Tuần 14 Tiết 53 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tiếng Việt: DẤU NGOẶC KÉP I Mức độ cần đạt Kiến thức Cơng dụng dấu ngoặc kép Kĩ - Sử dụng dấu ngoặc kép - Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với dấu khác - Sữa lỗi dấu ngoặc kép Thái độ: Thích sử dụng dấu ngoặc kép II Chuẩn bị giáo viên học sinh Phương pháp: động não, suy nghó độc lập, thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, hiểu – biết dùng dấu câu Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV, ĐDTQ b Chuẩn bị học sinh: SGK, tập soạn, III Tiến trình lên lớp Ơn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (3’) Cơng dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm? Cho ví dụ có sử dụng dấu ngoặc đơn? Bài a Giới thiệu (1’) Trong ngơn ngữ chúng ta, ngồi hệ thống thanh, có hệ thống dấu Giờ học trước em tìm hiểu dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Giờ học hơm em tìm hiểu dấu ngoặc kép b Tiến trình dạy TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt 15’ Hoạt động1: HD Học sinh I Cơng dụng dấu tìm hiểu cơng dụng ngoặc kép dấu ngoặc kép - Dùng để đánh dấu từ, câu, Giáo viên đưa ví dụ lên đoạn dẫn trực tiếp bảng phụ - Đánh dấu từ ngữ hiểu Gọi Học sinh đọc theo nghĩa đặc biệt hay mỉa - Dấu ngoặc kép Học sinh đọc mai đoạn trích sau - Dùng để đánh dấu: - Đánh dấu tên tác dùng để làm ? A Lời dẫn trực tiếp (1 câu phẩm, tờ báo, tập san, nói Găng - ) B Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt, nghĩa hìng thành sở phương thức 20’ ẩn dụ Dùng từ ngữ "dải lụa" để cầu (nhấn mạnh) C Từ ngữ có hàm ý mỉa mai D Đánh dấu tên - Theo em dấu ngoặc kép kịch có tác dụng ? - Học sinh trình bày - Gọi Học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động : HD Học - Học sinh đọc ghi nhớ/tr 142 sinh luyện tập Giáo viên đưa đoạn văn: "Sách thiết kế giảng Tục ngữ có câu: "Người ta "/309, lên máy chiếu hoa đất" thực u cầu Học sinh quan sát người ta "hoa biển thêm dấu ngoặc kép vào nữa" Sự sống người chỗ cần thiết cho làm cho mặt đất trở nên tả? xanh tươi đa dạng, phong phú Hãy thử hình dung hoang mạc hay hành tinh chưa có sống người Có người thuỷ thủ hát rằng: "Trên trời cánh hải âu, nước đàn cá tung Bài tập tăng " Gọi Học sinh đọc lần Bài tập lượt làm tập A Câu nói giả định dẫn trực tiếp B Mỉa mai C Lời dẫn trực tiếp D Mỉa mai, châm biếng E Dẫn trực tiếp hai câu thơ Bài tập Giáo viên phát phiếu học Bài tập tập u cầu Học sinh làm A cười bảo: "cá tập tươi" "tươi" =>Báo trước lời thoại lời dẩn trực tiếp B tiến Lê: "Cháu " => Báo trước lời dẫn trực tiếp C .bảo hắn: “Đây ” => Báo trước lời dẫn trực II Luyện tập Bài tập nhanh Bài tập A Câu nói giả định dẫn trực tiếp B Mỉa mai C Lời dẫn trực tiếp D Mỉa mai, châm biếng E Dẫn trực tiếp hai câu thơ Bài tập A cười bảo: "cá tươi" "tươi" =>Báo trước lời thoại lời dẩn trực tiếp B tiến Lê: "Cháu " => Báo trước lời dẫn trực tiếp C .bảo hắn: “Đây ” => Báo trước lời dẫn trực Bài tập u cầu Học sinh làm tập vào tập u cầu Học sinh so sánh đáp án chấm chéo tiếp Bài tập A Lời dẫn trực tiếp nên phải dùng đủ dấu câu B, Lời dẫn gián tiếp (chỉ lấy ý để diễn đạt thành câu văn người viết) nên khơng sử sụng dấu câu Bài tập 4+5: Về nhà làm Bài tập 4+5: Về nhà làm Củng cố: 4’ Nhắc lại công dụng dấu ngoặc kép? tiếp Bài tập A Lời dẫn trực tiếp nên phải dùng đủ dấu câu B, Lời dẫn gián tiếp (chỉ lấy ý để diễn đạt thành câu văn người viết) nên khơng sử sụng dấu câu Bài tập 4+5: Về nhà làm Dặn dò: 1’ - Học ghi nhớ - Làm tập lại - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 14 Tiết 54 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … TLV: LUYỆN NĨI THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I Mức độ cần đạt Kiến thức - Cách tìm hiểu, quan sát nắm đặc điểm cấu tạo, cơng dụng, vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đò dùng trước lớp Kĩ - Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngơn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp Thái độ: Giáo dục HS có thái độ nghiêm túc trình bày văn thuyết minh II Chuẩn bị giáo viên học sinh Phương pháp: động não, suy nghó độc lập, thảo luận nhómm, giao nhiệm vụ… Kĩ sống giáo dục: đònh, phán đoán, đọc hiểu nội dung văn thuyết minh… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Đề hướng dẫn HS chuẩn bị nhà, bảng phụ b Chuẩn bị học sinh: Làm trước nhà theo u cầu Giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (3’) - Kiểm tra phần chuẩn bị Học sinh - Nêu bước làm văn thuyết minh Bài a Giới thiệu (1’) Các em tìm hiểu phần lý thuyết văn thuyết minh Bài học hơm thực hành luyện nói, giúp em củng cố kiến thức b Tiến trình dạy TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt 10’ Hoạt động 1: I Tìm hiểu đề, tìm ý Tìm hiểu đề, tìm ý Đề bài: Giáo viên chép đề lên bảng: Thuyết minh phích - Xác định kiểu bài- Mục đích - Kiểu thuyết minh; nược đề thuyết minh Giúp người nghe có Tìm hiểu đề hiểu biết tương Tìm ý đối đầy đủ phích nước - Để thuyết minh cho đồ vật - Tìm hiểu, quan sát, ghi II Lập dàn ý 25’ phích nước, ta cần làm gì? - Lập dàn ý cho đề chép Dàn ý: Mở bài: Giới thiệu phích nước Thân bài: Cấu tạo: - Chất liệu vỏ: sắt, nhựa - Màu sắc: Trắng, xanh - Ruột: Có lớp thuỷ tinh giữa, bên lớp tráng bạc - Cơng dụng: Giữ nhiết dùng cho sinh hốt đời sống Kết bài: - Thái độ phích nước - Phích nước đời sống sinh hoạt người dân Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh luyện nói Chia lớp thành nhóm luyện nói theo nhóm u cầu nhóm trình bày nhận xét chéo Giáo viên nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm cho Học sinh II Luyện nói − Các em tìm hiểu Học sinh chia nhóm quan sát xong, luyện nói, sửa lỗi cho em luyện nói lớp (10 phút) Chia lớp thành nhóm Các nhóm trình bày − HD HS nhận xét nhận xét chéo kiểu bài, cáh trình bày Đánh giá hiệu cách trình bày (ưu khuyết) Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ - Viết thành văn hồn chỉnh đồ vật - Chuẩn bị cho viết số 3: "Văn thuyết minh " Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 14 Tiết 55,56 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt Kiến thức: Viết văn thuyết minh moat thou đồ dùng Kó năng: Viết văn cách mạch lạc đử sức làm sáng tỏ nội dung đònh Thái độ: làm KT nghiêm túc II Chuẩn bò: 1/ Giáo viên: Chuẩn bò đề văn thuyết minh 2/ Học sinh: + Ôn lại kiến thức văn thuyết minh + Có thể làm tốt văn thuyết minh + Tham khảo số đề thuyết minh gv cho ĐỀ KIỂM TRA: Thuyết minh thứ đồ dùng mà em yêu thích ĐÁP ÁN: YÊU CẦU CHUNG: - Biết tạo lập văn thuyết minh có bố cục rõ ràng, mạch lạc, kết cấu hợp lí - Biết vận dụng kó dùng từ, đặt câu, dựng đoạn đảm bảo nội dung yêu cầu đề - Biết đưa yếu tố miêu tả vào văn lúc - Hình tức trình bày lưu loát, chữ viết sạch-đẹp không mắc lỗi dùng từ, tả Ý CHÍNH CẦN CÓ: - Xác đònh đối tượng giới thiệu đối tượng cụ thể - Trình bày đặc điểm, cấu tạo, công dụng - Cách bảo quản, bày tỏ thái độ đới với đối tượng BIỂU ĐIỂM: - Điểm 9- 10: Viết văn thuyết minh, bố cục rõ ràng, mạch lạc, kết cấu hợp lý Biết vận dụng sáng tạo kỹ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn… Khéo léo đưa yếu tố miêu tả , vào viết Trình bày đảm bảo đầy đủ ý cần có Diễn đạt lưu loát sinh động, chữ viết đẹp, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ… - Điểm 7-8: Viết văn thuyết minh, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lý Biết vận dụng kỹ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn… đưa yếu tố miêu tả, vào viết Nêu ý cần có Diễn đạt mạch lạc, chữ viết đẹp, sai không lỗi tả, lỗi dùng từ… - Điểm 5-6: Bài làm yêu cầu so với mức điểm 10 - Điểm 3-4: Viết không rõ văn thuyết minh, bố cục không rõ ràng, hành văn yếu.Trong văn quan tâm đến yếu tố miêu tả(cần thiết) Chữ viết xấu, sai không 10 lỗi tả - Điểm 1-2: chưa hiểu rõ đề Bài viết sơ sài, bố cục không rõ ràng, hành văn kém, chữ viết xấu, sai nhiều lỗi tả - Điểm 0: Bài viết lạc đề không viết văn theo yêu cầu đề + Lưu ý: Trên gợi ý chung, thầy cô giáo (giám khảo) dựa vào thực tế, chất lượng làm bài, tính sáng tạo học sinh mà cho điểm (ghi điểm) cho phù hợp Củng cố dặn dò: - Viết thành văn hồn chỉnh đồ vật - Chuẩn bị cho viết số 3: "Vào nhà ngục Quảng Đơng Cảm tác" Rút kinh nghiệm tiết dạy: