VĂN MẪU 11: HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM NHỮNG BÀI VĂN MẪU “PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH, LÀM SÁNG TỎ CÁC NHẬN ĐỊNH VỀ TÁC PHẨM HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM” Đề số 1: Bên cạnh chất thực, truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam đậm đà chất lãng mạn Anh (chị) dựa vào tác phẩm “Hai đứa trẻ” Thạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề “Văn học nhân học” ( M.Gorki) Trong văn học, vậy, vẻ đẹp nhân người luôn phương tiện thẩm mĩ mà chất thơ chất thực hồ quyện với Để làm rõ điều vừa nói, “Hai đứa trẻ” Thạch Lam dẫn chứng “Hai đứa trẻ” vừa tranh thực phố huyện nghèo, vừa thơ trữ tình đặc sắc Tác phẩm gieo vào lòng người đọc nỗi buồn bâng khuâng day dứt đời sống người Bức tranh thực nơi phố huyện nghèo xơ xác lại xơ xác, tiêu điều từ nhìn nhà văn Đó lúc hồng hôn ngày tàn nơi miền quê “mặt trời lấp sau rặng tre, nhìn lên thấy khóm tre màu đen kịt trời phớt hồng” dàn nhạc ếch nhái bắt đầu văng vẳng kêu ngòi đồng, đủ làm thành buổi chiều êm ru bao chiều khác Như mơ típ nghệ thuật, phố huyện hẻo lánh lại khung cảnh chợ vãn buổi chiều lèo tèo vài ba người bán hàng thu dọn gánh, vài đứa trẻ thu lượm thứ lặt vặt… Cái tranh lần lên “Gió lạnh đầu mùa” nhuốm nỗi buồn khó tả vào khắc ngày tàn “Hai đứa trẻ” Song trang phố huyện không cảnh vật mà tranh sống người Một thực nơi miền quê hẻo lánh, chút chốn kinh thành mang tới từ tàu Cuộc sống phố huyện có gì? Đó hoạt động kiếm sống người mang mắt Liên dường quen thuộc, mỗI người có thói quen Như bác phở Siêu chị Tí, bố nhà hát sẩm, cụ Thi điên Liên Việc chủ yếu nghe tiếng trống thu khơng đóng cửa quán mà đợi chờ Hiện thực không làmta ngỡ ngàng phố huyện nghèo vớI người cần cù lao động cách lầm lũi đáng thương Nhưng tất thực đặt mắt quan sát chất chứa chấ văn lãng mạn.Thời gian vào sống phố huyện “ rõ ràng” không nhanh tan vào đêm tối Thời gian chậm rãi bước phát triển nội tâm Từ “tiếng trống thu không” đến câu văn nhẹ nhàng : “Chiều, chiều rồi” cất lên lịng, trời nhá nhem tối đến khơng gian khuya khơng cịn “tạp âm”, ban ngày cịn “vịm trời với ngàn ngơi xanh ganh lấp lánh” Mỗi thời điểm lại có nhìn cảnh vật khác có phần thi vị hoá nhờ câu văn tươi mát, uyển chuyển Có buổi chiều êm ru cách nhìn Nam Cao, Vũ Trọng Phụng? Chỉ cón tâm hồn lãng mạn Thạch Lam có mượt mà đượm chất thơ Sự tài tình chổ nhà văn vừa hoà nhập hai tâm hồn quan sát HIểu nhà văn quan sát mà hiểu cảnh vật diễn mắt nhân vật Liên chẳng sai Ta thấy rõ điều qua giật nhân vật “Liên ngồi quên mất! Bây Liên vội vàng vào thắp đèn xếp sơn đen lại” “Trời bắt đầu đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng gió mát” Nhưng câu văn có nhiều dùng cách xác đạt đến mẫu mực Phải cảm nhận xuất phát từ tâm hồn nhà văn từ tâm hồn Liên phố huyện chìm im lìm vắng lặng Trong mắt “Dõi theo bóng ngườI muộn từ từ đêm” Nếu đầu tối phố huyện cịn “trang hồng” ánh đèn hắt từ quán bên đường cịn bóng đêm Một vài tia sáng le lói từ kẻ cửa thành vệt Con mắt thơ mộng đâu dừng ánh sáng thực mà tìm đến mong manh thứ đom đóm lập loè kẽ bàng lại gợi buồn khó tả Ánh sáng hoi thiên nhiên nhà văn “ chớp” nhanh nhìn lãng mạn Chất thơ Vừa có vài thực vừa có bay bổng người bút phác lên đằm lại trang văn Nhưng tất thường nhật diễn cảnh sống vốn quẩn quanh lầm lũi Ánh đèn chị Tí đủ soi khoảnh nhỏ Nếu quan sát từ xa, ta thấy tranh hoàn chỉnh mặt nghệ thuật vớI hai “gam màu” sáng tối Khuônmặt người phụ nữ chân quê chất phát trải qua ngày bươn bải với sống để kiếm ăn, manh áo Cuộc sống gia đình bận rộn tối tăm Nhưng tối chị góp ánh đèn Tuy để làm thêm thu nhập, họ bán cho lấy lệ Vậy làm cho họ đây? Phải nếp sống Và phố huyện ban đêm nơi để họ sống…Âm sống phát từ lờI đối thoại, hoạt động ngườI nơi Mỗi người góp thứ ánh sáng, chút hương vị, âm Tất tạo nên tranh phố nghèo Chẳng có nét chấm phá tranh tất người có mặt làm nên tổng thể cảnh vật sống Nếu Nam Cao cảnh sống thực khốn khổ với nước mắt đói, miếng ăn áp sống thực văn Thạch Lam “đo bằng” đơn vị “lãng mạn” định Nét bút ông phát hoạ cách nhẹ nhàng uyển chuyển Phố huyện nghèo có nhiều lý để người dân phải lao vào bon chen giành dật sinh tồn Nhưng không khí chan hồ thực sự, ấm áp tình người người chắn giữ ấm áp quen thân dù buồn Sự hài hoà thực lãng mạn giúp Thạch Lam có chất văn nhẹ nhàng thốt, ẩn nhân cách tyệt vời ông Trở lại với cảnh sinh hoạt ban đêm nơi phố huyện, chất lãng mạn không dừng lại cảnh bao quát mà đắm lại trang viết chị em Liên Đây lả điểm nhà văn tập trung khắc hoạ Liên gây ấn tượng bởI nội tâm sâu sắc, xuất phát từ người đa cảm Khi đêm bắt đầu bng xuống lúc Liên thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn Cảm giác buồn gợi lên từ cảnh phố huyện xơ xác buồn tiếng trống thu không vang vọng hút hồn người Bất giác, cảnh tượng làm chị khơng khỏI chạnh niềm thương: bé nheo nhóc nhớn nhác chợ vãng từ lâu để nhặt mẫu que kem cịn có ích cho chúng Ấn tượng Liên có lịng chẳng trẻ chút Tư người chị bé nữa, nỗi lòng buồn báo hiệu “trưởng thành” tâm sinh lí Bức tranh phồ huyện nghèo hẻo lánh, ẩn khuất bóng tối hư vơ phố huyện Cuộc sống phố huyện ăn sâu tâm trí Liên Tưởng có thiếu thứ cảnh ngồi kìa, Liên lên Nhưng tất thế, tiếng cụ Thi đôi lúc làm cho Liên sợ Nhưng cảm giác thân thuộc thấy cụ đáng yêu đáng thương Từng cảnh đời, cảnh sống người qua tâm hồn tưởng non nớt Liên Cuộc sống người góp nên thành sống quần thể người dân quê nghèo khó Từ mảnh đời giống Liên chung môi trường sống , ta thấy điểm chung rõ, quanh quẩn chật hẹp môi trường xã hội Ngày lại ngày chợ tiêu điều, vài dãy hàng quán với khoảnh đất trống “Lá đa lác đác trước lều” “con người ấy” mà Nhưng Liên lại có khác lạ mà số chẳng có Một hành động tưởng quái gở vơ nghĩa, “đợi tàu” Nếu mẹ Liên khơng cho thức Nhưng chiều sâu tác phẩm tác giả khắc hoạ hình ảnh Liên em đợi tàu với niềm háo hức trẻ Và tàu đến mong mỏi, đợi chờ, thống niềm vui tắt Tàu hơm khơng đông khách, ánh sáng toa tàu Điều làm lịng Liên có buồn vơ hình xâm lấn Con tàu vơ cảm lầm lũi mang đến niềm vui lại gợi thêm nỗi buồn khó tả Tiếng rầm rầm tàu lẩn khuất sau đêm dáy đặc, không gian phố huyện thoáng giao động lại trở xưa Tâm trạng Liên chẳng biết nên vui hay nên buồn Vui có lẽ hàng ngày chuýên tàu niềm mong mỏI chị Có ngườI nói “chờ đợi điều khủng khiếp”; song, khơng có để chờ đợi lại càngkhủng khiếp Với Liên điều khủng khiếp niềm vui mà chị tự tạo cho Chất lãng mạn cảnh đợi tàu Cảnh đợI tàu có khác với cảnh đợi tàu sân ga lại chung nỗi niềm mong mỏi Điều đáng nói cô bé Liên đợi Cuộc sống bon chen không làm chị chìm cảnh đời lầm lũi, thầm lặng Vượt xa tâm hồn khát khao niềm vui sống Tuy sống buồn tạo nhiềm vui để sống có ý nghĩa cõi đời thực, tâm hồn Liên thơ có cấu tứ hồn chỉnh; thật hiển nhiên mà Thạch Lam đem lại Cho đến nay, chị sống với niềm vui chuyến tàu đem lại “Liên” mảng màu chủ đạo tạo nên chất thực chất lãng mạn thiên truyện tạo nên đời tạo nên người dẫn chuyện Thành công thạch Lam kết hợp hài hồ bút pháp lãng mạn với xu hướng thực, nhân đạo Tạo cho tác phẩm ông sức sống trường tồn lịng người Tình người nhà văn với nhân vật đưa ý nghĩa truyện lên tầng cao Ai định nghĩa thơ: “Thơ thực, thơ đời cịn thơ nữa” truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhiều thiên truyện khác thạch lam có đầy đủ yếu tố mang phong vị thơ trữ tình đặc sắc mà lại “cuộc đời” thật nhiều sâu sắc Đề số 2: Trong Hai Đứa Trẻ, Thạch Lam làm người đọc xúc động trước tâm trạng hai chị em Liên An, chờ đợi chuyến tàu qua phố huyện Hãy phân tích tâm trạng cho biết qua ta hiểu lịng tác giả I Tâm Trạng nhân vật Liên Hoàn cảnh cuả nhân vật (hoàn cảnh chi phối tâm trạng) Gia đình cảnh cha thất nghiệp, mẹ tần tảo Liên phải phụ mẹ coi quán hàng xén Phải xa Hà Nội Cảnh ngày tàn, chiều xuống đêm đen bao trùm tác động đến tâm trạng Liên Nhưng tuổi cuả Liên, chưa có tâm trạng (như dòng chảy cảm xúc suy nghĩ ) Tâm trạng Liên thể qua mắt nhìn cuả Liên cảnh vật Liên buồn trước thực Cảnh ngày tàn “Liên khơng hiểu , chị thấy lịng buồn man mác trước khắc cuả ngày tàn” Buồn nuối tiếc khứ, buổi tối Hànội, Liên chơi, uống cốc nuớc lạnh xanh đỏ Buồn trước sống lam lũ, tù đọng, nghèo đói, tăm tối:“ Mấy đưá trẻ nhà nghèo ven chợ cúi lom khom mặt đất lại tìm Tịi Chúng nhặt nhạnh nưá tre Liên trơng thấy động long thương chị khơng có tiền cho chúng nó”…“ Tất phố xá huyện thu nhỏ lại nơi hàng nước cuả chị Tý “ Mẹ chị Tý dọn hàng chẳng bán Hơm chợ phiên mà Liên bán hàng “chẳng ăn thua ‘ Gia đình bác sẩm lê la đất , tiếng đàn bầu bần bật yên lặng “Đêm phố tịch mịch đầy bóng tối “ Liên mơ ước giới khác Liên thức để chờ tàu để đuợc nhìn thấy giới khác: giới đầy ánh sáng, chuyển động, vui vẻ khác với giới tăm tối tù đọng “Liên lặng theo mơ tưởng Hà Nội xa xăm Hà Nội sáng rực vui vẻ huyên náo Con tàu đem chút giới khác qua Một giới khác hẳn Liên, khác hẳn quầng sáng đèn chị Tý ánh sáng lửa bác Siêu Đêm tối bao bọc xung quanh, đêm đất quê kia, đồng ruộng mênh mang yên lặng” TL tập trung miêu tả tâm trạng chờ tàu nhìn cuả Liên lúc đồn tàu qua Đồn tàu đến “ khói bừng sang tắng lên từ xa “ Khi tàu qua : “các toa đèn sáng trưng , đồng kền lấp lánh “và cưả kính sáng Khi tàu khổi , “ đốm than đỏ bay tung đường sắt “ Màu trắng, đỏ, vàng lấp lánh màu cuả rực rở niềm vui Những âm nhanh, mạnh , dồn dập: tiếng cịi rít lên, tàu rầm rộ tới tất tương phản với thực tăm tối cuả Liên II Tư Tưởng nhân đạo cuả Thạch lam TL xót thương kiếp người sống tăm tối tù đọng nói lên khát vọng giới tươi sáng cuả họ TL miêu tả chi tiết tâm trạng Liên, dõi theo hướng nhìn cuả chị nhập thân vào Liên để sống với ước mơ Miêu tả tinh tế khoảng mơ hồ tâm hồn Liên ( lúc ngủ ) Tuy nhiên TL không nguyên nhân xã hội cuả sống nghèo khổ, không đường thay đổi xã hội tù đọng tăm tối TT miêu tả nâng niu nét đẹp bình dị cuả cảnh sắc quê hương , cuả tình người (Liên trẻ em nghèo, với chị Tý, với cha mẹ ) dù sống nghèo khổ Truyện có màu sắc lãng mạn TL miêu tả tình cảnh đưa trẻ khơng có tuổi thơ phải lam lũ lao động lên tiếng nhắc nhở người phải trả lại tuổi thơ cho trẻ ( chị em Liên phải bán hang chờ tới khuya tàu về, Con chị Tý giúp mẹ khuân ghế nhóm lưả , đưá bác sẩm bị lê đất , đưá trẻ nhặt rác chợ ) Đề số 3: Truyện ngắn Hai Đứa Trẻ tác phẩm tiêu biểu cho phong cách Thạch Lam Hãy trình bày nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm 1.Truyện ngắn TL thường cốt truyện đặc biệt Mỗi truyện thơ trữ tình đượm buồn Cốt truyệnlà đặc điểm cấu trúc làm nên truyện Cốt truyện gồm biến cố phát triển câu truyện Trong Hai Đưá Trẻ, có tuyến thời gian với tuyến tâm lý đợi tàu cuả Liên Khơng có biến cố đặc biệt Cả truyện tâm trạng buồn cuả Liên, Hai Đưá Trẻ nhưbài thơ trữ tình đượm buồn Yếu tố thực yếu tố thi vị trữ tình đan cài Yếu tố thực tranh phố huyện buồn tẻ, nghèo nàn, tù đọng Yếu tơ thi vị trữ tình thiên nhiên chiều đỏ rực Đêm muà hạ êm nhung Sự đan cài thực thi vị tạo nên đặc sắc phong cách TL Hiện thực phố huyện nghèo nàn, tù đọng, có đẹp, khơng đẫm nước mắt truyện Nam Cao Thiên nhiên đẹp, tình người đẹp nghèo khổ cuả nơng thơn ngh từ ngàn đời, người nông dân không ta thán, trái lại, cần cù lao động hy vọng ngày mai Văn TL giàu tình tự dân tộc Trong Hai Đưá Trẻ, TL sâu miêu tả trạng thái cảm xúc mơ hồ, tề nhị Đặc biệt tâm trạng Liên lúc nhìn bầu trời đêm ngàn lấp lánh, tâm trạng Liên lúc chìm vào giấc ngủ, với bao cảm nghĩ cịn vương: hình ảnh đồn tàu vưà qua, đèn chị Tý… “Rồi Liên đến bên em nằm xuống Chị gối đầu lên tay nhắm mắt lại Những cảm giác ban ngày lắng tâm hồn Liên hình ảnh giới quanh mờ mắt chị Liên thấy sống xa xôi đèn chị Tí chiếu sáng vùng đất nhỏ Nhưng Liên không nghĩ lâu; mắt chị nặng dần, sau Liên ngập vào giấc ngủ yên tĩnh, yên tĩnh đêm phố, tịch mịch đầy bóng tối “ Sử dụng thành cơng thủ pháp tương phản Tương phản ánh sáng bóng tối TL tập trung miêu tả bóng đêm dày đặc; tả ánh sáng đèn chị Tý ánh sáng đoàn tàu biểu tượng “Liên lặng theo mơ tưởng Hà Nội xa xăm, Hà Nội sáng rực vui vẻ huyên náo Con tàu đem chút giới khác qua Một giới khác hẳn Liên, khác hẳn vầng sáng đèn chị Tí ánh lửa bác Siêu Đêm tối bao bọc chung quanh, đêm đất quê, kia, đồng ruộng mênh mang yên lặng Tương phản khứ, (cuả Liên), nhờ bộc lộ chủ đề Hiện nghèo khổ: “Mấy đứa trẻ nhà nghèo ven chợ cúi lom khom mặt đất lại tìm tòi Chúng nhặt nhạnh nứa, tre, hay dùng người bán hàng để lại, Liên trơng thấy động lịng thương chị khơng có tiền cho chúng nó.” Quá khứ vui vẻ: ”Liên nhớ lại Hà Nội,chịđược hưởng thức quà ngon, lạ - mẹ Liên nhiều tiền - chơi bờ hồ uống cốc nước lạnh xanh đỏ Ngoài ra, kỷ niệm nhớ lại không rõ rệt, vùng sáng rực lấp lánh Hà Nội nhiều đèn quá! Từ nhà Liên dọn đây, từ có cửa hàng này, đêm Liên em phải ngồi chõng tre gốc bàng với tối quang cảnh phố chung quanh” Giọng văn đằm thắm hồn hậu Sự phối âm trắc hài hoà tạo câu văn giàu chất thơ Chất thơ thể việc miêu tả đẹp thiên nhiên, người tăm tối khát vọng ánh sáng “[1]Liên lặng theo mơ tưởng [2] Hà Nội xa xăm, Hà Nội sáng rực vui vẻ huyên náo [3] Con tàu đem chút giới khác qua [4] Một giới khác hẳn Liên, khác hẳn vầng sáng đèn chị Tí ánh lửa bác Siêu [5] Đêmtối bao bọc chung quanh, đêm đất quê, kia, đồng ruộng mênh mang yên lặng” Câu [1] nhiều trắc, câu [2] nhiều bằng, nhạc