Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤCI. TÓM TẮT ĐỀ TÀI……………………………………...……………………….3II. GIỚI THIỆU41.Hiện trạng…………………………………………………………………….42. Giải pháp thay thế…………………………………………………………...52.1. Vấn đề nghiên cứu.52.2. Giả thiết nghiên cứu5III. PHƯƠNG PHÁP61. Khách thể nghiên cứu……………………………………………………….62. Thiết kế………………………………………………………………………63. Quy trình nghiên cứu………………………………………………………….83.1 Chuẩn bị của giáo viên…………………………………83.2 chuẩn bị của học sinh:83.3 Thời gian tiến hành thực nghiệm84. Đo lường…………………………………………………………………….13IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ141. Mô tả dữ liệu………………………………………………………………..142.Bảng phân tích và so sánh dữ liệu……………………………………………153. Bàn luận kết quả…………………………………………………………….17V. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ181. Kết luận………………………………………………………………………182. Khuyến nghị…………………………………………………………………18VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO19PHỤ LỤC 1: XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU20PHỤ LỤC 2: KẾ HOẠCH NCKHSPUD21PHỤ LỤC 3: KẾ HOẠCH BÀI DẠY.22PHỤ LỤC 4: ĐỀ KT VÀ H. DẪN CHẤM BÀI KT TRƯỚC TÁC ĐỘNG37PHỤ LỤC 5: ĐỀ KT VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KT SAU TÁC ĐỘNG41PHỤ LỤC 6: BẢNG ĐIỂM VÀ BẢNG PHÂN TÍCH LỚP THỰC NGHIỆM46PHỤ LỤC 7: BẢNG ĐIỂM VÀ BẢNG PHÂN TÍCH LỚP ĐỐI CHỨNG48PHỤ LỤC 8: BÀI KIỂM TRA CỦA H.SINH TRƯỚC VÀ SAU TÁC ĐỘNG50I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI:Là một giáo viên giảng dạy Tin học trong trường trung học cơ sở không những giúp học sinh biết soạn thảo văn bản và sử dụng máy tính mà còn phải có khả năng phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá vấn đề và đặc biệt là phát triển t¬ư duy, sáng tạo. Ngôn ngữ lập trình Pascal là ngôn ngữ lập trình bậc cao, các câu lệnh và từ khóa rất gần gũi với ngôn ngữ của con người. Là môn học lập trình nên đòi hỏi người lập trình phải có tính tư duy, có khả năng phân tích, tổng hợp. Chính vì những điều đó nên Pascal cũng là một môn học khó cho học sinh, nhất là học sinh lớp 8. Ở lứa tuổi này, các em đang phát triển không đồng đều về tâm sinh lý nên gây không ít khó khăn cho các em khi phải sử dụng Pascal để lập trình. Đặc biệt, đối với những học sinh yếu, kém thì lại càng khó hơn. Mặt khác, nhiệm vụ của năm học là không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy của Giáo viên và việc học của học sinh. Qua quá trình giảng dạy môn tin học lớp 8 tôi đã rút ra được một số nguyên nhân sau: Nhiều em học sinh về nhà không học bài và làm bài tập ở nhà. Phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của các em. Một số học sinh nắm được cú pháp của vòng lặp nhưng chưa vận dụng được trong các bài tập, bài thực hành. Khả năng viết chương trình có sử dụng vòng lặp for đa số học sinh còn yếu. Việc độc lập suy nghĩ của học sinh chưa cao. Còn một số bộ phận học sinh cho rằng môn tin học là mộn phụ nên các em chưa quan tâm đến chất lượng học tập nên chất lượng bộ môn giữa học chưa cao.Giải pháp của tôi là sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo, để giúp cho các em học sinh bộc lộ khả năng bản thân, hình thành khả năng làm việc theo nhóm, biết tự hào về thành quả của mình trong quá trình học môn lập trình. Nghiên cứu được tiến hành trên hai lớp học sinh 8A6 và 8A5 trường trung học cơ sở An Bình. Lớp 8A6 là lớp thực nghiệm, lớp 8A5 là lớp đối chứng.Lớp học sinh 8A6 (Lớp thực nghiệm) đã tiến hành tổ chức hoạt động nhóm: Cụ thể trong đề tài nghiên cứu này tôi trình bày bài 7: Câu lệnh lặpKết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh, các em nắm bắt kiến thức rất nhanh và áp dụng để làm bài tập, bài thực hành vì vậy lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn lớp đối chứng. Điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của lớp thực nghiệm là 7.7 Điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của lớp đối chứng là 6.9 kết quả kiểm chứng Ttest cho thấy p=0.00043 End B Program -> End -> Begin C End -> Program -> Begin D Program -> Begin -> End Câu 2: (0.5 điểm) Lệnh sau lệnh để tạm ngừng chương trình khoảng thời gian x giây Người thực : Nguyễn Văn Lương 40 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết học câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo A Dalay(2000); B Delay(x); C Readln(x); D Writeln(x); Câu 3: (0.5 điểm) Trong Pascal khai báo sau đúng: A Var hs : real; B Var 5hs : real; C Const hs : real; D Var S = 24 Câu (0.5 điểm) Để thực việc tính tổng hai số ngun a b, phép gán sau đúng: A Tong=a+b; B Tong:=a+b; C Tong:a+b; D.Tong(a+b); Câu (0.5 điểm) Câu lệnh sau dùng để nhập số từ bàn phím vào biến x? A Writeln(‘Nhập x = ’); B Write(x); C Writeln(x); D Readln(x); Câu (0.5 điểm) Để lưu chương trình Pascal ta nhấn phím: A F2 B F3 C F5 D F9 II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm): Chuyển biểu thức viết Pascal sau sang biểu thức tốn a 15/( 2+ 3) – 9/(x*x*x) + y b (10 + x)*(10 + x) / (3 + y) – 18 / (5 + y) Câu 2: (5đ): Hãy xác định (input output), mơ tả thuật tốn tính tổng 100 số tự nhiên 1,2, ,100 ĐÁP ÁN TRƯỚC TÁC ĐỘNG ĐỀ 1: I TRẮC NGHIỆM (3 điêm) Mỗi câu (0.25 điểm) Câu Người thực : Nguyễn Văn Lương 41 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết học câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Đáp án II D B A B D A TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm): Chuyển biểu thức viết Pascal sau sang biểu thức tốn học a Câu 15 − +y + x3 b (10 + x)2 18 − 3+ y 5+ y * Xác định tốn (2điểm) Input: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1,2,3, ,100 ; Output : Giá trị tổng + + + + 100 * Mơ tả thuật tốn (3điểm) B1: S:= 0; i:= 0; B2: i:= i+1; B3: Nếu i Begin -> End B Program -> End -> Begin C End -> Program -> Begin D Begin -> Program -> End II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Chuyển biểu thức tốn học sau sang biểu thức viết Pascal: A (x2 + 2)(x + 5) 3(x- 6) B (x + 5) 5(22 + 7) Câu 2: (5đ): Hãy xác định (input output), mơ tả thuật tốn tính tổng 150 số tự nhiên 1,2, ,150 Người thực : Nguyễn Văn Lương 43 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết học câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo ĐÁP ÁN TRƯỚC TÁC ĐỘNG ĐỀ 2: I TRẮC NGHIỆM (3 điêm) Mỗi câu (0.25 điểm) Câu Đáp án II C C D D C A TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm)Biểu thức chuyển từ tốn học viết pascal ((x*x + 2)*(x + 5))/3*(x -6); Câu * Xác định tốn (2điểm) a) Input: b) (2*(x + 5)) / (5*(2*2 + 7)) Dãy 150 số tự nhiên đầu tiên: 1,2,3, ,150 ; Output : Giá trị tổng + + + + 150 * Mơ tả thuật tốn (3điểm) B1: S:= 0; i:= 0; B2: i:= i+1; B3: Nếu i [...]... Lương 28 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 29 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo GIÁO ÁN BÀI 7: CÂU LỆNH LẶP TUẦN 20 Tiết : 37 Ngày dạy: 28/ 12 /2015- 02/01 /2016 Lớp 8A1,2,3,4,5,6,7... lại kiến thức đã học trong bài - chuẩn bị cho tiết tiếp theo của bài học hôm nay V RÚT KINH NGHIỆM BÀI 7: CÂU LỆNH LẶP (t2) Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 35 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo TUẦN 20 Tiết : 38 Ngày dạy: 28/ 12 /2015- 02/01 /2016 Lớp 8A1,2,3,4,5,6,7... kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 26 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 27 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường... hai bài kiểm tra SMD = 0 .88 Điều này chứng minh ảnh hưởng của tác động này đối với học sinh thực nghiệm là lớn Vậy việc “Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm có nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình” Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 16 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình,... Điều này sẽ tích cực hoá sự sáng tạo của học sinh, làm cho học sinh nhận thức được mối liên hệ giữ kiến thực môn tin với môn học khác 2 Khuyến nghị Việc Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm sẽ làm tăng kết quả học tập do đó học sinh có động cơ học tập tích cực hơn Với kết quả của đề tài này giáo viên khi dạy bài 7 câu lệnh lặp nên gợi ý học sinh vận dụng kiến thức đã học để tìm lời giải cho các bài tập,... Các bước Hiện trạng Giải pháp Hoạt động Học sinh lớp 8A6 chất lượng bộ môn chưa cao Việc : Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm thay thế nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8a6 trường thcs an bình, huyện phú giáo không? Vấn đề nghiên Có : Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm cứu nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8a6 Thiết kế trường thcs an bình, huyện... đương - Nhóm thực nghiệm 8A6(N1) - Nhóm đối chứng 8A5(N2) Kiểm tra Nhóm Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương Tác động Kiểm tra trước tác sau tác động động 24 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo 5 Đo lường - 6) 01 N2(8A5) 02 Bài kiểm tra của học sinh X Phân tích Kiểm chứng độ tin cậy của bài kiểm tra... thực hiện : Nguyễn Văn Lương 13 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo - Mốt: 7.00 8. 00 - Trung vị: 6.00 8. 00 - Giá trị trung bình: 6.3 7.7 - Độ lệch chuẩn: 1.0 0.9 0 .82 8 0.00043 Giá trị p Tương quan dữ liệu 0.60 Độ tin cậy của dữ liệu 0.749756 Bảng 6 – Mô tả dữ liệu của nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng... của tác động Chênh lệch giá trị trung bình SMD = 0 .88 Điều này cho thấy việc sử dụng phương pháp hoạt động nhóm có ảnh hưởng lớn, đã nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8a6 trường THCS An Bình Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 15 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Giả thuyết của... câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Người thực hiện : Nguyễn Văn Lương 23 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao kết quả học bài 7 câu lệnh lặp cho học sinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo PHỤ LỤC 2: KẾ HOẠCH NCKHSPUD TÊN ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC BÀI 7 CÂU LỆNH LẶP CHO HỌC SINH LỚP 8A6 TRƯỜNG THCS AN