PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Văn học Pháp kỉ XIX văn học phát triển rực rỡ nhất, với nhiều thành tựu lớn khiến giới phải kinh ngạc Văn học thời kì phản ánh đầy đủ biến động cách mạng, tư tưởng lớn thời đại tình hình phức tạp xã hội Pháp Trong thời kì nhiều trào lưu văn học xuất như: trào lưu lãng mạn, trào lưu thực… ảnh hưởng đến văn học nước giới Văn học thực Pháp với tác phẩm có giá trị tư tưởng nghệ thuật cao giúp hình dung cách đầy đủ xã hội Pháp nhiều biến động Tìm hiểu văn học Pháp giúp ta hiểu rõ văn học phát triển rực rỡ giới 1.2 Sau H Banzăc, G Môpaxăng (1850 - 1893) đại biểu xuất sắc chủ nghĩa thực phê phán kỉ XIX Nếu H Banzăc vĩ đại với Tấn trò đời G Môpaxăng tiếng nhờ truyện ngắn Hơn 300 truyện ngắn với nghệ thuật đặc sắc “không bắt chước nổi” (Gorki), ông tự khẳng định vị trí văn học Pháp G Môpaxăng sáng tác vào năm tám mươi kỉ XIX, tác phẩm ông đề cập đến nhiều đề tài khác nhau, quan tâm đến nhiều vấn đề đa dạng, phong phú đời sống thực Pháp lúc Với số lượng tác phẩm đồ sộ G Môpaxăng xây dựng giới nhân vật đa dạng ông mệnh danh bậc thầy truyện ngắn 1.3 Tác phẩm G Môpaxăng giới thiệu vào Việt Nam sớm, ông tác giả văn học Pháp giới thiệu vào Việt Nam Từ năm đầu kỉ XX, truyện ngắn ông đăng báo “Nam Phong” Ngày chương trình học bậc phổ thông đại học có tác giả G Môpaxăng Cho nên, việc nghiên cứu truyện ngắn ông mang ý nghĩa lí luận thực tiễn cao Nghiên cứu giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng điều lí thú bổ ích Đây tác giả mà trình học tập say mê Vì thế, mạnh dạn chọn đề tài Thế giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng làm luận văn tốt nghiệp cuối khóa Với đề tài có điều kiện hiểu sâu thể loại truyện ngắn, thể loại nhiều người quan tâm giúp ích cho nhiều việc giảng dạy nhà trường phổ thông Hi vọng nghiên cứu nhỏ nguồn tài liệu tham khảo có ích cho học sinh phổ thông, sinh viên trường cao đẳng, đại học quan tâm đến G Môpaxăng Lịch sử nghiên cứu vấn đề Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu G Môpaxăng, hạn chế nhiều mặt, nên chưa thể bao quát hết Tuy nhiên, cố gắng tìm tòi tham khảo số công trình nghiên cứu G Môpaxăng Việt Nam Trước hết phải nói đến Lịch sử văn học Pháp kỉ XVIII kỉ XIX (tập 2) tác giả Cao Vũ Trân viết “truyện ngắn G.Môpaxăng đa dạng chủ đề, âm điệu” Với 300 truyện ngắn G Môpaxăng cố gắng không tự lặp lại tìm tòi mới, cố “phát việc chưa thấy, chưa nói” với ông “trong điều chưa có phản ánh Vật tầm thường chứa đựng chút Hãy tìm ấy” “Truyện G Môpaxăng sâu thể dáng vẻ khác thói tư hữu, thái hóa nhân cách cám dỗ lợi ích vật chất, nhân vật lớn lao, đầy sức sống tác phẩm H Banzac, Stendhal nữa, nhân vật G Môpaxăng kẻ tầm thường, nhỏ nhen, bị giằng xé đạo đức thông thường lòng tham, gắng gượng chống lại xấu xa thấp hèn ý thức muốn sống tốt cuối chút nhân cách lại phải đầu hàng” [19; 575] Trong Văn học phương Tây nhà nghiên cứu nhận xét: “Đề tài truyện ngắn G Môpaxăng phong phú, từ quan sát sống bình thường tầng lớp thượng lưu, dân nghèo thành thị nông thôn Tác giả phản ánh dục vọng chạy theo danh lợi, đồng tiền, hành vi xấu xa tội lỗi gây lên bi kịch gia đình, phản ánh tình cảm lành mạnh, thủy chung người lao động” [5; 423] Tiếp đến Văn học lãng mạn văn học thực phương Tây kỉ XIX tác giả Lê Hồng Sâm Ở sách phần giới thiệu đời nghiệp G Môpaxăng, tác giả đề cập đến phong phú đa dạng giới nhân vật truyện ngắn ông Theo tác giả Lê Hồng Sâm “nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng thuộc đủ loại người xã hội Các nhân vật ông người sống như: viên chức, sĩ quan, nông dân, thủy thủ, gái điếm…” [17; 444] Tác giả nhận xét: “tiếp nối nhà văn thực tiền bối, nhiều truyện G Môpaxăng phơi bày mặt xấu xa “cái xã hội trưởng giả cách kinh khủng” [17; 445] Trong Tuyển tập G Môpaxăng tác giả Lê Huy Bắc, theo tác giả, nghiệp sáng tác G Môpaxăng thật bền bỉ tương đối đồ sộ Ông người viết khỏe tỏ tay suốt đời sáng tác “Truyện ngắn G Môpaxăng hướng nhiều mảng đề tài khác nhau, bật đề tài nỗi cô đơn, phản trắc, hạnh phúc lòng nhân hậu người…” [1; 31] Trong Phân tích - bình giảng tác phẩm văn học nước (ở nhà trường phổ thông sở) theo tác