Tuần 17 Tiết 64, 65 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Văn bản: ƠNG ĐỒ Hướng dẫn đọc thêm: HAI CHỮ NƯỚC NHÀ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ Kĩ - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu Thái độ: HS có ý thức giữ gìn nét văn hóa cổ truyền dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: thuyết trình ,động não, suy nghó độc lập, thảo luận… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc – hiểu- biết nội dung thơ Vũ Đình Liên Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định:1’ KTBC: 3’ Thơng qua Bài mới: 1’ Từ đầu kỉ XX, Hán học chữ nho ngày vị quan trọng đời sống Văn hóa VN Nhưng từ chế độ thi cử phong kiến bị bãi bỏ, chữ nho khơng trọng Từ ơng đồ di tích tiều tụy đáng thương cho thời tàn Nhà thơ Vũ Đình Liên (1913 – 1996) nhà thơ lãng mạn nước ta nhà giáo, nhà nghiên cứu, dịch thuật văn hóa Ơng đồ (1936) thơ tiếng ơng TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC 10’ *Hoạt động 2: Tìm hiếu chung - GV hướng dẫn HS dựa vào thích (*) tìm hiểu tác giả – tác phẩm - GV cho HS đọc thơ tìm hiểu thể loại -GV nhận xét - GV cho HS đọc xác định A VĂN BẢN : ƠNG ĐỒ I Tìm hiếu chung: - HS đọc – rút ý Tác giả: Vũ Đình Liên tác giả tác phẩm (1913 – 1996) nhà thơ lớp phong - HS đọc Xác định thể thơ trào thơ 2.Tác phẩm: Ơng Đồ thơ chữ tiêu biểu tác giả - HS nghe - HS xác định bố cục Bố cục: đoạn bố cục thơ? cho biết nội nhận xét + ghi dung đoạn - HS nghe - GV nhấn mạnh ý 30’ *Hoạt động 3: Phân tích - GV gọi HS đọc khổ thơ đầu - Ơng đồ thường xh nơi nào, vào thơi gian nào? - Khi ngồi bên hè phố ơng đồ thường có kế bên? - Những dụng cụ nói lên điều gì? - Gv nhận xét, bình luận - Con người đón nhận ơng điều ? - Lúc đó, người có thái độ gì? Và ơng đồ mắt người ? - Gv nhận xét, chốt ý - Khi chế độ Pk bị bãi bỏ hình ảnh ơng đồ lúc ntn ? Gv u cầu Hs đọc khổ thơ - Hình ảnh ơng đồ khổ thơ ntn ? - Ơng đồ ngồi đó, ơng ngồi để làm ? - Nỗi buồn lan sang vật ? - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Gv nhấn mạnh ý cần ghi - Tuy vắng khách ơng đồ có thái độ tâm a Đoạn 1: Khổ 1,2: hình ảnh Ơng Đồ thời đắc ý b Đoạn 2: khổ 3,4: hình ảnh Ơng Đồ thời tàn c đoạn 3: khổ cuối: tâm tư tác giả II Đọc – hiểu văn - HS đọc Hình ảnh Ơng Đồ thời đắc ý: Mùa xn năm xưa : - HS: Bên hè phố vào dịp tết đến - Khung cảnh mùa xn tươi tắn, sinh động sắc hoa đào nở - HS:Mực tàu, giấy đỏ khơng khí tưng bừng náo nhiệt - Thể nhộn nhịp - Ơng đồ trở thành hình ảnh khơng thể thiếu, nên nét đẹp văn tết hóa truyền thống dân tộc - Hs nghe + ghi người mếm mộ - Hs: th viết chữ ( câu đối đỏ ngày tết); thưởng thức tài viết chữ ơng - Hs:tấm tắt ngợi khen; tâm ngưỡng mộ người - Ghi nhận kiến thức - Khơng trọng xưa Hình ảnh ơng đồ thời tàn: - TL: khơng cảnh Mùa xn : nhiều người th viết chen -Thời gian tuần hồn, mùa xn chút xưa, vắng vẻ thê trở lại vẩn hoa đào, vẩn phố xưa lương -Cuộc đời thay đổi, ơng đồ -TL: khơng chạm đến bút, vắng bong đến giấy ( buồn) -Tác giả đồng cảm sâu sắc với - TL: giấy khơng thấm, lòng tê tái ơng đồ tiết mực đọng lại nghiên thương cho thời đại văn hóa -TL: nhân hóa ( giấy buồn, qua mực sầu ) - Hình ảnh trơ trội, lạc lỏng, tội nghiệp dòng đời trơi chảy  - HS ghi -TL: ngồi đấy, cố hình ảnh xót xa, thơng cảm bám lấy sống; lạc lỏng, tàn tạ trạng ntn ? - Hình ảnh “ vàng rơi, mưa bụi bay”, thể điều ? - Hãy so sánh khác hình ảnh khổ thơ đầu hình ảnh ơng đồ? GvNX chốt ý.sau chuyển ý 10’ 30’ lẻ loi, sụp đổ hồn tồn -TL: tâm trạng buồn, xót xa - HS thảo luận phút sau trình bày - HS nghe Tâm tư tác giả: Sự mai giá trị GV gọi HS đọc đoạn thơ cuối - HS đọc truyền thống vấn đề đời - Hãy nhận xét khổ thơ đầu - Khổ thơ đầu có ơng đồ sống đai phản ánh cuối thơ xuất xuất hiện, khổ thơ sau lời thơ tự nhiên ơng đồ? khơng có đầy cảm xúc -Qua khổ thơ ta thấy hình - Vắng bóng ảnh ơng đồ ntn? sống người -Câu hỏi tu từ tốt lên điều gì? - HSTL GV bình ngắn chốt ý - HS ghi GV chuyển ý III Tổng kết *Hoạt động 3: Tổng kết 3.Ý nghĩa: -Bài thơ này,tác giả thể - HSTL - Khắc họa hình ảnh ơng đồ, nhà tình cảm ơng đồ? thơ thể tiếc nuối cho -Qua ta thấy tác giả - HSTL giá trị văn hóa cổ truyền người nào? dân tộc bị tàn phai GVNX chốt ý cho HS ghi - Ơng Đồ Vũ Đình Liên - HS nghe+ ghi phần ghi nhớ tơ ngũ ngơn bình dị mà đọng, đầy gợi cảm thơ thể sâu sắc tình cảnh đáng thương “ơng đồ” qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa thơ -Bài thơ tác giả sử dụng Nghệ thuật: - HS nghe nghệ thuật nào? -Miêu tả tâm lí nhân vật - Viết theo thể thơ ngũ ngơn qua hình ảnh,sd hể thơ ngũ đại -NN thơ nào? - Xây dựng hình ảnh đối ngơn Gv nhận xét chốt ý lập -NN bình dị sáng - Kết hợp biểu cảm tả,kể - HS lắng nghe+ghi - Lựa chọn lời thơ gợi cảm xúc Hướng dẫn đọc thêm: HAI CHỮ NƯỚC NHÀ I Giới thiệu văn bản: 1) Tác giả: − Trần Tuấn Khải (1895 – 1983) bút hiệu Á Nam, quê tỉnh Nam Đònh − Tác phẩm chính:Duyên nợ phù sinh I, II; Bút quan hoài I, II 2) Xuất xứ: “Hai chữ nước nhà” mở đầu tập “Bút quan hoài I” (1924) → đề tài lòch sử thời quân Minh xâm lược nước ta 3) Bố cục: phần 4) Thể loại: song thất lục bát II Tìm hiểu văn bản: 1) Tâm trạng người cha cảnh ngộ éo le, đau đớn (8 câu đầu) − Cuộc chia ly biên giới ảm đạm, heo hút (ải bắc, mây sầu, gió, hổ thét, chim kêu…) → không ngày trở lại Gợi hoàn cảnh éo le, tang tóc, đau đớn, thê lương, tử biệt sinh li − Hạt máu nóng, hồn nước, thân tàn… → Cách nói quen thuộc thơ văn trữ tình trung đại, không khí nghiêm trang, thiêng liêng 2) Hiện tình đất nước cảnh đau thương, tang tóc (20 câu tiếp theo) − Tự hào dòng giống dân tộc anh hùng − Hiện tình đất nước ách đô hộ giặc Minh − Những từ ngữ diễn tả cảm xúc mạnh: Kể xiết, xé tâm can, ngậm ngùi, khóc than, thương tâm … → nỗi đau thiêng liêng cao vượt lên số phận cá nhân − Vong quốc, đồ, đất khóc, giời than, nòi giống → nỗi đau non nước kinh động đất trời 3) Lời trao gửi cuối (8 câu cuối) − Người cha trăn trối: tuổi già sức yếu, lỡ sa … → kích thích, hun đúc ý chí “gánh vác sơn hà” người − “Giang sơn… cậy con” → tin tưởng trai trả thù nhà, đền nợ nước Nghệ thuật : -Kết hợp với tự miêu tả -Thể thơ truyền thống tương đối phong phú nhịp điệu -Giọng điệu trữ tình, thống thiết Ý nghĩa: -Mượn lời Nguyễn Phi khanh nói với Nguyễn Trải, tác giả bày tỏ khơi gợi nhiệt huyết u nước người Việt Nam cảnh nước nhà tan - Tác giả mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ lòng u nước - Tình cảm sâu đậm mảnh liệt nước nhà, lựa chọn thể thơ thích hợp giọng điệu trữ tình, thống thiết tạo nên giá trị đoạn thơ trích 5’ *Hoạt động 5:Củng cố - dặn dò -GV cho Hs đọc lại đoạn nêu ý nghĩa lời tâm người cha? - Về học làm tập luyện tập - Chuẩn bị : Trả Tập làm văn số Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 16 Tiết 66 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mức độ cần đạt Kiến thức - Nhận thức kết qủa cụ thể viết: ưu nhược điểm mặt ghi nhớ, hệ thống hóa kiến thức qua truyện kí đại Việt Nam học, vận dung kiến thức để biết đoạn văn biểu cảm - Ơn tập kiểu văn tự kết hợp với văn miêu tả, biểu cảm, đánh giá Kỹ - Rèn luyện kĩ phân tích từ ngữ câu, đoạn trích, kĩ lựa chọn phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm - HS biết cách sửa chữa sai sót, nhầm lẫn để bổ sung hồn chỉnh lại viết Thái độ - Tự nhận xét ưu, khút điểm, đánh giá kết quả học tập của thân II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: thuyết trình ,động não, suy nghó độc lập, thảo luận… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc – hiểu- biết nội dung viết số 3 Phương tiện: a Ch̉n bị của giáo viên: Bài kiểm tra đã chấm, giáo án, bảng phụ (ghi các lỡi sai) b Chuẩn bị học sinh: Ơn lại kiến thức về văn thuyết minh III Tiến trình lên lớp Ởn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ sớ học sinh Kiểm tra bài cũ: Khơng Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học trước viết kiểm tra tập làm văn số Qua viết em đạt ưu điểm nhược điểm Bài học hơm rõ điều * Tiến trình bài dạy (40’) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ Hoạt động1: Nêu lại đề tập trung phân tích, tìm hiểu đề - Gọi HS nêu lại đề - Đề bài: Thuyết minh Đề bài: Thuyết minh bút bi bút bi - u cầu HS phân tích đề: - Nội dung: u cầu * Dàu ý: u cầu nội dung thuyết minh, đối tượng Mở bài: Giới thiệu bút bi bút bi - Tổ chức cho HS thảo luận, xây - Hs thảo luận Thân bài: dựng đáp án (dàn ý) cho viết -Trình bày cấu tạo, tính * Gợi ý: chất, đặc điểm Mở bài: Giới thiệu bút bi bút máy bút bi; Thân bài: - Có loại bút bi 30’ -Trình bày cấu tạo, tính chất, đặc điểm bút máy bút bi; - Có loại bút bi nào, cách sử dụng bảo quản bút Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với bút máy bút bi * u cầu - Bài viết phải có bố cục phần cụ thể, rõ ràng, cân đối - Đúng thể loại văn thuyết minh - Đáp ứng đầy đủ u cầu đề đặt ( dàn bài) - Giữa phần có lien kết chặt chẽ ( nội dung hình thức) nào, cách sử dụng bảo quản bút Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với bút máy bút bi * u cầu - Bài viết phải có bố cục phần cụ thể, rõ ràng, cân đối - Đúng thể loại văn thuyết minh - Đáp ứng đầy đủ u cầu đề đặt ( dàn bài) - Giữa phần có lien kết chặt chẽ ( nội dung hình thức) Hoạt động2: Nhận xét đánh giá - Học sinh nhận - Học sinh tự phát biểu viết: ý kiến - Phát cho học sinh - GV cho HS tự nhận xét viết (ưu điểm, nhược điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý u cầu - Học sinh ý vừa nêu - GV nhận xét, đánh giá viết HS: Ưu điểm: - Đa số hiểu u cầu - Đa số xác định đối tượng cần phải thuyết minh thuyết minh cụ thể đối tượng - Đa số thực có bố cục phần rõ ràng, cân đối Nhược điểm: - Các phần bố cục chưa đạt u cầu phần:mở kết - Chữ viết cẩu thả, sai tả - Học sinh nêu thắc mắc - Diễn đạt chưa tốt - Giáo viên giải đáp thắc mắc cho (nếu có) - Học sinh đọc trước học sinh (nếu có) - Gọi vài học sinh làm tốt đọc lớp trước lớp Củng cố & Dặn dò: (3’) - Sửa lại để tránh sai sót cho kiểm tra - Chuẩn bị: Trả kiểm tra Tiếng Việt Rút kinh nghiệm tiết dạy: