PHềNG GIO DC V O TO QUN THANH XUN Mó SKKN SNG KIN KINH NGHIM MT S BIN PHP DY TP VIT TRONG GI HC VN Lnh vc/Mụn: Ting Vit Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Nm hc: 2015-2016 2/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Mục lục A Phần mở đầu I Tầm quan trọng việc dạy tập viết cho học sinh lớp II Mục đích nghiên cứu III Đối tợng nghiên cứu: IV Phơng pháp nghiên cứu V Thời gian nghiên cứu B Những biện pháp thực Chơng I: Một số điều kiện để giúp học sinh viết đẹp Rèn học sinh viết chữ mẫu Các phơng tiện giúp học sinh viết viết đẹp 3/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Chơng II: Một số biện pháp giúp học sinh lớp viết chữ mẫu đẹp Đối với học sinh Đối với giáo viên Kết hợp với phụ huynh học sinh 11 Kết 11 C Kết luận khuyến nghị 4/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần A PHần mở đầu I Tầm quan trọng việc dạy tập viết cho học sinh lớp Chữ viết phát minh gây ấn tợng nhất, thành tựu đánh dấu phát triển nhân loại Việc hình thành xây dựng thói quen tốt chữ viết cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng Mặt khác, chữ viết thể văn hoá, tinh hoa dân tộc Ông cha từ xa có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt ngời văn hay- chữ tốt Trong thực tế, qua chữ viết ngời ta nhận vài nét tính cách họ Nhng quan trọng với lời nói, chữ viết phơng tiện giao tiếp ngời Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng giúp ngời đọc dễ hiểu mà tạo thiện cảm với ngời đọc Khi đủ tuổi vào lớp 1, em phát âm đợc số âm tiếng mẹ đẻ Một số em học mẫu giáo nhận dạng đợc chữ cái, biết gọi tên chữ chữ nhng cha biết dùng ký hiệu để ghi lại âm vị Môn học Tiếng Việt giúp em nắm đợc kiến thức ngôn ngữ, học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận hay, đẹp ngôn từ Tiếng Việt phần hiếu đợc vấn đề sống Nh môn Tiếng Việt lớp móng bậc Tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khoá để vận dụng chữ viết học tập công cụ để em sử dụng suốt đời Đối với học sinh lớp yêu cầu quan trọng học Tiếng Việt đọc thông viết thạo mà cần thiết chất lợng chữ viết Vậy học sinh lớp phải biết xác định đờng kẻ, dòng kẻ, phải viết kích cỡ, độ cao, độ rộng Nói chung phải có kỹ viết quy trình, sở để em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, mẫu chữ lớp Kỹ viết đợc thực hành trớc hết phần tập viết Tiếng Việt, tiết tập viết đợc củng cố hoàn thiện môn học khác Đồng thời với 5/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần việc rèn chữ em học sinh có hội rèn luyện tính cẩn thận, khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nớc tiếng mẹ đẻ II mục đích nghiên cứu: Thực tế trờng tiểu học núi chung v lớp nói riêng, chữ viết học sinh cha đồng đều, số em viết đẹp, số em viết chữ cha đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em lại viết sai lỗi tả Điều ảnh hởng nhiều đến kết học tập em Phải chữ quốc ngữ khó viết? Học sinh học nhiều môn nên thời gian luyện tập? Do chất lợng viết? Hay cấu tạo bút? Nhng dù với lý nhận thấy rằng: Nắn chữ có nghĩa rèn ngời Nhận thức đợc tầm quan trọng công việc này, tự học hỏi, tìm tòi cộng với số kinh nghiệm trình dạy lớp Tôi mạnh dạn trình bày vài suy nghĩ biện pháp để em học sinh lớp viết đẹp qua học viết học vần Đó lý chọn đề tài: Một số biện pháp dạy Tập viết học vần III đối tợng nghiên cứu: Là học vần phần tập viết từ đến 103 chơng trình lớp Tiểu học IV Phơng pháp nghiên cứu: Để nghiên cứu thực nghiệm đề tài vào tài liệu nh: - Chuẩn kiến thức kĩ Tiếng Việt lớp - Phơng pháp dạy môn tập viết - Sách Tiếng Việt Để thực nội dung đề tài sử dụng số phơng pháp sau: - Đánh giá trình dạy tập viết từ năm trớc năm gần - Tiến hành khảo sát chất lợng học sinh - Đúc rút kinh nghiệm qua trình nghiên cứu V Thời gian nghiên cứu: - Từ tháng 9/2015 đến 2/2016 6/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần B biện pháp thực Chơng i Một số điều kiện để giúp học sinh viết đẹp Rèn học sinh viết chữ mẫu: Đây yêu cầu quan trọng bậc Vì học sinh đợc tiếp xúc làm em dễ nhớ nhớ lâu Chính vậy, sau học sinh đợc nhận mặt chữ, ghi âm đờng qua mắt nhìn giúp em lu lại hình ảnh chữ, em phải tái chữ bảng, (vở) Trong học Tiếng Việt kỹ đọc, kỹ viết học sinh đợc thể Học sinh đợc quan sát chữ mẫu cô giao, nhận xét chiều cao, độ rộng chữ, cấu tạo chữ gồm nét xem cô giáo hớng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đa nét chữ, học sinh nhập tâm vào mẫu chữ thể điều bảng học sinh Ví dụ: Bài Tiếng Việt I (tiết 1) - Dạy học sinh viết chữ h bao gồm bớc sau: Bớc1: Học sinh quan sát chữ mẫu cô nhận xét + Chữ h gồm nét: nét khuyết nét móc đầu + Nét khuyết cao li, nét móc đầu cao ly + Chữ h rộng ly Bớc 2: Học sinh quan sát cô viết mẫu: Giáo viên viết mẫu giảng Đặt bút đờng kẻ ngang thứ hai sát, viết nét khuyết cao li dựa vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến điểm dừng đến nét khuyết đờng kẻ ngang thứ rê bút viết tiếp nét móc đầu (rê sát bút trùng với đờng kẻ dọc đến hết đờng kẻ ngang thứ tách viết nét móc đầu) dừng bút đờng kẻ ngang thứ 7/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Bớc 3: Học sinh tập viết chữ h bảng Bớc 4: Kiểm tra - đánh giá + Học sinh nhận xét + Giáo viên bổ sung sửa sai cho học sinh kịp thời Tôi phải rèn cho học sinh viết chữ mẫu từ bắt đầu viết viết vào em đỡ bị nhầm lẫn Việc rèn viết đợc tiến hành đặn học vần, nh tạo cho em thói quen viết chữ mẫu Sang tiết 2: Trong phần tập viết nhắc lại cách viết lu ý cho học sinh khoảng cách chữ, t viết để em viết tốt Các phơng tiện giúp học sinh viết viết đẹp Điều quan trọng bậc để học sinh viết chữ mẫu đẹp phơng tiện học tập gồm: bảng, bút, tập viết, bàn ghế quy cách, ánh sáng đầy đủ a) Trong Tiếng Việt phần tập viết học sinh gồm viết bảng tiết viết tiết Để học sinh viết vào tốt, khâu viết bảng cần thiết Từ viết học sinh bảng dễ dàng theo dõi, kiểm tra sửa sai cho em kịp thời Về mẫu bảng vấn đề đáng nói, nhiều loại bảng có dòng, ô kẻ khác nhau, mẫu kẻ bảng lại khác bảng mẫu cô, khác với ô li nên gây khó khăn cho GV hớng dẫn học sinh viết học sinh khó thể điều cô dạy bảng em vào học lớp nhiều bỡ ngỡ b) Vở ô li mẫu phổ biến, thông dụng để học sinh dễ bắt nhịp theo với học sinh lớp qui định em dễ tiếp thu, dễ nhớ nhiêu Lý tởng học sinh có bảng có kẻ ô giống nh ô li mà học sinh tập viết gồm li ngang li dọc ô bảng Khi sử dụng loại bảng phía giáo viên cần hớng dẫn lần học sinh vừa viết bảng, vừa viết đợc Về phía học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho em có hớng dẫn thống em lẫn lộn cách viết bảng 8/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Với học sinh lớp 1, việc làm lúc đầu khó nhng ngày đợc luyện tập trở thành thói quen nề nếp, tạo cho việc làm dễ hơn, hiệu học cao GV sử dụng bảng học sinh để sửa lỗi sai phổ biến lớp dùng bảng học sinh để viết mẫu chữ cho học sinh quan sát tập viết giống cô c) Vở tập viết in thuận lợi chữ có sẵn, chữ mẫu in rõ ràng, đẹp nhng cần có điểm đặt bút để học sinh biết khoảng cách chữ viết đợc dễ dàng d) Ngoài phơng tiện nêu trên, bàn ghế quy cách ánh sáng phòng học điều kiện quan trọng để giúp em viết tốt Vấn đề Ban giám hiệu trờng quan tâm trang bị cho toàn trờng đặc biệt khối bàn ghế quy cách theo tiêu chuẩn, bàn ghế liền có khoảng cách đảm bảo chuẩn, ánh sáng trờng học đợc trang bị đầy đủ, tốt Trờng trang bị cho lớp bảng nam châm, chống loá để tạo điều kiện cho tất học sinh nhìn bảng đợc rõ ràng 9/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Chơng II Một số biện pháp giúp học sinh lớp Viết chữ mẫu đẹp I, Đối với học sinh Để giúp học sinh lớp viết đẹp, trớc tiên phải tự thống số thuật ngữ dạy tập viết để học sinh nghe quen tai có thói quen nhận biết nhanh Ví dụ: Đờng kẻ học sinh nghe cô nói hiểu đợc đâu đờng kẻ ngang thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ đờng kẻ dọc trái, đờng kẻ dọc phải Cách xác định toạ độ khung chữ phải dựa vào đờng kẻ chuẩn Học sinh qua học luyện tập, tập viết tự nhận xét đợc độ cao, kích thớc chữ, biết đợc vị trí nằm đờng kẻ nào, dòng kẻ thứ thông qua chữ mẫu Việc quan trọng học sinh phải nắm điểm đặt bút Biết đợc điểm dừng bút số chữ thờng kết thúc điểm đặt bút đờng kẻ ngang thứ GV lặp lại điều nhiều tiết học để học sinh lu ý nên hất tay chữ cân đối hất làm chữ viết giống chữ in Trong kỹ thuật viết tạo liền mạch GV cần rèn học sinh biết cách rê bút, lia bút để đảm bảo kỹ thuật tốc độ viết chữ Ví dụ 1: Rê bút - viết chữ :n (cỡ chữ nhỡ) Học sinh viết nét móc xuôi trái (1), dừng bút đờng kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngợc lên đờng kẻ thứ để viết nét móc đầu, dừng bút đờng kẻ thứ Ví dụ 2: Lia bút - viết chữ: cô (cỡ chữ nhỡ) Học sinh viết chữ c đến điểm dừng bút đờng kẻ ngang thứ lia nhẹ đầu bút từ dới lên trên, sang phải đến điểm đặt bút ô (cách c khoảng nửa ô) viết chữ ô lia bút lên đầu chữ o viết dấu mũ từ trái sang phải 10/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Để học sinh viết chữ mẫu viết đẹp phơng tiện học tập học sinh đặc biệt cần thiết gồm: bút, bảng, tập viết, bàn ghế quy cách, ánh sáng đầy đủ Khi học sinh viết bài, việc cầm bút t thế, muốn viết đẹp học sinh cần biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét đợc chiều cao, độ rộng chữ, nhìn cô hớng dẫn cách viết để nắm đợc kỹ thuật viết chữ viết theo mẫu Cho học sinh so sánh chữ h chữ k (mẫu hai chữ phóng to) + Giống nhau: có nét khuyết học sinh biết cách viết + Khác : chữ h có nét móc đầu Chữ k có nét thắt Để viết đợc nét thắt chữ k, phóng to riêng phần nét thắt chữ k khung chữ kẻ li Học sinh nhận xét chiều cao, độ rộng nét thắt: Nét thắt gồm phần: + Phần nét thắt giống chữ c lộn ngợc + Phần dới nét móc gần giống nét móc đầu Tôi viết mẫu cho học sinh xem bảng phần nét thắt, luyện học sinh viết bảng riêng phần nét thắt cho học sinh quen tay GV ý cho học sinh viết the nét từ cho học sinh học nét Sau học sinh viết đợc riêng phần nét thắt giữa, hớng dẫn học sinh ghép phần