thành viên tổ tự quản theo dõi số học sinh nghĩ học lớp Chỉ đạo cho Bí thư đoàn trường Tổng phụ trách người sát cánh giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động sinh hoạt thường kỳ chi đoàn, sinh liên chi đội hoạt động đoàn đội để thu hút học sinh sinh hoạt, thi đua Vì phong trào lớp ngày có nhiều tiến vượt bậc ( Hình ảnh duyệt nghi thức đội tổ chức văn nghệ, TD đồng diễn nhà tường) Tổ chức sinh hoạt văn nghệ thể dục thể thao để thu hút học sinh nhà trường xã hội cho em thấy học vui có ích nhà 12 Từ kế hoạch cụ thể nhà trường để trì sĩ số học sinh, điều trọng tâm việc tìm nguyên nhân, cách vận dụng linh hoạt sáng tạo giải pháp, tổ chức thực thường xuyên kiểm tra, phối hợp kiên trì công tác trì sĩ số học sinh năm trước 03 năm học liền kề đạt kết tốt Tóm lại việc nghỉ học học sinh chịu ảnh hưởng ba yếu tố là: Bản thân học sinh; gia đình; nhà trường xã hội Có thể tóm tắt mối quan hệ theo sơ đồ sau: Nhận thức HS Năng lực HS Học sinh động học tập đắn SINH Nhận thức PH Điều kiện KT khó khăn HỌC Giáo dục gia đình hiệu BỎ PH thiếu quan tâm GD Sức thu hút N.T Sự phối hợp lực Tác động từ XH lượng giáo dục HỌC 13 Trên sở phân tích mối quan hệ qua thực tế đạo tổ chức thực công tác trì sĩ số nhà trường với giải pháp thực để trì sĩ số học sinh sau: Những nguyên nhân Các giải pháp cần thực hàng ngày 1.Bản thân học sinh: Một số học sinh Các buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp động học cuối tuần, hoạt động GD NGLL, GD hướng tập đắn; chưa nhận nghiệp; nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, thức nghĩa vụ học Đoàn TN, Đội TN làm tốt công tác tuyên truyền tập mình, chưa thấy giáo dục cho HS nhận thức học tập vừa quyền vai trò tầm quan lợi hưởng thể tính ưu việt chế độ trọng kiến thức đối XHCN, vừa nghĩa vụ công dân độ với sống tuổi PCGD THCS quy định luật thân hội tìm kiếm Giáo Dục hội để tìm kiếm việc làm ổn việc làm sau định Thực tốt nội dung giáo dục hướng nghiệp, liên hệ với thực tế tiêu chuẩn , nhu cầu tuyển dụng lao động tỉnh, khu vực nước để định hướng động học tập đắn cho học sinh Một số học sinh vào đầu cấp học bị kiến thức bản, khó khăn việc tiếp thu kiến thức dẫn đến Chỉ đạo giáo viên môn tiến hành khảo sát, phân loại học sinh từ đầu năm học, theo dõi thường xuyên Mở lớp phụ đạo phân công giáo viên giảng dạy cách cụ thể, giúp đỡ học sinh theo nội dung kiến 14 chán nản học tập thức cần bổ sung Đặc biệt quan tâm đến học sinh khối chưa đạt chuẩn yêu cầu Đọc – Viết Cuối năm học giáo viên môn phải chịu trách nhiệm trước nhà trường phụ huynh chất lượng giáo dục phân môn phụ trách Phụ huynh học sinh Nhà trường, GVCN kết hợp với hội cha mẹ Một số phụ huynh học sinh, tổ chức trị xã hội cấp, học sinh chưa nhận thức phương tiện thông tin đại chúng, thông qua nghĩa vụ buổi họp PHHS, buổi họp tổ nhân dân tự quyền lợi quản, tuyên truyền Luật Giáo dục, biểu dương học tập em, gương vượt khó học tập, gia xem nhẹ vấn đề học vấn đình hiếu học, bước làm chuyển biến Cá biệt có phụ nâng lên nhận thức nhân dân trách nhiệm huynh nhận thức sai lầm gia đình việc học tập em “học chẳng để làm quy định Luật Giáo dục gì” mục đích học tập em họ “Học để lập thân, lập nghiệp, để thoát nghèo” Điều quan trọng làm cho họ thấy tác dụng thiết thực học vấn thể sống hàng ngày hội để tìm kiếm việc làm tương lai em mai sau 15 Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với Một số học sinh trường Đại học – Cao đẳng tư vấn tuyển phụ huynh học sinh có sinh hướng nghiệp cho