Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN Ngày soạn: 2016 Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Mai Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được: 1. Kiến thức: Nêu khái niệm sinh sản và trình bày các hình thức sinh sản ở thực vật. Nêu được khái niệm sinh sản vô tính ở thực vật. Trình bày các hình thức sinh sản vô tính và các phương pháp nhân giống vô tính được áp dụng trong đời sống thực tiễn. Hiểu được cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính và nêu được vai trò và ý nghĩa của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người. Trình bày được vai trò của sinh sản vô tính ở thực vật và ứng dụng của sinh sản vô tính trong đời sống con người. 2. Kĩ năng: Kĩ năng tư duy: phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát. Kĩ năng học tập: đọc sách, tự học, hợp tác. Kĩ năng khoa họcSinh học: quan sát, định nghĩa, làm thí nghiệm, thiết lập mối quan hệ, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 3. Thái độ: Tích cực giải thích các phương pháp nhân giống trên cơ sở sinh học. Vận dụng các phương pháp nhân giống vào trồng trọt. II. Phương pháp dạy học. Thuyết trình, vấn đáp. Thảo luận nhóm kết hợp sử dụng Phiếu học tập. III. Phương tiện dạy học: Máy chiếu Một số hình ảnh, video. Phiếu học tập. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật Thời gian: 05 phút Yêu cầu: Nghiên cứu SGK phần II và thảo luận, hoàn thành nội dung vào bảng dưới đây:
GIÁO ÁN Ngày soạn: / /2016 Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Mai Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải đạt được: Kiến thức: - Nêu khái niệm sinh sản trình bày hình thức sinh sản thực vật - Nêu khái niệm sinh sản vô tính thực vật - Trình bày hình thức sinh sản vô tính phương pháp nhân giống vô tính áp dụng đời sống thực tiễn - Hiểu sở sinh học phương pháp nhân giống vô tính nêu vai trò ý nghĩa sinh sản vô tính đời sống thực vật người - Trình bày vai trò sinh sản vô tính thực vật ứng dụng sinh sản vô tính đời sống người Kĩ năng: - Kĩ tư duy: phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát - Kĩ học tập: đọc sách, tự học, hợp tác - Kĩ khoa học/Sinh học: quan sát, định nghĩa, làm thí nghiệm, thiết lập mối quan hệ, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ: - Tích cực giải thích phương pháp nhân giống sở sinh học - Vận dụng phương pháp nhân giống vào trồng trọt II Phương pháp dạy học - Thuyết trình, vấn đáp - Thảo luận nhóm kết hợp sử dụng Phiếu học tập III Phương tiện dạy học: - Máy chiếu - Một số hình ảnh, video - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Các hình thức sinh sản vô tính thực vật Thời gian: 05 phút Yêu cầu: Nghiên cứu SGK phần II thảo luận, hoàn thành nội dung vào bảng đây: Các hình thức sinh sản vô tính thực vật Bào tử Sinh Rễ dưỡng Thân Lá Nhận xét Đặc điểm Ví dụ thực vật Ưu điểm: Nhược điểm IV Bài giảng Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Sinh trưởng phát triển thực vật Tiến trình giảng: Mở đầu: GV hỏi HS, chuối thường hạt, người trồng chuối => trồng từ chồi non củ chuối Vậy người ta trồng chuối vậy, 41 giúp em hiểu rõ a Hoạt động : TÌM HIỂU KHÁI NIỆM CHUNG VỀ SINH SẢN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS lấy ví dụ sinh sản HS lấy ví dụ nhận xét ví dụ Nhận xét ví dụ HS yêu cầu HS nhận xét đặc điểm chung sinh sản HS nhận xét: sinh sản tạo cá thể nêu khái niệm sinh sản Chốt lại khái niệm sinh sản dựa vào ví dụ để yêu cầu học sinh hình thức sinh HS trả lời gồm : sản - Sinh sản vô tính - Sinh sản hữu tính Tiểu kết: Khái niệm chung sinh sản - Sinh sản trình tạo cá thể đảm bảo phát triển liên tục loài - Có kiểu sinh sản: + Sinh sản vô tính + Sinh sản hữu tính b Hoạt động : TÌM HIỂU SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT Hoạt động giáo viên Yêu cầu HS nhận xét: trồng chuối từ củ chuối, mía phát triển thành mía hay rau ngót phát triển từ cành ngót có khác với hạt đậu nảy mầm thành đậu Từ nhận xét yêu cầu HS rút khái niệm sinh sản vô tính thực vật GV cho biết: sinh sản vô tính thực vật thường chia thành: sinh sản sinh dưỡng sinh sản bào tử Ngoài có trực phân giản đơn (cơ thể bố mẹ tự phân cha thành phần, phần trở thành thể mới, VD tảo Chlorella) Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập GV đưa kết phiếu học tập trước lớp, yêu cầu nhóm chấm chéo sau trình bày cách chấm GV hỏi củng cố: - Các đường phát tán bào tử? - Ý nghĩa sinh sản bào tử với thực vật? Hoạt động học sinh HS trả lời: Hạt đậu tạo thành nhờ có thụ phấn hạt phấn noãn trường hợp thụ phấn tạo HS trình bày khái niệm sinh sản vô tính thực vật Thảo luận nhóm ghi kết hoạt động vào phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày: chấm cho nhóm bạn điểm, trừ điểm sai chỗ Phát tán nhờ: nước, gió Ý nghĩa: +Giúp tạo nhiều cá thể hệ +Dễ dàng phát tán, mở rộng vùng phân bố loài - GV trình bày sinh sản sinh dưỡng gồm: - Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Các nhóm tìm hiểu, thảo luận, - Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo (nhân trình bày trước lớp nhận giống vô tính) xét GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tìm hiểu hình thức nhân giống vô tính Sau lên trình bày trước lớp GV nhận xét chốt kiến thức video nói kĩ thuật nhân giống vô tính GV đặt thêm câu hỏi: Cơ sở khoa học lợi nhân Nhờ chế nguyên phân, giống sinh dưỡng so với mọc từ giữ nguyên đặc tính gốc Vì phải cắt hết cành ghép Vì phải buộc chặt mắt ghép Khi chiết nên chọn cành Chiết cành thích hợp cho loại Vì Ý nghĩa nuôi cấy mô tế bào di truyền mẹ lợi thế: rút ngắn thời gian phát triển cây, sớm thu hoạch Giảm bớt thoát nước nhằm tập trung nuôi tế bào cành ghép, nhất tế bào mô phân sinh Mô dẫn nhanh chóng nối liền nhau, đảm bảo thông suốt cho dòng nước chất dinh dưỡng Chọn cành tốt, khỏe Thường chiết ăn quả, để rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính GV yêu cầu lớp thảo luận vai trò HS thảo luận sinh sản vô tính với đời sống thực vật người Tiểu kết: Sinh sản vô tính thực vật Sinh sản vô tính ? Sinh sản vô tính hình thức sinh sản kết hợp giao tử đực giao tử cái, giống giống mẹ Các hình thức sinh sản vô tính thực vật a Sinh sản bào tử b Sinh sản sinh dưỡng Phương pháp nhân giống vô tính a Ghép chồi ghép cành b Chiết cành giâm cành c Nuôi cấy tế bào mô thực vật Vai trò sinh sản vô tính a Đối với đời sống thực vật - Giúp trì nòi giống - Sống qua mùa bất lợi dạng thân, củ, rễ - Phát triển nhanh gặp điều kiện thuận lợi b Đối với người - Duy trì tính trạng tốt, có lợi cho người - Nhân nhanh giống cần thiết thời gian ngắn - Tạo giống bệnh - Phục chế giống quý bị suy thoái - Giá thành thấp, hiệu kinh tế cao IV Tổng kết Tổng hợp lại toàn nội dung Củng cố: - Yêu cầu học sinh tập ghép, giâm, chiết nhà chuẩn bị mẫu cho thực hành 43 Hướng dẫn nhà: Học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa