Môđun Tiếng Việt – Văn học phương pháp dạy học tiếng Việt Lớp 4.5: Học phần Văn học – Vũ Xuân Thắng (chủ biên) Biên soạn : Vũ Xuân Thắng Bộ Giáo dục Đào tạo Dự án phát triển giáo viên Tiểu học Văn học Giáo trình đào tạo giáo viên Tiểu học Hệ Cao đẳng Sư phạm Biên soạn: Vũ Xuân Thắng (Chủ biên) Dương Thị Hương–Lời nói đầu Để góp phần đổi công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học tổ chức biên soạn môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm chương trình liên thông từ Trung học sư phạm lên Cao đẳng sư phạm; biên soạn môđun bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật đổi nội dung, phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục tiểu học theo chương trình, sách giáo khoa tiểu học Điểm tài liệu viết theo môđun thiết kế hoạt động, nhằm tích cực hoá hoạt động người học, kích thích óc sáng tạo khả giải vấn đề, tự giám sát đánh giá kết học tập người học; trọng sử dụng nhiều phương tiện truyền đạt khác (tài liệu in, băng hình…) giúp người học dễ học, dễ hiểu gây hứng thú học tập Môđun Tiếng Việt - Văn học phương pháp dạy học tiếng Việt tiểu học, nhóm tác giả trường Đại học sư phạm Hà Nội biên soạn Mục đích biên soạn môđun Tiếng Việt - Văn học phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học giúp sinh viên Cao đẳng sư phạm có kiến thức kĩ Tiếng Việt, Văn học Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học, để họ thực hành nghề nghiệp cách có hiệu bậc tiểu học Môđun Tiếng Việt - Văn học phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học có thời lượng 210 tiết, gồm 14 đơn vị học trình (ĐVHT) = Học phần Cụ thể sau: Văn học (75 tiết = ĐVHT) Tiếng Việt (120 tiết = ĐVHT) Tiếng Việt thực hành (45 tiết = ĐVHT) Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học (90 tiết = ĐVHT) Phần gợi ý nội dung chuyên đề tự chọn gồm Chuyên đề (a Kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt tiểu học; b Dạy học phát huy tính tích cực học sinh tiểu học; c Dạy học theo hướng tích hợp môn Tiếng Việt tiểu học; d Ngữ pháp chức năng; e Từ Hán – Việt) Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập sinh viên, học phần biên soạn thành sách riêng Đây học phần Văn học, gồm 75 tiết, thuộc môđun Tiếng Việt - Văn học phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học Học phần gồm có Chủ đề sau: + Chủ đề 1: Hệ thống hoá kiến thức văn học Việt Nam học Trung học phổ thông (15 tiết) + Chủ đề 2: Lí luận văn học (15 tiết) + Chủ đề 3: Văn học dân gian Việt Nam (15 tiết) + Chủ đề 4: Văn học thiếu nhi Việt Nam (15 tiết) + Chủ đề 5: Văn học nước chương trình tiểu học (15 tiết) Lần đầu tiên, tài liệu biên soạn theo chương trình phương pháp mới, chắn không tránh khỏi thiếu sót định Ban điều phối Dự án mong nhận ý kiến đóng góp chân thành bạn đọc, đặc biệt đội ngũ giảng viên, sinh viên trường Sư phạm giáo viên tiểu học nước Xin trân trọng cám ơn Dự án phát triển giáo viên tiểu học Chủ đề Hệ thống hoá kiến thức văn học Việt nam học trung học phổ thông (15 tiết: tiết lí thuyết, tiết tập) mục tiêu Về kiến thức: + Trình bày đặc điểm thành tựu Văn học Việt Nam qua thời kì phát triển + Phân tích đặc điểm thành tựu Văn học viết Việt Nam, Về kĩ năng: + Cảm nhận hay, đẹp tác phẩm văn học + Sử dụng kiến thức văn học để thiết kế giảng tiểu học theo