Đang tải... (xem toàn văn)
Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung Quan ly ve TDTT quan chung
CHUYÊN ĐỀ VI QUẢN LÝ CÁC LĨNH VỰC HOẠT ĐỘNG TDTT THỂ DỤC THỂ THAO TDTT TRƯỜNG HỌC TDTT CNVC TDTT NÔNG DÂN TDTT QUẦN CHÚNG TDTT LL VŨ TRANG THỂ THAO T.TÍCH CAO TDTT dành cho đối tượng khác A QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ TDTT QUẦN CHÚNG I KHÁI NIỆM: Thể dục Thể thao quần chúng hoạt động tập luyện vui chơi giải trí, thi đấu thể thao đối tượng nhân dân nhằm thỏa mãn nhu cầu giữ gìn sức khỏe , tăng cường thể chất tinh thần thân tham gia hoạt động văn hoá – xã hội cộng đồng Phong trào Thể dục Thể thao quần chúng phong trào xã hội có tính bền vững nhân dân tập Thể dục thể thao tự giác để thỏa mãn nhu cầu thân phương tiện, tập, hình thức tổ chức, nơi, lúc, hoàn cảnh II.VAI TRÒ – VỊ TRÍ CỦA THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG - Tăng cường sức khoẻ, hoàn thiện thể chất kỹ vận động; - Hình thành đặc điểm tâm lý nhân cách, góp phần xã hội hóa nhân cách, nâng cao giá trò chuẩn mực đạo đức, tinh thần ý chí làm cho giá trò “chân, thiện, mỹ” ngày đề cao; - Phát triển trí tuệ, mở rộng ý tưởng khoa học giới quan, nhân sinh quan; - Thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu giải trí, nghỉ ngơi lành mạnh, hồi phục sức lực, nhu cầu giao lưu người - Đáp ứng nhu cầu tập hợp giáo dục quần chúng ý thức trò, văn hoá, xã hội tạo môi trường xã hội văn minh tiến III NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG: * Những nguyên tắc quản lý nhà nước Đảm bảo tăng cường lãnh đạo Đảng tảng tư tưởng, sở lý luận thực tiễn cho phương hướng, nội dung phát triển Thể dục thể thao Quần chúng (các thò, nghò Đảng công tác Thể dục thể thao) Tăng cường quản lý Nhà nước Thể dục thể thao Quần chúng việc xác đònh tổ chức máy chức năng, nhiệm vụ cấp hành chính, ngành Đảm bảo tính thống quản lý Nhà nước theo nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy vai trò tổ chức xã hội Thể dục thể thao sở trình độ quản lý phát triển phong trào NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC Chức mục tiêu quản lý: a) Chức Chỉ đạo phát triển hướng Phát triển quy luật b) Mục tiêu quản lý nhà nước Tất quan Nhà nước Thể dục thể thao có trách nhiệm đạo tổ chức để việc tập luyện Thể dục thể thao trở thành biện pháp rèn luyện thân thể hàng ngày người đông đảo nhân dân xã hội, trước hết lực lượng trẻ Tỷ lệ người dân đối tượng, ngành nghề, đòa bàn tập luyện Thể dục thể thao ngày cao mục tiêu chung công tác quản lý Nhà nước Thể dục thể thao Quần chúng Đối tượng quản lý: - Đối tượng quy đònh bắt buộc; - Đối tượng tự giác theo nguyện vọng thân Nội dung quản lý: Quản lý tổ chức thực thò, nghò Đảng, Nhà nước phát triển Thể dục Thể thao quần chúng văn bản, kế hoạch, chủ trương quan Nhà nước Ban hành văn quản lý hành cấp hành lónh vực Thể dục thể thao Quần chúng, sở Ban hành quy đònh, điều lệ, quy chế loại thi đấu Thể thao Quần chúng: thi khu vực đến toàn quốc, thi đấu cụm tỉnh, ngành… Thực nhiệm vụ xây dựng kế hoạch từ sở trở lên quan Nhà nước cấp đònh Thực chế độ báo cáo, thông tin đònh kỳ từ sở cấp lên cấp trên: Phương pháp quản lý Phương pháp hành Phương pháp luật đònh Phương pháp tuyên truyền, hướng dẫn, thông tin Phương pháp nhân vùng, cụm Phương pháp xây dựng mô hình, đạo Phương pháp kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh Phương pháp kích thích, biểu dương, khen thưởng Phương pháp tổng hợp QUAN NIỆM VỀ SỨC KHOẺ: Trước người ta cho rằng: bệnh, ăn no, ngủ ngon khoẻ mạnh Nhưng đònh nghóa sức khoẻ tổ chức Y tế giới “sức khoẻ bệnh mà có trạng thái hoàn mỹ sinh lý, tâm lý thích ứng với hoàn cảnh” Đó “học thuyết cân bằng” Học thuyết cân rõ: “người bệnh, người già tự nhiên sinh lý, tâm lý thể người cân với hoàn cảnh” Chính cho nên, người muốn khoẻ mạnh sống lâu cần phải giữ cân mặt không ngừng nâng cao cân CÂN BẰNG SINH LÝ: Con người thể thống có nhiều mâu thuẫn, ví như: co _ dãn bắp, lưu thông cản trở máu; tác dụng đồng hoá dò hoá thực vật thể; sinh nhiệt tản nhiệt, hưng phấn ức chế thần kinh v.v… Các mâu thuẫn thống trình trao đổi chất thể, trì sống người CÂN BẰNG TÂM LÝ: Chúng ta thường nói: tính cách biểu bên tâm lý Trong “nội kinh” có hàng nghìn năm trước Trung Quốc, nêu: hoạt động tâm lý người có tính:”vui, buồn, ưu, tư, bi, khủng, kinh” Lại nói: ”Nộ khí lên, khủng khí xuống, bi khí tiêu, hoan khí ôn, kinh khí loạn” ”bi: tổn thương phổi, nộ: tổn thương gan, tư: tổn thương vò, khủng: tổn thương thận” Điều nói rõ: mặt độ (tức cân bằng) tổn thương đến chức thần kinh; làm cho hoạt động người cân dẫn tới bệnh tật Ví dụ ưu phiền lâu dài giảm tiết dòch tiêu hóa, nhu động dày kém, dẫn đến bệnh đường tiêu hoá Nếu người căng thẳng, phẫn nộ, kích thích mạnh làm cho tim đập nhanh áp huyết cao Nếu bi quan, trầm uất thời gian dài làm cho chức hệ thống giảm, làm suy nhược miễn dòch, tạo sở cho loại vi khuẩn xâm nhập vào thể CÂN BẰNG CƠ THỂ VỚI HOÀN CẢNH: Hoàn cảnh bao gồm: hoàn cảnh tự nhiên (khí hậu, đòa lý) hoàn cảnh xã hội (chính trò, kinh tế, nghề nghiệp v.v…) Sự cân thể với hoàn cảnh thích ứng người với thay đổi hoàn cảnh Nếu không dẫn đến cân sinh lý, tâm lý sinh bệnh tật Qua thấy rằng, cân mặt: sinh lý, tâm lý, hoàn cảnh bổ sung cho nhau, ảnh hưởng lẫn Chỉ đạt cân mặt nói có sức khỏe c Quản lý VĐV: • Nội dung gồm: Quản lý trình HL, quản lý giáo dục trò tư tưởng nhân cách tác phong ; quản lý đời sống, sinh hoạt, thi đấu • Cần làm cho người quản lý VĐV chủ động có ý thức trách nhiệm cao đào tạo người tài VĐV , giáo dục tổ chức ứng dụng nhanh, có lý luận thành tựu KHKT vào huấn luyện để nâng cao nhanh thành tích thể thao cá thể Nhấn mạnh việc tập trung sức lực nâng cao lực vận động thi đấu để đảm bảo việc tranh tài thể thao dành kết cao, đảm bảo huấn luyện thường xuyên gắn chặt với mục đích đời thể thao, có động hành động cụ thể huấn luyện , đời sống , làm cho người say mê nghề