rời nét thắt để đợc nét thắt hoàn chỉnh cách rê bút nối phần nét thắt nh sau: Đặt bút đờng kẻ ngang thứ viết nét cong phải chếch lên chạm đờng kẻ ngang thứ vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bút viết liền nút nằm ngang đờng kẻ ngang thứ 2, điểm kết thúc nét nút thẳng với chỗ rộng phần nét thắt, rê bút nối liền với nét móc dới dừng bút đờng kẻ ngang thứ Học sinh viết xong mang bảng mẫu cho bạn xem Học sinh nhận xét rút chỗ cần học tập, chỗ cha cần phải sửa Học sinh 11/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần đợc tập viết lại nét thắt cho đẹp sau viết chữ k hoàn chỉnh sở cô giáo viết chữ mẫu bảng nhận xét đợc: Nét khuyết: cao li, rộng li Nét thắt giữa: cao li rộng li rỡi Đặt bút đờng kẻ ngang thứ (sát bên trái đờng kẻ dọc) viết nét khuyết dựa vào đờng kẻ dọc cho thẳng đến đờng kẻ ngang dới thứ rê bút viết tiếp nét thắt nh trên, dừng bút đờng kẻ ngang thứ Muốn luyện tập đạt kết tốt học sinh phải nắm về: + Chữ mẫu + Cấu tạo chữ + Kỹ thuật viết chữ Ngoài học sinh đợc rèn luyện thành kỹ nh: T ngồi, cách cầm bút để vở, cách trình bày cộng với ý thức tự giác học sinh trình luyện tập làm viết em đẹp Học sinh đợc viết bảng, tập viết viết ô li (giờ luyện viết) Giáo viên đánh giá đợc mức độ tiếp thu học sinh, từ điều chỉnh phơng pháp dạy cho phù hợp Đối với giáo viên 2.1 Chữ viết Giáo viên gơng cho học sinh Giáo viên phải viết đúng, viết đẹp, trình bày rõ ràng giáo dục cho học sinh viết đẹp đợc Bởi xét tâm lý học sinh tiểu học dờng nh em lấy cô giáo làm gơng Vì vậy, giáo viên cần phải thờng xuyên luyện chữ, cập nhật với mẫu chữ hành 2.2 Chuẩn bị chu đáo lên lớp Mỗi học sinh lên lớp giáo viên phải soạn đầy đủ Việc soạn công việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học Tiết tả nhiều gây cho học sinh tẻ nhạt Giáo viên phải bám vào yêu cầu học từ nghiên cứu bổ sung cho phù hợp với học sinh lớp Bài soạn giáo viên công phu tránh gây nhàm chán, rèn luyện đợc chữ viết mà lại gây đợc hào hứng cho học sinh 12/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Để có soạn tốt, giáo viên su tầm tài liệu, sách tham khảo cách rèn luyện chữ viết cho học sinh, sạch, đẹp giới thiệu cho em học sinh có ý thức lấy làm gơng cho Ngoài ra, t cầm bút học sinh điều giáo viên cần phải quan tâm đầu tiên, phải hàng tuần luyện thờng xuyên suốt năm học cách cầm bút mẫu để học sinh viết tốt Khi viết đôi tay trực tiếp điều khiển trình viết trẻ, tay trẻ độ phát triển, nhiều chỗ sụn nên cử động ngón tay vụng về, chóng mệt mỏi Khi cầm bút em có tâm lý bị rơi Điều gây phản ứng tự nhiên em cầm bút chặt, tay căng lên khó di chuyển Muốn có thói quen viết chữ nhẹ nhàng, thoải mái trớc hết em phải biết kỹ thuật cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa) Bàn tay phải với điểm tựa mép cùi tay, đầu bút hớng phía trớc, cầm bút phải tự nhiên, đừng chặt khó vận động, lỏng không điều khiển đợc bút Nếu em cầm sai kỹ thuật 4, ngón tay, viết vận động cổ tay, cánh tay em mau mệt, sức ý kém, kết viết chữ không nhanh đợc 2.3 Rèn cho học sinh t ngồi chuẩn Tôi rèn cho học sinh t ngồi chuẩn để viết chữ đẹp lại không gây dị tật cho học sinh nh: cận thị, vẹo cột sống a) T ngồi viết: - Lng thẳng - Không tỳ ngực xuống bàn - Mắt cách khoảng 20 - 25 cm - Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép để giữ - Hai chân để song song thoải mái b) Cách cầm bút - Cầm bút ba ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ, ngón - Khi viết ba ngón tay di chuyển từ trái sang phải, cán bút nghiêng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Tuyệt đối sửa học sinh cầm bút tay trái 13/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Tuy nhiên với học sinh viết xấu, có biện pháp để giúp em viết đẹp nh: Tập tô chữ thêm Tôi cầm tay số nét chữ khó Tôi sửa sai cho học sinh bảng Luyện viết lại chữ học sinh viết sai Xem (bảng) mẫu bảng viết đẹp Uốn nắn t ngồi viết Bài viết cô giáo phải chuẩn Tôi nên giám sát học sinh trình viết để sửa sai kịp thời lu ý lỗi học sinh hay mắc trớc học sinh viết để giúp học sinh viết Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết cha đẹp để em bắt trớc bạn, thi viết đẹp giống bạn Bảng chữ mẫu để trớc mặt để học sinh lúc nhìn thấy chữ mẫu viết theo Trong trình dạy học tạo cho thói quen viết có chất lợng không cho học sinh viết nhiều bài, nhận xét chữ viết hàng ngày xếp loại chữ theo viết, kể luyện tập quy định rõ mức độ học sinh phải viết lại Kết hợp với phụ huynh học sinh: Song song việc rèn chữ lớp cho em, kết hợp với phụ huynh rèn chữ cho em nhà em viết cha đạt Kết đạt đợc: Các lần khảo sát Đầu kì Cuối kì Sĩ số 56 56 HS viết li 20 = 36% 45 = 80% Sau xin minh họa dạy tập viết học vần Bài (Tiếng việt - Tập 1) 14/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Thời gian Hoạt động dạy học Giáo viên Tiết Hớng dẫn viết bảng Học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Đọc viết: l - h lê - hè viết Gắn chữ: - Yêu cầu học sinh so sánh chữ: - học sinh so sánh l với h Giống: có nét khuyết Khác: l có nét móc dới H có nét móc đầu - Cho học sinh nhận xét chiều cao? - HS trả lời Cao: Nét khuyết li chiều rộng chữ Nét móc đầu: li Nét móc dới (nét hất) li Rộng: h: 3li - GV vào chữ mẫu nói cách viết l: li k: Đặt bút đờng kẻ ngang thứ sát - HS lắng nghe quan sát cô viết bên trái đờng kẻ dọc viết nét khuyết mẫu cao li dựa lng vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến gần đờng kẻ ngang thứ lợn bút nối liền với nét móc dới rộng gần li dừng bút đờng kẻ ngang thứ h: Đặt bút viết nét khuyết giống nh chữ l, đến điểm dừng bút nét khuyết rê bút sát vào nét khuyết đến đờng kẻ ngang thứ lợn bút viết nét móc đầu cao li dừng bút đờng kẻ ngang thứ - GV viết mẫu bảng giống nh - HS viết bảng bảng học sinh - Yêu cầu học sinh viết vào bảng - HS nhận xét viết - Gọi - học sinh mang bảng mẫu 15/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Bảng đẹp: Khen Bảng cha đẹp: sửa sai cho học sinh * Hớng dẫn viết chữ: Cao? (e, ê: li) Chú ý nét nối từ l - ê Viết mẫu nói cách viết (l, h: li) Rộng: lê - gần 1ô Lê - hè * Lê: Cách đờng kẻ dọc Viết l nh hè - ô học đến điểm dừng bút l Đa tay lợn rộng nửa ô viết conchữ e Dừng bút đờng ngang thứ Lia bút lên viết dấu mũ (^) * hè: Cách đờng kẻ dọc viết chữ h, đến điểm dừng bút h Đa tay lợn rộng nửa ô viết e giống chữ lê, xong lia bút lên thêm dấu huyền (`) Giáo viên viết mẫu bảng Tiết 2: Hớng dẫn viết vở: Chữ l: - Khoảng cách chữ l thứ đến chữ l thứ đờng kẻ dọc Chữ h: Tơng tự - Quan sát sửa cho học sinh t ngồi, cách cầm bút Nhận xét số học sinh Nhận xét viết Dặn dò C KếT LUận khuyến nghị 