Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.
TIẾT 2: TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 15) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn Bảng thống kê vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc - trang 16 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: Hoạt động học sinh - Đọc lại Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi tương ứng với đoạn đọc - Lắng nghe - Đất nước ta có văn hiến lâu đời Bài đọc Nghìn năm văn hiến đưa em đến với Văn Miếu – Quốc Tử Giám, đòa danh tiếng thủ đô Hà Nội Đòa danh chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Đọc mẫu - Lắng nghe Chú ý giọng đọc: Toàn - giọng đọc thể tình cản trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang sau: Triều đại / Lý / Số khoa thi / / Số tiến só / 11 / Số trạng nguyên / / Triều đại / Trần / Số khoa thi / 14 / Số tiến só / 51 / Số trạng nguyên / / Tổng cộng / Số khoa thi / 185 / Số tiến só / 2896 / Số trạng nguyên / 46 / - Giới thiệu tranh - Giới thiệu đoạn đọc: Đoạn 1:- Từ đầu đến 3000 tiến só, cụ thể sau: Đoạn 2:- Bảng thống kê Đoạn 3:- Phần lại - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Quan sát Bức ảnh ghi lại Văn Miếu – Quốc Tử Giám (Hà Nội) - Đọc nối tiếp đoạn ( lần – bảng thống kê em đọc dòng) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: ngót 10 kỉ, muỗm + Dựa vào giải để giải nghóa từ: văn hiến, văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến só, chứng tích - Luyện đọc theo nhóm đôi - học sinh đọc b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm, để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến gần 3000 tiến só, cụ thề sau: - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên vỉ điều ? Ý đoạn 1: Vài nét lòch sử khoa cử Việt Nam - Khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến só Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối năm 1919, triều vua Việt Nam đẻ tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến só Đoạn 2: Bảng thống kê + Triều đại tổ chức nhiều khao thi ? + Triều đại có nhiều tiếh só ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên + Triều Lê – 104 khoa thi + Triều Lê – 1780 tiến só trang Ý đoạn 2: Kết trình tổ chức khoa cử Việt Nam Đoạn 3: Phần lại - Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam ? Ý đoạn 3: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học / Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời./ Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại ba đoạn của bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn luyện đọc (đã chuẩn bò) đọc - Luyện đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: Chú ý ngắt nghỉ cụm từ mục 2a 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời, sau nghóa đọc ? (Kết hợp ghi ý vài em đọc lại bảng + Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu học sinh trả lời đúng) đời - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 2) (Kó thuật 5, trang 4) I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Đã đề tiết 1) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (Đã đề tiết 1) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Hoạt động 1-Thực hành Mục tiêu: Thực bước đính khuy hai lỗ kó thuật Học sinh khá, giỏi đính hai khuy hai lỗ đướng vạch dấu Khuy đính chắn - Nhận xét, hệ thống lại cách cách đính - Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ học khuy hai lỗ - Kiểm tra chuẩn bò học sinh - Chuẩn bò dụng cụ thực hành - Nêu yêu cầu sản phẩm Mục III - Thực hành đính khuy hai lỗ tiếp phần lại (SGK) yêu cầu học sinh thực tiếp sản phẩm hoàn chỉnh sản phẩm phần lại sản phẩm, theo dõi giúp đỡ HS làm * Hoạt động 2-Đánh giá sản phẩm Mục tiêu: Tự đánh giá sản phẩm mình, bạn theo tiêu chuẩn đề - Tổ chức cho học sinh trưng bày sản - Trưng bày sản phẩm theo nhóm phẩm - Hướng dẫn học sinh nhận xét - Cử đại diện tổ để đánh giá sản phẩm ? đánh giá Hoạt động nối tiếp Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 4: TOÁN - Thu dọn dụng cụ - Chuẩn bò cho Thêu dấu nhân LUYỆN TẬP (Toán 5, trang 9) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập + Bài tập 4, tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ tia số tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó về: Viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển số phân số thành phân số thập phân Giải toán tìm giá trò phần số cho trước Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (tia số chuẩn bò) ( Học sinh đọc phân số thập phân tia số hoàn chỉnh) 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 11 11 × 22 = = ; 2×5 10 15 15 × 25 375 = = ; 4 × 25 100 31 31 × 62 = = 5× 10 500 500 : 10 50 = = ; 1000 1000 : 10 100 18 18 : = = 200 200 : 100 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 6× 24 = = ; 25 25 × 100 Bài tập 4: Học sinh làm tự kiểm tra theo Dành cho học sinh khá, giỏi 92 87 50 29 < ; > ; = ; > 10 10 100 100 10 100 10 100 Bài tập 5: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Dành cho học sinh khá, giỏi - Số học sinh giỏi Toán lớp là: 30 × = (học sinh) 10 - Số học sinh giỏi Tiếng Việt lớp là: 30 × = (học sinh) 10 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại * Nhận xét, tổng kết tiết dạy nhà Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP – (tiết 2) (Đạo Đức 5, trang 3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Đã đề tiết II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Đã đề tiết - Kó tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5); - Kó xác đònh giá trò (xác đònh giá trò học sinh lớp 5); - Kó đònh (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch * Mục tiêu: - Rèn học sinh kó đặt mục tiêu - Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng học sinh lớp -GD: Kó tự nhận thức; Kó xác đònh giá trò; - Hướng dẫn trình bày kế hoạch - Nối tiếp trình bày thảo luận nhóm - Vài đại diện trình bày trước lớp - Cả lớp thảo luận kế hoạch bạn Kết luận: - Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương học sinh lớp gương mẫu * Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận học tập theo gương Giáo dục: Kó xác đònh giá trò; - Hướng dẫn giúp đỡ em gặp - Nối tiếp kể khó khăn lúc kể - Thảo luận điều học từ gương Kết luận: - Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trường em Biết nhắc nhở bạn có ý thức học tập rèn luyện * Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu trách nhiệm trường, lớp Giáo dục: Kó xác đònh giá trò; - Nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh - Nối tiếp giới thiệu tranh (sưu tầm-vẽ) thực - Hát, múa, đọc thơ chủ đề Trường em Kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp 5; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Thực hành học tập rèn luyện trang TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 17) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Ghi lại phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) tập 2; chép phần vần tiếng vào mô hình, theo yên cầu tập Nội dung điều chỉnh: Giảm bớt tiếng có vần giống tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vở tập Tiếng Việt 5, tập - Kẻ tập vào bảng phụ (mỗi bảng) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm Hoạt động học sinh - Nhắc lại quy tắc viết tả với g/gh, ng/ngh, c/k nêu ví dụ B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Đọc tả Lương Ngọc - Lắng nghe theo dõi SGK Quyến - Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Quan sát chân dung Đọc thầm, suy nghó nêu: đoạn viết theo gợi ý Bài tả Bài viết gương yêu nước, gan dạ, bất khuất trước kẻ thù nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến muốn nói vời em điều ? - Yêu cầu học sinh nhận xét - Đọc thầm lại nhận xét: Đoạn viết đoạn văn xuôi đoạn viết Có tên riêng người đòa lí Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can, Nhật Bản, Trung Quốc, Pháp, Thái Nguyên, Đội Cấn; thời gian ghi 30-8-1917 số từ cần ý viết mưu, khoét, xích sắt,… - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng từ khó: mưu, khoét, xích sắt, - Nhắc yêu cầu cần thiết - Chuẩn bò viết trước viết: ngồi, cầm viết - Đọc tả - Viết tả - Chấm số nhận xét – - Tự chữa lỗi chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập - Giới thiệu giúp học sinh xác - Đọc thành tiếng nội dung tập 2, xác đònh yêu cầu ghi đònh yêu cầu lại vần tiếng in đậm - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội - Đọc thầm, suy nghó làm tập – học sinh làm dung tập rút kết luận: bảng nhóm (mỗi em làm phần tập) - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp, sau hoàn chỉnh làm bảng phụ Kết luận: a) Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn (vần uyên), Hiền (vần iên), khoa (vần oa), thi (vần i) b) làng (vần ang), Mộ (vần ô), Trạch (vần ach), huyện (vần uyên), Bình (vần inh), Giang (vần ang) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc thầm nội dung tập 3, xác đònh yêu cầu chép vần tiếng tìm tập vào mô hình - Suy nghó làm tập – học sinh làm bảng phụ - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp, sau dung tập rút kết luận hoàn chỉnh làm bảng phụ sau: Kết luận: Âm đệm trạng nguyên Nguyễn Hiền khoa thi làng Mộ Trạch huyện Bình Giang - Gợi ý: Dựa vào kết tập, em có nhận xét cách điền vò trí âm mô hình cấu tạo vần Kết luận: u u o u Vần Âm a yê yê ia a i a ô a yê i a Âm cuối ng n n n ng ch n nh ng - Quan sát, suy nghó nối tiếp trình bày ý kiến tham gia thảo luận trước lớp + Phần vần tất tiếng có âm + Ngoài âm chính, số vần có thêm âm cuối (trạng, làng, ), âm đệm (nguyên, nguyễn, khoa, huyện) Các âm đệm ghi chữ o u + Có vần có đủ âm đệm, âm âm cuối (nguyên, nguyễn, huyện, ) (Bộ phận quan- trọng thiếu tiếng âm Có tiếng có âm thanh) 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ghi nhớ mô hình cấu tạo vần - Chuẩn bò tốt cho tả Nhớ-viết TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 18) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm số từ đồng nghóa với từ Tổ quốc tập đọc tả học (bài tập 1); tìm thêm số từ đồng nghóa với từ Tổ quốc (bài tập 2); tim số từ chứa tiếng quốc (bài tập 3) - Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (bài tập 4) Học sinh khá, giỏi biết đặt câu với từ ngữ nêu tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Từ điển từ đồng nghóa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học - Bảng nhóm để học sinh làm tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang A- Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Giúp học sinh nhận xét rút kết luận Kết luận: - Trình bày miệng tập tiết LT&C tiết trước hoàn chỉnh nhà - Đọc xác đònh yêu cầu tập Tìm từ đồng nghóa vối từ Tổ quốc - ½ lớp đọc thầm lại Thư gửi học sinh - ½ lớp đọc thầm lại Việt Nam thân yêu - Suy nghó làm VBT sau trao đổi với bạn bên cạnh làm - Nối tiếp trình bày-thảo luận trước lớp: Bài Thư gửi học sinh: nước nhà, non sông Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc xác đònh yêu cầu tập tìm thêm từ đồng nghóa với từ Tổ quốc - Trao đổi để thực yêu cầu theo nhóm - Giúp học sinh trao đổi, nhận xét rút kết - Các nhóm thi tiếp sức, cuối đại luận: diện thay mặt nhóm đọc kết - Cả lớp bình chọn nhóm thắng Kết luận: + đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc xác đònh yêu cầu tập tìm thêm từ chứa tiếng quốc - Trao đổi để thực yêu cầu theo nhóm - Giúp học sinh trao đổi, nhận xét rút kết - Các nhóm thi làm nhanh vào bảng nhóm, luận (như phần tham khảo) cuối đại diện thay mặt nhóm đọc kết - Cả lớp bình chọn nhóm thắng Bài tập (Học sinh khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập) - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc, xác đònh yêu cầu tập đặt câu với từ cho - Giải thích: Các từ ngữ quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt - Đọc thầm suy nghó để làm vào rốn vùng đất, có dòng họ sinh sống tập, học sinh làm bảng nhóm lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc So với từ Tổ quốc từ diện tích đất hẹp nhiều Tuy nhiên, - Nối tiếp trình bày thảo luận bổ số trường hợp, người ta dùng từ ngữ xung hoàn chỉnh tập bảng nhóm với nghóa tương tự với nghóa từ Tổ quốc - Giúp học sinh trao đổi rút kết luận sau: Kết luận (gợi ý): Quê hương Cà Mau – mỏm đất cuối Tổ quốc Nam Đònh quê mẹ Vùng đất Phú Thò, Gia Lâm quê cha đất tổ Bác mong sống nơi chôn rau cắt rốn 3- Củng cố, dặn dò Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà trang TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ (Toán 5, trang 10) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh Biết cộng (trừ) hai phân số mẫu số, hai phân số không mẫu số + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2(a, b), tập 3; + Bài tập 2c dành cho học sinh khá, giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kó thực phép cộng phép trừ hai phân số a- Giới thiệu 10 + và 7 15 15 gợi ý: + Hãy vận dụng quy tắc cộng (trừ) hai phân số mẫu số để thực hai phép tính rút kết luận chung - Hai học sinh làm bảng nhóm để thảo luận, lớp làm vào 3+5 + = = 7 7 10 10 − = = 15 15 15 15 - Kết luận chung: + Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số mẫu số ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số b- Giới thiệu 7 + - gợi 10 ý: + Hãy vận dụng quy tắc cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số để thực hai phép tính rút kết luận chung - Hai học sinh làm bảng nhóm để thảo luận, lớp làm vào + = 10 = 70 27 97 + = 90 90 90 63 56 = 72 72 72 - Kết luận chung: + Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số, cộng (hoặc trừ) hai phân số quy đồng Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó cộng, trừ hai phân số Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 48 35 83 3 24 15 a) + = + = b) - = = ; 56 56 56 40 40 40 20 26 13 24 15 c) + = + = = d) - = = = ; 24 24 24 12 54 54 54 18 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (a b) Bài 2c dành cho học sinh giỏi, 15 + 17 28 − 23 a) + = = b) - = = ; 5 7 6+5 11 15 − 11 c)1–( + )=1– =1= = 15 15 15 15 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) - Phân số số bóng màu đỏ số bóng màu xanh là: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 1 + = (số bóng hộp) - Phân số số bóng màu vàng là: - = (số bóng hộp) 6 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách cộng (hoặc trừ) hai phân số * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: KHOA HỌC Bài NAM HAY NỮ (Khoa học 5, trang 6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Kó trình bày suy nghó quan niệm nam, nữ xã hội (HD1) - Kó tự nhận thức xác đònh giá trò thân (HĐ2) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Làm việc nhóm; hỏi đáp với chuyên gia - Bộ phiếu (3 bộ) có nội dung trang 8, sách giáo khoa - Hình thông tin trang III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm sau em - Trả lời câu hỏi trang 2- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ?” Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Giáo dục: Kó trình bày suy nghó quan niệm nam, nữ xã hội - Giới thiệu phiếu chuẩn bò hướng - Thảo luận theo theo dãy bàn, cử đội chơi dẫn chơi * Thi xếp phiếu vào bảng - Chơi hướng dẫn * Giải thích xếp - Thảo luận lớp, giải thích Kết luận: + Nam có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng + Nữ quan sinh dục tạo trứng; mang thai; cho bú + Cả nam nữ dòu dàng, mạnh mẽ, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, trụ cột gia đình, đá bóng, giám đốc, làm bếp giỏi, thư kí Hoạt động 2: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ Mục tiêu: Học sinh nhận số quan niệm nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm này; Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ Giáo dục: Kó tự nhận thức xác đònh giá trò thân - Giới thiệu hai câu hỏi thảo luận trang 9, - Thảo luận nhóm đôi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 10 đọc nhìn phong cảnh quên hương trải trước mắt với nhiều màu sắc rực rỡ - Giới thiệu đoạn đọc (mỗi khổ thơ - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đoạn đọc) đọc thêm: óng ánh, yên tónh, bát ngát, - Theo dõi, giúp đỡ nhận xét việc đọc - Luyện đọc nhóm đôi nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc - Lắng nghe Chú ý giọng đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; dàn trải, tha thiết khổ thơ cuối b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm sau trả lời câu hỏi phụ, em thảo luận để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau trước lớp: - Bạn nhỏ yêu màu sắc ? - Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ? - Bạn yêu tất màu sắc: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu - Các ình ảnh gợi là: + Màu đỏ: màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên + Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển bầu trời + Màu vàng: Màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng + Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mài tóc bà + Màu đen: màu than óng ánh, đôi mắt em bé, đêm yên tónh + Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim; màu khăn chò, màu mực + Màu nâu: màu áo sờn mẹ, màu đất đai, gỗ rừng - Vì bạn nhỏ yêu tất cà màu sắc ? - Vì màu gắn với vật, cảnh, người bạn yêu quý - Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ - Bạn nhỏ yêu màu đất nước Bạn yêu quê hương, quê hương ? đất nước - GDBVMT (gián tiếp ): Em có nhận xét màu sắc có thơ ? Em cần làm để màu sắc tươi đẹp ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc bạn - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bò) đọc mẫu hướng dẫn đọc gợi ý sau: Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mối tiếp trả lời thể ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường tự nhiên đất nước - Nối tiếp đọc lại khổ thơ ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Thi đọc diễn cảm trước lớp Đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ màu đỏ, máu, lá, khăn quàng, màu xanh, đồng bằng, rừng núi, biển, bầu trời - Nêu yêu cầu Học thuộc lòng khổ thơ em thích Học sinh khá, giỏi học thuộc thơ 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Qua thơ, tác giả muốn nói với em điều gì? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Thi đọc thuộc lòng trước lớp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục ôn luyện đọc nhà - Chuẩn bò Lòng dân Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời, sau vài em đọc lại bảng + Bài thơ nói lên tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ trang 12 TIẾT 2: LỊCH SỬ Bài NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC (Lòch Sử – Đòa Lý 5, trang 6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nắm vài đề nghò cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghò mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc Học sinh khá, giỏi: + Biết nêu lí khiến cho đề nghò cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện:Vua quan nhà Nguyễn tình hình nước giới không muốn có thay đổi nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Ghi nội dung tóm tắt học (trang 7) vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu học - Đònh hướng nhiệm vụ học: Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi bài: “Bình Tây đại nguyên soái” Trương Đònh + Những đề nghò canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ? + Những đề nghò có triều đình thực không ? Vì ? + Nêu cảm nghó em Nguyễn Trường Tộ ? Vài nét sơ lược Nguyễn Trường Tộ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vài nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ - Dựa vào đoạn Trước xâm lược “Trạng - Đọc SGK nối tiếp kể lại vài nét tiểu Tộ” để kể tóm tắt tiểu sử Nguyễn Trường sử Nguyễn Trường Tộ Tộ Kết luận: Nguyễn Trường Tộ quê Nghệ An Thû nhỏ, ông thông minh hiểu biết người Dược dân vùng gọi “Trạng Tộ” Cùng số nhà nho yêu nước khác ông chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lập, tự cường Những đề nghò canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp học sinh thấy đề nghò chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ; Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ - Dựa vào đoạn Năm 1860 không thực - Lắng nghe để tóm tắt chủ trương canh tân đất nước thái độ triều đình trước đề nghò Nguyễn Trường Tộ - Gợi ý: - Đọc thầm lại đoạn Năm 1860 không thực + Những đề nghò canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ quan sát hình (trang 6) sau suy ? nghó, thảo luận theo nhóm đôi gợi ý bên + Theo em, qua đề nghò đó, Nguyễn Trường Tộ mong - Trình bày thảo luận trước lớp muốn điều ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 13 + Những đề nghò có triều đình thực không ? Vì ? (Dành cho học sinh khá, giỏi) Kết luận: - Nguyễn Trường Tộ đề nghò mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước, thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản; mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc để đưa nhân dân ta thoát khỏi cảnh đói nghèo, lạc hậu, làm cho đất nước giàu mạnh Tình cảm nhân dân Nguyễn Trường Tộ Hoạt động 3: Làm việc lớp * Mục tiêu: Giúp học sinh thấy đánh giá lòng yên nước nhân dân Nguyễn Trường Tộ - Dựa vào đoạn cuối để hướng dẫn học sinh - Đọc thầm đoạn cuối để suy nghó nối tiếp trả lời câu hỏi: trả lời trước lớp * Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau kính trọng ? Kết luận: - Người đời sau kính trọng Ông, coi Ông người hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nước mong muốn dân giàu nước mạnh - Yêu cầu học sinh trả lời lại câu hỏi cuối - Nối tiếp trả lời trước lớp bài, trang - Rút nội dung ghi nhớ tự ghi nhớ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học * Nhận xét, tổng kết tiết dạy TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 18) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Chọn câu chuyện viết anh hùng, danh nhân đất nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghóa câu chuyện Học sinh khá, giỏi tìm truyện sách giáo khoa; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sưu tầm câu chuyện viết anh hùng, danh nhân đất nước - Viết đề lên bảng - Viết gợi ý vào bảng phụ để giúp học sinh nhận xét III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng - Nói điều em hiểu qua câu chuyện * Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Giới thiệu đề kết hợp gạch - Đọc đề xác đònh yêu cầu đề cụm từ để giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Suy nghó giải nghóa từ danh nhân (người có Hãy kể lại câu chuyện nghe hay đọc anh danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi hùng, danh nhân nước ta người đời ghi nhớ - Nhắc học sinh: - Nối tiếp đọc phần gợi ý SGK + Các truyện anh hùng, danh nhân nêu Gợi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 14 ý chuyện em học + Các em cần tìm truyện SGK, không tìm em kể chuyện học không tính điểm cao bạn tự tìm câu chuyện cho - Kiểm tra việc chuẩn bò học sinh nhà - Giới thiệu câu chuyện chọn để kể - Lập dàn ý sơ lược câu chuyện b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện Học sinh khá, giỏi tìm truyện sách giáo khoa; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động - Giới thiệu gợi ý (bảng phụ) - Kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện - Giúp học sinh kể chuyện nhận xét theo nhóm đôi để học sinh bình chọn câu chuyện hay - Thi kể trước lớp; đối thoại bạn nội nhất, có ý nghóa nhất, người kể chuyện hấp dung, ý nghóa câu chuyện dẫn - Nhận xét nội dung câu chuyện; cách kể chuyện; khả hiểu chuyện người kể Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò cho tuần TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ (Toán 5, trang 11) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh biết thực phép nhân, phép chia hai phân số + Bài tập cần làm: tập 1(cột 1, cột 2), tập 2(a, b, c), tập 3; + Bài tập (cột 3, cột 4), tập 2d dành cho học sinh khá, giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kó thực phép nhân phép chia hai phân số a- Giới thiệu x gợi ý: + Hãy vận dụng quy tắc nhân hai phân số học để thực phép tính rút kết luận chung - Một học sinh làm bảng nhóm để thảo luận, lớp làm vào 2×5 10 x = = 7×9 63 - Kết luận chung: + Muốn nhân hai phân số ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số b- Giới thiệu : gợi ý: + Hãy vận dụng quy tắc chia hai phân số để thực phép tính rút kết luận chung - Hai học sinh làm bảng nhóm để thảo luận, lớp làm vào 4 22 : = x = 15 - Kết luận chung: + Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó nhân, chia hai phân số Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 15 Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) Cột dành cho học sinh khá, giỏi 3× 12 6 42 14 a) x = = = ; : = x = = ; 10 10 × 90 15 15 3× 5 10 x = = : = x = = ; 4×5 20 8 4×3 12 b) x = = = ; 3: =3x =6 8 2 1 1 :3= x = ; 2 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) Bài 2d dành cho học sinh khá, giỏi b) c) d) 21 20 : x = = 25 20 25 21 40 14 40 x 14 x = = 7x5 17 : 51 17 26 x = = 13 26 13 51 x 20 = 25 x 21 5x8 x7 x 5x 17 x 13 x 13 x x 3x2 x5 x4 = 5x5 x3 x7 35 = 16 = Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm 1 - Diện tích bìa là: x = (m2) 1 - Diện tích phần là: : = (m2) 18 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách nhân chia hai phân số * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Sắc màu em yêu b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Sắc màu em yêu c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 21) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 16 - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (bài tập 2) Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (trực tiếp): Qua “Rừng trưa’ “Chiều tối” giúp em cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên, có tác dụng GDBVMT II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Những ghi chép dàn ý mà học sinh lập tiết trước quan sát cảnh buổi ngày - Bảng nhóm để học sinh trình bày tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày tiết TLV trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Tham khảo lời giới thiệu sau: Trong tiết tập làm văn trước, em trình bày dàn ý văn tả cảnh buổi ngày Trong tiết học hôm nay, sau tìm hiểu hai văn hay, em tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh 2- Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Nối tiếp đọc nội dung tập (mỗi em đọc tập văn) - Đọc thầm, suy nghó sau trao đổi với bạn bên cạnh hình ảnh thích - Động viên khen ngợi học sinh - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp giải thích lí thích hình ảnh – (không bắt buộc học sinh giải thích) - GDBVMT: Em có nhận xét - Mối tiếp trả lời thể cảm nhận cảnh thiên nhên “Rừng trưa” vẻ đẹp môi trường tự nhiên, em cần có ý “Chiều tối”? Em cần làm để thức BVMT cảnh thiên nhiên tươi đẹp ? Bài tập - Giúp HS xác đònh yêu cầu tập - Đọc nội dung, yêu cầu tập viết đoạn tả - Lưu ý: viết đoạn phần thân cảnh buổi ngày - học sinh Làm miệng (nêu dàn ý rõ viết đoạn nào) - Đọc thầm, suy nghó viết vào tập - Động viên khen ngợi chấm điểm - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp làm tốt 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Đọc lại tự ghi nhớ nội dung học nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò tốt: Quan sát mưa ghi lại kết quan sát để chuẩn bò cho tiết TLV Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 17 TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 22) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm từ đồng nghóa đoạn văn (bài tập 1); xếp từ vào nhóm đồng nghóa (bài tập 2) - Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghóa (bài tập 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết nội dung tập 1, tập vào bảng phụ (mỗi bảng) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng tập 2, tiết LT&C MRVT trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giới thiệu tập bảng phụ - Đọc nội dung xác đònh yêu cầu tập Tìm từ đồng nghóa đoạn văn - Đọc thầm, suy nghó để làm tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh (1 học sinh làm bảng nhóm) - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh nội - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp dung làm rút kết luận sau: sau hoàn chỉnh bảngï Kết luận: - Các từ đồng nghóa đoạn văn là: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yên cầu thực - Đọc nội dung tập xác đònh hai yêu cầu tập xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghóa - Đọc thầm, suy nghó để làm tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh nội - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp dung làm rút kết luận sau: sau hoàn chỉnh tập Kết luận: + bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang + lung linh, lonh lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh + vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu: - Gợi ý: + Không thiết phải dùng từ nhóm + Có thể viết câu, sử dụng nhiều từ tốt - Đọc, xác đònh yêu cầu dùng từ tập để viết đoạn tả cảnh khoảng câu - Suy nghó làm vào VBT (1 học sinh làm bảng phụ) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp tập theo gợi ý sau: Gợi ý: + Cánh đồng quê em rộng mênh mông, bát ngát Ngày em học băng qua đường đất vắng vẻ cánh đồng Những lúc dừng lại ngắm đồng lúa xanh rờn xao động theo gió, em có cảm giác đứng trước mắt biển bao la gợn sóng Có lã người ta gọi cánh đồng lúa “biển lúa” 3- Củng cố, dặn dò Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 18 - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN HỖN SỐ (Toán 5, trang 12) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: biết đọc, viết hỗ số; Biết hỗn số có phần nguyên phần phân số + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2a; + Bài tập 2b dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy toán (minh hoạ hình SGK) - Vẽ hai tia số tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết biết đọc, viết hỗn số a- Giới thiệu mô hình hình tròn hình - Quan sát trả lời: tròn, gợi ý: + Hãy quan sát cho biết có hình tròn ? + Có hình tròn hình tròn - Giới thiệu: - Lắng nghe đọc lại 3 + Có hình tròn hình tròn, ta viết gọn hình 4 3 3 tròn; có hay + ta viết gọn ; gọi 4 4 hỗn số đọc hai ba phần tư (hay hai ba phần tư) + hai ba phần tư (hay hai ba phần tư) - Giới thiệu: - Theo dõi để nhắc lại đưa ý kiến nhận xét (vài học sinh nhắc lại sau đó): 3 + Hỗn số có phần nguyên 2, phần phân số 4 3 có phần nguyên 2, phần phân số 4 - Gợi ý: + Hỗn số + Hãy so sánh phần phân số hỗ số với đơn vò (với 1) + Phần phân số hỗn số bé đơn vò + Nhận xét cách đọc, cách viết: Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên kèm theo “và” đọc phần phân số Khi viết hỗn số ta viết phần nguyên viết phần phân số + Em nhận xét cách đọc, cách viết hỗn số Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó đọc, viết hỗn số Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào bảng a) ; b) ; c) ; Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm Bài 2b dành cho học sinh giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 19 1 5 5 5 1 1 3 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy 3 5 10 1 3 3 2 - Tự ghi nhớ cấu tạo, cách đọc, cách viết hỗn số Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó đọc viết hỗn số II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm quy tắc đọc viết hỗn số Giúp học sinh tiếp tục rèn kó đọc viết hỗn số a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập đọc viết hỗn số b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN (Lòch sử & Đòa lí 5, trang 68) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu đặc điểm đòa hình: phần đất liền Việt Nam, diện tích đồi diện tích đồng - Nêu số khoáng sản Việt Nam: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên, - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đồ); dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung - Chỉ số mỏ khoáng sản đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam Học sinh khá, giỏi: Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng tây bắc-đông nam, cánh cung Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (toàn phần): Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên Việt Nam núi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Bảng đồ Khoáng sản Việt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 20 Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi 1: Việt Nam - đất nước B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 1- Đòa hình - Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Mục tiêu: Học sinh nắm số đặc điểm đòa hình nước ta (Yêu cầu học sinh đọc SGK quan sát lïc đồ hình để trả lời câu hỏi mục 1- Đòa hình) Học sinh khá, giỏi: Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng tây bắc-đông nam, cánh cung - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó - Đọc SGK quan sát hình khăn - Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đại diện số nhóm trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: Trên phần đất liền nước ta, diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, diện 4 tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sông ngòi bồi đắp 2- Khoáng sản - Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Mục tiêu: Học sinh kể tên số loại khoáng sản, nơi phân bố công dụng loại khoáng sản (Yêu cầu học sinh đọc SGK quan sát lïc đồ hình 2, hình để trả lời câu hỏi mục 2Khoáng sản) - Giới thiệu phiếu học tập - Đọc nội dung yêu cầu phiếu - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh - Làm việc theo nhóm để hoàn thành phiếu làm theo gợi ý sau: - Đại diện nhóm trình bày thảo luận trước lớp Gợi ý: Tên khoáng sản Than A-pa-tít Sắt Bô-xít Dầm mỏ Kí hiệu A Al Nơi phân bố Quảng Ninh Cam Đường-Lào Cai Công dụng Làm chất đốt Phân bón Yên Bái; Thái Nguyên Thạch Khê-Hà Tónh Tây Nguyên Thềm lục đòa phía nam Làm vật liệu xây dựng, nguyên liệu cho ngành công nghiệp Sản xuất nhôm Làm chất đốt Kết luận: Nước ta có nhiều khoáng sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tít, bô-xít - Hoạt động 3: Làm việc lớp Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Giới thiệu đồ Đòa lí tự nhiên Việt - Từng cặp học sinh lên bảng đồ theo yêu Nam Bản đồ Khoáng sản Việt Nam cầu giáo viên Ví dụ: + Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn; hướng dẫn thực + Chỉ đồng Bắc Bộ - GDBVMT: Các vật có có Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Nhận xét tuyên dương bạn làm đúng, nhanh - Mối tiếp trả lời thể hiểu biết số trang 21 quan hệ với môi trường tự nhiên ? Em cần làm để sử dụng chúng lâu dài ? Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên Việt Nam Chúng ta cần khai thác hơp lí để bảo vệ môi trường - Rút nội dung học SGK đọc lại - Ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? (Khoa học 5, trang 10) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết thể hình thành tử kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình thông tin trang 10, trang 11 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm sau em - Trả lời câu hỏi trang 2- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Giảng giải Mục tiêu: Học sinh nhận biết số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai - Đặt câu hỏi trắc nghiệm cho lớp nhớ - Chọn ý trả lời đúng, ghi vào bảng lại kiến thức Gợi ý câu hỏi trắc nghiệm: Cơ quan thể đònh giới tính người ? a) Cơ quan tiêu hoá b) Cơ quan hô hấp c) Cơ quan tuần hoàn Cơ quan sinh dục nam có khả ? a) Tạo trứng b) Tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục nữ có khả ? a) Tạo trứng b) Tạo tinh trùng d) Cơ quan sinh dục Gợi ý thêm: - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh - Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi - Giới thiệu hình yêu cầu sách giáo - Quan sát thảo luận nhóm đôi khoa, trang 10 - Một số đại diện trình bày thảo luận lớp - Tiếp tục giới thiệu hình yêu cầu - Quan sát thảo luận nhóm đôi sách giáo khoa, trang 11 - Một số đại diện trình bày thảo luận lớp Kết luận: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng chiu vào trứng Hình 1c: Tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Hình 2: Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh Hình 3: Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hoàn thiện Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành đầy đủ Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 22 phận thể Hình 5: Thai tuần, có đuôi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà chuẩn bò nội dung Cần làm để mẹ bé khoẻ TIẾT 3: TOÁN 10 HỖN SỐ (tiếp theo) (Toán 5, trang 13) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập + Bài tập cần làm: tập 1(3 hỗ số đầu), tập (a, c), tập (a, c); + Bài tập (hai hỗn số cuối), tập 2b, tập 3b dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy toán (minh hoạ hình SGK) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số * Mục tiêu: Giúp học sinh biết chuyển hỗn số thành phân số - Quan sát trả lời: a- Giới thiệu mô hình hình vuông hình vuông, gợi ý: + Hãy quan sát ghi lại hỗn số số hình vuông tô màu có bảng ? + Hãy viết hỗn số thành phép cộng thực phép cộng hình vuông 5 2×8 + 21 + =2+ = = 8 8 + Có - Giới thiệu: - So sánh nhận xét: + So sánh hỗn số phân số viết em có kết luận ? + Có thể chuyển hỗn số thành phân số có: Tử số phần nguyên nhân nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số Mẫu số mẫu số phần phân số 2×8 + 21 + Ta viết gọn = = 8 Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó chuyển hỗn số thành phân số Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) Hai hỗn số cuối dành cho học sinh khá, giỏi 2× +1 × + 22 = = = ; = ; 3 5 5 9×7 + 68 10 × 10 + 103 = 10 = = ; = 7 10 10 10 Bài tập 2: Học sinh làm theo mẫu, em làm bảng nhóm Bài 2b dành cho học sinh giỏi, 65 38 103 103 47 56 b) + = + = ; c) 10 -4 = = 7 7 10 10 10 10 10 Bài tập 3: Học sinh làm theo mẫu, em làm bảng nhóm Bài 3b dành cho học sinh giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 23 17 15 255 51 x = x = = ; 7 35 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy b) c) 1 49 49 98 49 :2 = : = x = = 6 30 15 - Tự ghi nhớ cách chuyển hỗn số thành phân số Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 23) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nhận biết bảng số liệu thống kế, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (bài tập 1) - Thống kê số học sinh lớp theo mẫu (bài tập 2) Mục tiêu tích hợp GDKNS: - Thu thập, xử lí thông tin; Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thông tin); Thuyết trình kết tự tin; Xác đònh giá trò II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích mẫu; Rèn luyện theo mẫu; Trao đổi tổ; Trình bày phút - Kẻ bảng thống kê tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày miệng đoạn văn tả cảnh buổi ngày tiết TLV trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu * Tham khảo lời giới thiệu sau: Qua học Nghìn năm văn hiến, em biết số liệu thống kê, cách đọc bảng thống kê Tiết Tập làm văn hôm giúp em hiểu tác dụng số liệu thống kê Các em luyện tập thống kê số liệu đơn giản trình bảy kết theo biểu bảng 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập Xử lí thông tin; Thuyết trình kết tự tin - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc, xác đònh yêu cầu đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi - Đọc lại văn Nghìn năm văn hiến - Đọc thầm suy nghó trả lời cá nhân sau trao đổi với bạn bênh cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh - Nối tiếp trả lời thảo luận trước lớp nội dung tập theo gợi ý sau: Gợi ý: a) Nhắc lại số liệu thống kê - Từ năm 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta: 185, số tến só: 2896 - Số khoa thi, số tiến só trạng nguyên triều đại: Triều đại Số khoa thi Số tiến só Số trạng nguyên 14 11 51 Lý Trần Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 24 Hồ 12 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484 10 Nguyễn 38 558 - Số bia tiến só (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia lại đến ngày nay: số bia: 82 số tiến só khắc bia: 1306 b) Các số liệu thống kê trình bày hai hình thức - Nêu số liệu (số khoa thi, số tiến só từ năm 1075 đến năm 1919, số bia số tiến só có tên khắc bia lại đến ngày - Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến só, số trạng nguyên triều đại) c) Tác dụng số liệu thống kê - Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh - Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài tập Thu thập, xử lí thông tin; Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thông tin); Thuyết trình kết tự tin; Xác đònh giá trò - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc, xác đònh yêu cầu thống kê học sinh lớp theo mẫu - Suy nghó, trao đổi làm theo nhóm - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh - Nối tiếp trình bày: + Trình bày bảng thống kê nội dung tập theo gợi ý sau: + Nêu tác dụng bảng thống kê - Thảo luận trước lớp Gợi ý( Thực tế học sinh lớp): Tổ Số học sinh Học sinh nữ Học sinh nam Học sinh giỏi, tiên tiến Tổ Tổ Tổ Tổ Tổng số học sinh lớp 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ghi nhớ cách lập bảng thống kê, hoàn chỉnh bảng thống kê vào VBT nhà - Tiếp tục quan sát mưa để chuẩn bò tốt cho tiết Tập làm văn TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ – SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh: - Tiếp tục đánh giá kết ổn đònh xây dựng nếp; đánh giá kết học tập tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh Nguyên nhân viêm nướu - Cách phòng ngừa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang 25 Hoạt động 3: Sinh hoạt lớp 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Thi đua học tập thực tốt nội quy nhà trường Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại thực hành nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 26 [...]... 20 : x = = 25 20 25 21 40 14 40 x 14 x = = 7 5 7x5 17 : 51 17 26 x = = 13 26 13 51 6 x 20 = 25 x 21 5x8 x7 x 5x 7 17 x 13 x 2 13 x 1 7 x 3 3x2 x5 x4 8 = 5x5 x3 x7 35 2 = 16 = 2 3 Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, 1 em làm bảng nhóm 1 1 1 - Diện tích của tấm bìa là: x = (m2) 2 3 6 1 1 - Diện tích của mỗi phần là: : 3 = (m2) 6 18 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách nhân và chia hai phân... 5 5 5 5 9×7 + 5 68 3 10 × 10 + 3 103 9 = 10 = = ; = 7 7 7 10 10 10 Bài tập 2: Học sinh làm theo mẫu, 1 em làm bảng nhóm Bài 2b dành cho học sinh giỏi, 2 3 65 38 103 3 7 103 47 56 b) 9 + 5 = + = ; c) 10 -4 = = 7 7 7 7 7 10 10 10 10 10 Bài tập 3: Học sinh làm theo mẫu, 1 em làm bảng nhóm Bài 3b dành cho học sinh giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên 3 trang 23 2 1 17 15 255 51 x 2 = x = = ; 5 7 5. .. Bài tập 1: Học sinh làm vào bảng con 1 4 2 a) 2 ; b) 2 ; c) 3 ; 4 5 3 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, 1 em làm bảng nhóm Bài 2b dành cho học sinh khá giỏi Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên 3 trang 19 0 1 1 5 2 5 3 5 0 4 5 5 5 2 1 1 5 1 1 3 2 3 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy 3 3 1 2 5 1 3 5 1 4 5 10 5 2 1 1 3 1 2 3 6 3 3 2 1 3 2 2 3 9 3 - Tự ghi nhớ cấu tạo, cách... và trình bày theo các gợi ý sau: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên 3 trang 15 Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, 2 em làm bảng nhóm (mỗi em làm 1 phần) Cột 3 và 4 dành cho học sinh khá, giỏi 3 4 3× 4 12 2 6 3 6 7 42 14 a) x = = = ; : = x = = ; 10 9 10 × 9 90 15 5 7 5 3 15 5 3 2 3× 2 6 5 1 5 2 10 5 x = = : = x = = ; 4 5 4 5 20 8 2 8 1 8 2 3 4×3 12 3 1 2 b) 4 x = = = ; 3: =3x =6 8 8 8 2 2 1 1 1 1 1 :3=... Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò cho tuần 3 TIẾT 4: TOÁN 8 ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ (Toán 5, trang 11) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số + Bài tập cần làm: bài tập 1(cột 1, cột 2), bài tập 2(a, b, c), bài tập 3; + Bài tập 1 (cột 3, cột 4), bài tập 2d dành cho học sinh khá, giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động... thiệu 4 3 : và gợi ý: 5 8 + Hãy vận dụng quy tắc chia hai phân số để thực hiện phép tính trên và rút ra kết luận chung - Hai học sinh làm bảng nhóm để thảo luận, cả lớp làm vào vở 4 3 4 8 22 : = x = 5 8 5 3 15 - Kết luận chung: + Muốn chia một phân số cho một phân số ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó năng nhân, chia hai phân số Mỗi... Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên 3 trang 22 phận cơ thể Hình 5: Thai được 5 tuần, có đuôi, đã có hình thù của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa rõ ràng - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại bài ở nhà và chuẩn bò nội dung tiếp theo của bài Cần làm gì để cả mẹ và bé đều khoẻ TIẾT 3: TOÁN 10 HỖN SỐ (tiếp theo) (Toán 5, trang 13) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh biết cách... sinh biết chuyển hỗn số thành phân số 5 - Quan sát và trả lời: a- Giới thiệu mô hình 2 hình vuông và 8 hình vuông, gợi ý: + Hãy quan sát và ghi lại hỗn số chỉ số hình vuông được tô màu có trên bảng ? + Hãy viết hỗn số đó thành phép cộng và thực hiện phép cộng đó 5 hình vuông 8 5 5 2×8 + 5 21 + 2 =2+ = = 8 8 8 8 + Có 2 - Giới thiệu: - So sánh và nhận xét: + So sánh hỗn số và phân số mới viết được em... luyện đọc tại lớp TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 21) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Mục tiêu chính - Phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài Rừng trưa và Chi u tối Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên 3 trang 16 - Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh... 3 trang 23 2 1 17 15 255 51 x 2 = x = = ; 5 7 5 7 35 7 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy b) 3 c) 8 1 1 49 5 49 2 98 49 :2 = : = x = = 6 2 6 2 6 5 30 15 - Tự ghi nhớ cách chuyển hỗn số thành phân số trong bài Tiếp tục hoàn chỉnh các bài tập còn lại ở nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 23) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Mục tiêu