VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Câu hỏi: Nêu cách định nghĩa khoa học; Ý nghĩa cách định nghĩa đó? Có cách định nghĩa khoa học sau: Cách 1: Khoa học hình thái ý thức xã hội Cách 2: Khoa học lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp xã hội đặc thù Cách 3: Khoa học hệ thống tri thức nhân loại giới -Ý nghĩa: +Theo cách 1: Khi xem xét hình thành, phát triển khoa học phải gắn liền với điều kiện xã hội tương ứng phải đặt khoa học mối quan hệ với hình thái ý thức xã hội khác +Theo cách 2: Chỉ thái độ khoa học, phải xem khoa học dạng lao động đặc biệt +Theo cách 3: Phải xem khoa học hệ thống tri thức hiểu biết rời rạc giới Câu hỏi 2: Có cách phân loại khoa học nào? Ý nghĩa việc phân loại khoa học? Dựa vào cấu trúc chung giới người ta phân loại thành: khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn Dựa vào mối quan hệ khoa học với đời sống xã hội, người ta phân loại thành: khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật công nghệ, khoa học xã hội nhân văn Theo UNECO khoa học bao gồm lĩnh vực là:khoa học tự nhiên khoa học xác, khoa học kĩ thuật, khoa học nông nghiệp, khoa học sức khoẻ, khoa học xã hội nhân văn Ý nghĩa việc phân loại khoa học: Việc phân loại khoa học có ý nghĩa công tác quản lí khoa học, đồng thời có ý nghĩa phương pháp luận, việc NCKH lĩnh vực phải tuân theo quy luật lĩnh vực Câu hỏi 3: Nêu khái niệm:cách mạng khoa học, kĩ thuật,công nghệ, cách mạng công nghệ? Cách mạng khoa học phát triển mạnh mẽ tất lĩnh vực khoa học giai đoạn định làm chuyển biến lĩnh vực khoa học sang giai đoạn lịch sử khác có quy mô, trình độ, nhịp độ phát triển Kỹ thuật tập hợp thiết bị, phương tiện máy móc công cụ người tạo để hỗ trợ thay người làm sản phẩm Công nghệ tập hợp tri thức tương ứng với tập hợp kỹ thuật sử dụng theo quy trình hợp lý để tác động vào đối tượng tạo sản phẩm Cách mạng công nghệ phát triển công nghệ lĩnh vực tác động VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH tới tất lĩnh vực đời sống xã hội đưa công nghệ sản xuất sang giai đoạn phát triển Câu hỏi 4: Nêu khái niệm NCKH; rõ nội dung cốt lõi khái niệm NCKH trình nhận thức chân lý khoa học thông qua hoạt động trí tuệ đặc biệt phương pháp nhận định để tạo sản phẩm dạng kiến thức Như vậy, đặc trưng NCKH tìm tòi khám phá nhân loại cá nhân NCKH hoạt động đặc biệt người nhằm nhận thức giới Khái niệm nhấn mạnh đến đối tượng hoạt động NCKH giới nói chung bao gồm tự nhiên, xã hội tư NCKH trình tích luỹ vận dụng kiến thức Khái niệm đặc trưng NCKH tìm tòi, khám phá ứng dụng thành tựu khoa học vào thực tiễn NCKH dạng hoạt động xã hội đặc biệt người Khái niệm nhấn mạnh đến ý nghĩa xã hội NCKH Như NCKH dạng hoạt động xã hội đặc biệt người nhà khoa học tiến hành cách có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch nhằm tìm tòi khám phá, sáng tạo tri thức giới, đường, biện pháp ứng dụng triển khai tri thức vào lĩnh vực đời sống Câu hỏi 5: Trình bày nội dung loại NCKH xét theo tính chất sản phẩm loại nghiên cứu? Nghiên cứu nghiên cứu để khám phá chất quy luật, cấu trúc, quan hệ phát triển vật tượng Sản phẩm nghiên cứu tri thức lý thuyết, tài liệu lý luận Nghiên cứu bao gồm nghiên cứu tuý, nghiên cứu định hướng, nghiên cứu tảng, nghiên cứu chuyên đề Nghiên cứu ứng dụng nghiên cứu nhằm vận dụng kết nghiên cứu khác kiến thức vào giải nhiệm vụ Nghiên cứu triển khai nghiên cứu để áp dụng kết nghiên cứu trước để tạo hình mẫu kết luận khoa học Nghiên cứu thăm dò dự báo nghiên cứu dựa kết nghiên cứu khác để định hướng cho nghiên cứu Câu hỏi 6: Trình bày nội dung loại NCKH xét theo chức nghiên cứu? Nghiên cứu mô tả nghiên cứu đưa kiến thức nhận dạng vật, tượng Bao gồm mô tả hình thái động thái, mô tả định tính, mô tả định lượng Nghiên cứu giải thích nghiên cứu nhằm làm rõ nguyên nhân vận động tồn phát VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH triển mối quan hệ vật, tượng Nghiên cứu dự báo nghiên cứu dự đoán khoa học vận động phát triển vật, tượng tương lai Nghiên cứu sáng tạo nghiên cứu tạo mới, vật, tượng mới, kiến thức Câu hỏi 7: Phân tích đặc điểm NCKH? Hướng tới nghĩa nghiên cứu phải tìm chưa biết Độ tin cậy cao nghĩa kết nghiên cứu phải có sở lý luận thực tiễn Không chấp nhận kết ngẫu nhiên sở khoa học Có tính thông tin nghĩa phải chuyển giao, truyền đạt kết nghiên cứu Tính khách quan nghĩa kết nghiên cứu phải phản ánh chất vật, tượng Tính rủi ro nghĩa có giả thuyết không chứng minh; nhiên phải coi kết NCKH Tính kế thừa nghĩa nghiên cứu sau kế thừa thành tựu trước nhằm tiết kiệm thời gian, công sức Tính cá nhân: đặc điểm nhấn mạnh vai trò cá nhân NCKH Tính phi kinh tế nghĩa sản phẩm nghiên cứu chưa tạo giá trị vật chất tạo giá trị tinh thần, kiến thức người Vì hoạt động NCKH khó định mức lao động, khó hạch toán Câu hỏi 8: Thế PPNCKH? Theo phạm vi chi phối phương pháp có phương pháp nghiên cứu nào? PPNCKH cách thức, đường thu thập, phân tích, xử lý thông tin nhằm làm sáng tỏ vấn đề, giải nhiệm vụ nghiên cứu để đạt mục đích đề Phương pháp chung phương pháp khái quát, phổ biến áp dụng cho lĩnh vực nhận thức (còn gọi phương pháp Triết học) Phương pháp riêng phương pháp áp dụng cho số lĩnh vực định (mô hình hoá, thực nghiệm, Toán học) Phương pháp đặc thù phương pháp áp dụng cho lĩnh vực định (phỏng vấn nghiên cứu Xã hội học, thuyết trình dạy học) Câu hỏi 9: Thế PPNCKH? Theo giai đoạn thực đề tài nghiên cứu có phương pháp nào? PPNCKH cách thức, đường thu thập, phân tích, xử lý thông tin nhằm làm sáng tỏ vấn đề, giải nhiệm vụ nghiên cứu để đạt mục đích đề VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Giai đoạn 1: Chuẩn bị nghiên cứu bao gồm phương pháp: nghiên cứu lý luận, quan sát, khảo sát sơ bộ, vấn Giai đoạn 2: Lựa chọn phương pháp nghiên cứu; bao gồm: chọn theo mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu; chọn theo đặc điểm đối tượng nghiên cứu; chọn theo điều kiện phương tiện nghiên cứu Giai đoạn 3: Thu thập thông tin bao gồm phương pháp: Tiếp cận thông tin, phi thực nghiệm, trắc nghiệm, thực nghiệm, hội nghị khoa học Giai đoạn 4: Phân tích thông tin bao gồm: xử lý thông tin định tính, xử lý thông tin định lượng Giai đoạn 5: Kiểm tra báo cáo kết nghiên cứu bao gồm: đánh giá sai lệch sai số; trình bày độ xác số liệu Câu hỏi 10: Thế phương pháp tiếp cận thông tin? Có cách tiếp cận thông tin nào? Phương pháp tiếp cận thông tin lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu; cách thức xử sự, xem xét để thu thập thông tin đối tượng; cách thức làm cho đối tượng bộc lộ tính chất cần nghiên cứu để thu thập thông tin Tiếp cận hệ thống cách thức tiếp xúc với nguồn thông tin cách xem đối tượng hệ thống phân tích cấu trúc đối tượng Tiếp cận định tính định lượng cách tiếp cận mà thông tin thu được trình bày dạng số liệu, tài liệu định tính vật tượng Tiếp cận lịch sử lô gíc xem xét đối tượng theo trình hình thành, tồn tại, phát triển để phát quy luật hay tính quy luật chúng Tiếp cận cá biệt so sánh nghiên cứu đối tượng trạng thái độc lập tương vật tượng khác; so sánh đối chiếu đối tượng để thấy rõ giống khác Tiếp cận phân tích tổng hợp phận chia vật tượng thành phần, phận để nghiên cứu sau tập hợp lại có Câu hỏi 11:Thế phương pháp nghiên cứu tài liệu? Có cách nghiên cứu tài liệu nào? Phương pháp nghiên cứu tài liệu phương pháp đọc tài liệu để thu thập thông tin vấn đề nghiên cứu Phân tích nguồn tài liệu xem xét vai trò hướng thông tin loại báo , tạp chí để phát nguồn có thông tin thiết thực với vấn đề nghiên cứu Phân tích tác giả xem xét mạnh, lĩnh vực kiến thức chuyên sâu tác giả đó, phát VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH công trình tác giả có thông tin cần thu thập Phân tích nội dung tài liệu đọc, nghiên cứu kĩ nội dung tài liệu để thu thập,chọn lọc nhằm phát hiện, khai thác khía cạnh khác tài liệu để phục vụ cho vấn đề nghiên cứu Tổng hợp tài liệu tiến hành bổ xung,điều chỉnh, lựa chọn ,xắp xếp tài liệu thu thập, từ rút nhận xét, đánh giá, vạch quy luật giải thích quy luật Câu hỏi 12: Trình bày khái niệm cách tiến hành phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm? Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm phương pháp nghiên cứu dựa vào kết quan sát trạng thái tự nhiên diễn đối tượng mà không gây biến đổi trạng thái tự nhiên đối tượng Quan sát khách quan quan sát trình tồn vận hành tự nhiên đối tượng cần nghiên cứu mà tác động tới đối tượng Phương pháp chuyên gia thu thập ý kiến chuyên gia, người có chuyên môn sâu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Câu hỏi13:Trình bày khái niệm phương pháp thực nghiệm? Làm để thu số liệu khách quan thực nghiệm? Thực nghiệm phương pháp quan sát tổ chức cách có chủ định, nhà nghiên cứu chủ động tác động vào đối tượng, buộc đối tượng phải bộc lộ tính chất cần nghiên cứu thông qua phản ứng tác động Phải có chuẩn phương pháp đánh giá phù hợp Giữ ổn định yếu tố không trực tiếp chịu tác động thực nghiệm Mẫu thực nghiệm phải có tính phổ biến, đại diện cho toàn khách thể Phải có giả thuyết thực nghiệm để trình thực nghiệm tập trung Câu hỏi 14: Trình bày loại thực nghiệm theo mục đích thực nghiệm? Thực nghiệm thăm dò để phát yếu tố chứa đựng chất, nhận dạng vấn đề để làm sở xây dựng giả thuyết Thực nghiệm kiểm tra (kiểm chứng) nhằm kiểm tra tính xác luận cứ; đánh giá tính tương thích mô hình, đánh giá tính xác thực dự báo, Thực nghiệm song hành nghĩa tiến hành đối tượng khác điều kiện giống nhau, qua thấy ảnh hưởng tác động thực nghiệm Thực nghiệm đối nghịch tiến hành hai đối tượng giống với điều kiện đối lập nhau, qua đánh giá ảnh hưởng phương thức tác động điều kiện mà đối tượng nghiên cứu VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH tồn Câu hỏi 15:Trình bày loại thực nghiệm theo thời gian tiến hành? Thực nghiệm phải tuân thủ nguyên tắc nào? Thực nghiệm thời gian ngắn để xem xét ảnh hưởng tác động khoảng thời gian ngắn để xây dựng giải pháp Thực nghiệm dài để xem xét ảnh hưởng tác động lên đối tượng khoảng thời gian dài để đánh giá xác hiệu tổng thể tác động thực nghiệm Thực nghiệm trung bình loại thực nghiệm trung gian hai loại để xem xét vấn đề cụ thể Thực nghiệm phải tuân thủ nguyên tắc như: phải có chuẩn phương pháp đánh giá phù hợp; giữ ổn định yếu tố không trực tiếp chịu tác động thực nghiệm, mẫu thực nghiệm phải có tính phổ biến phải có giả thuyết thực nghiệm Câu hỏi 16: Trình bày nội dung loại hội nghị khoa học? Hội nghị bàn tròn hình thức sinh hoạt thường xuyên, thành viên có trách nhiệm nêu bảo vệ ý kiến Hội thảo khoa học hội nghị có số thành viên tham gia khoảng 20-30 người Ở nhà khoa học nhà quản lí trình bày quan điểm họ xung quanh vấn đề nghiên cứu Hội thảo chuyên đề loại hội nghi khoa học tổ chức vài năm lần để thảo luận vấn đề gần chưa thống Hội nghị tổ chức thành phiên tiểu ban phiên toàn thể để thảo luận sâu theo chủ đề khái quát chung ngược lại Hội nghị khoa học loại hội nghị tổ chức định kì từ 3-5 năm với số thành viên từ 60-250 người gồm nhà khoa học, nhà quản lí, nhà hoạt động xã hội Hội nghị chia thành tiểu ban để thảo luận sâu vấn đề khác hệ thống vấn đề cần trao đổi phiên toàn thể Đại hội khoa học loại hội thảo với quy mô lớn,đối tượng tham gia rộng rãi với có mặt đại diện tổ chức xã hội Các báo cáo khoa học thường định trước thảo luận vấn đề có tầm chiến lược Câu hỏi 17: Trình bày khái niệm, đặc điểm phương pháp trắc nghiệm NCKH? Trắc nghiệm phương pháp đo lường khách quan thái độ, nhận thức người ngôn ngữ nói viết phương pháp nghiên cứu bán thực nghiệm sử dụng để đánh gia chất lượng đối tượng khảo sát không gây biến đổi đối tượng Trắc nghiệm phương pháp có hiệu để đánh giá kiến thức , kĩ năng, phẩm chất trí tuệ VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH tinh thần người Được sử dụng nhiều lĩnh vực giáo dục đào tạo Trắc nghiệm không gây biến đổi đối tượng Trắc nghiệm nghiên cứu đối tượng nhóm đối tượng, sử dụng để thăm dò dư luận xã hội Câu hỏi 18:Trình bày khái niệm trình tự thực phương pháp quan sát NCKH? Quan sát phương pháp nhà nghiên cứu sử dụng giác quan phương tiện hỗ trợ để theo dõi, xem xét, ghi nhận cách đầy đủ, xác tượng xảy đối tượng nghiên cứu Có loại quan sát quan sát trực tiếp quan sát gián tiếp Trình tự quan sát: Xác định mục đích đối tượng quan sát Lập kế hoạch quan sát Chọn phương thức, phương tiện quan sát; xác định vị trí, địa điểm, thời gian tiến hành quan sát Thực kế hoạch quan sát; ghi chép thông tin quan sát Xử lí thông tin thu thập để sử dụng vào đề tài nghiên cứu Câu hỏi 19: Trình bày khái niệm phương pháp điều tra? Các loại điều tra? Các bước tiến hành điều tra? Điều tra phương pháp khảo sát nhóm đối tượng diện rộng nhằm xác định quy luật phân bố, trình độ phát triển, đặc điểm định tính định lượng đối tượng nghiên cứu Có loại điều tra điều tra điều tra xã hội học Xây dựng kế hoạch điều tra, xác định mục đích, đối tượng, phương tiện, kinh phí điều tra Xây dựng phiếu điều tra với thông số cụ thể Chọn mẫu điều tra Mẫu điều tra phải chọn ngẫu nhiên Tiến hành điều tra xử lí tài liệu thu qua điều tra Kiểm tra lại tính khách quan, xác tài liệu điều tra Câu hỏi 20: Thế phương pháp xử lí thông tin? Trình bày nội dung phương pháp xử lí thông tin định lượng? Xử lí thông tin tập hợp thao tác nghiệp vụ để so sánh, phân tích, phân loại,hệ thống hoá, khái quát hoá tài liệu đối tượng nghiên cứu nhằm phát chất, quy luật, mối liên hệ yếu tố phục vụ cho mục đích nghiên cứu Xử lí thông tin định lượng xắp xếp, phân loại, trình bày, biểu diễn tài liệu hình thức định để thuận lợi cho việc khái quát chất, quy luật đối tượng nghiên cứu.Có cách biểu diễn sau; VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Phân tích số rời rạc, thông tin định lượng riêng lẻ, không mang tính hệ thống, không tập hợp thành chuỗi Khi phân tích phải phát quy mô so sánh với vật tượng khác để rút nhận xét phù hợp Bảng số liệu sử dụng số liệu mang tính hệ thống,thể xu cấu trúc đối tượng Biểu đồ dùng để mô tả tương quan mặt, khía cạnh khác vật tượng vật tượng cách trực quan Đồ thị để biểu diễn trạng thái, quy luật vận động vật tượng mô hình toán học Câu hỏi 21:Thế phương pháp xử lí thông tin định tính? Trình bày nội dung phương pháp xử lí thông tin định tính? Xử lí thông tin định tính phân tích, so sánh, đối chiếu, khái quát hoá hệ thống hoá nhận định, tính chất, đặc điểm chiều hướng để rút kết luận chất, tính quy luật, mối liên hệ bên đối tượng nghiên cứu Các cách xử lí sau:Xây dựng sơ đồ diễn tả mối quan hệ, tương tác qua lại Khái quát hoá tính chất , đặc điểm chung từ mô tả biểu diễn biến vật tượng Rút nhận xét kết luận chung Đưa nhận định từ diễn biến tượng Câu hỏi 22:Thế vấn đề nghiên cứu? Các cách phát vấn đề nghiên cứu? Thế vấn đề nghiên cứu? Các cách phát vấn đề nghiên cứu? Vấn đề nghiên cứu câu hỏi, nhiệm vụ đặt đòi hỏi nhà nghiên cứu phải trả lời, phải thực để giải mâu thuẫn Vấn đề nghiên cứu biểu cụ thể hướng nghiên cứu Xem xét mặt mạnh yếu nghiên cứu đồng nghiệp Phân tích tranh luận khoa học Lật ngược vấn đề thông thường Phát vướng mắc thực tế, tìm cách tháo gỡ làm thử Lí giải câu hỏi xuất Câu hỏi 23:Thế đề tài nghiên cứu? Phân tích tính chất cần có đề tài? Đề tài nghiên cứu vấn đề có nội dung tri thức chưa biết, biết chưa đầy đủ biết chưa có khoa học cần phải giải đáp.Có thể thực đề tài có đủ tính chất sau Tính cấp thiết cần thiết phải giải đề tài Đây xúc nảy sinh mâu thuẫn cũ cần giải VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Tính thực tiễn khả giải mâu thuẫn kết giải mâu thuẫn mang lại hiệu thực tiễn Tính tiên tiến cách giải kết giải mâu thuẫn cập nhật với xu phát triển khoa học Tính xác định mức độ phạm vi đề tài kiểm soát, thực dược Câu hỏi 24:Theo loại hình nghiên cứu có loại đề tài nào? Đề tài lý thuyết: Khi nghiên cứu chủ yếu dựa vào lý thuyết có Sản phẩm nghiên cứu kết luận lý thuyết, nguyên lý, quy luật tự nhiên xã hội Đề tài thực nghiệm: Quá trình nghiên cứu, kết quả, kết luận chủ yếu dựa vào số liệu, tài liệu thu qua thực nghiệm Đề tài kết hợp: Kết hợp đề tài lý thuyết đề tài thực nghiệm Đề tài NCKH bản: Xây dựng sở khoa học cho phát triển khoa học nói chung Đề tài nghiên cứu ứng dụng: Ứng dụng kết nghiên cứu có để giải vấn đề thực tiễn Đề tài nghiên cứu triển khai: nhằm xác định chương trình , kế hoạch, biện pháp để ứng dụng két nghiên cứu vào thực tiễn Đề tài nghiên cứu thăm dò: nhằm đánh giá tính khả thi dự báo khoa học, thử nghiên cứu theo hướng chọn Đề tài điều tra phát hiện: Thông qua điều tra xã hội học để thu thập thông tin vấn đề nghiên cứu để xử lí, phân tích Qua có thêm hiểu biết vấn đề Đề tài tổng kết kinh nghiệm, giải thích nguyên nhân: phân tích tượng, trình diễn ra.Từ ưu, khuyết Đề tài cải tiến: tìm cách thay đổi, hợp lí hoá trình Câu hỏi 25: Theo cấp quản lí khoa học có loại đề tài nghiên cứu nào? Chương trình nghiên cứu quốc gia: nhóm đề tài, dự án cấp nhà nước có quan hệ mật thiết với nhằm giải vấn đề lớn Đề tài NCKH cấp nhà nước: có quy mô nghiên cứu phạm vi ảnh hưởng rộng, gồm nhiều ngành tham gia Dự án loại đề tài có mục đích ứng dụng cụ thể, chịu ràng buộc nguồn lực thời gian thực Đề án văn kiện để trình cấp quản lí quan tài trợ để thực nhiệm vụ Đề tài NCKH cấp bộ: nghiên cứu vấn đề thuộc phạm vi bộ, quan cấp quản VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH lí Đề tài cấp địa phương, cấp ngành: giải vấn đề phạm vi địa phương, ngành, quan thuộc ngành quản lí Đề tài cấp sở: nghiên cứu vấn đề sở,gắn với nhiệm vụ sở Câu hỏi 26: Đề tài theo trình độ đào tạo gì? Có loại đề tài theo trình độ đào tạo nào? Đề tài nghiên cứu đào tạo loại văn mang tính chuyên khảo vấn đề người thực để rèn luyện kĩ phương pháp nghiên cứu, thí nghiệm kết nghiên cứu, bảo vệ trước hội đồng để nhận học vị loại đề tài vừa phản ánh kết NCKH, vừa phản ánh trình độ đào tạo Tiểu luận văn chuyên khảo vấn đề chương trình học tập để rèn luyện đánh giá kĩ năng, phương pháp nghiên cứu, lực tìm tòi người học Khoá luận: Là chuyên khảo có tính tổng hợp môn học sau khoá đào tạo không nhằm nhận văn Đồ án môn học: Chuyên khảo có tính tổng hợp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ, sử dụng sau kết thúc môn học Đồ án tốt nghiệp: Là văn chuyên khảo phản ánh trình độ kiến thức tổng hợp sau khoá đào tạo chuyên môn kĩ thuật Luận văn cử nhân:Là chuyên khảo có tính tổng hợp sau khoá đào tạo để nhận văn cử nhân khoa học xã hội nhân văn Luận văn thạc sĩ: Là chuyên khảo có tính hệ thống vấn đề khoa học chương trình đào tạo cao học Luận án tiến sĩ: Là chuyên khảo vấn đề khoa học chương trình học tập nghiên cứu sinh chuyên ngành khoa học Luận án đóng góp mới, kiến giải có giá trị lí luận thực tiễn thuộc lĩnh vực chuyên ngành Câu hỏi 27: Phân tích chọn đề tài nghiên cứu? Phát biểu tên đề tài cần ý yêu cầu gì? Từ khái quát thành tựu NCKH có để phát vấn đề nghiên cứu Từ phân tích kết nghiên cứu thực tiễn Từ phân tích phương pháp nghiên cứu đề tài trước để đưa phương pháp giải ưu việt Từ mạnh nhà nghiên cứu lực lượng nghiên cứu Từ nhu cầu,đòi hỏi thực tiễn nhà nghiên cứu VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Căn vào nguồn tài liệu tham khảo có phương tiện cần thiết cho hoạt động nghiên cứu Các yêu cầu phát biểu tên đề tài nghiên cứu: Phải diễn đạt thành mệnh đề khoa học ngắn gọn, rõ ràng, xác, phù hợp với nội dung công trình Khi diễn đạt tránh sử dụng từ có độ bất định cao từ mục đích tên đề tài Câu hỏi 28: Đề cương nghiên cứu gì? Nêu tên mục đề cương nghiên cứu? Khái quát nội dung tính cấp thiết đề tài? Đề cương nghiên cứu: Bản thuyết minh tính cấp thiết, ý nghĩa, nội dung bản, phương pháp nghiên cứu đề tài Các mục đề cương: Tính cấp thiết đề tài; Đối tượng khách thể nghiên cứu Mục tiêu mục đích nghiên cứu; Giả thuyết nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu đè tài Các phương pháp nghiên cứu dàn ý nội dung công trình Câu hỏi 29: Làm rõ đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu đề tài đề cương nghiên cứu? Mối quan hệ đối tượng khách thể nghiên cứu? Ý nghĩa? Khách thể nghiên cứu tập hợp vật, tượng có quan hệ chặt chẽ với tạo thành hệ thống, có chứa đựng yếu tố liên quan đến đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu chất vật tượng cần làm rõ nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phận khách thể nghiên cứu Giữa đối tượng khách thể nghiên cứu có mối quan hệ chặt chẽ với đối tượng nghiên cứu phận khách thể nghiên cứu Làm rõ đối tượng khách thể nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn hoạt động nghiên cứu Xác định đối tượng khách thể nghiên cứu giúp cho đề tài nghiên cứu có tính hướng đích Câu hỏi 30: Thế mục đích mục tiêu nghiên cứu đề tài? Làm rõ nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu đề tài đề cương nghiên cứu? Mục tiêu nghiên cứu đích nội dung mà nhà nghiên cứu phải xác định trước tiến hành nghiên cứu Mục tiêu trả lời câu hỏi “làm gì?” Mục đích nghiên cứu giá trị, ý nghĩa mang lại hoàn thành đề tài Mục đích nghiên cứu trả lời câu hỏi “nghiên cứu đề tài để làm gì?”, “phục vụ cho gì?” Nhiệm vụ nghiên cứu công việc mà nhà nghiên cứu phải thực để đạt mục đích mục tiêu nghiên cứu VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn đặc điểm, thành phần cấu trúc, thuộc tính đối tượng nghiên cứu nhà nghiên cứu xem xét để giải vấn đề nghiên cứu Câu hỏi 31: Trình bày khái niệm thuộc tính giả thuyết nghiên cứu đề tài? Giả thuyết nghiên cứu định sở lập luận, suy đoán khoa học nhà nghiên cứu đưa để từ làm xuất vấn đề đề tài nghiên cứu, làm nảy sinh phát minh, sáng chế Giả thuyết có tính giả định nghĩa điều xảy để khẳng định có xảy hay thông qua kiểm nghiệm Giả thuyết có tính đa phương án nghĩa điều dự đoán xảy Trên thực tế chưa xảy xảy chưa thể khẳng định Tính dễ biến đổi giả thuyết khoa học nghĩa trình nghiên cứu giả thuyết thay đổi kiểm nghiệm phát giả thuyết không phù hợp phải xây dựng giả thuyết Câu hỏi 32: Trình bày tiêu chí xem xét đánh giá giả thuyết nghiên cứu? Ý nghĩa? Giả thuyết phải dựa sở quan sát nghĩa đưa giả thuyết phải có khoa học Phải dựa kết quan sát nhiều vật tượng, phân tích tài liệu Giả thuyết không trái với lý thuyết công nhận lý thuyết kiến thức khái quát hoá, kiểm nghiệm, nhiều người thừa nhận Giả thuyết kiểm chứng, trình bày ngắn gọn, dễ hiểu Điều phản ánh tính khoa học giả thuyết, khả đối chiếu với lý luận thực tiễn để chứng tỏ tính đắn Ý nghĩa: Giả thuyết có vai trò quan trọng, khâu khởi đầu trình nghiên cứu Khi xây dựng giả thuyết bảo đảm tiêu chí bảo đảm cho giả thuyết có tính khoa học, thuận lợi cho việc chứng minh Câu hỏi 33: Trình bày loại giả thuyết NCKH? Ý nghĩa việc phân loại? Giả thuyết mô tả giả định tình hình, đặc điểm, cấu trúc trạng thái vật, tượng; áp dụng nghiên cứu mô tả Giả thuyết giải thích giả định nguyên nhân dẫn đến trạng thái vật, tượng; sử dụng nghiên cứu giải thích Giả thuyết dự báo giả thuyết trạng thái vật, tượng xảy tương lai; sử dụng cho nghiên cứu dự báo Giả thuyết giải pháp giả định cách thức giải vấn đề cụ thể mà đề tài tạo Giả thuyết suy luận giả định quy luật đó; dựa vào để tìm cách chứng minh VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Giả thuyết hình mẫu giả định mẫu sản phẩm tạo nên nhờ tác động Việc phân loại giả thuyết có ý nghĩa quan trọng Căn vào loại hình nghiên cứu lựa chọn loại giả thuyết khoa học phù hợp Câu hỏi 34: Trình bày nội dung thể giả thuyết phán đoán đơn? Phán đoán đơn phán đoán có chủ từ vị từ Hai yếu tố khẳng định phủ định Giả thuyết dạng phán đoán khẳng định giả thuyết có hình thức phán đoán xác nhận mối quan hệ đối tượng phán đoán với thuộc tính đối tượng Giả thuyết có dạng phán đoán xác suất diễn đạt dạng phán đoán mà nhận thức đối tượng chưa đạt đến khẳng định chắn Giả thuyết phán đoán tất nhiên diễn đạt phán đoán chắn xảy Dạng phán đoán chung diễn đạt dạng tất đối tượng nghiên cứu có chung thuộc tính Dạng phán đoán riêng diễn đạt dạng đối tượng khách thể nghiên cứu có thuộc tính xem xét Dạng phán đoán đơn diễn đạt dạng có đối tượng mang thuộc tính cần nghiên cứu Câu hỏi 35: Trình bày nội dung thể giả thuyết phán đoán phức? Giả thuyết phán đoán phức giả thuyết diễn đạt nhiều phán đoán đơn Giả thuyết dạng phán đoán phân liệt giả thuyết diễn đạt hai hay nhiều mệnh đề nối với liên từ “hoặc” để lựa chọn khẳng định hay bác bỏ vấn đề Giả thuyết dạng phán đoán liên kết diễn đạt số yếu tố có chức ngang nối với liên từ “và”, “nhưng”, “song”, “đồng thời” Giả thuyết dạng phán đoán giả định diễn đạt dạng phán đoán đơn nối với theo kết cấu “nếu” – “thì” Câu hỏi 36: Trình bày cách xây dựng giả thuyết NCKH? Phân tích rõ đối tượng nghiên cứu mối quan hệ đối tượng nghiên cứu với mục tiêu đề tài So sánh đối tượng nghiên cứu với đối tượng có liên quan biết Sử dụng trí tưởng tượng sáng tạo để dự đoán chất đối tượng nghiên cứu Bằng phép tương tự tưởng tượng sáng tạo để đưa giải pháp Lựa chọn giải pháp kiểm chứng thuyết phục để phát biểu thành giả thuyết VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH khoa học Kĩ diễn đạt Câu hỏi:Thế kiểm nghiệm giả thuyết? Có phương pháp chứng minh giả thuyết nào? Kiểm nghiệm giả thuyết hình thức suy luận, nhà nghiên cứu dựa vào luận để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết luận chứng Chứng minh trực tiếp dùng luận để luận chứng cách trực tiếp vấn đề đặt giả thuyết Chứng minh gián tiếp thông qua chứng minh khác có liên quan đến phải chứng minh để khẳng định Chứng minh phản chứng cách chứng minh thông qua xây dựng giả thuyết đối lập với giả thuyết có, sau chứng minh giả thuyết đối lập để khắng định giả thuyết cần chứng minh Chứng minh phân liệt cách chứng minh gián tiếp dựa sở loại bỏ luận để khắng định luận khác Câu hỏi 37: Cơ sở lí luận đề tài nghiên cứu gì? Các phương pháp xây dựng sở lí luận đề tài nghiên cứu? Cơ sở lí luận luận lí thuyết chứng minh có vai trì kiểm chứng giả thuyết mặt lí luận sở để đề xuất giải pháp Xây dựng khái niệm đề tài; để xây dựng khái niệm phải xác định từ khoá đề tài, tìm hiểu nguyên nghĩa từ khoá, lựachọn đặc điểm thuật ngữ diễn đạt thành khái niệm Xử lí khái niệm làm cho khái niệm gắn với đề tài Phải thông qua thao tác: mở rộng khái niệm thu hẹp khái niệm Phân loại khái niệm: trình lô gic vạch rõ ngoại diên khái niệm Phân đôi khái niệm: chia ngoại diên khái niệm xuất phát thành khái niệm đối lập nội hàm [...]... nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là bộ phận của khách thể nghiên cứu Giữa đối tượng và khách thể nghiên cứu có mối quan hệ chặt chẽ với nhau trong đó đối tượng nghiên cứu là bộ phận của khách thể nghiên cứu Làm rõ đối tượng và khách thể nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn đối với hoạt động nghiên cứu Xác định đúng đối tượng và khách thể nghiên cứu sẽ giúp cho đề tài nghiên cứu luôn có tính hướng đích... vụ nghiên cứu là công việc mà nhà nghiên cứu phải thực hiện để đạt mục đích hoặc mục tiêu nghiên cứu VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Phạm vi nghiên cứu của đề tài là giới hạn về đặc điểm, thành phần cấu trúc, thuộc tính của đối tượng nghiên cứu sẽ được nhà nghiên cứu xem xét để giải quyết vấn đề nghiên cứu Câu hỏi 31: Trình bày khái niệm và thuộc tính cơ bản của giả thuyết nghiên cứu đề tài? Giả thuyết nghiên. .. đích và mục tiêu nghiên cứu của đề tài? Làm rõ nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu của đề tài trong bản đề cương nghiên cứu? Mục tiêu nghiên cứu là cái đích về nội dung mà nhà nghiên cứu phải xác định trước khi tiến hành nghiên cứu Mục tiêu trả lời câu hỏi “làm được cái gì?” Mục đích nghiên cứu là các giá trị, ý nghĩa mang lại khi hoàn thành đề tài Mục đích nghiên cứu trả lời câu hỏi nghiên cứu đề tài này... phương pháp nghiên cứu và dàn ý nội dung công trình Câu hỏi 29: Làm rõ đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu của đề tài trong bản đề cương nghiên cứu? Mối quan hệ giữa đối tượng và khách thể nghiên cứu? Ý nghĩa? Khách thể nghiên cứu là tập hợp các sự vật, hiện tượng có quan hệ chặt chẽ với nhau tạo thành hệ thống, trong đó có chứa đựng các yếu tố liên quan đến đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu. .. nghiên cứu là gì? Nêu tên các mục cơ bản trong đề cương nghiên cứu? Khái quát nội dung tính cấp thiết của đề tài? Đề cương nghiên cứu: Bản thuyết minh tính cấp thiết, ý nghĩa, nội dung cơ bản, phương pháp nghiên cứu đề tài Các mục cơ bản của đề cương: Tính cấp thiết của đề tài; Đối tượng và khách thể nghiên cứu Mục tiêu và mục đích nghiên cứu; Giả thuyết nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu. .. ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Căn cứ vào nguồn tài liệu tham khảo hiện có và các phương tiện cần thiết cho hoạt động nghiên cứu Các yêu cầu khi phát biểu tên đề tài nghiên cứu: Phải diễn đạt thành một mệnh đề khoa học ngắn gọn, rõ ràng, chính xác, phù hợp với nội dung cơ bản của công trình Khi diễn đạt tránh sử dụng các từ có độ bất định cao và các từ chỉ mục đích trong tên đề tài Câu hỏi 28: Đề cương nghiên. .. tính cơ bản của giả thuyết nghiên cứu đề tài? Giả thuyết nghiên cứu là những định trên cơ sở các lập luận, suy đoán khoa học của nhà nghiên cứu đưa ra để từ đó làm xuất hiện vấn đề hoặc đề tài nghiên cứu, làm nảy sinh những phát minh, sáng chế Giả thuyết có tính giả định nghĩa là điều đó có thể xảy ra để khẳng định có xảy ra hay không phải thông qua kiểm nghiệm Giả thuyết có tính đa phương án nghĩa là... trong nghiên cứu giải thích Giả thuyết dự báo là giả thuyết về trạng thái nào đó của sự vật, hiện tượng có thể xảy ra trong tương lai; được sử dụng cho nghiên cứu dự báo Giả thuyết giải pháp là giả định về cách thức giải quyết vấn đề cụ thể mà đề tài sẽ tạo ra Giả thuyết suy luận là giả định về một quy luật nào đó; dựa vào đó để tìm cách chứng minh VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH Giả thuyết hình mẫu là giả định. .. sáng tạo để đưa ra các giải pháp có thể Lựa chọn một giải pháp có thể kiểm chứng được và thuyết phục nhất để phát biểu thành giả thuyết VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH khoa học Kĩ năng diễn đạt Câu hỏi:Thế nào là kiểm nghiệm giả thuyết? Có những phương pháp chứng minh giả thuyết nào? Kiểm nghiệm giả thuyết là hình thức suy luận, ở đó nhà nghiên cứu dựa vào các luận cứ để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết bằng... thì chưa thể khẳng định Tính dễ biến đổi của giả thuyết khoa học nghĩa là trong quá trình nghiên cứu giả thuyết có thể thay đổi khi kiểm nghiệm phát hiện giả thuyết không phù hợp thì phải xây dựng giả thuyết mới Câu hỏi 32: Trình bày các tiêu chí xem xét đánh giá một giả thuyết nghiên cứu? Ý nghĩa? Giả thuyết phải dựa trên cơ sở quan sát nghĩa là đưa ra giả thuyết phải có căn cứ khoa học Phải dựa trên