điệu thơ.Câu [2] kết nhịp trắc(sáng rực/ vui vẻ/ huyên náo) câu [3] kết nhịp (đi qua).Câu [4]dùng điệp cấu trúc tạo độ nhấn nghĩa nhạc (khác hẳnđối với Liên/ khác hẳn vầng sáng) Câu [5] phép trùng điệp phối trắc tạo giọng hồn hậu nhẹ nhàng Câu văn thể tình cảm nhân đạo cảm thông với người nghèo khổ, với đưá trẻ nghèo: ”Mấy đứa trẻ nhà nghèo ven chợ cúi lom khom mặt đất lại tìm tòi Chúng nhặt nhạnh nứa, tre, hay dùng người bán hàng để lại, Liên trơng thấy động lịng thương chị khơng có tiền cho chúng nó.” Truyện TL thể quan điểm văn chương tiến “Đối với tôi, văn chương cách đem đến cho người đọc thoát ly hay quên; trái lại , văn chương thứ khí giới cao đắc lực mà có, để vưà tố cáo thay đổi giới giả dối tàn ác, vưà làm cho lòng người thêm phong phú hơn” (Lời tưạ Gió Lạnh Đầu Muà) Hai Đưá trẻ viết để vưà làm cho lòng người thêm phong phú Người đọc nhận đặc điểm người VN: Tuy khó nghèo, tù đọng, người VN hướng giới cuả ánh sang, quan tâm thương yêu nhau… KL: Hai Đưá Trẻ thể đầy đủ đặc điểm phong cách TL ngưng đọng Nó rơi tỏm vào khơng gian chết lặng Đó âm khơng có hồi âm, nhấn mạnh thêm buồn tẻ đến rợn người phố huyện lúc chiều tối Tất hô ứng, qui tụ người đọc thấy rõ khung cảnh thật phố huyện ngày tàn Thạch Lam miêu tả nhận xét cách tinh tế, sâu xa bước thời gian nơi phố nghèo Người đọc dường thấy bước chuyển biến thời gian rung lên ngôn ngữ riêng Sức rung động câu văn có khả đánh thức người cảm nhận thật tinh tế khung cảnh phố huyện tâm Thạch Lam Trên ấy, cảnh đời, người, phiến cảnh đời, người bé mọn, hồn tồn khơng có ước vọng, khát khao khắc hoạ rõ nét Họ nói chuyện với dường chẳng có nội dung Họ có lại, ăn nói với thấy họ vừa lòng thoả mãnvớI cảnh chật hẹp Mua chịu nửa bánh xà phòng, bán đong ngấn rượu cút bé nhỏ …Chị Tí điển hình cho người dân phố huyện với nhịp sống quẩn quanh: ban ngày mò cua bắt tép, ban tối chị mớI mở hàng bán nước Cái đáng sợ biết bán khơng “sớm muộn mà có ăn thua gì?” mà Đây sống thực mà sống cầm chừng cầm cự với sống, giao tranh, tranh giành với đói,cái chết trông chờ vào người tàu qua bấp bênh có khác trơng chờ vào người khách để sống Cách chị Tí trả lời câu hỏi Liên: không trực tiếp trả lời mà làm thêm để chõng xuống đất, bày biện bát uống nước rồI chép miệng trả lời: “Ối chao, sớm muộn mà có ăn thua gì” Câu văn cho ta thấy nhịp sống chập chạp, lẩn quẩn nhân vật Bác phở Siêu nhưng nguy lại lớn thứ mà bác bán thứ quà xa xỉ mà chị em Liên khơng dám ăn Bác Xẩm góp tiếng đàn run bần bật đêm tối, mà tiếng động đồng xu Bà cụ người bị tàn lụi, héo úa cho ta cảm giác rợn người, kinh hoàng Bà kiếp người đáng sợ chi tiết vừa vào bóng tối vừa cười khanh khách Cách xưng hơ với Liên “chị” kéo xa khoảng cách tình người với người vốn cần hoàn cảnh cầm chứng Cụ Thi điên nạn nhân đầy đủ kiếp người, tàn lụi nhiều - kiếp người héo hắt – tàn lụi Cụ Thi xuất dịng truyện ỏi ám ảnh người đọc, thức dậy ta lòng trắc ẩn chân thành Ở vị trí tiền cảnh tranh đời buồn thảm, héo tàn, mờ mờ lay động bóng hai chị em nhỏ tuổi âm thầm không với “cửa hàng tạp hố nhỏ xíu” mà khách hàng ngườI khốn khổ có khơng đủ tiền mua nửa bánh xà phòng đủ tiền cho cút rượu nhỏ “uống cạn sạch” Liên xót xa cho kiếp người lay lắt sống Liêncũng cầm chừng không Nỗi khổ Liên có lẽ cịn cao nỗi khổ vật chất người khác, bi kịch tinh thần họ khổ mà khơng biết khổ cịn Liên thực thấm thía cảnh sống tẻ nhạt tù hãm đơn độc hết ngày sang ngày khác Biện pháp để khuây khoả nỗi hắt hiu, đơn điệu đêm mỏi mắt cố gắng chờ đợi chuyến tàu qua: “đó hoạt động cuối đêm khuya” Ánh sáng đoàn tàu mảng ánh sáng rực rở, mạnh mẻ song ánh sáng loé lên nhanh băng dể vĩnh viễn tắt lịm đêm khiến ta phảI ngơ ngác, bàng hoàng Dường “Hai đứa trẻ” truyện nguồn ánh sáng, hồi tưởng Liên hồi tưởng ánh sáng Lần Liên “nhớ lại” Hà Nội, kí ức khơng rõ rệt, Hà Nội vừng sáng rực lấp lánh “và” Hà Nội nhiều đèn Lần thứ hai, Liên mơ tưởng “Hà Nội xa xăm” , “Hà Nội sáng rực vui vẻ huyên náo” Cái cảnh tượngcủa khứ đẹp đẽ tương phản gay gắt vớI tốI mịt mù dướI gốc bàng tạI diễn Quá khứ tại, ánh sáng bóng tối, lãng mạng thực, giấc mơ nghèo thật nghèo khổ, tất tạo nên biến động sâu kín tâm hồn Liên Ánh sáng đồn tàu ánh sángcủa mơ ước, thống qua, tắt lịm để tất lại chìm bóng tối mênh mơng, buồn tẻ Tất nhân vật nhìn xót thương người tái Và nỗI thương cảm Liên mấ đứa trẻ nhặt rác, với chị Tí, với bác Siêu, với cụ Thi điên cảm xúc Thạch Lam Thạch Lam hố