Đang tải... (xem toàn văn)
toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12 toán 12
Tiết 4- 6: khảo sát biến thiên vẽ đồ thị , MT S BI TON LIấN QUAN I Mục Tiêu Kiến thức - Nắm đợc sơ đồ khảo sát chung hàm số - Nắm đợc bớc khảo sát hàm đa thức bậc Kĩ - Biết khảo sát hàm đa thức bậc biết làm số toán có liên quan đến khảo sát hàm bậc 3.Nng lc : -phỏt trin cho hc sinh cỏc nng lc : Nng lc t hc , nng lc gii quyt , nng lc tớnh toỏn , nng lc giao tip 4.Phm cht : - Qua tit dy cn rốn luyn cho hc sinh mt s phm cht : Cú trỏch nhim vi bn thõn , yờu trng yờu lp , yờu thy cụ, yờu bn bố Thái độ: Cẩn thận, xác II Chuẩn Bị Của GV Và HS Chuẩn bị giáo viên: số tập có liên quan đến phơng trình bậc Chuẩn bị HS: Ôn kĩ bớc khảo sát hàm bậc số toán liên quan đến hàm bậc III Tiến Trình Dạy Học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Nêu bớc khảo sát hàm bậc 3 Bài Ngy son: 16/8/15 Ngy ging: 12A3 12A4 12A5 20/8/15 22/8/15 19/8/15 Tiết 4: Hoạt động GV HS Nội dung A Hoạt động 1: nhắc lại lý thuyết (5p) A Lý thuyết: GV: Y/ c HS nhắc lại bớc khảo sát hàm số? Từ nêu bớc khảo sát hàm bậc 3? HS trả lời B Hoạt động 2: Làm tập (38p) B Bài tập: Bài a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị Bi 1(18p) hàm số sau: y = x3 3x2 + GV: +/ Tính y ? tìm nghiệm phơng trình b) Tuỳ theo giá trị m, biện luận y=0? +/ Xét dấu y? Từ suy khoảng đồng số nghiệm phơng trình: x 3x + m + = Giải biến, nghịch biến? *) TXĐ : D = Ă +/ Tìm cực trị giới hạn hàm số? *) Sự biến thiên: +/ Lập bảng biến thiên? - Chiều biến thiên: HS: lên bảng thực x = y = 3x2 6x y = x( x 2) = x = HS đồng biến khoảng: (- ; ) GV: Y/c HS lên bảng vẽ đồ thị? (2;+ ), HS nghịch biến khoảng(0;2) HS: thực - Cực trị: xcĐ = 0, xct = - giới hạn lim f(x) = - Bảng biến thiên x - y y + - *) Đồ thị - giao với trục - đồ thị: - + + -3 + -5 GV: y/c hs biến đổi phơng trình cho vế hám số y vế hàng số? HS: trả lời GV: Hãy biện luận số nghiệm phơng trình? HS: trao đổi đa lời giải Bi 2(20p) GV: chép tập lên bảng GV: đặt câu hỏi hớng dẫn hs ý, sau gọi hs lên bảng thực 1/ CH: Từ giả thiết ta rút đợc điều gì? GV: Vậy cho x0 y0, ta cần tìm y(x0) sau thay vào công thức GV: Cùng hs thực ý 1/ 2/ CH: Giả thiết cho hoành độ tức cho đại lợng 2? GV: Khi biết hoành độ, ta tìm tung độ tiếp điểm cách nào? GV: toán lại trở toán ý 1/ 3/ CH: Giả thiết cho tung độ tức cho đại lợng 1? GV: Khi biết tung độ, ta tìm hoành độ tiếp điểm cách nào? GV gợi ý: x0 nghiệm pt x03 + x0 = GV: toán lại trở toán ý 1/ 4/ CH: Giả thiết cho hệ số góc -1 tức cho đại lợng -1? GV: gpt y(x0) = ta tìm đợc x0, sau tìm y0 GV: toán lại trở toán ý 1/ C Hoạt động 3: Củng cố (2) */ Củng cố - Ghi nhớ sơ đồ khảo sát chung hàm số, từ suy bớc khảo sát hàm bậc - Lu ý giải phơng trình y = có 2nghiệm phân biệt hay vô nghiệm có nghiệm kép có hình dáng đồ thị tơng ứng -2 -4 b phơng trình: x3 3x2 + m + = x3 3x2 + = -m Đặt y = x3 3x2 + có đồ thị (C), y = - m có đồ thị đờng thẳng (d) song song với trục Ox Vậy số nghiệm phơng trình số giao điểm củ đt (d) đồ thị (C) m > +/ phơng trình có nghiệm m < m = +/ phơng trình có nghiệm m = +/ -2 < m < phơng trình có nghiệm phân biệt Bài 2: Cho hs y = x3 + 2x2 1/ Viết PTTT đồ thị (C ) điểm M(-1;-1) 2/ Viết PTTT đt (C ) điểm có hoành độ = 3/ Viết PTTT đt (C ) điểm có tung độ = 4/ Viết PTTT đt (C ) điểm có hệ số góc =-1 Giải: Goi (x0;y0) tiếp điểm 1/ Ta có x0 = -1; y0 = -1 y = 3x2 + 4x y '(1) = PTTT: y + = -1 (x + 1) y = x 2/ Ta có x0 = y0 = 14 y(2) = 20 PTTT: y 14 = 20(x 2) y = 20 x 26 3/ Ta có y0 = 1, x0 nghiệm pt: x03 + 2x02 = x0 = 1, y(1) = PTTT: y = 7(x 1) y = x 4/ Ta có: y(x0) = -1 x0 = y0 = x + x0 = x0 = y0 = 49 27 PTTT tai (-1;-1): y = -x 49 PTTT ; ữ: 27 49 58 y+ = ( x + ) y = x 27 27 Ngy son: 22/9/15 Ngy ging: 12A3 25/9/15 12A4 / /15 12A5 / /15 Tiết Hoạt động giáo viên học sinh A Hoạt động 1: nhắc lại lý thuyết (5p) +/ GV: Y/ c HS nhắc lại bớc khảo sát hàm số? Từ nêu bớc khảo sát hàm bậc 4? B Hoạt động 2: Làm tập (37p) +/ HS trả lời GV: gọi hs TB làm Nội dung A Lý thuyết: B Bài tập: Bài 1: Cho hm s : y = x (2m + 1) x + 4m 2(Cm) a Kho sỏt s bin thiờn v v th hm s trờn m = (C) b.Bin lun theo a sú nghim phng trỡnh : 2x4 -6x2-2a +8 =0 c Tỡm m (Cm) cú im cc tr +/ HS: lên bảng thực Gii */ TXĐ: D = R */ Sự biến thiên +/ Chiều biến thiên: ( y' = x x = x x ) f ( 0) = x = y' = 6 = x= f Hàm số đồng biến khoảng: ( ; 0) ( +/ HS: thực lên bảng vẽ đồ thị ;+ ), hàm số nghịch biến khoảng (-; ) (0 ; ) +/ Cực trị: xCĐ = yCĐ = xCT = yCT = +/ Giới hạn: lim f (x) = lim x + = + x x x x +/ BBT: - x 2x +/ GV: yêu cầu hs làm tơng tự y = x 3x + + - - 2x -3 + - - y - + + 0 + y + + + - - + - - + + CĐ C Hoạt động 3: Củng cố (3p) - Ghi nhớ sơ đồ khảo sát chung hàm số, từ suy bớc khảo sát hàm bậc - Ôn tập khảo sát hàm số bậc 3, 4, phân số */ Đồ thị +/ giao với trục Oy: x = y = +/ giao với trục Ox: x = x = Vì y = x 3x + = x = x = A(-1;0); C( ;0); D( ;0) Đồ thị (C) đờng cong nhận trục Oy làm trục đối xứng y 6 x4 -3x2-a +4 =02S x41-3x22 +22 = a(C) -2 (*) S nghim ca ptU(*) ca g tg l s4Ugiao im +8 =0 b 2x -6x2-2a y = a -2 vi th hs (C) Nu a -2 < a< thỡ Pt (*) vụ nghim 4 Tiết 6- 7: Một số toán đồ thị hàm số Ngày soạn:/ Ngày giảng: Tiết 6: Tiết 7: I Mục Tiêu Kiến thức - Cách lập PTTT điểm - dùng đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt chứa tham số m Kĩ - Viết PTTT điểm - Biện luận theo m số nghiệm pt Thái độ: Cẩn thận, xác II Chuẩn Bị Của GV Và HS Chuẩn bị giáo viên: số tập có liên quan đến PTTT, biện luận số gnhiệm pt theo m Chuẩn bị HS: Ôn lại công thức viết PTTT điểm, cách biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thị III Tiến Trình Dạy Học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Nêu bớc khảo sát hàm bậc 3 Bài Nội dung ghi bảng Tiết 6: A Lý thuyết: B - Bài tập: Bài 1: Cho hs y = -2x2 + 3x2 1/ Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) hs 2/ Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: 2x3 3x2 + m = (1) Giải: 1/ Hoạt động gv - hs A Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết (5 ) CH: nêu phơng pháp biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thi hs cho trớc? B Hoạt động 2: Làm tập (38 ) GV: Chép đề lên bảng GV: gọi hs TB làm ý 1, yêu cầu hs dới lớp làm ý vào sau đối chiếu với làm bạn bảng HS: Thực theo yêu cầu y f(x)=-2x^3+3x^2-2 x -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 2/ (1) x + x = m Khi số nghiệm pt (1) số giao điểm đồ thị (C ) đờng thẳng y = m m < m < (1) có nghiệm + m > m > m = m = (1) có nghiệm + m = m = + -2 < m 2< -1 < m < (1) có nghiệm Bài 2: Cho đồ thị (C ) hs y = 2x2 x4 + Trên hình vẽ: y 2/ GV: gọi hs đứng tạo chỗ biến đổi pt (1) dạng f(x) = f(m) với y = f(x) đồ thị vừa vẽ? GV: gọi hs lên bảng biện luận, hs khác theo dõi bạn làm bảng tiếp tục suy nghĩ làm vào vở, sau GV gọi hs dới lớp nhận xét làm bạn bảng GV: Treo bảng phụ đồ thị hs y = 2x2x4+ lên bảng, GV yêu cầu hs quan sát đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt x4 2x2 m =0 HS: quan sát, tìm GTCĐ GTCT hs, biến đổi pt cho dạng f(x) = f(m), sau so sánh f(m) với GTCĐ GTCT f(x)=2x^2-x^4+1 x -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: x4 2x2 m =0 (1) Giải: (1) x x + = m + Khi số nghiệm pt (1) số giao điểm đồ thị (C ) đờng thẳng y = - m + * m + > m < : (1) vô nghiệm * m + = m = : (1) có nghiệm * m + < m > : (1) có nghiệm *1 < m + < < m < : (1) có nghiệm A Lý thuyết: B Bài tập: C Hoạt động 3: Củng cố (2 ) Qua tập biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thị, GV yêu câùi hs học sinh nhắc lại bớc để làm dạng toán biện luận số gnhiệm pt dựa vào đồ thị A Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết(5 ) CH: nêu công thức PTTT y = f(x) điểm M(x0;y0)? CH: Muốn lập PTTT đồ thị ta cần xác định yếu tố, yếu tố nào? B Hoạt động 2: Làm tập (38 ) Tiết 7: Bài 2: GV chia lớp thành nhóm, nhóm + làm ý Nhóm + làm ý 2, nhóm + làm ý Sau GV yêu cầu đại diện nhóm làm ý lên trình bày, nhóm khác quan sát lời giải nêu ý kiến x +1 2x 1/ Viết PTTT với đồ thị (C ) điểm (1;-2) 2/ Viết PTTT với đồ thị (C ) điểm có hoành độ =-2 3/ Viết PTTT với đồ thị (C ) điểm có hệ số góc = -5 Giải: Bài 2: Cho hs y = 1/ Ta có x0 = 1; y0 = y = y '(1) = (2 x 3) PTTT (1;-2) là: y + = -5(x 1) y = x + 2/ Ta có x0 = -2 3/ Ta có y(x0) = -5 = (2 x0 3) = (2 x0 3) 2x = x = y0 = x0 = x0 = y0 = PTTT (2;3) là: y = - 5(x 2) y = x + PTTT (1;-2) là: y + = - 5(x 1) y = x + C Hoạt động 3: Củng cố (2) GV yêu cầu hs nhắc lại bớc lập PTTT hs điểm , điểm có hoành độ tiếp điểm, tung độ tiếp điểm hệ sô góc cho trớc Tiết 7+8: MT S BI TON LIấN QUAN N KHO ST HM S I Mục Tiêu Kiến thức - Cách lập PTTT điểm - dùng đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt chứa tham số m -Xỏc nh giao im ca hai th hm s Kĩ - Viết PTTT điểm - Biện luận theo m số nghiệm pt - Gii pt 3.Nng lc : -phỏt trin cho hc sinh cỏc nng lc : Nng lc t hc , nng lc gii quyt , nng lc tớnh toỏn , nng lc giao tip 4.Phm cht : - Qua tit dy cn rốn luyn cho hc sinh mt s phm cht : Cú trỏch nhim vi bn thõn , yờu trng yờu lp , yờu thy cụ, yờu bn bố II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị giáo viên: số tập có liên quan đến PTTT, biện luận số gnhiệm pt theo m Chuẩn bị HS: Ôn lại công thức viết PTTT điểm, cách biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thị III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Bài Ngy son : 28/9/15 Ngy ging: 12A 12A4 12A5 1/10/15 7/10/15 5/10/15 Tiết : MT S BI TON LIấN QUAN N KHO ST HM S (t1) H ca GV v HS H1 KTBC +) Cho hm s y = f(x) (C ) PTTT ca th (C ) ti tip im M(xo ; yo ) cú dng ? + )Cho hai ng thng y = ax+ b (d) y= ax + b (d) (d) // (d) ? (d) (d) ? H2 Bi Cho hc sinh chộp u bi Ni dung ghi bng A Lý thuyt (5p) +) Cho hm s y = f(x) (C ) PTTT ca th (C ) ti tip im M(xo ; yo ) cú dng : y= f(xo ) (x- xo ) + yo + )Cho hai ng thng y = ax+ b (d) y= ax + b (d) a = a ' b b ' (d) (d) a.a ' = (d) // (d) B Bi (38p) Bi 1: Cho hm s y = f(x) = x3 + 3x2 + 9x + (C ) 1/ Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn cú honh tip im x0 l nghim phng trỡnh f(x0) =-6 2/ Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn cú tung tip im bng 15 3/Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn + )1/1 (10p) y/c hs chun b ý a, b khong 3p ú song song vi ng thng y = 9x + 2015 4/Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn Gi mt hc sinh lờn lm ý a Cho hs trao i vi hs khỏc tỡm hng gii ( nu cn ) y/c hs khỏc nhn xột gv nx , ỏnh giỏ v cho im +) 1/2 (10p) Gi mt hc sinh lờn lm ý b y/c hs khỏc nhn xột gv nx , ỏnh giỏ v cho im ú vuụng gúc vi ng thng y = x + 2015 Gii: Gii s M(xo ; yo ) l ta tip im f(x) = 3x2 + 6x + 1/ f(x) = 6x + f(x0) = x0 + = x0 = y0 = 12 f(-2) = Vy PTTT cn tỡm l: y = 9(x +2)-12 y = 9x + 2/ T gii thit yo = 15 xo3 + xo2 + xo + = 15 xo3 + xo2 + xo 13 = +) 1/3,4 (18p) Cho lp tho lun nhúm Chia lớp thành nhóm Cho nhóm thảo luận khoảng 5p Gọi nhóm có làm tốt , nhóm có làm nhiều sai sót lên bảng y/c nhóm khác nhận xét bổ xung Gv nhận xét đánh giá cho điểm GV phỏt phiu hc hc tham kho xo = y '(1) = 18 Vy PTTT cn tỡm l: y = 18(x -1)+15 y = 18 x 3/ Vỡ tip tuyn song song vi ng thng y = 9x + 2015 suy y(xo ) = 3xo2 + xo + = xo = xo2 + xo = xo = +)Vi xo yo = PTTT l : y = 9(x-0 ) + y = 9x + +)Vi xo = -2 PTTT cn tỡm l: y = 9(x +2)-12 y = 9x + 4/ Vỡ tip tuyn vuụng gúc vi ng thng y=- x + 2015 6 suy y(xo ).