giả Lê Nguyên Cẩn: “Với ba trăm truyện ngắn bao gồm nhiều đề tài, nhiều chủ đề khác nhau, G Môpaxăng tạo nên điều mẻ, âm điệu, việc chưa gặp trước đó” [4; 239] Hay Tạp chí văn học nước (số 4-2001) số đặc san G Môpaxăng Trong số tác giả Đào Duy Hiệp, có nghiên cứu sâu nhân vật G Môpatxăng Theo tác giả “mỗi truyện ngắn G Môpaxăng số phận người đặt vào quãng thời gian thời điểm “sáng chói”, có nhiều bão tố “tai biến” có nhẹ nhàng, xúc động thơ văn xuôi Nó “cánh cửa bí ẩn đau khổ tinh thần” để lại nỗi buồn man mác, sâu xa người đọc Các nhân vật ông người bình thường sống: Viên chức, sĩ quan, nông dân, thủy thủ…” [18; 120] Như vậy, thấy Việt Nam có nhiều tài liệu nghiên cứu G Môpaxăng Song nhìn chung, công trình đề cập cách khái quát nhân vật chưa đặt vấn đề sâu tìm hiểu giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng cách toàn diện, cụ thể có hệ thống Trên sở góp phần nghiên cứu giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng để thấy phong phú đa dạng nhân vật truyện ngắn ông Với nhiệm vụ đề tài khảo sát giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng, hệ thống, phân tích, sâu vào nghiên cứu đặc điểm loại nhân vật để từ rút giá trị tư tưởng, giá trị thực truyện ngắn ông Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu đề tài Thế giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng 3.2 Phạm vi nghiên cứu đề tài Tập trung tìm hiểu giới nhân vật Tuyển tập truyện ngắn GhiđơMôpaxăng dịch giả: Vũ Định Bình, Hằng Minh, Nguyễn Văn Quang, Trần Thanh Ái, Nguyễn Văn Sỹ, Trung Hiếu, Lê Hồng Sâm, Trọng Đức (2004), NXB Hội nhà Văn Ngoài đối chiếu với dịch giả khác: Lê Hồng Sâm, Đặn Anh Đào, (1985), Tuyển tập truyện ngắn Pháp kỉ XIX, Tập 2, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội Lê Huy Bắc, (2001), Tuyển tập Ghiđo - Môpaxăng, NXB Văn học, Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung vào số nhiệm vụ sau: tìm hiểu để làm bật đặc điểm giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng Phƣơng pháp nghiên cứu Thực khóa luận sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp Trong trọng đến phương pháp thống kê, phân tích, so sánh tổng hợp 5.1 Phƣơng pháp thống kê Đây phương pháp quan trọng, dựa vào khảo sát cụ thể để chứng minh cho nhận định, đánh giá với số lượng sáng tác đồ sộ nhiều thể loại khác nhau, phương pháp thống kê giúp người nghiên cứu tránh bị sa đà mà sâu nghiên cứu vấn đề quan trọng Thống kê chi tiết làm sáng tỏ giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng 5.2 Phƣơng pháp phân tích Là phương pháp quan trọng để tìm hiểu đặc điểm giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng Phân tích đặc điểm ngoại hình, nội tâm nhân vật, lời nói, cử chỉ, hành động để làm sáng tỏ đặc điểm tính cách nhân vật 5.3 Phƣơng pháp so sánh đối chiếu Là phương pháp dùng hình thức đối chiếu hai đối tượng có nét tương đồng chất để từ rút giống khác hai đối tượng để so sánh Thấy đặc điểm tích cực, tiêu cực tính cách nhân vật Ở đề tài này, so sánh đối chiếu nhiều bình diện như: so sánh kiểu nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng với sáng tác tác giả khác như: Tsekhôp, L.Tônxtôi, M Groki… để thấy đặc điểm tương đồng khác biệt cách xây dựng nhân vật tác giả Đóng góp khóa luận Khóa luận bước đầu làm sáng tỏ đặc điểm giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng, từ giúp người đọc hiểu đặc điểm khác nhân vật G Môpaxăng với nhà văn khác Góp phần giúp người đọc hiểu thấu đáo sâu sắc giới nhân vật truyện ngắn ông Cấu trúc khóa luận Ngoài phần mở đầu phần kết luận, đề tài gồm chương sau: Chương 1: Những vấn đề chung Chương 2: Thế giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng Chương 3: Nghệ thuật xây dựng giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng CHƢƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Một số vấn đề lí luận Trước tìm hiểu giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng cần làm rõ số vấn đề có liên quan đến khóa luận như: nhân vật văn học, tính cách nhân vật, nghệ thật xây dựng tính cách nhân vật… 1.1 Nhân vật văn học Văn học thiếu nhân vật, hình thức để miêu tả giới cách hình tượng Nhân vật văn học “con người miêu tả văn học phương tiện văn học” [10; 277] “Nhân vật văn học hình tượng nghệ thuật ước lệ có dấu hiệu để ta nhận ra”[10; 278] Đó nhân vật có tên Mịch, Tú Anh, Nghị Hách… Giông tố Vũ Trọng Phụng, Hoàng, Độ Đôi mắt Nam Cao; Đôn Kihôtê, Xantrô Panxa Đôn Kihôtê nhà quý tộc tài ba xứ Mantra… Đó nhân vật không tên như: phu xe, phu gạo Hai đứa trẻ Thạch Lam; ông giáo Lão Hạc Nam Cao… Nhân vật vật truyện cổ tích, đồng thoại, thần thoại bao gồm quái vật lẫn thần linh, ma quỷ, vật mang nội dung ý nghĩa người “Nhân vật thể hình thức khác Đó người miêu tả đầy đặn ngoại hình lẫn nội tâm, có tính cách, tiểu sử thường thấy tác phẩm tự sự, kịch” [10; 277] Đó người thiếu hẳn nét lại có tiếng nói, giọng điệu, nhìn nhân vật người trần thuật có cảm xúc, nỗi niềm, ý nghĩ, cảm nhận nhân vật trữ tình thơ trữ tình Khái niệm nhân vật có sử dụng cách ẩn dụ, không người cụ thể mà hình tượng tác phẩm Chẳng hạn nhân dân nhân vật Chiến tranh hòa bình L Tônxtôi hay sức mạnh làm đảo điên xã hội đồng tiền Truyện Kiều Nguyễn Du Nhân vật phương tiện khái quát thực Chức nhân vật khái quát quy luật sống người, hiểu biết, ước ao kì vọng người Nhà văn sáng tạo nhân vật để thể cá nhân, xã hội định quan niệm cá nhân Nhân vật văn học hình tượng đa dạng Các nhân vật thành công thường sáng tạo độc đáo không lặp lại Để chiếm lĩnh nhân vật văn học đa dạng cần tìm hiểu phương diện loại hình chúng Dựa vào kết cấu, người ta phân loại nhân vật thành nhân vật chính, nhân vật phụ nhân vật trung tâm Chí Phèo nhân vật chính, bà Ba, Lí Cường, dân làng nhân vật phụ Chí Phèo Nam Cao; Thúy Kiều nhân vật trung tâm Truyện Kiều Nguyễn Du Dựa vào ý thức hệ ta có nhân vật diện, nhân vật phản diện Dựa vào cấu trúc có nhân vật chức nhân vật Ông Bụt Tấm Cám đóng vai trò người động viên, an ủi, cho phép màu, giúp đỡ người tốt Nhân vật loại nhân vật Acpagông Lão hà tiện Môlie, tiêu biểu cho thói hà tiện, keo bẩn Nhân vật tính cách Tư cách mõ, nhân vật tư tưởng Tôn Ngộ Không Tây Du Kí Ngô Thừa Ân với tư tưởng loạn tự Tóm lại, nhân vật văn học người miêu tả văn học Nhân vật văn học mang tính nghệ thuật, tính ước lệ, phương diện để nhà văn khái quát thực Đó chụp đầy đủ chi tiết, biểu người mà thể người qua đặc điểm điển hình nhân vật nhà văn, nhà thơ miêu tả tác phẩm nhằm thể quan niệm thẩm mĩ nhà văn sống 1.2 Tính cách nhân vật Tính cách “là tổng thể nói chung đặc điểm tâm lí ổn định cách xử người, biểu thái độ điển hình người hoàn cảnh điển hình” [5; 1283] Tính cách nhân vật khái quát chất xã hội, lịch sử, tâm lí người hình thức người cá thể… Tính cách văn học thường thể phương thức, hành vi ổn định, lặp lặp lại tình khác nhân vật Tính cách nhân vật truyện ngắn lên qua chi tiết, tình truyện, kiện Đó chi tiết, kiện không phức tạp… Nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên Nam Cao lên với nét tính cách khác nhau: có anh canh điền hiền lành lương thiện, giàu lòng tự trọng, có lại trở thành quỷ làng Vũ Đại, trở thành tay sai, công cụ giai cấp thống trị kiếm sống nghề rạch mặt ăn vạ Tính cách theo nghĩa rộng thể phẩm chất xã hội người qua đặc điểm cá nhân gắn liền với phẩm chất tâm sinh lí họ Tính cách nhân vật giữ vai trò quan trọng tác phẩm văn học Nó góp phần làm cho nhân vật văn học trở nên sống động, có tâm hồn đặc biệt có khả bước đời, tham gia vào đời sống xã hội thể chức phản ánh thực dựa đặc điểm tính cách nhân vật Tóm lại, tính cách nhân vật tác phẩm văn học có đơn giản có lại phức tạp Thông qua tính cách nhân vật, nhà văn phản ánh vấn đề thực Tìm hiểu tính cách nhân vật ta thấy nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật tác phẩm 1.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật Nói đến nghệ thuật xây dựng nhân vật nói đến phương thức, phương tiện biện pháp thể nhân vật Nhân vật miêu tả chi tiết qua mâu thuẫn, xung đột, kiện, hành động, ý nghĩ, qua nhân vật, qua môi trường Nhân vật văn học miêu tả chi tiết: “Văn học dùng chi tiết để miêu tả chân dung, ngoại hình, tả hành động, tâm trạng, thể trình nội tâm” [10; 291] Trong tác phẩm văn học, “nhân vật thể qua mâu thuẫn xung đột kiện Các mâu thuẫn xung đột có tác dụng làm cho nhân vật bộc lộ phần chất sâu kín nó.” [10; 291] Trong Iliat Hôme, nhân vật Agamemnông Asin xảy xung đột Agamemnông cướp tì thiếp Asin làm cho Asin tức giận định không tham gia chiến trận khiến quân Hy Lạp bị tổn thất to lớn Qua thể tính cách tham lam Agamemnông đề cao danh dự người anh hùng Asin Có thể miêu tả nhân vật cách trực tiếp gián tiếp qua cảm nhận người xung quanh nhân vật, môi trường mà nhân vật sống Nhân vật thể qua phương tiện kết cấu, phương tiện ngôn ngữ, phương thức miêu tả riêng thể loại Phương thức, biện pháp thể nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật diện, nhân vật phản diện không giống Yêu cầu thể nhân vật mặt nạ, nhân vật loại hình, nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng lúc khác Sự thể gắn với phương pháp sáng tác, truyền thống văn học dân tộc, phong cách nhà văn đặc trưng thể loại Người sáng tác người thưởng thức nhầm lẫn Nhân vật văn học thường thể rõ qua việc làm, hành động nhân vật Thông qua hành động cụ thể tính cách nhân vật thể cách rõ nét Trong Truyện Kiều - Nguyễn Du, hành động bán chuộc cha em Thúy Kiều bộc lộ rõ nàng người ngoan, hiếu thảo giàu đức hi sinh Hoặc hành động “đại náo thiên cung” Tôn Ngộ Không Tây Du Ký Ngô Thừa Ân thể tính chất ngang tàng, bướng bỉnh, ưa tự không chấp nhận thứ quyền uy Hay hành động “tả xung hữu đột” Asin - Iliat- Hôme chiến trường thể dũng khí người anh hùng nơi trận mạc Không gian, thời gian nghệ thuật hình thức nghệ thuật, thể phương thức tồn triển khai giới nhân vật Tóm lại, nhân vật hình thức để văn học phản ánh thực Hình thức phản ánh đa dạng, thể khía cạnh vô phong phú đời sống Mỗi nhân vật văn học nhà văn xây dựng thông qua đặc điểm ngoại hình, hành động tính cách nhân vật Vì vậy, tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm văn học việc làm cần thiết đế hiểu sâu giá trị tác phẩm văn học Chủ nghĩa thực tác giả G Môpaxăng 2.1 Vài nét chủ nghĩa thực Chủ nghĩa thực trào lưu văn học lấy thực xã hội 10 Philip ngỏ lời cầu hôn mẹ cậu nhận bố Ximong em vô vui sướng Ngày hôm sau đến lớp cậu dõng dạc tuyên bố trước đám bạn có bố Có thể nói, hành động Ximong thể tính cách thơ ngây, hồn nhiên, vô tư trẻ em Như vậy, hành động nhân vật thường gắn liền với tính cách, trạng thái, tâm hồn nhân vật Cho nên, biện pháp miêu tả hành động nhân vật biện pháp nghệ thuật đích thực mà nhà văn G Môpaxăng sử dụng để làm tăng tính chân thực nhân vật đời sống xã hội 3.1.3 Miêu tả ngôn ngữ nhân vật Khi miêu tả nhân vật, tác giả G Môpaxăng sử dụng ngôn ngữ sinh động, xác, phong phú Người Pháp coi ông nhà kiến trúc ngôn ngữ văn học, kế thừa tiếp tục văn phong sáng tác người thầy tiến Fbôle, Rbơle, Môngtenlơ… Nhà văn ÊminZôla xếp G Môpaxăng vào dòng truyền thống vĩ đại mà người ta noi theo kế thừa từ thời vỡ lòng ngôn ngữ Pháp đến Qua đó, ta thấy ngôn ngữ mà tác giả sử dụng phong phú đa dạng thể rõ ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn ông 3.1.3.1 Ngôn ngữ đối thoại Trong truyện ngắn G Môpaxăng coi trọng việc sử dụng ngôn ngữ để thể nhân vật, góp phần cá biệt hóa, cá thể hóa nhân vật cách sinh động Đó ngôn ngữ đối thoại linh hoạt, thể tâm lí tính cách nhân vật Ở truyện ngắn Bố Ximong có đoạn đối thoại mạnh mẽ liệt Ximong người bạn Mấy đứa bạn Ximong hỏi: “- Mày tên gì? Nó trả lời: - Ximong - Ximong gì? Thằng hỏi tiếp Chú bé nhắc lại bối rối: - Ximong Thằng hét lên với chú: 44 - Người ta tên Ximong kia… Ximong… cóc phải tên… Và phát khóc, trả lời lần thứ ba: - Tớ Ximong Tụi trẻ cười Thằng đắc thắng cất cao giọng: - Chúng mày thấy rõ bố nhé.” [16; 63] Cách hỏi đám bạn thái độ khinh bỉ, chế giễu Ximong Còn ngôn ngữ Ximong thể thái độ xúc, tức giận sợ sệt Qua ta thấy, ngôn ngữ đối thoại Ximong với đám bạn thể tính cách, tâm hồn bên nhân vật Ngôn ngữ đối thoại truyện Con quỷ làm rõ chất, tính cánh nhân vật Đặc biệt đoạn đối thoại bác nông dân Ônore mụ Rape: “Mụ Rape nghiêm trang đáp: - Có hai giá: người giàu bốn mươi xu ban ngày, ba quan ban đêm Người khác hai mươi xu ban ngày, bốn mươi xu ban đêm Bác trả hai mươi, bốn mươi Gã nói: - Không muốn mụ định cho giá để trông xong Tôi liều may rủi xem Thầy thuốc bảo bà Nếu