tinh thần tích hợp + Khái quát hoá hệ thống hoá tượng văn học; nhận qui luật phát triển văn học Việt Nam Về thái độ: + Có tinh thần chủ động sáng tạo việc sử dụng kiến thức kĩ văn học vào hoạt động dạy học tiếng Việt tiểu học + Có ý thức trau dồi khả cảm thụ hay, đẹp tác phẩm văn chương vận dụng vào dạy học Tiếng Việt tiểu học II Giới thiệu chủ đề Trong chủ đề gồm có tiểu chủ đề sau: A Khái quát đặc điểm thành tựu văn học viết Việt Nam (6 tiết) Thời kì từ kỉ X đến kỉ XIX (1, tiết) + Đặc điểm: Những nét tiêu biểu thi pháp văn học trung đại + Thành tựu: Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu Thời kì từ đầu kỉ XX đến 1945 (1,5 tiết) + Đặc điểm: Các xu hướng, trào lưu văn học + Thành tựu: Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu Thời kì từ 1945 đến 1975 (1,5 tiết) + Đặc điểm: Các xu hướng, trào lưu văn học + Thành tựu: Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu Thời kì từ 1975 đến (1,5 tiết) + Đặc điểm: Các xu hướng, trào lưu văn học + Thành tựu: Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu B Văn học Việt Nam chương trình tiểu học (2 tiết) Giới thiệu nhận xét cách tuyển chọn, xếp gợi ý hướng dẫn học tác phẩm văn học Việt Nam chương trình sách giáo khoa tiểu học Hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu, học tập, tích luỹ kiến thức văn học Việt Nam để có điều kiện dạy học thật tốt trường tiểu học C Tập phân tích số tác phẩm văn học Việt Nam, trọng lựa chọn chương trình tiểu học (6 tiết) Côn Sơn ca (Nguyễn Trãi) Ngày xuân (Trích Truyện Kiều nguyễn Du) Mùa thu câu cá (Nguyễn Khuyến) Về thăm bà (Thạch Lam) Rằm tháng giêng (Hồ Chí Minh) Việt Bắc (Trích Việt Bắc Tố Hữu) *Kiểm tra: (1 tiết) III Điều kiện cần thiết để học tập chủ đề 1 Các tài liệu tham khảo cần thiết văn học Việt Nam (Sẽ dẫn cụ thể cho việc học mục) Băng hình, tranh ảnh (Nếu có) IV Nội dung Như giới thiệu trên, chủ đề có ba nội dung bạn cần tìm hiểu Dưới nội dung cụ thể tiểu chủ đề Tiểu chủ đề 1: Khái quát đặc điểm thành tựu văn học viết Việt Nam (6 tiết) Hoạt động 1: Xác định kiến thức văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX (1,5 tiết) Thông tin cho hoạt động Để tìm hiểu cách khái quát đặc điểm thành tựu văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, Bạn cần có tài liệu đây: Văn học Việt Nam, Từ kỉ X đến kỉ XVIII, Do giả Bùi Văn Nguyên, Nguyễn Sĩ Cẩn, Hoàng Ngọc Trì biên soạn, NXB Giáo dục, 1989 Trong tài liệu này, Bạn cần đọc kĩ chương sau: Chương I Đại cương vấn đề thiết yếu để tìm hiểu văn học viết Việt Nam thời phong kiến Trong chương này, cần ý tới hai vấn đề lớn là: 1) Một số vấn đề hệ ý thức thời phong kiến; 2) Quan hệ ý thức bảo vệ, bồi dưỡng lĩnh, sắc dân tộc khả tiếp chuyển tinh hoa ngoại lai qua văn học viết ta thời phong kiến Tìm hiểu vấn đề từ trang 31 đến trang 92 Chương II Văn học từ kỉ X đến kỉ XIV Trong chương này, cần ý tới số điểm sau: 1) Tình hình đất nước văn hoá xã hội từ kỉ X đến kỉ XIV; 2) Văn học thời Lí; 3).Văn học thời Trần Tìm hiểu vấn đề từ trang 93 đến trang 137 Chương III Văn học kỉ XV Chú ý vấn đề sau: 1) Tình hình đất nước phục hưng sau kháng chiến chống Minh thắng lợi; 2) Đặc điểm văn học viết kỉ XV Tìm hiểu vấn đề từ trang 141 đến trang 177 Chương VI Văn học từ kỉ XVI đến kỉ XVIII Trong chương này, cần tìm hiểu