1 Phần mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Nghị TW4 khóa VII rõ: “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Phát triển giáo dục nhằm: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Như phát triển giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, toàn quân toàn xã hội Nền giáo dục nước ta giáo dục cách mạng dân dân dân Do người thuộc tầng lớp, vùng miền có quyền hưởng thụ giáo dục, có hội để học tập, học thường xuyên, học suốt đời tham gia vào trình giáo dục Do toàn xã hội phải có trách nhiệm chăm lo xây dựng nghiệp giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tạo nên phối hợp chặt chẽ nhà trường-gia đình-xã hội việc giáo dục học sinh, đóng góp nhân lực, tài lực vật lực cho phát triển giáo dục Thực xã hội hóa nghiệp giáo dục gắn liền với thực công xã hội, sách xã hội, xây dựng nông thôn Mà xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính xã hội ngành giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm lực xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Hơn phát triển giáo dục đào tạo trách nhiệm toàn xã hội, lực lượng cán bộ, công chức, giáo viên ngành giáo dục đội quân tiên phong Do việc đẩy mạnh công tác tiến hành xã hội hóa giáo dục đòi hỏi tất yếu xu Bên cạnh đó, nước ta không khó khăn ngân sách chi cho giáo dục yêu cầu phát triển giáo dục đòi hỏi phải có điều kiện sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phương tiện phục vụ dạy học…thì việc huy động nguồn lực xã hội tham gia đóng góp, phát triển nghiệp giáo dục cần thiết, việc làm làm giảm áp lực ngân sách nhà nước, tạo hội cho nơi có điều kiện huy động sức mạnh nhân dan tham gia trực tiếp vào việc tháo gỡ khó khăn nghiệp giáo dục địa phương Đặc biệt góp phần huy động sức dân vào việc tổ chức hoạt động, phong trào nhằm tăng cường chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Do vậy, người Hiệu trưởng phải phát huy vai trò động việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Công tác có ý nghĩa quan trọng trường học Nhất việc xây dựng nhà trường tạo cảnh quan sư phạm đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành, phát triển nhân cách học sinh góp phần “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đối với trường THCS yêu cầu ngành giáo dục huyện nhà ngày cao Đối với trường THCS từ năm 2002 đến 2009 trường mức trường huyện Cơ sở vật chất trường thiếu thốn nhiều Cảnh quan khuôn viên trường học miền núi trông thật buồn vắng hoang sơ Từ năm 2010 thực vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 đến nay, thay đổi máy cán quản lý nên có tác động vươn lên thay đổi diện mạo mặt Nhà trường Mặt khác Nhà nước hỗ trợ kinh phí học tập cho đối tượng học sinh thuộc vùng khó khăn đặc biệt (135) nên học sinh học phấn khởi hơn, chuyên cần Nếu không đột phá xây dựng xã hội hóa giáo dục, tranh thủ hỗ trợ tích cực Hội cha mẹ học sinh khó xây dựng cảnh quan khu vực trường đẹp ngày 1.2 Phạm vi áp dụng Đề tài thực nghiên cứu trường THCS từ năm học 2012 2013 thực năm học sau Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung nghiên cứu 2.1.1 Cơ sở lý luận: Từ Đại hội VII đến Đảng ta coi “Giáo dục đào tạo – Khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu” Đầu tư cho Giáo dục đầu tư cho phát triển Giáo dục nguyên khí quốc gia, Giáo dục tiên tiến quốc gia thịnh, Giáo dục phát triển quốc gia suy Chính từ tầm quan trọng mà giáo dục không nhà giáo dục thực mà nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, toàn quân toàn xã hội tham gia công tác giáo dục Ý nghĩa công việc gọi làm công tác xã hội hóa giáo dục Do muốn phát triển giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục vấn đề thiết, quan trọng để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện Nhà trường nói riêng xã hội nói chung Chính tầm quan trọng mà người làm công tác quản lý giáo dục nói chung, đặc biệt thân tôi, công tác trường THCS miền núi địa phương thuộc vùng khó khăn đặc biệt – trình độ dân trí thấp, nhận thức XHHGD hạn chế Vì phải có trách nhiệm phải làm cho người dân hiểu rõ xã hội hóa giáo dục gì? Trách nhiệm họ phải làm gì? Làm công tác xã hội hóa giáo dục giải mối quan hệ biện chứng mang tính chất quy luật giáo dục nghiệp phát triển xã hội Kết làm cho giáo dục phù hợp với phát triển xã hội theo nghĩa: Mọi người tham gia vào trình giáo dục để giáo dục người Thực xã hội hóa giáo dục tạo môi trường thuận lợi cho mối quan hệ giáo dục cộng đồng xã hội phát huy tối đa hiệu Tại Đại hội VII TW Đảng coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu.” Đó động lực thúc đẩy điều kiện bảo đảm việc thực mục tiêu văn hóa giáo dục xã hội, xây dựng bảo vệ đất nước Phải coi đầu tư giáo dục định hướng sách đầu tư phát triển tạo điều kiện cho giáo dục trước phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế xã hội Huy động toàn Đảng toàn dân làm giáo dục động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Nhận thức đầy đủ công tác xã hội hóa giáo dục sở đưa biện pháp phù hợp nhằm thực thành công chủ trương Đảng Từ trước đên sống không người hiểu đơn giản công tác xã hội hóa giáo dục Họ cho xã hội hóa giáo dục huy động ngồn lực vật chất, đáp ứng đầy đủ sở vật chất cho Nhà trường hết trách nhiệm, mà quên nghĩa vụ, nhiệm vụ giáo dục cái, giáo dục hệ trẻ Giao khoán việc giáo dục Nhà trường Cũng mà chất lượng giáo dục học sinh có phần hạn chế Theo Nghị định 90 phủ ngày 22/8/1997 “Công tác xã hội hóa giáo dục, y tế, văn hóa” sở pháp lý tạo hành lang cho việc thực đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục phù hợp với tình hình phát triển Thực chất xã hội hóa giáo dục vận động lớn có tính chất toàn xã hội nghiệp giáo dục đào tạo cần đạt yêu cầu sau: Phải làm cho người thấy trách nhiệm giáo dục Muốn phát triển giáo dục cần phải nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Muốn xã hội hóa giáo dục hướng trước hết tổ chức Đảng, quyền cấp phải nhận thức rõ vai trò trách nhiệm giáo dục, động viên nhân dân đoàn thể trị địa phương tham gia công tác giáo dục thực yêu cầu phát triển giáo dục Kế thừa thành tựu kết giáo dục để nhân dân, cộng đồng xã hội thấy trách nhiệm nghĩa vụ mình, tham gia góp công góp của, hỗ trợ tạo điều kiện cho giáo dục phát triển lành mạnh, hướng, làm cho họ chuyển đổi nhận thức hành vi động mục đích giáo dục Trên sở phúc lợi chung giáo dục có lợi ích riêng em 2.1.2 Cơ sở thực tiễn Cuộc vận động xã hội hóa giáo dục trở thành phong trào huy động lực lượng toàn xã hội tham gia Xây dựng phát triển giáo dục lãnh đạo cấp ủy quyền, thông qua Đại hội giáo dục cấp xã tiến hành đưa lại kết thiết thực Thông qua kỳ đại hội đề Nghị hành động chăm lo giáo dục, bầu Hội động giáo dục cấp xã gồm người tiêu biểu cho phong trào xã hội hóa giáo dục Hoạt động Hội động giáo dục góp phần quan trọng việc đẩy mạnh chăm lo phát triển giáo dục địa phương Hàng năm vào đầu năm học địa phương quan tâm đạo thực tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, “Ngày khai giảng năm học mới” Vì không khí ngày khai giảng đầu năm học diễn khí sôi rầm rộ khắp nơi Trong thời kỳ đổi mới, vấn đề xây dựng sở vật chất nhà trường phải biết vận dụng quan điểm: Phát huy hiệu lực công tác dân vận -Hồ Chí Minh gương tiêu biểu Qua trãi nghiệm thực tế Bác Hồ cho rằng: “Dễ trăm lần không dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Với phương châm nhà nước nhân dân làm nên Đảng ủy quyền địa phương vào phối hợp đạo đoàn thể cộng đồng xã hội tham gia đóng góp để xây dựng sở vật chất nhà trường Cùng chăm lo phát triển công tác giáo dục nên nghiệp giáo dục ngày khởi sắc đạt nhiều kết cao 2.1.3 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục xã miền núi – nơi trường a Nhận thức công tác xã hội hóa giáo dục: Công đổi Đảng ta khởi xướng kể từ Đại hội VI đến dược nhiều thành tựu rực rỡ Đất nước ta thoát khỏi tình trạng trì trệ tụt hậu, ngày vững bước tiến lên đường công nghiêp hóa, đại hóa đất nước Quá trình đổi toàn diện nhiều lĩnh vực điều quan trọng đổi tư duy, đổi chế Bởi có nhận thức có hành động đúng, có chế phù hợp, hiệu công việc cao Trước chưa nhận thức đầy đủ vai trò giáo dục công xây dựng phát triển đất nước Do đất nước nghèo, việc đầu tư cho giáo dục chưa trọng mực Trước phát triển vũ bão khoa học, kĩ thuật công nghệ thông tin yêu cầu đòi hỏi phát triển giáo dục ngày thiết Chính chế thị trường làm thay đổi diện mạo kinh tế nước ta động lực quan trọng việc thực chủ trương xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển giáo dục đào tạo Muốn phát triển giáo dục, phải làm cho người hiểu xã hội hóa giáo dục huy động tài lực, tiềm xã hội nhằm giải vấn đề nhiệm vụ giáo dục đề Phải xem xã hội hóa giáo dục sách lược biện pháp để thực phát triển giáo dục, phát triển đất nước Như đề cập đến vấn đề xã hội hóa giáo dục đề cập đến vấn đề huy động cộng đồng xã hội tham gia phát triển nghiệp giáo dục Nó bao gồm vấn đề giải sở vật chất, tài chính, đổi phương pháp, phương tiện công tác tham mưu động viên chế độ, sách phù hợp Nhằm thưc mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Ở địa phương xã –nơi trường tôi- nhìn chung có phận không nhỏ chưa nhận thức đầy đủ xã hội hóa giáo dục cách toàn diện Hàng năm nhà trường Hội cha mẹ học sinh thông báo họp phụ huynh có trường hợp không họp Trong thu nộp dây dưa dẫn đến tình trạng bị thất thu nhiều Việc học tập em học sinh khoán trắng cho nhà trường… Song năm gần lãnh đạo Đảng ủy, UBND, HĐND, tổ chức đoàn thể trị địa phương thực quan tâm chăm lo đến nghiệp giáo dục xã nhà Cuộc vận động xã hội hóa giáo dục trở thành phong trào rộng rãi Nhờ ba năm qua nghiệp giáo dục đào tạo xã – nơi trường tôi- ngày lên rỏ rệt b Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục-nơi trường b.1/Tình hình chung: Địa phương nơi trường đóng miền quê thuộc vùng 135 KKĐB Tình hình dân cư tập trung đông thôn A, thôn B, thôn C Ở thôn A dân cư thưa thớt hơn, đường lại khó khăn Ở thôn C hộ dân Ở thôn A,B có số hộ kinh doanh buôn bán nhỏ, số gia đình có điều kiện kinh tế đa số dân sống chủ yếu nghề may nón thu nhập sản phẩm thấp nên kinh tế gia đình khó khăn Điều kiện mua sắm đầu tư cho em học tập hạn chế, đoàn thể trị địa phương quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường xã b.2/ Thuận lợi khó khăn: - Thuận lợi : Được quan tâm, đạo xuyên suốt cấp lãnh đạo Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch Ban cha mẹ học sinh ban ngành phối hợp nhiệt tình nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục xã nhà Cán giáo viên, nhân viên trẻ, nhiệt tình có tinh thần thi đua giảng dạy, hoàn thành tốt nhiệm vụ Những năm gần tình hình giáo dục địa bàn tương đối biến chuyển tốt Người dân có động thái tích cực quan tâm đến giáo dục Hệ thống trường bước đầu tư xây dựng theo hướng trường chuẩn quốc gia Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình công tác quan tâm đến tu dưỡng, rèn luyện em học sinh - Khó khăn : Trường THCS thuộc địa bàn vùng 135 - số lượng học sinh ít, biến động theo năm học Trong năm 2001 – 2009, trường thiếu thốn nhiểu sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy học tập Danh hiệu thi đua hàng năm trường Khá Các phòng học môn, phòng phục vụ cho hoạt động giảng dạy chưa phù hợp với yêu cầu, phòng học chức không có, điều kiện sở vật chất chưa thực thu hút học sinh ham thích đến trường học tập 2.2 Các giải pháp 2.2.1 Kế hoạch biện pháp thực hiện: a Kế hoạch thực công tác xã hội hóa giáo dục xã miền núi: Thực công tác xã hội hóa giáo dục xã miền núi trước