hay cho mụ, thiệt cho Nhưng bà lão đến mai hay lâu hay cho thiệt cho mụ … Và họ mặc lâu, hai riết hăm hở Thấy mụ gác định về, thấy thời gian trôi qua, thấy lúa mì không tự gặt được, cuối gã đồng ý - Thôi ngã ngũ, sáu quan tất đến lúc đem chôn - Thế ngã ngũ sáu quan.” [16; 167] Qua đối thoại này, tác giả lên án, phê phán thói keo kiệt, ích kỉ, chi li vô lương tâm bác nông dân Ônore “giao khoán chết mẹ mình” Và tham lam, tàn nhẫn, độc ác mụ Rape trước chết người khác 45 Hay đoạn đối thoại lão chủ quán Sico mụ Magloaro truyện ngắn Cái thùng con, thể chất xảo trá, độc ác lão chủ quán tham lam cua mụ Magloaro Để thuyết phục mụ Magloaro bán mảnh đất lại cho lão nói: “ Tôi cho mụ tháng trăm rưởi quan Mụ nhà mụ, mụ không bận tâm tôi, mụ chẳng nợ nần Mụ có việc lấy tiền Mụ thấy không?” [3; 325] Còn mụ Magloaro trước lời đề nghị béo bở suy nghĩ nhiều muốn hưởng nhiều mụ tìm cách thuyết phục gã: “Chắc dăm sáu năm Bảy mươi ba rồi, mà có khỏe khoắn cho cam Tối hôm nọ, tưởng đứt Người rỗng ra, họ phải khiêng vào giường đấy.” [3; 327] Còn nhân vật Javen anh truyện Trên biển đối thoại với người thủy thủ tàu việc tìm cách cứu cánh tay Javen em thể chất vô lương tâm, coi trọng đồng tiền, tài sản tính mạng người khác Thậm chí người thân ruột thịt mình: “Ông ta kêu lên lòng đau nhói: chớ, cắt! lái hướng gió” “Khoan, khoan! Đừng cắt! phải làm ướt neo”[3; 68] Như vậy, tác phẩm ngôn ngữ đối thoại nhân vật rõ ràng, rành rọt với từ ngữ phong phú mang đậm ngôn ngữ Pháp Qua đó, tính cách “con người bên trong” nhân vật bộc lộ rõ nét Đồng thời, diễn biến câu chuyện mang tính khách quan Người đọc chứng kiến đối thoại nhân vật để đánh giá nhận xét nhân vật 3.1.3.2 Ngôn ngữ độc thoại nội tâm Bên cạnh ngôn ngữ đối thoại G Môpaxăng sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội tâm để bộc lộ tính cách, tâm hồn bên nhân vật Ngôn ngữ độc thoại thường thể nhiều, rõ “những nhân vật bé nhỏ”, nhân vật đáy xã hội, phải chịu bất hạnh, người không may gặp phải bi kịch đời Ngôn ngữ độc thoại giúp thể bi quan, chán nản người sống tại, có ước mơ, khát vọng người Lúc tự họ lên với 46 mình, mô hoạt động, cảm xúc, suy nghĩ người dòng chảy trực tiếp Đó tính toán thiệt nhằm thu lợi bác nông dân Onore Bác nghĩ kĩ trước đến thống giá thuê mụ Rape: “Nhưng gã nông dân nghĩ ngợi Gã biết rõ mẹ gã Gã biết bà lão bền bỉ, tráng kiện dai sức đến Mặc dù thầy thuốc nói để phải đến tám ngày xong”[16 ; 367] Đọc truyện ngắn Tuyết đầu mùa ta bắt gặp đoạn độc thoại nội tâm nhân vật Vì muốn có lò sưởi cho mùa đông lạnh giá chị không tiếc tính mạng mình, với ý nghĩ trẻ khiến chị mỉm cười “ta muốn có lò ta có Ta ho thật lực, để chồng ta chịu đặt lò nhà nghe”[3; 282] Đấy lời độc thoại nhân vật, qua thấy tính cách, tâm hồn chị Một phụ nữ sáng, ngây thơ có suy nghĩ thật trẻ Trong truyện ngắn Nữ hoàng Ooctangxo chuỗi lời độc thoại nội tâm bà già hấp hối: “lại Philip mẹ, thơm mẹ Con yêu mẹ Anh biết đấy, em mà nằm, để lồng nguy hiềm em làm cho anh đĩa cơm đường thích Thằng Cle khoái lắm…”[3; 88] Và “ Không, không, không muốn chết, không muốn…Không, không muốn chết! không…”[3; 94] Nữ hoàng người đời sống cô độc, bà nữ hoàng đầy quyền uy lũ gia súc Mới đọc tưởng chừng bà người phụ nữ lạnh lùng, mãnh mẽ Nhưng qua dòng độc thoại ta thấy, bà giống người phụ nữ bình thường khác Ẩn đừng sau vỏ sắt đá trái tim khao khát yêu đương, khao khát hạnh phúc, mái ấm gia đình đến mãnh liệt Hay lời độc thoại ngắn ngủi cô gái giang hồ truyện ngắn Cuộc đời lang bạt cô gái giang hồ phản ánh hoàn cảnh khốn nhân vật, từ bộc lộ rõ tính cách cô gái: "thiên hạ có thừa thãi giường chiếu bánh mì, chẳng kiếm đâu mảnh vụn để ăn, ổ 47 rơm mục để ngả lưng” [3; 144] Trước dấn thân vào chốn bùn nhơ, cô cô gái sáng, ngây thơ, hồn nhiên Chính hoàn cảnh khắc nghiệt sống đẩy cô đến bước đường phải làm gái để kiếm tiềm nuôi thân Tóm lại, thông qua lời độc thoại nội tâm, nhân vật thể tất tính đa dạng, phong phú đời sống nội tâm, cách suy nghĩ cư xử nhân vật phù hợp với quy luật nội họ 3.1.4 Không gian, thời gian nghệ thuật 3.1.4.1 Không gian nghệ thuật Để làm bật tính cách nhân vật để tính cách lên cách khách quan, tác giả