1 NGUYỄN THỊ THẢO MINH (Thạc só hoá) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho các em học tốt môn Hoá học lớp 9 do vậy chúng tôi biên soạn cuốn “ Bài tập hoá học 9”. Sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung sách gồm năm chương: Chương I: Các loại hợp chất hữu cơ Chương II: Kim loại Chương III: Phi kim, sơ lược về bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học Chương IV: Hidrocacbon. Nhiên liệu Chương V: Dẫn xuất của Hidorocacbon. Polime Nội dung cuốn sách này nhằm giúp cho các em học sinh những kó năng cơ bản và nâng cao bám sát với chương trình học ở nhà trường. Chúng tôi hy vọng cuốn sách này sẽ mang lại cho các em những gì cần thiết và bổ ích, giúp các em đạt được những thành tích cao trong học tập và trong các kỳ thi. Mặc dù có nhiều cố gắng trong việc biên soạn, song thiếu sót là điều không thể tránh khỏi được. Chúng tôi rất mong đón nhận sự góp ý của bạn đọc gần xa để cho lần in sau cuốn sách này được hoàn thiện hơn. Trân trọng cảm ơn ! Tác giả: THẢO MINH CHƯƠNG I 3 CÁC LOẠI HP CHẤT VÔ CƠ I. TÓM TẮT KIẾN THỨC 1. Tính chất hóa học của oxit, khái quát về sự phân loại oxit - Oxit là hợp chất của oxi với một nguyên tố hóa học khác. - Tên của oxit kim loại: TÊN CỦA NGUYÊN TỐ KIM LOẠI (kèm theo hóa trò) + OXIT. Ví dụ: Fe 2 O 3 tên sắt (III) oxit. - Tên của oxit phi kim: TÊN CỦA NGUYÊN TỐ PHI KIM (kèm theo tiền tố chỉ số nguyên tử) + OXIT. Ví dụ: P 2 O 5 điphotpho pentaoxit. - Các tiền tố: mono là một, đi là hai, tri là ba, tetra là bốn, penta là năm… 1.1 Tính chất hóa học của oxit a) Oxit bazơ - Tác dụng với nước: một số oxit bazơ (Na 2 O, CaO, K 2 O, BaO ) tác dụng với nước tạo thành dung dòch bazơ (kiềm). Na 2 O + H 2 O 2NaOH - Tác dụng với axit: oxit bazơ tác dụng với axit tạo muối và nước. Na 2 O + H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + H 2 O - Tác dụng với oxit axit: một số oxit bazơ (Na 2 O, CaO, K 2 O, BaO ) tác dụng với oxit axit tạo thành muối. Na 2 O + CO 2 Na 2 CO 3 b) Oxit axit Chú ý: oxit axit ngoài cách gọi tên như trên còn cách gọi là: ANHIDRIC của axit tương ứng. Ví dụ: SO 2 anhidric sunfurơ (axit tương ứng là H 2 SO 3 axit sunfurơ) - Tác dụng với nước: nhiều oxit axit tác dụng với nước tạo thành dung dòch axit. SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 - Tác dụng với bazơ: oxit axit tác dụng với bazơ tạo muối và nước. CO 2 + 2NaOH Na 2 CO 3 + H 2 O - Tác dụng với oxit bazơ: một số oxit axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối. 4 CaO + CO 2 CaCO 3 1.2 Phân loại oxit - Oxit bazơ: là những oxit tác dụng với dung dòch axit tạo thành muối và nước. Ví dụ: Na 2 O, CaO, FeO… - Oxit axit: là những oxit tác dụng với dung dòch bazơ tạo thành muối và nước. Ví dụ: CO 2 , SO 2 , SO 3 … - Oxit lưỡng tính: là những oxit có thể tác dụng với dung dòch bazơ và tác dụng với dung dòch axit tạo thành muối và nước. Ví dụ: Al 2 O 3 , ZnO… - Oxit trung tính: oxit không tạo muối, là những oxit không tác dụng với axit, bazơ, nước. Ví dụ: CO, NO… 2. Một số oxit quan trọng 2.1 Canxi oxit - Công thức hóa học: CaO. - Phân tử khối: 56 - Tên gọi thông thường: vôi sống a) Tính chất vật lý Chất rắn, màu trắng, nhiệt độ nóng chảy khoảng 2585 o C. b) Tính chất hóa học Canxi oxit là một oxit bazơ. - Tác dụng với nước tạo thành canxi hidroxit Ca(OH) 2 , phản ứng vôi tôi. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 - Tác dụng với axit CaO + H 2 SO 4 CaSO 4 + H 2 O - Tác dụng với oxit axit CaO + CO 2 CaCO 3 c) Ứng dụng - Dùng trong công nghiệp luyện kim. - Nguyên liệu cho công nghiệp hóa học. 5 - Khử chua đất trồng trọt. - Xử lí nước thải công nghiệp, sát trùng, diệt nấm. d) Sản xuất CaCO 3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài tập tiếng Anh lớp có đáp án Bài 1: Bài tập I (learn) English for seven years now But last year I (not/ work) hard enough for English, that’s why my marks (not/ be) really that good then As I (pass/ want) my English exam successfully next year, I (study) harder this term During my last summer holidays, my parents (send) me on a language course to London It (be) great and I (think) I (learn) a lot Before I (go) to London, I (not/ enjoy) learning English But while I (do) the language course, I (meet) lots of young people from all over the world There I (notice) how important it (be) to speak foreign languages nowadays Now I (have) much more fun learning English than I (have) before the course 10 At the moment I (revise) English grammar 11 And I (begin/ already) to read the texts in my English textbooks again 12 I (think) I (do) one unit every week 13 My exam (be) on 15 May, so there (not/ be) any time to be lost 14 If I (pass) my exams successfully, I (start) an apprenticeship in September 15 And after my apprenticeship, maybe I (go) back to London to work there for a while 16 As you (see/ can), I (become) a real London fan already Bài 2: Chọn đáp án When I last saw him, he _ in London A has lived B is living C was living D has been living C didn’t see D hadn’t seen C has left D had left We _ Dorothy since last Saturday A don’t see B haven’t seen The train half an hour ago A has been leaving B left Jack the door A has just painted B paint C will have painted D painting My sister for you since yesterday A is looking B was looking C has been looking D looked VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí I Texas State University now A am attending B attend C was attending D attended He has been selling motorbikes A ten years ago B since ten years C for ten years ago D for ten years Christopher Columbus _ American more than 500 years ago A discovered B has discovered C had discovered D had been discovering He fell down when he towards the church A run B runs C was running D had run C was still lived D was still living 10 We _ there when our father died A still lived B lived still 11 They table tennis when their father comes back home A will play B will be playing C play D would play 12 By Christmas, I _ for Mr Smith for six years A will have been working B will work C have been working D will be working 13 I _ in the room right now A am being B was being C have been being D am 14 I to New York three times this year A have been B was C were D had been 15 I’ll come and see you before I _ for the States A leave B will leave C have left D shall leave 16 The little girl asked what _ to her friend A has happened B happened C had happened D would have been happened 17 John a book when I saw him VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A is reading B read C was reading D reading C can D would be 18 He said he _ return later A will B would 19 Jack the door A has just opened B open C have opened D opening 20 I have been waiting for you A since early morning B since a m C for two hours D All are correct 21 Almost everyone _ for home by the time we arrived A leave B left C leaves D had left 22 By the age of 25, he two famous novels A wrote B writes C has written D had written 23 When her husband was in the army, Mary to him twice a week A was reading B wrote C was written D had written 24 I couldn’t cut the grass because the lawn mower a few days previously A broke down B has been broken C had broken down D breaks down 25 I have never played badminton before This is the first time I _ to play A try B tried C have tried D am trying 26 Since _, I have heard nothing from him A he had left B he left C he has left D he was left 27 After I _ lunch, I looked for my bag A had B had had C have has D have had 28 By the end of next year, George _ English for two years A will have learned B will learn C has learned D would learn 29 The man got out of the car, round to the back and opened the book A walking B walked C walks D walk 30 Henry _ into the restaurant when the writer was having dinner VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A was going B went C has gone D did go 31 He will take the dog out for a walk as soon as he dinner A finish B finishes C will finish D finishing C went D goes 32 I will be glad if he _ with us A had gone B did go 33 Ask her to come and see me when she _ her work A finish B has finished C finished D finishing 34 Turn off the gas Don’t you see that the kettle ? A boil B boils C is boiling D boiled 35 Tom and Mary for Vietnam tomorrow A leave B are leaving C leaving D are left 36 He always for a walk in the evening A go B is going C goes D going 37 Her brother in Canada at present A working B works C is working D work 38 I to the same barber since last year A am going B have been ...N M O D A B C O D A B C Nhận dạy kèm Toán,Lý,Hóa tại nhà các Quận 1,3,4,5,6,7,8,Bình Chánh ĐT: 0947.716.516 (gặp thầy Minh) CÁC DẠNG TOÁN ÔN TẬP CHƯƠNG 1 Dạng 1. Xác một vectơ, sự cùng phương, cùng hướng: * Phương pháp : Sử dụng các khái niệm về véctơ + K/n Véctơ + K/n về hai véctơ cùng phương, hai véctơ cùng hướng BÀI TẬP Bài 1: Cho tam giác ABC. Có thể xác định được bao nhiêu véctơ ( khác vectơ-không ) có điểm đầu và điểm cuối là các đỉnh tam giác? Bài 2: Cho hình bình hành ABCD có tâm là O. Gọi M, N lần lượt là trung điểm của AD, BC. a) Tìm các vectơ cùng phương với AB uuur ; b) Tìm các vectơ cùng hướng với AB uuur ; c) Tìm các vectơ ngược hướng với AB uuur ; d) Tìm các vectơ bằng với MO uuuur , bằng với OB uuur . Bài 3: Cho lục giác đều ABCDEF có tâm O a) Tìm các vectơ khác 0 r và cùng phương OA uuur ; b) Tìm các vectơ bằng vectơ AB uuur ; c) Hãy vẽ các vectơ bằng vectơ AB uuur và có: + Các điểm đầu là B, F, C + Các điểm cuối là F, D, C Bài 4: Cho hình bình hành ABCD có tâm là O . Tìm các vectơ từ 5 điểm A, B, C , D , O a) bằng vectơ AB uuur ; OB uuur b) Có độ dài bằng  OB uuur  HD: Bài 1: có các cặp điểm {A;B}, {A;C}, {B;C}. Mà mỗi cặp điểm xác định 2 véctơ Bài 2: Bài 3: a. , , , , , , , ,DA AD BC CB AO OD DO FE EF uuur uuur uuur uuur uuur uuur uuur uuur uuur b. , ,OC ED FO uuur uuur uuur c. Trên tia AB, ta lấy điểm B’ sao cho BB’=AB A D C B o E F D B A C Nhận dạy kèm Toán,Lý,Hóa tại nhà các Quận 1,3,4,5,6,7,8,Bình Chánh ĐT: 0947.716.516 (gặp thầy Minh) khi đó 'BB AB= uuur uuur * FO uuur là vectơ cần tìm * Trên tia OC lấy C’ sao cho CC’=OC=AB Do CC’//AB ⇒ 'CC AB= uuuur uuur + tương tự Bài 4: a. AB DC= uuur uuur , OB DO= uuur uuur b. | | | | | | | |OB BO DO OD= = = uuur uuur uuur uuur Dạng 2. Chứng minh hai vectơ bằng nhau: * Phương pháp : Ta có thể dùng một trong các cách sau: + Sử dụng định nghĩa: | | | | , cuøng höôùng a b a b a b  = ⇒ =   r r r r r uur + Sử dụng tính chất của các hình . Nếu ABCD là hình bình hành thì ,AB DC BC AD= = uuur uuur uuur uuur ,…(hoặc viết ngược lại) + Nếu ,a b b c a c= = ⇒ = r r r r r r BÀI TẬP Bài 1: Cho tam giác ABC có D, E, F lần lượt là trung điểm của BC, CA, AB. Chứng minh: EF CD= uuur uuur Bài 2: Cho tứ giác ABCD. Chứng minh rằng ABCD là hình bình hành khi và chỉ khi AB DC= uuur uuur Bài 3: Cho tứ giác ABCD. Chứng minh rằng nếu AB DC= uuur uuur thì AD BC= uuur uuur Bài 4 : Cho tứ giác ABCD, gọi M, N, P, Q lần lượt là trung điểm AB, BC, CD, DA. Chứng minh : MQNPQPMN == ; HD Bài 1: Cách 1: EF là đường trung bình của ∆ ABC nên EF//CD, EF= 1 2 BC=CD⇒ EF=CD⇒ EF CD= uuur uuur (1) EF uuur cùng hướng CD uuur (2) Từ (1),(2) ⇒ EF CD= uuur uuur Cách 2: Chứng minh EFDC là hình bình hành EF= 1 2 BC=CD và EF//CD⇒ EFDC là hình bình hành⇒ EF CD= uuur uuur Bài 2: Chứng minh chiều ⇒ : * ABCD là hình bình hành    = ⇒ CDAB CDAB // * DCAB CDAB CDAB =⇒    = // Nhận dạy kèm Toán,Lý,Hóa tại nhà các Quận 1,3,4,5,6,7,8,Bình Chánh ĐT: 0947.716.516 (gặp thầy Minh) Chứng minh chiều ⇐ : * AB = DC ⇔ AB , DC cùng hướng và DCAB = * AB và DC cùng hướng ⇒ AB // CD (1) * CDAB = ⇒ AB = CD (2).Từ (1) và (2) suy ra ABCD là hình bình hành Bài 3 : AB DC= uuur uuur ⇒ AB=DC, AB//CD ⇒ ABCD là hình bình hành ⇒ AD BC= uuur uuur Bài 4 : MP=PQ và MN//PQ vì chúng bằng 1 2 AC Và đều //AC. Vậy MNPQ là hình bình hành ⇒ đpcm Dạng 3. Chứng minh đẳng thức vectơ: Phương pháp: có thể sử dụng các phương pháp sau 1) Biến đổi vế này thành vế kia. 2) Biến đổi đẳng thức cần chứng minh tương đương với một đẳng thức đã biết là đúng. 3) Biến đổi một đẳng thức biết trườc tới đẳng thức cần chứng minh. Cơ sở : sử dụng các quy tắc về véctơ  Quy tắc 3 điểm : Cho A, B ,C tùy ý, ta có : AB uuur + BC uuur = AC uuur  Quy tắc hình bình hành . Nếu ABCD là hình bình hành thì AB uuur + AD uuur = AC uuur  Quy §1 MỆNH ĐỀ 1.1 Xét xem các câu sau, câu nào là mệnh đề, câu nào là mệnh đề chứa biến? a) 7+x=3 b) 7+5=6 c) 4+x<3 d) 3 2 có phải là số nguyên không? e) 5 +4 là số vô tỉ. 1.2. Tìm giá trị của x để được một mệnh đúng, mệnh đề sai a) P(x):”3x 2 +2x−1=0” b) Q(x):” 4x+3<2x−1”. 1.3. Cho tam giác ABC. Lập mệnh đề P⇒Q và mệnh đề đảo của nó, rồi xét tính đúng sai, với: a) P: “ Góc A bằng 90 0 ” Q: “ BC 2 =AB 2 +AC 2 ” b) P: “ µ µ A B= ” Q: “ Tam giác ABC cân”. 1.4. Phát biểu bằng lới các mệnh đề sau. Xét tính đúng/sai và lập mệnh đề phủ định của chúng a) ∃ x ∈ ¡ : x 2 =−1 b) ∀ x ∈ ¡ :x 2 +x+2≠0 1.5. Xét tính đúng sai của mỗi mệnh đề sau và phát biểu mệnh đề phủ định của nó a) 1 3 2 3 2 + = − b) ( ) 2 2 8 8− > c) ( ) 2 3 12+ là số hữu tỉ d) x=2 là nghiệm của phương trình 2 4 0 2 x x − = − 1.6. Tìm giá trị của m để được mệnh đề đúng, mệnh đề sai. a) P(m): “ m< −m” b) Q(m): “m< 1 m ” c) R(m): “ m=7m”. 1.7. Phát biểu mệnh đề phủ định của các mệnh đề sau và xét tính đúng sai của chúng a) P: “ 15 không chia hết cho 3” b) Q: “ 7 3> ” 1.8. Lập mệnh đề P⇒Q và xét tính đúng sai của nó, với: a) P: “2<3” Q: “−4<−6” b) P: “10=1” Q: “100=0”. 1.9. Cho số thực x . Xét mệnh đề P: “ x là số hữu tỉ”, Q: “ x 2 là một số hữu tỉ” a) Phát biểu mệnh đề P⇒Q và xét tính đúng sai b) Phát biểu mệnh đề đảo của mệnh đề trên c) Chỉ ra một giá trị x mà mệnh đề đảo sai. 1.10. Cho số thực x . Xét mệnh đề P: “ x 2 =1”, Q: “ x =1” a) Phát biểu mệnh đề P⇒Q b) Phát biểu mệnh đề đảo của mệnh đề trên và xét tính đúng sai c) Chỉ ra một giá trị x mà mệnh đề P⇒Q sai. 1.11. Cho số thực x . Xét mệnh đề P: “ x là số nguyên”, Q: “ x +2 là một số nguyên” a) Phát biểu mệnh đề P⇒Q b) Phát biểu mệnh đề Q⇒P c) Xét tính đúng sai của P⇒Q, Q⇒P. 1.12. Cho tam giác ABC. Xét mệnh đề P: “AB=AC”, Q: “Tam giác ABC cân” a) Phát biểu P⇒Q, cho biết tính đúng sai -1- b) Phát biểu mệnh đề đảo Q⇒P. 1.13. Cho tam giác ABC. Phát biểu mệnh đề đảo của các mệnh đề sau: a) Nếu AB=BC=CA thì tam giác ABC đều; b) Nếu AB>BC thì µ µ C A> ; c) Nếu µ A =90 0 thì ABC là tam giác vuông. -2- 1.14. Dùng kí hiệu ∀ hoặc ∃ để viết các mệnh đề sau: a) Có một số nguyên không chia hết cho chính nó; b) Mọi số thức cộng với 0 đều bằng chính nó; c) Có một số hữu tỉ nhỏ hơn nghịch đảo của nó; d) Mọi số tự nhiên đều lớn hơn số đối của nó. 1.15. Phát biểu bằng lời các mệnh đề sau và xét tính đúng sai của chúng a) ∀ x ∈ ¡ : x 2 ≤ 0 b) ∃ x ∈ ¡ : x 2 ≤0 c) ∀ x ∈ ¡ : 2 1 1 1 x x x − = + − d) ∃ x ∈ ¡ : 2 1 1 1 x x x − = + − e) ∀ x ∈ ¡ : x 2 + x +1>0 f) ∃ x ∈ ¡ : x 2 + x +1>0 1.16.Lập mệnh đề phủ định của mỗi mệnh đề sau và xét tính đúng sai của nó a) ∀ x ∈ ¡ : x .1= x b) ∀ x ∈ ¡ : x . x =1 c) ∀ n ∈ ¢ : n<n 2 1.17. Lập mệnh đề phủ định của mỗi mệnh đề sau và chó biết tính đúng saicủa chúng a) Mọi hình vuông là hình thoi; b) Có một tam giác cân không phải là tam giác đều; 1.18. Xét xem các mệnh đề sau đây đúng hay sai và lập mệnh đề phủ định của mỗi mệnh đề: a) ∃ x ∈ ¤ , 4x 2 -1= 0. b) ∃ x ∈ ¥ , n 2 +1 chia hết cho 4. c) ∀ x ∈ ¡ , (x-1) 2 ≠ x-1. 1.19. Các mệnh đề sau đây đúng hay sai? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng: a) ∃ x ∈ ¡ , x > x 2 . b) ∀ x ∈ ¡ , |x| < 3  x< 3. c) ∀ x ∈ N, n 2 +1 không chia hết cho 3. d) ∃ a ∈ ¤ , a 2 =2. 1.20. Các mệnh đề sau đây đúng hay sai? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng: A: ” 15 là số nguyên tố” B: ”∃ a ∈ ¢ , 3a=7” C: “∀ a ∈ ¤ , a 2 ≠3” 1.21. Phát biểu các định lý sau, sử dụng khái niệm "điều kiện đủ": a) Trong mặt phẳng, nếu hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc một đường thẳng thứ ba thì hai đường thẳng ấy song song nhau. b) Nếu hai tam giác bằng nhau thì chúng có diện tích bằng nhau. c) Nếu một số tự nhiên tận cùng là chữ số 5 thì chia hết cho 5. d) Nếu a+b > 5 thì một trong hai số a và b phải dương. 1.22. Phát biểu các định lý sau, sử dụng khái niệm "điều kiện cần": a) Nếu hai tam giác bằng nhau thì chúngcó các góc tươmg ứmg bằng nhau. b) Nếu tứ giác TRUNG TÂM LÊ VĂN GIAO - ĐẠI HỌC KHOA HỌC TOÁN, LÝ, HÓA, SINH 10, 11, 12 – 01679766950 Bài toán 1. Cho một lục giác đều ABCDEF. Viết các chữ cái A, B, C, D, E, F vào 6 thẻ. Lấy ngẫu nhiên hai thẻ. Tìm xác suất sao cho đoạn thẳng mà các đầu mút là các điểm được ghi trên 2 thẻ đó là: a) Cạnh của lục giác. b) Đường chéo của lục giác. c) Đường chéo nối 2 đỉnh đối diện của lục giác. (Bài 8 – trang 77 sách Đại số và giải tích 11 + Vì lấy 2 điểm nên: -> + Gọi: A là biến cố “2 thẻ lấy ra là 2 cạnh của lục giác” B là biến cố “2 thẻ lấy ra là đường chéo của lục giác” C là biến cố “2 thẻ lấy ra là đường chéo của 2 cạnh đối diện của lục giác” Bài toán 2. Xếp ngẫu nhiên ba bạn nam và ba bạn nữ ngồi vào sáu ghế kê theo hàng ngang. Tìm xác suất sao cho. a) Nam nữ ngồi xen kẽ nhau. b) Ba bạn nam ngồi cạnh nhau. (Bài 6 – trang 76 sách Đại số và giải tích 11) + Cách xếp 3 bạn nam và 3 bạn nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang cách. +Cách xếp 3 bạn nam và 3 bạn nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang, biết rằng nam nữ ngồi xen kẽ nhau cách. +Cách xếp 3 bạn nam và 3 bạn nữ vào02 6 ghế kê theo hàng ngang, biết rằng ba bạn nam ngồi cạnh nhau 4. cách. + Gọi là biến cố “Xếp 3 học sinh nam và 3 học sinh nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang mà nam và nữ xen kẽ nhau” + Gọi là biến cố “Xếp 3 học sinh nam và 3 học sinh nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang mà 3 bạn nam ngồi cạnh nhau” + Ta có + Suy ra Bài toán 3. Gieo một con súc xắc, cân đối và đồng nhất. Giả sử con súc xắc suất hiện mặt b chấm. Xét phương trình Tính xác suất sao cho phương trình có nghiệm. ( Bài 4 trang 74 sách Đại số và giải tích 11) + Ký hiệu “con súc xắc suất hiện mặt b chấm” là b: + Không gian mẫu: + Gọi A là biến cố: “Phương trình có nghiệm” + Ta đã biết phương trình có nghiệm khi + Do đó Bài toán 4. Trên một cái vòng hình tròn dùng để quay sổ số có gắn 36 con số từ 01 đến 36. Xác suất để bánh xe sau khi quay dừng ở mỗi số đều như nhau. Tính xác suất để khi quay hai lần liên tiếp bánh xe dừng lại ở giữa số 1 và số 6 ( kể cả 1 và 6) trong lần quay đầu và dừng lại ở giữa số 13 và 36 ( kể cả 13 và 36) trong lần quay thứ 2. Phân tích: Rõ ràng là trong bài toán này ta không thể sử dụng phương pháp liệt kê vì số phần tử của biến cố là tương đối lớn. Ở đây ta sẽ biểu diễn tập hợp dưới dạng tính chất đặc trưng để tính toán. Gọi A là biến cố cần tính xác suất Có 6 cách chọn i, ứng với mỗi cách chọn i có 25 cách chọn j ( từ13 đến36 có 25 số) do đó theo quy tắc nhân Bài toán 5 Gieo một đồng tiền cân đối đồng chất liên tiếp cho đến khi lần đầu tiên xuất hiện mặt ngửa hoặc cả 6 lần xuất hiện mặt sấp thì dừng lại. a) Mô tả không gian mẫu. b) Tính xác suất: A: “Số lần gieo không vượt quá ba” B: “Số lần gieo là năm” C: “Số lần gieo là sáu” a) hông gian mẫu b) Ta có: Bài toán 6 Gieo đồng tiền xu cân đối đồng chất 3 lần. Tính xác suất của các biến cố: a) Biến cố A: “Trong 3 lần gieo có ít nhất một lần xuất hiện mặt ngửa”. b) Biến cố B: “Trong 3 lần gieo có cả hai mặt sấp, ngửa”. + Không gian mẫu + Ta có biến cố đối của biến cố A là biến cố: : “Không cố lần nào xuất hiện mặt ngửa” Và ta có + Tương tự ta có: Bài toán 7. Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối đồng chất hai lần. Tính xác suất của các biến cố sau: a) Biến cố A: “Trong hai lần gieo ít nhất một lần xuất hiện mặt một chấm” b) Biến cố B: “Trong hai lần gieo tổng số chấm trong hai lần gieo là một số nhỏ hơn 11” + Không gian mẫu a) Ta có biến cố đối b) Ta có: Bài toán 8. Gieo đồng thời hai con súc sắc. Tính xác suất sao cho: a) Hai con súc sắc đều xuất hiện mặt chẵn. b) Tích số chấm trên 2 con súc sắc là số chẵn. + Ta có + Gọi là biến cố “Hai con súc sắc đều xuất hiện mặt chẵn” + Do đó + Có 3 cách chọn , với mỗi cách chọn ta có 3 cách chọn . Do đó có 9 cách chọn Cách 2: + Gọi A là biến cố “Con súc sắc thứ nhất xuất hiện mặt chẵn” B là biến cố “Con súc sắc thứ hai xuất hiện mặt chẵn” X là biến cố “Hai con súc sắc đều xuất hiện mặt chẵn” + Thấy rằng và là hai biến cố độc lập và (Trong 6 mặt thì có 3 mặt chẵn) + Do vậy ta HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 9 CỰC CHUẨN • Bài 1: Xác định biện pháp tu từ từ vựng trong đoạn thơ sau và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó. “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”. (Tế Hanh - Quê hương ) Đáp án Bài 1: * Biện pháp tu từ vựng + So sánh “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” và cánh buồm như “mảnh hồn làng” đó tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ. + Cánh buồm còn được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió. * Tác