Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.Bài soạn lớp 5
TIẾT 2: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 4) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Thuộc lòng đoạn thư Sau 80 năm công học tập cac em - Học sinh khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, triù mến, tin tưởng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ chờ đợi em nhiều.” vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc - Tranh minh hoạ đọc - trang III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Mở đầu: - Yêu cầu học sinh cần chuẩn bò đủ SGK; tập trung ý học B- Dạy 1- Giới thiệu - Giới thiệu chủ điểm giới thiệu - Lắng nghe * Tham khảo nội dung giới thiệu sau: - Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em: Yêu cầu học sinh xem nêu tranh minh hoạ như: Hình ảnh Bác Hồ học sinh dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng hình đất nước ta - Giới thiệu Thư gửi học sinh: Là thư Bác Hồ gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau nước ta giành độc lập, chấm dứt ách thống trò thực dân Pháp, phát xít Nhật vua quan phong kiến Thư nói trách nhiệm học sinh Việt Nam đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Giới thiệu tranh - Giới thiệu đoạn đọc: Đoạn 1:- Từ đầu đến Vậy em nghó ? Đoạn 2:- Phần lại - học sinh đọc - Quan sát Bức tranh vẽ lại hình ảnh Bác Hồ ngồi viết thư nghó đến niềm vui bạn học sinh ngày khai trường - Đọc nối tiếp đoạn ( lần) + Kết hợp luyện phát âm đọc (nếu có) luyện đọc thêm: tựu trường, hoàn cầu + Dựa vào giải để giải nghóa từ: Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa; chuyển biến khác thường; 80 năm giời nô lệ; đồ; hoàn cầu; kiến thiết; cường quốc năm châu + Giải nghóa thêm: chuyển biến khác thường (cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 nhân dân ta lãnh đạo Chủ tòch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự cho nhân dân; giời (trời); giở (trở đi) - Theo dõi, nhận xét việc đọc học sinh - Luyện đọc theo nhóm đôi - Đọc diễn cảm toàn sau học sinh đọc - Lắng nghe Chú ý giọng đọc: Toàn đọc với giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng b) Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm, để tìm ý trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghó ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ? - Ngày khai trường tháng năm 1945 đặc biệt vì: + Đó ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ + Từ ngày khai trường này, em học sinh bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam Ý đoạn 1: Nét đặc biệt ngày khai trường Bác Hồ gửi thư cho học sinh Đoạn 2: Phần lại - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân ? - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kòp nước khác hoàn cầu - Học sinh có trách nhiệm công kiến - Học sinh phải cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thiết đất nước ? thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu Ý đoạn 2: Tình cảm trìu mến niềm tin Bác Hồ vào học sinh c) Hướng dẫn đọc diễn cảm Học sinh khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, triù mến, tin tưởng - Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc - Nối tiếp đọc lại hai đoạn của bạn ( lớp thảo luận giọng đọc bạn) - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bò) - Thi đọc diễn cảm trước lớp đọc mẫu hướng dẫn đọc Gợi ý luyện đọc diễn cảm: Giọng đọc cần thể tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin Bác vào học sinh – người kế tục nghiệp cha ông Cần nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, theo kòp, trông mong chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai, phần lớn… - Nêu yêu cầu - Xác đònh yêu cầu sau nhẩm đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng trước lớp 3- Củng cố, dặn dò Hỏi để củng cố: Em rút điều ý nghóa đọc ? (Kết hợp ghi ý học sinh trả lời đúng) - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Đọc thầm lại suy nghó để trả lời, sau vài em đọc lại bảng + Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam - Ôn lại nhà TIẾT 3: KĨ THUẬT Bài ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) (Kó thuật 5, trang 4) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn Với học sinh khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Mẫu đính khuy hai lỗ - Các vật liệu dụng cụ cần thiết: + Một số khuy hai lỗ; hai ba khuy hai lỗ có kích thức lớn + Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm + Chỉ khâu, len; Kim khâu len kim khâu thường + Phấn vạch, thước (có vạch chi xăng-ti-mét), kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học - Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu: Mục tiêu: Nắm khuy hai lỗ tác dụng - Gợi ý Quan sát hình sau quan sát mẫu - Quan sát hình nối tiếp trả lời trả lời: gợi ý + Em quan sát hình 1a nêu nhận xét đặc điểm, hình - Quan sát mẫu trả lời dạng khuy hai lỗ ? - Quan sát khuy khuyết áo nhận + Em quan sát hình 1b, em có nhận xét đường khâu xét khuy hai lỗ ? Kết luận: Khuy (hay gọi cúc nút) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đướng khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải Trên hai nẹp áo, vò trí khuy ngang với lỗ khuyết Khuy qua khuyết để cài hai nẹp sản phẩm vào - Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kó thuật Mục tiêu: Nắm thao tác kó thuật đính khuy hai lỗ - Yêu cầu học sinh: - Đọc lướt nội dung mục II nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính klhuy vào điểm vạch dấu) - Yêu cầu học sinh mục quan sát hình - Đọc SGK nối tiếp trả lời nêu cách vạch dấu điểm đính khuy ? - Thực thao tác bước * Yêu cầu học sinh mục 2a quan sát hình - Đọc SGK nối tiếp trả lời nêu cách chuẩn bò đính khuy ? - Thực thao tác mẫu để hướng dẫn - Quan sát thao tác mẫu giáo viên * Yêu cầu học sinh mục 2b quan sát hình - Đọc SGK