Tuần 15 Tiết 57 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM VĂN BẢN: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐƠNG CẢM TÁC Phan Bội Châu I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ u nước Phan Bội Châu hồn cảnh ngục tù - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn,giọng thơ mạnh mẽ,khống đạt thể thơ Kĩ - Đọc – hiểu văn thơ thất ngơn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ văn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: giao nhiệm vụ, quan sát, động não, suy nghó độc lập, thảo luận nhóm… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc hiểu nội dung văn thơ Phan Bội Châu… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: KTBC: Thơng qua Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC 10’ *Hoạt động 1: tìm hiểu chung Gv cho Hs quan sát tranh - Hãy nêu vài nét tác giả ? Gv chốt ý, giới thiệu thêm tác giả - Nêu xuất xứ thơ ? - GV hướng dẫn Hs đọc: giọng hào hùng, to, vang cách ngắt nhịp Au cuối đọc với giọng cảm khái, thách thức, ung dung I Tìm hiểu chung Tác giả: - HS đọc thích (*) - Phan Bội Châu (1867 – 1940) - Hs quan sát tên thuở nhỏ Sào Nam; người làng - Hs nêu nội dung Đan Nhiệm, tỉnh Nghệ An ghi - Từng đỗ giải Ngun – nhà - Hs nghe u nước, nhà CM lớn dân tộc VN Là nhà văn, nhà thơ lớn Tác phẩm ơng thể lòng u nước, thương dân tha thiết; khát vọng độc lập, tự do, ý chí chiến đấu - Hs trả lời nội dung Xuất xứ ghi Là thơ Nơm nằm tác - Hs nghe phẩm “Ngục trung thư” (thư viết ngục) viết chữ Hán, sáng tác 1914, PBC bị bọn qn phiệt tỉnh Quảng Đơng (TQ) bắt giam - GV đọc mẫu GV-cho HS - HS đọc thơ theo đọc thơ hướng dẫn GV – nhận xét cách đọc - GV cho HS nhắc lại ngắn - HS nhắc lại thể thơ Thể thơ: thơ thất ngơn bát cú gọn thể thơ thất ngơn bát cú thất ngơn bát cú đường luật đường luật học lớp - GV HD HS rút đại ý? -HS thực Đại ý: Vẻ đẹp người chí sĩ u nước đầu TK XX: người có chí lớn cứu nứơc, cứu dân; đồng thời thể phong thái ung dung, khí phách hiên ngang 18’ *Hoạt động 2: Phân tích II Phân tích: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu - HS đọc câu đầu giải Nội dung: từ khó xen với phần tìm hiểu thích từ khó a.Hai câu đề: phân tích - Hào kiệt: người có tài năng, ý - GV cho HS đọc câu đầu, - Hs trả lời nội dung chí giải thích từ: hào kiệt, phong ghi - Phong lưu: dáng vẻ ung dung lưu - Phong thái đường hồng, tự tin, - Tại bị bắt mà tác giả - HS đọc nhận xét ung dung, thản xem hào kiệt giọng điệu: có thay đổi; “Chạy mỏi chân tù” phong lưu? Quan niện “chạy từ cười cợt -> suy ngẫm (nhịp thay đổi ¾) → Giọng điệu mỏi tù” thể tinh giọng trầm tĩnh Ơng đùa vui, cười cợt; nhà tù nơi thần ý chí PBC tự xem “khách khơng người tù u nước nghỉ ngơi nào? nhà bốn bể” ơng ⇒ Người tù vượt lên hồn sống đời gian lao cảnh với phong thái ngang tàng, bất khuất - GV gọi HS đọc câu tiếp – - Hs nghe b Hai câu thực: nhận xét giọng điệu tác − Phép đối: – lại, khách khơng giả có thay đổi? Vì sao? Ý nhà – người có tơi, bốn biển nghĩa lời tâm – năm châu nào? → Tình tâm tác giả - Hai câu thơ tả tình - HS phát biểu ⇒ Giọng trầm, nỗi đau cố nén tâm trạng PBC Từ tác giả 1905 - 1914 ơng khắp − Người có tội: tâm trạng đau phương: Trung Quốc, N đớn người tù, cảm thấy có tội với Bản, T Lan bơn ba nước dân với nước; cứu nước khơng ngồii 1912 bị thực dân pháp thành kết án tử hình vắng mặt ơng bị giam cầm Quảng Đơng - GV cho HS nhắc lại phép - HS đọc – giải thích từ c Hai câu luận: đối thơ Đường ngữ khó - Bủa tay (dang tay, giơ tay) → - GV phân tích mở rộng vòng tay để ơm lấy - GV gọi HS đọc tiếp, giải - Hs trả lời nội dung − Kinh tế: kinh bang tế thế, trị thích từ: bủa tay, kinh tế ghi nước, cứu đời - ý câu thơ gì? − Phép đối: bủa tay – mở miệng, - Giọng điệu thủ pháp NT - HS phân tích đối chiếu ơm chặt – cười tan, bồ kinh tế – ốn thù ⇒ Bằng giọng điệu sảng khối cách nói khao trương, bút pháp lãng mạn, người mang hồi bão lớn, kì vĩ, mang tầm vóc vũ trụ - Gv gọi HS đọc câu kết – - HS đọc câu kết nhận d Hai câu kết: tìm hiểu cách kết xét cách kết − Khẳng định tư hiên ngang - Em cảm người từ - HS phân tích: điệp từ người đứng cao hai câu thơ “còn” chết; ý chí thép gang mà kẻ thù khơng thể bẻ gãy *Tích hợp Tư tưởng Hồ − Lập từ “còn” câu thơ → Chí Minh làm cho lời nói trở nên dõng dạc, Qua văn thấy dứt khốt lời tâm niệm Phan bội Châu người chân thành có lĩnh cách mạng phong thái ung dung, lạc quan, khí phách kiên cường lòng tin mãnh liệt vào nghiệp cứu nước người u nưởc chốn lao tù thực dân đế quốc Cũng từ lĩnh cách mạng III Tổng kết *Hoạt động 3: Tổng kết -Vẻ đẹp tư ND: - Văn trên, người viết người chí sĩ cách mạng -Vẻ đẹp tư người chí muốn nhắn gởi đến phan bội châu sĩ cách mạng phan bội châu điều gì? hồn cảnh ngục tù hồn cảnh ngục tù Nghệ thuật : - HS trả lời -Viết theo thể thơ truyền thống - Qua văn em thấy -Xây dựng hình tượng người chí nghệ thuật có độc đáo? sĩ cách mạng với khí phách kiên cường, tư hiêng ngang, bất khuất -Lựa chọn, sử dụng ngơn ngữ để thể khí rắn rỏi, hào hùng, có sức lơi mạnh mẽ có thay đổi so với câu so sánh 3,4? 5’ *Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò -Qua thơ, em thấy khí tác giả thể ? - Về học bài, làm tập - Chuẩn bị bài: Ơn luyện dấu câu + Đọc văn bản, tìm hiểu tác giả- tác phẩm + Trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn DỰ ĐOÁN TÌNH HUỐNG: Học sinh Nêu suy nghĩ em đại ý thơ? Giáo viên Vẻ đẹp người chí sĩ u nước đầu TK XX: người có chí lớn cứu nứơc, cứu dân; đồng thời thể phong thái ung dung, khí phách hiên ngang Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 15 Tiết 58 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tiếng Việt: ƠN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Hệ thống đáu câu cơng dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sư dụng dấu câu hợp lý tạo nên hiệu cho văn ;ngược lại, sử dụng dấu câu sai làm người đọc khơng hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt Kĩ - Vận dụng kiến thức dấu câu q trình đọc –hiểu tạo lập văn - Nhận biết sửa lỗi dấu câu Thái độ: Giáo dục HS có ý thức sử dụng dấu câu phù hợp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: giao nhiệm vụ, động não, suy nghó độc lập, thảo luận nhóm… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc hiểu nội dung công dụng dấu câu văn bản… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, phân tích tình huống, Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ, giấy A0, giáo án, b Chuẩn bị học sinh: học cũ, soạn bài, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: 1’ KTBC: 3’Hãy nêu cơng dụng dấu ngoặc kép ? Bài mới: 1’ GV giới thiệu TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC 10’ *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm - GV cho Hs dựa vào học dấu câu lớp 6,7 (tập I) lập bảng tổng kết dấu câu - GV gợi cho HS nhớ lại loại dấu câu học lớp 6: Em học loại dấu câu nào? Hãy nêu tác dụng - GV chốt - GV nêu vấn đề: lớp 7: Em học loại dấu câu nào? Tác dụng nó? I Tổng kết dấu câu: Dấu câu Tác dụng - HS lập bảng tổng Dấu chấm để kết thúc câu trần kết dấu câu thuật Dấu chấm để kết thúc câu nghi hỏi vấn - Hs suy nghĩ thảo Dấu chấm để kết thúc câu cầu luận nêu ý kiến than khiến câu cảm thán - HS thảo luận nêu ý kiến Dấu phẩy để phân cách thành phần phân câu Dấu chấm + Biểu thị phận lửng chưa liệt kê hết + Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt qng + Làm giảm nhịp điệu câu văn, hài hước dí dỏm Dấu chấm + Đánh dấu ranh giới phẩy vế câu ghép cócấu tạo phục tạp + Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Dấu gạch + Đánh dấu phận ngang giải thích thích + Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật + Biểu thị liệt kê + Nối từ nằm liên danh Dấu gạch nối tiếng nối từ phiên âm Dấu ngoặc dùng để đánh dấu đơn phần thích -Gv nhắc HS lưu ý dấu - HS nêu ý kiến gạch nối khơng phải dấu câu quy định tả viết ngắn dấu gạch ngang lớp 8: Em học dấu chấm hai + Báo trước phần thuyết minh bổ sung, giải thích phần trước + Báo trước lời dẫn trực tiếp đối loại dấu câu nào? Tác dụng nó? - GV chốt ý lại - Hs nghe 15’ Hoạt động 3: Các lỗi thường gặp dấu câu: Thiếu dấu ngắt câu kết thúc VD1: Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vô xúc động XH cũ, biết người nông dân sống nghèo khổ cực lão Hạc − Nhận xét xem thiếu dấu ngắt câu chỗ nào? Nên dùng dấu để kết thúc câu chỗ đó? Dùng dấu ngắt câu chưa kết thúc VD2: Thời trẻ, học trường Ơâng HS xuất sắc -Dùng dấu chấm sau từ “này” hay sai? Vì sao? chỗ nên dùng dấu gì? Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết VD3: Cam quýt bưởi xoài đặc sản vùng -Câu VD3 thiếu dấu để phân biệt ranh giới thành phần đồng chức? Hãy đặt dấu thoại Dấu ngoặc + Đánh dấu từ, câu, kép đoạn dẫn trức tiếp + Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai + Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san II Các lỗi thường gặp dấu câu: - HS tìm hiểu Thiếu dấu ngắt câu cần thiết - HS đọc, nghe trả lời → Thiếu dấu ngắt câu sau từ “xúc động” nên dùng dấu chấm để kết thúc câu Viết hoa chữ “t” đầu câu - HS tìm hiểu Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc − Dùng dấu ngắt câu sau từ “này” sai câu chưa kết thúc Nên dùng dấu phẩy - HS đọc, nghe trả lời - HS tìm hiểu - HS đọc, nghe trả lời Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết − Câu thiếu dấu phẩy để tách phận liên kết 10’ 5’ vào dấu thích hợp? Lẫn lộn công dụng dấu câu VD4: Quả thật, nên giải vấn đề dâu? Anh cho lời khuyên không Đừng bỏ mặc lúc VD4 – cách đặt dấu chấm hỏi cuối câu thứ dấu chấm cuối câu thứ hai đoạn hay chưa? Vì sao? vò trí nên dùng dấu gì? *Hoạt động 4: luyện tập Gv u cầu Hs đọc tập xác định u cầu Gv gọi Hs thực - HS tìm hiểu Gv u cầu Hs đọc tập xác định u cầu Gv gọi Hs thực - Hs đọc tập xác định u cầu - Hs thực - HS đọc, nghe trả lời - Hs đọc tập xác định u cầu - Hs thực Lẫn lộn cơng dụng dấu câu − Dấu chấm hỏi cuối câu dùng sai câu nghi vấn Đây câu trần thuật nên dùng dấu chấm Dấu câu cuối câu thứ hai sai → câu nghi vấn nên dùng dấu chấm hỏi IV Luyện tập: Bài tập 1: GV hướng dẫn HS dùng dấu câu vào chỗ ngoặc đơn ( ) cho thích hợp theo thứ tự: (,), (.), (.),(,), (:),(-), (!),(!), (!),(,), (,),(.), (,),(.), (,),(.), (,)(,) (,)(.) (,)(:), (-)(!) (?)(?)(!) Bài tập 2: Phát lỗi dấu câu thay dấu cho phù hợp a về? mẹ dặn anh .chiều b sản xuất, có câu rách” c năm tháng, *Hoạt động 5:Củng cố - dặn dò - Về học - Chuẩn bị : Ơn tập Tiếng Việt (Xem nắm vững kiến thức tiếng Việt đuợc học từ lớp 6,7,8 (chủ yếu lớp – HKI)) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 12 Tiết 59 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … ƠN TẬP TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Hệ thống kiến thức từ vựng ngữ pháp học học kì I Kĩ Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt học học kì Iđể hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn Thái độ: Có ý thức củng cố tích hợp ngang với văn, tập làm văn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: động não, suy nghó độc lập, thảo luận… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, hiểu nội dung học Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: KTBC: - Hãy nêu cơng dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm? - Nêu cơng dụng dấu ngoặc kép? Bài mới: GV giới thiệu TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC 15’ 20’ *Hoạt động 1: HDHS ơn lại từ vựng - GV hướng dẫn HS ơn tập lí thuyết phần - Hãy nêu giống khác nói q nói giảm nói tránh ? Gv treo bảng phụ so sánh giống khác nói q nói giảm nói tránh - GV cho HS làm tập thực hành: Điền từ ngữ thích hợp theo trống theo sơ đồ (a) tập b), c) SGK tr 157 – 158) Gv tổ chức Hs nhận xét, sửa chữa Gv nhân xét *Hoạt động 2: HDHS ơn lại ngữ pháp I Từ vựng: Lí thuyết: - HS trả lời câu hỏi lí - Cấp độ khái qt nghĩa từ thuyết ngữ - Hs suy nghĩ, trả lời - Trường từ vựng - Từ tượng hình từ tượng - Từ địa phương biệt ngữ XH - Hs quan sát, so sánh kết - Các biện pháp tu từ: nói q, nói giảm nói tránh Thực hành: a - Hs thực theo u cầu b,c Hs tự làm - Hs nhận xét, sửa chữa - Hs nghe II Ngữ pháp: Lí thuyết: - GV hướng dẫn HS ơn tập lí thuyết phần -GV hướng dẫn HS ơn tập phần ngữ pháp – luyện tập thực hành: - Bài tập 2a/2b/2c/ SGK tr 158 Gv tổ chức Hs nhận xét, sửa chữa Gv nhận xét - HS trả lời câu hỏi lí - Trợ từ thuyết - Thán từ - Tình thái từ - HS làm tập trình - Câu ghép bày kết trước lớp: Thực hành: Bài tập 2a: Cuốn sách a Cuốn sách mà 20.000 mà 20.000 đồng đồng à? à? Bài tập 2b: Câu b Câu câu ghép, có câu ghép, tách thể tách thành câu đơn Nhưng thành câu đơn Nhưng mối liên hệ việc khơng mối liên hệ việc thể rõ gộp khơng thể rõ thành vế câu ghép gộp thành vế câu ghép Bài tập 2c: đoạn trích c đoạn trích gồm câu Câu gồm câu Câu 103 103 câu ghép Hai câu vế câu ghép Hai câu vế nối với quan hệ nối với từ (cũng như, vì) quan hệ từ (cũng như, vì) 5’ *Hoạt động 3:Củng cố -Dặn dò - Gv nhấn mạnh số ý cần ghi nhớ - Về xem lại - chuẩn bị : Trả TLV số + Xem lại phân tích đề + Lập dàn ý chi tiết cho đề Rút kinh nghiệm tiết dạy: 10 Tuần 15 Tiết 60 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh -Viêc vận dụng kết quan sát,tìm hiểu số tác phẩm thể loai để làm văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ -Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học -Tìm ý, lập dàn ý cho văn thuyết minh vè thể loại văn học - Hiếu cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học -Tạo lập văn thuyết minh thể lọaị văn học có độ dài 300chữ Thái độ: Có ý thức xây dựng văn thuyết minh thể loại văn học, bảo đảm yêu cầu bố cục, hình thức nghệ thuật, nội dung ý nghóa II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: giao nhiệm vụ, động não, suy nghó độc lập, thảo luận nhóm… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc hiểu nội dung văn thuyết minh… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh : Trả lời câu hỏi SGK, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: 1’ KTBC: 3’ Thơng qua Bài mới: 1’ GV giới thiệu TG Hoạt động giáo viên Hoạt động HS NỘI DUNG 10' HĐ1: Tập thuyết minh văn bản, HĐ1: I Từ quan sát đến mô tả, thơ: thuyết minh đặc điểm - Đọc đề - Gọi HS đọc đề vài tìm hiểu đề thể loại văn học: Đề bài: - Yêu cầu đề: thuyết Thuyết minh đặc điểm thể minh đặc điểm thơ thơ thất ngôn bát cú thất ngôn bát cú - Treo bảng phụ (ghi thơ) cho - Quan sát bảng phụ 1- Quan sát trả lời câu a- Hai thơ: HS đọc câu hỏi/SGK-153 - Xác đònh số tiếng số dòng hỏi/SGK-153 - Vào nhà ngục Quảng thơ Có bắt buộc? Tùy ý thêm - Hai bài: dòng, Đông cảm tác tiếng cho - Đập đá Côn Lôn bớt? Không tùy ý thêm Mỗi có dòng, - Xác đònh B,T cho tiếng bớt mà bắt buộc dòng có chữ 11 10’ 12 - Hãy nhận xét quan hệ trắc dòng với (chỉ tiếng 2-4-6) Bài tập bổ trợ: Cho thêm thơ Luật trắc để thấy cách gieo vần trắc trái ngược lại với thơ luật QUA ĐÈO NGANG (Bảng phụ) Bước tới đèo ngang bóng xế tà T T B B T T B Cỏ chen đá chen hoa T B B T T B B Lom khom núi tiều vài B B T T B B T Lác đác bên sông chợ nhà T T B B T T B Nhớ nước đau lòng quốc quốc T T B B B T T Thương nhà mỏi miệng da da B B T T T B B Dừng chân đứng lại trời non nước B B T T B B T Một mảnh tình riêng ta với ta T T B B B T B - Tìm tiếng hiệp vần với Những tiếng nằm vò trí trog dòng thơ Đó hay trắc Gợi dẫn HS xác đònh: Chỉ xem xét đối, niêm tiếng thứ 2, thứ 4, thứ Theo luật: Nhất tam ngũ Nhò tứ lục phân minh - Nhận xét cách ngăt nhòp thơ HĐ 2: Hướng dẫn lập dàn bài: - Cho HS đọc lại dàn SGK-153 - Gợi dẫn HS làm dàn - Phần mở nên dùng pp - Ghi ký hiệu B-T b- Ghi ký hiệu B-T: vào tiếng - Vào nhà ngục Quảng thơ Đông cảm tác T B B T T B B - Thảo luận nhóm T T B B T T B điền vào bảng phụ T T B B B T T kết luật T B T T T B B trắc T B B T B B T T T B B T T B B T T B B T T B B B T T B B - Đập đá Côn Lôn B B T T T B B B T B B T T B T T T B B T T B B T T T B B T B B T B B T B T B B T T B T T T B B T T B B B T T B B c- Quan hệ - trắc: - Đối nhau: 1-2,3-4,5-6,7-8 - Niêm: 1-8,2-3,4-5,6-7 d- Vần: - Những tiếng cuối câu: 1,2,4,6,8 - Vần e- Nhòp: 2/2/3; 4/3 (3/4) - Thảo luận rút nhận xét Lập dàn bài: HĐ2: a- Mở bài: - Đọc dàn - Thất ngôn bát cú thể thơ thông dụng - Mở trực tiếp, thể thơ đường luật mở cách - Các nhà thơ cổ điển Việt nêu đònh nghóa Nam yêu chuộng thể thơ - Dựa vào câu hỏi phần quan - Trình bày ý sát để lập dàn ý cho thân phần thân b- Thân bài: Giới thiệu đặc điểm thể thơ - câu chữ - Luật trắc - Gieo vần - Đối - Ngắt nhòp - Hãy nhận xét ưu, khuyết điểm - Thảo luận → trình c- Kết bài: thể thơ bày ý kiến - Có nhiều thơ hay (- Ưu: Tề chỉnh, cân đối, nhòp nhàng thể thơ (có kế thừa, - Khuyết: gò bó cảm xúc) sáng tạo) - Muốn thuyết minh thể thơ, ta - Ngày nay, thể thơ thất phải làm - Đọc Ghi nhớ/ SGK ngôn bát cú ưa chuộng 15’ *Hoạt động 3: luyện tập II Luyện tập: - Thuyết minh truyện ngắn “Lão Hạc” Bước 1: định nghĩa Nam Cao “truyện ngan gì” - Gv hướng dẫn HS làm phần luyện tập - HS ý lắng nghe Bước 2: Giới thiệu yếu - GVNX nhắc lại thực tố truyện ngắn - HS nghe Tự sự: - Là yếu tố định cho tồn truyện ngắn Gồm: việc nhân vật Ngòai có việc nhân vật phụ Miêu tả, biểu cảm, đánh giá: Là yếu tố bổ trợ giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn Thường đan xen vào yếu tố tự Bố cục, lời văn, chi tiết: Bố cục chẵt chẽ, hợp lí Lời văn sáng, giàu hình ảnh Chi tiết bất ngờ, độc đáo 5’ *Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò -GV nhắc lại kiến thức cho HS nắm - Về học bài, chuẩn bị bài: Đập đá Côn Lôn; ĐT:Muốn làm thằng cuội +Đọc trước văn +Soạn câu hỏi phần đọc hiểu văn Rút kinh nghiệm tiết dạy: 13 [...]... nhóm… 2 Kĩ năng sống được giáo dục: ra quyết đònh, phán đoán, đọc hiểu nội dung các văn bản thuyết minh… 3 Phương tiện: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị của học sinh : Trả lời các câu hỏi SGK, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 3’ Thơng qua 3 Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS NỘI DUNG 10' HĐ1: Tập thuyết minh văn bản, HĐ1: I Từ quan... thể loại văn học -Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh vè một thể loại văn học - Hiếu và cảm thụ được giá trị nghệ thuật của thể loại văn học đó -Tạo lập được một văn bản thuyết minh về một thể lọaị văn học có độ dài 300chữ 3 Thái độ: Có ý thức xây dựng một văn bản thuyết minh về thể loại văn học, bảo đảm các yêu cầu cơ bản về bố cục, hình thức nghệ thuật, nội dung ý nghóa II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN.. .Tuần 15 Tiết 60 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1 Kiến thức -Sự đa dạng của đối tượng giới thiệu trong văn bản thuyết minh -Viêc vận dụng kết quả quan sát,tìm hiểu về một số tác phẩm cùng thể loai để làm bài văn thuyết minh về một thể loại văn học 2... Miêu tả, biểu cảm, đánh giá: Là yếu tố bổ trợ giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn Thường đan xen vào các yếu tố tự sự 3 Bố cục, lời văn, chi tiết: Bố cục chẵt chẽ, hợp lí Lời văn trong sáng, giàu hình ảnh Chi tiết bất ngờ, độc đáo 5’ *Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò -GV nhắc lại kiến thức cho HS nắm - Về học bài, chuẩn bị bài: Đập đá ở Côn Lôn; ĐT:Muốn làm thằng cuội +Đọc trước văn bản +Soạn các câu... tìm hiểu đề thể loại văn học: Đề bài: - Yêu cầu đề: thuyết Thuyết minh đặc điểm thể minh đặc điểm thơ thơ thất ngôn bát cú thất ngôn bát cú - Treo bảng phụ (ghi 2 bài thơ) cho - Quan sát bảng phụ 1- Quan sát và trả lời các câu a- Hai bài thơ: HS đọc các câu hỏi/SGK -153 - Xác đònh số tiếng và số dòng của 2 hỏi/SGK -153 - Vào nhà ngục Quảng bài thơ Có bắt buộc? Tùy ý thêm - Hai bài: 8 dòng, 7 Đông cảm tác... thơ - 8 câu 7 chữ - Luật bằng trắc - Gieo vần - Đối - Ngắt nhòp - Hãy nhận xét ưu, khuyết điểm của - Thảo luận → trình c- Kết bài: thể thơ bày ý kiến - Có nhiều bài thơ hay về (- Ưu: Tề chỉnh, cân đối, nhòp nhàng thể thơ này (có kế thừa, - Khuyết: gò bó cảm xúc) sáng tạo) - Muốn thuyết minh một thể thơ, ta - Ngày nay, thể thơ thất phải làm gì - Đọc Ghi nhớ/ SGK ngôn bát cú vẫn còn được ưa chuộng 15 ... Lôn B B T T T B B B T B B T T B T T T B B T T B B T T T B B T B B T B B T B T B B T T B T T T B B T T B B B T T B B c- Quan hệ bằng - trắc: - Đối nhau: 1-2,3-4,5-6,7 -8 - Niêm: 1 -8, 2-3,4-5,6-7 d- Vần: - Những tiếng cuối các câu: 1,2,4,6 ,8 - Vần bằng e- Nhòp: 2/2/3; 4/3 (3/4) - Thảo luận rút ra nhận xét 2 Lập dàn bài: HĐ2: a- Mở bài: - Đọc dàn bài - Thất ngôn bát cú là một thể thơ thông dụng trong - Mở... xét đối, niêm ở các tiếng thứ 2, thứ 4, thứ 6 Theo luật: Nhất tam ngũ bất luận Nhò tứ lục phân minh - Nhận xét cách ngăt nhòp của 2 bài thơ trên HĐ 2: Hướng dẫn lập dàn bài: - Cho HS đọc lại dàn bài SGK -153 - Gợi dẫn HS làm dàn bài - Phần mở bài nên dùng pp gì - Ghi ký hiệu B-T b- Ghi ký hiệu B-T: vào dưới tiếng của - Vào nhà ngục Quảng mỗi bài thơ Đông cảm tác T B B T T B B - Thảo luận nhóm và T T B... đònh số tiếng và số dòng của 2 hỏi/SGK -153 - Vào nhà ngục Quảng bài thơ Có bắt buộc? Tùy ý thêm - Hai bài: 8 dòng, 7 Đông cảm tác tiếng cho mỗi bài - Đập đá ở Côn Lôn bớt? Không tùy ý thêm Mỗi bài có 8 dòng, mỗi - Xác đònh B,T cho từng tiếng bớt mà bắt buộc dòng có 7 chữ 11 10’ 12 - Hãy nhận xét quan hệ bằng trắc giữa các dòng với nhau (chỉ căn cứ ở 3 tiếng 2-4-6) Bài tập bổ trợ: Cho thêm bài thơ Luật... ngờ, độc đáo 5’ *Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò -GV nhắc lại kiến thức cho HS nắm - Về học bài, chuẩn bị bài: Đập đá ở Côn Lôn; ĐT:Muốn làm thằng cuội +Đọc trước văn bản +Soạn các câu hỏi ở phần đọc hiểu văn bản Rút kinh nghiệm tiết dạy: 13