đặt nhân vật vào nhiều không gian khác nhau: không gian rộng lớn (xã hội Pháp), không gian hẹp (phòng tà, bữa tiệc, đêm trăng, hiệu thuốc…) Trong thể không gian G Môpaxăng gắn môi trường với nhân vật, lí giải nhân vật, in dấu vào nhân vật mang dấu ấn nhân vật Đó không gian đồng quê tươi đẹp vào đêm sáng trăng truyện ngắn tên “toàn cánh đồng tràn ngập sáng vuốt ve, chìm duyên sắc êm đềm thờ thẫn đêm thâu trẻo… khúc nhạc nhẹ nhàng ngân nga sinh hôn hòa vào sức quyến rũ ánh trăng”[17; 59] Không gian thiên nhiên tươi đẹp tràn vào tâm hồn nhà tu sĩ khổ hạnh , phá vỡ nguyên tắc giáo lí khắc nghiệt Ông từ người căm ghét đàn bà, chối bỏ tình yêu ông lại thấy tình yêu thật đẹp thiêng liêng tôn giáo mà ông tôn thờ Như tâm hồn ông có chuyển biến dội, ông vốn người bảo thủ, gia trưởng áp đặt suy nghĩ lên người khác Khi biết cô cháu gái có người yêu ông tức giận tìm đôi bạn trẻ để trừng phạt đứng trước khung cảnh diệu kì tuyệt đẹp thiên nhiên mang lại ông xấu hổ, chạy trốn không muốn phá vỡ khung cảnh tuyệt đẹp đó: “ông bỏ trốn, bàng hoàng, gần hổ thẹn thể ông bước vào đền thiêng liêng nơi ông quyền thâm nhập”[17; 61] 48 Ngoài việc đặt nhân vật vào không gian thiên nhiên tươi đẹp cánh đồng quê, nhà văn đặt nhân vật vào không gian bẩn thỉu phố cạnh bến cảng nơi cô gái điếm hành nghề Tác giả miêu tả sau: “khắp phía mở phố chật hẹp, lấp lánh đèn mờ ám Họ bước mê cung ngoắt ngoéo nhà lụp sụp tồi tàn, đường phố nhớp nháp ri rỉ nước hôi hám, tường đầy thịt đàn bà”[17; 114] Đây nơi mà Fangxoado sống, tác giả miêu tả phố bẩn thỉu công việc mà cô làm, không lối thoát bế tắc mê cung Nó buộc cô phải cam chịu, chấp nhận số phận Môi trường sống biến cô từ cô gái trẻ sáng trở thành người đàn bà trơ lì chai sạn Bởi cô tiếp nhiều đàn ông đến mức cô thấy họ giống nhau, lí khiến cô nhận anh trai ruột Như hoàn cảnh sống có tác động lớn đến tính cách người, dù có tốt đẹp đến đâu phải sống nơi đầy dãy thói hư tật xấu tâm hồn nhanh chóng bị vấy bẩn, nhiễm sạn Hay không gian ảm đạm nghĩa địa, nơi chôn vùi vĩnh viễn tình yêu người chồng truyện Người khuất, tác giả miêu tả không gian sau: “Ở cuối nghĩa địa có vài người vãng lai, thấy khu nghĩa địa bỏ hoang, nơi người cố xưa hòa vào đất, nơi thập tự rữa nát…khu nghĩa địa đầy hoa hồng dại, trắc bá cường tráng xanh đen, khu vườn tráng lệ u buồn, nuôi dưỡng thịt người”[17; 142] Chính không gian ảm đạm thiếu sức sống người chồng phát thật chết vợ Nàng lợi dụng tình yêu, tin tưởng chồng để ngoại tình bị cảm lạnh mà chết Như qua không gian tác giả muốn nói với người đọc tất thứ thật sống Bên cạnh không gian rộng lớn không gian nhỏ hẹp Đó không gian ấm cúng bữa tiệc gia đình Trong truyện ngắn Cô Châu 49 không gian vậy, không gian tưởng chừng nhỏ bé lại chứa đựng bí mật lớn lao ẩn dấu suốt bốn mươi năm Ông Sangtan đem lòng yêu cô Châu chưa lần bày tỏ ông phải sống đau khổ dằn vặt điều Bản thân cô Châu thầm yêu ông Sangtan giấu kín tình cảm Cứ họ bước qua hai đường thẳng song song mà điểm cắt, họ vĩnh vĩnh bỏ lỡ hội để có hạnh phúc Vì nhút nhát đôi bên mà họ cam chịu, nhẫn nhục chấp nhận thực Như vậy, việc đặt nhân vật vào nhiều không gian khác với khó khăn thử thách làm cho nhân vật bộc lộ tính cách người bên trong: đằng sau người lạnh lùng, khắc nghiệt trái tim vô nhạy cảm trước đẹp, trước tình yêu (Sáng trăng); bên cạnh cô gái ngây thơ, sáng lại người đàn bà chai sạn, cam chịu với sống nhơ nhuốc (Bến cảng)… Qua ta thấy tính cánh nhân vật lên vô phong phú, sinh động Tính cách nhân vật có chuyển biến khác đăt vào không gian hoàn cảnh khác 3.1.4.2 Thời gian nghệ thuật Để khắc họa tính cánh nhân vật tác phẩm G Môpaxăng sử dụng hai kiểu thời gian: thời gian trần thuật thời gian trần thuật Thời gian trần thuật ngắn ngủi: quán rượu, bữa tiệc, nói chuyện Còn thời gian trần thuật bắt đầu dài từ nhân vật sinh nhân vật bốn mươi tuổi (Cô Châu), hay từ nhỏ trưởng thành sáu mươi hai tuổi (Luyến tiếc), từ cô bé lớn lên, già (Người đàn bà làm nghề độn ghế) Trong tác phẩm có nhiều cụm từ thời gian, có khoảng thời gian dài khó xác định như: hồi ấy, ngày ấy, lâu sau, khoảng thời gian sau, vài hôm sau… có mốc thời gian cụ thể như: tám ngày sau, sáu tháng sau, bốn năm sau, bốn mươi năm, năm nươi năm…Bằng việc sử dụng từ ngữ khoảng thời gian dài khái quát chung chung tác giả tái lên đời 50 nhân vật dung lượng câu văn không dài Trong truyện Bến cảng với vài dòng ngắn ngủi tác giả tái lại toàn khó khăn vất vả mà người thủy thủy gặp phải suốt bốn năm lênh đênh biển: “lúc tàu, thuyền trưởng, thuyền phó, có bốn người thủy thủ, tám người Noocmang sáu người Brotong Lúc trở có năm người Brotong bốn người Noocmang, người Brotong chết dọc đường, bốn người Noocmang tích trường hợp khác nhau…”[17; 111] Qua từ ngữ ta thấy nguy hiểm mà người thủy thủ gặp phải, có người gan dạ, kiên cường, khéo léo vượt qua nguy hiểm rình rập họ nơi biển khơi đầy bí ẩn Thời gian truyện ngắn G Môpaxăng gắn với khái niệm tàn rữa, hủy diệt, mát Trong truyện ngắn Bà Ecme thời gian nỗi ám ảnh thường trực lòng người mẹ Mỗi ngày trôi qua nỗi ám ảnh nhan sắc tàn phai tăng lên, đứa trai bà ta bị ốm bà không dám lại gần dù phút Chính thói vị kỉ, yêu thân tất khiến bà ta mắc phải sai lầm không cứu vãn Hay truyện Tuyết đầu mùa thời gian nỗi sợ hãi người vợ Cô sợ thời gian trôi nhanh chóng, mùa đông đến gần cô lại thấy sợ hãi mùa đông khắc nghiệt miền Normangdi Để chạy trốn mùa đông cô tuyệt vọng tự hủy hoại Thời gian gắn liền với thật, truyện Người khuất việc làm xấu xa, giả dối người vợ có lẽ không bị phát người chồng không lại nghĩa địa qua đêm Chỉ đêm ngắn ngủi nghĩa địa, người chồng phát bao thật kinh hoàng, bao bí mật che giấu nên cách rõ nét Không phải tố cáo mà người chết tự nói thật đời Như vậy, không gian thời gian nghệ thuật phương tiện để xây dựng tính cách nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng Nhân vật đặt nhiều không gian rộng hẹp khác tính cánh thay đổi theo 51 hoàn cảnh cụ thể Bên cạnh tác giả khéo léo kết hợp nhiều kiểu thời gian dài - ngắn, cụ thể - không cụ thể để tái đời nhân vật cách rõ nét Tiểu kết: Như vậy, truyện ngắn G Môpaxăng thể tài độc đáo việc sử dụng biện pháp nghệ thuật việc xây dựng tính cách nhân vật Ông sử dụng thành công nghệ thuật miêu tả nhân vật như: miêu tả ngoại hình, hành động, ngôn ngữ nhằm làm bộc lộ tính cách nhân vật Kết hợp với nghệ thuật miêu tả thời gian, không gian nghệ thuật tính cách nhân vật lên rõ nét Qua miêu tả diện mạo nhân vật để gợi mở tính cách, đặc biệt G Môpaxăng trọng miêu tả hành động ngôn ngữ nhân tính cách bên nhân vật vật, đặt nhân vật nhiều không gian thời gian khác để bộc lộ bẩn chất Chính vậy, truyện ngắn ông thành công việc thể nội dung tư tưởng mà thành công hình thức nghệ thuật xây dựng nhân vật Đặc biệt ông có sáng tạo, cách tân việc xây dựng nhân vật, điều làm cho tác phẩm ông có mẻ, độc đáo, thú vị, đòi hỏi người đọc phải khám phá, liên tưởng 52 KẾT LUẬN G Môpaxăng nhà văn thực xuất sắc văn học Pháp giới, ông “bậc thầy nghệ thuật viết truyện ngắn” Ông mô tả cách xác chân thực thực xã hội nước Pháp thối nát năm 80 kỉ XIX Vì giới nhân vật truyện ngắn ông vô phong phú đa dạng, bao gồm nhiều tầng lớp khác xã hội như: viên chức, nông dân, thủy thủ, gái điếm… Mỗi nhân vật đặt vào thời điểm khác nhau, có biếnhững biến cố phức tạp có nhẹ nhàng, xúc động văn xuôi, để lại nỗi buồn man mác, sâu lắng lòng bạn đọc G Môpaxăng viết nhiều thể loại: thơ kí, tiểu thuyết, truyện ngắn thể loại ông có thành công, có cánh tân mẻ bật truyện ngắn Truyện ngắn ông đời làm thay đổi quan niệm truyện ngắn trước Ông góp phần đưa truyện ngắn từ thể loại nhỏ thành thể loại cao quý, giành vị trí trang trọng văn học Pháp nói chung văn học giới nói riêng Có nhà nghiên cứu nhận xét sau: “không tự nhiên siêu nhiên G Môpatxăng thể hiện” Thế giới nhân vật phong phú đa dạng gồm nhiều thành phần xã hội khác Họ vừa tốt vừa xấu, vừa thật vừa hội, vừa hiền lành vừa ranh mãnh, tính toán… Thế giới nhân vật truyện ngắn G Môpaxăng chân thật, sinh động cụ thể Ông bộc lộ tài bậc thầy nghệ thuật xây dựng nhân vật Đó kết hợp hài hòa biện pháp: miêu tả ngoại hình, miêu tả hành động, miêu tả ngôn ngữ… Vì việc tác phẩm ông mang tính thực xã hội sâu sắc “Chỉ vài trang ngắn ngủi chứa đựng cốt tủy tập sách mà nhà tư tưởng khác phải viết dày” Đó lời nhận xét