em suy nghĩ chưa chín chắn, Giới thiệu trường nghề địa phương kiếm tiền lo sống trường Cao đăng nghề Kiên Giang, trường nghề trước mắt, chưa nghĩ tới tứ giác Long Xuyên - Trung cấp nghề tỉnh tương lai lâu dài cho khác cho học sinh nhân dân để có sống mai sau hội tìm kiếm việc làm thích hợp có thu nhập sau Một phận nhân Đối với trường hợp cụ thể, nhà dân có sống trường kết hợp với lãnh đạo khu phố khó khăn, gia đình UBND Thị trấn hội khuyến học Huyện xét nghèo Một tỷ lệ lớn học duyệt miễn, giảm khoản đóng góp (học sinh bỏ học nằm phí ) Đặc biệt ý đến đối tượng cận diện Các em phải nghèo, tái nghèo hộ nghèo phát nghỉ học để phụ giúp gia sinh nằm diện miễn giảm quy định đình hàng ngày Một số theo văn hành Thông báo sớm, theo bạn bè khỏi địa công khai đến học sinh để em yên tâm học phương tìm kiếm việc tập Huy động nguồn tài trợ từ nhiều phía để làm nơi thành thị Một có kinh phí giúp đỡ học sinh nghèo như: tập số theo gia đình làm sách, quần áo, mua bảo hiểm toàn diện GVCN lớp làm tốt công tác tư tưởng cho học sinh, mướn theo mùa vụ xây dựng khối đoàn kết thương yêu đùm bọc 16 chia sẻ giúp đỡ lẫn giúp em yên tâm học tập Nhà trường chủ động phối hợp với Một số phụ huynh thiếu quan tâm, buông lỏng quản lý em; dành nhiều thời gian cho việc buôn bán, mưu sinh để kiếm tiền (có gia đình giả), số khác sống hoàn cảnh éo le như: Cha mẹ ly hôn cha mẹ làm ăn xa phải với người thân Những học sinh thường dư thời gian để tự cá nhân lại thiếu tình thương nhận giáo dục cực đoan, phiến diện dễ bị khủng hoảng tâm lý nên nguy bỏ đoàn thể tuyên truyền, giáo dục nhân dân để họ nâng lên nhận thức thấy trách nhiệm việc quản lý giáo dục em Phát huy vai trò GVCN, ban cán lớp tổ chức Đoàn Đội sâu tìm hiểu học sinh, thương yêu gần gũi, đồng cảm, chia sẻ đặc biệt em, gạt qua bực dọc, coi học sinh người thân gia đình Quan tâm, chia sẻ, động viên kịp thời với tiến em dù nhỏ Với học sinh có hoàn cảnh đặc biệt giáo viên phải có phương pháp giáo dục đặc biệt cho em, cảm hoá em tình thương lòng cao thượng, giúp em tìm niềm vui riêng mái trường sống, cảm thông với khó khăn thiếu thốn tình cảm học sinh, để em bớt mặc cảm cá nhân, tự tin sống học tập học rình rập lúc 17 3.Nhà trường xã hội: Nhà trường tăng cường công tác kiểm tra Một phận giáo việc thực nhiệm vụ giáo viên, uốn nắn viên chưa làm hết trách nhắc nhở kịp thời mạnh dạn xử lý nhiệm mình, giáo viên sai phạm Quan tâm bồi dưỡng chuyên nặng giảng dạy môn nghiệp vụ cho đội ngũ thông qua dự giờ, truyền thụ kiến thức mà thao giảng, hội giảng, học tập chuyên đề chuyên quên nhiệm vụ giáo môn dục, gần gũi để tìm Giáo viên phải quan tâm hoàn cảnh, sở thích hiểu tâm tư, nguyện học sinh để có biện pháp giúp đỡ, chia vọng, hoàn cảnh học sẻ phù hợp tạo hội cho em phát huy sinh; số hạn chế lực cá nhân lực chuyên môn, chưa khơi dậy lòng ham học em Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học nghèo nàn chưa thực gây hứng thú, tạo niềm vui, niềm hạnh phúc cho học sinh Ban giám hiệu trường tích cực tham mưu, tranh thủ quan tâm ngành chức UBND cấp để tăng cường CSVC nhà trường như: Xây phòng học môn, mặt bằng, khu tập luyện thể thao, vui chơi giải trí, thiết bị dạy học Tăng cường công tác xã hội 18 đến trường hóa để có kinh phí xây dựng trường “Xanh – Sạch – Đẹp” Các tiêu cực, tệ nạn Giáo viên chủ nhiệm cần dành nhiều thời xã hội như: Bida, trò gian, kể 10 phút sinh hoạt đầu chơi điện tử, bạc, ngày lớp để theo dõi học sinh, trộm cắp ngày thông báo phối hợp kịp thời với