nghiệp giáo dục ý thức hành động cụ thể , có tính toán hiệu kinh tế , nâng cao hiệu suất thi đấu huấn luyện mức hợp lý Quản lý thi đấu thể thao: • Thi đấu thể thao hoạt động cuối , quan trọng , công khai trước công chúng xã hội , khâu đánh giá chất lượng toàn công tác huấn luyện TTTTC cao, VĐV giữ vai trò diễn viên trọng tài , BTC… giữ vai trò tổ chức , tạo điều kiện D QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC TDTT • I KHÁI NIỆM • II VỊ TRÍ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỐI NGOẠI TRONG LĨNH VỰC TDTT • III ĐỐI TƯNG QUẢN LÝ TRONG CÔNG TÁC ĐỐI NGOẠI VỀ TDTT Những quan điểm công tác đối ngoại Đối tượng quản lý công tác đối ngoại thể dục thể thao D QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC TDTT • I KHÁI NIỆM • Giao lưu Quốc tế TDTT nhu cầu tất yếu khách quan, thuộc tính vốn có TDTT Giao lưu quốc tế TDTTlà phận ngoại giao đất nước Mở rộng quan hệ quốc tế lónh vực Thể dục Thể thao nhằm tăng cường hiểu biết , tình hữu nghò nước dân tộc, góp phần phục vụ sách đối nội đối ngoại Đảng Chính phủ nâng cao chuyên môn, học tập lẫn nước • II VỊ TRÍ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỐI NGOẠI TRONG LĨNH VỰC TDTT • Với tư cách binh chủng quan trọng ngoại giao nhân dân, công tác đối ngoại TDTT góp phần tăng cường đoàn kết hiểu biết lẫn nước với nước, đồng thời nâng cao vò trí nước ta trường quốc tế III ĐỐI TƯNG QUẢN LÝ TRONG CÔNG TÁC ĐỐI NGOẠI VỀ TDTT Những quan điểm công tác đối ngoại Những quan điểm công tác đối ngoại TDTT bao gồm: - Quan điểm thứ : Kế tục ngoại giao dân tộc đại, luôn phát huy truyền thống ngo giao ông cha đặc biệt tư tưởng ngoại giao Hồ Chí Minh, vận dụng linh hoạt bối cảnh cụ thể quan hệ quốc tế TDTT - - Quan điểm thứ hai : Truyền thống đoàn kết quốc tế di sản vô giá Đảng Nhân dân ta, thuỷ chung, trước sau một, nhờ phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại - - Quan điểm thứ ba: Thực quan hệ quốc tế đôi với giữ vững độc lập tự chủ nguyên tắc lónh - -Quan điểm thứ tư : Trong xu toàn cầu hoá hội nhận với Thế giới khu vực tiền đề, điều kiện thiếu để phát huy phong trào Thể dục Thể thao nước Chúng ta không đóng cửa với văn minh đại - - Quan điểm thứ năm: Hội nhập khu vực quốc tế TDTT phải giữ gìn sắt dân tộc, hội nhập không hoà tan, hôò nhập đa dạng - - Quan điểm thứ sáu: Kết hợp hai hệ thống tổ chức quản lý hoạt động TDTT - Đối tượng quản lý công tác đối ngoại thể dục thể thao Đối tượng quản lý công tác đối ngoại thể dục thể thao : a Cách thức tìm hiểu, nghiên cứu, khảo sát: Cách thức tìm hiểu nghiên cứu khảo sát dựa vào yếu tố : Binh pháp Tôn Tử thơì Xuân Thu – Chiến Quốc Trung Quốc có ý nghiã tương đồng với ngoại giao pháp, mức độ đònh, bao gồm yếu tố mà Tôn Tử gọi :”Ngữ sư: Đạo – Thiên – Điạ – Tướng – Pháp” -Yếu tố thứ “ Đạo”: Đó đường lối trò, đaọ nghiã có lòng dân hay không, có đồng tâm, đồng sức hay không - Yếu tố thứ hai: “ Thiên”: Nói thiên thời, bối cảnh đối tác cuả thân đất nước bối cảnh khác -Yếu tố thứ ba: “Điạ “: Nói điạ lơò, chôn điạ điểm đàm phán, thi đấu , nơi tranh thủ đông đảo dư luận, tuyên truyền rộng rãi -Yếu tố thứ tư : “ Tướng”:Đề cập đến viêc xem xét diện mạo, tài trí , uy tín, lòng nhân ái, can đảm, uỷ nghiêm Tài trí thể chỗ nắm vững vấn đề cách sắc sảo, nhạy bén , nắm bắt ý đối phương , tìm cách ứng xử thích hợp, dày dạn kinh nghiệm ngoại giao có uy tín cao nước, có thẩm quyền ; cương không ngạo mạn , thô bạo Nhu không nhu nhược vẻ tôn nghiêm -Yếu tố thứ năm “ pháp” : đồng nghiã với khảo sát nghiên cứu Khaỏ sát , nghiên cứu tìm hiểu chức ngoại giao nhằm hiểu rõ người , đánh giá , hiểu nguyên nhân bối cảnh sinh tình hình , diễn biến việc Hoạt động ngoại giao tương đồng với hoạt động tình báo , để khảo sát nghiên cứu người ta dùng hình thức tình báo : nhân gián, nội gián, phản gián, tử gián, sinh gián Trong ngo giao cấm kỵ dùng biện pháp “Không “ – biện pháp thô bạo Để chủ động trường hợp phải giả đònh tình huống, khả xảy ra, để dự phòng phương án xử lý thích hợp : “Dó bất biến , ứng vạn biến“ Để có sách đứng đắn, tạo có lợi phải lựa chọn thời điểm quy tụ ba yếu tố sau : , nhân tố có lợi thân ; hai mặt yếu , bất lợi đối phương ba điều kiện thuận lợi khách quan bên E QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỢNG CÁN BỘ TDTT I KHÁI NIỆM II Ý NGHIÃ CỦA ĐÀO TẠO – BỒI DƯỢNG CÁN BỘ TDTT III NHỮNG NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỢNG CÁN BỘ TDTT I KHÁI NIỆM • Đaò taọ – bồi dưỡng cán TDTT phận thiếu nghiệp TDTT nước ta , công tác nhằm trang bò cho học viên kiến thức kỹ TDTT, phương pháp công tác nghiên cứu TDTT, giáo dục nhân cách cho học viên nhằm làm cho họ có đủ lực phẩm chất cần thiết phục vụ cho nghiệp TDTT thời công nghiệp hoá đại hoá chế thò trường theo đònh hướng xã hội chủ nghiã có quản lý Nhà nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh II Ý NGHIÃ CỦA ĐÀO TẠO – BỒI DƯỢNG CÁN BỘ TDTT: • Quản lý công tác đaò bồi dưỡng cán TDTT điều kiện yếu tố quan trọng để đảm bảo cho công tác tiến hành có hiệu Nó điểm nút nhằm tháo gỡ yếu , điểm bảo đảm cho thành công , đưa TDTT nước ta phát triển không ngừng III NHỮNG NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỢNG CÁN BỘ TDTT + Đối tượng tham gia thi tuyển (hoặc cử tuyển) phải với thể lệ chiêu sinh ( cấp, tuổi tác, điạ bàn,…) Bộ Giáo dục đào tạo quy đònh theo đạo cuả tổng cục TDTT + Bảo đảm hoàn thành hoàn thành vượt mức tiêu tuyển sinh hàng năm; + Bảo đảm bí mật trình đề thi phân phát đề thi Đề thi có khả tuyển lựa + Bảo đảm trật tự, giữ nghiêm kỷ luật phòng thi để thí sinh thể khả Chống gian lận thi cử + Chấm thi khách quan, chấm theo đáp án biểu điểm Thực hiên bí mật số phách và vào điểm biểu xác + Làm điểm chuẩn khách quan + Chú ý thực quy đònh thí sinh thuộc diện sách thi cử + Mục tiêu, kế hoạch đào tạo chương trình môn học phải có đònh cấp duyệt y; + Thành lâp khoa mới, phương thức đaò tạo môn học phải có đònh