dụng - Góp phần làm hiện rừ khung cảnh ra khơi của người dân chài lưới. Đó là một bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân vùng biển. - Thể hiện rừ sự cảm nhận tinh tế về quờ hương của Tế Hanh - Góp phần thể hiện rõ tình yêu quê hương sâu nặng, da diết của nhà thơ. • Bài 2: Em hãy xác định những câu sau sử dụng biện pháp tu từ nào? a) Có tài mà cậy chi tài Chữ tài liền với chữ tai một vần b) Trẻ em như búp trên cành c) Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta Đáp án Bài 2: a) Chơi chữ b) So sánh c) Nhân hóa. • Bài 3: Trong các câu thơ sau, tìm các phép tu từ từ vựng được sử dụng và ý nghĩa nghệ thuật của nó. a) Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ 1 HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 9 CỰC CHUẨN Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ ( Hồ Chí Minh, Ngắm trăng) b) Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng (Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ) Đáp án Bài 3: a) Phép nhân hoá: nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ. Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên trong bài thơ trở nên sống động hơn, có hồn hơn và gắn bó với con người hơn. b) Phép ẩn dụ tu từ: từ mặt trời trong câu thơ thứ hai chỉ em bé trên lưng mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nuôi dưỡng niềm tin của mẹ vào ngày mai. • Bài 4: Tìm phần trung tâm của các cụm từ in đậm trong các câu sau: a) Nhưng những điều kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đó nhào nặn với cỏi gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được ở Người. (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh). b) Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xạ vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) c) Không lời gửi của một Nguyễn Du, một Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, cũng phong phú và sâu sắc hơn. Đáp án Bài 4: a) Nhưng những điều kỡ lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đó nhào nặn DT với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được ở người. b) Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xụ vào ĐT lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. ĐT c) Không lời gửi của một Nguyễn Du, một Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp TT hơn, cũng phong phú và sâu sắc hơn. TT 2 HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 9 CỰC CHUẨN • Bài 5: Đọc hai câu thơ sau “Nỗi mình thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng!” ( Nguyễn Du, Truyện Kiều). Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi đây là hiện tượng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa được không? Vì sao? Đáp án: Bài 5: Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa được dùng theo nghĩa chuyển. Tuy nhiên không thể coi đây là hiện tượng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa, vì nghĩa chuyển này của từ hoa chỉ là nghĩa chuyển lâm thời, nó chưa làm thay đổi nghĩa của từ, chưa thể đưa vào từ điển. • Bài 6: Em hãy xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.” Đáp án Bài 6: Nhân hóa: Thuyền im- bến mỏi- nằm Con thuyền sau một chuyến ra khơi vất vả trở về, nó mỏi mệt nằm im trên bến. Con thuyền được nhân hóa gợi cảm nói lên cuộc sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách. Con thuyền chính là biểu tượng đẹp của dân chài. • Bài 7: Xác định điệp ngữ trong bài cao dao Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành