Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại trung tâm thông tin tư vấn và xúc tiến đầu tư bắc ninh – sở kế họach và đầu tư bắc ninh

45 359 1
Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại trung tâm thông tin tư vấn và xúc tiến đầu tư bắc ninh – sở kế họach và đầu tư bắc ninh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU 3 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Đối tượng nghiên cứu 4 3. Phạm vi nghiên cứu 4 4. Phương pháp nghiên cứu 4 5. Ý nghĩa của nghiên cứu 5 6. Kết cấu bài báo cáo 5 B. PHẦN NỘI DUNG 7 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TỈNH BẮC NINH VÀ TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 7 1.1: Khái quát chung về tỉnh Bắc Ninh 7 1.1.1: Điều kiện tự nhiên 7 1.1.2: Tình hình phát triển văn hóa xã hội 7 1.2: Khái quát về Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh 8 1.2.1: Vị trí và chức năng 8 1.2.2: Nhiệm vụ và quyền hạn 9 1.2.3: Cơ cấu tổ chức 11 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 13 2.1. Cơ sở lý luận chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức 13 2.1.1. Khái niệm 13 2.1.2. Mục tiêu và vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC 15 2.1.3. Sự cần thiết phải đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh. 17 2.1.4. Nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh. 18 2.1.5. Nguyên tắc và yêu cầu đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh. 19 2.2. Quy trình đào tạo cán bộ, công chức tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh. 22 2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo 22 2.2.2. Xác định mục tiêu đào tạo 23 2.2.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo 24 2.2.4. Xây dựng chương trình đào tạo 25 2.2.5. Lựa chọn phương pháp đào tạo 27 2.2.6. Xác định chi phí cho đào tạo, bồi dưỡng 27 2.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh 28 2.3.1. Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 28 2.3.2. Đội ngũ giảng viên 28 2.3.3. Nguồn kinh phí 28 2.4. Đánh giá về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại tại Trung tâm Thông tin Tư vấn và Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch và Đầu tư Bắc Ninh. 29 2.4.1. Kết quả đạt được 29 2.4.2. Những ưu điểm 30 2.4.3. Những tồn tại 30 2.4.4. Nguyên nhân của những tồn tại 32 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 34 3.1. Phương hướng 34 3.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC tại Sở trong giai đoạn hiện nay 34 3.2.1. Về phía Nhà nước và các cơ quan chức năng 34 3.3.2. Về phía Sở Kế Hoạch Đầu Tư Bắc Ninh 35 KẾT LUẬN 38 C. PHẦN KẾT LUẬN 40 D. TÀI LIỆU THAM KHẢO

MỤC LỤC CHỮ VIẾT TẮT NGHĨA ĐẦY ĐỦ UBND ỦY BAN NHÂN DÂN CBCC CÁN BỘ CÔNG CHỨC ĐTBD ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG XHCN .4 XÃ HỘI CHỦ NGHĨA PGĐ PHÓ GIÁM ĐỐC NNL NGUỒN NHÂN LỰC VHXH VĂN HÓA XÃ HỘI .4 KHCN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ KTXH .4 KINH TẾ XÃ HỘI CBCNV CÁN BỘ CÔNG NHÂN VIÊN .4 LỜI NÓI ĐẦU .1 A PHẦN MỞ ĐẦU .3 Lý chọn đề tài .3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu .5 Kết cấu báo cáo B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TỈNH BẮC NINH VÀ TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 1.1: Khái quát chung tỉnh Bắc Ninh 1.1.1: Điều kiện tự nhiên .7 1.1.2: Tình hình phát triển văn hóa - xã hội 1.2: Khái quát Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh .8 1.2.1: Vị trí chức 1.2.2: Nhiệm vụ quyền hạn .9 1.2.3: Cơ cấu tổ chức 11 CHƯƠNG 13 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 13 2.1 Cơ sở lý luận chung công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức 13 2.1.1 Khái niệm 13 2.1.2 Mục tiêu vai trò công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC .15 2.1.3 Sự cần thiết phải đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 17 2.1.4 Nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 17 2.1.5 Nguyên tắc yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 19 2.2 Quy trình đào tạo cán bộ, công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh .21 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 21 2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 23 2.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo .24 2.2.4 Xây dựng chương trình đào tạo 25 2.2.5 Lựa chọn phương pháp đào tạo 27 2.2.6 Xác định chi phí cho đào tạo, bồi dưỡng 27 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 28 2.3.1 Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 28 2.3.2 Đội ngũ giảng viên 28 2.3.3 Nguồn kinh phí 28 2.4 Đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức tại Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 29 2.4.1 Kết đạt .29 2.4.2 Những ưu điểm 29 2.4.3 Những tồn .30 2.4.4 Nguyên nhân tồn 31 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 33 3.1 Phương hướng 33 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC Sở giai đoạn 34 3.2.1 Về phía Nhà nước quan chức 34 3.3.2 Về phía Sở Kế Hoạch Đầu Tư Bắc Ninh 35 KẾT LUẬN 38 C PHẦN KẾT LUẬN 40 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT UBND CBCC ĐTBD XHCN PGĐ NNL VHXH KHCN KTXH CBCNV NGHĨA ĐẦY ĐỦ Ủy ban nhân dân Cán công chức Đào tạo bồi dưỡng Xã hội chủ nghĩa Phó Giám đốc Nguồn nhân lực Văn hóa xã hội Khoa học công nghệ Kinh tế xã hội Cán công nhân viên LỜI NÓI ĐẦU Trong năm qua với phát triển mạnh mẽ Khoa học - công nghệ toàn cầu hoá kinh tế quốc tế yếu tố người ngày quan tâm trọng yếu tố phát triển quốc gia Để ứng dụng Khoa học – Công nghệ cách hiệu nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao, kỹ tốt, khả nhạy bén, kỹ thuật điêu luyện vấn đề quan tâm trọng đầu tư…để nâng cao khả thích ứng người lao động làm việc với công nghệ Vì phải đặt vấn đề phát triển người nguồn nhân lực nhìn toàn diện Ngày quan niệm đơn nguồn nhân lực lực lượng lao động với nghĩa đơn giản người làm công ăn lương, người nông dân… Mà sống ngày đòi hỏi phải nhìn nhận nguồn nhân lực cách bao quát, bao gồm tất người thuộc tầng lớp xã hội nghề nghiệp khác nhau, địa vị xã hội từ thấp đến cao từ người làm nghề lao động cao như: Nông dân, công nhân, người làm công việc chuyên môn, người làm khoa học, người làm nhiệm vụ quản lý, nhà kinh doanh, người chủ doanh nghiệp, giới nghệ sĩ, người hoạch định sách, quản lý… tất nằm tổng thể cộng đồng xã hội, cá nhân có nhu cầu đào tạo, phát triển có điều kiện để tự phát triển Là đơn vị hành nghiệp, Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh trọng đầu tư mạnh cho việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chương trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đơn vị Đối với Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh, hay tổ chức khác, nghiệp vụ quản trị nhân lực lúc quan tâm cách đầy đủ mức độ quan tâm giống nhau, với đặc thù quan nhà nước, nghiệp vụ triển khai có khác biệt với doanh nghiệp Do có tương tác người với lớn nên công tác quản trị nhân lực lãnh đạo Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh với Sở Nội Vụ tỉnh Bắc Ninh quan tâm trọng Tổ chức có tồn hay không, phát triển hay lụi tàn, thành công hay thất bại định người làm tổ chức đó, máy móc dù có đại, sở vật chất có đầy đủ khang trang người tất vật vô chi, không tự tạo giá trị, người yếu tố cấu thành nên tổ chức, vận hành tổ chức định thành bại tổ chức Trong trình kiến tập phòng Tổ chức – Hành Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh, nhận thấy vấn đề hay quan trọng, định lựa chọn đề tài: “Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng Cán bộ, công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh” làm đề tài cho báo cáo kiến tập nghành Trong trình nghiên cứu đề tài này, có thuận lợi tiếp thu kiến thức trình học trường Đại học Nội vụ Hà Nội, giúp đỡ thầy cô giáo Khoa Tổ chức Quản lý nhân lực tạo điều kiện cho tham gia đợt kiến tập, học hỏi quan sát thực tế, để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn cách linh hoạt có hệ thống Qua báo cáo xin chân thành cảm ơn phối hợp chặt chẽ nhà trường, quan gia đình, quan tâm giúp đỡ thầy cô giáo trường, bác, cô chú, anh chị toàn thể cán bộ, nhân viên quan nhiệt tình bảo hướng dẫn, tạo điều kiện tốt thời gian kiến tập phòng Tổ chức – Hành Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh Trong trình kiến tập, thân cố gắng tìm hiểu thực tế để hoàn thành báo cáo, xong thời gian kiến tập không nhiều, nên báo cáo thu hoạch không tránh khỏi khuyết điểm định Do đó, mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy cô bạn để báo cáo hoàn thiện hơn.! Hà Nội, ngày 01 tháng 07 năm 2016 SINH VIÊN Phạm Thị Nga A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời kỳ đổi mở cửa hội nhập kinh tế Quốc tế, toàn đội ngũ CBCC máy hành nhà nước tạo thành nguồn lực lớn phục vụ cho trình tổ chức hoạt động nhà nước CBCC thời