vấn đề sau: 1) Tình hình đất nước từ kỉ XVI đến kỉ XVIII đặc điểm văn học thời kì này; 2) Văn học kỉ XVI, hay văn học thời Lê - Mạc xung đột; 3) Văn học kỉ XVII đến kỉ XVIII, hay văn học thời Trịnh – Nguyễn phân tranh Tìm hiểu vấn đề nêu từ trang 263 đến trang 302 Văn học Việt Nam, Nửa cuối kỉ XVIII, Nửa đầu kỉ XIX, Do tác giả Đặng Thanh Lê, Hoàng Hữu Yên, Phạm Luận biên soạn, NXB Giáo dục, 1990 Trong tài liệu này, Bạn cần đọc Chương I: Khái quát văn học Việt Nam nửa cuối kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX Đọc chương này, Bạn cần ý tới điểm sau: 1).Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá tư tưởng; 2) Tình hình văn học Tìm hiểu vấn đề từ trang đến trang 46 Văn học Việt Nam (Từ kỉ X đến kỉ XX), Do Nguyễn Phạm Hùng biên soạn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2001 Trong tài liệu này, Bạn cần đọc Chương V: Văn học thời Nguyễn (Nửa cuối kỉ XIX) ý tới vấn đề sau đây: 1) Những vấn đề chung; 2) Các loại hình văn học Tìm hiểu vấn đề từ trang 191 đến trang 212 Đặc trưng văn học trung đại Việt Nam, Lê Trí Viễn, NXB Khoa học xã hội, 1996 Trong tài liệu này, Bạn cần đọc chương sau: Chương IV: Đặc trưng văn học Việt Nam – Cao nhã; Chương V: Đặc trưng văn học trung đại Việt Nam – Vô ngã hữu ngã; Chương VI: Đặc trưng văn học trung đại Việt Nam – Quy phạm bất qui phạm Tìm hiểu vấn đề từ trang 139 đến trang 270 Nhiệm vụ + Nhiệm vụ 1: Tìm tài liệu nêu (Từ nguồn sách thư viện, cá nhân, ) Nhiệm vụ 2: a) Đọc tài liệu nguồn số 1, 2, 3, theo dẫn cụ thể nêu tài liệu b) Khi đọc, Bạn ghi chép, hệ thống hoá kiến thức văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX Đánh giá hoạt động Bạn tự đánh giá mức độ hoàn thành Hoạt động việc trả lời câu hỏi đây: a) Những điểm bật điều kiện lịch sử xã hội môi trường văn hoá, tư tưởng văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX gì? b) Sự phát triển văn học trung đại trải qua giai đoạn nào? Trong giai đoạn, điểm bật nội dung hình thức gì? Bạn nêu nét lớn vận động văn học nội dung hình thức nêu tác giả, tác phẩm tiêu biểu c) Vì nói nội dung yêu nước nhân đạo hai nội dung bật sợi đỏ xuyên suốt văn học trung đại Việt Nam từ kỉ X đến cuối kỉ XIX ? d).Bạn hiểu tính qui phạm văn học viết Việt Nam thời trung đại? Giải thích đâu mà có qui phạm từ điều kiện lịch sử, xã hội, văn hoá, tư tưởng chế độ phong kiến thời trung đại Nêu dẫn chứng để thấy vận động văn học trung đại Việt Nam mặt bị chi phối tính qui phạm mặt khác trình phá vỡ qui phạm e) Bạn thể loại văn học viết Việt Nam thời trung đại Chỉ rõ thể loại vay mượn từ văn học Trung Quốc thể loại tuý dân tộc Hãy tác phẩm quen thuộc thể loại g) Văn hoá, văn học Trung Quốc có ảnh hưởng sâu sắc đến văn học viết Việt Nam thời trung đại tác phẩm viết chữ Hán thời kì coi tác phẩm văn học viết Việt Nam? Hãy chứng minh xu dân tộc hoá xu vận động chủ yếu để phát triển văn học trung đại Việt Nam h) Những nhận xét kết luận bạn đầy đủ chưa? i) Bạn đề xuất vấn đề có vướng mắc để tổ chức sêmina hướng dẫn giảng viên Ví dụ: Vì thời kì văn học từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX lại phát triển rực rỡ? Vì người phụ nữ coi nhân vật bật văn học thời kì này?… Hoạt động 2: Xác định kiến thức văn học viết Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 (1,5 tiết) 10 Thông tin cho hoạt động Để xác định kiến thức văn học viết Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945, Bạn cần có tài liệu đây: Đại cương văn học, Nguyễn Văn Long, Nguyễn Thị Tuyết Nhung, Phạm Thị Việt, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Đọc tài liệu phần “Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng Tháng Tám 1945”, từ trang 63 đến trang 78 Văn học Việt Nam (Từ kỉ X đến kỉ XX), Nguyễn Phạm Hùng, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2001 Đọc tài liệu phần “Văn học cận đại Việt Nam”, từ trang 213 đến trang 257 Văn học, Lớp 11, Tập I, Phần Văn học Việt Nam, Nguyễn Đình Chú – Trần Hữu Tá (Chủ biên), Nguyễn Hoành Khung, Đặng Thanh Lê, Nguyễn Lộc, Hoàng Như Mai, Nguyễn Đăng Mạnh, Sách chỉnh lí hợp năm 2000 (Tái lần thứ tư), NXB Giáo dục, 2004 Đọc phần ba: “Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng Tháng Tám 1945”, từ trang 63 đến trang 82 Những sách nói coi tài liệu nguồn giúp Bạn tìm hiểu nội dung học Để giải nội dung học, Bạn cần hoàn thành hoạt động với nhiệm vụ tương ứng Bây giờ, Bạn làm rõ khía cạnh nội dung học theo hoạt động nhiệm vụ gợi ý cho Bạn Nhiệm vụ 10 11 Để hoàn thành Hoạt động 2, Bạn cần tiến hành Nhiệm vụ sau: Nhi•m v• 1: Hãy tìm tài liệu nói (Từ nguồn sách thư viện, cá nhân, ) Nhiệm vụ 2: a) Đọc tài liệu nguồn số 1,2,3 b) Khi đọc, Bạn ghi chép, khái quát hoá kiến thức văn học viết Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 Nhiệm vụ 3: Sau đọc ghi chép, Bạn nêu rõ đặc điểm văn học viết Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 Bạn cần tập trung vào khía cạnh sau đây: + Một số điểm chung - Thời kì văn học diễn gần nửa kỉ, có vị trí quan trọng lịch sử văn học Việt Nam Xã hội Việt Nam lúc có nhiều thay đổi lớn dẫn đến thay đổi ý thức tâm lí người Đây lúc văn học đời, phát triển theo hướng đại hoá, rời xa ảnh hưởng văn học Trung Quốc chịu ảnh hưởng văn học Pháp Những xung đột cũ, ý thức cá nhân thực sở để tạo nên xung đột sáng tác văn học - Quá trình đại hoá văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng Tháng Tám 1945 nhận ba chặng sau: * Từ đầu đầu kỉ XX đến khoảng 1920 (Nền văn học đại hoá bắt đầu hình thành thể văn xuôi quốc ngữ); * Từ năm 20 đến khoảng 1930 (Nền văn học đại hoá đạt nhiều thành tựu); 11 12 * Từ đầu năm 30 đến 1945 (Nền văn học đại hoá tiến tới bước nhiều cách tân sâu sắc thể loại) Thời kì văn học có điểm cần lưu ý sau: - Các sáng tác văn học lấy chữ quốc ngữ làm chất liệu sáng tác nghệ thuật - Những nội dung thời đại mạng lại (những tư tưởng, quan điểm thẩm mĩ, cảm xúc mới) - Những hình thức thể (ngôn ngữ thể loại văn học) + Các loại hình văn học Đây thời kì văn học viết chữ quốc ngữ có vị trí quan trọng đời sống xã hội… Một số thể loại cũ tiếp tục tồn tại, xuất nhiều thể loại như: báo chí, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch sân khấu, nghiên cứu, phê bình, nghị luận… tạo nên trưởng thành vượt bậc văn học Việt Nam thời kì Đánh giá hoạt động Bạn tự đánh giá mức độ hoàn thành Hoạt động việc trả lời câu hỏi sau đây: a) Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 nảy sinh phát triển bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá nào? b) Việc đại hoá văn học Việt Nam trải qua giai đoạn nào? Hãy nêu nội dung đại hoá giai đoạn; thay đổi quan niệm nghệ thuật hệ thống thi pháp; đổi thể loại văn học, ngôn ngữ , chữ viết đội ngũ nhà văn c) Bạn nêu phân tích đặc điểm giai đoạn văn học từ đầu kỉ XX đến 1945 12 13 d) Hãy nêu nét tiêu biểu khuynh lãng mạn thực với tác giả, tác phẩm tiêu biểu khuynh hướng e) Hãy nêu giai đoạn phát triển văn học Việt Nam thời kì từ đầu kỉ XX đến 1945 Những thành tựu tiểu biểu giai đoạn gì? g) Văn học thời kì từ đầu kỉ XX đến 1945 có vị trí ý nghĩa lịch sử phát triển văn học Việt Nam? Hoạt động 3: Xác định kiến thức văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng Tám 1945 đến 1975 (1,5 tiết) Thông tin cho hoạt động Để xác định kiến thức văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng Tám 1945 đến 1975, Bạn cần có tài liệu đây: Văn học Việt Nam 1945 – 1975, Tập I, Do giả Nguyễn Đăng Mạnh, Nguyễn Trác, Trần Hữu Tá biên soạn, NXB Giáo dục, 1983 Trong cần đọc: Chương I – Nền văn học mới, từ trang đến trang 36; Chương II – Văn học giai đoạn 1945 – 1954, từ trang 38 đến trang 89; Chương III – Văn học giai đoạn 1955 – 1975, từ trang 91 đến trang 170 Văn học, Lớp 12, Tập I, Phần Văn học Việt Nam, Hoàng Như Mai – Nguyễn Đăng Mạnh (Chủ biên), Hà Minh Đức, Nguyễn Văn Long, Trần Hữu Tá, Sách chỉnh lí hợp năm 2000 (Tái lần thứ năm), NXB Giáo dục, 2005 Trong cần đọc Phần bốn – Văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng Tám 1945 đến 1975 (Bài khái quát), từ trang 38 đến trang 55 Những sách nói coi tài liệu nguồn giúp Bạn tìm hiểu nội dung học 13 14 Để tìm hiểu nội dung phần này, Bạn cần hoàn thành hoạt động với nhiệm vụ tương ứng Bây giờ, Bạn làm rõ vấn đề nội dung học theo hoạt động nhiệm vụ gợi ý Nhiệm vụ Để thực Hoạt động 3, Bạn cần tiến hành Nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Tìm sách thống kê (Từ nguồn sách thư viện, cá nhân, ) + Nhiệm vụ 2: a) Đọc sách số giới thiệu b) Khi đọc, Bạn ghi chép, khái quát hoá kiến thức Văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng Tám 1945 đến 1975 + Nhiệm vụ 3: Sau đọc ghi chép, Bạn khái quát điểm chủ yếu văn học Việt Nam từ cách mạng Tháng Tám 1945 đến 1975 theo vấn đề đây: + Những chặng đường phát triển văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 thành tựu bật chặng phát triển + Những đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến1975 + Tính đại chúng tính nhân dân văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 + Sự kế thừa phát huy tư tưởng truyền thống văn học dân tộc văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 Đánh giá Hoạt động 14 15 Bạn tự đánh giá mức độ hoàn thành Hoạt động việc trả lời câu hỏi vấn đề đây: a) Hãy nêu rõ chặng phát triển văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 thành tựu bật chặng phát triển b) Hãy phân tích đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 mối quan hệ đặc điểm c) Tìm dẫn chứng từ tác phẩm học chương trình Văn học trung học phổ thông để làm sáng tỏ đặc điểm Văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 hướng đại chúng mang đậm tính nhân dân d) Hãy rõ văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 kế thừa phát huy tư tưởng truyền thống văn học dân tộc Hoạt động 4: Xác định kiến thức văn học viết Việt Nam từ 1975 đến (1,5 tiết) Thông tin cho hoạt động Để xác định kiến thức văn học viết Việt Nam từ 1975 đến nay, Bạn cần có tài liệu đây: Văn học Việt Nam (Từ kỉ X đến kỉ XX), Phạm Mạnh Hùng biên soạn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội – 2001 Trong cần đọc Phần bốn – Vài nét văn học Việt Nam đương đại (1975 – 1995), từ trang 335 đến trang 349 Đại cương văn học, Nguyễn Văn Long- Nguyễn Thị Tuyết Nhung -Phạm Thị Việt, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Trong cần đọc Bài - Những nội dung tư tưởng văn học viết Việt Nam, từ trang 97 đến trang 115 Những sách nói coi tài liệu nguồn giúp Bạn tìm hiểu nội dung học 15 16 Để tìm hiểu nội dung phần này, Bạn cần hoàn thành hoạt động với nhiệm vụ tương ứng Bây giờ, Bạn làm rõ vấn đề nội dung học theo hoạt động nhiệm vụ gợi ý Nhiệm vụ Để thực Hoạt động 4, Bạn cần tiến hành Nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Tìm sách thống kê (Từ nguồn sách, thư viện, cá nhân; tìm thêm báo, tạp chí, viết hội nghị, hội thảo văn học Việt Nam thời ki đổi ) + Nhiệm vụ 2: a) Đọc sách, tài liệu tìm b) Khi đọc, Bạn ghi chép, hệ thống hoá kiến thức Văn học Việt Nam từ 1975 đến c) Thảo luận nhóm chuẩn bị cho sêmina lớp hướng dẫn giảng viên: Về đặc điểm văn học Việt Nam thời kì đổi + Nhiệm vụ 3: Sau sêmina, Bạn khái quát điểm chủ yếu văn học Việt Nam từ 1975 đến theo vấn đề đây: a) Các giai đoạn phát triển thành tựu giai đoạn b) Những đặc điểm văn học Việt Nam thời kì đổi c) Những ưu điểm hạn chế văn học thời kì đổi Đánh giá hoạt động 16 17 Bạn tự đánh giá mức độ hoàn thành Hoạt động việc trả lời câu hỏi vấn đề đây: a) Hãy nêu rõ chặng phát triển văn học Việt Nam từ 1975 đến b) Hãy nêu đặc điểm văn học Việt Nam từ 1975 đến mối quan hệ đặc điểm c) Hãy rõ văn học Việt Nam từ 1975 đến kế thừa phát huy tư tưởng truyền thống văn học dân tộc d) Những ưu điểm hạn chế văn học Việt Nam sau 1975 gì? Thông tin phản hồi cho hoạt động Thông tin phản hồi cho Hoạt động Những nét văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX a) Về văn học thời Lí - Trần Văn học Lí – Trần kéo dài từ kỉ X đến kỉ XIV Trong giai đoạn cần ý điểm sau: + Một số điểm chung: - Đây văn học viết nước nhà Nền văn học hình thành phát triển bối cảnh vừa thoát khỏi nghìn năm Bắc thuộc Đây thời kì nhà nước phong kiến Việt Nam hình thành phát triển, vừa có nét mang sắc riêng, vừa nét mô phong kiến phương Bắc Nền văn học có nhiều đóng góp vào công kháng chiến chống xâm lược xây dựng đất nước - Văn học xã hội thời Lí có khác so với thời Trần Con người, xã hội văn học thời Lí chủ yếu người, xã hội văn học Phật giáo Sang thời Trần, xã hội chuyển từ xã hội Phật giáo sang xã hội 17 18 Nho giáo, nho sĩ thay tu sĩ, văn học nhà chùa thay văn học nhà Nho Văn học thời Trần phát triển phong phú, đa dạng - Văn học Lí – Trần chủ yếu viết chữ Hán Đến cuối đời Trần chữ Nôm đời Văn học thời kì thường sử dụng ngôn ngữ mang tính tượng trưng, ước lệ quy phạm - Thể loại văn học tiếp thu Trung Quốc dân tộc hoá để diễn tả đời sống tinh thần người Việt + Các loại hình văn học: Có thể phân chia thể loại văn học thời Lí – Trần sau: - Thơ ca : Thơ sấm, thơ suy lí (thơ Thiền), thơ trữ tình, thơ tự sự; - Biền văn: Phú, hịch, cáo, chiếu chế, biểu, tấu; - Tản văn: Văn bình luận, thư tín, ngữ lục; - Tạp văn: Luận thuyết tôn giáo; - Truyện kể: Truyện, sử, văn bia; Tuy