Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 173) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ đọc khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc – thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghóa thơ, văn - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu tập - Biết nhận xét nhân vật tập đọc theo yêu cầu tập Học sinh giỏi đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Thu thập, xử lí thông tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kó hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành thống kê DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Trao đổi nhóm nhỏ - Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập để học sinh bốc thăm Trong đó: + phiếu ghi tên tập đọc + phiếu ghi tên tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng - Bảng phụ kẻ bảng thống kê tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (khoảng em) - Giới thiệu hộp thăm chuẩn bò - Học sinh bốc thăm chuẩn bò khoảng phút - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn - Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét, cho - Nêu nội dung liên quan đến đoạn đọc nội điểm dung Bài tập 2: Giáo dục kó sống: - Thu thập, xử lí thông tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kó hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành thống kê - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu thông qua - Đọc xác đònh yêu cầu: gợi ý sau: + Cần thống kê tập đọc theo nội dung ? + Như vậy, cần lập bảng thống kê gồm cột dọc ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên + Thống kê theo mặt: Tên - Tác giả - Thể loại + Bảng thống kê có cột: Tên - Tác giả - Thể loại Có thể trang + Bảng thống kê có dòng ngang ? thêm cột số thứ tự + Có tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh có bầy nhiêu dòng ngang - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Thống kê vào bảng phụ theo nhóm khăn - Đại diện nhóm trình bày lớp thảo luận hoàn chỉnh tập Giữ lấy màu xanh TT Tên Chuyện khu vườn nhỏ Tiếng vọng Mùa thảo Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn Bài tập 3: - Nêu yêu cầu tập - Giúp đỡ học sinh gặp khó khăn Tác giả Vân Long Nguyễn Quang Thiều Ma Văn Kháng Nguyễn Đức Mậu Nguyễn Thò Cẩm Châu Phan Nguyên Hồng Thể loại văn thơ văn thơ văn văn - Đọc, xác đònh yêu cầu - Làm vào tập - Nối tiếp trình bài,thảo luận trước lớp Ví dụ: Bạn em có ba người gác rừng Có lẽ sống rừng từ nhỏ nên bạn yêu rừng Một lần ba vắng, bạn phát có người xấu chặt trộm gỗ, đònh mang khỏi rừng Mặc dù trời tối, bọn người xấu rừng, bạn chạy băng rừng gọi điện báo công an Nhờ có tin báo bạn mà việc xấu ngăn chặn, bọn trộm bò bắt Bạn em không yêu rừng mà thông minh gan 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục chuẩn bò cho tiết ôn tập thứ (những em đọc chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc) TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài 19: THỨC ĂN NUÔI GÀ – TIẾT (Kó thuật 5, trang 56) I MỤC TIÊU BÀI HỌC ( Đã đề tiết 1) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ( Đã đề tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà Mục tiêu: Giúp học sinh nêu tác dụng cách sử dụng loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Giúp học sinh tiếp tục thảo luận - Đại diện nhóm lần lựợt trình bày nhóm nhóm thức ăn lại tiết thức ăn mà nhóm thảo luận tiết - Dựa vào nội dung SGK để thảo luận trước lớp hoàn chỉnh nội dung học Kết luận: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần ăn với lượng nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường, chất đạm, có loại thức ăn gà cần ăn với số lượng thức ăn cung cấp chất khoáng, vi-ta-min thiếu Nguồn thức ăn cho gà phong phú Có thể cho gà ăn thức ăn tự nhiên, cho gà ăn thức ăn qua chế biến tuỳ loại thức ăn điều kiện nuôi gà * Hoạt động – Đánh giá kết học tập Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá kết học tập qua việc tiếp thu học - Nêu câu hỏi SGK, trang 60 - Nối tiếp trả lời Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Đọc nội dung ghi nhớ Ôn lại nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 86: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (Toán 5, trang 87) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tính diện tích hình tam giác + Bài tập cần làm: tập 1; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bò hai hình tam giác (bằng bìa-như SGK, trang 87) - Học sinh chuẩn bò hai hình tam giác nhỏ, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Hình thành quy tắc Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác thông qua thao tác cắt ghép - Hướng dẫn học sinh cắt hình: - Quan sát việc giáo viên làm mẫu thực theo + Vẽ đường cah lên tam giác hướng dẫn + Cắt theo đường cao đánh số vào hai hình tam giác cắt - Hướng dẫn học sinh ghép hình: - Quan sát việc giáo viên làm mẫu thực theo + Ghép mảnh (1) mảnh (2) vào hình hướng dẫn lại để hình chữ nhật ABCD (như SGK) - Gợi ý học sinh nhận xét, so sánh: Em - Nhận xét: tìm mối quan hệ cạnh diện tích + Hình chữ nhật ABCD có chiều dài DC độ dài hai hình đáy DC hình tam giác + Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng AD chiều cao EH hình tam giác + Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác EDC - Hình thành quy tắc, công thức: Dựa vào - Dựa vào hình để nhận xét: hình, em viết cách tính diện tích hình + Diện tích hình chữ nhật ABCD là: tam giác DC x AD = DC x EH + Vậy diện tích hình tam giác EDC là: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang +Em viết công thức tính diện tích S hình tam giác biết cạnh đáy a, chiều cao h + Dựa vào công thức em rút quy tắc tính diện tích hình tam giác DC × EH + Dựa vào nhận xét để viết: h S= + Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vò đo) chia cho (vài học sinh nhắc lại tự ghi nhớ) Họat động 2: Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kó tính diện tích hình tam giác Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: Áp dụng quy tắc công thức để tính được: a) x : = 24 (cm2); b) 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2) Bài tập 2: Dành cho học sinh giỏi a) Có 5m = 50dm 50 x 24 : = 600 (dm2) (Học sinh làm cách khác) b) 42,5 x 5,2 : = 110,5 (m2) Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục tự ghi nhớ quy tắc, công thức hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP: THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Rèn luyện, hệ thống kó xử lý tình thông qua hành vi học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bò trang phục để tổ đóng vai phiếu ghi đạo đức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học - Yêu cầu: Em nêu hành vi đạo đức - Tự huy động kiến thức để nhớ lại hành vi đạo học học kỳ 1.Trong hành vi đức học học kì em thực hành vi - Nối tiếp trình bày thảo luận ý kiến tốt ? trình bày bạn Kết luận: (Giáo viên khái quát lại hành vi học học kì - SGK Hoạt động 2: Đóng vai * Mục tiêu: Học sinh xử lý tình tổ lựa chọn xây dựng Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Yêu cầu tổ chọn xây - Bốc thăm chọn xây dựng tình dựng lời thoại để đóng vai cho phù - Thảo luận theo nhóm (phân vai-xây dựng lời để chuẩn bò hợp với tình lựa chọn đóng vai) - Đóng vai lớp thảo luận nội dung trình bày nhóm bạn Kết luận: (Căn vào thực tế để đưa kết luận) Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Chuẩn bò cho cho học kì II * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 173) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Mức độ yêu cầu kó đọc tiết 1; - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu tập - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu tập Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Thu thập, xử lí thông tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kó hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành thống kê II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Trao đổi nhóm nhỏ - Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập để học sinh bốc thăm (đã chuẩn bò tiết 1) - Bảng phụ kẻ bảng thống kê tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (khoảng em) - Giới thiệu hộp thăm chuẩn bò - Học sinh bốc thăm chuẩn bò khoảng phút - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn - Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét, cho - Nêu nội dung liên quan đến đoạn đọc nội điểm dung Bài tập 2: Giáo dục kó sống: - Thu thập, xử lí thông tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kó hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành thống kê Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu thông qua - Đọc xác đònh yêu cầu: gợi ý sau: + Có nội dung gần giống với yâu cầu tập ? + Bài tập - tiết - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Thống kê vào bảng phụ theo nhóm khăn - Đại diện nhóm trình bày lớp thảo luận hoàn chỉnh tập Vì hạnh phúc người TT Tên Chuỗi ngọc lam Hạt gạo làng ta Buôn Chư Lênh đón cô giáo Về nhà xây Thầy thuốc mẹ hiền Thầy cúng bệnh viện Bài tập 3: - Nêu yêu cầu tập - Giúp đỡ học sinh gặp khó khăn 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tác giả Phun-tơ O-xlơ Trần Đăng Khoa Hà Đình Cẩn Đồng Xuân Lan Trần Phương Hạnh Nguyễn Lăng Thể loại văn thơ văn thơ văn văn - Đọc, xác đònh yêu cầu - Làm vào tập - Nối tiếp trình thảo luận trước lớp - Tiếp tục chuẩn bò cho tiết ôn tập thứ (những em đọc chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc) TIẾT 2: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 174) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Mứ độ yêu cầu kó đọc tiết 1; - Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường Học sinh khá, gỏi nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ, văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập để học sinh bốc thăm (đã chuẩn bò tiết 1) - Bảng phụ kẻ bảng thống kê tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (khoảng em) - Giới thiệu hộp thăm chuẩn bò - Học sinh bốc thăm chuẩn bò khoảng phút - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn - Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét, cho - Nêu nội dung liên quan đến đoạn đọc nội dung điểm Bài tập 2: - Nêu yêu cầu tập - Đọc xác đònh yêu cầu: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Gợi ý học sinh giải nghóa sinh quyển, thủy quyển, khí - Giải nghóa sinh (môi trường động, thực vật); thủy (môi trường nước); khí (môi trường không khí) - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Thống kê vào bảng phụ theo nhóm khăn - Đại diện nhóm trình bày lớp thảo luận hoàn chỉnh tập Tổng kết vốn từ môi trường Các vật môi trường Những họat động bảo vệ môi trường Sinh (môi trường động, thực vật) rừng; người; thú (hổ, báo, cáo, chồn, khỉ, vượn, hươu, nai, rắn, thằn lằn, dê, bò, ngựa, lợn, gà vòt, ngan, ngỗng, ); chim (cò, vạc, bồ nông, sếu, đại bàng, đà điểu, ); lâu năm ( lim, gụ, sến, táo, thông, ); ăn (cam, quýt, xoài, chanh, ); rau (rau muống, cải cúc, ); cỏ, trồng gây rừng; phủ xanh đồi trọc; chống đốt nương; trồng rừng ngập mặn; chống đánh cá mìn; điện; chống săn bắn thú rừng; chống buôn bán động vật hoang dã, 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Thủy (môi trường nước) sông, suối, ao, hồ, biển, đại dương, khe, thác, kênh, mương, ngòi, rạch, lạch, Khí (môi trường không khí) bầu trời, vũ trụ, mây, không khí, âm thanh, ánh sáng, khí hậu, giữ nguồn nước; xây dựng nhà máy nước; lọc nước thảy công nghiệp; lọc khói công nghiệp; xử lí rác thảy; chống ô nhiểm bầu không khí; - Tiếp tục chuẩn bò cho tiết ôn tập thứ (những em đọc chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc) TIẾT 4: TOÁN 87: LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 88) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vuông biết độ dài hai cạnh góc vuông + Bài tập cần làm: tập 1; tập 2; tập 3; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực yêu cầu trình bày tập theo gợi ý sau: Bài tập 1: - Học sinh áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác để tính được: 30,5 × 12 1,6 × 5,3 a) = 183 (dm2) b) 16dm = 1,6m; = 4,24 (m2) 2 Bài tập 2: Hướng dẫn học sinh quan sát hình đáy đướng cao tương ứng Bài tập 3: Hứng dẫn học sinh quan sát hình tam giác vuông: Coi độ dài cạnh BC đáy độ dài AB Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang chiều cao tương ứng.Gợi ý để học sinh nêu công thức tính diện tích BC × AB sau áp dụng để thực kết sau: 4×3 3× a) = (cm2) b) = 7,5 (cm2) 2 Bài tập 4: Dành cho học sinh khá, giỏi a) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD (SGK - tr 89): AB = DC = 4cm; AD = BC = 3cm 4×3 Diện tích hình tam giác ABC là: = (cm2) b) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật MNPQ cạnh ME (SGK-tr 89): MN = QP = 4cm; MQ = NP = 3cm; ME = 1cm; EN = 3cm - Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: x = 12 (cm2) 3× - Diện tích hình tam giác MQE là: = 1,5 (cm2) 3× - Diện tích hình tam giác NEP là: = 4,5 (cm2) - Tổng diện tích hình tam giác MQE diện tích hình tam giác NEP là: 1,5 + 4,5 = (cm2) - Diện tíc hình tam giác EQP là: 12 - = (cm2) 3- Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 174) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Mứ độ yêu cầu kó đọc tiết 1; - Nghe - viết tả, viết tên riêng phiên âm nước tử ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ/ 15 phút II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập để học sinh bốc thăm (đã chuẩn bò tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (khoảng em) - Giới thiệu hộp thăm chuẩn bò - Học sinh bốc thăm chuẩn bò khoảng phút - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn - Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét, cho - Nêu nội dung liên quan đến đoạn đọc nội dung Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang điểm 3- Hướng dẫn học sinh nghe-viết tả Chợ Ta-sken - Đọc đoạn viết - Theo dõi sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Vẻ đẹp đặc sắc, duyên dáng người dân Tasken - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Đoạn viết đoạn văn xuôi có tên riêng nước Ta-sken - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng từ: Ta-sken, xúng xính, vân xanh, chờn vờn, thõng dài, - Đọc tả (nhắc yêu cầu cần thiết - Viết tả trước viết: ngồi, cầm viết ) - Chấm số nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục chuẩn bò cho tiết ôn tập thứ (những em * Nhận xét, tổng kết tiết dạy đọc chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc) TIẾT 2: LỊCH SỬ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Nhận đề từ tổ chuyên môn trường) TIẾT 3: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 175) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân học kì I, đủ ba phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Thể cảm thông; Đặt mục tiêu DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Rèn luyện theo mẫu - Viết đề vào bảng phụ; Giấy viết thư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Học sinh viết thư - Giới thiệu đề - Đọc đề xác đònh yêu cầu Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em học kì - Yêu cầu học sinh đọc - Nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu học sinh viết chân thực, kể - Viết thư Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang thành tích cố gắng học kì - Nối tiếp đọc thư mình, lớp thảo luận làm bạn 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục chuẩn bò cho tiết ôn tập thứ * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN 88 LUYỆN TẬP CHUNG (Toán 5, trang 89) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết: - Giá trò theo vò trí chữ số số thập phân; - Tìm tỷ số phần trăm hai số; - Làm phép tính với số thập phân; - Viết số đo đại lượng dạng số thập phân + Bài tập cần làm: Phần I tập 1; tập 2; + Bài tập ; tậ - Phần II dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Phần 1: Học sinh tự làm chữa miệng Bài tập 1: Khoanh vào B Bài tập 2: Khoanh vào C Bài tập 3: Khoanh vào C Phần 2: Học sinh tự tính chữa theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh đặt tính để tính kết sau: a) 39,72 + 46,18 = 85,9 b) 95,64 - 27,35 = 68,29 c) 31,05 x 2,6 = 80,73 d) 77,5 : 2,5 = 31 Bài tập 2: a) 8m 5dm = 8,5m; b) 8m2 5dm2 = 8,05 m2 Bài tập 3: Dành cho học sinh giỏi - Chiều rộng hình chữ nhật là: 15 + 25 = 40 (cm) - Chiều dài hình chữ nhật là: 2400 : 40 = 60 (cm) 60 × 25 - Diện tích hình tam giác MDC là: = 750 (cm2) Bài tập 4: Dành cho học sinh khá, giỏi Vì 3,9 < x < 4,1 nên có hai giá trò số x là: x = 4; x = 3,91 * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà trang 10 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 5: KHOA HỌC Bài 35: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT (Khoa học 5, trang 72) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình thông tin trang 73 - SGK - Bộ phiếu ghi tên số chất sau Cát trắng Cồn Đường Ô-xi Nhôm Xăng Nước đá Muối Dầu ăn Ni-tơ Hơi nước Nước - Kẻ hai bảng phụ Thể rắn Thể lỏng Thể khí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân biệt thể chất Hướng dẫn học sinh chơi: Chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn Hai đội xếp hàng trước bảng Cạnh đợi đượng hộp tấp phiếu chuẩn bò Khi có lệnh, người thứ rút phiếu bất kì-đọc nội dung dán nhanh lên cột tương ứng với phiếu bảng phụ (đã chuẩn bò) sau xuống, người thứ hai lại tiếp bước người trước - Giúp đỡ học sinh nhận xét theo gợi ý sau: - Chơi hướng dẫn - Thảo luận kết đội Gợi ý (kết làm - Kết luận): Thể rắn Cát trắng Đường Nhôm Nước đá Muối Thể lỏng Cồn Dầu ăn Nước Xăng Thể khí Hơi nước Ô-xi Ni-tơ Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đặc điểm chất rắn, chất lòng chất khí Hướng dẫn học sinh chơi: Một bạn (điều khiển) nêu câu hỏi - lớp viết nhanh đáp án vào bảng (ai nhanh thắng) - Theo dõi giúp học sinh nhận xét hoàn - Chơi theo hướng dẫn chỉnh nôi dung tập (1 - b; - c; - a) Hoạt động 3: Quan sát thảo luận (nhóm đôi) Mục tiêu: Giúp học sinh nêu số ví dụ vể chuyển thể chất đời sống hàng ngày - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 73 nói chuyển thể nước; nêu số ví dụ Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 11 chuyển thể chất đời sống hàng ngày ? - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Thảo luận trình bày theo yêu cầu.( H1: Nùc thể lỏng; H2: Nước đá chuyển từ thể rắn sang thể lỏng điểu kiện khăn nhiệt độ bỉnh thường; H3: Nước bốc chuyển từ thể lỏng sang thể khí nhiệt độ cao Kết luận: Khi thay đổi nhiệt độ, chất chuyển từ thể sang thể khác, biến đổi dạng biến đổi lí học Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” Mục tiêu: Giúp học sinh + Kể tên số chất thể rắn, thể lỏng, thể khí + Kể tên số chất chuyển từ thể sang thể khác Hướng dẫn học sinh chơi: Chơi theo nhóm - nhóm viết vào bảng phụ nhiều tên số chất khác chuyển từ thể sang thể khác thắng - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Chơi theo hướng dẫn khăn - Đại diện nhóm báo cáo kết nhón - lớp kiểm tra Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 36 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 1: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 176) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Mứ độ yêu cầu kó đọc tiết 1; - Đọc thơ trả lời câu hỏi tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập để học sinh bốc thăm (đã chuẩn bò tiết 1) - Viếc câu hỏi tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (số học sinh lại) - Giới thiệu hộp thăm chuẩn bò - Học sinh bốc thăm chuẩn bò khoảng phút - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn - Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét, cho - Nêu nội dung liên quan đến đoạn đọc nội dung điểm 3- Hướng dẫn học sinh làm Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, làm - Đọc thơ Chiều biên giới theo gợi ý sau: - Đọc câu hỏi bảng phụ - Nối tiếp trả lời thảo luận tước lớp câu hỏi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 12 Gợi ý: a) Tìm thơ từ đồng nghóa với từ biên cương ? b) Trong khổ thơ 1, từ đầu dùng với nghóa gốc hay nghóa chuyển ? c) Có đại từ xưng hô dùng thơ ? d) Viết câu miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi cho em 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN - Trong từ đồng nghóa với từ biên cương biên giới - Trong khổ thơ 1, từ đầu dùng với nghóa chuyển - Những đại từ xưng hô dùng thơ em ta - VD: Lúa lẫn mây, nhấp nhô uốn lượn sóng ruộng bậc thang - Chuẩn bò cho tiết kiểm tra cuối kì I Tiếp tục hoàn chỉnh câu d tập KIỂM TRA CUỐI KÌ Nhận đề từ tổ chuyên môn trường TIẾT 5: TIẾNG VIỆT KIỂM TRA CUỐI KÌ Đọc - hiểu, luyện từ câu (Nhận đề từ tổ chuyên môn trường) TIẾT 1: ĐỊA LÍ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Nhận đề từ tổ chuyên môn trường TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 36: HỖN HP (Khoa học 5, trang 74) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu chính: - Nêu số ví dụ hỗn hợp; - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp (tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng) Mục tiêu tích hợp a) Giáo dục kó sống: - Kó tìm giải pháp để giải vần đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) - Kó lựa chọn