16/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần I KếT LUậN Trong trình dạy môn học vần hớng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp nhận thấy: học vần, tập viết môn thực hành phải có luyện tập thờng xuyên ngày Tuy nhiên lứa tuổi em nhỏ, ngại viết nhiều viết em phải tập trung ý cao độ dễ gây mệt mỏi tay em yếu nên nhanh bị mỏi chữ xấu chán viết, ngại viết Giáo viên trình dạy động viên khen thởng kịp thời học sinh viết có tiến Trong tập viết, học sinh đợc hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác em để hoàn thành học Phơng tiện hoạt động mức góp phần lớn việc hình thành nhân cách cho em, rèn cho trẻ phẩm chất đạo đức nh: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật thẩm mỹ để sau lớn lên em trở thành ngời có ích cho xã hội Trong nhà trờng việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần đợc coi trọng từ lớp lớp Đó yêu cầu không đợc coi thờng giáo dục phổ thông Tôi thiết nghĩ, để giúp em học sinh viết đẹp nhà trờng gia đình cần chuẩn bị tốt điều kiện ban đầu sở vật chất giúp em có đợc thoải mái viết Đồng thời ngời giáo viên cần phải kết hợp sử dụng phơng pháp cách linh hoạt, có sáng tạo giảng dạy Và điều kiện thiếu với ngời giáo viên kiên trì, tính cẩn thận luôn yêu nghề mến trẻ II Khuyến nghị: - Vì thời gian nghiên cứu xen kẽ trình dạy khóa nên việc nghiên cứu giới hạn phạm vi lớp phụ trách - Học sinh nhà thời gian luyện viết thêm nên phần lớn phụ thuộc vào phần luyện viết lớp 17/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần - Khả thân giáo viên có hạn, tài liệu tham khảo nên phạm vi nghiên cứu có phần hạn chế - Tôi tiếp tục nghiên cứu để tìm biện pháp tối u giúp em luyện viết đẹp - Quá trình nghiên cứu kinh nghiệm dạy viết theo chơng trình sách giáo khoa nhận thấy nội dung sách giáo khoa chơng trình phù hợp Tờt nhiên để có đợc kinh nghiệm dạy viết cho học sinh lớp 1, ngời giáo viên phải dày công nghiên cứu tài liệu theo dõi học sinh qua nhiều năm, nắm bắt đợc điểm yếu học sinh để tập trung khắc phục Có nh việc giảng dạy giáo dục thành công nh mong muốn Trên vài kinh nghiệm nhỏ mà thân đúc rút đợc qua trình giảng dạy Tuy nhiên thời gian lực có hạn hẳn có thiếu sót Rất mong góp ý, giúp đỡ quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung ngời khác 18/15 Một số biện pháp dạy Tập viết học vần Nhận xét hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm 19/15 [...]... Chuẩn bị chu đáo khi lên lớp Mỗi học sinh khi lên lớp giáo viên phải so n bài đầy đủ Việc so n bài là công việc lập ra kế hoạch tổ chức hoạt động dạy và học trong từng bài Tiết chính tả nhiều khi gây cho học sinh sự tẻ nhạt Giáo viên phải bám vào yêu cầu của từng bài học từ đó nghiên cứu bổ sung cho phù hợp với học sinh của lớp mình Bài so n của giáo viên công phu sẽ tránh gây nhàm chán, rèn luyện đợc... viết, kể cả trong giờ luyện tập và quy định rõ ở mức độ nào học sinh phải viết lại bài 3 Kết hợp với phụ huynh học sinh: Song song việc rèn chữ trên lớp cho các em, tôi còn kết hợp với phụ huynh rèn chữ cho các em ở nhà đối với những em viết cha đạt 4 Kết quả đạt đợc: Các lần khảo sát Đầu kì 1 Cuối kì 1 Sĩ số 56 56 HS viết đúng li 20 = 36% 45 = 80% Sau đây tôi xin minh họa 1 bài dạy tập viết trong giờ... trái tỳ nhẹ lên mép vở để giữ - Hai chân để song song thoải mái b) Cách cầm bút - Cầm bút bằng ba ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa - Khi viết ba ngón tay di chuyển từ trái sang phải, cán bút nghiêng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Tuyệt đối sửa ngay những học sinh cầm bút tay trái 13/15 Một số biện pháp dạy Tập viết trong giờ học vần Tuy nhiên với những học sinh... biện pháp dạy Tập viết trong giờ học vần Để có bài so n tốt, giáo viên luôn su tầm tài liệu, sách tham khảo về cách rèn luyện chữ viết cho học sinh, những quyển vở sạch, đẹp giới thiệu cho những em học sinh có ý thức lấy đó làm gơng cho mình Ngoài ra, về t thế cầm bút của học sinh là điều giáo viên cần phải quan tâm đầu tiên, tôi có thể phải mất hàng tuần và luyện thờng xuyên trong suốt cả năm học về... tập viết trong giờ học vần Bài 8 (Tiếng việt 1 - Tập 1) 14/15 Một số biện pháp dạy Tập viết trong giờ học vần Thời gian 6 Hoạt động dạy và học Giáo viên Tiết 1 Hớng dẫn viết bảng Học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài - Đọc bài viết: l - h lê - hè viết Gắn chữ: - Yêu cầu học sinh so sánh chữ: - 2 học sinh so sánh l với h Giống: có nét khuyết trên Khác: l có nét móc dới H có nét móc 2 đầu - Cho... viết trong giờ học vần I KếT LUậN Trong quá trình dạy môn học vần và hớng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp tôi nhận thấy: học vần, tập viết là bộ môn thực hành phải có sự luyện tập thờng xuyên hằng ngày Tuy nhiên lứa tuổi các em còn nhỏ, rất ngại viết nhiều vì khi viết các em phải tập trung chú ý cao độ dễ gây mệt mỏi và cơ tay các em còn yếu nên nhanh bị mỏi chữ xấu chán viết, ngại viết Giáo viên trong. .. bài có tiến bộ Trong khi tập viết, học sinh đợc hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác của các em để hoàn thành bài học Phơng tiện hoạt động đúng mức sẽ góp phần lớn trong việc hình thành nhân cách cho các em, rèn cho trẻ những phẩm chất đạo đức nh: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và thẩm mỹ để sau này lớn lên các em sẽ trở thành những con ngời có ích cho xã hội Trong nhà trờng... chuẩn Tôi nên giám sát học sinh trong quá trình viết để sửa sai kịp thời và lu ý những lỗi học sinh hay mắc trớc khi học sinh viết bài để giúp học sinh viết đúng Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết cha đẹp để các em bắt trớc bạn, thi viết đẹp giống bạn Bảng chữ mẫu luôn để trớc mặt để học sinh lúc nào cũng nhìn thấy chữ mẫu và viết theo Trong quá trình dạy học tôi luôn... viên cần phải kết hợp và sử dụng các phơng pháp một cách linh hoạt, có sự sáng tạo trong giảng dạy Và một điều kiện không thể thiếu với mỗi ngời giáo viên đó là sự kiên trì, tính cẩn thận và luôn luôn yêu nghề mến trẻ II Khuyến nghị: - Vì thời gian nghiên cứu xen kẽ quá trình dạy chính khóa nên việc nghiên cứu còn giới hạn trong phạm vi một lớp do tôi phụ trách - Học sinh về nhà ít thời gian luyện viết... viết đúng và đẹp học sinh cần biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét đợc chiều cao, độ rộng của chữ, nhìn cô hớng dẫn cách viết để nắm đợc kỹ thuật viết chữ và viết theo mẫu Cho học sinh so sánh chữ h và chữ k (mẫu hai chữ phóng to) + Giống nhau: cùng có nét khuyết trên học sinh đã biết cách viết + Khác nhau : chữ h có nét móc 2 đầu Chữ k có nét thắt giữa Để viết đợc đúng nét thắt giữa