Tuần Thứ hai ngày tháng năm Đạo đức Tiết Trung thực học tập (Tiết ) I.Mục tiêu : - Nêu số biểu trung thực tron học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập GDKNS : Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân ; Kỹ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập ; Kỹ làm chủ thân học tập - II.Tài liệu phương tiện: - Sgk đạo đức - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra: 5’ - Vì phải trung thực học - hs nêu tập? 2.Bài mới: 28’ a/ Giới thiệu HĐ1: Thảo luận nhóm MT : Nhận biết hành vi trung thực hành vi giả dối - Nhóm hs thảo luận - Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gv kết luận cách ứng xử HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm - số hs trình bày tư liệu sưu tầm - MT : Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Hs thảo luận gương - Gv yêu cầu hs trình bày tư liệu - Tổ chức cho lớp thảo luận tư Biết quý trọng bạn trung thực liệu không bao che hành vi thiếu trung *Gv kết luận: Có nhiều gương tính thực trung thực, cần học tập HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (bài 5) - Tổ chức cho nhóm trình bày tiểu phẩm - nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị - Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa - Hs thảo luận lớp tiểu phẩm xem? - Nếu em tình , em có xử lý không? Tại ? - Gv nhận xét chung 3.Củng cố dặn dò:2’ - Trung thực học tập có lợi gì?cho ví HS :TLCH dụ ? - Không trung thực học tập có tác hại HS TLCH ? co ví dụ ? GDKNS : Biết trung thực học tập Nghe giúp em học tập tiến , người yêu mến.Học sinh biết phê phán hành vi không trung thực Rút kinh nghiệm: Tập đọc Tiết Dế Mèn bênh vực kể yếu (Tiếp theo ) I.Mục đích yêu cầu Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn -Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối -Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) - GDKNS : Thể cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra cũ:5’ - Gọi hs đọc thuộc bài" Mẹ ốm" trả lời câu hỏi đoạn đọc - Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu - Giới thiệu đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b.Hướng dẫn luyện đọc *.Luyện đọc: - GV HS giỏi đọc - GV chia đoạn - Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó ; lủng củng , lưng , phanh phách Giải nghĩa từ; chóp bu , nặc nô Học sinh - Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu hỏi - Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - hs đọc toàn .HS theo dõi Lần 1: Đọc + đọc từ khó Lần 2: Đọc + đọc giải -Hs nghe HS đọc theo cặp - Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu nói cách đọc - hs đọc giọng cho HS hiểu -Hs nghe c.Tìm hiểu bài: GV gọi HS đọc đoạn rả lời câu hỏi - Bọn Nhện tơ ngang kín đường - Trận địa mai phục bạn nhện đáng sợ ntn? GV gọi hS đọc đoạn TLCH - Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? - Dế Mèn nói ntn để bọn Nhện nhận lẽ phải? - Bọn Nhện sau hành động ntn? Em thấy tặng cho Dế Mèn danh hiệu danh hiệu sau : Võ sĩ , Tráng sĩ , Hiệp sĩ , dũng sĩ , anh hùng GV gọi HS nêu nội dung - Nêu nội dung - Chủ động hỏi , lời lẽ oai phong… Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh phách… - Phân tích theo cách so sánh đe doạ chúng - Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối +Hs thảo luận theo nhóm câu hỏi chọn danh hiệu cho Dế Mèn Danh hiệu : Hiệp sĩ phù hợp - Hs nêu ,Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực kẻ yếu xoá bỏ áp bất công GDKNS : Giáo dục em phải biết yêu quý người biết giúp đỡ người khác gặp hoạn nạn d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD đọc diễn cảm đoạn - Gv đọc mẫu - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm 3.Củng cố dặn dò:2’ - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi - Hs nêu lại nội dung Rút kinh nghiệm: Toán Tiết Các số có sáu chữ số I.Mục tiêu : Giúp hs ôn tập về: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết , đọc số có đến sáu chữ số - Giáo dục học sinh đọc xác số có sáu chữ số II Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:5’ - Gv viết viết bảng: 87 235 , 28 763 - Yêu cầu hs đọc số , phân tích hàng thành tổng - Gv nhận xét 2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu b.Các số có chữ số *.Ôn hàng đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn *.Hàng trăm nghìn *.Viết đọc số có sáu chữ số - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - Gv ghi kết xuống - HD hs đọc số viết số c.Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu b.Gv đưa hình vẽ sgk - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét Bài 2:Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm vào - Chữa nhận xét Bài 3:Đọc số tương ứng - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét Bài 4:Viết số sau - Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét - hs đọc số, phân tích số thành tổng, lớp làm vào bảng - Hs theo dõi - Hs nêu quan hệ hàng liền kề VD : 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm - Hs nêu : 10 chục nghìn = 100 000 - Hs quan sát bảng hàng từ đơn vị đến 100 000 - Hs đếm kết - Hs đọc số vừa phân tích sau viết số vào bảng - Hs lập thêm số số khác - hs đọc đề - Hs phân tích mẫu phần a - Hs nêu kết cần viết 523 453 - Cả lớp đọc số - hs lên bảng, lớp làm vào nháp - hs đọc đề - Hs nối tiếp , em đọc số 93 315 : Chín mươi ba nghìn ba trăm mười lăm - hs đọc đề - hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng 63 115 ; 723 936 ; 943 103 ; 860 372 3.Củng cố dặn dò:2’ - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Khoa học :Tiết Trao đổi chất người ( tt) I.Mục tiêu :Sau học hs có khả năng: - Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực trình - Nêu vai trò quan tuần hoàn trình trao đổi chất sảy bên thể - Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể Và thể với môi trường - GDBVMT : Liên hệ / Bộ phận II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang ; sgk - Vở tập khoa học III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:5’ - Nêu trình trao đổi chất người? - hs nêu Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:28’ 1/a/Giới thiệu ,ghi đầu HS lắng nghe b/Hướng dẫn tìm hiểu -HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người Mục tiêu: -Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực trình -Nêu vai trò quan tuần hoàn trình trao đổi chất xảy bên thể Cách tiến hành: * Gv treo tranh - Hs quan sát tranh, nói tên quan có - yêu cầu hs quan sát , nói tên quan tranh: vẽ tranh Cơ quan tiêu hoá.Cơ quan hô hấp.Cơ quan * Gv giao nhiệm vụ thảo luận tuần hoàn.Cơ quan tiết - Nêu chức quan? - Hs thảo luận nhóm +Cơ quan hô hấp trao đổi khí +Cơ quan tiêu hoá trao đổi thức ăn +Cơ quan tuần hoàn đem chất dinh dưỡng máu nuôi thể đem chất thải độc đến quan tiết để thải - Nêu quan trực tiếp tham gia vào - Tiêu hoá, hô hấp , tiết trình trao đổi chất với bên ngoài? - Gv giảng vai trò quan tuần hoàn * Gv nêu kết luận : Trong trình trao đổi - Hs theo dõi chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập 2.HĐ2: Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trình trao đổi chất Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường *Cách tiến hành: B1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu hs quan sát sơ đồ trang tìm từ thiếu cần bổ sung B2: Chữa tập B3:Thảo luận lớp: - Nêu vai trò quan trình trao đổi chất? - Nêu mối quan hệ quan? - Hs quan sát sơ đồ nêu: - Hs nêu từ thiếu - Nhóm hs đổi kết chữa - Bài tiết thải chất độc Tiêu hoá trao đổi thức ăn… - Các quan hỗ trợ , bổ sung cho Cơ quan có nhiệm vụ quan trọng 3.Củng cố dặn dò:2’ Dặn học sinh vè nhà học bai Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày .tháng năm THỂ DỤC Tiết Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh” I.Mục tiêu: - Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải quay trái kĩ thuật, đẹp Đúng với lệnh - Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.-Yêu cầu HS biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi II Địa điểm phương tiện - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi III Nội dung Phương pháp lên lớp Nội dung A.Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Đứng chỗ hát vỗ tay - Giậm chân chỗ đếm theo nhịp - Trò chơi: Tìm người huy Thời lượng - 2’ - 2; - 2’ - 3’ Cách tổ chức ××××× ×××××× B Phần 1)Đội hình đội ngũ - Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng dồn hàng - Lần 1: Gv điều khiển nhận xét sửa sai cho HS - Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Quan sát sửa sai cho HS - Tập hợp lớp phổ tổ chức tổ thi đua - Quan sát – đánh giá biểu dương - Cho Cả lớp tập lại 2)Trò chơi vận động Thi xếp hàng nhanh - Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi - Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần - Lớp chơi thức có thi đua C.Phần kết thúc - Làm số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống - Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà 10 - 12’ - 3’ ××××× ×××××× ××××× - 8’ - lần - 3’ - 2’ - 2’ ×××××× ××××× ×××××× Rút kinh nghiệm: Chính tả ( Nghe - viết ) Tiết Mười năm cõng bạn học I.Mục đích yêu cầu : -Nghe - viết trình bày CT sẽ, quy định; không mắc năm lỗi -Làm BT2 BT(3b) II.Đồ dùng dạy học : -Vở tập tiếng việt III.Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:5’ - Gọi hs đọc tiếng có vần an / ang - hs lên bảng, lớp viết vào nháp tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết - Gv nhận xét 2.Bài mới:28’ a/ Giới thiệu - Hs theo dõi b/Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc viết - Hs theo dõi, đọc thầm +Đoạn văn kể điều gì? -Hs trả lời - GV hỏi HS từ mà em HS trả lời ; khúc khủy , gập ghềnh , cõng , viết hay sai ? quản GV viết lên bảng số từ HS trả lời Hs lên viết - Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết - GV hướng dẫn tư ngồi viết cách cầm bút - GV đọc trước hs viết - Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào - Gv đọc cho hs - GV đọc cho Hs soát - GV cho HS nhìn bảng phụ bảng soát - Thu chấm - c/Hướng dẫn làm tập: Bài 2:Chọn cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ăng / ăn - Gọi hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm HS đọc 2,3 em - Hs luyện viết từ khó vào bảng - Gọi hs đọc câu chuyện vui điền hoàn chỉnh +Câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Chữa bài, nhận xét - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Bài 3b - Tổ chức cho hs đọc câu đố - Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Hs viết vào - Đổi soát theo cặp - hs đọc đề - Hs làm vào vở, hs đại diện chữa Các tiếng viết đúng: Sau ; ; ; xin ; khoăn ; ; xem - Bà khách xem phim làm sai không xin lỗi có lới nói thật thiếu văn minh ý nghĩa: cần sống có văn hoá … - hs đọc đề - Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng Lời giải: a.sáo - bỏ dấu sắc thành b trăng - thêm dấu sắc thành trắng - Về nhà đọc thuộc câu đố Rút kinh nghiệm: Toán Tiết Luyện tập I.Mục tiêu : Giúp hs : Viết đọc số có đến sáu chữ số Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học : VBT , bảng , bảng phụ III.Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ:5’ - Gọi hs lên bảng viết số có sáu chữ số đọc , phân tích hàng - Gv nhận xét cho điểm 2.Bài mới:30’ a/ Giới thiệu b/Hướng dẫn luyện tập *Ôn lại hàng - Cho hs ôn lại hàng học mối quan hệ hàng +Gv viết số: 825 713 - Yêu cầu hs đọc số , phân tích số *Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét Bài 2: Đọc số sau - Gọi hs đọc đề a Gọi hs nối tiếp đọc số cho b.Cho biết chữ số số thuộc hàng nào? - Chữa , nhận xét Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số - Cho hs viết vào bảng con, hs lên bảng - Gv nhận xét Bài 4:Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi số hs lên thi điền tiếp sức - Chữa bài, nhận xét - hs lên bảng viết em số thực theo yêu cầu - Hs theo dõi - Hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số - Hs đọc số: 850 203 ; 820 004 ; 800 007 ; 832 100 - hs đọc đề - Hs làm vào vở, hs lên bảng chữa 425 301 ; 728 309 - hs đọc đề - Hs nối tiếp , em đọc số 453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba 762543:Bảy trăm sáu hai nghìn năm trăm bốn ba 53620:Năm ba nghìn sáu trăm hai mươi VD: 2453:Chữ số hàng chục 762543:Chữ số hàng trăm - hs đọc đề - Hs viết vào bảng 4300 ; 24316 ; 24301 d) 180715 ; e) 307421 ;g) 999 999 - Hs đọc đề - Hs lên bảng thi viết tiếp sức a.600 000 ; 700 000 ; 800 000 b.38 000 ; 39 000 ; 400 000 c.399 300 ; 399 400 ; 399 500 d.399970 ;399980 ;399990 e.456787,456788,456789 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Về nhà làm bài, chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Luyện từ câu Tiết Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết I.Mục đích yêu cầu Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - Một số tờ giấy trắng khổ to III.Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:5’ - Gọi hs lên bảng viết , lớp viết vào bảng - Hs viết: tiếng người thân gia đình mà VD: bố , mẹ , , dì phần vần có âm , âm - Bác , thím , ông , cậu… - Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài mới:28’ a/ Giới thiệu bài: - Hs theo dõi b.Hướng dẫn hs làm tập - Hs đọc đề Bài 1: Tìm từ ngữ - Hs làm cá nhân vào vở.Chữa a.Thể lòng nhân hậu a.Nhân đức, bao dung , nhân ái… b.Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương b.Căm ghét , độc ác, bạc ác… c.Thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng c.Lá lành đùm rách , … loại d.Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ d.Thờ , lạnh nhạt , bàn quan , … - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét Bài 2:Tìm nghĩa từ "Nhân" - hs đọc đề - Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết trước lớp a.Từ tiếng nhân có nghĩa người? +Người : công nhân , nhân dân , nhân loại , nhân tài b.Từ tiếng nhân có nghĩa lòng thương +Lòng thương người: nhân hậu , nhân , người nhân đức , nhân từ - Gv nhận xét, chữa Bài 3:Đặt câu - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm vào - Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa đặt - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt được - Gv nhận xét, chữa 3.Củng cố dặn dò:2’ - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: - Biết hàng lớp đơn vị , lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí số số - Biết viết số thành tổng theo hàng II.Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng hàng lớp sgk vào bảng phụ( chưa ghi số) III Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1/Kiểm tra cũ :5’ 2/Dạy :28’ a/ Giới thiệu - Hs theo dõi HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn - Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ - Đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn, đến lớn? trăm nghìn *Gv giới thiệu : hàng đơn vị, chục , trăm hợp thành lớp đơn vị - Hs theo dõi Hàng nghìn , chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - hs nêu lại +Gv viết số 321 vào cột số - Yêu cầu hs viết chữ số vào cột ghi - hs lên bảng viết chữ số số 321 hàng vào cột ghi hàng +Tiến hành tương tự với số : 654 000 ; 654 321 - Hs đọc thứ tự hàng HĐ2:Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu - hs đọc đề - Gọi hs nối tiếp điền nêu kết - Hs nối tiếp lên bảng viết chữ số - Chữa bài, nhận xét số vào hàng đọc kết Bài 2: Đọc số nêu giá trị chữ số - Hs đọc đề chữ số - Hs nối tiếp đọc số nêu : - Tổ chức cho hs nêu miệng kết 46307 , 56032,123517 - Chữa bài, nhận xét a.Chữ số thuộc hàng: Trăm ; chục ; nghìn Bài 3: Viết số sau thành tổng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, chữa - Hs làm vào vở, hs lên bảng - Gv nhận xét 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60… Bài 4: Viết số - Hs đọc đề - Gv đọc số cho hs viết vào bảng - 2Hs viết số vào bảng,lớp viết vào giấy - Gv chữa bài, nhận xét nhỏp a.500 735 b 300 402 Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Gọi hs giải thích mẫu - hs lên bảng giải phần - Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết a.Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: - Gv chữa , nhận xét ; ; b.Lớp đơn vị số 603 785 gồm chữ 3.Củng cố dặn dò:2’ số: ; ; 5… - Về nhà học , chuẩn bị sau - Nhận xé tiết học Rút kinh nghiệm: Tập làm văn: Tiết Kể lại hành động nhân vật I.Mục đích yêu cầu - -Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) -Biết dựa tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II.Đồ dùng dạy học : - Bảng ghi sẵn phần nhận xét.VBT tiếng việt III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’ - Thế văn kể chuyện? - hs nêu - Tác giả kể chuyện ai? 2.Bài mới.28’ a.Giới thiệu b.Phần nhận xét HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" - hs đọc đề yêu cầu - Tổ chức cho hs đọc cá nhân - Hs đọc cá nhân, đọc diễn cảm văn - Gv đọc diễn cảm toàn HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết ; - Gv nhấn mạnh nội dung *Yêu cầu 2: +ý 1: làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng Giờ trả bài:im lặng, nói Khi về: khóc bạn hỏi +ý 2:Hành động thể tính trung thực *Yêu cầu 3:- Thứ tự kể hành động : hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau c.Ghi nhớ: - hs nêu ghi nhớ d.Luyện tập: - Điền tên chim sẻ chim chích vào chỗ - Hs đọc đề trống - Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim - Sắp xếp hành động cho thành chích; xếp hành động phù hợp với nhân vật nhân vật - Kể lại câu chuyện theo dàn ý - Hs lập dàn ý xếp lại theo dàn ý - Hs kể chuyện theo dàn ý 3.Củng cố dặn dò:2’ - Nhận xét tiết học -Về nhà học bài, chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Địa lí: Tiết Dãy núi Hoàng Liên Sơn I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn : + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng - GDMT : Bộ phận II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan - xi - păng III.Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra.5’ - Muốn sử dụng đồ ta phải làm ntn? - hs nêu - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới:28’ a.Giới thiệu - Hs theo dõi b.Hướng dẫn tìm hiểu HĐ1: HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam - Hs nêu tên đồ, đồ đọc tên dãy - Yêu cầu hs đọc tên lược đồ , giải sgk núi HLS +Hãy vị trí dãy núi HLS đồ? - - hs - Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta? Dãy dài nhất? - Dãy núi HLS phía sông Hồng sông Đà? - Dãy núi HLS dài km ? Rộng km? - Đỉnh núi , sườn thung lũng dãy núi HLS ntn? HĐ2: Thảo luận nhóm B1: Chỉ đỉnh núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao nó? - Tại đỉnh núi Phan - xi - păng gọi nhà Tổ Quốc ? - Mô tả đỉnh Phan - xi - păng? B2: Gọi nhóm trình bày B3: Gv nhận xét - Sông Gâm ; Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều , HLS Dãy HLS dài - Phía trái sông Hồng, phía phải sông Đà - Chiều dài: khoảng 180 km , chiều rộng:gần 30 km - Sườn núi: dốc; thung lũng : hẹp sâu - Hs đồ nêu : Độ cao dãy HLS 3143 m - Vì Phan - xi - păng đỉnh núi cao nước ta - Có nhiều đỉnh nhọn , quanh năm mây phủ HĐ3:Khí hậu lạnh quanh năm B1: Làm việc lớp - Yêu cầu hs đọc thầm mục sgk +Khí hậu nơi cao HLS ntn? +Hãy vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam? - Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7? GDMT : Khí hậu Sa Pa mát mẻ thuận tiễn cho khách du lịch đồng thời nơi nghỉ mát lý tưởng cho khách du lịch nước , cần phải ý va tận dụng khung cảnh B2: Gv kết luận : sgv B3: Tổng kết : - Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy HLS? 