TRƯỜNG THPT TRƯỜNG CHINH  Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” CHI ĐOÀN: 11B19 NHÓM THỰC HIỆN: Hoàng Văn Hưởng Lâm Minh Qui Phan Thị Thu Trúc Phan Thanh Tùng Nguyễn Thị Đan Vi TP HỒ CHÍ MINH THÁNG NĂM 2011 Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” TRƯỜNG THPT TRƯỜNG CHINH  Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” CHI ĐOÀN: 11B19 NHÓM THỰC HIỆN: Hoàng Văn Hưởng Lâm Minh Qui Phan Thị Thu Trúc Phan Thanh Tùng Nguyễn Thị Đan Vi Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” TP HỒ CHÍ MINH THÁNG NĂM 2011 I Lý thực mô hình “Bầu không lớp học số trường chứa chất gây ô nhiễm dạng hạt cực nhỏ phân tán, dễ bị hút vào phổi hit thở với lượng cao nhiều so với không ngoài trời” Kết luận công bố nhà khoa học Australia Đức, đăng tạp chí Environmental Science Technology Các lớp học nơi có bầu không khí ô nhiễm cao mà nghĩ đến Trong bối cảnh tình trạng ô nhiễm không khí lớp học trở thành mối lo ngại, cần những biện pháp để loại bỏ giảm chất độc hại môi trường không khí Mặc dù than hoạt tính sử dụng tốt để loại bỏ loại khí độc hại, song chúng lại đắt sử dụng môi trường rộng lớn Chúng ta cần những biện pháp có chi phí thấp dễ thực Trong năm qua, tác động chất gây ô nhiễm dạng hạt đến sức khỏe ngày tăng lên qua đường phổi Hầu hết nhà nghiên cứu tập trung nghiên cứu chất khí độc môi trường Họ Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” ý đến việc chúng tồn với nồng độ cao lớp học, nơi mà những học sinh tập trung hàng ngày Theo nghiên cứu, mức độ ô nhiễm môi trường lớp học cao hẳn trời, những học sơn, vẽ, kể làm thủ công thành phần keo dán, thuốc vẽ tích tụ lại Một phần chất ô nhiễm dạng hạt có nguồn gốc từ chất tẩy rửa sàn nhà, cửa kính dùng lớp học trường THPT Trường Chinh có sử dụng Khoa học chứng minh đa số loại vật liệu xây dựng trang trí nội thất nhiều tác động không tốt đến sức khỏe những người sống hàng ngày môi trường Vật liệu ô nhiễm cao trường ta trường mới, xây dựng cách không lâu nên nguy ô nhiễm cao Ngoài ra, trường THPT Trường Chinh sử dụng phấn để dạy học chính, phòng học lại trang bị quạt trần nên tạo điều kiện phát tán bụi vật liệu ô nhiễm dạng hạt lơ lửng khác Đa số tiết học phòng học bảng phấn, có vài tiết học môi trường khác phòng thí nghiệm phòng máy Nhưng những môi trường lại tồn những vật chất ô nhiễm không khí khác xuất phát từ những chất thí nghiệm nghĩ đến nữa từ những máy móc phục vụ trình dạy học máy tính, loa mà trước ngỡ đến lớp ta môi trường Tính độc hại chất biết cách riêng lẻ người ta không rõ tác động chúng tập hợp bầu không khí nhỏ hẹp Qua khảo sát, tất phòng học, phòng thí nghiệm, phòng máy trường THPT Trường Chinh xanh để lọc chất độc không khí, nên chúng em định thực mô hình “Hơi thở xanh trường THPT Trường Chinh” nhằm nghiên cứu tìm loại thích hợp với điều kiện thực tế trường thực mô hình thí điểm lớp 11B19 Dây thường xuân hay dân gian gọi Trầu bà, có những đặc điểm thích hợp với điều kiện lớp học nên mô hình “Hơi thở xanh Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” trường THPT Trường Chinh” định chọn Trầu bà làm mục tiêu nghiên cứu II Nội dung nghiên cứu mô hình lý thuyết a Tác dụng xanh: Ngoài tác dụng trang trí, số loại cảnh có tác dụng lọc không khí, hấp thụ chất ô nhiễm môi trường sống… Theo chuyên gia, hiểu tác dụng loại quanh ta, tự làm không khí nhà, lọc độc chất, làm không khí Các chuyên gia cho biết, nhà có nhiều sản phẩm công nghiệp, nhiều chất hữu bay đầu độc khí thở Các chất thoát từ vật liệu cao su, chất dẻo, vecni, xăng dầu, chất tẩy rửa, khói thuốc lá, bếp gas, loại giấy mực Các chất tiêu biểu formaldehyd, trichloethylen, benzen, toluen Tiến sĩ William Wolverton (Mỹ) nghiên cứu những loại dùng làm cảnh phòng làm việc nhà Mỗi loài có khả hấp thu số hóa chất gây ô nhiễm Sau 24 điều kiện luôn có ánh sáng, lô hội khử đến 90% formaldehyd 1m3 không khí Cũng điều kiện dây thường xuân hấp thu 90% bồng bồng hấp thu 79% benzen Ông ước tính 9m mặt nhà cần có xanh để trì chất lượng không khí có lợi cho sức khoẻ Theo chuyên gia, làm không khí hai cách hấp thụ chất ô nhiễm vào chuyển xuống rễ, rễ tổng hợp chất ô nhiễm làm thức ăn cho nhả nước bơm hút không khí bẩn xuống rễ Chúng những dễ trồng, không cần nhiều công chăm sóc, có nhiều hấp thụ lượng chất độc lớn Ngoài tác dụng trang trí, số loại cảnh có tác dụng lọc không khí, hấp thụ chất ô nhiễm môi trường sống… Theo chuyên gia, hiểu tác dụng loại Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” quanh ta, tự làm không khí nhà, lọc độc chất, làm không khí b Đặc điểm Trầu bà: Cây Trầu bà tên khoa học Golden Pothos – Epipremnum aureum, gọi hoàng tâm diệp hay thường xuân – Ivy ( loài Ivy thường xuân) Cây dạng dây leo, thân mềm, dạng hình tim màu xanh có màu vàng trắng Kích cỡ tùy thuộc điều kiện sống nguồn cung cấp dinh dưỡng cây, dao động từ nắm tay đĩa lớn Có rễ phụ thân dùng để bám, hút nước chất dinh dưỡng c L ý mô hình chọn Cây Trầu bà Trầu bà: Cây Trầu bà loại có sức sống cao, sống môi trường đất, nước sống bám vào khác Khả sinh trưởng sinh sản cao, trồng Trầu bà cách đơn giản cắt đoạn dây leo thả vào nước cắm vào đất Cây Trầu bà không cần nhiều ánh sáng mặt trời nên thích hợp trồng môi trường lớp học Trong môi trường lớp học để bảo đảm vệ sinh,ít chiếm không gian tiện lợi việc trồng Trầu bà nên trồng môi trường nước Về mặt tác dụng, Trầu bà xem những loại có khả lọc không khí tốt Một Trầu bà điều kiện chiếu sáng liên tục 24h lọc 90% chất độc 1m không khí Lá Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” Trầu bà có khả giữ bụi cao, Trầu bà có nhiều lá, dạng trơn lông những có khả giữ bụi cao khác nên dễ vệ sinh rửa Dựa vào tác dụng ưu việt việc lọc không khí quy trình trồng, chăm sóc đơn giản nên chúng em định sử dụng Trầu bà chủ đạo mô hình nghiên cứu Một số tác dụng loại khác trồng điều kiện lớp học: Cây rắn (hay gọi là Lưỡi hổ): Là loại có mọc từ gốc, có rằn Cây rắn có ưu điểm hút khí độc tốt diện rộng Theo nghiên cứu tiến sĩ William Wolverton (Mỹ), với phòng diện tích 75m2 cần Lưỡi hổ lọc không khí phòng Nhưng Lưỡi hổ có nhược điểm phải tốn chi phí mua chậu sống môi trường đất Do Lưỡi hổ lớp trồng thí điểm chậu để bàn giáo viên thời gian tới, vừa có tác dụng làm cảnh vừa làm không khí khu vực gần bảng có nhiều bụi phấn chất độc từ loa thải Cây rắn Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” Cây xương rồng: Là loại có gai, sức sống cao, chịu hạn tốt Cây xương rồng lý tưởng việc làm giảm tác hại sóng điện từ hình tivi, máy tính nên áp dụng trồng phòng máy, nơi gần cửa sổ có ánh nắng Cây xương rồng d Kết tiến hành thực mô hình: Mô hình thực thí điểm lớp với bình Trầu bà Bình trồng thiết kế tận dụng chai nhựa đựng dầu ăn Tường An không sử dụng, móc đoạn dây thép dài 40cm vào đầu làm quai để treo tường nhằm tiết kiệm không gian để trang trí Kết quả chúng em nè!!! Trong thời gian tới, lớp có điều kiện trồng thí điểm thêm chậu Lưỡi hổ chậu xương rồng nhỏ để bàn giáo viên Ngoài tác dụng Chi đoàn 11B19 Trang Trường THPT Trường Chinh Mô hình “Tuổi trẻ sáng tạo” lọc không khí, xanh có tác dụng làm giảm căng thẳng tinh thần, giảm stress nên giúp giáo viên học sinh làm việc hiệu Mong muốn những người thực mô hình phòng học, phòng thí nghiệm phòng máy trồng xanh có khả hút chất độc không khí để môi trường học tập học sinh hơn, bảo đảm sức khỏe học sinh Cung ̀ chungtay môi trường trongsạch an toàn Chi đoàn 11B19 Trang