nối tiếp trả lời nêu cách đính khuy ? - Thực thao tác mẫu để hướng dẫn - Quan sát thao tác mẫu giáo viên * Yêu cầu học sinh mục 2c quan sát hình 5, - Đọc SGK nối tiếp trả lời hình nêu cách quấn quanh chân khuy cách kết thúc đính khuy ? - Thực thao tác mẫu để hướng dẫn - Quan sát thao tác mẫu giáo viên * Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính -Nhắc lại thực thao tác đính khuy khuy - Thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Nhắc lại cách đính khuy nội dung ghi * Nhận xét, tổng kết tiết dạy nhớ tự ghi nhớ - Ôn chuẩn bò tốt cho tiết Kó Thuật Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ (Toán 5, trang 3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập tập 4; II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vẽ hình (trang 3) vào bìa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Ôn tập khái niêm ban đầu phân số * Mục tiêu: Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Giới thiệu bìa biểu diễn phân - Quan sát ghi phân số vào bảng sau vài em nối tiếp đọc lại phân số số gợi ý: + Phân số đọc là: hai phần ba + Em quan sát bìa ghi lại phân số biểu diễn phần tô màu đọc phân số ? 40 ; ; ; - Học sinh làm tương tự phân số: ; 10 100 10 40 phân số 100 Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số * Mục tiêu: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - Nêu phép chia : 3; : 10; - Suy nghó viết, sau em lên bảng điền kết : gợi ý: - Kết luận: + Bằng kiến thức học (lớp 4), em viết kết phép chia dạng phân số + 1:3 = ; : 10 = ;9 : = 10 + Mỗi em sau điền xong, nêu được: chia cho có thương phần ba; - Nêu số 5; 12; 2001 gợi ý: + Bằng kiến thức học (lớp 4), em viết số dạng phân số có mẫu số - Suy nghó viết, sau em lên bảng điền kết + = ; 12 = 12 ; 2001 = 2001 + Mỗi em sau điền xong, nêu được: viết thành phân số có tử số mẫu số 1; - Nêu số gợi ý: + Bằng kiến thức học (lớp 4), em viết số dạng phân số có tử số mẫu số khác Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Suy nghó viết, sau em lên bảng điền kết + = ; = 18 ; 18 = 100 100 trang + Mỗi em sau điền xong, nêu được: viết thành phân số có tử số mẫu số 9; - Nêu gợi ý: + Bằng kiến thức học (lớp 4), em viết số dạng phân số có tử số mẫu số khác - Suy nghó viết, sau em lên bảng điền kết + = 0 ; = ; 0= 19 125 + Mỗi em sau điền xong, nêu được: viết thành phân số có tử số mẫu số 7; - Yêu cầu học sinh rút nhận xét - Suy nghó rút nhận xét sau nối tiếp nha đọc chung: ý SGK Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó đọc viết phân số Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh đọc, nêu tử số mẫu số phân số cho Bài tập 2: Học sinh viết vào bảng 75 3:5= ; 75 : 100 = ; : 17 = 100 17 Bài tập 3: Học sinh viết vào bảng 32 105 1000 32 = ; 105 = ; 1000 = 1 Bài tập 4: Học sinh làm vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) a) = ; b) = Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách đọc, viết phân số Tiếp * Nhận xét, tổng kết tiết dạy tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết 1) (Đạo đức 5, trang 4) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập,rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp Biết nhắc nhở bạn có ý thức học tập rèn luyện Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Kó tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5); - Kó xác đònh giá trò (xác đònh giá trò học sinh lớp 5); - Kó đònh (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5) DỤNG II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ - Thảo luận nhóm; động não; xử lí tình Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Sưu tầm hát chủ đề Trường em Các mẫu chuyện nói gương học sinh lớp gương mẫu - Giấy trắng, bút màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Khởi động Học sinh hát tập thể hát Em yêu trường em, nhạc lời: Hoàng Vân - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận * Mục tiêu: Học sinh thấy vò học sinh lớp 5, thấy vui tự hào học sinh lớp - Kó tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) - Theo dõi, giúp đỡ học sinh thảo luận - Quan sát tranh, suy nghó thảo luận - Gợi ý thảo luận: lớp + Tranh vẽ gì? + Em nghó xem tranh, ảnh trên? + Học sinh lớp có khác so với học sinh lớp khác ? + Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp ? Kết luận: - Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, học sinh lớp cần phải gương mẫu mặt em học sinh lớp khác học tập - Mời học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK - Đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Làm tập * Mục tiêu: Giúp học sinh xác đònh nhiệm vụ học sinh lớp - Kó xác đònh giá trò (xác đònh giá trò học sinh lớp 5) - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc xác đònh yêu cầu - Thảo luận theo nhóm đôi - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh tập - Trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: - Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) tập nhiệm vụ học sinh lớp mà cần phải thực Hoạt động 3: Tự liên hệ - tập * Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp - Kó tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) - Nêu yêu cầu liên hệ tập - Suy nghó, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ học sinh lớp – trao đổi với bạn bên chạnh điều tự liên hệ - Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn - Nối tiếp trình bày trước lớp Kết luận: - Các em cần cố gắng phát huy những điểmmà thực tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng học sinh lớp Hoạt động 4: Trò chơi Phóng viên * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại nội dung học - Kó xác đònh giá trò (xác đònh giá trò học sinh lớp 5) - Hướng dẫn giúp đỡ học sinh chơi: - Thực trò chơi hướng dẫn Thay phiên đóng vai để vấn bạn khác số nội - Đọc lại nội dung ghi nhớ sau chơi dung có liên quan đến chủ đề học như: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang + Theo bạn, học sinh lớp cần phải làm ? + Bạn cảm thấy học sinh lớp ? + Bạn thực điểm chương trình rèn luyện đội viên + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng học sinh lớp ? + Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp ? + Bạn hát hát đọc thơ chủ đề Trường em Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu, giao nhiệm vụ nhà cho - Thực nhiệm vụ giao: + Lập kế hoạch phấn đấu cho thân năm học này: học sinh: * Mục tiêu phấn đấu * Nhận xét, tổng kết tiết dạy * Những thuận lợi có * Những khó khăn gặp * Biện pháp khắc phục khó khăn *Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn + Sưu tầm thơ, hát, báo cáo nói học sinh lớp gương mẫu vể chủ đề Trường em + Vẽ tranh chủ đề trường em TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) VIỆT NAM THÂN YÊU (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Nghe - viết tả, không mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bác 2- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu (BT) 2; thực tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vở tập Tiếng Việt 5, tập - Viết đoạn văn Ngày Độc lập vào bảng phụ (như SGK) - Kẻ tập vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Mở đầu - Yêu cầu học sinh cần chuẩn bò đủ tập B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Đọc tả Việt Nam thân yêu - Lắng nghe theo dõi SGK - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Bài tả niềm tự hào dân tộc, với theo gợi ý Bài tả giải thích điều ? tổ quốc Việt Nam - Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn viết - Đọc thầm lại nhận xét: Đoạn viết đoạn thơ lục bát Có số từ cần ý viết mênh mông, biển lúa, dập dờn, vất vả,… - Hướng dẫn học sinh viết - Viết bảng từ khó: mênh mông, biển lúa, dập dờn, vất vả,… Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang - Nhắc yêu cầu cần thiết trước viết: - Chuẩn bò viết ngồi, cầm viết - Đọc tả - Viết tả - Chấm số nhận xét – chữa lỗi - Tự chữa lỗi 3- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc thành tiếng nội dung tập 2, xác đònh yêu - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung cầu tập theo gợi ý: - Đọc thầm mẫu chuyện Ngày Độc lập, suy nghó làm tập – học sinh làm bảng phụ - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp, sau hoàn chỉnh làm bảng phụ Gợi ý: Các tiếng điền ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ - Gợi ý em đọc thầm lại Ngày Độc - Đọc lại Ngày Độc lập – suy nghó nêu: Bài văn lập, suy nghó nêu nội dung văn ? tưng bừng, niềm phấn khởi không khí trang nghiêm trước lời thề độc lập Bài tập 3: - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc thầm nội dung tập 3, xác đònh yêu cầu - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung - Suy nghó làm tập – học sinh làm tập theo gợi ý: bảng phụ - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp, sau hoàn chỉnh làm bảng phụ Gợi ý: Âm đầu Đứng trước i, ê, e Âm “cờ” Âm “gờ” Âm “ngờ” Đứng trước âm lại Viết k Viết gh Viết ngh 4- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Viết c Viết g Viết ng - Ghi nhớ quy tắc viết tả với c/k, g/gh, ng/ngh TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 7) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Bước đầu hiểu từ đồng nghóa từ có nghóa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghóa hoàn toàn, từ đồng nghóa không hoàn toàn (nội dung Ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghóa theo yêu cầu tập 1, tập (2 số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghóa, theo mẫu (bài tập 3) Học sinh khá, giỏi đặt câu dược với 2, cặp từ đồng nghó tìm (bài tập 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết từ in đậm tập xây dựng – kiến thiết; vàng xuộm-vàng hoe-vàng lòm nội dung ghi nhớ vào bảng phụ - Bảng nhóm để học sinh làm tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên Hoạt động học sinh trang - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Phần nhận xét Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Giới thiệu bảng phụ - Đọc xác đònh yêu cầu tập so sánh nghóa từ in đậm - Đọc đoạn văn nêu từ in đậm - Đọc từ in đậm bảng phụ - Suy nghó so sánh nhóm từ đoạn để trình bày-thảo luận trước lớp: + Nghóa từ giống nhau: mọt hoạt động / màu Kết luận: Những từ có nghóa giống từ đồng nghóa Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc xác đònh yêu cầu tập thay từ in đậm rút nhận xét - Thực yêu cầu vào tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh - Giúp học sinh trao đổi, nhận xét rút kết - Nối tiếp trình trao đổi, thảo luận luận: trước lớp Kết luận: + Xây dựng kiến thiết thay cho nghóa từ giống hoàn toàn (làm nên công trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay chế độ trò, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm thay thề chó nghóa chúng không giống hoàn toàn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tươi, ánh lên Còn vàng lòm màu vàng chín, gợi cảm giác 3- Phần ghi nhớ - Gợi ý: Dựa vào nhận xét em rút kết luận từ đồng nghóa ? - Giới thiệu nội dung ghi nhớ (bảng phụ) 4- Phần luyện tập Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Giúp học sinh trao đổi rút kết luận sau: - Suy nghó nối tiếp phát biểu trước lớp - Một số em đọc lại nội dung ghi nhớ bảng phụ - Đọc, xác đònh yêu cầu tập xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghóa - Đọc đoạn văn, sau đọc từ in đậm đoạn văn - Đọc thầm suy nghó để làm vào tập sau trao đổi nội dung làm với bạn bênh cạnh - Một số học sinh phát biểu, lớp thảo luận bổ xung hoàn chỉnh tập Kết luận: + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc, xác đònh yêu cầu tập tìm từ đồng - Giúp học sinh trao đổi rút kết luận sau: nghóa với từ cho theo mẫu - Đọc thầm suy nghó