Đang tải... (xem toàn văn)
Trong thời đại ngày nay, để kinh tế có thể phát triển bền vững thì ngoài yếu tố chính trị phải ổn định thì cần phải có nguồn lực dồi dào và thường xuyên như nguồn tài nguyên thiên nhiên, cơ sở vật chất kỹ thuật, và đặc biệt quan trọng là nguồn lực con người. Vai trò nguồn lực con người quan trọng như thế nào đã được chứng minh trong lịch sử kinh tế của những nước phát triển, điển hình là Nhật Bản.
1 Đề: vận dụng quan điểm triết học chất người để phân tích tầm quan trọng người tron kinh tế tri thức LỜI NÓI ĐẦU Trong thời đại ngày nay, để kinh tế phát triển bền vững yếu tố trị phải ổn định cần phải có nguồn lực dồi thường xuyên nguồn tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt quan trọng nguồn lực người Vai trò nguồn lực người quan trọng chứng minh lịch sử kinh tế nước phát triển, điển hình Nhật Bản Trong thực tế, nguồn lực khác tài nguyên thiên nhiên hận chế nguồn lực người dồi Nó không tái sinh tự sinh sản mặt sinh học mà tự đổi không ngừng biết chăm lo, bồi dưỡng khai thác hợp lý Trí tuệ người có sức mạnh vô to lớn trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp thực tiễn nhiều nước cho thấy, nước có nguồn nhân lực giàu chất xám nước phát triển nước khác Điển hình Mỹ với sách thu hút nhân tài tạo nên cho nước Mỹ lực lượng lao động giàu chất xám Trong kinh tế tri thức nay, người có vai trò vô quan trọng Vì đề tài tiểu luận triết học “vận dụng quan điểm triết học chất người để phân tích tầm quan trọng người tron kinh tế tri thức” vô thiết thực có ý nghĩa với thực tế Đây tiểu luận đầu tay nên nhiều thiếu sót, em mong góp ý thầy cô để làm hoàn thiện PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Quan điểm triết học Mác -LêNin chất người A, quan điểm người: người thực thể thống hai mặt sinh vật xã hội Theo quan điểm vật lịch sử tồn phát triển người luôn chịu chi phôi tác động ba loại quy luật sau: quy luật sinh học, quy luật sinh học, quy luật tâm lý ý thức, quy luật xã hội B, Bản chất người Tiếp thu hạt nhân hợp lý quan niệm Hê-ghen Phơ-bach triết học tiền bối trước Mác chất người Dựa vào nguyên tắc giới quan CNDVBC, Mác khẳng định : “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân người riêng biệt tính thực nó”, quan niệm hoàn chỉnh người chất người là: mặt sinh học mặt học xã hội Triết học Mác xem xét chất người cách toàn diện, cụ thể, chung, trừu tượng mà tính thực cụ thể trình phát triển Con người hòa hợp với giới tự nhiên, phận giới tự nhiên, kết phát triển Con người có tính xã hội: trước hết thân hoạt động sản xuất người mang tính xã hội Hoạt động người gắn liền với xã hội phục vụ cho Xã hội với tự nhiên điều kiện tồn người Tính xã hội người thể hoạt động giao tiếp xã hội Bản chất người hình thành phát triển với trình trình lao động, giao tiếp đời sống xã hội Trong tác phẩm luận cương Phơbách, CácMác đưa luận cương VI khẳng định chất người năm 1845 Định nghĩa chất người : tính thực bất chấp người tổng hòa quan hệ xã hội 3 Nội dung chất người: nói tới chất người phải dựa tảng sinh học xác định, thể sống, người thực Sự tổng hòa quan hệ xã hội: sống thực thông qua quan hệ với gia đình với anh em, bè bạn, tập thể, giai cấp, cộng đồng xã hội, quan hệ tác động vào thân người theo chiều hướng khác nhau, mức độ khác từ mà định hình phát triển nhân cách người Bản chất người bất biến mà phát triển theo tiến lịch sử thời đại lịch sử khác có kiểu mẫu người khác Sự đóng góp triết học Mác vấn đề người : xem xét người mang tính lịch sử cụ thể; khẳng định người quan hệ xã hội định để phát huy sức mạnh nguồn lực khác Khái niệm kinh tế tri thức Khái niệm kinh tế tri thức manh nha xuất từ đầu năm 1960 kỷ trước, tiên phong Fritz Machlup Peter Drucker Trong bốn thập kỷ qua, có nhiều nghiên cứu nhằm xác định giải thích chế kinh tế Trong năm qua kinh tế tri thức chọn làm chiến lược phát triển nhiều quốc gia, nước phát triển phát triển Tuy nhiên, kinh tế tri thức khái niệm không dễ hiểu dựa hai khái niệm trừu tượng kinh tế tri thức, hiểu nhiều khác Nền kinh tế tri thức, gọi kinh tế dựa vào tri thức (Knowledge BasedEconomy) kinh tế chủ yếu dựa vào tri thức, sở phát triển khoa học công nghệ cao Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế OECD cho rằng: "Nền kinh tế tri thức kinh tế ngày phụ thuộc trực tiếp vào việc sản xuất phân phối sử dụng tri thức thông tin" (OECD 1996) Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương (APEC) định nghĩa: "Nền kinh tế tri thức kinh tế mà trình sản xuất, phân phối sử dụng tri thức trở thành động lực cho tăng trưởng, cho trình tạo cải việc làm tất ngành kinh tế” (APEC 2000) Ngân hàng Thế giới (WB,2000) đánh giá "Đối với kinh tế tiên phong kinh tế Thế giới, cán cân hai yếu tố tri thức nguồn lực nghiêng tri thức.Tri thức thực trở thành yếu tố quan trọng định mức sống - yếu tố đất đai, yếu tố tư liệu sản xuất, yếu tố lao động Các kinh tế phát triển công nghệ ngày thực dựa vào tri thức" Còn theo Bộ Thương mại Công nghiệp Anh: Kinh tế tri thức kinh tế mà việc sản sinh khai thác tri thức có vai trò trội trình tạo cải Theo GS.VS Đặng Hữu: Kinh tế tri thức kinh tế sản sinh ra, phổ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định phát triển kinh tế, tạo cải, nâng cao chất lượng sống II TẦM QUAN TRỌNG CỦA CON NGƯỜI TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨC Trong lĩnh vực kinh tế, cần xem xét người với tư cách lực lượng sản xuất vai trò quan hệ sản xuất Trong xã hội nào, người lao động yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất Ngày nay, khoa học công nghệ ngày phát triển, hàm lượng chất xám giá trị hàng hoá ngày cao, vai trò người lao động có trí tuệ lại quan trọng lực lượng sản xuất V.I Lênin ra: "Lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại công nhân, người lao động" Con người làm chủ tư liệu sản xuất, đào tạo cách chu đáo kiến thức quản lý kinh tế có điều kiện khai thác cách có hiệu tiềm đất đai, biết kết hợp yếu tố trình sản xuất huy động vốn, động viên khuyến khích người lao động làm việc có hiệu quả, quản lý chặt chẽ nguyên liệu vật tư, vậy, hiệu sản xuất kinh doanh tốt Ngày vai trò người quản lý sản xuất kinh doanh ngày trở nên quan trọng, vậy, quốc gia thường quan tâm tới đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, người lao động trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ trình tổ chức quản lý sản xuất, từ việc xây dựng kế hoạch sản xuất kinh doanh tới tổ chức sản xuất kinh doanh làm chủ trình phân phối sản phẩm Điều tạo điều kiện thuận lợi để phát huy nguồn lực người, phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững, làm cho đất nước ngày giàu đẹp Do tầm quan trọng trí tuệ, tri thức vậy, ngày hầu hết quốc gia giới tìm cách nâng cao hàm lượng trí tuệ đội ngũ lao đông Để nâng cao hàm lượng tri thức đội ngũ người lao động biện pháp giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng Kinh nghiệm lịch sử không quốc gia nào, dân tộc giới trở nên giàu có có tỷ lệ tăng trưởng kinh tế cao trước đạt phổ cập giáo dục phổ thông Các nước công nghiệp hóa mới, Singapore, Hàn Quốc số nước vùng lãnh thổ khác có tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh thập kỷ 1970, 1980 đạt mức độ phổ cập giáo dục tiểu học trước kinh tế cất cánh Mặt khác, nghiên cứu trắc nghiệm gần đầu tư nguồn vốn góp phần nhỏ vào tăng trưởng kinh tế Phần lớn giá trị sản phẩm thặng dư chất lượng lao động định Thêm vào đó, thời đại khoa học - kỹ thuật công nghệ, thông tin tri thức trở thành yếu tố cốt lõi hệ thống đại Các số liệu thống kê năm 1990 rằng, phần đóng góp thông tin, tri thức thu nhập kinh tế quốc dân Mỹ 