MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ – TUỔI KHÁM PHÁ KHOA HỌC I - ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ kính yêu nói : “ Vì lợi ích mười năm trồng , Vì lợi ích trăm năm trồng người ” Việc quan trọng nghiệp trồng người phải chăm sóc, giáo dục em từ nhỏ để hình thành phát triển nhân cách cách toàn diện Đó nhiệm vụ ngành Giáo dục mầm non - mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân Đây thời kỳ giữ vai trò quan trọng việc lĩnh hội khái niệm đạo đức sơ đẳng việc hình thành hành vi phù hợp với khái niệm Chính nhiệm vụ nhà giáo dục phải quan tâm trang bị cho trẻ tri thức khoa học nhân cách toàn diện để theo kịp thời đại Trong công tác giáo dục trẻ mầm non việc cho trẻ khám phá khoa học thiếu, có tác dụng giáo dục mặt trẻ : ngôn ngữ , đạo đức , trí tuệ , thẩm mỹ thể lực Khám phá khoa học phương tiện để giao tiếp làm quen với môi trường xung quanh, môi trường xã hội để giao lưu bầy tỏ nguyện vọng đồng thời công cụ tư Khi nói đến trẻ mầm non không trẻ lứa tuổi thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh giới xung quanh thật bao la rộng lớn, có điều lạ hấp dẫn, có bao lạ lẫm khó hiểu, trẻ tò mò muốn biết, muốn khám phá Khám phá khoa học mang lại nguồn biểu tượng vô phong phú, đa dạng, sinh động, đầy hấp dẫn với trẻ thơ, từ môi trường tự nhiên ( cỏ cây, hoa lá, chim muông ) đến môi trường xã hội ( công việc người xã hội, mối quan hệ người với …) trẻ hiểu biết thân mình, trẻ có niềm khao khát khám phá , tìm hiểu chúng Khám phá khoa học đòi hỏi trẻ phải sử dụng tích cực giác quan phát triển trẻ lực quan sát, khả phân tích, so sánh, tổng hợp… nhờ khả cảm nhận trẻ nhanh nhạy, xác, biểu tượng, kết trẻ thu nhận trở nên cụ thể, sinh động hấp dẫn Qua thí nghiệm nhỏ trẻ tự thực độ tuổi mầm non hình thành trẻ biểu tượng thiên nhiên sở khoa học sau trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc cho trẻ khám phá khoa học để học trở nên thú vị, không khô khan với trẻ nên chọn đề tài “ Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 4- tuổi khám phá khoa học” II- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1) Thuận lợi : – Lớp nhận quan tâm Ban giám hiệu nhà trường - Cơ sở vật chất đầy đủ, đại, có khu bể vầy, cát sỏi, vườn thiên nhiên phong phú đa dạng với nhiều chủng loại khác - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập có nhận thức tốt việc khám phá khoa học 2) Khó khăn : - Vốn hiểu biết môi trường xã hội hạn chế 3) Biện pháp 3.1) Biện pháp 1: Cho trẻ làm thí nghiệm Ngày khoa học kỹ thuật có bước tiến quan trọng em thiếu nhi việc trang bị cho kiến thức bao quát xác lĩnh vực tự nhiên người cần thiết.Không phải thí nghiệm phát minh nhiên phát minh thí nghiệm.Những thí nghiệm nhỏ, đơn giản, dễ tiến hành lại hiệu qủa đem dến cho em hiểu biết giới xung quanh, bước em có điều kiện để suy nghĩ, khám phá bí ẩn sống Dưói số thí nghiệm tiến hành kết thu em tốt, trẻ hứng thú, say mê với thí nghiệm Thí nghiệm 1: Con chim lồng * Mục đích yêu cầu - Trẻ nhận biết với tốc độ nhanh, ánh sáng làm ta không nhận rõ vật * Chuẩn bị - Vẽ hình chim lång lên mặt bìa hình tròn - que, băng dính * Tiến hành BƯỚC 1: - Dùng băng dính dán miếng bìa chim lồng , kẹp que BƯỚC 2: - Kẹp cáI que vào lòng bàn tay Xoay que chạy tới chạy lui thật nhanh Bạn thấy chim xuất lồng - Có thể cho trẻ làm nhiều hình khác nhau: chim lồng, khỉ cành Thí nghiệm 2: Nến cháy nhờ khí gì? * Mục đích yêu cầu - Cần cho trẻ nhận biết không khí xung quanh - Trẻ nhận biết nến cháy nhờ có khí ôxi Khi khí ôxi hết nến bị tắt * Chuẩn bị - Nến - Diêm, bật lửa - Cốc thuỷ tinh: cốc - miếng giấy bạc: miếng khoét lỗ, miếng không khoét lỗ * Tiến hành BƯỚC 1: - Cho trẻ quan sát gọi tên đồ dùng cô chuẩn bị - Hỏi trẻ: Gắn nến vào cốc cách nào? - Sau cô châm lửa cho nến cháy BƯỚC : - Cô đặt tờ giấy bạc lên miệng cốc có nến đan gcháy - Cô hỏi trẻ: Chuyện xảy với cốc đặt miếng giấy bạc có lỗ thủng ? Còn với tờ giấy bạc lỗ thủng sao? - Cho trẻ quan sát tượng xảy ra: Nến cốc đắt tờ giấy bạc có lỗ thủng tiếp tục cháy nến côc sđược đặt tờ giấy bạc lỗ thủng cháy lúc tắt - Giải thích: Nến cháy nhờ khí oxi, đặt tờ giấy bạc lỗ thủng lên cốc lượng khí oxi cốc cháy hết nến tắt Còn cốc đặt tờ giấy bạc khoét thủng lỗ nến cháy cốc cung cấp oxi Thí nghiệm 3: Vật chìm, vật * Mục đích: - Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu tìm tòi khám phá - Giúp trẻ phát triển khả tìm tòi, sáng tạo nghiên cứu tìm tích lũy kiến thức - Rèn luyện khả phân tích, tổng hợp đánh giá vật , tượng * Chuẩn bị: - Các mẫu vật thí nghiệm xốp bitis, sỏi, miếng nhựa hình vịt, miếng sắt, miếng gỗ, hoá học, y tế, khô, xốp bọt biển… Bảng thí nghiệm: Vật thí nghiệm Kết Hình chìm Hình - Cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm cá nhân, trẻ cho đồ vật vào chậu nước quan sát xem vật nổi, vật chìm sau ghi lại kết vào bảng 3.2) Biện pháp 2: Sử dụng trò chơi Trẻ mầm non “ chơi mà học, học mà chơi ” Sau thời gian trò chuyện, đàm thoại với cô trẻ hoạt động, tham gia vào trò chơi hứng thú Qua đó, trẻ không ngồi nghe cô nói trả lời câu hỏi cô mà trẻ có hội để bộc lộ hiểu biết thông qua trò chơi Ngoài trò chơi có tác dụng củng cố, bổ sung phát triển thêm tri thức mà trẻ vừa lĩnh hội, tái tạo lại biểu tượng học thông qua hoạt động thực tiễn Do trò chơi củng cố giừo hoạt động khám phá quan trọng.Trò chơi phong phú đa dạng tri thức trẻ lĩnh hội sâu sắc trẻ nhớ lâu nhiêu Dưói số trò chơI tổ chức thu kết tốt : + Trò chơi 1: “ Tìm nhà cho vật’’ sử dụng tiết: Một số vật nuôi gia đình (gia cầm, gia súc ,vật nuôi nói chung) * Chuẩn bị: Bút mầu, bàn ghế,mỗi trẻ có tờ giấy có vẽ hình giống mẫu * Cách chơi: Trẻ ngồi theo bàn, trẻ có tờ giấy giống mẫu dưới, trẻ dùng bút nối vật tương ứng với nhà chúng tô màu.Sau chơi xong cô nhận xét kết * Luật chơi: Thi xem tìm nhiều đường cho vật + Trò chơi 2: “Ghép hình cá’’ sử dụng tiết: Tìm hiểu cá * Chuẩn bị: Các chi tiết vật đầu, mình, đuôi, vây, nơi hoạt động, thức ăn…2 bảng gắn,bàn để chi tiết * Cách chơi: Chia làm hai đội,số lượng trẻ đội Khi có hiệu lệnh chơi trẻ đội chạy lên tìm chi tiết vật đội gắn lên bảng Kết thúc trò chơi đội ghép nhiều chi tiết đội thắng * Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, đội ghép nhiều chi tiết đội thắng + Trò chơi 3: “Hãy xếp cho đúng’’sử dụng tiết: Bác nông dân, trình phát triển từ hạt, thứ tự mùa năm * Chuẩn bị: - tranh vẽ giai đoạn phát triển tiết “Quá trình phát triển từ hạt’’: Hạt – hạt nẩy mầm – non – trưởng thành - tranh thời điểm: Làm đất, gieo cấy, chăm sóc, thu hoạch tiết “Bác nông dân’’ - tranh vẽ mùa đặc điểm mùa: Xuân - hạ - thu - đông - bảng, bàn để tranh * Cách chơi: Chia làm đội, số trẻ đội nhau.Khi có hiệu lệnh bắt đầu, trẻ đội chạy lên tìm tranh theo thứ tự gắn lên bảng Đội ghép nhanh đội thắng * Luật chơi: Đội xếp nhanh đội chiến thắng + Trò chơi 4: “Trồng rau luống” sử dụng giờ: Một số loại rau * Chuẩn bị: Một số loại rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn - luống * Cách chơi: Chia trẻ làm đội, nhiệm vụ đội phảI chọn loại rau cô yêu cầu trồng vào luống rau mà cô quy định Thời gian chơi nhạc Đội trồng nhiều rau yêu cầu đội chiến thắng * Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Loaị rau trồng sai luống không tính 3.3) Biện pháp 3: Cho trẻ tiếp xúc nhiều với thiên nhiên Giờ hoạt động trời trẻ tích luỹ thêm nhiều kiến thức tự nhiên: Mây, mưa , nắng… bầu trời thay đổi nào? thời tiết sao? Hoặc hoạt động có mục đích” Tìm hiểu hoa cúc mặt trời” trẻ biết hoa lại có tên vậy, tôI tìm hoa già có nhị kết thành hạt màu đen lấy cho trẻ xem để trẻ biết lớn lên từ hạt Sau cho trẻ tìm xem lớn lên từ hạt mọc đâu? Nếu phát bồn có cỏ cho trẻ nhổ cỏ bỏ vào thùng rác Qua hoạt động không cung cấp kiến thức cho trẻ mà giáo dục trẻ ý thức chăm sóc, bảo vệ Trường xây dựng lịch hoạt động tự chọn cho lớp vào thời gian cụ thể Trẻ lớp thích hoạt động Mỗi lần tổ chức lại suy nghĩ, tìm tòi hoạt động khác với mục đích cung cấp kiến thức khác làm cho trẻ không chán Ví dụ: Hoạt động bể vầy tháng hoạt động có mục đích là: Vật thấm nước, vật không thấm nước Các góc chơi: Thả thuyền, vật phun nước, câu cá, mò cua bắt ốc Nhưng tháng 10 lại phảI tổ chức hoạt động có mục đích khác như: Vật chìm vật nổi, góc chơi khác như: Gánh nước tưới cây… + Hoạt động cát sỏi, bóng rổ: Tháng hoạt động có mục đích là: Cát đổi màu, cho trẻ làm tranh cát với cát nhuộm màu trẻ biết thêm tác dụng cát dùng làm nguyên vật liệu xây nhà Các góc chơi khác: Kim kỉm kìm kim, ô tô chở cá đến cho bạn khác sàng cát, đồ hình vật, chơi cắp cua bỏ giỏ, ô ăn quan, nhặt sỏi to, sỏi nhỏ xếp hình quả, hoa… Tháng lại tổ chức hoạt động có mục đích là: với góc chơi khác: Xây lâu đài cát, nhặt sỏi xếp theo ý thích + Hoạt động chăm sóc cây: Lần đầu tổ chức cho trẻ tìm hiểu cần chăm sóc, sau cho trẻ tưới nước, nhổ cỏ… cho