để làm vào tập, học sinh làm bảng nhóm - Nối tiếp trình bày thảo luận bổ xung hoàn chỉnh tập bảng nhóm Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang Kết luận: + Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, tươi đẹp, mó lệ, + To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vó đại, khổng lồ, + Học tập: học, học hành, học hỏi, Bài tập Học sinh khá, giỏi đặt câu với 2, cặp từ - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu tập - Đọc, xác đònh yêu cầu tập đặt câu với - Giúp học sinh trao đổi rút kết luận sau: cặp từ đồng nghóa vừa tìm theo mẫu - Đọc thầm suy nghó để làm vào tập, học sinh làm bảng nhóm - Nối tiếp trình bày thảo luận bổ xung hoàn chỉnh tập bảng nhóm Kết luận (gợi ý): + Phong cảnh nơi thật mó lệ Cuộc sống ngày tươi đẹp + Em bắt cua to kềnh Còn Nam bắt ếch to sụ + Chúng em chăm học hành Ai thích học hỏi điều hay từ bè bạn 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tự ghi nhớ nội dung học tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (Toán 5, trang 5) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết tính chất phân số (trang 5) vào bảng phụ - Viết tập sau vào bảng phụ: 5x = 6x III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC = 15 15 : = 18 18 : = Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Ôn tập tính chất phân số * Mục tiêu: Nhớ lại tính chất phân số - Giới thiệu tập: - Suy nghó thực hiện: (lớp làm vở, hai em làm bảng phụ để thảo luận) x 5 = 6x - Gợi ý: 15 : 15 = 18 18 : = = + Em điền số thích hợp vào chỗ trống (Chú ý: chỗ trống phía dươơi dắu gạch ngang phài khác 0) rút kết luận + 5×3 15 = = ; 6×3 18 15 15 : = = 18 18 : - Kết luận (vài em đọc lại bảng phụ): + Nếu nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác phân số phân số cho + Nếu chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác phân số phân số cho Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất phân số Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 10 + Em giới thiệu thêm công trình có ý nghóa tưởng nhớ đến công lao Trương Đònh - Giúp học sinh nhận xét rút kết luận Kết luận: - Thảo luận trước lớp + Nghóa quân nhân dân suy tôn Trương Đònh làm “Bình Tây Đại nguyên soái” + Cảm kích trước lòng nghóa quân dân chúng, Trương Đònh không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp + Tên trường học, tên đường, dền thờ Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại tự ghi nhớ nội dung học TIẾT 3: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 9) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện hiểu ý nghóa câu chuyện - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghóa câu chuyện Nội dung điều chỉnh: Kể đoạn kể nối tiếp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Viết tên nhân vật, từ cần giải nghóa vào bảng phụ (có nội dung sau) Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-rgăng, luật sư; sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, quốc tế ca - Viết lời tuyết minh cho tranh vào bảng phụ (có nội dung sau) + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập + Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu + Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng bình tónh nhanh trí + Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bò giặc bắt + Tranh 5: Trước án giặc, anh hiên ngang khẳng đònh lý tưởng cách mạnh - Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca - Tham khảo câu chuyện Lý Tự Trọng sách giáo viên Tiếng Việt 5, trang 47 Lý Tự Trọng sinh gia đình yêu nước Hà Tỉnh Năm 1928, anh tham gia cách mạng cử học nước Anh học sáng dạ, tiếng Trung Quốc tiếng Anh nói thạo Mùa thu năm 1929, anh nước, giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển nhận thư từ tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tàu biển Để tiện cho công việc, anh đóng vai người nhặt than bến Sài Gòn Có lần, anh Trọng mang bọc truyền đơn, gói vào màng buộc sau xe Đi qua phố, tên đội Tây gọi lại đòi khám, anh nhảy xuống vờ cởi bọc ra, buộc lại cho chặt Tên đội sốt ruột, quăng xe bên vệ đường, lúi húi tự mở bọc Nhanh trí, anh vồ lấy xe nó, nhảy lên, phóng Lần khác, anh chuyển tài liệu từ tàu biển lên, lính giặc giữ lại chực khám Anh nhanh chân ôm tài liệu nhảy xuống nước, lặn qua gầm tàu trốn thoát Đầu năm 1931, mít tinh, cán ta nói chuyện trước đông đảo đồng bào Tên tra mật thám Lơ-grăng ập tới, đònh bắt anh cán Lý Tự Trọng rút súng lục bắn chết tên mật thám Không trốn kòp, anh bò giặt bắt Giặc tra anh dã man khiến anh chết sống lại chúng không moi bí mật anh Trong nhà giam, anh người coi ngục khâm phục kiêng nể Họ gọi anh “Ông Nhỏ” Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 17 Trước án, anh dõng đạc vạch mặt bọn đế quốc tuyên truyền cách mạng Luật sư bào chữa cho anh nói anh chưa đến tuổi thành niên nên hành động thiếu suy nghó Anh đứng dậy nói: - Tôi chưa đến tuổi thành niên thật, đủ trí khôn để hiểu niên Việt Nam có đường làm cách mạng, có đường khác Thực dân Pháp bất chấp dư luận pháp luật, xử tử anh vào ngày cuối năm 1931 Trước chết, anh hát vang Quốc tế ca Năm ấy, anh 17 tuổi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Tham khảo giới thiệu: Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm nói Tổ quốc chúng ta, em nghe kể chiến công niên yêu nước mà tên tuổi vào lòch sử dân tộc Việt Nam: anh Lý Tự Trọng Anh Trọng tham gia cách mạng 13 tuổi Để bảo vệ đồng chí mình, anh bắn chết tên mật tháp Pháp Anh hi sinh 17 tuổi 2- Giáo viên kể chuyện - Kể lần sau mở bảng phụ giúp - Lắng nghe giáo viên kể đọc lại tên nhân vật học sinh nắm tên nhân vật giải nghóa từ bảng phụ - Kể lần vừa kể vừa tranh - Nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - SGK MH 3- Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện a Yêu cầu - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc yêu cầu – trang Dựa vào lời kể để thuyết minh cho tranh câu - Theo dõi, giúp đỡ học sinh - Suy nghó tìm lời thuyết minh sau trao đổi với bạn gặp khó khăn bên cạnh - Hướng dẫn học sinh nhận xét lời - Nối tiếp phát biểu thảo luận trước lớp lời kể kể bạn bạn - Giới thiệu lời thuyết minh - em đọc lại bảng phụ b Yêu cầu 2, (Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghóa câu chuyện) - Lưu ý cho học sinh: - Đọc yêu cầu tập + Chỉ kể cốt truyện, không cần lặp lại - Kể theo nhóm đôi: nguyên văn lời giáo viên + Kể xong cần trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện + Nối tiếp em kể tranh + Kể toàn câu chuyện rút ý nghóa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp - Hướng dẫn học sinh nhận xét lời - Mỗi học sinh kể xong câu chuyện bạn kể bạn trao đổi, đối thoại ý nghóa câu chuyện, lớp nhận xét cuối bình chọn người kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi thú vò nhất, bạn hiểu câu chuyện chuyện Ví dụ nội dung thảo luận: Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ông Nhỏ” ?/ Anh trọng gạt lời luật sư bào chữa nói anh chưa đến tuổi thành niên Bạn nhắc lại lời nói anh / Câu chuyện giúp bạn hiểu điều ?/ (Người coi ngục gọi anh Trọng “Ông Nhỏ” khâm phục anh tuổi nhỏ, chí lớn / Câu chuyện giúp em hiểu: Người cách mạng người yêu nước, dám hi sinh đất nước ) 4- Củng cố, dặn dò Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 18 - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Kể lại câu chuyện cho người thân nhà nghe - Chuẩn bò cho tiết kể chuyện tuần TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Toán 5, trang 6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Biết so sanh hai phân số mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2; II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết cách so sánh hai phân số (trang 6) vào bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh hai phân số * Mục tiêu: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số a- Hai phân số mẫu số: - Suy nghó nối tiếp trình bày: + Trong hai phân số mẫu số: - Gợi ý: Phân số có tử số bé bé Phân số có tử số lớn lớn Nếu tử số hai phân số + Em nhớ nêu cách so sánh hai phân số mẫu số - Gới thiệu: 5 ; 7 7 - Trình bày miệng cách so sánh: + Các phân số > b- Hai phân số khác mẫu số: - Gợi ý: + Em nhớ nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Gới thiệu: ; - Gợi ý: + Hãy vận dụng cách so sánh hai phân số khác mẫu số để so sánh hai phân số 5 có < 5, < Nếu < 7 7 7 - Suy nghó nối tiếp trình bày: + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số chúng - Trình bày miệng cách so sánh: Ta có: 3× 21 5× 20 = = ; = = 4×7 28 7×4 28 21 20 Vì 21 > 20 nên > Vậy > 28 28 + Quy đồng mẫu số hai phân số (Nhắc lại cách so sánh hai phân số trước luyện tập) Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó so sánh hai phân số Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) (Học sinh điền dấu giải thích miệng, không yêu cầu phải ghi cụ thể sau) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 19 6 12 6 × 12 15 10 < , < 6; = , = = ; > , 15 > 10; 11 11 14 7 × 14 17 17 2× 3× 9 < , = = ; = = mà < nên < 3 × 12 4 × 12 12 12 Bài tập 2: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 17 a) ; ; b) ; ; 18 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách so sánh hai phân số Tiếp tục * Nhận xét, tổng kết tiết dạy hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu luyện đọc tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc luyện đọc nhà em Giúp học sinh luyện đọc a- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại Thư gửi học sinh b- Hướng dẫn học sinh tập chép đoạn Thư gửi học sinh c- Yêu cầu nhà - Luyện đọc lại đoạn văn luyện đọc lớp TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 11) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (Nội dung ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III) Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (trực tiếp): Qua “Hoàng hôn sông Hương” “Nắng trưa” giúp em cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết nội dung cần ghi nhớ (SGK) vào bảng phụ - Viết nội dung cấu tạo phần Nắng trưa vào bảng phụ (như sau): Mở (câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Cảnh vật rtong trưa Thân gồm đoạn sau: - Đoạn 1: từ Buổi trưa ngồi nhà đến bốc lên Hơi đất nắng trưa dội - Đoạn 2: từ Tiếng xa vắng đến hai mí mắt khép lại Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa - Đoạn 3: từ Con gà đến bóng duối lặng im Cây cối vật nắng trưa - Đoạn 4: từ Ấy mà đến nốt ruộng chưa xong Hình ảnh người mẹ nắng trưa Kết (câu cuối – kết mở rộng): Cảm nghó mẹ (“Thương mẹ nhiêu, mẹ !”) Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 20 - Bảng nhóm để học sinh trình bày tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu học * Tham khảo lời giới thiệu sau: Hoạt động học sinh Bài học hôm giúp em nắm cấu tạo văn tả cảnh So với dạng tập làm văn tả đối tượng cụ thể (như tả đồ vật, cối, vật), tả cảnh dạng khó đối tượng tả quang cảnh nằm không gian rộng Trong quang cảnh đó, thấy không thiên nhiên mà người, loài vật Vì vậy, để viết văn tả cảnh, người viết phải biết quan sát đối tượng cách bao quát , toàn diện 2- Phần Nhận xét Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc yêu cầu tập văn Hoàng hôn sông Hương (cả giải) tập - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Giúp học sinh hiểu từ hoàng hôn - Hoàng hôn : thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, - Giới thiệu thêm: ánh sáng yếu ớt tắt dần + Sông Hương, dòng sông nên thơ Huế mà em biết học Sông Hương (sách Tiếng Việt 2, tập 2) - Giúp học sinh nhận xét rút - Đọc thầm thực yêu cầu tập xác đònh mở bài, kết luận: thân bài, kết văn Hoàng hôn sông Hương - Nổi tiếp trình bày thảo luận trước lớp Kết luận: Bài văn có phần: a) Mở bài: Từ đầu đến thành phố vốn ngày yên tónh.(Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yêu tónh) b) Thân bài: Từ Muà thu đến khoảnh khắc yêu tónh buổi chiều chấm dứt (Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn Thân có đoạn + Đoạn 1: Từ Mùa thu đến hai hàng (Sự đổi sắc sông Hương từ lúc hoàng hôn đến lúc tối hẳn) + Đoạn 2: Phần lại (Hoạt động người bên bờ sông, mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn)) c) Kết : Câu cuối (Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn) Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc xác đònh yêu cầu tập tập - Suy nghó trao đổi nhóm đôi - Giúp học sinh nhận xét rút - Nổi tiếp trình bày thảo luận trước lớp kết luận: Kết luận: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác nahu ảcnh, vật + Tả thời tiết, người Bài Hoàng hôn tr6en sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian: + Nhận xét chung yên tónh Huế lúc hoàng hôn + Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn + Nhận xét thức Huế sau hoàng hôn 3- Phần Ghi nhớ - Gợi ý : Em có nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích ? Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên - Suy nghó nối tiếp trình bày ý kiến trước lớp trang 21 - Giời thiệu bảng phụ - học sinh đọc nội dung ghi nhớ bảng phụ 4- Phần Luyện tập Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc xác đònh yêu cầu tập sau đọc Nắng tập trưa - Đọc thầm, suy nghó làm vào VBT, học sinh làm bảng nhóm (cá nhân) - Giúp học sinh nhận xét rút - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp để hoàn kết luận: chỉnh tập bảng nhóm - Giới thiệu bảng phụ cấu tạo - Hai học sinh đọc lại, lớp đọc nhẩm theo tự chữa phần văn - Nêu nhận xét vẻ đẹp - (Nối tiếp nêu nhận xét việc làm góp phần thiên nhiên qua “Hoàng bảo vệ môi trường tự nhiên.) hôn sông Hương” “Nắng trưa” Vậy em cần làm để giữ gìn vẻ đẹp ? 5- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: - Đọc lại tự ghi nhớ nội dung học nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bò tốt cho tiết TLV TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 13) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Tìm từ đồng nghóa màu sắc (3 số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm tập (bài tập 2) - Hiểu nghóa từ ngữ học - Chọïn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (bài tập 3) Học sinh khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Viết nội dung tập 1, tập vào bảng phụ (mỗi bảng) - Từ điển Tiếng Việt học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Trình bày Thế từ đồng nghóa ? Thế từ đồng nghóa hoàn toàn ? Thế từ đồng nghóa không hoàn toàn ? (có nêu ví dụ), nêu miệng tập 1, tiết LT&C MRVT trước hoàn chỉnh nhà B- Dạy 1- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giới thiệu tập bảng - Đọc nội dung xác đònh yêu cầu tập phụ - Đọc thầm, suy nghó dựa vào từ điển để làm sau trao đổi nội dung làm với bạn bên cạnh (4 học sinh Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 22 làm bảng nhóm, em làm ý tập) - Giúp học sinh nhận xét hoàn - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp sau chỉnh nội dung làm hoàn chỉnh bảng phụ Bài tập (Học sinh khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm tập 1) - Giúp học sinh xác đònh yên cầu - Đọc nội dung tập xác đònh hai yêu cầu đặït câu với từ vừa tìm tập thực tập - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội - Suy nghó thực yêu cầu BT dung tập theo gợi ý sau: - Hai dãy bàn thi nối tiếp nêu câu vừa đặt (tới lượt dãy có bạn không nêu – thua) Gợi ý: + Vườn cải nhà em lên xanh mướt + Em gái từ bếp ra, hai má đỏ lựng nóng + Búp hoa lan trắng ngần + Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió đồng Bài tập - Giới thiệu giúp học sinh xác - Đọc, xác đònh yêu cầu chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn đònh yêu cầu: - Suy nghó làm vào VBT (1 học sinh làm bảng phụ) - Giúp học sinh hoàn chỉnh nội - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp dung tập theo gợi ý sau: Gợi ý: Suốt đêm thác réo điên cuồng./ Mặt trời vừa nhô lên./ Dòng thác óng ánh sáng rực nắng / Tiếng nước xối gầm vang / Đậu “chân” bên thác, chúng chư kòp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nhà TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) (Toán 5, trang 7) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết so sánh phân số với đơn vò, so sánh hai phân số có tử số + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3; + Bài tập dành cho học sinh khá, giỏi II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động: Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó so sánh hai phân số Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) a) Học sinh điền dấu giải thích miệng, không yêu cầu phải ghi cụ thể sau 3 < 1, có tử số bé mẫu số (3 < 5) 5 Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 23 2 = 1, có tử mẫu số 2 9 > 1, có tử số lớn mẫu số (9 > 4) 4 7 > , có tử số bé mẫu số (7 < 8) 8 b) Nhận xét: Nếu phân số có tử số bé mẫu số phân số bé 1; phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn 1, phân số có tử số mẫu số phân số Bài tập 2: a) Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 2 2×7 14 2 × 10 14 10 2 , = = ; = = mà > nên > 5× 35 7 × 35 35 35 5 5× 30 5× 45 30 45 5 , = = ; = = mà < nên < 9 9×6 54 6×9 54 54 54 11 11 11 11 × 33 11 11 × 22 33 22 11 11 , = = ; = = mà > nên > 2×3 3× 6 b) Nhận xét: Trong hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn Bài tập 3: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (mỗi em làm phần) 3× 21 5× 20 21 20 a) , = = ; = = mà > nên > 4×7 28 7×4 28 28 28 2 × 18 4×7 28 18 28 b) , = = ; = = mà < nên < 7 × 63 9×7 63 63 63 8 8 c) , < ( < 8); > (8 > 5) Như < < , nên < 