thân vào nhân vật để nói cảm quan xót thưong Đồn tàu với thống sáng qua nhanh tắt lịm thay đổi chút không khí giới tại, phải khát vọng khỏI sống tù đọng dù chốc lát Thạch Lam Nhà văn day dứt kiếp sống tàn lụi, héo úa, đơn điệu, hư vơ khơng có xót thương thơng thường Chính mà ơng trình bày thực phố huyện mang ý nghĩa khái quát lớn xã hội Việt Nam trì trệ Nếu đặt dòng thờI văn học buổi ấy, ta thấy Thạch Lam phản ánh rõ nét hoàn cảnh, tâm lí thờI đạI mã Nam Cao phải lên : “Cuộc đời cùn đi, gỉ đi, váng lên”… “Hai đứa trẻ” truyện ngắn thơ trữ tình cấu từ, giọng điệu, ngơn ngữ nó, giống thơ Cấu từ truyện cấu từ vòng tròn xoay quanh hình ảnh bóng tối lặp lặp lại nhiều lần (không ba mươi lần) Khi miêu tả cảnh trời phố huyện cảnh đờI người phố huyện, tác giả đặc biệt có ý sử dụng cách công phu yếu tố nghệ thuật: hình ảnh bóng tối bao trùm cảnh vật người mà tác giả dụng công miêu tả từ nhiều thời điểm, từ nhiều góc nhìn, từ nhiều tâm cảnh khác Bóng tốI ám ảnh, hăm doạ, quái vật đè nặng lên cảnh vật người Tác giả nhắc đến bóng tốI nhiều lần cách nói hình ảnh từ ngữ có khác : “buổi chiều hịn than tàn”, “mặt đen lại”, “chiều, chiều rồi” , “bóng tối ngập đầy” , “bước buổi chiều” , “ngày tàn” Tác giả miêu tả nhiều trạng thái khác bóng tối đến với tiếng trống thu khơng tư chịi cao, bóng tối đến vớI đám mây hồng hịn than tàn, bóng tốI đến vớI dãy tre làng đen lại, bóng tối đến với cánh muỗi vo vo, bóng tối đến với viên đá nhỏ đường mấp mơ, bóng tối trùm lên đường phố ngõ huyện… Nói tóm lại, bóng tối lặp lặ lạI đầu cuối huyện Bóng tối hãi hùng hoạt động, thâm nhập, len lỏi, luồn lách, bám sát vào cảnh vật, trạng thái hoạt động âm thâm sinh vật Nó không gian nghệ thuật tác phẩmvà không gian xã hộI người Bởi tối lúc chị Tí xuất “tối đến chị dọn hàng gốc bàng”; đêm bác phở Siêu xuất chấm lửa nhỏ vàng lơ lửng đêm tối, lại … bóng tối nơi cụ Thi mang đến mang “một tiếng cười khanh khách nhỏ dần” , cụ Thi đời không rõ ràng rõ ràng chứa ẩn nỗI lịng u uất chìm bóng tốI; vợ chồng bác Xẩm thu gọn manh chiếu chật hẹp, với chị em Liên, tác giả kể tỉ mỉ tâm trạng, suy nghĩ hai đứa đêm tốI: đêm tối ngập đầy đôi mắt Liên, Liên thích ngồi n lặng ngắm nhìn đêm tối, khuya, Liên ngồi n lặng đêm chờ đón đồn tàu, tàu qua, Liên nhập dần vào giấc ngủ yên tĩnh đêm phố tịch mịch đầy bóng tối… Lặp lặp lại gián tiếp hay trực tiếp hình tượng bóng tối cách để tác giác bộc lộ chủ đề tác phẩm qua cảm quan xót thương tạo cho truyện có âm hưởng, cấu từ thơ trữ tình Mặt khác, việc miêu tả cảm giác thiên nhiên thực phê phán “Hai đứa trẻ” , Thạch Lam luôn miêu tả có hội Thiên nhiên bao bọc truyện với nhiều trạng thái phong phú Tác giả ý khắc hoạ cảm giác mơ hồ khắccủa ngày tàn vũ trụ thăm thẳm bao la gần ũi mang sắc thái dân tộc, mà nhân vật câu chuyện Liên mang theo vẻ hồn man mác Chất thơ thể ngữ điệu nhỏ nhẹ, man mác thú vị lờI văn, cảm xúc tinh tế tâm hồn dể rung động Truyện trảI dài thơ, lắng sâu lọc hồn ta Chất nhạc thấm câu văn thấm thía Một giọng văn bình dị mà tinh tế, đầy ưu Có thể nói “ Hai đứa tẻ” thơ trữ tình trọn vẹn Thạch Lam Khi nói “mỗi truyện thơ trữ tình đầy xót thương” người nói muốn nhấn mạnh nội dung lẫn hình thức truyện Nội dung thể hình thức ngược lại Nó gắn bó hồi hồ để tạo nên tác phẩm Văn phong Thạch Lam thể đặc trưng “Hai đứa trẻ”, muốn kết thúc viết ý kiến Nguyễn Tuân: “Ngày đọc lại Thạch Lam, thấy đầy đủ dư vị nhã thú tác phẩm có cốt cách phẩm chất văn học.” Đề số 6: Tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam hướng vào thân phận nhũng người nhỏ bé, đáng thương" Qua tác phẩm em làm rõ nhận định Mở bài: + Giới thiệu tác giác, tác phẩm + Trích nhận định cần làm rõ Thân bài: a Hoàn cảnh đời truyện ngắn "Hai đứa trẻ" + Trích tập "Nắng vườn" - 1938 => cách nhìn Thạch Lam số phận người nghèo khổ, đời có nắng, vườn, nhìn tia nắng le lói + Truyện ngắn tái lại tuổi thơ Thạch Lam nhỏ sống quê ngoại: phố huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương b Cảnh phố huyện người phố huyện đêm: bút pháp thực + Khung cảnh: miêu tả theo kết cấu khép: chiều => tối => đêm Nhằm gợi bóng tối nhiều ánh sáng Khung cảnh miêu tả êm dịu, bình phố huyện nghèo Vào đêm "mùa hạ êm nhung" ánh sáng trở nên ỏi dóng diết Ánh sáng thiên nhiên: trời => chị em Liên người phố huyện thật xa xôi Ánh sáng người: miêu tả cụ thể qua "ngọn đèn chị Tí" : đèn tác giả sử dụng từ ngữ "leo lét", "đốm sáng"; "quầng