TUẦN Thứ hai ngày .tháng .năm ĐẠO ĐỨC Tiết Tiết kiệm tiền (tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích việc tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo , sách vở, đồ dùng , điện nước ,…trong sống ngày * Biết phải tiết kiệm tiền * Nhắc nhở bạn bè , anh chị em thực tiết kiệm tiền - - GDSDTKNL – HQ : Toàn phần - GDKNS : Kỹ bình luận , phê phán việc lãng phí tiền ; Kỹ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II Đồ dùng: đồ dùng để chơi đóng vai III/Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh KT cũ: 5’ ? Vì phải tiết kiệm tiền của? Hs trả lời Bài mới: 28’ - Làm tập a/Giới thiệu - HS tự liên hệ * HĐ 1: HS làm việc cá nhân SGK GV kết luận: Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền '' a, b, g, h, k, tiết kiệm tiền * HĐ2: Bài tập xử lí tình BT5 - SGK - nhóm báo cáo - Chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm thảo - Lớp NX, TL luận tình ? Cách ứng sử phù hợp chưa ? Có cách ứng sử khác không? sao? ? Em cảm thấy NTN ứng sử ? - Chữa tập - GV kết luận cách ứng sử phù hợp GDSDNLTK – HQ : Sử dụng lượng : điện , nước , xăng ,dầu , than đá, gas , …chính tiết kiệm tiền cho thân , gia đình đất nước - Đồng tình với hành vi , việc sử dụng tiết kiệm lượng ; phản đối , không đồng tinh với hành vi sử dụng lãng phí lượng Bài 6: Kể cho bạn nghe người biết tiết kiệm tiền GDKNS : Sử dụng tiết kiệm quần áo , sách vở, đồ dùng , điện nước ,…trong sống ngày để thể việc làm tiết kiệm Bài 7: HS đọc câu hỏi HĐ nối tiếp :2’ - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng HT GDSDTKNL – HQ : Giáo dục học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ 4/ củng cô , dặn dò : 1’ Vì phải tiết kiệm tiền ? Cần phải tiết kiệm ? Tiết kiệm tiền có lợi ích ? - Về học chuẩn bị sau - Nhẫn xét tiết học - trả lời nhóm - Kể trước lớp - HS khác tả lời Biết phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè , anh chị em thực tiết kiệm tiền - HS đọc ghi nhớ HS trả lời HS ý nghe Rút kinh nghiệm: TẬP ĐỌC.Tiết 15 Nếu có phép lạ I.Mục đích, yêu cầu: Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc đoạn thơ lục bát với giọng vui, hồn nhiên -Hiểu ý nghĩa: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1,2 khổ thơ ) *HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời CH3 II Đồ dùng : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : 1’ Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra cũ : 4-5’ Gọi HS đọc : “ở Vương quốc HS thực yêu cầu Tương Lai”+ trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS 3.Dạy mới: 27-29’ * Giới thiệu – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: chia làm phần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS.nảy mầm, lặn ,thuốc nổ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải nghĩa ; mùa đông , thuốc nổ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc toàn thơ + trả lời câu hỏi: +Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu phần -4 HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc , lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Câu thơ: “ Nếu có phép lạ” lặp lặp lại nhiều lần, lần bắt đầu khổ thơ Lặp lại lần kết thúc thơ -Nói lên ước muốn bạn nhở tha + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên thiết Các bạn mong mỏi giới điều ? hoà bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? bạn nhỏ - Khổ 1: ước mơ mau lớn + Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ? Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để Phép lạ: phép làm thay đổi vật làm việc mong muốn Khổ 3: Ước mơ không mùa đông giá + Em hiểu câu thơ : “ Mãi không rét mùa đông” ý nói gì? Khổ 4: Ước mơ không chiến tranh + Câu thơ : “ Hoá trái bom thành trái - Câu thơ nói lên ước muốn bạn ngon” có nghĩa mong ước điều gì? Thiếu Nhi Ước mùa đông giá + Em có nhận xét ước mơ cảu lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, bạn nhỏ thơ? không thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ người - Ước giới hoà bình không bom đạn, chiến tranh - Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ không thiên tai, giới chung sống hoà bình - HS tự nêu theo ý - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: VD: Em thích ước mơ ngủ dậy thành + Em thích ước mơ thơ? Vì người lớn để chinh phục đại dương, sao? bầu trời Vì em thích khám phá giới Bài thơ nói vè ước mơ bạn nhỏ + Bài thơ nói lên điều gì? muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp HS ghi vào – nhắc lại nội dung GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ dõi cách đọc thơ để tìm cách đọc hay - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng đọc khổ thơ toàn - 3,4 HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng, lớp bình chọn bạn đọc hay thuộc - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: 2-3’ + Nhận xét học + Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Đôi dày ba ta màu xanh” - Lắng nghe Ghi nhớ Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 36 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Tính tổng số , vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện -Giáo dục học sinh tính cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học: VBT , PBT , bảng phụ III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4-5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi 1b tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà để nhận xét làm bạn số HS khác 921 + 898 + 2079 467 + 999 + 9533 = (921 + 2079) + 898 = (467 + 9533) + 999 = 3000 + 898 = 3898 = 10 000 + 999 = 10 999 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS -1 em giải thích cch tính thuận tiện 3.Bài : 25-27’ a.Giới thiệu bài: -GV: ghi bảng -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập : Bài GV gọi HS đọc yêu cầu đề Bài 1/ HS đọc yêu cầu đề -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -Đặt tính tính tổng số -Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều -Đặt tính cho chữ số hàng thẳng số hạng phải ý điều ? cột với -GV yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn -HS nhận xét làm bạn đặt tính bảng kết tính -GV nhận xét cho điểm HS - em nêu cách đặt tính thực 2814 + 1429 +3046 = 3925 +618 +535 = Bài Bài -Hãy nêu yêu cầu tập ? -Tính cách thuận tiện - Gv làm mẫu câu: 96 + 78 + -HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, = (96 + 4) + 78 HS lớp làm vào = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 -GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện = 67 + (21 + 79) = (408 + 92) + 85 áp dụng tính chất giao hoán kết hợp = 67 + 100 = 167 = 500 + 85 = 585 phép cộng Khi tính, đổi chỗ 677 +696+123 =800 +969=1769 số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với -GV nhận xét cho điểm HS Bài Bài 3/ Học sinh đọc yêu cầu đề -GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tự làm a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 -GV nhận xét cho điểm HS Bài 4/ GV gọi hóc inh đọc yêu cầu đề vào b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 HS đọc yêu cầu đề học sinh lên làm , lớp làm vào giấy nháp Bài 5/ GV gọi HS đọc yêu cầu đề Bài HS đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận nhóm, làm phiếu giấy to -GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ -Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhật ta làm ? nhân tiếp với -Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, -Chu vi hình chữ nhật là: chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình (a + b) x chữ nhật ? -Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x Đây công thức tổng quát để tính chu vi hình chữ nhật -GV hỏi: Phần b tập yêu cầu -Chu vi hình chữ nhật biết cạnh làm ? -GV yêu cầu HS làm a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 2-3’ -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm tập 2b,4 chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày…….…tháng… …năm……… Thể dục Tiết 15 Ôn tập quay sau,đi đều,vòng phải,vòng trái I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh -Ôn tập động tác thường chuyển hướng phải trái Yêu cầu thực động tác theo lệnh II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi bóng ném III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động HS đứng chỗ vổ tay hát Kiểm tra cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Ôn ĐHĐN : Thành hàng dọc…… tập hợp Nhìn trước…… thẳng Thôi LƯỢN G 5phút 25phút 15phút CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trái Đứng lại …….đứng *HS lưu ý đổi chân sai nhịp Nhận xét Các tổ tập luyện Nhận xét Các tổ trình diễn Nhận xét b Trò chơi: Ném trúng đích GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà ôn ĐHĐN 10Phút Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình trò chơi * * * * * * * * 4phút Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Rút kinh nghiệm: Chính tả (Nghe – viết) Tiết Trung thu đôc lập I.Mục đích – yêu cầu -Nghe - viết trình bày CT đẹp ; không mắc năm lỗi -Làm BT(2) a (3) b - GDBVMT : khai thác trực tiếp II) Đồ dùng: phiếu to viết BT2a Bảng lớp viết ND tập 3a III) Các HĐ dạy - học: Giáo viên Học sinh KT cũ : 5’ HS đọc TN bắt đầu s/x - bạn viết bảng, lớp viết nháp Sung sướng, suôn sẻ Xanh xanh, xấu xí Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:28’ - Mở SGK (T66) theo dõi a Giới thiệu b Hướng dẫn học sinh nghe - viết : - Đọc thầm lại đoạn văn Chú ý cách trình bày, - GV đọc viết " Ngày mai Vui TN hay viết sai tươi" Máy phát điện, cờ đỏ bay tàu lớn, ? Anh CS tưởng tượng đất nước nhà máy, nông trường đêm trăng tương lai sao? GDMT : Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước - Hs trả lời Giáo viên hỏi : Trong đoạn văn - Mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp em hay viết sai từ ? phới, bát ngát, nông trường, to lớn Hs ý Gv viết lên bảng Hs lên đọc Gv gọi Hs lên đọc 2,3 em - HS lên viết bảng số từ khó HS lớp GV xóa bảng gọi HS lên viết viết bảng Giáo viên đọc trước hoc sinh viết - Viết - GV đọc yêu cầu hs viết * Viết bài: - GV đọc cho HS viết - GV đọc bảng phụ cho HS soát * Chấm chữa bài: 5- 7’ HD làm BT tả : Bài 2a (T77) : ? Nêu y/c? - Trình bày kết - Nhận xét , sửa sai Bài 3b(78) : ? Nêu y/c? - T/c cho HS chơi trò chơi GV nhận xét tuyên dương đội làm nhanh Củng cố - dặn dò :2’ - Nhận xét học Viết lại từ ngữ viết sai tả Học sinh , Soát Bài 2a/ HS đọc yêu cầu đề - Đọc thầm ND tập - Làm BT vào Thứ tự từ cần điền: Kiếm giắt - kiếm rơi đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu , kiếm rơi, đánh dấu Bài 3b/ Giáo viên gọi Hs đọc yêu cầu đề - Làm vào VBT rẻ, danh nhân, giường Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách -Bước đầu biết giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục học sinh biết giải toán có lời văn II Đồ dùng dạy học VBT, Bảng phụ , PBT III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4-5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập 2b,4 dòng 1,và dòng tiết 36, đồng để nhận xét làm bạn thời kiểm tra VBT nhà số HS khác Bài (Nếu có điều kiện cho HS làm thêm b cột Bài giải cột ) Số dân tăng thêm sau hai năm là: 2b/ 789 + 285 + 15 448 + 594 + 52 79 + 71 = 150 (người) = 789 + (285 + 15) = (448 + 52) + 594 Số dân xã sau hai năm là: = 789 + 300 = 1089 = 500 + 594 = 1094 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người ; 5406 người -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : 27-29’ a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm em -HS nghe làm quen với toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu : * Giới thiệu toán -GV gọi HS đọc toán ví dụ SGK -2 HS đọc trước lớp -GV hỏi: Bài toán cho biết ? -Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10 -Bài toán hỏi ? -Bài toán yêu cầu tìm hai số -GV nêu: Vì toán cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng toán gọi toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Vẽ sơ đồ toán * Hướng dẫn vẽ toán +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng đoạn thẳng biểu diễn số lớn biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ? +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé +Thống hoàn thành sơ đồ: *Hướng dẫn giải toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé Rút kinh nghiệm: Tập làm văn.Tiết 15 Luyện tập phát triển câu chuyện I.Mục đích – yêu cầu: - Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) GDKNS : Tư sáng tạo phân tích , phán đoán ; thể tự tin ; Xác định giá trị II) Đồ dùng: Tranh minh hoạ cốt truyện : Vào nghề (T72)SGK III) Các HĐdạy - học : Giáo viên KT cũ: 5’ học sinh đọc phân tích câu chuyện:Trong giấc mơ em bà tiên cho điều ước Dạy mới:28’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh làm tập : Bài3(T82) : ? Nêu yêu cầu - GV nhấn mạnh yêu cầu Các em chọn chuyện học TĐ SGK: Dế mèn Người ăn xin - Khi kể, cần ý làm rõ trình tự tiếp nối việc - Nêu tên chuyện kể - GDKNS : Cần phải kẻ chuyện theo trình tự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau - Gv nhận xét Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò vè nhà chuẩn bị Học sinh - Mở SGK (T73 - 74) xem lại BT 2, xem lại làm Hs theo dõi Bài 3/ Học sinh đọc yêu cầu đề - Hs nghe - số học sinh nêu - Suy nghĩ làm bài, viết nhanh nháp trình tự việc - HS thi kể chuyện HS ý nghe Rút kinh nghiệm: Địa lí Tiết Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên I.Mục tiêu: Giúp HS: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: Trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn - Dựa vào lược đồ (bản đồ) Bảng liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - GDSDNLTK-HQ : phận II) Đồ dùng: Bản đồ địa lí TNVN Hình vẽ, lược đồ SGK, phiếu HT III) Các HĐ dạy - học: Giáo viên Kiểm tra cũ:5’ ? Kể tên số DT sống lâu đời TN? Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:28’ a/ Giới thiệu bài: ghi đầu HĐ1: Làm việc theo nhóm: *,Trồng công nghiệp đất ba dan ? Kể tên trồng TN? ? Chúng thuộc loại nào? ? Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đâu? ? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ? *HD 2: HĐ lớp ? H2(T88) vẽ gì? - Theo đồ: Học sinh HS kể - Dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận nhóm - Cao su, cà phê, chè, hồ tiêu - Cây CN lâu năm - cà phê - Các công nghiệp Tây Nguyên phủ đất ba dan đất tơi xốp, phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng công nghiệp lâu năm - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung - Quan sát bảng số liệu - Quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ba Thuộc -Cây cà phê trồng Buôn Ma Thuột ? Tìm vị trí Buôn Ma Thuột đồ địa lí Việt Nam? ? Em biết cà phê Buôn Ma Thuật ? Khó khăn việc trồng công nghiệp TN gì? ? Người dân TN làm để khắc phục khó khăn này? học sinh lên vị trí Buôn Ma Thuộc Thơm ngon tiếng nước - Mùa khô thiếu nước tưới - Dựa vào H1, bảng số liệu trả lời câu -GDSDNLTK – HQ : Tây Nguyên có hỏi nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa vào rừng : củi đun , thực phẩm ….Bỏi , cần GD HS tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí rừng , đồng thời tích cực tham gia trồng rừng * Chăn nuôi đồng cỏ: HĐ 3: Làm việc CN ? Kể tên vật nuôi Tây Nguyên? ? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? ? Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? Củng cố dặn dò:2’ - học sinh đọc học - Nhận xét học: - Học thuộc - Trâu, bò, voi - Bò - Chuyên chở người, hàng hoá - Nhận xét, bổ sung Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày…… tháng………năm………… Thể dục Tiết 16 Động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Trò chơi : Nhanh lên bạn I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh -Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực động tác -Trò chơi Nhanh lên bạn ơi.Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động HS đứng chỗ vổ tay hát Trò chơi:Có chúng em Kiểm tra cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Bài thể dục phát triển chung: *Động tác vươn thở: Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét *Động tác tay: Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét -Luyện tập liên hoàn động tác Nhận xét b.Trò chơi:Nhanh lên bạn Hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập lại động tác vươn thở tay ĐỊNH LƯỢN G 5phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 25phút 15phút 3-4 lần Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 3-4 lần Đội hình trò chơi lần 10P 4phút Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 39 Luyện tập chung Mục tiêu : - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục học sinh yêu thích toán học II Chuẩn bị : - SGK , VBT , bảng phụ II Các hoạt động dạy học chủ yếu : I Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định : 2’ KTBC : – ‘ hs lên bảng làm GV ghi điểm Bài : 25 – 30 phút Bài 1/ GV gọi HS đọc yêu cầu đề Tính thử lại : a/ 35269 +27485 80326 + 45719 GV gọi hs lên làm , bạn lại làm vào bảng GV nhận xét Tương tự câu b / Bài 2/ Tính giá trị biểu thức GV gọi học sinh lên bảng làm GV nhận xét tuyên dương HS lên làm bạn nhận xét Bài Gv gọi HS đọc yêu cầu đề Tính cách thuận tiện GV chia nhóm cho học sinh làm nhóm GV nhận xét kết Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu đề : GV tóm tắt lên bảng : GV hướng dẫn học sinh làm , gọi HS lên làm GV nhận xét ghi điểm Bài : Hs đọc yêu cầu đề Bài 3/ Hs đọc yêu cầu đề Bài 1/ Hs đọc yêu cầu đề hs lên làm HS lên bảng làm , bạn lại làm vào nháp Bài 2/ Hs đọc yêu cầu đề a/ 570 -225-267+67 b/ 468 :6+61 x Dòng HS làm theo nhóm HS làm theo nhóm Bài / GV gọi HS đọc yêu cầu đề HS lên làm 1, HS lên làm , HS khác làm vào nháp Bài 5/ Hs đọc yêu cầu đề Hs lên làm , Các HS lại làm vào nháp HS lên thực Các bạn lớp làm vào nháp củng cố dặn dò : – 2’ Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà làm vào BT Rút kinh nghiệm: Luyện từ câu Tiết 16 Dấu ngoặc kép I.Mục đích, yêu cầu -Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) -Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II) Đồ dùng: Phiếu to viết BT1 phần nhận xét tờ phiếu viết ND tập 1, phần LT III) Các HĐ dạy học : Giáo viên Kiểm tra cũ:5’ ? Nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài? -Gv nhận xét Dạy mới:33’ a Giới thiệu : b Phần nhận xét: Bài 1(T82) : - Dán phiếu BT1 phần nhận xét ? Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? Học sinh học sinh lên bảng Lu - i Pa-xtơ, Cri - xti - an An - đéc- xen, J- u - ri Ga - ga - rin, - hs theo dõi - học sinh đọc yêu cầu Hs nêu theo sgk - Dấu " " dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật là: ? Những từ ngữ câu lời ai? ? Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? GDTTĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu hi sinh cho đất nước , hạnh phúc nhân dân Bài tập 1/ 83 GV gọi HS đọc yêu cầu đề Gv gọi1 Học sinh trả lời miệng - Lời nói Bác Hồ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhận vật + Một từ hay cụm từ: "Người lính" "đầy tớ" + Một câu trọn vẹn hay đoạn văn: "Tôi muốn " Bài 1/ - học sinh đọc yêu cầu " Em làm để giúp đỡ mẹ ?" " Em nhiều lần giúp dỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa.Đôi , em giặt khăn mùi soa ?" Bài 2(T83) : ? Khi dấu " " dùng độc lập? - Dấu " " dùng độc lập lời dẫn trực Khi dấu " " dùng phối hợp với tiếp từ hay cụm từ dấu hai chấm ? - Dấu " " dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài3(T83) : - Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ Từ" lầu" gì? - Hs trả lời - Không ? Tắc kè hoa có xây "lầu" theo nghĩa không? - Gọi tổ nhỏ tắc kè từ "lầu" để đề ? Từ "lầu" khổ thơ dùng với cao giá trị tổ nghĩa gì? Gv- Dấu " " dùng để đánh dấu từ "lầu" dùng với ý nghĩa đặc biệt - học sinh đọc ghi nhớ c Phần ghi nhớ: - Cô giáo bảo em:"Con cố gắng lên nhé" ? Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Nêu - Bạn Bắc " " toán lớp em VD minh họa d Phần luyện tập: Bài1(T83) : ? Nêu yêu cầu? - Gạch chân lời nói trực tiếp SGK, học - Chốt ý kiến sinh làm phiếu - Không phải lời đối thoại trực tiếp Bài2(T83) : ? Nêu yêu cầu? ? Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không? - Đề cô giáo câu văn bạn học sinh dạng đối thoại trực tiếp, viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Bài3(T83) : ? Nêu yêu cầu? - GV gợi ý học sinh tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn văn a b đặt - HS nêu - Lớp suy nghĩ làm tập vào VBT- Đọc tập "vôi vữa", "trường thọ", "đoản thọ" từ vào dấu " " Củng cố - dặn dò : 2’ - Dấu ngoặc kép dung làm gỡ? - Nhận xét Hs nêu ghi nhớ Rút kinh nghiệm: Khoa học Tiết 16 ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy -Biết cách chăm sóc người thân bị ốm -Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - KNS :Kỹ nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường , Kỹ ứng xử phù hợp bị bệnh II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK phóng to -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước -Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận -Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4-5’ Gọi HS lên bảng trả -2 HS trả lời lời câu hỏi: Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: 27-29’ * Giới thiệu bài: -Hỏi: Em làm người thân bị ốm ? -HS trả lời -GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu -HS lắng nghe thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh a/ Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường b/Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ? Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ? Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ? Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ? Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ? -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Thức ăn có chứa nhiều chất dinh dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận -HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -2 HS đọc -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -HS lắng nghe -GV chuyển ý: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy a/ Mục tiêu: -Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy -Tiến hành thực hành nhóm -HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn -Nhận đồ dùng học tập thực hành bị nước cháo muối b/ Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu loát * Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rêdôn để chống nước KNS :Phải ăn uống phù hợp bị bệnh ,người bị tiêu chảy nhiều nước ta cần uống thêm nước cháo để chống nước.Nếu thấy bị bệnh nên báo cho người nhà biết để đưa tới trạm bác sĩ kịp thời * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ a/ Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống b/Cách tiến hành: -GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai -GV gọi nhóm lên thi diễn -GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt 3.Củng cố- dặn dò: 2-3’ -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh -4 nhóm lên trình bày -HS lắng nghe, ghi nhớ -Tiến hành trò chơi -Nhận tình suy nghĩ cách diễn -HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày………tháng……… năm………… Mĩ thuật Giáo viên chuyên TẬP LÀM VĂN Tiết 16 Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục đích yêu cầu : -Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) – BT1 -Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV BT3 II/Chuẩn bị: Phiếu học tập III/Các họat động dạy – học Giáo viên Học sinh 1/Kiểm tra cũ: 4-5’ Kể lại câu chuyện em kể hôm trước,nêu vai trò HS thực yêu cầu câu mở đoạn 2/Bài 25 – 30’ Bài 1/ Bài (bỏ ) BT 3/84 GV gọi HS đọc yêu cầu Bài 3/ HS đọc yêu cầu a)Về tranh tự xếp việc: cụ thể kể đọan Hs trao đổi cặp công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau ngược lại b)Từ ngữ nối đọan với đọan thay đổi: 2em thi kể Theo cách kể Cả lớp nhận xét Mở đầu đoạn 1: Trước hết, bạn rủ đến thăm HS đọc yêu cầu công xưởng xanh Tìm hiểu nội dung yêu cầu Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-Tin Mi- Tin đến khu vườn kì diệu KC theo nhóm Theo cách kể 2: 3em thi kể chuyện , lớp nhận Mở đầu đọan 1: Min tin đến khu vườn kì diệu xét Mở đầu đọan 2: Trong Mi-Tin khu vườn ki diệu Tin-Tin đến công xưởng xanh HS đọc yêu cầu tập 3/Củng cố - dặn dò 2’ HS làm miệng -Về nhà viết vào đọan văn hoàn chỉnh Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu: - Biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) – Giáo dục học sinh biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4-5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm (theo cách), HS tập tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT lớp theo dõi để nhận xét làm bạn nhà số HS khác Bài giải: Số sản phẩm phân xưởng thứ làm được: (1200 – 120) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ hai làm được: -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 540 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số: Phân xưởng I: 540 sản phẩm Phân xưởng II: 660 sản phẩm 3.Bài : 27-29’ a.Giới thiệu bài: -GV hỏi: Chúng ta học góc ? -Góc vuông -Trong học làm quen với -HS nghe góc nhọn, góc tù, góc bẹt b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn -GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần -HS quan sát hình vẽ học SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh -Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB góc -GV giới thiệu: Góc góc nhọn -HS nêu: Góc nhọn AOB -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn -1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau góc nhọn AOB cho biết góc lớn kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn hay bé góc vuông AOB bé góc vuông -GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông -GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý -1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù -GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV giới thiệu: Góc góc tù -GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vuông -GV nêu: Góc tù lớn góc vuông -GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) *Giới thiệu góc bẹt -GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cô tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt -GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ? -GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông -GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt nháp -HS quan sát hình vẽ -HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON -HS nêu: Góc tù MON -1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông -1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình -Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV -Thẳng hàng với -Góc bẹt hai góc vuông -1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS trả lời trước lớp: +Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY Bài -GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra -Hs tự vẽ em góc đặt tên cho, trao góc hình tam giác đổi kiểm tra với nhau, đọc trước lớp -Hs thảo luận nhóm -HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết -GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên quả: góc hình tam giác nói rõ Hình tam giác ABC có ba góc nhọn góc nhọn, góc vuông hay góc tù ? Hình tam giác DEG có góc vuông Hình tam giác MNP có góc tù 4.Củng cố- Dặn dò: 2-3’ -GV tổng kết học, dặn HS làm lại -HS trả lời theo yêu cầu vào chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Kể chuyện.Tiết Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích yêu cầu -Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vong, phi lí -Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện II) Đồ dùng : Tranh minh hoạ truyện, lời ước tranh - Một số báo, sách, truyện viết ước mơ III) Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh kiểm tra cũ : 5’ học sinh kể 1-2 đoạn chuyện: Lời ước trăng Dạy mới:28’ a Giới thiệu bài- ghi đầu b HDHC kể chuyện : - học sinh đọc đề Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - học sinh nối tiếp đọc gợi ý SGK - Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Học sinh đọc thầm gợi ý - Chinh phục thiên nhiên, nghề nghiệp Học sinh kể chuyện học tương lai ? Em chọn kể chuyện ước mơ ? Nói tên chuyện em lựa chọn? - Học sinh đọc thầm gợi ý 2,3 - Phải kể có đầu có cuối, đủ phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Chuyện dài kể chọn kể 1,2 đoạn - KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu b) Học sinh thực hành KC, trao đổi ý nghĩa chuyện câu chuyện: - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Thi KC trước lớp trao đổi ND, ý nghĩa chuyện Củng cố, dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện: CB tuần Rút kinh nghiệm: [...]... Tuổi bố là : 96 : 2 = 48 Tuổi con là : 58 – 48 = 10 ( Tuổi ) Đáp số : Bố 48 tuổi Con : 10 tuổi Bài 2 - 2 HS đọc Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài ? em HS trai: 4 em 28 em HS gái: ? em -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì ? -GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm -GV nhận xét và cho điểm HS -Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó -HS lên dán bài mà nhóm mình trình bày và cùng cả lớp nhận xét HS 1 Cách... HS làm bài ở nhà GV hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo hai cách sau : Cách 1 : Số lớn là 8 , số bé là 0 vì 8+ 0 = 8 , 8- 0 =8 Cách 2/ Hai lần số bé : 8- 8 = 0 Vậy số bé là 0 và số lớn là 0 +8 = 8 -2 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét 4. Củng cố- Dặn dò: 2-3’ -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số khi biết -HS cả lớp tổng và hiệu của hai số đó -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập 3 và chuẩn... b,c ? Số lớn: 6 24 Số bé: ? -GV nhận xét và cho điểm HS - Hoạt động của trò -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn Bài giải Cách 2: Số cây lớp 4B trồng được là: (600 + 50) : 2 = 325 (cây) Số cây lớp 4A trồng được là: 325 – 50 = 275 (cây) Đáp số: Lớp 4B: 325 cây; lớp 4A: 275 cây -HS nghe Cách giải 1: Cách 2: Số bé là: Số lớn là: ( 24 – 6) : 2 = 9 ( 24 + 6) : 2 = 15 Số... -GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài HS nêu dạng toán và tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cách, HS cả lớp làm bài vào vở Bài giải Bài giải Tuổi của chị là: Tuổi của em là: (36 + 8) : 2 = 22 (tuổi) (36 – 8) : 2 = 14 (tuổi) Tuổi của em là: Tuổi của chị là: 22 – 8 = 14 (tuổi) 14 + 8 = 22 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Đáp số: Em 14 tuổi Em 14 tuổi Chị 22 tuổi -GV... trai Bài 3/ HS đọc yêu cầu đề (Nếu không có thời gian giáo viên yêu cầu HS làm ở nhà) Bài giải Bài 3/ GV gọi HS đọc yêu cầu đề Hai lần số cây lớp 4A trồng được là : GV hướng dẫn HS làm bài ở nhà 600 – 50 =550 (cây) Số cây lớp 4A trồng được là : 550 : 2 = 275 (cây) Số cây lớp 4B trồng được là : 275 + 50 = 325 (cây) Đáp số : 4A : 275 cây 4B : 3 24 cây Bài 4/ GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề HS đọc yêu cầu... một cách, HS cả lớp làm bài vào phiếu bài tập -GV yêu cầu HS làm bài HS1 Cách 1 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn Bài giải trên bảng Hai lần tuổi con là : - Hs làm vào phiếu bài tập 58 – 38 = 20 (Tuổi) -GV nhận xét và ghi điểm HS Tuổi con là : 20 : 2 = 10 ( tuổi ) Tuổi bố là : 58 – 10 = 48 (tuổi ) Đáp số : Bố : 48 tuổi Con : 10 tuổi HS 2 Cách 2 Bài giải Hai lần tuổi bố là : 58 + 38 = 96 (tuổi)... thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác Cách 1: Số cây lớp 4A trồng được là: (600 – 50) : 2 = 275 (cây) Số cây lớp 4B trồng được là: 275 + 50 = 325 (cây) Đáp số: Lớp 4A: 275 cây; lớp 4B: 325 cây -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới : 27-29’ a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được luyện tập về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó b.Hướng dẫn... đề bài toán -Bài toán cho biết gì ? +Tổng mới là 70 + 10 = 80 +Hai lần số lớn là 70 + 10 = 80 +Số lớn là 80 : 2 = 40 +Số bé là 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) Đáp số : Số lớn : 40 Số bé : 30 Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2 Cách 2/ Tìm số lớn trước B1/ Vẽ sơ đồ B2 Tìm số lớn = (Tổng + Hiệu ) :2 B3 Tim số bé = Số lớn – Hiệu Hoặc số bé = Tổng – Số lớn Bài 1/ -HS đọc -Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi Tuổi... -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, -HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn và đổi cách tìm số bé trong bài toán tìm hai số chéo vở để kiểm tra bài nhau khi biết tổng và hiệu của hai số đó -2 HS nêu trước lớp b/ Hai lần số bé là : 60 -12 = 48 Số bé là : 48 : 2 = 24 Số lớn là : 24 + 12 = 36 Đáp số : số lớn 36 , số bé 24 c/ Hai lần số bé là : 325 -99... 38 tuổi -Bài toán hỏi tuổi của mỗi người -Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó Vì bài toán cho biết tuổi bố cộng tuổi con, -Bài toán hỏi gì ? chính là cho biết tổng số tuổi của hai người -Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết Cho biết tuổi bố hơn tuổi con 38 tuổi chính là điều đó ? cho biết hiệu số tuổi của hai bố con là 38 tuổi, ? tuổi yêu cầu tìm tuổi mỗi người Tuổi bố: 38 tuổi 58