đứng đắn khiêm tốn nhà văn E Zola Mặc dù có nhiều cố gắng trình tìm hiểu nghiên cứu, nhận thấy truyện ngắn G Môpaxăng mở nhiều vấn đề, 53 phương diện cần khai thác, khám phá không gian thời gian, kết cấu, nhân vật người kể truyện, nghệ thuật miêu tả tâm lí… Nhân dịp khóa luận công bố, mong muốn nhận nhiều ý kiến, đóng góp thầy cô bạn sinh viên để đề tài hoàn thiện 54 Mục Lục PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu đề tài 3.2 Phạm vi nghiên cứu đề tài 4 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phƣơng pháp thống kê 5.2 Phƣơng pháp phân tích 5.3 Phƣơng pháp so sánh đối chiếu Đóng góp khóa luận Cấu trúc khóa luận CHƢƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Một số vấn đề lí luận 1.1 Nhân vật văn học 1.2 Tính cách nhân vật 1.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật Chủ nghĩa thực tác giả G Môpaxăng 10 2.1 Vài nét chủ nghĩa thực 10 2.2 Tác giả G Môpaxăng 12 2.3 Vài nét truyện ngắn G Môpaxăng 14 CHƢƠNG 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGẮN 18 2.1 Nhân vật viên chức 18 2.1.1 Tham lam, giả dối 18 2.1.2 Thụ động, háo danh 22 2.2 Nhân vật tƣ sản 24 2.3 Nhân vật dƣới đáy xã hội 27 2.3.1 Tham lam, tàn nhẫn 27 55 2.3.2 Chán nản, bế tắc 30 2.3.3 Giàu tình yêu thƣơng 33 2.3.4 Khao khát tình yêu, hạnh phúc 35 CHƢƠNG NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG THẾ 39 3.1 Nghệ thuật miêu tả nhân vật 39 3.1.1 Miêu tả ngoại hình nhân vật 39 3.1.2 Miêu tả hành động nhân vật 41 3.1.3 Miêu tả ngôn ngữ nhân vật 44 3.1.3.1 Ngôn ngữ đối thoại 44 3.1.3.2 Ngôn ngữ độc thoại nội tâm 46 3.1.4 Không gian, thời gian nghệ thuật 48 3.1.4.1 Không gian nghệ thuật 48 3.1.4.2 Thời gian nghệ thuật 50 KẾT LUẬN 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Huy Bắc, (2001), Tuyển tập Ghiđo-G Môpaxăng, NXB Văn học, Hà Nội Lê Huy Bắc(cb), (2001), Lão Goriot, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội Vũ Đình Bình Vũ Định Bình, Hằng Minh, Nguyễn Văn Quang, Trần Thanh Ái, Nguyễn Văn Sỹ, Trung Hiếu, Lê Hồng Sâm, Trọng Đức, (2004), Đêm noel, Tuyển tập truyện ngắn Guy De Maupassant, NXB Hội nhà văn Lê Nguyên Cẩn,(2003), Phân tích bình giảng tác phẩm văn học nước trung học sở, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Đặng Anh Đào, Hoàng Nhân,Lương Duy Trung, Nguyễn Đức Nam, Nguyễn Thị Hoàng, Nguyễn Văn Chính, Phùng Văn Tửu, (2007), Văn học phương Tây, NXB Giáo dục, Hà Nội Hà Minh Đức (cb), (2002), Lí luận văn học, NXB Giáo dục Lê Bá Hán, Trần Đình Sửu, (2004), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyên Hồng, (2002), Bỉ vỏ, NXB Giáo dục, Hà Nội Trần Khuyến, Cẩm Tiêu(dịch), (2004), Macxim Gorki Tuyển tập tác phẩm, NXB Giao dục, Hà Nội 10 Phương Lựu (cb), (2006), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 11 Nghiêm Thị Thúy Nga, (2010), Đặc điểm tính cách nhân vật “chân đất” truyện ngắn thời kì đầu Gorki, khóa luận tốt nghiệp, Trường đại học Tây Bắc, Sơn La 12 Nguyễn Phương Nga, (2013), Tìm hiểu tính cách nhân vật Goriot tác phẩm lão Goriot Honere De Banlzac, Khóa luận tốt nghiệp, Trường đại học Tây Bắc, Sơn La 13 Hoàng Phê (cb), (2005), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 14 Đỗ Hải Phong, (2002), Chân dung nhà văn giới, Tập 4, NXB Giáo dục, Hà Nội 57 15 Phạm Thị Quyên, (2014), Tìm hiểu tính cách nhân vật Ghecman tác phẩm “Con đầm pic” A.X.Puskin, Đề tài nghiên cứu khoa học, Trường đại học Tây Bắc, Sơn La 16 Lê Hồng Sâm, Đặn Anh Đào, (1985), Tuyển tập truyện ngắn Pháp kỉ XIX, Tập 2, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 17 Lê Hồng Sâm, Đặng Thị Hạnh, (1978), Văn học lãng mạn văn học thực phương Tây kỉ XIX, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 18 Tạp chí văn học nước ngoài, (Số 4/2000), NXB Hội nhà văn 19 Phùng Văn Tửu, Lê Hồng Sâm (cb),(2005), Lịch sử văn học Pháp kỉ XVII kỉ XIX, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội 20 Truyện ngắn Nguyễn Công Hoan, (2003), NXB Văn học, Hà Nội 21 Truyện ngắn Macxim Gorki, (1978), NXB Giáo dục 22 vnthuquan.net/truyen/tacpham.aspx?tacgiaid=168 23 123doc.org/doc_search_title/895072-the-gioi-nhan-vat-trong-truyenngan-cua-ghi-do-mopatxang.htm 58