Đang tải... (xem toàn văn)
Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH của Đảng ta khẳng định: Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi thân yêu nuôi dưỡng cả đời người, là môi trường quan trọng giáo dục nếp sống và hình thành nhân cách. Các chính sách của Nhà nước phải chú ý tới xây dựng gia đình no ấm, hoà thuận, tiến bộ. Nâng cao ý thức về nghĩa vụ gia đình đối với mọi lớp người
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC THANH NIÊN THỰC HIỆN NGHĨA VỤ QUÂN SỰ Ở TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY 1.1 Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ 1.2 Thực trạng nguyên nhân vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ 22 Chương MỘT SỐ YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC THANH NIÊN THỰC HIỆN NGHĨA VỤ QUÂN SỰ Ở TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY 33 2.1 Yêu cầu phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ 33 2.2 Một số giải pháp phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ 40 KẾT LUẬN 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 PHỤ LỤC 58 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH Đảng ta khẳng định: "Gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Các sách Nhà nước phải ý tới xây dựng gia đình no ấm, hoà thuận, tiến Nâng cao ý thức nghĩa vụ gia đình lớp người" [1,15] Từ quan điểm thấy, việc giáo dục nhằm chuẩn bị cho hệ trẻ tham gia hoạt động xã hội, thực trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc chức năng, nhiệm vụ gia đình nước, có tỉnh Phú Thọ Trải qua thời kỳ cách mạng, gia đình tỉnh Phú Thọ kế thừa truyền thống dân tộc, xứng đáng với truyền thống cháu đất tổ vua Hùng, chói lọi lịch sử dân tộc, chăm lo giáo dục chuẩn bị chu đáo mặt, kịp thời động viên niên em thực nghĩa vụ quân sự, giải phóng dân tộc, thống đất nước, bảo vệ Tổ quốc XHCN Hiện truyền thống gia đình phát huy tốt nghiệp đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Tuy nhiên, trước tác động kinh tế thị trường, chống phá kẻ thù, yêu cầu thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, có gia đình Phú Thọ chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa, trách nhiệm giáo dục thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc Không gia đình lo làm giàu mà nhãng nhiệm vụ giáo dục cái, phó mặc cho nhà trường, xã hội đơn vị Quân đội Điều không ảnh hưởng đến giá trị truyền thống tốt đẹp địa phương, gia đình Việt Nam, việc thực nhiệm vụ đơn vị Quân đội mà làm cho thiếu hụt nhận thức, thờ ơ, lãnh đạm, chí dẫn đến thoái thác việc thực nghĩa vụ quân người niên bảo vệ Tổ quốc Từ đó, ảnh hưởng tới chất lượng niên nhập ngũ, xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Chính vậy"Vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ nay" trở nên cấp thiết lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Đã có nhiều công trình khoa học, viết tác giả nghiên cứu gia đình nhiều góc độ: "Gia đình Việt Nam" Nguyễn Thi, Nxb Phụ nữ 1999; Phạm Thị Hương: "Một vài nét nghiên cứu gia đình Việt Nam" Viện khoa học xã hội Việt Nam, Hà Nội 1990; "ảnh hưởng cha mẹ tới nhân cách cái" Hoàng Gia Trang, Nxb Phụ nữ năm 1998; "Gia đình Việt Nam - trách nhiệm, nguồn lực nghiệp đổi đất nước" Phó thủ tướng Nguyễn Khánh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 1995; "Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp gia đình sĩ quan trẻ trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay", Luận văn thạc sĩ Triết học Nguyễn Văn Đang, Học viện trị quân 2002; “Phát huy vai trò gia đình xây dựng ý thức tôn trọng pháp luật cho niên tỉnh Hà Tây nay”, Dương Văn Hoành luận văn thạc sĩ triết học, Học Viện Chính Trị-Quân Sự Hà Nội năm 2001 Trong công trình trên, tác giả đề cập tương đối toàn diện vấn đề gia đình như: vị trí, vai trò gia đình; thực trạng gia đình Việt Nam vấn đề cần giải quyết; vấn đề văn hoá gia đình; mối quan hệ thành viên gia đình, phương hướng giải pháp xây dựng gia đình văn hoá Kết nghiên cứu có tác dụng thiết thực xây dựng gia đình, bảo đảm cho gia đình thực tốt vai trò, chức Tuy nhiên, chưa có công trình nghiên cứu cách độc lập có hệ thống "Vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ nay" Vì vậy, đề tài luận văn mà tác giả lựa chọn không trùng lặp với công trình khoa học công bố Mục đích nhiệm vụ luận văn * Mục đích: Làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ Từ đề xuất yêu cầu giải pháp nhằm phát huy vai trò gia đình thực tốt nhiệm vụ * Nhiệm vụ: - Làm rõ thực chất vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ - Khảo sát thực trạng vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ - Đề xuất yêu cầu giải pháp nhằm phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Vai trò gia đình tỉnh Phú Thọ giáo dục niên thực nghĩa vụ quân * Phạm vi nghiên cứu: Tỉnh Phú Thọ (từ năm 2005 đến 2010) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Luận văn thực dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, sách pháp luật Nhà nước gia đình xây dựng gia đình văn hoá * Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn vai trò gia đình tỉnh Phú Thọ việc giáo dục niên thực nghĩa vụ quân Các nhận định, đánh giá báo cáo tổng kết, địa phương tỉnh Phú Thọ Các công trình nghiên cứu, báo đăng tạp chí, có liên quan với số liệu, liệu điều tra xã hội học đề tài luận văn * Phương pháp nghiên cứu: Luận văn thực dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, lô gíc - lịch sử điều tra xã hội học để làm sáng tỏ góc độ trị - xã hội vấn đề ý nghĩa luận văn - Luận văn góp phần cung cấp thêm sở lý luận thực tiễn để xây dựng gia đình, nâng cao trách nhiệm gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ - Kết luận văn dùng làm tài liệu nghiên cứu tham khảo giảng dạy, nhà trường nói chung ; nhà trường Quân đội nói riêng xây dựng gia đình thời kỳ độ lên CNXH nước ta Kết cấu luận văn Kết cấu luận văn gồm: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC THANH NIÊN THỰC HIỆN NGHĨA VỤ QUÂN SỰ Ở TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY 1.1 Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ 1.1.1 Thực nghĩa vụ quân giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ * Thực nghĩa vụ quân sự, trách nhiệm, quyền lợi vinh dự niên tỉnh Phú Thọ Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác- Lênin khẳng định, cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Cách mạng Việt Nam đấu tranh cho độc lập dân tộc CNXH nghiệp dân, dân dân lãnh đạo Đảng Từ xác định trách nhiệm công dân trước nghiệp cách mạng, yêu cầu phát triển xã hội Hiện nay, nước ta thực hai nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng thành công CNXH bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN Trong nước đặt lên hàng đầu nhiệm vụ xây dựng CNXH; không phút lơ là, lơi lỏng, cảnh giác nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Sức mạnh để bảo vệ Tổ quốc Đảng ta xác định sức mạnh tổng hợp khối đại đoàn kết toàn dân, hệ thống trị lãnh đạo Đảng; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh lực lượng trận quốc phòng, toàn dân với sức mạnh lực lượng trận an ninh nhân dân Tăng cường quốc phòng giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ trọng yếu thường xuyên Đảng, Nhà nước toàn dân, Quân đội nhân dân Công an nhân dân lực lượng nòng cốt Để xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh toàn diện, thực nòng cốt cho toàn dân bảo vệ Tổ quốc XHCN cần phải thể chế hoá thành pháp luật, xác định trách nhiệm công dân bảo vệ Tổ quốc Đó lý đời Luật nghĩa vụ quân Luật nghĩa vụ quân Quốc hội nước ta thông qua ngày 30 tháng 12 năm 1981 Hội đồng Nhà nước công bố ngày 10 tháng năm 1982 công cụ Nhà nước nhân dân ta để xây dựng, củng cố quốc phòng toàn dân Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại nhằm đánh thắng kẻ thù, bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN Trước yêu cầu nghiệp cách mạng nước ta, Luật nghĩa vụ quân năm 1981 sửa đổi, bổ sung số điều cho phù hợp (vào ngày 21 tháng 12 năm 1990, 22 tháng năm 1994 14 tháng năm 2005) Luật nghĩa vụ quân sửa đổi ban hành công cụ thể thực nguyện vọng thiết tha, ý chí tâm nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN; sở pháp lý thống Nhà nước nhân dân ta việc tổ chức xây dựng Quân đội, đồng thời công cụ để Nhà nước nhân dân ta chăm lo xây dựng Quân đội điều kiện chiến tranh đại Luật nghĩa vụ quân quy định tuổi phục vụ hạ sĩ quan binh sĩ ngũ, quy định trường hợp công dân tạm hoãn nhập ngũ thời bình, trường hợp miễn gội nhập ngũ; quy định số trường hợp mà công dân không làm nghĩa vụ quân sự, quy định phục vụ hạ sĩ quan binh sĩ dự bị, phục vụ ngũ quân nhân chuyên nghiệp; quy định việc gọi nhập ngũ; xuất ngũ, quy định việc đăng ký nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ quyền lợi QNCN, hạ sĩ quan, binh sĩ ngũ dự bị; luật quy định thành lập hội đồng nghĩa vụ quân cấp xã, huyện, tỉnh Từ đường lối chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc Đảng, Luật nghĩa vụ quân quy định việc bảo vệ Tổ quốc XHCN trách nhiệm công dân Việt Nam mà trước hết lứa tuổi niên Với truyền thống "đâu cần niên có, đâu khó có niên" "không có việc khó, sợ lòng không bền, đào núi lấp biển, chí làm nên", niên xứng đáng lực lượng xung kích đầu thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc XHCN Trong khứ, niên toàn dân làm nên kỳ tích, chiến công oanh liệt, tạc vào lịch sử dân tộc trang sử vàng chói lọi, thể ý chí quý độc lập tự do, hy sinh tất cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ Truyền thống chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc người dân Việt Nam ngấm vào máu thịt, trở thành truyền thống quý báu, bảo đảm cho phát triển trường tồn dân tộc ta ngàn năm lịch sử dựng nước giữ nước Đặc biệt giai đoạn cách mạng XHCN, lãnh đạo Đảng cộng sản, hệ trẻ Việt Nam lại có điều kiện phát huy sức trẻ trí sáng tạo viết tiếp trang sử hào hùng dân tộc Phú Thọ tỉnh điển hình, có truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải phóng đất nước Còn lời Bác nhắn nhủ cán chiến sĩ sư đoàn 308 anh hùng niên Phú Thọ lần Bác trở lại thăm đền Hùng “Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước” (Dẫn theo “Bác Hồ với Phú Thọ-Phú Thọ làm theo Bác” Nxb CTQG Hà Nội năm 2005) Những lời dặn dò tâm huyết nặng nghĩa tình Bác vừa khẳng định công lao vua Hùng, vừa nhắc nhở hệ trẻ người Việt Nam nói chung, lực lượng vũ trang nói riêng có nghĩa vụ thiêng liêng phải bảo vệ nghiệp tổ tiên Thấm nhuần lời dạy Bác lớp lớp niên Phú Thọ nô nức lên đường tòng quân tô thắm thêm truyền thống“Trung thành - Anh dũng - 10 Chiến thắng’’của quân dân đất Tổ Đó sở tốt để giáo dục động viên niên Phú Thọ kế thừa truyền thống cha ông thực nghĩa vụ quân góp phần bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Việt Nam * Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ Giáo dục hoạt động tự giác chủ thể giáo dục tác động vào đối tượng giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, xây dựng phẩm chất nhân cách theo mô hình, mục tiêu giáo dục Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tuân thủ theo yêu cầu chung ấy, đồng thời có yêu cầu riêng đặc điểm việc thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc đặt Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân hoạt động tự giác chủ thể giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) tác động vào đối tượng giáo dục (thanh niên) nhằm nâng cao nhận thức, xây dựng tình cảm, ý thức trách nhiệm cho niên thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc XHCN Bảo vệ Tổ quốc XHCN vinh dự trách nhiệm quyền lợi nghĩa vụ chung toàn dân tộc, song để người có nhận thức sâu sắc, xây dựng động cơ, tâm đắn, sẵn sàng thực tốt nghĩa vụ phải thông qua giáo dục tuyên truyền nhiều đường, phương tiện hình thức khác Để công dân, niên hiểu rõ, (sở dĩ) có Tổ quốc thân yêu ngày nay, phải trả giá bao mồ hôi, xương máu nhiều hệ Khẩu hiệu "Tổ quốc chết", "muốn chủ nhân xã hội tự hay làm nô lệ cho ngoại bang" điều nhắc nhở, động viên niên sẵn sàng chiến cho Tổ quốc sinh, ý thức dân tộc, tinh thần dân tộc tăng lên gấp bội "Không có quý độc lập tự do" trở thành động lực, sức mạnh thúc đẩy hành động người Tự hào công dân đất nước anh hùng, yêu quý Tổ quốc phải sẵn sàng xả thân chiến đấu bảo vệ Tổ quốc nhiêu Tình yêu Tổ quốc, thương nhân dân giống, nòi bị đoạ đầy, bị bóc lột kìm kẹp 11 thúc đẩy bao hệ trẻ sẵn sàng hy sinh, sẵn sàng chịu đựng cực hình tra dã man, tù đày khổ sai kẻ thù để tìm đường giải thoát cho dân tộc, cứu lấy dân tộc, giành lấy quyền Chính tình yêu quê hương, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, yêu người giúp dân tộc ta vươn lên tất Những giá trị phải phát huy, phải giáo dục cho niên tỉnh Phú Thọ tiếp tục nghiệp bảo vệ Tổ quốc, làm sở tốt cho việc thực Luật nghĩa vụ quân Lịch sử đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc nuôi dưỡng tinh thần yêu nước cho hệ trẻ Việt Nam Tinh thần đó, hào khí anh hùng truyền từ hệ qua hệ khác, trở thành truyền thống quý báu dân tộc, động lực tinh thần cội nguồn thắng lợi chiến công hiển hách Chủ tịch Hồ Chí Minh tổng kết: "Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta, từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước, lũ cướp nước [7, 171] Thế hệ trẻ Phú Thọ sinh nôi truyền thống đó, đắm truyền thống gia đình, quê hương đất nước Tuy nhiên họ chưa trải qua thực tiễn đấu tranh cách mạng nên việc giáo dục truyền thống xây dựng ý thức công dân nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xác định ý thức trách nhiệm thực tốt nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ý thức bảo vệ Tổ quốc, chống xâm lược người dân, gia đình Việt Nam nhân lên, phát huy thời đại Hồ Chí Minh, lãnh đạo Đảng cộng sản Trong nghiệp giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc bảo vệ miền Bắc XHCN, có gia đình dân tộc tỉnh Phú Thọ sản sinh, nuôi dưỡng giáo dục, cung cấp cho đất nước người ưu tú, lên đường nhập ngũ, chiến đấu 45 dân tộc ta, phát huy truyền thống đạo lý tốt đẹp gia đình, giúp gia đình có phương pháp giáo dục đắn, có hiệu quả, động viên em chấp hành nghiêm Luật nghĩa vụ quân Có vậy, thực tốt hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thực tốt chiến lược xây dựng người Đảng, tạo nguồn lực đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc tình hình 2.2.3 Tổ chức Đảng, Chính quyền, trực tiếp quan quân cấp tỉnh Phú Thọ cần có sách khuyến khích để gia đình thực tốt vai trò giáo dục niên thực nghĩa vụ quân Thực nghĩa vụ quân sự, trách nhiệm công dân, niên gia đình Vì vậy, giáo dục niên em thực nghĩa vụ quân trách nhiệm, trước hết chủ yếu gia đình Để cho gia đình thực tốt vấn đề này, bên cạnh việc kết hợp gia đình, nhà trường xã hội cần phải có sách tổ chức Đảng, quyền Nhà nước để động viên, tạo điều kiện cho em gia đình yên tâm thực nghĩa vụ quan theo quy định Luật Đối với tỉnh miền núi nghèo, kinh tế chưa phát triển Phú Thọ quan tâm Đảng, Nhà nước địa phương có ý nghĩa quan trọng Trong hai kháng chiến chống Pháp Mỹ xâm lược, nhờ có công tác giáo dục tốt kết hợp với sách động viên kịp thời, nhân dân dân tộc Phú Thọ nêu cao truyền thống "thóc không thiếu cân, quân không thiếu người" Góp sức nước hoàn thành thắng lợi nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước, bảo vệ Tổ quốc Trong thời bình nước xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc nay, số lượng niên nhập ngũ giảm đi, gia đình thi đua làm kinh tế công tác sách có ý nghĩa quan trọng Thực tế tỉnh cho thấy, địa phương làm tốt 46 sách gia đình không ngần ngại động viên em thực nghĩa vụ quân sự, niên nô nức lên đường tòng quân, phát huy truyền thống gia đình, địa phương, tâm hoàn thành tốt nghĩa vụ quân Và ngược lại, địa phương sách không tốt, chưa tạo động lực thúc đẩy tạo điều kiện cho gia đình động viên em nhập ngũ, kết qủa địa phương hạn chế Từ để gia đình phát huy vai trò giáo dục niên thực nghĩa vụ quân sự, công tác sách cần tập trung giải vấn đề sau: Một là, tổ chức Đảng, Chính quyền cấp có sách khuyến khích gia đình động viên em đến tuổi đăng ký dự bị động viên Trong trình chuẩn bị cho niên nhập ngũ tạo điều kiện tốt thời gian lao động, hỗ trợ kinh phí học tập, đăng ký dự bị động viên, làm tốt công việc chuẩn bị, chấp hành tốt quy chế đăng ký dự bị động viên thời gian địa điểm quy định Hai là, có sách hỗ trợ cho gia đình có em nhập ngũ Trong trình ngũ cường độ thời gian lao động quân căng thẳng, người quân nhân có điều kiện để chuẩn bị tiền đề cần thiết cho sống sau quân ngũ Trong thời kỳ mới, điều kiện để bảo đảm sống đóng góp cho xã hội vốn tay nghề học vấn Điều phù hợp hầu hết với nguyện vọng đội ngũ hạ sĩ quan, binh sĩ đơn vị Quân đội Đối với hạ sĩ quan, binh sĩ nhu cầu hỗ trợ học nghề, trợ cấp xuất ngũ cao, họ có nguyện vọng tiếp tục học văn hoá, chuyển thành quân nhân chuyên nghiệp nguyện vọng khác Tuỳ theo tình hình cụ thể, Nhà nước tỉnh cần nâng dần mức trợ cấp xuất ngũ, việc Điều phụ thuộc lớn vào ngân sách Nhà nước, tình hình phát triển kinh tế - xã hội đất nước công tác, bảo hiểm xã hội Trong điều kiện nhiều khó 47 khăn nay, việc bổ sung thêm mức trợ cấp xuất ngũ từ ngân sách Nhà nước khó tiến hành sớm Vì thế, mức trợ cấp theo quy định Nhà nước, tỉnh Phú Thọ cần huy động thêm nguồn khác để động viên hỗ trợ như: tặng sổ tiết kiệm cho quân nhân trước nhập ngũ, ưu tiên cho quân nhân xuất ngũ vay vốn xóa đói giảm nghèo, giúp quân nhân chuyển ban đầu có nguồn vốn tạo lập sống mới, bố trí việc làm, đào tạo nghề Ba là, mở rộng nâng cao hiệu chủ trương dạy nghề giải việc làm cho quân nhân xuất ngũ nhiều hình thức khác công CNH, HĐH đất nước Tiến hành đổi hình thức, phương pháp dạy nghề, giải việc làm cho đối tượng hoàn thành nghĩa vụ quân Bằng nhiều nguồn kinh phí khác nhau, cố gắng nâng cao mức trợ giúp học nghề, tạo việc làm đảm bảo cho quân nhân xuất ngũ có việc làm xã hội Việc học đâu, nghề quân nhân tự chọn dịch vụ dạy nghề, dịch vụ việc làm xã hội giải Những đối tượng hạ sĩ quan, chiến sĩ phục vụ vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn miễn phí.Trong Quân đội tuỳ theo điều kiện cụ thể, với khoản đào tạo cho phép, tổ chức linh hoạt hệ thống sở dạy nghề dịch vụ việc làm (chủ yếu học việc trường chuyên môn kỹ thuật) với đối tượng ưu tiên quân nhân xuất ngũ Ngoài tuỳ theo khả năng, lực mở rộng đối tượng em sách địa bàn tỉnh Phú Thọ Việc xác định đối tượng có lựa chọn, vừa phù hợp với khả đảm nhiệm Quân đội, vừa thể quan tâm đánh giá, đãi ngộ vừa động viên, khích lệ lực lượng niên ngũ phấn đấu tốt hơn, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Để thực tốt phương châm cần nghiên cứu quy hoạch phù hợp hệ thống trung tâm dịch vụ việc làm, hệ thống trường dạy nghề Quân đội (toàn quân có 17 trường trung tâm dạy nghề) nhằm tranh thủ giúp đỡ tối đa 48 Nhà nước đào tạo nghề thông qua đầu tư xây dựng nhà xưởng, trang bị phương tiện, kinh phí tạo nghề, nguồn vốn giải việc làm Cấp uỷ, huy đơn vị cần quan tâm lãnh đạo, đạo sở dạy nghề, dịch vụ việc làm thuộc quyền tuân thủ quy định Nhà nước, Quân đội chấp hành nghiêm pháp luật Tích cực kiểm tra, khắc phục hoạt động dịch vụ đơn chạy theo lợi nhuận sở nói Bốn là, chủ động nghiên cứu đề xuất thực có kết hình thức giải việc làm cho quân nhân xuất ngũ Để làm tốt sách mặt nghiên cứu mô hình, kinh nghiệm trước tổ chức lực lượng Quân đội làm kinh tế giai đoạn đầu, song chuyển sang làm kinh tế dân vận dụng phù hợp với điều kiện tỉnh Phú Thọ Căn vào chiến lược phát triển kinh tế - xã hội địa bàn tỉnh, khu vực huyện thị, bước có kế hoạch đào tạo phổ cập nghề phổ thông Xây dựng lực lượng lao động với dân số hợp lý, cung ứng kịp thời Làm tốt nội dung có ý nghĩa kinh tế - xã hội rộng lớn, vừa có ý nghĩa quốc phòng an ninh sâu sắc, phù hợp với chủ trương phủ định hướng đơn vị Quân đội làm kinh tế báo cáo với Quốc hội kỳ họp 3, Quốc hội khoá 10, phù hợp với nghị số 150/ĐUQSTƯ ngày 1/8/1998 Đảng uỷ quân Trung ương Quân đội tham gia lao động kinh tế thời kỳ Mặt khác cần hướng đào tạo nghề phù hợp với yêu cầu CNH, HĐH nông thôn Bởi phần lớn chiến sĩ xuất thân từ nông thôn tỉnh Phú Thọ, gia đình sinh sống Tổ chức thực tốt việc đào tạo nghề, công việc phục vụ trực tiếp cho hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ nông lâm, dịch vụ sinh hoạt nhằm giúp cán bộ, chiến sĩ phục viên, xuất ngũ trở địa phương sớm ổn định sống gia đình, góp phần xây dựng củng cố hậu phương vững mạnh 49 Năm là, tăng cườngquản lý cụ thể tình hình lao động việc làm để định hướng hoạt động dạy nghề, giải việc làm với niên xuất ngũ phù hợp với chương trình giải việc làm địa phương Từng sở doanh nghiệp Quân đội có kế hoạch chủ động việc làm, tích cực tạo việc làm cho quân nhân xuất ngũ, ngành sản xuất, khu vực chủ động cân đối việc làm, lực lượng lao động phạm vi huyện, thị xã Tranh thủ thị trường, tiêu xuất lao động nước hình thức liên doanh liên kết phù hợp điều kiện Mở rộng tăng cường khả doanh nghiệp Quân đội lĩnh vực xuất lao động, có chế sách phù hợp để gia đình Phú Thọ sớm ổn định sống, quân nhân xuất ngũ có thêm việc làm thông qua đường xuất lao động 2.2.4 Xây dựng gia đình văn hóa gắn với xây dựng khu dân cư văn hóa tạo môi trường thuận lợi giáo dục thực nghĩa vụ quân cho niên tỉnh Phú Thọ Đây giải pháp bản, quan trọng nhằm phát huy vai trò quan trọng gia đình giáo dục thực nghĩa vụ quân cho niên tỉnh Phú Thọ Con người thực thể điều kiện tự nhiên xã hội Con người tồn môi trường định Môi trường người toàn điều kiện, quan hệ mà người tồn phát triển, khẳng định vai trò môi trường Các Mác rõ “Con người tạo hoàn cảnh đến mức hoàn cảnh tạo người mức ấy.” [11, 55] người sản phẩm lịch sử “trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội’’ Như Các Mác khẳng định tính tất yếu tác động môi trường xã hội đến việc hình thành nhân cách người có 50 tổ chức chặt chẽ, môi trường xã hội trở thành môi trường tích cực, phát huy tính tự giác giáo dục theo nghĩa Con người gia đình, văn hóa người văn hóa gia đình, xây dựng gia đình văn hóa gắn với khu dân cư văn hóa tạo môi trường tốt cho giáo dục nói chung giáo dục thực nghĩa vụ quân cho niên nói riêng Có môi trường gia đình, môi trường làng xóm đường phố, khu dân cư lành mạnh, văn hóa, trực tiếp góp phần định hướng phát huy giá trị thực nghĩa vụ quân niên; niên đủ sức vượt qua khó khăn gian khổ; vượt qua quyến rũ tệ nạn xã hội … để trở thành người công dân có trách nhiệm nghĩa vụ nghiệp xây dựng, phát triển quê hương tổ quốc Do vậy, để giáo dục thực nghĩa vụ quân cho niên tỉnh Phú Thọ phải kết hợp xây dựng gia đình văn hóa với xây dựng khu dân cư văn hóa Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng rõ :“ Muốn có xã hội tốt phải có người tốt, muốn có người tốt phải có môi trường tốt …Môi trường xã hội lành mạnh điều kiện để phát triển kinh tế phát huy mạnh kinh tế trị theo định hướng XHCN” [14,77-78] Thực tiễn tỉnh Phú Thọ cho thấy trình giáo dục nói chung giáo dục thực nghĩa vụ quân cho niên nói riêng phụ thuộc lớn vào trình xây dựng gia đình văn hóa xây dựng khu dân cư văn hóa Hiện công đổi đất nước nói chung tỉnh Phú Thọ nói riêng mang lại nhiều thành tựu quan trọng tất lĩnh vực góp phần tạp nên bầu không khí xã hội, làng xóm, khu dân cư ngày sạch, lành mạnh, góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Tuy nhiên, tác động tiêu cực tình hình giới, khu vực , chống phá lực thù địch thực trạng tệ nạn 51 xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến trình xây dựng gia đình khu dân cư văn hóa Xây dựng gia đình văn hóa, gắn với xây dựng khu dân cư văn hóa việc làm có ý nghĩa to lớn, góp phần quan trọng vào việc xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh để giáo dục cho niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ Để xây dựng gia đình gắn với xây dựng khu dân cư văn hóa tỉnh Phú Thọ cần tập trung thực tốt số biện pháp sau đây: Một là, gia đình cần phải phấn đấu xây dựng gia đình theo tiêu chuẩn Xây dựng gia đình văn hóa, thực hạt nhân chống lại tượng tiêu cực tệ nạn xã hội Đây vấn đề quan trọng hàng đầu “Dây chuyền công nghệ tạo nên người” có chất lượng hiệu cao Bởi vì, gia đình môi trường trực tiếp thường xuyên giáo dục hình thành nhân cách cho niên Mặt khác, nghiệp cách mạng XHCN nước ta đòi hỏi phải phát huy nhân tố người, mà người lại sinh gia đình Đúng Đại hội Đảng VII khẳng định: “Gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu, nuôi dưỡng đời người; môi trường quan trọng để giáo dục nếp sống hình thành nhân cách” [1, 15] Do vậy, phải có định hướng rõ ràng để gia đình phát triển theo chuẩn mực vừa phản ánh truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam, vừa phản ánh giá trị tiến thời đại “Xây dựng gia đình văn hóa” đạo trực tiếp Bộ Văn Hóa-Thông Tin với nội dung : - “Xây dựng gia đình no ấm, hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ; - Thực dân số kế hoạch hóa gia đình - Đoàn kết, tương trợ xóm giềng; 52 - Thực tốt quyền nghĩa vụ công dân” Mỗi thành viên gia đình cần nhận thức sâu sắc vai trò gia đình, ý nghĩa hạnh phúc gia đình, từ đề cao trách nhiệm xây dựng gia đình “ No ấm, bình đẳng ,tiến bộ, hạnh phúc”, có trách nhiệm góp phần xây dựng gia đình khác khu dân cư, thôn xóm thực tốt tiêu chuẩn “Gia đình văn hóa” Phải có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, xây dựng bảo vệ phát triển gia đình vật chất, tinh thần, làm động lực cho phát triển quê hương, đất nước, góp phần phòng chống tệ nạn xã hội, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh quan hệ người với người với mối quan hệ xã hội khác Mặt khác, gia đình phải tổ chức tốt lễ hội cộng đồng đại mang tính trị - xã hội cao dạng lễ hội gia đình: lễ thành hôn, lễ tang , lễ giỗ, lễ mừng thọ, lễ tuyên hôn (lễ tuyên bố ) Các lễ hội gia đình thể tính dân tộc, nối tiếp bề dạy truyền thống thường lồng ghép vào đôi lời giáo dục trách nhiệm công dân, tình yêu gia đình, yêu làng xóm, yêu đất nước Đó phương pháp giáo dục cho người mang lại hiệu thiết thực , góp phần xây dựng thành viên thành công dân tốt, có ích cho xã hội, giường cột nước nhà Hai là, xây dựng khu dân cư, làng thôn xóm thành điểm sáng văn hóa, thực tốt vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư ” làm sở vững để phòng chống tượng tiêu cực,tệ nạn xã hội Các gia đình khu dân cư phải đoàn kết giúp đỡ tồn phát triển, phát huy truyền thống“Uống nước nhớ nguồn, “Tình làng, nghĩa xóm” Đoàn kết phát huy dân chủ , giữ gìn kỷ cương pháp luật, thực hương ước cộng đồng, thực tốt quy chế dân chủ sở, thực phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm , dân kiểm tra ” giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội kịp thời hòa giải 53 có hiệu mâu thuẫn nội bộ, thực tốt nếp sống văn minh quan hệ ứng xử gia đình xã hội …Tích cực xây dựng sở trị vững mạnh, tạo nên sức mạnh tổng hợp để phát triển kinh tế, trị, văn hóa xã hội làm tảng để phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân Khẳng định vai trò gia đình , làng văn hóa, Đảng ta rõ “ Phát động phong trào toàn dân tham gia thực nếp sống văn minh, gia đình, bản, làng văn hóa … làm cho văn hóa thấm sâu vào khu dân cư, gia đình, người” [5, 297] Ba là, tổ chức trị - xã hội khu dân cư, làng, thôn xóm cần phải cụ thể hóa nội dung, tiêu, yêu cầu xây dựng gia đình , khu dân cư văn hóa thành phong trào thiết thực phù hợp với đặc điểm tùng khu dân cư Tăng cường công tác tuyên truyền vận động xây dựng “Gia đình văn hóa ”, “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư” Kiên đấu tranh phát ngăn ngừa, đẩy lùi phòng chống có hiệu tệ nạn xã hội, chống phá kẻ thù xâm nhập vào gia đình, khu dân cư Huy động lực lượng, tổ chức tham gia tích cực phong trào: “Người tốt việc tốt”, “Xóa đói giảm nghèo”, “Đền ơn đáp nghĩa’’, thi tìm hiểu, hành hương nguồn …Khắc phục tình trạng sở “Trắng” đoàn Tất phong trào vận động hướng vào thực thắng lợi nhiệm vụ xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ , văn minh Bốn là, giải tốt mối quan hệ tăng trưởng kinh tế công xã hội địa phương Đây tiền đề khách quan tạo môi trường lành mạnh giáo dục cho niên thực nghĩa vụ quân gia đình tỉnh Phú Thọ, đặc biệt chặn đường đầu thời kỳ độ lên CNXH nước ta Để thực tốt vấn đề , quan ban ngành có thẩm quyền phải quán triệt nhận thức 54 đường lối chủ trương Đảng,chính sách pháp luật Nhà nước, sở đó, xác lập hệ thống sách xã hội theo quan điểm đồng , tổng hợp Cần dặt sách xã hội mối quan hệ với sách kinh tế, trị, văn hóa, quốc phòng an ninh môi trường Việc xây dựng thực sách xã hội, xóa bỏ chế độ độc quyền, đặc lợi, bảo đảm hài hòa nghĩa vụ quyền lợi, cống hiến hưởng thụ; tạo điều kiện hội cho người phát huy hết tiềm năng, sức lực trí tuệ để phát triển toàn diện; tạo môi trường văn hóa lành mạnh cho gia đình yên tâm giáo dục nói chung ,giáo dục cho thực nghĩa vụ quân nói riêng Kết luận chương Trong giai đoạn trước yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Các gia đình tỉnh Phú Thọ phát huy vai trò, trách nhiệm giáo dục ý thức thực nghĩa vụ quân cho niên như: trình độ nhận thức niên ngày nâng lên; hầu hết niên có thái độ đắn tâm thực luật nghĩa vụ quân sự, học tập giáo dục quốc phòng, đăng ký dự bị động viên Trên sở đó, niên góp phần xây dựng tỉnh Phú Thọ phát triển kinh tế xã hội, ổn định trị, vững mạnh quốc phòng - an ninh, xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc Tuy nhiên, việc phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ năm qua có số hạn chế nhận thức, nội dung, phương pháp, hình thức, biện pháp giáo dục; phối hợp gia đình với nhà trường, xã hội đơn vị quân đội chưa thường xuyên chặt chẽ Những hạn chế ảnh hưởng định đến nhận thức, thái độ, động cơ, ý chí tâm sẵn sàng thực nhiệm nghĩa vụ quân niên tỉnh Phú Thọ Để phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế đó, đòi hỏi gia đình phải quán triệt thực tốt hệ thống giải pháp 55 bản: tập trung vào nâng cao nhận thức, trách nhiệm gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân đổi nội dung, phương pháp hình thức giáo dục ý thức bảo trách nhiệm thực nghĩa vụ quân cho niên Kết hợp chặt chẽ gia đình với nhà trường, xã hội đơn vị quân đội, xây dựng gia đình gắn với xây dựng khu dân cư văn hoá giáo dục ý thức thực nghĩa vụ quân cho niên Sự tác động chiều giải pháp tạo sở vững để phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ nay; xứng danh với truyền thống cháu đất tổ vua Hùng KẾT LUẬN Thực nghĩa vụ quân sự, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN niềm vinh dự tự hào trách nhiệm công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà trước hết niên nước, có niên tỉnh Phú Thọ Vì vậy, cần phải phát huy vai trò lực lượng, cấp, ngành, nhà trường gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân Thực chất vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân tỉnh Phú Thọ nâng cao trách nhiệm thành viên, mà trước hết bậc cha mẹ, giáo dục cho niên em có nhận thức đúng, xây dựng ý chí tâm cao, sẵn sàng nhận thực tốt nghĩa vụ người công dân theo yêu cầu Luật nghĩa vụ quân sự, góp phần niên nước, với toàn Đảng, toàn dân toàn quân bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN, qua góp phần xây dựng gia đình trở tế bào lành mạnh xã hội, xây dựng quê hương Phú Thọ giàu đẹp, xứng đáng với truyền thống đất tổ Vua Hùng lịch sử hào hùng dân tộc tỉnh 56 Từ thực trạng mạnh, yếu vai trò gia đình giáo dục nghĩa vụ quân cho niên tỉnh Phú Thọ nguyên nhân cho thấy việc phát huy vai trò gia đình có ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức, tình cảm, thái độ, động niên thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc Từ đó, gia đình cần phải định hướng giá trị chuẩn mực cho niên, làm cho họ có tình cảm thái độ nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, thực tốt Luật nghĩa vụ quân Giáo dục nghĩa vụ quân cho niên tỉnh Phú Thọ mục tiêu quán, thường xuyên lâu dài Mỗi giai đoạn khác nhau, việc phát huy vai trò gia đình giáo dục niên thực nghĩa vụ quân phải đặt yêu cầu cụ thể, sát thực tiễn Để giáo dục nghĩa vụ quân cho niên gia đình tỉnh Phú Thọ có hiệu quả, trước hết bậc cha mẹ phải có trình độ nhận thức cao nội dung, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, Luật nghĩa vụ quân Đồng thời, cha mẹ phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý niên, để xác định nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp Ngoài ra, cha mẹ phải thực gương mẫu lời nói lẫn việc làm để noi theo Muốn vậy, phải nâng cao trách nhiệm thành viên mà trước hết bậc cha mẹ gia đình; kết hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội đơn vị Quân đội giáo dục nghĩa vụ quân cho niên Mặt khác, Đảng, Nhà nước mà trực tiếp quan ban ngành tỉnh Phú Thọ cần có sách thích hợp để gia đình thực tốt vai trò giáo dục niên thực nghĩa vụ quân sự, bảo vệ vững Tổ quốc XHCN 57 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Nxb thật, H, 1991 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb thật, H, 1991, Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, H, 1996 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 5, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII, Nxb CTQG, H, 1998 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX , Nxb CTQG, H, 2001 Giáo trình CNXHKH, Nxb CTQG, H, 2002 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, H, 1995 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, H, 1996 Luật Hôn nhân gia đình văn hướng dẫn thi hành, Nxb CTQG, H, 1999 10 Luật nghĩa vụ quân sự, Nxb CTQG, H, 1999 11 C.Mác Ph.Ăng ghen, Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, H, 1995 12 C.Mác Ph.Ăng ghen, Toàn tập, tập 21, Nxb CTQG, H, 1995 13 Nguyễn Khánh, Gia đình Việt Nam, trách nhiệm, nguồn lực nghiệp đổi đất nước, Nxb Khoa học xã hội, H, 1995 14 Phạm Văn Đồng, Văn hoá đổi mới, Nxb CTQG, H, 1995 15 Phạm Thị Hương, Một vài nét nghiên cứu gia đình Việt Nam; Viện khoa học xã hội, H, 1990 16 Sở Công an tỉnh Phú Thọ, Tổng kết năm (2005 - 2010) công tác đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội 17 Tạp chí Giáo dục thời đại số 38 năm 1998 18 Từ điển Văn hoá gia đình, Nxb Văn hoá - Thông tin, H, 1999 58 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Nơi điều tra 1: Xã Ấm Hạ , huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ, số người điều tra: 100 người (gia đình có niên khám tuyển nghĩa vụ quân sự) Nơi điều tra 2: Thị trấn Hạ Hoà, huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ Số người điều tra: 100 người (gia đình có niên khám tuyển nghĩa vụ quân sự) Người điều tra: Nguyễn Công Bằng Thời gian điều tra: Tháng năm 2011 Phụ lục 1: Câu hỏi: Theo ông bà (anh chị) nội dung sau nội dung quan trọng giáo dục thiếu niên gia đình (số người hỏi 200) STT Phương án trả lời Số người tổng số Tỷ lệ (%) Giáo dục đạo đức lối sống 182 91 Giáo dục hôn nhân gia đình 140 70 Giáo dục sức khoẻ thể chất 105 52,5 Giáo dục pháp luật 184 92 Giáo dục đường lối sách Đảng Nhà nước, quy định địa phương 106 53 Giáo dục Luật nghĩa vụ quân 184 92 Giáo dục truyền thống quê hương gia đình dòng họ 150 75 59 Phụ lục Câu hỏi: Theo ông bà (anh chị) nguyên nhân sau khiến niên Phú Thọ làm ăn xa nhà (số người hỏi 200) Kết quả: STT Phương án trả lời Số người tổng số Tỷ lệ (%) Do kinh tế gia đình khó khăn 143 71,5 Do tự thân niên 80 40 Do đua đòi, rủ rê bạn bè 60 30 Do bố mẹ ép buộc 102 51 Phụ lục Câu hỏi: Để niên thực tốt nghĩa vụ quân gia đình có biện pháp giúp niên yên tâm lên đường nhập ngũ? (số người hỏi 200) STT Phương án trả lời Số người tổng số Tỷ lệ (%) Tạo điều kiện thời gian cho niên đăng ký dự bị động viên 190 95 Tạo điều kiện tốt cho niên huấn luyện quân dự bị động viên 185 92,5 Tạo điều kiện tốt cho niên khám tuyển nghĩa vụ quân 190 95 Thường xuyên liên lạc với đơn vị quân đội niên nhập ngũ 105 52,5 Biện pháp khác 80 40