( - ) = -1 y(xo ) = xo2 + xo + = xo2 + xo + = xo = Vúi xo = yo = PTTT cn tỡm l: y = 6(x +1) + y = x + 11 H3 Cng c v dn dũ(2p) + Nhn mnh li ni dung bi +BTVN Cho hm s y = 2x (C) x 1/ Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn cú honh bng 1/ Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn cú tung bng -1 Phiu hc s Bi 1: Cho hm s y = f(x) = x3 + 3x2 + 9x + (C ) c/Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn ú song song vi ng thng y = 9x + 2015 +Trong phn 1/c bi toỏn cho ta bit gỡ ? +T ú cú suy c h s gúc ca tip tuyn khụng ? (Da vo K hai ng thng song song ) +Nu cú thỡ bng bao nhiờu ? Phiu hc s Bi 1: Cho hm s y = f(x) = x3 + 3x2 + 9x + (C ) d/Vit PTTT ca th (C ) bit tip tuyn ú vuụng gúc vi ng thng y=- x + 2015 +Trong phn 1/d bi toỏn cho ta bit gỡ ? +T ú cú suy c h s gúc ca tip tuyn khụng ? (Da vo K hai ng thng vuụng gúc ) +Nu cú thỡ bng bao nhiờu ? Ngy son : 2/10/15 Ngy ging: 12A 5/10/15 12A4 12A5 10/10/15 7/10/15 Tiết 8: MT S BI TON LIấN QUAN N KHO ST HM S (t2) III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Bài Ni dung ghi bng A Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết (5p) CH: nêu phơng pháp biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thi hs cho trớc? H ca GV v hS A Lý thuyết: B Hoạt động 2: Làm tập (38p) Bi 1: GV: Chép đề lên bảng GV: gọi hs TB làm ý 1, yêu cầu hs dới lớp làm ý vào sau đối chiếu với làm bạn bảng HS: Thực theo yêu cầu B - Bài tập: Bài 1: Cho hs y = -2x2 + 3x2 1/ Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) hs 2/ Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: 2x3 3x2 + m = (1) Giải: 1/ y f(x)=-2x^3+3x^2-2 x -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 2/ GV: gọi hs đứng tạo chỗ biến đổi pt (1) dạng f(x) = f(m) với y = f(x) đồ thị vừa vẽ? 2/ (1) x3 + 3x = m Khi số nghiệm pt (1) số giao điểm đồ thị (C ) đờng thẳng y = m GV: gọi hs lên bảng biện luận, hs khác theo dõi bạn làm bảng tiếp tục suy nghĩ làm vào vở, sau GV gọi hs dới lớp nhận xét làm bạn bảng m < m < + (1) có nghiệm m > m > Bi 2: GV: Treo bảng phụ đồ thị hs y = 2x2x4+ lên bảng, GV yêu cầu hs quan sát đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt x4 2x2 m =0 HS: quan sát, tìm GTCĐ GTCT hs, biến đổi pt cho dạng f(x) = f(m), sau so sánh f(m) với GTCĐ GTCT m = m = + (1) có nghiệm m = m = + -2 < m 2< -1 < m < (1) có nghiệm Bài 2: Cho đồ thị (C ) hs y = 2x2 x4 +1 Trên hình vẽ: y f(x)=2x^2-x^4+1 x -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: x4 2x2 m =0 (1) Giải: (1) x x + = m + Khi số nghiệm pt (1) số giao điểm đồ thị (C ) đờng thẳng y = - m +1 * m + > m < : (1) vô nghiệm * m + = m = : (1) có nghiệm * m + < m > : (1) có nghiệm *1 < m + < < m < : (1) có nghiệm C Hoạt động 3: Củng cố (2p) Qua tập biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thị, GV yêu câùi hs học sinh nhắc lại bớc để làm dạng toán biện luận số gnhiệm pt dựa vào đồ thị Tiết 7+8: MT S BI TON LIấN QUAN N KHO ST HM S I Mục Tiêu Kiến thức - Cách lập PTTT điểm - dùng đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt chứa tham số m -Xỏc nh giao im ca hai th hm s Kĩ - Viết PTTT điểm - Biện luận theo m số nghiệm pt - Gii pt 3.Nng lc : -phỏt trin cho hc sinh cỏc nng lc : Nng lc t hc , nng lc gii quyt , nng lc tớnh toỏn , nng lc giao tip 4.Phm cht : - Qua tit dy cn rốn luyn cho hc sinh mt s phm cht : Cú trỏch nhim vi bn thõn , yờu trng yờu lp , yờu thy cụ, yờu bn bố II Chuẩn Bị Của GV Và HS Chuẩn bị giáo viên: số tập có liên quan đến PTTT, biện luận số gnhiệm pt theo m Chuẩn bị HS: Ôn lại công thức viết PTTT điểm, cách biện luận số nghiệm pt dựa vào đồ thị III Tiến Trình Dạy Học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Nêu bớc khảo sát hàm bậc 3 Bài [...]... 2x2x4+ 1 lên bảng, GV yêu cầu hs quan sát đồ thị và biện luận theo m số nghiệm của pt x4 2x2 m =0 HS: quan sát, tìm GTCĐ và GTCT của hs, biến đổi pt đã cho về dạng f(x) = f(m), sau đó so sánh f(m) với GTCĐ và GTCT m 2 = 2 m = 0 + (1) có 2 nghiệm m 2 = 1 m = 1 + -2 < m 2< -1 0 < m < 1 (1) có 3 nghiệm Bài 2: Cho đồ thị (C ) của hs y = 2x2 x4 +1 Trên hình vẽ: y f(x)=2x^2-x ^4+ 1 4 3 2 1 x -4 -3... 3 2 1 x -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: x4 2x2 m =0 (1) Giải: 2 4 (1) 2 x x + 1 = m + 1 Khi đó số nghiệm pt (1) chính là số giao điểm của đồ thị (C ) và đờng thẳng y = - m +1 * m + 1 > 2 m < 1 : (1) vô nghiệm * m + 1 = 2 m = 1 : (1) có 2 nghiệm * m + 1 < 1 m > 0 : (1) có 2 nghiệm *1 < m + 1 < 2 1 < m < 0 : (1) có 4 nghiệm C Hoạt động 3:... hs y = -2x2 + 3x2 2 1/ Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C ) của hs trên 2/ Dựa vào đồ thị (C ) biện luận theo m số nghiệm pt: 2x3 3x2 + m = 0 (1) Giải: 1/ y f(x)=-2x^3+3x^2-2 4 3 2 1 x -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 2/ GV: gọi 1 hs đứng tạo chỗ biến đổi pt (1) về dạng f(x) = f(m) với y = f(x) là đồ thị vừa vẽ? 2/ (1) 2 x3 + 3x 2 2 = m 2 Khi đó số nghiệm pt (1) chính là số giao điểm của đồ... đồ thị Tiết 7+ 8: MT S BI TON LIấN QUAN N KHO ST HM S I Mục Tiêu 1 Kiến thức - Cách lập PTTT tại 1 điểm - dùng đồ thị biện luận theo m số nghiệm pt chứa tham số m -Xỏc nh giao im ca hai th hm s 2 Kĩ năng - Viết PTTT tại 1 điểm - Biện luận theo m số nghiệm pt - Gii pt 3.Nng lc : -phỏt trin cho hc sinh cỏc nng lc : Nng lc t hc , nng lc gii quyt vn , nng lc tớnh toỏn , nng lc giao tip 4. Phm cht :