phương án thích hợp - Kó bình luận, đánh giá phương án thực b) GDVSMT: Bài - Cách làm nước Kể số cách làm nước tác dụng cách; Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đon giản sản xuất nước nhà máy nước; Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 13 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thực hành; Trò chơi - Hình trang 75 - SGK - Các nhóm chuẩn bò + Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột; chén nhỏ; thìa nhỏ + Hỗn hợp chứa chất rắn không bò hòa tan nước (cát trắng, nước); phễu, giấy lọc, thấm nước + Hỗn hợp chất lỏng không bò hòa tan vào (dầu ăn, nước); cốc (li) đựng nùc; thìa + Gạo có lẫn sạn; rá vo gạo; chậu nước + Dụng cụ thực hành cho Hoạt động - Mẫu báo cáo (4 nhóm-bảng phụ) Tên đặc điểm chất Tên hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp Muối tinh: Mình (bột ngọt) Hạt tiêu (đã xay nhỏ): - Mẫu báo cáo tách hỗn hợp (giấy A3) Bài 1.Thực hành: Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng - Chuẩn bò: - Cách tiến hành: Bài 2.Thực hành: Tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu nước - Chuẩn bò: - Cách tiến hành: Bài 3.Thực hành: Tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn sạn - Chuẩn bò: - Cách tiến hành: (mỗi nhóm làm bài) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Thực hành tạo hỗn hợp gia vò Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách tạo hỗn hợp Giáo dục kó sống: Kó tìm giải pháp để giải vần đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) Kó bình luận, đánh giá phương án thực - Nêu yêu cầu: Tạo hỗn hợp gia vò gồm - Thực theo nhóm muối tinh, mì hạt tiêu Công thức - Thảo luận kết đội - nếm thử để nhận pha nhóm đònh ghi theo xét nhóm tạo hỗn hợp gia vò ngon mẫu trả lời câu hỏi sau: + Để tạo hỗn hợp gia vò cần có chất ? + Hỗn hợp ? - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 14 khăn Kết luận: - Muốn tạo hỗn hợp, phải có hai chất trở lên vá chất phải trộn lẫn với - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tinh chất Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi Mục tiêu: Giúp học sinh kể tên số hỗn hợp - Nêu câu hỏi gợi ý thảo luận: - Thảo luận theo nhóm đôi + Theo em, không khí chất hay hỗn hợp ? - Trình bày thảo luận trước lớp + Kể tên số hỗn hợp khác mà em biết ? Theo dõi giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh nôi dung tập Kết luận: - Trong thực tế ta thường gặp số hỗn hợp như: gạo lẫn trấu; cám lẫn gạo; đường lẫn cát; muối lẫn cát; không khí; nước chất rắn không tan; hợp) Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp Mục tiêu: Giúp học sinh nêu số cách tách chất hỗn hợp Giáo dục kó sống: - Kó tìm giải pháp để giải vần đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn - Kó lựa chọn phương án thích hợp - Kó bình luận, đánh giá phương án thực - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 75 để chuẩn bò chơi - Đọc câu hỏi ứng với nội hình - Thảo luận ghi kết vào bảng phụ - Gợi ý thêm: (Nhóm đưa tay xin trả lời trước - thắng + Kể cách làm nước mà gia cuộc) đình em thường sử dụng ? Kết luận: Hình 1: Làm lắng; Hình 2: sảy; hình 3: lọc Hoạt động 4: Thực hành tách chất khỏi hỗn hợp Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách tách chất khỏi số hỗn hợp - Gợi ý thêm yêu cầu thực hành: - Thực hành theo nhóm (mỗi nhóm bài thực hành chuẩn bò) + Thực hành lọc nước ? - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Dự đoán kết khăn - Thực hành ghi nhận kết đối chiếu với dự đoán - Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành nhóm - lớp kiểm tra Gợi ý: Bài 1.Thực hành: Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng - Chuẩn bò: + Hỗn hợp chứa chất rắn không bò hòa tan nước (cát trắng, nước); phễu, giấy lọc, thấm nước - Cách tiến hành: Đổ hỗn hợp chứa chất rắn không bò hòa tan nước qua phễu lọc - Kết quả: Các chất rắn không hòa tan giữ lại giấy lọc, nước cháy qua phễu xuống chai Bài 2.Thực hành: Tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu nước - Chuẩn bò: + Hỗn hợp chất lỏng không bò hòa tan vào (dầu ăn, nước); cốc (li) đựng nùc; thìa - Cách tiến hành: Đổ hỗn hợp dầu ăn nước vào cốc để yên lúc lâu Nước lắng xuống, dầu ăn lên Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 15 thành lớp nước Dùng thìa hớt lớp dầu ăn mặt nước Bài 3.Thực hành: Tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn sạn - Chuẩn bò: + Gạo có lẫn sạn; rá vo gạo; chậu nước - Cách tiến hành: Đổ hỗn hợp gạo lẫn sạn vào rá; Đãi gạo chậu nước cho hạt sạn lắng đáy rá, bốc gạo phía ra, lại sạn lắng Hoạt động 5: Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy - Giới thiệu: Quy trình sản xuất nước hàh máy nước: a) Lấy nước từ nguồn nước máy bơm b) Loại chất sắt chất không hoà tan nước dàn khử sắt bể c) Tiếp tục loại chất không tan nướng bể lọc d) Khử trùng nước gia-ven e) Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể g) Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm - Gợi ý thêm: - Nối tiếp trình bày + Nước làm cách uống chưa ? Tại ? + Muốn có nước uồng phải làm ? Tại ? Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo ba tiêu chuẩn: Khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại nhà chuẩn bò cho 37 * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: TOÁN 90 HÌNH THANG (Toán 5, trang 91) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng hình thang - Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học - Nhận biết hình thang vuông + Bài tập cần làm: tập 1; tập 2; tập 4; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình thang SGK (Kẻ vào bảng phụ); - Giấy kẻ ô 1cm x 1cm, thước kẻ, Ê ke, kéo cắt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1- Giới thiệu hình thang Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành biểu tượng hình thang; Nhận biết số đặc điểm Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 16 hình thang - Giới thiệu hình thang, sau giới thiệu - Quan sát ghi nhớ tên gọi Hình thang hình thang ABCD (dùng để giới thiệu hình thang) bảng phụ – SGK - Gợi ý học sinh quan sát hình thang: - Quan sát dùng ê-ke kiểm tra để có: + Hình có cạnh ? + Hình thang ABCD có cạnh; có hai cạnh AB + Có hai cạnh song song với ? DC song song với - Giới thiệu: Hình thang có cặp cạnh đối diện - Lắng nghe ghi nhớ song song Hai cạnh song song gọi hai đáy (đáy lớn DC, đáy bé AB); hai cạnh gọi hai cạnh bên (BC AD) - Giới thiệu hình thang ABCD (dùng để giới -Nhận xét mối quan hệ đường cao hai thiệu đường cao hình thang) bảng phụ - cạnh đáy (vuông góc với cạnh đáy) SGK giới thiệu đường cao * Hoạt động 2-Thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với số hình học - Biết vẽ hình để rèn kó nhận dạng hình thang số đặc điểm hình thang Mỗi tập, giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích tìm cách thực trình bày theo gợi ý sau: Bài tập Các hình thang hình 1, hình 2, hình 4, hình 5, hình Bài tập Trong hình cho có + Bốn cạnh bốn góc hình 1, hình 2, hình + Hai cặp cạnh đối diện song song hình hình + Chỉ có cặp cạnh đối diện song song hình + Cóp góc vuông hình Bài tập Dành cho học sinh khá, giỏi Học sinh thực hành vẽ hình thang giấy kẻ ô Bài tập Học sinh nhận xét đặc điểm theo câu hỏi gợi ý rút kết luận Hình thang có cạnh bên vuông góc với hai đáy gọi hình thang vuông * Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ đặc điểm hình thang * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT TIẾNG VIỆT KIỂM TRA CUỐI KÌ Chính tả, Tập làm văn (Nhận đề từ tổ chuyên môn trường) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 17 TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Tìm hiểu đất nước, người Việt Nam: Tìm hiểu anh hùng đất nước quê hương; giới thiệu cảnh đẹp quê hương; tiếp tục giáo dục môi trường - Tiếp tục tự đánh giá kết học tập, thi đua tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Tiếp tục tuyên truyền đề giúp học sinh tìm hiểu đất nước, người Việt Nam: Tìm hiểu anh hùng đất nước quê hương; giới thiệu cảnh đẹp quê hương; tiếp tục giáo dục môi trường - Phân công thực nhiệm vụ tuần - Cả lớp thảo luận, đóng góp ý kiến bổ sung 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có kết học tập tốt tuần đối với: + Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường; tham gia thực tốt hoạt động Đội tổ chức chào mừng 22-12 Ôn tập dự kiểm tra cuối học kì I PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 18 Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 19