nhiên, phải nói thành tựu đạt nhiều Thơ Thiền, Văn chiếu, Thơ trữ tình, Văn hịch, Văn phú Truyện b) Về Văn học kỉ XV Giai đoạn văn học gọi Văn học thời Lê sơ Cần ý điểm sau: + Một số điểm chung: - Đây thời kì văn học phát triển rực rỡ, kế tục phát triển phẩm chất tốt đẹp văn học thời Lí – Trần cảm hứng nghệ thuật phản ánh - Về tư tưởng xã hội, kỉ XV bước vào thời kì “Nho học độc tôn” Nho giáo giữ địa vị bá chủ đời sống tinh thần người - Văn học có ba khuynh hướng chính: * Văn học yêu nước; 18 19 * Văn học thù tạc, ca tụng chế độ; * Văn học bất mãn với thời + Các loại hình văn học: Cần khẳng định rằng: giai đoạn này, thành tựu thể loại văn học thời Lí – Trần tiếp tục phát triển Một số thể loại văn học cũ dần vai trò; số thể loại xuất bật Văn luận chiến bang giao, Cáo Thơ Nôm thất ngôn xen lục ngôn c) Về văn học kỉ XVI – nửa đầu kỉ XVIII Đến kỉ XVI, Văn học trung đại Việt Nam bước vào giai đoạn mới, có điểm cần ý sau: + Một số điểm chung: - Văn học thời kì kỉ XVI – nửa đầu kỉ XVIII tồn bối cảnh phức tạp chế độ phong kiến Việt Nam Sau vua Lê Thánh Tông qua đời (1479), xã hội phong kiến Việt Nam bước vào giai đoạn khủng hoảng trầm trọng Đất nước bắt đầu vào thời kì rối loạn từ triều Lê Uy Mục, Lê Tương Dực…Năm 1527, Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê Cuộc chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài gần 50 năm (1546 – 1592), Trịnh – Nguyễn phân tranh kéo dài gần nửa kỉ (1627 – 1672) - Mâu thuẫn xã hội Việt Nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XIX mâu thuẫn giai cấp Đó mâu thuẫn tầng lớp bị trị với tầng lớp thống trị Nếu giai đoạn trước, vấn đề số phận dân tộc đặt lên hàng đầu, giai đoạn này, vấn đề số phận người vấn đề bật Văn học có chuyển hướng mạnh mẽ việc đấu tranh bênh vực cho người bé nhỏ thoát khỏi bất công xã hội - Nho giáo chiếm địa vị độc tôn, trở thành công cụ giai cấp thống trị để quản lí xã hội kìm hãm người Cũng vậy, tất yếu 19 20 phải xảy xuất tư tưởng chống đối tầng lớp bình dân nhân dân lao động + Các loại hình văn học Trong thời kì này, loại văn học đáng ý là: Thơ Nôm giáo huấn, Truyện truyền kì, Phú Nôm Diễn ca lịch sử d) Văn học từ kỉ XVIII - đến kỉ XIX + Một số điểm chung: + Đây thời kì rực rỡ lịch sử văn học cổ trung đại nước nhà, từ kỉ XVIII đến hết nửa đầu kỉ XIX, tức từ triều Lê Vĩnh Thịnh (1705 – 1719) đến trước thực dân Pháp xâm lược (1858) Đây thời kì khủng hoảng trầm trọng chế độ phong kiến Việt Nam, bộc lộ qua xung đột dội tập đoàn phong kiến Trịnh Nguyễn, qua phong trào nông dân khởi nghĩa với đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn Từ năm 1790, Nguyễn ánh tiêu diệt nhà Tây Sơn, khôi phục quyền bính, thống thiên hạ thiết lập chế độ phong kiến hà khắc(1802) - Điểm đặc biệt bật giai đoạn là: Chế độ phong kiến lung lay, rạn vỡ trước sức mạnh vùng dậy quần chúng bị áp bức; người bị trị có điều kiện bộc lộ khẳng định thân mình, vậy, xuất người cá nhân với đặc điểm lịch sử cụ thể - Văn học chữ Nôm phát triển, đạt tới đỉnh cao việc diễn tả giới nội tâm người Văn học chữ Hán tiếp tục phát triển điều kiện mới, theo hướng miêu tả đời sống người với cá tính cụ thể - Nhân vật văn học thời kì chủ yếu người phụ nữ Cuộc đời số phận người phụ nữ khắc hoạ sinh động, sâu sắc trở thành nhân vật văn học thời kì 20