hết phải di sâu sát đạo cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có uy tín có kế hoạch bước nâng cao hiệu xã hội hóa giáo dục Phối hợp với Hội cựu giáo chức xã thực quy chế làm việc đảm bảo nguyên tắc “Bốn cùng” Phối hợp với Hội phụ nữ xã, chi hội phụ nữ thôn Phối hợp với Hội Cựu chiến binh xã; Ban công an xã; Hội khuyến học xã; Đoàn xã Sau năm thực qua trải nghiệm thực tế trường cũ trường đề kế hoạch thực đề tài cụ thể sau : -Thực nghiêm túc dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường -Tổ chức Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch cho thành viên Ban đại diện CMHS -Thực tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh -Chỉ đạo xây dựng trì nếp hoạt động -Nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên -Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường -Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường b Biện pháp thực : b.1 Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường: Nhà trường làm tốt công tác dân chủ hóa kế hoạch hoạt động; thực nghiêm túc “ Ba công khai, bốn kiểm tra” Nhằm mục đích cho phụ huynh học sinh (PHHS) nắm rõ hiểu biết sâu sắc vấn đề để tạo điều kiện cho em thân phụ huynh tham gia vào hoạt động nhà trường hoạt động giáo dục lên lớp,về quản lý thực dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường Bởi dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường xây dựng công tác xã hội hóa giáo dục có hiệu cao Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường thông qua: - Thông qua Hội nghị cán công chức viên chức đầu năm học Có ký cam kết phối hợp đạo thực đoàn thể, ban ngành xã - Thông qua họp Chi hội PHHS lớp vào đầu học kỳ năm học - Thông qua Đại hội PHHS toàn trường; - Tăng cường liên hệ phối hợp hoạt động PHHS với Chi hội trưởng phụ huynh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường - Tăng cường kết hợp với lãnh đạo địa phương, Hội Cựu giáo chức, Hội khuyến học xã tham gia họp phụ huynh, tổng kết năm học để nắm phương hướng kế hoạch việc làm được; chưa làm để nhà trường hợp tác làm công tác xã hội hóa giáo dục -Xây dựng môi hình điển hình tập thể phụ huynh lớp có nhận thức cao vấn đề XHHGD b.2/ Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch cho Hội cha mẹ học sinh: Hằng năm, Nhà trường tổ chức hội nghị phụ huynh vào tháng để thống kế hoạch hoạt động, kiện toàn tổ chức Ban thường trực, BCH Hội CMHS Nhà trường bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch nhằm tạo điều kiện cho Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh hoạt động theo kế hoạch có hiệu tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Ban giám hiệu nhà trường chủ động kết hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh lớp, trường tổ chức họp vào đầu năm học nhằm đánh giá việc thực kế hoạch năm học trước xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học Đồng thời thống nội dung hoạt động, nội dung phụ huynh hỗ trợ kinh phí để xây dựng tăng trưởng sở vật chất nhà trường Thông qua Chi hội PHHS lớp dự kiến, thực bàn bạc thảo luận thành nghị chung để thực Trong Đại hội, định hướng lựa chọn phụ huynh có tâm huyết với nghiệp giáo dục để tham gia - điều hành hoạt động hội đạt hiệu Việc đánh giá thực kế hoạch năm học trước phải thể rõ việc làm được, việc chưa làm nội dung quan trọng phải công khai thu-chi khoản tiền huy động từ PHHS, đề nghị khen thưởng PHHS có tinh thần tham gia hoạt động nhà trường, có học giỏi đóng góp thành tích lớn cho nhà trường Nội dung kế hoạch hoạt động cho năm học Hội CMHS phải phù hợp với mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ nhà trường b.3/ Thực tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh Nhà trường phối hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp chi hội PHHS theo khối lớp Trong họp nhà trường thông báo kết thực kế hoạch hoạt động năm học trước, kế hoạch hoạt động năm học thuận lợi, khó khăn trường, lớp để người hiểu tìm giải pháp khắc phục, tháo gỡ khó khăn tăng cường sở vật chất, công tác phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục … Hàng năm thông qua Hội nghị phụ huynh, nhà trường nắm tâm tư nguyện vọng phụ huynh học sinh, qua phát huy mặt mạnh, khắc phục tồn hạn chế yếu Nhằm tạo niềm tin cho phụ huynh hoạt động nhà trường đồng thời nâng cao trách nhiệm, vai trò PHHS Ngoài sau Đại hội Hội CMHS, buổi họp xóm, họp thôn, hội nghị Mặt trận…lãnh đạo nhà trường phát biểu ý kiến đề nghị lực lượng địa phương chung tay làm công tác xã hội hóa giáo dục Các dịp kỷ niệm lễ 8/3 dịp dự trực tiếp tọa đàm với chị em phụ nữ thôn gửi thư tổ nữ công biểu dương thành tích chị em nữ có em học sinh trường chăm ngoan học giỏi; ngược lại có lời khuyên dặn số học sinh chị em chậm tiến để chị em biết rõ từ tăng thêm mối khăng khít cộng đồng trách nhiệm làm công tác giáo dục Trong dịp đón tết nguyên đán năm 2010, 2011, 2012, 2013,2014,2015 Bằng thư chúc tết Nhà trường gửi đến gia đình phụ huynh làm tăng sức mạnh phối kết hợp gia đình, thành phần quê hương tương lai em để chung tay làm công tác xã hội hóa giáo dục (Xin trích đoạn thư chúc tết năm gần đây.- Năm Quí Tỵ 2013: “Có thể nói kết thi đỗ THPT số I hè vừa qua với kết thi HSG lớp kỳ thành công lớn nhà trường việc tổng hợp sức mạnh toàn Đảng, toàn dân chung tay làm công tác giáo dục Nhà trường xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quí bậc phụ huynh, quí lãnh đạo sở xóm, thôn, Hội, ban ngành đoàn thể trị xã hội …” -Thư chúc tết năm Giáp Ngọ 2014 có đoạn viết: 10 …“ Nhà trường ghi nhận công lao đóng góp phụ huynh gác việc gia đình để đến với trường chung tay tu sửa khắc phục bão số 10 gây kịp thời tiến hành lịch học chung toàn huyện vào ngày 05/10/2013 Thật là: Cơn bão tan, bầu trời xanh trở lại, Cuộc sống đơm hoa, trái trĩu cành.” -Thư chúc tết năm Ất Mùi 2015 có đoạn viết: … “Thêm vào tích cực đóng góp kinh phí bà với quan tâm lãnh đạo địa phương, nhiệt tình giúp đỡ Tập đoàn Sơn Hải đến cuối tháng 11 Nhà trường hoàn thành công trình sân thể dục trị giá gần 200 triệu đưa vào sử dụng dạy học…Mừng năm 2015 có nhiều mốc son lịch sử mới; mừng đất nước; quê hương đổi mới; mừng nhà trường có nhiều bước tiến mới, kính chúc gia đình phụ huynh học sinh vui tết an lành, mạnh khỏe thực tốt hương ước gìn giữ nét đẹp văn hóa đậm đà sắc dân tộc em học sinh tiếp tục người kê cao truyền thống quê hương…” Qua thư chúc tết có giá trị làm tăng mối quan hệ mật thiết nhà trường với gia đình phụ huynh làm tăng thêm tình cảm người ,tình cảm quê hương; phát huy truyền thống quê hương truyền thống nhà trường Tăng thêm động lực thúc đẩy học sinh học tập xây dựng phong trào trường, lớp… Đối với trường hợp phụ huynh tham gia hội họp, bố (mẹ) làm ăn xa, cháu nhà với ông (bà) già, trường hợp nhà trường đạo cử giáo viên chủ nhiệm tận gia đình phụ huynh để trao đổi tình hình yêu cầu trường lớp cho phụ huynh rõ Nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm năm lớp tổ chức họp phụ huynh lần để tăng cường mối liên lạc nhà trường phụ huynh b.4/ Nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên Để thực tốt nhiệm vụ năm học phát động tập thể cán giáo viên thực vận động “Hai không” với nội dung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Tích cực hưởng ứng vận động "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học 11 sáng tạo” Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn nhà trường tổ chức cho giáo viên, đoàn viên học tập chuyên đề, nâng cao nhận thức tư tưởng, trình độ chuyên môn Phấn đấu để nâng cao tỷ lệ giáo viên giỏi, có học sinh dự thi phong trào ngành phát động hiệu giáo dục ngày cao… Nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên thân kết hợp với phận nhà trường phát động thi đua để xếp loại đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giáo viên Việc làm nhanh chóng tác động đến chất lượng công tác, ý thức tinh thần trách nhiệm đội ngũ Mặt khác thường xuyên tổ chức dự thăm lớp tiến hành kiểm tra công tác chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định, thân kiêm việc tổ chức chuyên đề thao giảng tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi chuyên sâu chuyên môn nghiệp vụ, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn nhà trường Mặt khác nhà trường kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời giáo viên tiêu biểu Động viên, tạo điều kiện cho giáo viên có điều kiện lực học Đại học, Anh văn, tin học b.5/ Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường : Trường THCS thuộc vùng ĐBKK, địa hình đồi núi cao, nước sinh hoạt song người cán quản lý phải trăn trở tìm nhiều cách tạo điều kiện khoan giếng tạo nguồn nước sinh hoạt cho người Tiếp nhà trường tổ chức lao động cải tạo cảnh quan phát quang cỏ mọc dại, san sân trường tạo mặt khuôn viên trường, huy động Ban cha mẹ học sinh phối hợp quyền địa phương bắt tay vào trồng xanh, xây dựng cảnh quan nhà trường, hoàn thành hàng rào, đổ bê tông hóa sân trường phía trước phía sau dãy nhà làm việc… bước xây dựng sở hạ tầng, xây dựng nề nếp, không khí học tập … thành công xây dựng mối quan hệ lành mạnh, cá nhân với tập thể, Ban cha mẹ học sinh, phụ huynh với nhà trường, giáo viên với học sinh, … quan hệ xã hội tốt đẹp nhằm giáo dục cho học sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm hoàn thiện nhân cách cho học sinh Đưa vào nề nếp thi đua chi đội tiêu chí thi đua mặt cứng, mặt mềm phải đạt tháng Cuối học kỳ sơ kết cuối năm 12 tổng kết xếp thi đua cho lớp( Chi đội) Trong năm Liên đội tạo nội dung thi đua liên tục không gây nhàm chán cho học sinh Ví dụ : Thi đua giành nhiều điểm tốt nhiều hình thức: Thi hành trình thăm Lăng Bác; Thi giành nhiều hoa tặng mẹ; thi giành nhiều điểm tốt báo công với cố Đại tướng Võ Nguyên Giáp ; Liên đội tổ chức hoạt động thi đua phong phú : Thi viết chữ đẹp; thi vẽ tranh theo chủ đề; thi đánh bóng chuyền; thi nhảy dây đôi; nhảy dây đơn…Tất cả, tất hoạt động vui chơi thu hút học sinh hòa nhập môi trường giáo dục toàn diện b.6/ Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường: Công tác xã hội hóa giáo dục trường THCS thể rõ nét việc xây dựng môi trường nhà trường, giáo dục nhân cách cho học sinh, trì nếp, kỷ cương mà tham gia vào việc xây dựng, sửa chữa sở vật chất; tăng cường trang thiết bị giảng dạy Máy chiếu, máy vi tính, đường truyền cáp nhiều thiết bị khác , chăm lo cho học sinh học sinh nghèo diện sách, gia đình khó khăn, giúp đỡ hoạt động giáo dục lên lớp, sinh hoạt chủ điểm kỷ niệm Ngày lễ, tết Trung thu, đợt thi đua… 2.2.2 Kết đạt được: Với ý thức xây dựng cảnh quan nhà trường, tạo môi trường giáo dục lành mạnh đạt hiệu thực công tác xã hội hóa giáo dục Sau gần năm thực đề tài nhận thấy đạt kết năm sau cao năm trước , cụ thể: Thực vận động “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” đoàn thể chấm, cấp xếp loại sau: Năm 2010: Trường đạt: “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” 72 điểm, loại: Khá; Năm 2011: Trường đạt: “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” 75 điểm, loại: Khá; Năm 2012: Trường đạt: “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” 77,5 điểm, loại: Khá; 13 Năm 2013: Trường đạt: “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” 80,0 điểm, loại: Tốt Năm 2014:Trường đạt: “Trường học thân thiện-học sinh tích cực” 80.5 điểm, loại Tốt Năm năm học liền: 2010, 2011, 2012,2013,2014 trường đạt danh hiệu: Tập thể lao động tiên tiến Phần kết luận 3.1 Ý nghĩa đề tài Xã hội hoá giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước, thể hai nội dung chính: Một giáo dục phát triển quy mô, đa dạng loại hình trường lớp, đa dạng hình thức học để đáp ứng nhu cầu học tập tất trẻ em, người lao động người dân, với nội dung phương pháp giáo dục đáp ứng đòi hỏi phát triển kinh tế xã hội phục vụ đời sống Hai huy động lực lượng xã hội, người dân tham gia vào trình giáo dục đồng thời đóng góp công sức, vật chất tiền nhà nước chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện cho hoạt động giáo dục Tôi cho rằng, xã hội hóa giáo dục nói chung xã hội hóa giáo dục đại học nói riêng không đơn đại cải cách hệ thống giáo dục - đào tạo địa phương mà chất, nội dung quan trọng chiến lược hoạch định tương lai giáo dục toàn xã hội Vì thế, xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung toàn xã hội không thuộc riêng bộ, ngành hay quan Đó nghiệp thiêng liêng, cốt tử xã hội hóa giáo dục tạo đội ngũ trí thức – người tạo nên dòng phát triển lưu xã hội, thẩm định tính hợp lý dòng lưu cải cách ngày, nhằm thích ứng với thay đổi giới Đề tài cho thấy tâm huyết, trách nhiệm chiến lược người quản lí phát triển bền vững giáo dục địa phương địa bàn toàn huyện 3.2 Ý kiến đề xuất 14 Qua năm thực nghiên cứu ứng dụng đề tài, nhận thấy làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục đặc biệt vùng miền 135 yếu tố quan trọng định tới việc tạo cảnh quan sư phạm đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh góp phần thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Muốn cần thực tốt vấn đề sau : * Đối với giáo viên: Nâng cao lực sư phạm, tinh thần trách nhiệm, ứng xử văn hóa, làm tốt công tác dân vận sâu vào lòng người phụ huynh – lực lượng hậu phương vững cho nhà trường nâng cao chất lượng tăng trưởng sở vật chất Tham gia đạt hiệu phong trào thi đua nhà trường, gương đạo đức, tự học sáng tạo; thực thương yêu học sinh ; thực “ Linh hồn lớp chủ nhiệm, Vui học sinh, buồn học sinh.” Tìm hiểu, tiếp nhận xử lý thông tin, thông tin từ học sinh PHHS để có liệu tổ chức họp Ban cha mẹ học sinh trường lớp * Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động phải phù hợp với tiêu, nhiệm vụ chung ngành giáo dục đạo thực kế hoạch đạt hiệu cao; Quan tâm tới việc định hướng, bồi dưỡng cách xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; Duy trì nếp tổ chức hoạt động GDNGLL nhà trường dân chủ hóa kế hoạch hoạt động phụ huynh học sinh; Tăng cường hiệu công tác xã hội hóa giáo dục, trì mối quan hệ với PHHS tạo môi trường giáo dục lành mạnh từ giáo dục cho học sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm hoàn thiện nhân cách cho học sinh Tăng cường vai trò Hội khuyến học xã, vận động giáo viên ủng hộ gây quĩ Hội khuyến học xã ( 2,5 triệu đồng/năm) nhằm tăng nguồn kinh phí khen thưởng cho học sinh nhà trường Từ phụ huynh nâng cao nhận thức trách nhiệm với công tác xã hội hóa giáo dục 15 Tạo cho phụ huynh học sinh có trách nhiệm chăm lo cho giáo dục, quan tâm tới em học tập mà hoạt động giáo dục vấn đề kỹ sống, ứng xử văn hóa, quan tâm tới tập thể; Duy trì nếp, kỷ cương nhà trường Trên vài kinh nghiệm trình xây dựng tổ chức thực công tác xã hội hóa giáo dục trường THCS Hy vọng đề tài góp phần định hướng bổ ích bạn Hiệu trưởng thực quan tâm mong muốn đạt hiệu công tác xã hội hóa giáo dục Qua thân mong nhận ý kiến đóng góp, giúp đỡ cấp thi đua, quí thầy cô, anh chị có kinh nghiệm sâu lĩnh vực Xin chân thành cám ơn! 16 Quảng Trạch, ngày 15 thánh 05 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Thu Thảo ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HĐKH TRƯỜNG (Ký tên, đóng dấu) ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD-ĐT CHỦ TỊCH HĐKH PHÒNG GD-ĐT (Ký tên, đóng dấu) 17 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC UBND HUYỆN CHỦ TỊCH HĐKH UBND HUYỆN (Ký tên, đóng dấu) 18