sáng"; "hột sáng" => Cuộc sống phố huyện tối tăm, tù đọng, luẩn quẩn, bế tắc, khơng biết khỏi cảnh tăm tối, cực + Con người sống sinh hoạt phố huyện: - Chị em Liên: nhân vật trung tâm tranh, nhỏ tuổi sống hàn mà phải lam lũ, phải trông hàng, bán hàng để phụ mẹ kiếm tiền Liên nhân vật tác giả lựa chọn, cô trẻ con, chưa người lớn, nhà văn miêu tả thứ qua nhìn cô bé Liên Ngày lặp lặp lại sống ấy, ngày gặp gỡ lại người Ở tranh buổi chiều, Liên thấy động lòng thương thấy lũ trẻ nhà nghèo xóm đi lại lại chợ nhặt nứa, tre mà người bán hàng để lại Chợ "phiên" vắng khách vô Và tan chợ mặt đất toàn "vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn bã mía" thức quà quê quen thuộc Ở tranh buổi tối đầu hạ, Liên thấy người phố huyện "lặng lẽ" làm công việc để kiếm thêm thu nhập: chị Tí mang gánh nước bán hàng, bác Phở mỹ, gia đình nhà bác sẩm, => họ lam lũ kiếm ăn ngày lẫn đêm mà "chẳng ăn thua gì" => Một thực sống người nông dân tăm tối, cực, bế tắc Họ sống cảnh ao tù nước đọng Sống bóng tối, sống họ giống bóng, dật dờ, khơng rõ ràng dễ bị vùi lấp c Cảnh đoàn tàu: => giá trị nhân đạo + bút pháp lãng mạn Thạch Lam tác giả có chân "Tự lực văn đồn", ngịi bút ông lại cúi xuống người đáy xã hội để am hiểu, cảm thông sẻ chia với họ + Những người nhỏ bé, sống lay lắt, Thạch Lam trân trọng phát họ ln có khao khát đổi đời, khát khao chưa định hình rõ ràng, họ ln muốn hướng tới sống tốt đẹp có ý nghĩa đời mà họ phải sống + Bằng tình yêu thương, Thạch Lam chắp cánh cho ước mơ họ đoàn tàu hoạt động cuối đêm khuya Những người dân phố huyện đợi tàu cuối qua nơi phố huyện họ, để dù ỏi họ nhìn thứ ánh sáng lấp lánh, đẹp đẽ, mạnh mẽ ánh sáng mà họ phải thấy phố huyện nghèo + Hình ảnh đồn tàu: hình ảnh biểu trưng giàu ý nghĩa: mang ánh sáng mạnh mẽ; sống sung túc, đủ đầy, vui vẻ, náo nhiệt => hạt mầm sống nảy nở vùng đất tăm tối + Chính hình ảnh tàu dệt lên khát khao cho người nghèo khổ, tàu mang theo bao ước mơ hoài bão người nhở bé để thắp lên hi vọng ngày mai ngày sau họ lại chờ tàu => nghị lực người, ước mơ đổi đời hướng tới sống tốt đẹp người trân trọng, đáng quý => Tấm lòng nhân đạo tác giả đau với nỗi đau người trân trọng khát khao người bé nhỏ d Về nghệ thuật: + Ngòi bút viết truyện nhẹ nhàng, thấm đẫm tình người trang thơ tuôn trào cảm xúc Thạch Lam Cách viết truyện khơng có cốt truyện giàu ý nghĩa + Bút pháp thực + bút pháp lãng mạn đặc trưng Văn học 1930 - 1945 + Tạo hình ảnh biểu tượng giàu triết lý nhân sinh Kết bài: + Giá trị truyện ngắn (thông điệp truyện ngắn người, ước mơ sống người) Đề số 7: Truyện ngắn Hai đứa trẻ tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam Anh chị chứng minh nhận định Thạch Lam (1910 – 1942) thành viên “Tự lực văn đồn” Ơng thành cơng truyện ngắn bút kí qua tác phẩm như: Gió đầu mùa, Nắng vườn, Hà Nội 36 phơ phường… Tác phẩm Thạch Lam có “cốt cách phẩm chất văn học”, để lại “cái dư vị nhã thủ” cho người đọc Đó chữ nghĩa Nguyễn Tuân Lời bạt cho Tuyển tập Thạch Lam Truyện ngắn Hai đứa trẻ in tập Nắng vườn (1938) Truyện ngắn có nét đặc sắc nghệ thuật tiêu biểu cho phong cách Thạch Lam Có thể nói truyện ngắn: Gió lạnh đầu mùa, Hai đứa trẻ Dưới bóng hồng lan truyện ngắn khơng có cốt truyện, truyện thơ trữ tình đượm buồn Gió lạnh đầu mùa nói chuyện cho áo trả áo, cho vay tiền để mua áo ấm ba đứa trẻ hai người mẹ Dưới bóng hồng lan có bốn nhân vật: hai bà cháu, thơn nữ Nga hoàng lan Mái nhà xưa bóng bà che mát tâm hồn đứa cháu; hương thơm bóng hồng lan ướp hương ủ ấp cho mối tình êm đẹp dịu tơ… Cịn truyện Hai đứa trẻ nói phố huyện nghèo tâm trạng thao thức hai chị em Liên An khắc khoải đợi chờ chuyên tàu đêm qua Hình ảnh đồn tàu tiếng cịi tàu trở thành thói quen cảm xúc ước vọng Tuy khơng có cốt truyện, Hai đứa trẻ có hương vị thật man mác Đó chất thơ Hai đứa trẻ có bao chi tiết nghệ thuật giàu sức gợi sâu xa, Thạch Lam tả cảnh, tả người hay kể chuyện chọn lọc, tạo nên ấn tượng, nhiều xao xác bâng khuâng Cảnh phố huyện tối dần, ngồi đồng ếch nhái kêu ran; nhà tiếng muỗi vo ve Liên ngồi n lặng, đơi mắt bóng tơi ngập dầy dần, tâm hồn thơ ngây thấm thía buồn buổi chiều quê Bà cụ Thi điên, nghiện rượu, tiếng cười khanh khách Tiếng đàn bầu bác Xấm bần bật Mẹ chị Tí bán nước chè Thằng cu khiêng hai ghế lưng; mẹ đội chõng tre đầu… Thật vất vả, cực nhọc nghèo khổ Những chi tiết sống, thực Tiểu thuyết Tự Lực văn đoàn thuộc khuynh hướng lãng mạn Nhưng truyện Thạch Lam, đặc biệt truyện Hai đứa trẻ nội dung thực – nhân đạo hòa quyện đầy ám ảnh lay động Một nét đặc sắc nghệ thuật Thạch Lam tinh tế sâu sắc phân tích giới nội tâm nhân vật, gợi tả xúc động biến thái mơ hồ, mong manh lòng người Những dòng viết tâm trạng nhân vật Liên với bao buồn vui lẫn lộn, nhiều xao xác bâng khng Trời tối dần, Liên ngồi nhìn phố huyện, khơng hiếu chị thấy lòng buồn man mác Ngồi đợi tàu đêm, ngàn lấp lánh, ánh sáng đom đóm nhấp nháy, tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ không hiểu Tàu đến, Liên vội đánh thức em dậy, hai chị em nhìn đồn xe vút qua, nhìn theo chấm nhỏ đèn xanh, xa dần khuất sau rặng tre Liên cầm tay em, lặng theo mơ tưởng Hà Nội xa xăm Hà Nội sáng rực, vui vẻ huyên náo Liên nhớ lại tuổi thơ ước vọng Rồi Liên chìm dần giấc ngủ yên tĩnh phố huyện khuya tịch mịch đầy bóng tối Truyện Hai đứa trẻ có giọng điệu riêng, giọng điệu tầm tình thủ thi Đó tiếng nói người, Nguyễn Tuân nhận xét “tính tình nhẹ nhàng tinh tế”, “vừa sống vừa lắng nghe chung quanh” với bao chuyện buồn vui xảy Cái dây xà tích bạc Liên, Thạch Lam phát thứ vật dụng mà chị q mến hãnh diện tỏ chị người gái lớn đảm dang Gánh phở bác Siêu thứ quà xa xỉ, nhiều tiền mà hai chị em Liên không mua được, hai chị em Liên biết ngửi thấy mùi phở thơm Liên nhớ Hà Nội nhớ ki niệm tuổi thơ, ngày bố làm, mẹ nhiều tiền, hai chị em chơi Bờ Hồ, uống cốc nước lạnh xanh đỏ Phải kí ức tuối thơ êm đềm Thạch Lam? Thạch Lam sử dụng thành công thủ pháp nghệ thuật tương phản đối lập đế làm bật cảnh đời lầm than nơi phố huyện Phố huyện ngập đầy bóng tối Chỉ có vài đèn le lói Riêng đèn nơi chõng hàng chị Tí nhắc nhắc lại nhiều lần Càng khuya, phố huyện im lìm tịch mịch Đêm có chuyến tàu chạy qua phố huyện Dù khoảnh khắc, tàu mang đến giới đầy ánh sáng náo động Làn khói bừng sáng Các toa đèn sáng trưng Đồng kền lấp lánh Các cửa kính sáng Đốm than đỏ bay tung đường sắt Tiếng xe rít lên Tiếng hành khách ồn ào, khe khẽ Tiếng còi rít lên Đồn tàu rầm rộ tới vút qua… ánh sáng bóng tối, ồn náo động tịch mịch; tương phản làm bật cảnh ngộ trái nguợc, đồng thời sâu vào tâm tình, tâm trạng, cảm xúc, cảm giác đầy ám ảnh Một nét đặc sắc nghệ thuật Thạch Lam câu văn ngòi bút ơng nhẹ, sáng, giàu hình ảnh gợi cảm Ví dụ, cảnh phố huyện lúc chiều tàn: Phương Tây, đỏ rực lửa cháy (…) Chiều, chiều Một chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào… Đây cảnh đầu đêm nơi phố huyện: Trời bắt dầu đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng qua gió mát Đường phố ngờ chứa đầy bóng tối… Nói câu văn Thạch Lam, Nguyễn Tuân nhận xét: “Bằng sáng tác văn học, Thạch Lam làm cho tiếng nói Việt Nam gọn ghẽ đi, co duỗi thêm, mềm mại ra, tươi đậm hơn” Sự đào thải lọc vô nghiêm khắc nghiệt ngã ai, vật nào, văn chương nghệ thuật Nhiều bút Tự lực văn đoàn bị độc giả ngày hờ hững! Riêng tác phẩm Thạch Lam, 60 năm sau yêu thích Cái đẹp văn chương Thạch Lam, trước hết đẹp tình người, đẹp trái tim nhân hậu Là đẹp chất thơ đậm hương đời vị đời, đẹp ngòi bút giàu sắc, tinh thần nhân đạo sáng bừng trang văn… Con người văn chương Thạch Lam đáng để ta trân trọng mến mộ Đề số 8: “Bắt rễ đời hàng ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người” (Nguyễn Đình Thi) Anh/chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam a, Giới thiệu vấn đề nghị luận Dẫn dắt trích câu nó: “Bắt rễ đời hàng ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người.” b, Giải thích vấn đề “Bắt rễ đời hàng ngày người”: Cuộc đời nơi xuất phát văn nghệ Hiện thực đời sống tác động vào nhận thức, tình cảm người nghệ sỹ làm người nghệ sỹ nảy sinh xúc cảm mãnh liệt Nó thơi thúc người nghệ sỹ cầm bút sáng tác “Xã hội văn học ấy”, “văn học gương phản chiếu thực xã hội”… – “Văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người”: + Đích đến văn nghệ sống Chức văn học phục vụ sống người Văn học nghệ thuật phải làm cho sống trở nên tốt đẹp hơn, người trở nên sáng, lương thiện Người “Nghệ thuật phương thức tồn người, giữ cho người mãi người, không sa xuống thành vật…Nghệ thuật vươn tới, hướng về, níu giữ mãi tính người cho người” (Nguyên Ngọc) + Văn chương chân phải tiếng nói đồng vọng từ sống, bênh vực tìm lối cho số phận hẩm hiu Ca ngợi vẻ đẹp người, phê phán lực xấu xa, chà đạp lên quyền sống họ + Văn chương thổi vào tâm hồn héo hắt nguồn sống niềm vui, niềm tin, niềm hi vọng, nghị lực sống, tình yêu, tình quê hương, đất nước… c, Chứng minh qua tác phẩm “Hai đứa trẻ” –Thạch lam – Văn học “bắt rễ sống hàng ngày người” + Tác phẩm “Hai đứa trẻ” tranh thực sống tù đọng, tối tăm xã hội Việt Nam trước CMT8- 1945 Một tranh vẽ gam màu u tối, nhợt nhạt Ánh sáng le lói, yếu ớt Hoạ vào âm nhỏ nhoi, uể oải, chậm chạp, mệt mỏi Những người tàn tạ, nghèo nàn, khốn khổ sống đơn điệu, quẩn quanh tẻ nhạt… + Tác phẩm phản ánh vấn đề tồn thực đời sống Nhưng tác giả không chép thực tế cách cứng nhắc mà gửi gắm vào nhiều điều mẻ, sâu sắc => Học sinh phân tích sống nghèo khổ, quẩn quanh, tăm tối chị em Liên người dân phố huyện – Văn học “lại tạo sống cho tâm hồn người.” + Tác phẩm “Hai đứa trẻ” thực tác động đến tư tưởng, tình cảm, giới quan người đọc làm thay đổi nhận thức họ .) Nó lọc tâm hồn người, hướng họ đến giá trị nhân văn cao Đó tình u thương, đồng cảm, xót xa trước kiếp người khốn khổ, tàn tạ Đó nâng niu trân trọng mơ ước, khao khát đổi đời dù ước mơ mơ hồ, chưa rõ hình hài (Bức tranh sống nơi phố huyện tâm trạng chị em Liên An) Cao sẵn sàng đem đến thắp sáng ước mơ cho người khốn khổ bất hạnh đó.(Hình ảnh đồn tàu qua phố huyện) .) Nó nâng đỡ sống, gieo vào tâm hồn người ước mơ chân chính, niềm tin bất diệt vào giá trị sống Dù hồn cảnh khơng tắt ước mơ, hi vọng vào điều tốt đẹp (Cuộc sống dù nghèo nàn, tù túng, lay lắt quẩn quanh người nơi phố huyện chưa ngày thơi chờ đợi, khát khao…) .) Truyện ngắn cịn gieo vào lịng người đọc tình u thương gắn bó với quê hương (Những tranh quê hương gần gũi mà không phần thơ mộng, gợi cảm Các nhân vật truyện ln gắn bó với nơi thơn dã, sống hoà hợp với thiên nhiên…) + Tác phẩm “Hai đứa trẻ” làm cho người đọc rung động xao xuyến nghệ thuật viết truyện mang đậm sác thái trữ tình, lãng mạn (Giọng văn nhẹ nhàng, điềm tĩnh, khách quan; lời văn bình dị ln ẩn một tình cảm xót thương, trân trọng; nghệ thuật miêu tả tinh tế biến thái tinh vi cảnh vật diễn biến tâm trạng nhân vật… d, Đánh giá chung – Văn chương đích thực phải xuất phát từ sống đến với sống Văn học phải phục vụ đời sống người Tác phẩm Hai đứa trẻ xứng đáng minh chứng rõ nét cho nhận định sâu sắc – Tác phẩm thể cụ thể suy nghĩ, quan niệm nhân sinh sâu sắc nhà văn Thạch Lam – Nhận định để lại học sâu sắc cho văn nghệ sĩ trình sáng tạo nghệ thuật … Đề số 9: “Hai đứa trẻ” Thạch Lam truyện ngắn trữ tình đượm buồn Anh/chị phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên tác phẩm Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ ý kiến Vài nét tác giả tác phẩm – Thạch Lam thành viên Tự lực văn đồn; có lịng đơn hậu quan niệm văn chương tiến bộ; có biệt tài truyện ngắn; chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ – Hai đứa trẻ (in tập Nắng vườn) truyện ngắn đặc sắc Thạch Lam, có hồ quyện yếu tố thực lãng mạn, tự trữ tình Giải thích ý kiến – Truyện ngắn trữ tình thường có cốt truyện đơn giản, giàu sắc thái trữ tình, khơng khí, tâm trạng – Làm nên sắc thái trữ tình Hai đứa trẻ chủ yếu cảm xúc buồn thương giọng thủ thỉ trầm lắng, thiết tha qua miêu tả khung cảnh, tâm trạng Phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên a Chất trữ tình đượm buồn tốt từ khung cảnh phố huyện – Khung cảnh phố huyện chiều xuống, đêm về, lúc có chuyến tàu qua lọc qua nhìn tâm trạng, cảm giác nhân vật Liên, nên thấm đượm cảm xúc trữ tình + Cảnh vật lên có hồn, êm ả, thi vị mà đượm buồn + Con người lên với kiếp sống mòn mỏi, tăm tối; tâm hồn họ ánh lên vẻ đẹp đáng trân trọng: tình người chân thật, mơ ước nhỏ nhoi, hay hi vọng mong manh,… – Khung cảnh phố huyện có tương phản đậm nét bóng tối ánh sáng: Bóng tối dày đặc, bao trùm lên tất cả; cịn ánh sáng leo lét lụi tàn, rực rỡ qua Khung cảnh gắn liền với cảm giác xen lẫn buồn vui khó tả, tạo nên nhiều sắc thái trữ tình b Chất trữ tình đượm buồn tốt từ diễn biến tâm trạng nhân vật Liên – Tâm trạng man mác buồn trước khung cảnh phố huyện lúc chiều tàn đêm tối: + Cảm giác man mác buồn từ cảnh vật thấm vào lòng người nỗi buồn tâm hồn ngây thơ lan toả cảnh vật + Niềm xót xa, thương cảm với kiếp người nhỏ nhoi, lay lắt bóng tối – Cảm xúc buồn vui khó tả trước, sau chuyến tàu đêm qua: + Tàu chưa đến: khắc khoải, háo hức chờ mong + Tàu đến: hân hoan, ngây ngất ngắm nhìn + Tàu đi: bâng khuâng, ngậm ngùi, nuối tiếc Đánh giá chung – Chất trữ tình đượm buồn mang lại cho Hai đứa trẻ vẻ đẹp riêng, thể phong cách nghệ thuật đặc sắc Thạch Lam – Ý kiến đưa đánh giá sâu sắc, thoả đáng