47,4%, Anh 45,8%, Đức 40% Vì thế, ngẫu nhiên mà Gảy Becker, người giải Nobel kinh tế năm 1992 khẳng định “không có đầu tư mang lại nguồn lợi lớn đầu tư vào nguồn lực người, đặc biệt đầu tư cho giáo dục” III LIÊN HỆ THỰC TIỄN VIỆT NAM Đại hội Đảng lần thứ VIII đưa chiến lược: “Đẩy mạnh công nghiệp hóa - đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa, xây dựng tảng đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp” Nhận thức rõ vai trò to lớn người: mạnh tiềm người, số phát triển người (HDI) năm 2005 xếp thứ 108/177 nước Thực tế chứng minh người Việt Nam có khả nắm bắt làm chủ nhanh tri thức công nghệ đại Nhiều ngành xây dựng nhờ sử dụng công nghệ theo kịp nước khu vực (bưu viễn thông, lượng, dầu khí, cầu đường ) Cho nên phải thực sách dựa vào người, khoa học công nghệ nghị Trung ương khóa VIII : “ Chiến lược phát triển đất nước ta chiến lược dựa vào tri thức thông tin, chiến lược tắt, đón đầu với mũi nhọn công nghệ thông tin” Chúng ta cần tập trung phát triển đào tạo hệ trẻ, đồng thời tìm cách lôi kéo lực lượng người Việt Nam có tri thức, trình độ cao trở nước Đảng Nhà nước ta tập trung trọng đầu tư cho giáo dục để đào tạo nguồn lao động có trình độ cao, bên cạnh số mặt làm số vấn đề phải khắc phục như: trình độ lao động, tay nghề chưa cao, ý thức tổ chưc kỷ luật,hiệu giáo dục Hi vọng tình trạng sớm cải thiện tương lai xây dựng kinh tế tri thức Việt Nam 7 PHẦN KẾT LUẬN Dân tộc dân tộc nghèo, đất nước phát triển mức thấp, sử dụng lao động thủ công Điều cho thấy lực lượng sản xuất yếu kém, khoa học kỹ thuật công nghệ lạc hậu Chúng ta nhận biết điều tâm không để thấp tồn Chính phủ nhà nước lập nhiều chiến lược phát triển kinh tế có chiến lược mang tầm vóc lớn có ý nghĩa thực tế với thực trạng kinh tế nước ta chiến lược công nghiệp hoá đại hoá Chiến lược đưa với mục đích rõ ràng chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến tạo suất lao động cao Tất chiến lược định hướng đóđều tạo sựđột biến kinh tế sản xuất nước ta, song để thực yếu tố thiếu nói quan trọng hàng đầu người, nguồn nhân lực phận tác động trực tiếp, định thành bại nghiệp Chúng ta biết lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người, để lực lượng sản xuất phát triển người phải thể trình độ, khả tư liệu sản xuất Cũng công nghiệp hoá - đại hoá mà muốn thành công, phát triển người lực lượng lao động phải biết sử dụng máy móc, khoa học công nghệ thể trình độ cao công nghiệp hoá - đại hoá phát triển đại Như thấy đất nước phát triển đòi hỏi nguồn nhân lực phải dồi dào, phải cóđầy đủ sức mạnh thể lực trí lực Nói cách khác đất nước phải làđất nước xã hội học tập, đất nước người yêu nước, đất nước người có trí tuệ, lòng hăng say học tập lao động cần cù Tất điều xét vềđất nước ta không thiếu, thấy điều qua kháng chiến giữ nước lớp trẻ tham gia Olympic Mặc dù có tiềm lực song để phát huy tiềm lực đơn giản, muốn làm vấn đề làđiểm yếu đất nước ta Chúng ta chưa sử dụng cách hợp lý nguồn nhân lực vào chiến lược kinh tế mà phủ nhà nước đãđặt Việc sử dụng không hợp lýđó có nhiều nguyên nhân song chiến lược cần phát triển cần phải nghiên cứu vào thực trạng sau đưa giải pháp để phát triển Có tạo phù hợp, đồng để phát triển, phát huy điểm mạnh khắc phục hạn chếđiểm yếu Mặt khác chiến lược công nghiệp hoá - đại hoáở nước ta lại vấn đề phải quan tâm, nghiên cứu cách xác chặt chẽ thành công nghiệp xây dựng đất nước Bởi lẽ nước nghèo xuất phát điểm nước nông nghiệp mà muốn thực công nghiệp hoá - đại hoá rõ ràng làđiều không đơn giản Chúng ta cần phải nghiên cứu thực trạng cách xác để đề giải pháp hợp lý, để nâng cao hiệu nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Bộ Giáo dục đào tạo, Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác - LêNin, NXB Chính trị Quốc gia- thật, Hà Nội - 2103 2, 10 MỤC LUC