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Hs đọc thầm trả lời câu hỏi - Lạnh quanh năm - - hs đồ vị trí Sa Pa - Tháng 1: 90C ; tháng 7: 280C Khí hậu Sa Pa mát mẻ , có nhiều phong cảnh đẹp, nơi du lịch , nghỉ mát lý tưởng - Hs nêu lại nội dung vừa học Rút kinh nghiệm: Âm nhạc Tiết Học hát bài: Em yêu hòa bình I Mục tiêu cần đạt: ‘ Hát giai điệu, thuộc lời ca - Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát - Giáo dục HS yêu hoà bình, yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng, nhạc cụ (thanh phách) - Học sinh: Thanh phách III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4’) - Gọi em lên bảng hát lại - em lên bảng hát hát học tiết trước - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài (25’) a Giới thiệu bài: - Học sinh lắng nghe Giờ học hôm cô dạy em hát hát nói chủ đề hòa bình … b Nội dung: - Giáo viên giới thiệu nội dung ý nghĩa hát giới thiệu tên tác giả - Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe - Trước vào học hát giáo viên cho học - Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu sinh luyện cao độ: Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Xi - Đô - Dạy học sinh hát câu: - Học sinh luyện cao độ Em yêu hòa bình, yêu đất nước Việt Nam - Học sinh hát câu theo lối móc xích Yêu gốc đa bờ tre đường làng hến Em yêu xóm lòng nơi mà em khôn lớn Yêu mái trường rộn rã lời ca Em yêu … có đàn cò trắng bay xa - Biết hát Em yêu hoà bình nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn sáng tác - Tổ chức cho học sinh hát nhiều - Học sinh hát kết hợp nhiều lần lần cho thuộc cho thuộc - Lưu ý: Đảo phách Dòng sông hai bên bờ xanh thắm - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hát giai điệu chỗ đảo phách - Tổ chức cho học sinh hát nhiều - Bàn - tổ - dãy hình thức - Cho lớp hát kết hợp với gõ đệm theo - Hát kết hợp gõ đệm phách nhịp theo tiết tấu lời ca theo nhịp theo tiết tấu lời ca Củng cố dặn dò (4’) - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát lại - Cả lớp hát lại lần hát lần kết hợp với gõ đệm theo nhịp - Gọi - em lên hát trước lớp - Giáo viên nhận xét tinh thần học - - cá nhân học sinh hát trước lớp - Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung hát cách gõ đệm Thứ năm ngày tháng năm THỂ DỤC Tiết Động tác quay sau Trò chơi :nhảy nhảy nhanh I.Mục tiêu: - Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải quay trái, Yêu cầu động tác với lệnh - Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu biết hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau -Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn hào hứng, trật tự chơi II Địa điểm phương tiện: - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi kẻ sân chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung A Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Khởi động xoay khớp tay ,chân… - Trò chơi: Diệt vật có hại B Phần bản: 1) Đội hình đội ngũ - Quay phải quay trái, đều: Điều khiển lớp tập 1-2 lần - Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân 2)Học động tác quay đằng sau - Làm mẫu động tác lần Lần 1- làm chậm Lần 2- làm mẫu giải thích - Cho HS tập thử - Nhận xét sửa chữa sai sót HS 3)Trò chơi vận động: Trò chơi: Nhảy nhanh – nhảy - Tập hợp hs theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi - Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi -Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng Thời lượng - 2’ - 3’ Cách tổ chức ××××× ×××××× 10 - 12’ - 4’ - 8’ ××××× - 8’ - lần ×××××× C.Phần kết thúc: Hát vỗ tay theo nhịp - Cùng HS hệ thống - Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà ××××× ×××××× - 2’ - 2’ - 2’ Rút kinh nghiệm: Toán Tiết So sánh số có nhiều chữ số I.Mục tiêu : Giúp hs: - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn chữ số II.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra:5’ GV gọi Hs lên kiểm tra cũ 2,3 em 2.Bài mới: 28’ a.Giới thiệu b.HD So sánh số có nhiều chữ số: *.So sánh 99 578 100 000 - Gv viết số lên bảng - Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải thích *.So sánh : 693 251 < 693 500 - Vì em điền dấu < ? c.Thực hành: Bài 1: Điền dấu > , < , = - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét Bài 2:Tìm số lớn số sau +Nêu cách tìm số lớn nhất? - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn +Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn em phải làm ntn? - Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng Học sinh - hs nêu hàng ,lớp - Hs theo dõi - Hs so sánh : 99 578 < 100 000 *Cách so sánh: Căn vào số chữ số - Số có số chữ số số bé - Hs so sánh: 693 251 < 693 500 *Cách so sánh: Khi so sánh hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng - hs đọc đề - Hs làm cá nhân - hs lên bảng chữa 9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - hs đọc đề - Hs nêu cách làm - Hs làm vào vở, chữa bài.Số lớn số cho số: 902011 - hs đọc đề - hs lên bảng, lớp giải vào Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 - Chữa bài, nhận xét Bài 4: - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Hs nêu miệng kết - 999,- 100 ,- 999 999,- 100 000 Rút kinh nghiệm: Luyện từ câu: Tiết Dấu hai chấm I.Mục đích yêu cầu -Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) -Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II.Đồ dùng dạy học: - VBT tiếng việt t1 III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ: 5’ Giáo viên gọi HS lên KTBC : MRVT nhân 2,3 HS lên thực hậu , đoàn kết GV nhận xét ghi điểm 2.Dạy mới:30’ a.Giới thiệu bài: - Hs theo dõi b.Phần nhận xét Bài 1: - hs đọc đề - Gọi hs đọc câu văn - hs đọc to câu văn +Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : Tác - Nhóm hs phân tích , nêu tác dụng dấu dụng dấu hai chấm? hai chấm - Gọi hs trình bày kết - Các nhóm nêu kết - Gv chữa bài, nhận xét a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ b.Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ… *Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ c.Hướng dẫn làm tập Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm +1 hs đọc đề - Gọi hs đọc câu văn - Hs làm theo cặp, trình bày kết - Tổ chức cho hs làm theo cặp a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói - Chữa bài, nhận xét cô giáo b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn Bài 2: - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - hs đọc đề - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết - Hs viết vào - Gv nhận xét - - hs đọc đoạn văn vừa viết 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp ,trọn đời phấn đấu , hi sinh tương lai đất nước , hạnh phúc nhân dân - Về nhà học , chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Khoa học: Tiết Các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trò chất bột I.Mục tiêu: Sau học hs biết: - Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn có chứa chất bột đường, nhận nguồn gốc thức ăn có chứa chất bột đường - GDMT : Liên hệ / phận II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 10 ; 11 sgk Vở tập khoa học III.các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra.5’ - hs nêu ghi nhớ 2.Bài mới:28’ a- Giới thiệu b-Hướng dẫn tỡm hiểu HĐ1: Tập phân loại thức ăn Mục tiêu: HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật -Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn Cách tiến hành: - Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo - Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh cặp - Kể tên thức ăn đồ uống mà bạn dùng - số hs trình bày trước lớp hàng ngày vào bữa sáng, trưa,tối? - Kể tên thức ăn, đồ uống có hình? - Rau cải, cơm , thịt gà , sữa… +HD hs làm bảng phân loại theo nhóm:Phân loại thức ăn có nguồn gốc động vật ( thực vật) Người ta phân loại thức ăn theo cách khác? - Các nhóm báo cáo kết - Có cách phân loại thức ăn? - Nhóm hs thảo luận, hoàn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết Thức ăn có nguồn gốc ĐV gà, cá , cua … Thức ăn có nguồn gốc TV rau cải , súp lơ , đậu phụ … - Phân loại theo lượng chất có thức ăn - cách ( ) - Gv kết luận: Người ta phân loại thức ăn theo nhiều cách: phân loại theo nguồn gốc thức ăn động vật hay thực vật Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại chia thành nhóm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường; Chất đạm; Chất béo; Vitamin, chất khoáng Ngoài ra, nhiều loại thức ăn chứa chất xơ nước HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường Mục tiêu: Nói tên vai trò thức ăn có chứa nhiều chất bột đường Cách tiến hành: * Tổ chức cho hs làm việc với sgk - Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường hình trang 11 vai trò chất bột đường? * Làm việc lớp - Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường mà em ăn hàng ngày? +Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu? - Hs thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết GV kết luận: Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiết độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, … số loại củ khoai, sắn, đậu đường ăn - Gv chữa phiếu, nhận xét GDBVMT : Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Hs trao đổi theo cặp - Gạo , ngô , bánh quy , chuối, bún, khoai lang, khoai tây.Chất bột đường cung cấp lượng cho thể - Hs kể thức ăn hàng ngày thân dùng - Nhóm hs thảo luận, hoàn thành nội dung - Hs báo cáo kết +Các thức ăn chứa nhiều bột đường có nguồn gốc từ thực vật - Hs thi kể thêm thức ăn chứa nhiều bột đường Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày………tháng………năm…………… Tập làm văn Tiết Tả ngoại hình nhân vật Văn kể chuyện I.Mục đích yêu cầu -Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) -Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) *HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) GDKNS : Tìm kiếm xử lí thông tin ; Tư sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: -VBT tiếng việt t1 III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ:5’ - Khi kể hành động nhân vật ta cần lưu ý - hs nêu điều gì? - Tính cách nhân vật thường thể qua phương diện nào? -GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu - Hs theo dõi - Hs nối tiếp đọc yêu cầu b.Hướng dẫn tim hiểu bài: HĐ1:Phần nhận xét: - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi - Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm yêu cầu ; +Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình ntn? +Sức vóc: gầy yếu, bự phấn - Gọi hs trình bày lột Cánh : mỏng cánh bướm non, ngắn , yếu Trang phục :mặc áo thâm dài +Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận chị? - Ngoại hình chị Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp , đáng thương, dễ bị bắt nạt *.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ HĐ2.Thực hành: Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc - Tổ chức cho hs đọc đoạn văn,tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc +Các chi tiết ngoại hình nói lên điều bé? - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật +Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên - Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp - Đại diện cặp kể thi trước lớp GDKNS : tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật- Tả hình dáng, vóc người, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt… - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ +Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý gì? - hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề - hs đọc to đoạn văn - Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc - Chú bé gia đình nông dân nghèo Đôi mắt sáng xếch cho thấy người nhanh nhẹn , hiếu động , thông minh - hs đọc đề - Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm - Hs thi kể trước lớp - Tả hình dáng, vóc người, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt… - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Toán : Tiết 10 Triệu lớp triệu I.Mục tiêu: Giúp hs: - Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu II.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:3’ - Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm - hs nêu lấy ví dụ ntn? 2.Bài mới:30’ a/ Giới thiệu b.Ôn luyện kiến thức - Gv viết số : 653 720 +Hãy đọc số cho biết số có hàng,là hàng nào? lớp, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? c.Giới thiệu lớp triệu: - Gv giới thiệu: Lớp triệu gồm hàng triệu , chục triệu , trăm triệu - 10 trăm nghìn gọi triệu +Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu d.Thực hành: Bài 1:Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Tổ chức cho hs nối tiếp nêu miệng kết - Gv nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống -Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo nhóm - Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét Bài 4: Viết theo mẫu - Gọi hs giải thích mẫu - Tổ chức cho hs viết vào - Gv chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau.` - Hs đọc số:Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mươi - Lớp đơn vị gồm hàng:Trăm, chục , đơn vị Lớp nghìn gồm hàng:nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Hs lên bảng viết số: 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 - Sáu chữ số - - hs nêu lại hàng từ bé đến lớn - hs đọc đề - Hs nối tiếp nêu miệng kết triệu , hai triệu , …, 10 triệu - hs đọc đề - Hs nối tiếp lên bảng viết thi tiếp sức 10 000 000 60 000 000 100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 - hs đọc đề - Hs viết số vào bảng nháp, hs lên bảng viết câu a/ Câu b gv gọi hs lên bảng làm , lớp làm VBT - hs đọc đề - Hs làm vào vở, chữa Đọc số , viết số cho vào bảng Rút kinh nghiệm: Kể chuyện Tiết Kể chuyện nghe học I.Mục đích yêu cầu -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ truyện đọc sgk III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’ -Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể - Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài :28’ a/ Giới thiệu - Giới thiệu tranh câu chuyện b Tìm hiểu câu chuyện: - Gv đọc diễn cảm thơ Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm để sinh sống? - Bà lão làm bắt ốc? Đoạn 2:- Từ có ốc , bà thấy nhà có lạ? Đoạn 3:- Khi rình xem , bà lão nhìn thấy gì? - Sau bà làm gì? - Câu chuyện kết thúc ntn? c Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a,HD hs kể lại lời - Thế kể lại câu chuyện lời em? b.Kể theo nhóm + HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi + HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể - Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs 3.Củng cố dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học - VN học , CB sau - hs kể , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs theo dõi - Hs theo dõi - Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Bà thương không muốn bán để vào chum nuôi - Nhà cửa , cơm canh sẽ, sẵn sàng… - Bà thấy nàng tiên từ chum bước - Hs nêu nội dung đoạn - Kể chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ - hs kể mẫu đoạn - Nhóm hs kể chuyện - Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện Rút kinh nghiệm: Kĩ thuật Tiết Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I- Mục tiêu: - Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng đề cắt , khâu , thêu - Biết cách thực thao tác xâu kim vê nút ( gút ) II- Đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng cắt may khâu thêu lớp III-Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức1-2’ Kiểm tra : 4-5’ Hoạt động trò Hát em nêu cách chọn vải để thêu 3.Dạy 25-27’ a)Giới thiệu bài: MĐ-YC b)Hoat động1: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim Có cỡ kim ? Có loại kim nào? Nêu đặc điểm Nghe giới thiệu Để xâu cần làm ? Quan sát hình 5a, b,c.Nêu cách xâu vào kim(SGK) Nêu cách xâu ,vê nút chỉ: em nêu Khâu không bị tuột H/s quan sát 1-2 em tập làm trước lớp Vì phải nút ? GV làm mẫu xâu , vê nút c)Hoạt động 2: Thực hành xâu kim, vê nút GV chia nhóm theo bàn GV dẫn ,giúp đỡ H/s chậm GV đánh giá kết thực hành GV nhận xét 4- Nhận xét- dặn dò : 1-2’ GV nhận xét tiết học Dặn h/s chuẩn bị đồ dùng học tiết H/s quan sát hình Mở hộp kim Trả lời cỡ kim: cỡ to,cỡ vừa,cỡ nhỏ Trả lời loại kim: kim khâu, kim thêu Mũi kim nhọn sắc, thân kim nhỏ,đuôi kim dẹt, có lỗ để xâu Các bàn kiểm tra chuẩn bị đồ dùng H/s thực hành xâu vào kim , vê nút 3-5 em thực hành trước lớp Lớp nhận xét [...]... hàng ,lớp - Hs theo dõi - Hs so sánh : 99 578 < 100 000 *Cách so sánh: Căn cứ vào số các chữ số - Số nào có số các chữ số ít hơn thì số đó bé hơn - Hs so sánh: 693 25 1 < 693 500 *Cách so sánh: Khi so sánh hai số có cùng số chữ số thì so sánh các cặp chữ số cùng hàng - 1 hs đọc đề bài - Hs làm bài cá nhân - 2 hs lên bảng chữa bài 9999 < 10 000 653 21 1 = 653 21 1 99 999 < 100 000 43 25 6 < 43 2 510 726 585... lời ca theo nhịp 2 và theo tiết tấu lời ca 4 Củng cố dặn dò (4 ) - Giáo viên bắt nhịp cho cả lớp hát lại bài - Cả lớp hát lại 1 lần hát này 1 lần kết hợp với gõ đệm theo nhịp 2 - Gọi 2 - 3 em lên hát trước lớp - Giáo viên nhận xét tinh thần giờ học - 2 - 3 cá nhân học sinh hát trước lớp - Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung bài hát và cách gõ đệm Thứ năm ngày tháng năm THỂ DỤC Tiết 4 Động tác quay sau... 510 726 585 > 557 6 52 845 713 < 8 54 713 - 1 hs đọc đề bài - Hs nêu cách làm - Hs làm bài vào vở, chữa bài.Số lớn nhất trong các số đã cho là số: 9 020 11 - 1 hs đọc đề bài - 1 hs lên bảng, lớp giải vào vở Thứ tự các số theo thứ tự từ bé đến lớn : 2 46 7 < 28 0 92 < 9 32 018 < 943 567 - Chữa bài, nhận xét Bài 4: - Tổ chức cho hs nêu miệng kết quả - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò :2 - Hệ thống nội dung... mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng Thời lượng 1 - 2 2 - 3’ Cách tổ chức ××××× ×××××× 10 - 12 3 - 4 7 - 8’ ××××× 6 - 8’ 2 - 3 lần ×××××× cuộc C.Phần kết thúc: Hát và vỗ tay theo nhịp - Cùng HS hệ thống bài - Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà ××××× ×××××× 1 - 2 1 - 2 1 - 2 Rút kinh nghiệm: ... Toán Tiết 9 So sánh các số có nhiều chữ số I.Mục tiêu : Giúp hs: - So sánh được các số có nhiều chữ số - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn chữ số II.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra:5’ GV gọi Hs lên kiểm tra bài cũ 2, 3 em 2. Bài mới: 28 ’ a.Giới thiệu bài b.HD So sánh các số có nhiều chữ số: *.So sánh 99 578 và 100 000 - Gv... hát hát đã học ở tiết trước - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Bài mới (25 ’) a Giới thiệu bài: - Học sinh lắng nghe Giờ học hôm nay cô sẽ dạy các em hát 1 bài hát nói về chủ đề hòa bình … b Nội dung: - Giáo viên giới thiệu về nội dung ý nghĩa của bài hát và giới thiệu tên tác giả - Giáo viên hát mẫu cho cả lớp nghe - Trước khi vào học hát giáo viên cho học - Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu sinh luyện cao... Toán : Tiết 10 Triệu và lớp triệu I.Mục tiêu: Giúp hs: - Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:3’ - Muốn so sánh các số có nhiều chữ số ta làm - 2 hs nêu và lấy ví dụ ntn? 2. Bài mới:30’ a/ Giới thiệu bài b.Ôn luyện kiến thức - Gv viết số : 653 720 +Hãy đọc số và cho biết... xâu chỉ ,vê nút chỉ: 2 em nêu Khâu không bị tuột H/s quan sát 1 -2 em tập làm trước lớp Vì sao phải nút chỉ ? GV làm mẫu xâu chỉ , vê nút chỉ c)Hoạt động 2: Thực hành xâu kim, vê nút chỉ GV chia nhóm theo bàn GV chỉ dẫn ,giúp đỡ H/s chậm GV đánh giá kết quả thực hành GV nhận xét 4- Nhận xét- dặn dò : 1 -2 GV nhận xét tiết học Dặn h/s chuẩn bị đồ dùng học tiết 3 H/s quan sát hình 4 Mở hộp kim Trả lời... Bài 4: Viết số - Hs đọc đề bài - Gv đọc từng số cho hs viết vào bảng - 2Hs viết số vào bảng ,lớp viết vào giấy - Gv chữa bài, nhận xét nhỏp a.500 735 b 300 40 2 Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - 1 hs đọc đề bài - Gọi 1 hs khá giải thích mẫu - 3 hs lên bảng giải 3 phần - Tổ chức cho hs làm bài vào vở, đọc kết quả a .Lớp nghìn của số 603 786 gồm các chữ số: - Gv chữa bài , nhận xét 6 ; 0 ; 3 b .Lớp. .. dặn dò :2 - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - HS luyện đọc theo cặp - 3 ,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài nhất HS chú ý nghe Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 8 Hàng và lớp I.Mục tiêu : Giúp hs biết : - Biết được các hàng trong lớp đơn vị , lớp nghìn