gia đình, nhà có nguy ảnh hưởng trường, Đoàn Đội quyền địa phương; trực tiếp đến học sinh mục đích phải quản lý thời gian chậm tiến, lôi kéo em nhà, đường số em làm cho việc học học.Tổ chức có chiều sâu, thiết thực hiệu hành bị nhãng, coi phong trào “đôi bạn tiến” có sơ, tổng thường việc chấp hành kết, biểu dương, khen thưởng kịp thời Tổ chức nội quy nhà trường, hoạt động thường xuyên hình thức thích lối sống tự vui chơi giải trí như: “sân chơi tìm hiểu kiến buông thả, nhà thức” , “Đố vui khoa học”, hoạt động văn trường giáo viên hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân chủ nhiệm lớp nhắc nhở, gian, giáo dục lên lớp… để tạo niềm phê bình có tư tưởng vui, tạo sức thu hút nhà trường em BGH trường tham mưu, đề xuất với UBND muốn nghỉ học cấp ngành chức làm tốt công tác quản lý, thường xuyên kiểm tra việc thực quy định dịch vụ điện tử; có biện pháp xử lý nghiêm khắc sai phạm 19 Ngay sau nhận báo cáo học sinh Sự phối kết hợp nghỉ học lý GVCN Cần đạo lực lượng giáo Giáo viên gặp học sinh phụ huynh tìm hiểu dục chưa kịp nguyên nhân, động viên thuyết phục em trở thời hiệu chưa lại trường Báo cáo kịp thời với quyền địa cao Một số học sinh phương, đoàn thể lãnh đạo khu phố nghỉ học chưa để tìm biện pháp giải Chú ý vai trò quan tâm vận động kịp GVCN lần vận động ban đầu thời nên bị hổng kiến quan trọng, vừa đảm bảo tính kịp thời, vừa có thức Khi vận động trở tác động tâm lý tích cực đến học sinh lại khó theo kịp bạn bè phụ huynh tạo sở tốt cho lần vận động nên chán nản bỏ học 20 III KẾT LUẬN : Bài học kinh nghiệm Qua thực tế thân rút số học kinh nghiệm công việc trì sĩ số học sinh nhà trường sau: Một là: Trong công tác xây dựng kế hoạch phải đặc biệt ý đến giải pháp thực nhằm trì sĩ số học sinh cho toàn trường đạo cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm Ngay từ đầu năm học phải đạo cho giáo viên chủ nhiệm phải nắm điều kiện học tập, hoàn cảnh gia đình, tình hình học tập học sinh năm học trước, tham khảo ý kiến từ GVCN năm trước bàn giao lớp cho GVCN mới, từ phân loại học sinh , xắp xếp tổ chức lớp để có biện pháp giáo dục cụ thể cho em giúp em có động học tập đắn, tích cực tham gia hoạt động tập thể Hai là: Trong tổ chức thực hiện, biện pháp thực phải đồng bộ, thống tất lớp Phải giúp đỡ đồng đều, mục đích cách toàn diện, từ vật chất đến tình cảm để em thay đổi nhận thức tự giác học tập Đặc biệt phải linh hoạt, kịp thời phát học sinh vừa bỏ học Phải huy động nhiều lực lượng tham gia phải ý đến vai trò tích cực tính hiệu GVCN, Cán Đoàn – Đội chi hội PHHS lớp, lãnh đạo khu phố quyền địa phương Chú trọng công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường nguồn lực giúp đỡ học sinh tài Phải kiên trì vận động, có biện pháp linh động, mềm dẻo phù hợp với điều kiện em 21 Phải có kết hợp thường xuyên ba mũi xung kích Gia đình - Nhà trường - Xã hội, để tạo nên sức mạnh tổng hợp nhà trường Ba : Phải đặc biệt ý đến khâu kiểm tra Phải chủ động kiểm tra sĩ số thường xuyên lớp qua nguồn thông tin khác để phát hiện, xử lý kịp thời đồng thời uốn nắn việc làm chưa tích cực giáo viên để hạn chế thiếu sót, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với thực tế Kết qủa đạt Từ việc xác định rõ nguyên nhân đến công tác vận động, phối hợp kịp thời áp dụng giải pháp thích hợp để giải khó khăn cách tốt để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Năm học 2008 – 2009: Duy trì sĩ số học sinh đạt 96,6 % Năm học 2009 – 2010: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,24 % Năm học 2010-2011: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,43 % Từ việc làm tốt công tác trì sĩ số học sinh toàn trường dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường củng cố nâng lên, ý thức đạo đức học sinh tốt nhiều so với năm học trước Thị trấn Kiên Lương đơn vị huyện Kiên Lương công nhận đạt chuẩn Quốc Gia PCGD THCS : Hàng năm số học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận tốt nghiệp THCS đạt tỉ lệ tăng Năm 2008 có 1629/ 1867 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỉ lệ 87,25% 22 Năm 2009 có 1644/1879 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỉ lệ 87,49% Trong có 111/135 học sinh (sinh năm 1994) công nhận TN THCS độ tuổi với tỉ lệ 82,22% Năm 2010 có 1672/ 1846 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỷ lệ 90,43%; Năm 2011 có 1654/ 1822 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỷ lệ 90,78%; *Chất lượng mặt giáo dục Năm học 2010 – 2011: Về học lực: có 92,8 % học sinh đạt học lực từ TB trở lên, giảm 0,5% so với năm học 2009 - 2010 Trong loại giỏi đạt 17,4% tăng 1,2%, loại đạt 35,4% tăng 1,8% Có 147/149 học sinh khối hoàn thành chương trình công nhận tốt nghiệp THCS đạt tỉ lệ 98,65% , học sinh khối 12 đậu tốt nghiệp đạt 81% Về hạnh kiểm: Có 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở lên Trong loại tốt đạt 75,9%, loại đạt 23,6%, trung bình 1,5% Kết trì sĩ số học sinh chất lượng giáo dục toàn diện không ngừng nâng cao thực trở thành động lực thúc đẩy phong trào thi đua “Hai tốt” nhà trường Qua hội thi Giáo viên dạy giỏi kì thi chọn học sinh giỏi cấp, trường THPT Ba Hòn- Thị Trấn Kiên Lương có thành tích tốt huyện học sinh giỏi cấp Huyện 01 học sinh giải nhì Văn, giải hóa 02 giải khuyến khích văn cấp Tỉnh năm 2010 Năm học 2009 – 2010 trường có 12 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Văn Tiếng anh 23 Năm học 2010-2011 có 08 học sinh công nhận học sinh giỏi cấp huyện, có em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh Tham dự hội thi “Thần Đồng đất Việt” đạt giải toàn đoàn Kiến nghị : Đảng ủy, UBND có biện pháp giúp đỡ hộ nghèo, cận nghèo, : Tạo điều kiện cho hộ vay vốn giải việc làm tạm thời theo mùa vụ, hỗ trợ kinh phí , cất nhà tình thương, nhà đại đoàn kết… Để trì sĩ số học sinh, trách nhiệm không riêng người làm công tác giáo dục mà hệ thống trị vào cuộc, có công tác trì sĩ số học sinh trường học đạt hiệu qủa cao, điều kiện cho việc trì thành PCGD THCS tiến tới Phổ cập THPT : Khả ứng dụng đề tài Mặc dù việc trì sĩ số học sinh chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường chưa mong muốn, khu đô thị thánh lập, dân cư chưa ổn định theo khu vực hành chính, đời sống phận nhân dân gặp nhiều khó khăn với lòng nhiệt thành yêu nghề -mến trẻ hết lòng học sinh thân yêu, tâm nỗ lực phấn đấu tập thể sư phạm nhà trường, góp phần cho huyện Kiên Lương bước hạ thấp tỉ lệ học sinh bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với kinh nghiệm nhỏ Tôi giúp cho đồng nghiệp trường học vùng khó khăn lựa chọn vận dụng vào hoàn cảnh địa bàn để có đột phá công việc vận động học sinh trì sĩ số học sinh hàng năm Trên số kinh nghiệm rút qua thực tế thực sở qua nhiều năm làm công tác quản lý giáo dục Trong viết ý kiến trao đổi việc thực trường năm qua có liên quan đến công tác trì 24 sĩ số học sinh nhà trường… , mong nhận đóng góp đồng nghiệp để việc trì sĩ số học sinh trường phổ thông tỉnh nhà thực có hiệu ngày tốt Người viết Trần Đình Thiệu 25