8 8 Bài tập 4: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm (Dành cho học sinh gỏi) - Mẹ cho chò số quýt tức chò số quýt 15 - Mẹ cho em số quýt tức em số quýt 15 - Mà > , nên > Vậy em mẹ cho quýt nhiều 15 15 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ cách so sánh phân số * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 5: TĂNG TIẾT BỒI DƯỢNG HỌC SINH YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh yếu rèn kó so sánh phân số II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra việc nắm tính chất phân số Giúp học sinh tiếp tục rèn kó so sánh phân số a- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục luyện tập so sánh phân số b- Yêu cầu nhà - Luyện tập ghi nhớ cách thực lớp Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 24 TIẾT 1: ĐỊA LÍ Bài VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA (Lòch Sử – Đòa Lý, trang 66) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Mô tả sơ lược vò trí đòa lí giời hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330 000km - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) Học sinh khá, giỏi: + Biết số thuận lợi khó khăn vò trí đòa lí Việt Nam đem lại + Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S - Biết thuận lợi số khó khăn vò trí đòa lí nước ta đem lại II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam; đòa cầu - lược đồ trống hình 2, trang 67 hai bìa nhỏ gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Viết nội dung gợi ý thảo luận cho hoạt động hoạt động vào bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: - Nhận xét việc chuẩn bò dụng cụ học tập - Kiểm tra dụng cụ học tập, SGK học sinh B- Dạy * Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Vò trí giới hạn - Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi Mục tiêu: Giúp học sinh vò trí đòa lý giới hạn nước Việt Nam đồ đòa cầu Mô tả vò trí đòa lí, hình dạng nước ta - Giới thiệu bảng nhóm, hướng dẫn học sinh - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào Bản đồ Đòa lí thảo luận tự nhiên Việt Nam; đòa cầu (hoặc Hình - Gợi ý thảo luận (bảng phụ): Hình trang 66 67) thảo luận theo nhóm đôi + Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? để hoàn chỉnh yêu cầu gợi ý + Chỉ vò trí phần đất liền nước ta lược đồ + Phần đất liền nước ta giáp với nước ? + Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? + Kể tên số đảo quần đảo nước ta ? - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh theo gợi - Trình bày thảo luận chung trước lớp ý sau: - Chỉ vò trí nước ta đòa cầu Kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta phận châu Á, có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không Hình dạng diện tích Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 25 - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Học sinh khá, giỏi: + Biết số thuận lợi khó khăn vò trí đòa lí Việt Nam đem lại + Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ diện tích, lãnh thổ Việt Nam Biết thuận lợi số khó khăn vò trí đòa lí nước ta đem lại - Giới thiệu bảng nhóm, hướng dẫn học sinh - Đọc yêu cầu thảo luận, dựa vào Bản đồ Đòa lí thảo luận tự nhiên Việt Nam; (Hình trang 67) bảng - Gợi ý thảo luận (bảng phụ): số liệu trang 68 để thảo luận theo nhóm đôi để + Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? hoàn chỉnh yêu cầu gợi ý + Từ bắc vào nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km ? + Diện tích, lãnh thổ nước ta khoản km2 ? + So sánh diện tích nước ta với diện tích số nước có số liệu - Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh theo gợi - Trình bày thảo luận chung trước lớp ý sau: - Chỉ vò trí nước ta đòa cầu Kết luận: Nùc ta có diện tích khoảng 330 nghìn km Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều bắc nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ bắc vào nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầy 50km - Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức học - Giới thiệu hai lược đồ trống hướng dẫn - Quan sát lược đồ chơi hướng dẫn chơi: - Đội chấm điểm công bố đội thắng + Cử hai dội xếp thành hai hàng, đội phát bìa (mỗi học sinh phát bìa) + Khi có hiệu lệnh em nối tiếp lên dán hình vào lược đồ trống + Cử tổ để quan sát, chấm điểm Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Trả lời câu hỏi cuối trang 68-SGK - Đọc nội dung học - Ôn lại nhà TIẾT 2: KHOA HỌC Bài NAM HAY NỮ (Khoa học 5, trang 6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu Sau học, học sinh có khả năng: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò củ nam, nữ - Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ Mục tiêu tích hợp Giáo dục kó sống: - Kó phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ (HĐ1) - Kó trình bày suy nghó quan niệm nam, nữ xã hội - Kó tự nhận thức xác đònh giá trò thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 26 - Làm việc nhóm; hỏi đáp với chuyên gia - Hình thông tin trang 6, trang III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm sau em - Trả lời câu hỏi trang 2- Dạy - Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Học sinh xác đònh khác nam nữ mặt sinh học - Kó phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ - Giới thiệu yêu cầu thảo luận - Thảo luận theo nhóm đôi trang - Theo dõi, giúp đỡ hướng dẫn học - Nối tiếp trình bày thảo luận trước lớp (mỗi sinh rút kết luận sau: nhóm trình bày câu hỏi) Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi đònh, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ: + Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng + Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng - Gợi ý học sinh thảo luận thêm: - Nối tiếp trình bày kết thảo luận trước lớp + Nêu số đặc điểm khác biệt giữ nam nữ mặt sinh học - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại nhà chuẩn bò nội dung Nam hay nữ TIẾT 3: TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN (Toán 5, trang 8) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân + Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 3, tập 4a, 4c; + Bài tập 4b, 4d dành cho học sinh khá, giỏi II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân * Mục tiêu: Nhận biết phân số thập phân Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân a- Giới thiệu phân số ; ; - Suy nghó nối tiếp trình bày: 10 100 Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên + Trong phân số cho có mẫu số 10, 100, 1000, trang 27 17 , gợi ý: 1000 + Các phân số có đặc điểm cần ý ? - Kết luận: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân b- Giới thiệu: - Vài em nhắc lại tự ghi nhớ: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân - Suy nghó tìm (3 em ghi kết vào bảng nhóm theo đònh): 20 ; ; gợi ý: 125 + Dựa vào tính chất phân số, em tìm phân số thập phân phân số cho + Qua kết thực trên, em rút kết luận ? 3× 7 × 25 175 = = ; = = 5× 10 4 × 25 100 20 20 × 160 = = 125 125 × 1000 - Kết luận: Một phân số viết thành phân số thập phân Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu:- Rèn kó đọc, viết phân số thập phân; chuyển phân số thành phân số thập phân Mỗi tập: Giúp học sinh xác đònh yêu cầu, phân tích, huy động kiến thức học để thực yêu cầu trình bày theo gợi ý sau: Bài tập 1: Học sinh nối tiếp đọc phân số thập phân tập Bài tập 2: Học sinh viết vào bảng 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 Bài tập 3: Học sinh nối tiếp nêu miệng Các phân số thập phân là: 17 ; 10 1000 Bài tập 4: Học sinh làm vào vở, em làm bảng nhóm phần a c Cả lớp làm tập 4a, tập 4c; học sinh khá, giỏi làm tập 7 × 35 3 × 25 75 a) = = ; b) = = 2 × 10 4 × 25 100 6:3 64 64 : 8 c) = = ; d) = = 30 30 : 10 800 800 : 100 Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Tự ghi nhớ khái niệm cách viết phân số thập phân * Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh tập lại nhà TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 14) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Mục tiêu - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (bài tập 1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày Mục tiêu tích hợp - GDBVMT (trực tiếp): Qua “Buổi sớm cánh đồng” giúp em cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Ghi yêu cầu tập vào bảng phụ Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 28 - Học sinh chuẩn bò ghi chép kết quan sát buổi ngày - Bảng phụ để học sinh làm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ Cấu tạo văn tả cảnh - Nhắc lại cấu tạo Nắng trưa B- Dạy 1- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập - Giúp học sinh xác đònh yêu cầu - Đọc, xác đònh yêu cầu - Đọc đoạn văn Buổi sớm cánh đồng - Đọc thầm suy nghó trả lời cá nhân sau trao đổi với bạn bênh cạnh - Giúp học sinh nhận xét hoàn - Nối tiếp trả lời thảo luận trước lớp chỉnh nội dung tập theo gợi ý sau: - Nêu nhận xét vẻ đẹp - (Tự nêu nhận xét ý thức bảo vệ môi trường.) thiên nhiên qua “Buổi sớm cánh đồng” Vậy em cần làm để giữ gìn vẻ đẹp ? Gợi ý: a) Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời; giọt mưa; sợi cỏ; gánh rau, bó huệ người bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đồng; mặt trời mọc b) Tác giả quan sát vật giác quan ? - Bằng cảm giác da (xúc giác): thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân - Bằng mắt (thò giác): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi; người gánh rau nhũng bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đồng; mặt trời mọc xanh tươi c) Tìm chi tiết thể quan tâm tinh tế tác giả ? Ví dụ: Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoàng vực xanh vòi vọi; vài giọt sương loáng thoáng rơi; Bài tập - Giới thiệu bảng phụ hướng dẫn học sinh xác đònh yêu cầu - Kiểm tra kết quan sát học sinh - Gợi ý học sinh nhận xét: + Khà quan sát tinh tế, phát nét độc đáo cảnh vật + Biết trình bày dàn ý hợp lý, rõ ràng, gây ấn tượng - Đọc tập xác đònh yêu cầu Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng vườn - Chuẩn bò cho làm - Làm vào tập (1 học sinh làm bảng phụ) - Dựa vào dàn ý nối tiếp trình bày thảo luận theo gợi ý giáo viên - Giúp học sinh chữa theo nội dung - Tập trung chữa tập bảng phụ gợi ý sau: - Đọc lại chữa hoàn chỉnh trêh bảng - Tự chữa làm Gợi ý: Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 29 Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tónh công viên vào buổi sớm Thân (tả phận cảnh vật): - Cây cối, chim chóc, đường, - Mặt hồ, - Người tập thể dục, thể thao, Kết bài: Em thích đến công viên vào buổi sớm 3- Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh: * Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết nhà - Chuẩn bò tốt cho tiết Tập làm văn TIẾT 5: SINH HOẠT TẬP THỂ – SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp học sinh: - Đánh giá kết ổn đònh xây dựng nếp - Phân công thực nhiệm vụ tuần II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh Nguyên nhân viêm nướu - Cách phòng ngừa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *- Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 3: Sinh hoạt lớp 1- Học sinh: - Lớp trưởng báo cáo kết ôn luyện lớp tuần - Phân công thực nhiệm vụ tuần 2- Giáo viên - Nhận xét chung kết báo cáo lớp - Đề nghò: + Tuyên dương bạn có tiến tuần ôn tập đối với: + Tuyên dương bạn có nhiều điểm 10 tuần ôn tập đối với: + Tiếp tục ồn đònh nếp thực tốt nội quy nhà trường Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh: - Ôn lại thực hành nhà * Nhận xét, tổng kết tiết dạy PHẦN KIỂM TRA - NHẬN XÉT Kiểm tra ngày: / ./ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 30 Nguyễn Văn Thiềm – Tiểu học Sơn Kiên trang 31