cấp ; + Tuân thủ tiến trình nội dung giảng dạy thông qua để đảm bảo thực thi đầy đủ môn học nội dung đó; + Chỉ đưa vào giảng dạy trường giáo trình tài liệu hội đồng tương ứng thẩm đònh cấp cho phép Không có giáo trình tài liệu không tổ chức lớp học Quản lý công tác giáo dục trò – tư tưởng + Đònh hướng công tác giáo dục trò – tư tưởng phù hợp với thời kỳ + Theo dõi diễn biến tư tưởng đưa cách giải hợp lý ; + Tổ chức hình thức giáo dục ; + Tổ chức phong traò thi đua xã hội chủ nghiã ; + Xây dựng sống vui tươi lành mạnh , xây dựng truyền thống quan lành mạnh; • Nhiệm vụ công tác Tuyên truyền – Giáo dục TDTT: • -Kiên trì tuyên truyền, cổ động, vận động, giáo dục, làm cho người hiểu rõ đường lối, quan điểm, phát triển TDTT Đảng Nhà nước, nhiệm vụ, chủ trương ngành TDTT thời kỳ, tích cực góp phần xây dựng TDTT có tính chất dân tộc, khoa học nhân dân nước ta Thông suốt tư tưởng Hồ Chí Minh: TDTT công tác cách mạng; TDTT góp phần làm cho “ dân cường, nước thònh “ • -Thừơng xuyên truyền bá, phổ cập kiến thức khoa học – kỹ thuật TDTT, làm cho người hiểu rõ lợi ích, tác dụng phương pháp tập luyện thân, gia đình toàn xã hội nhằm tăng cường sức khoẻ để xây dựng bảo vệ Tổ quốcXHCN Làm cho việc tập luyện TDTTtrở thành nếp tự giác ngày bền vững • -Bảo đảm quyền thông tin TDTT nhân dân Thông tin kòp thời, chân thực hoạt động thành tích TDTT nước TDTT giới Giữ vững đònh hướng tư tưởng thông tintuyên truyền; phát vấn đề nảy sinh TDTT để kòp thời phân tích, hướng dẫn dư luận • -Xây dựng, bồi dưỡng đạo đức, phong cách TDTT xã hội chủ nghóa, chống biểu tiêu cực [...]... TRONG CÔNG TÁC ĐỐI NGOẠI VỀ TDTT 1 2 Những quan điểm cơ bản trong công tác đối ngoại Đối tượng quản lý công tác đối ngoại về thể dục thể thao D QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC TDTT • I KHÁI NIỆM • Giao lưu Quốc tế về TDTT là nhu cầu tất yếu khách quan, thuộc tính vốn có của TDTT Giao lưu quốc tế về TDTTlà một bộ phận của nền ngoại giao đất nước Mở rộng quan hệ quốc tế trong lónh vực... VỰC TDTT • Với tư cách là một binh chủng quan trọng của nền ngoại giao nhân dân, công tác đối ngoại về TDTT góp phần tăng cường sự đoàn kết hiểu biết lẫn nhau giữa các nước với các nước, đồng thời nâng cao vò trí của nước ta trên trường quốc tế III ĐỐI TƯNG QUẢN LÝ TRONG CÔNG TÁC ĐỐI NGOẠI VỀ TDTT 1 Những quan điểm cơ bản trong công tác đối ngoại Những quan điểm cơ bản trong công tác đối ngoại về TDTT. .. tác đối ngoại về TDTT bao gồm: - Quan điểm thứ nhất : Kế tục nền ngoại giao dân tộc và hiện đại, luôn luôn phát huy truyền thống ngo giao của ông cha và đặc biệt tư tưởng ngoại giao Hồ Chí Minh, vận dụng linh hoạt và bối cảnh cụ thể trong quan hệ quốc tế về TDTT - - Quan điểm thứ hai : Truyền thống đoàn kết quốc tế là một di sản vô giá của Đảng và Nhân dân ta, thuỷ chung, trước sau như một, nhờ đó... - Quan điểm thứ ba: Thực hiện quan hệ quốc tế đi đôi với giữ vững độc lập và tự chủ là một nguyên tắc bản lónh của chúng ta - -Quan điểm thứ tư : Trong xu thế toàn cầu hoá hội nhận với Thế giới và các khu vực là tiền đề, điều kiện không thể thiếu để phát huy phong trào Thể dục Thể thao của mỗi nước Chúng ta không đóng cửa với nền văn minh hiện đại - - Quan điểm thứ năm: Hội nhập khu vực quốc tế về TDTT. .. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ QUAN ĐIỂM 1.TTTTC là mặt công tác chính trong chỉnh thể hữu cơ TDTT TTTTC và thể thao cho mọi người là hai mặt công tác chính của TDTT, có nội dung và mục đích riêng của nó với hình thức điều khiển riêng nhưng lại liên quan chặt chẽ, bổ sung lẫn cho nhau • TTTTC, ngoài nhiệm vụ tăng cường thể chất nói chung, có nhiệm vụ quyết đònh hơn, nặng nề hơn là tìm kiếm, bồi dưỡng và phát triển... hoạt động cuối cùng , quan trọng nhất , công khai trước công chúng và xã hội , là khâu đánh giá chất lượng toàn bộ của công tác huấn luyện TTTTC cao, trong đó VĐV giữ vai trò diễn viên chính và trọng tài , BTC… giữ vai trò tổ chức , tạo điều kiện D QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC TDTT • I KHÁI NIỆM • II VỊ TRÍ VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỐI NGOẠI TRONG LĨNH VỰC TDTT • III ĐỐI TƯNG QUẢN... Không thoát ly hiện trạng, xem xét kỹ tương quan lượng và chất, các bước tiệm tiến và nhảy vọt Phải dự báo được thời gian và chất lượng sẽ đạt, dựa trên thực trạng có sự tính toán đến các nhân tố tích cực, trung gian và nhân tố nhiễu - Mục tiêu chiến lược TTTTC không thể thoát khỏi các mục tiêu tổng thể của quốc gia, phục vụ hiệu quả cho các mục tiêu ấy, hiệu ứng tương hỗ giữa các nhân tố liên quan về... SỐ KHÁI NIỆM VÀ QUAN ĐIỂM 1 TTTTC là mặt công tác chính trong chỉnh thể hữu cơ TDTT 2 Đào tạo người tài thể thao là một quá trình sư phạm nghiêm ngặt gắn chặt với tuổi phát triển sinh học trẻ của con người II NỘI DUNG CỦA QUẢN LÝ TTTTC: 1 Quản lý chiến lược TTTTC 2 Quản lý hệ thống huấn luyện 3 Quản lý cán bộ trong hệ thống HL TTTTC 4 Quản lý thi đấu thể thao I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ QUAN ĐIỂM 1.TTTTC... coi nhẹ sự phát triển toàn diện đức, trí, thể mỹ Vì vậy cần kòp thời thay đổi quan niệm, các cấp lãnh đạo phải coi trọng công tác thể dục thể thao trường học, nhà trường phải đưa thể dục thể thao vào kế hoạch công tác của mình, quản lý thật chặt công tác TDTT của học sinh TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO QUẢN LÝ ĐỐI VỚI CÔNG TÁC TDTT TRƯỜNG HỌC BẰNG CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY Việc thực hiện “pháp lệnh thể dục thể... những hoạt động thể dục thể thao nhẹ nhàng, thoải mái làm cho con người vui vẻ, lạc quan, quên đi những ưu tư, phiền muộn; qua các hoạt động và thi đấu thể dục thể thao có thể rèn luyện tinh thần vượt khó khăn gian khổ, ý chí quyết tâm Luyện tập thể dục thể thao lâu dài cũng có tác dụng tốt đối với người bò bệnh tật lâu, bi quan, tiêu cực, không có thứ thuốc nào có thể so sánh được với hiệu quả thể dục