kỳ chuyển đổi từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường cần trang bị kiến thức để đương đầu với thay đổi thời cuộc, cần phải có chuẩn bị, chọn lọc chu có đội ngũ CBCC trung thành với lý tưởng XHCN, nắm vững đường lối cách mạng Đảng; vững vàng, đủ phẩm chất lĩnh trị, có lực lý luận, pháp luật, chuyên môn, có nghiệp vụ hành khả thực tiễn để thực công tác đổi Đặc biệt bối cảnh nay, với phát triển vũ bão KHCN đòi hỏi nhân lực máy nhà nước phải nâng cao lực trí tuệ quản lý, lực điều hành xử lý công việc thực tiễn Do hoạt động công tác ĐTBD đội ngũ CBCC đặt cấp thiết Ngay từ nhà nước độc lập, Đảng nhà nước ta quan tâm đặt công tác ĐTBD CBCC vào vị trí có tầm quan trọng có ý nghĩa định Đó yêu cầu cấp thiết công đổi toàn diện đất nước Nghị trung ương (khóa III) xác định: “Xây dựng đội ngũ CBCC có phẩm chất lực yếu tố định chất lượng máy nhà nước” Đối với công tác ĐTBD, Nghị xác định rõ CBCC cần phải ĐTBD kiến thức toàn diện, trước hết đường lối trị, quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội Thực tế cho thấy quan quản lý nhà nước quan tâm đến việc đào tạo CBCC nhiên nhiều nơi việc tổ chức ĐTBD chưa phù hợp với yêu cầu chức công việc Những hạn chế xuất phát từ lý quan, tổ chức ĐTBD chưa có kế hoạch ĐTBD hợp lý gây lãng phí thời gian, tiền nguồn nhân lực, sử dụng nguồn nhân lực không nơi, đào tạo không lúc, chỗ Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh quan hành nhà nước, năm qua quan tâm đến công tác ĐTBD CBCC, xác định yếu tố để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước Với kiến thức học trường Đại học Nội Vụ Hà Nội qua thời gian kiến tập phòng Tổ chức – Hành Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh, em xin trình bày thực trạng công tác ĐTBD CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh đưa số ý kiến đánh giá, kiến nghị giải pháp mang tính cá nhân công tác qua đề tài: “Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng Cán bộ, công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh” Do thời gian kiến tập có hạn, nên viết chưa thật đầy đủ hoàn chỉnh Vì vậy, em mong nhận quan tâm giúp đỡ, đánh giá đóng góp ý kiến Thầy Cô giáo CBCC công tác phòng Tổ chức – Hành để báo cáo hoàn thiện Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu cán công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh Phạm vi nghiên cứu Do hạn chế mặt thời gian nên đề tài tập trung nghiên cứu khoảng thời gian từ năm 2010 đến Về không gian: Nghiên cứu Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh Phương pháp nghiên cứu Có nhiều phương pháp để nghiên cứu đề tài báo cáo đặc thù đề tài đặc thù đơn vị kiến tập nên lựa chọn phương pháp sau để nghiên cứu đề tài: Phương pháp thu thập thông tin: Trong thời gian kiến tập phòng Tổ chức – Hành tìm hiểu, thu thập thông tin tổ chức qua nhiều phương tiện như: mạng internet; qua báo cáo tổng kết anh chị, cô phòng; qua Quy định pháp luật CBCC, Quyết định, công văn quan để tham khảo viết báo cáo, tham khảo số giáo trình Quản trị nhân lực Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp: Đây phương pháp áp dụng nhiều trình viết báo cáo, để viết báo cáo hoàn chỉnh, quy định, mặt nội dung, pháp lý áp dụng phương pháp Trong trình viết báo cáo tìm hiểu đọc tài liệu sau phân tích loại tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu, tài liệu, tư liệu số liệu, sau tổng hợp lại để có nhìn tổng quát, nhiều khía cạnh công tác ĐTBD CBCC lý thuyết thực tế quan Và số Báo cáo tổng kết, Báo cáo số lượng chất lượng đội ngũ CBCC Từ có so sánh, phân tích tổng hợp lại để đưa đặc điểm thực trạng đội ngũ CBCC trung tâm, ưu điểm, tồn tại, nguyên nhân số giải pháp, khuyến nghị Phương pháp đánh giá: Đánh giá trình ĐTBD CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh Xem lại đạt chưa đạt thời gian qua, đề giải pháp nhằm khắc phục Ý nghĩa nghiên cứu Bài báo cáo cung cấp luận khoa học giúp nhà làm công tác cán hoạch định sách cán bộ, đào tạo cán đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh Các giải pháp đưa báo cáo áp dụng nhằm phát triển công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế Họach Đầu tư Bắc Ninh nói riêng tỉnh Bắc Ninh nói chung Kết cấu báo cáo Ngoài phần mở đầu kết luận, báo cáo gồm có chương: Chương 1: Khái quát chung tỉnh Bắc Ninh Trung tâm Thông tin Tư Vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Trung tâm Thông tin Tư Vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh Chương 3: Phương hướng số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng CBCC Trung tâm Thông tin Tư Vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh nghiệm truyền đạt nhiều mang tính chủ quan nên có nhiều kiến thức, quan điểm lạc hậu, không phù hợp Các giáo viên thuê trình tham gia tiếp cận thực tế với Sở để xây dựng chương trình cách giảng dạy cho phù hợp 2.2.5 Lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn phương pháp đào tạo yếu tố quan trọng định đến yếu tố khác kế hoạch đào tạo Các phương pháp đào tạo áp dụng: Phương pháp kèm cặp, dẫn: Áp dụng nhiều thường với cán bộ, công chức kèm cặp cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn cao, nhiều kinh nghiệm làm việc Áp dụng phương pháp phù hợp, tiết kiệm chi phí, nhiên hình thức phụ thuộc nhiều vào việc tuyển dụng chất lượng nhân lực Cử học trường quy: Hàng năm cán bộ, công chức tùy theo nhu cầu tự đào tạo theo quy hoạch tỉnh cử học trường ĐH thường học chức dài hạn học cao học Thực tế, hình thức đào tạo ít, đơn giản, phương pháp mang tính truyền thống Hình thức đào tạo tiến hành hình thức học tập trung nơi, học viên ghi chép lý thuyết đơn nên học nhàm chán Các khóa học ngắn hạn học viên không tiếp thu nhiều kỹ lý thuyết thực hành 2.2.6 Xác định chi phí cho đào tạo, bồi dưỡng Hàng năm, Sở xây dựng kế hoạch đào tạo, vào yếu tố đào tạo để hạch toán, dự tính chi phí cho khóa đào tạo sau trình lên lãnh đạo phê duyệt Chi phí cho đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực trích từ quỹ đầu tư phát triển Chi phí thay đổi hàng năm phụ thuộc vào quỹ đầu tư phát triển nguồn vốn từ UBND tỉnh cấp Những năm gần kết sản xuất kinh doanh tỉnh tăng lên qua năm chi phí dành cho đào tạo cho đơn vị nghiệp tăng lên Nhìn chung, với hình thức đào tạo khác việc dự tính chi phí khác Điều đó, cho thấy tỉnh trọng đến việc tính toán cho chi phí đào tạo phát triển Tuy nhiên, quỹ chi cho đào tạo phát triển 27 eo hẹp nên số lượng đối tượng cử đào tạo ít, chủ yếu cán công nhân viên tự nguyện nâng cao bồi dưỡng kiến thức Đây hạn chế công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Sở nói riêng tỉnh Bắc Ninh nói chung 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 2.3.1 Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy công cụ có ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Nó bao gồm yếu tố như: Diện tích mặt bằng, ánh sáng, hội trường, phòng học, phòng thư viện, ký túc xá, phòng làm việc, khu sinh hoạt khác phục vụ cho hoạt động học tập giảng dạy 2.3.2 Đội ngũ giảng viên Vai trò người thầy hoạt động đào tạo, bồi dưỡng hướng dẫn, trao đổi thông tin cách hiệu nhiệm vụ học viên trao đổi kinh nghiệm, bàn bạc, thảo luận để tìm biện pháp để giải vấn đề cách tối ưu Do đạo đức, trình độ kinh nghiệm công tác, xử lý tình đội ngũ giảng viên có vai trò quan trọng định đến chất lượng, hiệu đào tạo, bồi dưỡng CBCC 2.3.3 Nguồn kinh phí Một chương trình đào tạo đánh giá tốt, phù hợp có tính khả thi cao hội tụ đầy đủ yếu tố sau: Đội ngũ giảng viên, sở vật chất, số lượng học viên nguồn kinh phí Trong nhân tố kinh phí coi yếu tố cuối định đến việc triển khai áp dụng chương trình đào tạo Khi kinh phí đáp ứng đủ hoạt động đào tạo tiến hành liên tục đồng bộ, ngược lại thiếu kinh phí làm cho chương trình đào tạo bị gián đoạn, ảnh hưởng đến hiệu đào tạo Như thấy hiệu công tác đào tạo chịu ảnh lớn 28 yếu tố: Vật lực, nhân lực tiền lực 2.4 Đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức tại Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh 2.4.1 Kết đạt Trong năm qua với quan tâm tỉnh Bắc Ninh, đạo sát cấp, ngành, với nỗ lực cố gắng sở đào tạo, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức thu kết đáng kể Từ năm 2010 đến năm 2012 có 23 cán bộ, công chức đào tạo trình độ chuyên môn, trình độ lý luận trị, trình độ quản lý nhà nước trình độ tin học Chương trình đào tạo 2010 2011 2012 Lý luận trị 2 Chuyên môn nghiệp vụ 3 Quản lý nhà nước 1 Tin học 2 Tổng (Nguồn: Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh) Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2010- 2012 có nhiều chuyển biến tích cực số lượng, cấu đào tạo nội dung đào tạo Số lượng cán bộ, công chức đào tạo tăng theo năm, số lượng cán đăng ký tham gia vào khóa học đào tạo tăng lên rõ rệt Hình thức đào tạo lựa chọn phù hợp với đặc điểm đối tượng học viên, điều tạo nhiều hội học tập cho học viên Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh liên kết với 03 sở đào tạo trung ương có trường như: Trường Đại học Kinh tế Quốc Dân, trường Học viện tài chính, trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội 03 trường tỉnh Bắc Ninh: Trường Chính trị, trường Quân trường học nghề 2.4.2 Những ưu điểm Xây dựng đội ngũ CBCC xác định nội dung trọng tâm Do vậy, Sở tập trung nhiều nguồn lực để xây dựng, phát triển đội ngũ CBCC 29 đạt nhiều kết to lớn: - Nhìn chung, đánh giá thực kế hoạch đào tạo đề hàng năm đạt số lớp, đảm bảo đối tượng học, thời gian mở lớp, số người tham gia học lớp đảm bảo tương đối đăng ký học, có phối hợp tốt phận giao nhiệm vụ nội dung đào tạo, phân bổ kinh phí hợp lí nên việc thực kế hoạch thuận lợi - Nội dung đào tạo bồi dưỡng bám sát nhu cầu thực tế công việc chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ, kỹ thuật quản lý Nhà nước thường xuyên cập nhật văn pháp luật ban hành Qua chất lượng công chức Sở nâng lên đáp ứng công việc thi nâng ngạch hàng năm - Phương pháp giảng dạy đổi mới, học viên đóng vai trò trung tâm, giảng viên hướng dẫn đưa nhiều tình Phương pháp giảng dạy chuyển sang hướng đối ngoại trực tiếp với học viên, sử dụng phương tiện đại vào công tác giảng dạy nhằm giúp học viên tiếp thu giảng tốt hơn, hiệu đào tạo, bồi dưỡng nâng cao - Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng bước đầu đáp ứng cách thiết thực làm tăng thêm phong trào học tập CBCC CBCC coi đào tạo, bồi dưỡng vừa nghĩa vụ, vừa quyền lợi 2.4.3 Những tồn Bên cạnh thành công, công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC Sở tồn số mặt hạn chế cần khắc phục: - Chương trình, giáo trình giảng dạy, học tập chậm đổi mới, chưa theo kịp xu hướng phát triển thời đại chất lượng chưa cao Chương trình đào tạo nhiều trùng lặp, đặc biệt chương trình đào tạo Quản lý Nhà nước lý luận trị, giáo trình phần lớn biên soạn chung, không phù hợp với tình hình cụ thể địa phương Mục đích “học để làm việc”, nghĩa học để vận dụng, thực hành thành thạo kỹ năng, nghiệp vụ hành chính, giỏi thực hành quản lý chưa quan quản lý, quan có chức đào tạo, bồi dưỡng đa số học viên thật coi trọng 30 - Nhận thức CBCC vai trò hoạt động đào tạo bồi dưỡng chưa cao Một số cán công chức thiếu ý thức phấn đấu ngần ngại học tập Một phận cán có tâm lý chạy theo cấp để “có chỗ” máy Nhà nước Đội ngũ công chức đào tạo lại nhiều yếu kém, hạn chế trình độ chuyên môn, tính chuyên nghiêp chưa cao kiến thức quản lý đại Mặt khác, trình độ cán công chức chưa đồng đều, điều gây khó khăn cho trình thực công vụ, làm ảnh hưởng đến tiến độ chất lượng công việc phối hợp Trình độ tin học, ngoại ngữ cán công chức nhiều hạn chế, trở ngại không nhỏ cho trình hội nhập quốc tế nước ta - Sự kết hợp quan có trách nhiệm đào tạo bồi dưỡng chưa nhịp nhàng, việc theo dõi kiểm soát lớp học chưa thật quan tâm nên khó nắm bắt tình hình cán công chức học đáp ứng yêu cầu nguyện vọng người học - Việc đánh giá hiệu công tác người cử đào tạo, bồi dưỡng chưa quan tâm mức - Do nguồn ngân sách nhiều hạn chế nên việc cấp kinh phí cho đào tạo đội ngũ cán công chức cao trước thấp so với nhu cầu, việc đào tạo cán trẻ, đưa cán đào tạo sau đại học… - Số lượng lớp bồi dưỡng kỹ như: kỹ giao tiếp hành chính; nghiệp vụ văn phòng; văn hóa, đạo đức công chức,…đã mở tỉnh so với nhu cầu học tập CBCC 2.4.4 Nguyên nhân tồn - Nguyên nhân khách quan - Hệ thống văn quy định đào tạo, bồi dưỡng CBCC chưa đồng hoàn chỉnh, nhiều văn chồng chéo, chưa quy định cụ thể, rõ ràng Vẫn thiếu văn QPPL quy định, hướng dẫn cụ thể số nội dung công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC hoạt động quản lý Nhà nước, điều gây khó khăn việc triển khai, thực nội dung đào tạo bồi dưỡng CBCC Sở 31 - Nội dung, chương trình lớp bồi dưỡng quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên, chuyên viên trùng lặp, nặng lý thuyết, gây lãng phí thời gian kinh phí - Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC tương đối phức tạp có nhiều khó khăn phát sinh trình thực hiện, đòi hỏi phải có trình thời gian tương đối để nghiên cứu, tiếp cận hoàn thiện - Nguyên nhân chủ quan - Do sở vật chất sở đào tạo thiếu số chương trình, giáo trình Trung ương chưa tổ chức tập huấn chuyển giao cho giảng viên tỉnh, chưa đáp ứng nhu cầu học tập cán bộ, công chức như: lớp bồi dưỡng quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên, chuyên viên chính; lớp bồi dưỡng kỹ chuyên môn, giao tiếp hành chính,… - Một số đơn vị thực công tác quy hoạch cán chưa tốt; việc bố trí công tác số nơi kiêm nhiệm có cán kiêm nhiệm nhiều công việc tham gia lớp bồi dưỡng không đầy đủ - Một số quan, đơn vị thực chế độ hỗ trợ, bồi hoàn kinh phí đào tạo cho cán CBCC, VC chưa kịp thời - Việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch chưa hoàn toàn dựa sở khoa học thực tiễn, chưa có điều tra để nắm bắt xác tình hình thực tế trình độ khả năng, điều kiện triển vọng đối tượng CBCC Vì vậy, chưa xác định điều kiện phải có đào tạo bồi dưỡng - Một phận CBCC có suy nghĩ học để có cấp, chứng để đạt tiêu chuẩn theo quy định thi chuyển nâng ngạch lương; công tác quản lý số lớp học theo hình thức đào tạo không quy chưa chặt chẽ, hiệu sau đào tạo chưa cao, nguyên nhân làm ảnh hưởng đến tiến trình cải cách hành quan, đơn vị Nhận xét: Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta luôn coi trọng công tác đào tạo, giáo dục trị - tư tưởng, phẩm chất đạo đức cách mạng cho cán đảng viên, đào tạo CBCC nội dung, phải xây dựng đội ngũ CBCC đủ lực phẩm chất để đáp ứng yêu cầu Nhà nước pháp quyền Xã hội chủ 32 nghĩa dân, dân dân Được Đảng giáo dục rèn luyện trải qua thực tiễn đổi mới, đội ngũ CBCC trưởng thành tiến nhiều mặt Tuy nhiên qua phân tích thực trạng trình độ lực, trình độ lý luận chuyên môn nghiệp vụ, cho thấy đội ngũ CBCC hạn chế, bất cập trình độ học vấn, trình độ chuyên môn, trình độ lý luận trị Trong thời gian qua, tiến hành thực công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC Điều đem lại chuyển biến tích cực: Đội ngũ CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh ngày trẻ hóa nâng lên trình độ, kiến thức, lực lãnh đạo, quản lý Việc đào tạo đội ngũ CBCC việc bố trí, sử dụng sau đào tạo dần vào nề nếp thực cách khoa học Tuy nhiên, trước yêu cầu nghiệp đổi mới, công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh cần tiếp tục đổi mới, phát huy ưu điểm, khắc phục mặt hạn chế Để làm điều việc đánh giá thực trạng đội ngũ CBCC; thực trạng quy định pháp luật đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC nêu lên nguyên nhân thực trạng quan trọng để đề phương hướng, giải pháp nhằm hoàn thiện nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh thời gian tới CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ VẤN VÀ XÚC TIẾN ĐẦU TƯ BẮC NINH – SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BẮC NINH 3.1 Phương hướng Dựa chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBCC, vào tình hình thực tỉnh Bắc Ninh nay, xác định số phương hướng sau: 33 - Thực nghiêm quy định UBND tỉnh Bắc Ninh việc ban hành quy định chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức thuộc tỉnh Bắc Ninh; Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05/3/2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức quy định khác có liên quan - 100% cán bộ, công chức phòng ban có lực quản lý đại tương ứng với yêu cầu vị trí công việc - 100% cán bộ, công chức tham mưu phogn ban trang bị kỹ quản lý đại phù hợp với vị trí công việc, bảo đảm tổ chức thực thành công mục tiêu phát triển thành phố - 100% công chức thừa hành công vụ bồi dưỡng kỹ quản lý đại, bảo đảm có đủ lực tổ chức thực thi hiệu nhiệm vụ bối cảnh 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC Sở giai đoạn Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC quan hành Nhà nước nói chung, Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh nói riêng ngày đóng vai trò đặc biệt quan trọng Để nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC Trung tâm đòi hỏi phải có tác động kết hợp từ hai phía: 3.2.1 Về phía Nhà nước quan chức - Soạn thảo ban hành quy chế tổ chức đơn vị chuyên trách phục vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Nhà nước cần gấp rút ban hành quy định pháp luật vị trí, chức năng, nhiệm vụ đơn vị thực công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC từ cấp trung ương đến bộ, ngành địa phương Xây dựng chức danh, ngạch lương công chức làm công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC máy hành công theo hướng khuyến khích thu hút nhân tài - Tăng cường tính công khai, minh bạch, xây dựng áp dụng chuẩn mực rõ ràng tuyển dụng, miễn nhiệm, bãi nhiệm nhằm thu hút nhân tài cho máy hành Nhà nước - Ban hành hoàn thiện văn QPPL công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC, tạo hành lang pháp lý cho quan cấp tổ chức thực có hiệu 34 3.3.2 Về phía Sở Kế Hoạch Đầu Tư Bắc Ninh Để thực tốt chủ trương, kế hoạch cấp Lãnh đạo công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC, Sở cần thực tốt giải pháp sau: a Gắn đào tạo, bồi dưỡng với sử dụng CBCC Đây biện pháp thiếu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC sử dụng CBCC kết trình đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng CBCC mà không sử dụng tốt, không vị trí không phát huy hiệu công việc đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo mà kế hoạch sử dụng gây lãng phí kinh tế, cán thiếu an tâm học tập, nâng cao trình độ, ảnh hưởng xấu đến chất lượng CBCC Do cần mạnh dạn sử dụng cán trẻ có triển vọng phát triển, đào tạo đạt chuẩn chức danh giữ chức vụ phù hợp với chuyên môn đào tạo b Chủ động xây dựng kế hoạch đào tào bồi dưỡng CBCC Việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải sở đánh giá thực trạng, vào yêu cầu công việc, vào mặt mạnh, mặt yếu cán bộ, khả đáp ứng yêu cầu đội ngũ công chức, cán chủ chốt, đương chức dự bị kế cận trước yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhiệm vụ máy công quyền - Sở cần kết hợp với sở đào tạo bồi dưỡng xây dựng chương trình, nội dung giảng dạy phù hợp với tình hình thực tế địa phương Chú ý nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học bên cạnh kiến thức chuyên môn, trình độ lý luận trị cho đội ngũ CBCC để đáp ứng nhu cầu tình hình đất nước hội nhập ngày sâu rộng với giới c Nâng cao chất lượng cán từ tuyển dụng sở Khi tiến hành tuyển dụng phải xây dựng kế hoạch thông báo công khai, rộng rãi để người có nhu cầu tham gia thi tuyển Kế hoạch cần phải nêu cụ thể số lượng, tiêu chuẩn, vị trí công tác… nhằm thu hút nhiều thành phần tham gia, sở lựa chọn người có khả năng, trình độ phù hợp với 35 vị trí công việc, kể vị trí lãnh đạo, quản lý - Khi tiến hành cử CBCC đào tạo phải ý đảm bảo số lượng, chất lượng cán làm việc quan nhằm tránh tình trạng giải công việc cho nhân dân chậm trễ Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch cán Quy hoạch phải đảm bảo quy trình, tính khả thi, tính đồng hợp lý, đảm bảo mở rộng dân chủ Gắn quy hoạch với nhận xét, đánh giá, đào tạo, bố trí sử dụng cán Phối hợp với trường đại học, cao đẳng để tuyển dụng sinh viên đủ tiêu chuẩn tốt nghiệp trường nhằm tạo đội ngũ CBCC tương lai d Tăng dần kinh phí đầu tư cho công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đại phục vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Đồng thời có sách ưu đãi nhằm thu hút người có trình độ, chuyên môn làm việc Trung tâm Sở e Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo Thông tin, báo cáo phản hồi nội dung thiếu hoạt động quản lý Bởi có sở thông tin phản hồi tình hình thực công tác đào tạo, bồi dưỡng đánh giá thực trạng phương hướng điều chỉnh, cải tiến công tác tất nội dung: tình hình thực chất lượng văn ban hành, tình hình thực kế hoạch điều chỉnh cần thiết kế hoạch tới Do phải đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo thường xuyên công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC cho Lãnh đạo để có phương hướng điều chỉnh hợp lí, đảm bảo hoàn thành mục tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC đề f Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu công tác CBCC đào tạo bồi dưỡng - Sở cần tăng cường rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng CBCC, viên chức làm sở cho việc lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ CBCC để nắm trình độ, phẩm chất, kiến thức, lực công tác, xác định nhu cầu cần phải đào tạo, bồi dưỡng, điều chỉnh quy hoạch, kế hoạch đào tạo cho năm, bảo đảm gắn công tác đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch, tránh cử đối tượng tham gia không nơi, đào tạo không lúc, 36 chỗ - Xử lý nghiêm CBCC vi phạm, tránh tình trạng lợi dụng việc học để bỏ làm việc khác mà không đến quan làm việc Đồng thời tránh việc chạy theo cấp để vươn lên vị trí lãnh đạo mà quên việc phải nỗ lực, rèn luyện thân g Ngoài ra, cần áp dụng số giải pháp khác như: - Trao đổi học hỏi địa phương, mở rộng quan hệ với phòng, ban khác đồng nghiệp địa phương khác nhằm trao đổi kiến thức chuyên môn kiến thức bổ trợ cho nghiệp vụ - Nghiên cứu, biên soạn, ban hành chương trình đào tạo lồng ghép lớp có trình độ, để sau tốt nghiệp có chuyên môn trị cho cán bộ, công chức như: trị - hành chính; nội dung lớp bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên, chuyên viên trùng lặp phần Nhà nước pháp luật, Hành Nhà nước Công nghệ hành chính, … cần bổ sung, sửa đổi nhằm tiết kiệm thời gian kinh phí - Đổi mới, cập nhật, bổ sung nội dung, chương trình lớp bồi dưỡng kỹ chuyên môn, tăng cường, mở rộng lớp bồi dưỡng kỹ quản lý Nhà nước theo hướng tăng thời lượng thực hành, giảm lý luận 37 KẾT LUẬN Đảng ta khẳng định đất nước ta có nguy tụt hậu ngày xa so với nước khu vực giới Đó kết nhiều nguyên nhân, số yếu nguồn nhân lực nói chung, đội ngũ CBCC nói riêng Nhìn giới thấy có nhiều nước nghèo tài nguyên thiên nhiên họ vươn lên thành cường quốc kinh tế giới Họ làm điều họ nhìn thấy tầm quan trọng nguồn nhân lực có sách đầu tư thỏa đáng cho công tác giáo dục, đào tạo Bước vào kinh tế tri thức với xuất ngày nhiều công nghệ đại, nhiều vấn đề, mối quan hệ phức tạp nảy sinh Điều đòi hỏi đội ngũ CBCC phải động, sáng tạo nhiệt tình công việc, phục vụ nhân dân, người đầy tớ nhân dân đưa đất nước phát triển Con đường lên Chủ nghĩa xã hội gặp nhiều khó khăn, thách thức đòi hỏi CBCC phải dồc lực, tinh thần trí tuệ, không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, trau dồi phẩm chất đạo đức để phục vụ nghiệp xây dựng đất nước Nhận thức lực, trình độ đội ngũ CBCC có vai trò thúc đẩy xã hội lớn, Đảng Nhà nước đưa chủ trương, sách thiết thực nhằm đầu tư cho công tác giáo dục đào tạo nói chung, đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ cho đội ngũ CBCC nói riêng Quán triệt tinh thần đạo UBND tỉnh Bắc Ninh, Sở Kế hoạch Đầu tư phối hợp với quan, tổ chức có liên quan triển khai thực nghiêm túc có hiệu việc đào tạo bồi dưỡng cán công chức năm qua Qua đó, đội ngũ cán công chức Sở bước nâng cao số lượng lẫn chất lượng, bước đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ Công tác quản lý cán công chức mà cụ thể đào tạo bồi dưỡng cán công chức góp phần vào thực tiêu chuẩn hóa đội ngũ cán công chức Bên cạnh kết đạt có hạn chế cần khắc phục giai đọan tới Vì Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc 38 Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh cần tiếp tục quán triệt tư tưởng đạo Đảng, Nhà nước để đưa biện pháp thật hữu ích, thiết thực để xây dựng cho đơn vị đội ngũ CBCC có trình độ chuyên môn, lý luận cao, có phẩm chất đạo đức, lĩnh trị vững vàng để phục vụ nghiệp xây dựng đất nước 39 C PHẦN KẾT LUẬN Sau gần 01 tháng tiến hành khảo sát, kiến tập phòng Tổ chức – Hành thuộc Trung tâm Thông tin Tư vấn Xúc tiến Đầu tư Bắc Ninh – Sở Kế hoạch Đầu tư Bắc Ninh, khẳng định học hỏi nhiều điều bổ ích thực thấy trưởng thành nhiều Bài báo cáo viết sở nhận thức thân công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực, từ sở lý luận chung đến học thực tiễn Từ nhận thấy nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực nhiệm vụ tất yếu công cải cách hành nhà nước, giúp người lao động hành nâng cao trình độ, trí thức hoàn thành công việc sau đào tạo Nhìn lại trình trình kiến tập hoàn thành báo cáo, thân cố gắng nhiều, nhiên với kinh nghiệm chưa chuyên sâu, thời gian tìm hiểu thực tế chưa nhiều nên báo cáo không tránh khỏi vấn đề vướng mắc, thiếu sót, mong nhận đóng góp thầy cô giáo bạn để báo cáo hoàn thiện Cuối lần xin chân thành cảm ơn bảo tận tình thầy cô giáo Khoa Tổ chức Quản lý nhân lực, trường Đại Học Nội vụ Hà Nội; Lãnh đạo Sở Kế hoạch Đầu tư, đặc biệt anh chị, cô phòng Tổ chức – Hành tạo điều kiện tốt để hoàn thành tốt đợt kiến tập Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 01 tháng 07 năm 2016 SINH VIÊN Phạm Thị Nga 40 D TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Trần Thị Kim Dung, (2009) “Giáo trình quản trị nhân lực”, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Ths Nguyễn Văn Điềm – PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân (Đồng chủ biên), (2010), “Giáo trình quản trị nhân lực”, Nhà xuất Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội Nghị định 06/2010/NĐ-CP ngày 25 tháng 10 năm 2008 Chính phủ quy định người công chức TS Nguyễn Hữu Thân, “Quản trị nhân sự”, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Quốc Hội khóa XII, (2011), “Luật viên chức, luật CBCC”, Nhà xuất Lao Động – Xã Hội 41

Ngày đăng: 26/09/2016, 22:48

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan