Đang tải... (xem toàn văn)
Thời gian thực hiện từ 0211 – 20112015)Nhánh 1: Gia đình thân yêu của bé (Từ 211 – 6112015)Nhánh 2: Ngôi nhà gia đình bé ở (Từ 091113112015)Nhánh 3: Đồ dùng của gia đình bé (Từ 1611 – 20112015)LĨNH VỰCMỤC TIÊUNỘI DUNGGHI CHÚPHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Phát triển vận động: Trẻ biết giữ thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: Bật xa 35 – 40 cm. Trẻ biết phối hợp tay – mắt, vận động cơ thể thực hiện các vận động: Chuyền bóng qua đầu; Bò trong đường dích dắc. Trẻ có khả năng phối hợp cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong hoạt động: Tô màu, vẽ, lắp ghép hình... Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe: Trẻ có thể nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: Rau có thể luộc, nấu canh; Thịt có thể luộc, dán, kho; Gạo nấu cơm, nấu cháo (CS 10) Trẻ có được một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở như: Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt ( CS14) Trẻ nhận ra bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng…. Là nơi nguy hiểm không đến gần. Biết không nên nghịch các vật sắc, nhọn. Trẻ biết gọi người giúp đỡ khi bị lạc. Nói được tên, địa chỉ gia đình, số điện thoại, người thân khi cần thiết. Kỹ năng tự phục vụ: Trẻ có kỹ năng tự phục vụ bản thân và một số đồ dùng trong sinh hoạt hang ngày: Phát triển vận động: Trẻ tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động trong các bài tập: + Bật xa 35 – 40 cm.+ Chuyền bóng qua đầu.+ Bò trong đường dích dắc. Trẻ tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt thông qua hoạt động vẽ, tô màu, lắp ghép hình… Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe: Dạy trẻ nhận biết dạng chế biến đơn giản của một số thực phẩm, món ăn. Dạy trẻ biết giữ gìn sức khỏe an toàn như: Nói với người lớn khi bị đau, chảy máu, sốt ( CS14) Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an toàn (bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng…), những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng. Nhận biết 1 số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ (cháy, bị lạc, bị mắc kẹt…) Trẻ thực hiện 1 số kỹ năng tự phục vụ: Đi cầu thang, cách đóng, mở cửa Cách mặc áo, cởi áo, (móc quần áo, gấp áo)PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC KPKH KPXH: Trẻ có thể nói được họ, tên và công việc của bố, mẹ, các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình. Trẻ biết địa chỉ của gia đình mình (số nhà, đường phố, thôn xóm), ngôi nhà của gia đình mình ở (nhà 1 tầng, 2 tầng, mái ngói…). Trẻ biết các nhu cầu của gia đình. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán. Trẻ biết so sánh kích thước của 2 đối tượng: Rộng – hẹp. Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 3, nhận biết chữ số 3. Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 2 bằng các cách khác nhau và nói được từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. KPKH KPXH: Trò chuyện với trẻ về: Họ tên, công việc của bố mẹ, các thành viên trong gia đình. Trò chuyện với trẻ về địa chỉ gia đình, ngôi nhà của gia đình trẻ ở. Dạy trẻ biết một số nhu cầu của gia đình (nhà ở, đồ dùng, phương tiện trong gia đình, nhu cầu về ăn, ngủ, nghỉ, quan tâm, yêu thương chăm sóc lẫn nhau….). Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán. Dạy trẻ biết so sánh kích của 2 đối tượng: Rộng – hẹp. Dạy trẻ đếm đến 3, nhận biết số lượng trong phạm vi 3, nhận biết chữ số 3. Dạy trẻ so sánh, thêm bớt trong phạm vi 2.PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Trẻ có thể thực hiện được 2 – 3 yêu cầu liên tiếp của người lớn. CS 23) Trẻ biết lắng nghe và trao đổi với người đối thoại. Trẻ có thể kể lại một số sự kiện của gia đình theo đúng trình tư, có lô gic. Trẻ đọc một số bài thơ, kể lại chuyện đã được nghe (có nội dung về gia đình) một cách rõ ràng, diễn cảm. Trẻ biết xưng hô phù hợp với các thành viên trong gia đình và mọi người xung quanh. Trẻ thích xem các loại sách, tranh, ảnh về gia đình. Trẻ nhận biết được kí hiệu nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra vào.( CS 27) Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng, làm theo được 2 – 3 yêu cầu của cô, người thân trong gia đình. Nghe hiểu nội dung truyện đọc, kể trong chủ đề. Trẻ kể lại 1 buổi đi chơi của cả gia đình theo trình tự thời gian (đi chơi công viên, tham quan vườn thú,) (CS25) Nghe đọc thơ, kể chuyện, đọc ca dao về gia đình:+ Thơ “Vì con”, “Em yêu nhà em”, “Thăm nhà bà”…+ Truyện: “Gấu con chia quà”, “Ba cô tiên”… Đàm thoại về gia đình, các thành viên trong gia đình, công việc của mỗi người. Tình cảm của mọi người dành cho nhau. Sưu tầm ảnh để làm sách tranh về các hoạt động công việc của mọi người trong gia đình. Làm quen với mọt số kí hiêu thông thường trong cuộc sống: nhà vệ sinh, lối ra vào, nơi nguy hiểm. .( CS 27)
CHỦ ĐỀ 3: GIA ĐÌNH (Thời gian thực từ 02/11 – 20/11/2015) Nhánh 1: Gia đình thân yêu bé (Từ 2/11 – 6/11/2015) Nhánh 2: Ngôi nhà gia đình bé (Từ 09/11-13/11/2015) Nhánh 3: Đồ dùng gia đình bé (Từ 16/11 – 20/11/2015) LĨNH VỰC MỤC TIÊU NỘI DUNG PHÁT TRIỂN * Phát triển vận động: THỂ CHẤT - Trẻ biết giữ thăng thể thực vận động: Bật xa 35 – 40 cm - Trẻ biết phối hợp tay – mắt, vận động thể thực vận động: Chuyền bóng qua đầu; Bị đường dích dắc * Phát triển vận động: - Trẻ tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động tập: + Bật xa 35 – 40 cm + Chuyền bóng qua đầu + Bị đường dích dắc - Trẻ tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt thơng qua hoạt động vẽ, tơ màu, lắp ghép hình… - Trẻ có khả phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt hoạt động: Tơ màu, vẽ, lắp ghép hình * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: - Trẻ nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: Rau luộc, nấu canh; Thịt luộc, dán, kho; Gạo nấu cơm, nấu cháo (CS 10) - Trẻ có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở như: Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt ( CS14) * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: - Dạy trẻ nhận biết dạng chế biến đơn giản số thực phẩm, ăn - Dạy trẻ biết giữ gìn sức khỏe an tồn như: Nói với người lớn bị đau, chảy máu, sốt ( CS14) GHI CHÚ - Trẻ nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng… Là nơi nguy hiểm không đến gần Biết không nên nghịch vật sắc, nhọn - Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại, người thân cần thiết - Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn (bàn là, bếp đun, phích nước nóng…), vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ (cháy, bị lạc, bị mắc kẹt…) * Trẻ thực số kỹ tự phục vụ: - Đi cầu thang, cách đóng, mở cửa - Cách mặc áo, cởi áo, (móc quần áo, gấp áo) * Kỹ tự phục vụ: - Trẻ có kỹ tự phục vụ thân số đồ dùng sinh hoạt hang ngày: PHÁT TRIỂN * KPKH & KPXH: NHẬN THỨC - Trẻ nói họ, tên công việc bố, mẹ, thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình - Trẻ biết địa gia đình (số nhà, đường phố, thơn xóm), ngơi nhà gia đình (nhà tầng, tầng, mái ngói…) - Trẻ biết nhu cầu gia đình * KPKH & KPXH: - Trị chuyện với trẻ về: Họ tên, công việc bố mẹ, thành viên gia đình - Trị chuyện với trẻ địa gia đình, ngơi nhà gia đình trẻ - Dạy trẻ biết số nhu cầu gia đình (nhà ở, đồ dùng, phương tiện gia đình, nhu cầu ăn, ngủ, nghỉ, quan tâm, yêu thương chăm sóc lẫn nhau….) * Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán - Dạy trẻ biết so sánh kích đối tượng: * Làm quen với số khái niệm sơ đẳng tốn - Trẻ biết so sánh kích thước đối tượng: Rộng – hẹp - Trẻ biết đếm đối tượng phạm vi 3, nhận biết chữ số - Trẻ biết so sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, - Trẻ thực – yêu cầu liên tiếp người lớn CS 23) Rộng – hẹp - Dạy trẻ đếm đến 3, nhận biết số lượng phạm vi 3, nhận biết chữ số - Dạy trẻ so sánh, thêm bớt phạm vi - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, làm theo – yêu cầu cô, người thân gia đình - Trẻ biết lắng nghe trao đổi với - Nghe hiểu nội dung truyện đọc, kể người đối thoại chủ đề - Trẻ kể lại số kiện gia - Trẻ kể lại buổi chơi gia đình đình theo trình tư, có lơ gic theo trình tự thời gian (đi chơi công viên, tham quan vườn thú,) (CS25) - Trẻ đọc số thơ, kể lại chuyện - Nghe đọc thơ, kể chuyện, đọc ca dao nghe (có nội dung gia đình) gia đình: cách rõ ràng, diễn cảm + Thơ “Vì con”, “Em yêu nhà em”, “Thăm PHÁT TRIỂN nhà bà”… NGÔN NGỮ + Truyện: “Gấu chia quà”, “Ba cô tiên”… - Trẻ biết xưng hô phù hợp với - Đàm thoại gia đình, thành viên thành viên gia đình người gia đình, cơng việc người xung quanh Tình cảm người dành cho - Trẻ thích xem loại sách, tranh, ảnh - Sưu tầm ảnh để làm sách tranh về gia đình hoạt động / cơng việc người gia đình - Trẻ nhận biết kí hiệu nhà vệ sinh, - Làm quen với mọt số kí hiêu thơng nơi nguy hiểm, lối vào.( CS 27) thường sống: nhà vệ sinh, lối vào, nơi nguy hiểm .( CS 27) PHÁT TRIỂN - Trẻ nói tên, tuổi bố - Xem ảnh gia đình Trị chuyện tên, TÌNH CẢM mẹ, tên thành viên gia đình tuổi bố, mẹ, mối quan hệ tình cảm XÃ HỘI thành viên gia đình - Nhận biết trạng thái, cảm xúc người thân gia đình (vui, buồn) cư xử cho phù hợp - Trẻ nhận biết cảm xúc người thân thể cảm xúc thân với thành viên gia đình (thơng qua lời nói, cử chỉ, hành động) - Trẻ biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.( CS 28) - Trẻ biết thực số quy tắc gia đình: Tắt quạt, tắt điện khỏi phịng, khóa nước rửa tay xong, cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định… - Trẻ vui vẻ, mạnh dạn sinh hoạt hàng ngày - Quan tâm, cư xử lễ phép với thành viên gia đình - Thực số quy tắc đơn giản gia đình (những việc phép / không phép làm) - Vui vẻ, mạnh dạn sinh hoạt hàng ngày PHÁT TRIỂN - Trẻ vui sướng nói lên cảm xúc THẨM MỸ nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp đồ vật gia đình - Trẻ có khả hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua nét mặt, điệu bộ… - Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo lời hát, nhạc - Gây hứng thú cho trẻ nghe âm ý quan sát vẻ đẹp đồ vật gia đình - Dạy trẻ kỹ hát, cách thể sắc thái hát qua nét mặt, cử chỉ, điệu minh họa: “Nhà tôi” - Dạy trẻ kỹ vận động phù hợp với lời ca, nhạc: “Nhà vui”, “Đồ vật bé yêu”… - Dạy trẻ sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm vẽ, xẽ, dán ( CS 35) - Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm vẽ, xẽ, dán ( CS 35) - Thực kỹ vẽ phối hợp, biết sử dụng màu sắc hợp lý bố cục rõ rang tạo thành tranh có bố cục, màu sắc: Vẽ chân dung người thân trng gia đình, Vẽ ngơi nhà bé, Vẽ đồ dùng gia đình - Trẻ có kỹ vẽ phối hợp nét thẳng, xiên ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc, bố cục bé - Dạy trẻ kỹ xé dán, cầm kéo cắt theo đường thẳng, đường cong… dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục: Gấp dán quần áo; Cắt dán đồ dùng gia đình từ tranh ảnh sưu tầm; cắt dán cửa cho nhà - Trẻ có kỹ xé cắt theo đường thẳng, đường cong… dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục dán ( CS 34) KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH Thời gian tuần từ 02/11 – 20/11/2015 STT Lĩnh vực Tuần 1: Từ 02 – 06/11/2015 Gia đình thân yêu bé Thể dục Phát triển thể - VĐCB: Chuyền bóng qua chất đầu - TCVĐ: Cáo vào chuồng gà KPXH: Phát triển Gia đình thân u bé nhận thức Tốn: So sánh kích thước đối tượng: Rộng – hẹp Văn học Phát triển - Thơ: Vì (Đa số trẻ ngôn ngữ biết) Phát triển Âm nhạc thẩm mỹ - NDTT: VĐMH: Nhà vui Tuần 2: Từ 09 – 13/11/2015 Ngơi nhà gia đình bé Thể dục: - VĐCB: Bật xa 35 – 40cm - TCVĐ: Ném vịng KPKH: Ngơi nhà gia đình bé Toán: So sánh thêm bớt phạm vi Văn học - Thơ: Em yêu nhà em (Đa số trẻ biết) Âm nhạc - NDTT: DH: Nhà - NDKH: Tuần 3: Từ 16 – 20/11/2015 Đồ dùng gia đình bé Thể dục: - VĐCB: Bị đường dích dắc - TCVĐ: Kéo co KPKH: Đồ dùng gia đình bé Tốn: Đếm đến 3, nhận biết nhóm có đối tượng Văn học - Truyện: Gấu chia quà (Đa số trẻ chưa biết) Âm nhạc - NDTT: VĐMH: Đồ vật bé yêu - NDKH: + NH: Ba mẹ cho + TCÂN: Nghe giai điệu đốn tên hát Tạo hình: - Vẽ chân dung người thân gia đình (Đề tài) + NH: Bàn tay mẹ + TCÂN: Những bút nhảy múa Tạo hình: - Vẽ ngơi nhà bé (theo mẫu) - NDKH: + NH: Gia đình nhỏ, hạnh phúc to + TCÂN: Hãy nhảy theo Tạo hình: Vẽ đồ dùng gia đình bé (Đề tài) KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Tuần I: GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA BÉ Thời gian từ 02 – 06/11/2015 GVTH: ……………………………………… Hoạt động học Đón trẻ TDBS Trị chuyện Điểm danh Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Đón trẻ, trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, nhắc trẻ chào ông, bà, bố, mẹ - Cho trẻ chơi theo ý thích - Hoặc trị chuyện với trẻ theo nhóm hướng trẻ đến thay đổi lớp có tranh lớn gia đình, có nhiều đồ dùng đồ chơi gia đình Tập kết hợp với nhạc - KĐ: Trẻ vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, kiễng gót, gót chân), kiểu chạy (chạy chậm, chạy nhanh) - Hơ hấp: Hít vào, thở - ĐT tay: Đưa giang ngang sau lên cao - ĐT chân: Đưa tay trước khuỵu gối - Lưng – bụng: tay đưa lên cao, cúi gập người - Bật: Tại chỗ - Hồi tĩnh: Vận động nhẹ nhàng – phút - Đàm thoại, trò chuyện, thảo luận gia đình: Tên, sở thích thành viên gia đình, thay đổi gia đình (nếu có) Kể nghề nghiệp bố mẹ, công việc bố mẹ thành viên gia đình… - Trẻ tìm phát bạn vắng mặt KPXH - Gia đình thân u bé Hoạt động có chủ đích - HĐCCĐ: - Quan sát thời tiết ngày - TCVĐ: Trời nắng, trời mưa - Chơi tự * Âm nhạc: - NDTT: VĐMH: Nhà vui - NDKH: + NH: Ba mẹ cho + TCÂN: Nghe giai điệu đoán tên hát * Toán: So sánh kích thước đối tượng: Rộng – hẹp - HĐCCĐ: Quan sát sân trường - TCVĐ: Kéo co - Chơi tự Thể dục: - VĐCB: chuyền bóng qua đầu - TCVĐ: Cáo vào chuồng gà Văn học - Thơ: Vì (Đa số trẻ biết) Tạo hình - Vẽ chân dung người thân gia đình - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Vẽ phấn - Vẽ phấn Quan sát sân: hoa tặng sân: nhà khu nhà Hoạt động mẹ bé trường trời - TCVĐ: Rồng - TCVĐ: Về - TCVĐ: Lộn rắn lên mây nhà cầu vồng - Chơi tự - Chơi tự - Chơi tự Hoạt động góc * Góc XD (góc TT): Xây nhà bé, xây vườn cây, vườn hoa… - Mục đích – yêu cầu: + Kiến thức: Trẻ biết khn viên ngơi nhà có nhà, vườn cây, vườn hoa… + Kĩ năng: Trẻ biết dùng nguyên vật liệu khác để xây nhà bé, xây vườn cây, vườn hoa… Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi cách sáng tạo + Thái độ: Trẻ chơi đồn kết, phối hợp với bạn nhóm chơi - Chuẩn bị: Bộ đồ chơi xây dựng, số xanh, hoa… * Góc phân vai: - Đi chợ, nấu ăn, cho chơi… - Bán hàng: Bán thực phẩm, đồ dùng gia dụng - Bác sĩ, khám bệnh * Góc NT: - Vẽ, nặn, tơ màu hình người thân - Múa hát hát gia đình * Góc sách: Xem tranh truyện, tranh ảnh gia đình Hoạt động chiều Tên HĐ * KPKH Gia đình thân u bé * Góc KPKH: - Nhận biết số lượng thành viên gia đình, so sánh chiều cao thành viên gia đình (3 đối tượng) - Cho trẻ xem tranh - Trò chuyện gia - Cho trẻ làm - Cho trẻ sủ - Lau đồ dùng, ảnh gia đình đình thân quen thơ: Vì dụng thủ đồ chơi - TC: “Rồng rắn lên - TC: “Đốn xem cơng: Bài - Nêu gương mây” ai? - TC: “Nun a, - VS trả trẻ cuối tuần - VS trả trẻ - VS trả trẻ nu nống” - VS trả trẻ - VS trả trẻ Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2015 Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết thành viên gia đình như: Ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị, em… Biết công việc thành viên gia đình - Biết gia đình có ơng bà, bố mẹ GĐ lớn, Chuẩn bị Cách tiến hành - Đồ dùng cơ: + Tranh (ảnh) gia đình + Một số hát có chủ đề + ngơi nhà cho trẻ chơi trò chơi - Đồ dùng trẻ: + Một số tranh (ảnh) gia đình trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cô trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện nội dung hát, dẫn dắt trẻ vào Nội dung: a Cô giới thiệu gia đình với trẻ: - Cơ đưa tranh (ảnh) gia đình cho trẻ quan sát giới thiệu thành viên gia đình (tên nghề nghiệp) + Đây chồng cô, chồng cô tên là…, chồng làm… + Cơ vào hình ảnh hỏi trẻ: Đây ai? Cơ làm nghề gì? - Hỏi trẻ gia đình có thành viên? Đó ai? - Cơ chốt lại: Gia đình có thành viên: Chồng cơ, Như gia đình có bố, có mẹ Gia đình gọi gia đình nhỏ (Vì có bố mẹ chung sống), Và gia đình cịn gọi gia đình (vì có con) b Trẻ giới thiệu gia đình mình: * Gia đình – gia đình đơng con: - Cơ vừa giới thiệu với gia đình cơ, bạn giới thiệu gia đình cho cô lớp nghe - Gia đình con: + Cơ mời trẻ (gia đình có – con) lên giới thiệu gia đình Lưu ý GĐ có bố mẹ gia đình nhỏ - Biết gia đình có từ – gia đình con, gia đình có từ trở lên gia đình đông - Biết số lượng thành viên gia đình * Kỹ năng: - Trả lời to, rõ ràng, đủ câu -Trẻ có khả so sánh phân tích * Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng, lễ phép với người gia + Ai có nhận xét gia đình bạn……………….? (gia đình bạn có người? gia đình hay đơng con?) + Muốn biết gia đình bạn có có ba (bốn) người khơng kiểm tra nhé! + Gia đình bạn có thành viên giống gia đình bạn giơ tay? (có con) + Cơ chốt lại: Gia đình có – gia đình - Gia đình đơng con: + Cơ mời trẻ (gia đình có trở lên) lên giới thiệu gia đình (tương tự gia đình con) + Cơ chốt lại: Gia đình đơng gia đình có trở lên * Gia đình lớn gia đình nhỏ: - Cơ cho trẻ xem tranh gia đình: + GĐ lớn có ông bà, bố mẹ, + GĐ nhỏ có bố mẹ, - Ai có nhận xét tranh? - Lớp gia đình bạn có ơng, bà, bố, mẹ, chung sống giơ tay - Gia đình bạn có bố, mẹ, chung sống giơ tay =>Cô chốt lại: GĐ có ơng bà, bố mẹ chung sống gia đình lớn GĐ có bố mẹ chung sống gia đình nhỏ – Phân biệt ông bà nội, ông bà ngoại + Ơng bà sinh mẹ gọi ơng bà gì? (ơng bà ngoại) + Ơng bà sinh bố gọi ơng bà gì? (ơng bà nội) * So sánh gia đình lớn gia đình nhỏ: - Khác nhau: Gia đình lớn có ơng, bà, bố, mẹ chung sống Cịn gia đình nhỏ có bố mẹ chung sống - Giống nhau: Đều gia đình, chung sống * Giáo dục: Các ạ, có gia đình, có ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị, em… người người thân yêu Các phải biết u q người gia đình Kính trọng, lễ phép, đình lời, giúp đỡ ơng bà, bố mẹ, nhường nhịn em bé * Mở rộng: Ngoài người thân chung sốn gia đình cịn có người họ hàng như: Cơ, dì bác, cậu, mợ… c Trị chơi: * Ai nói nhanh: - Cơ nói: Gia đình đơng (gia đình con; gia đình lớn; gia đình nhỏ) gia đình? Trẻ nói: Gia đình có từ trở lên (có từ – con; có ơng, bà, bố, mẹ, chung sống; có bố mẹ chung sống) - Ngược lại nói gia đình có từ trở lên gia đình? Trẻ nói: Là gia đình đơng con… * Về nhà - Cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh nhà, trẻ nhà theo u cầu + Lần 1: Tìm ngơi nhà có gia đình đơng ngơi nhà có hình ảnh gia đình + Lần 2: Tìm ngơi nhà có hình ảnh gia đình lớn gia đình nhỏ Kết thúc: Cô nhận xét học chuyển hoạt động 10 KẾ HOẠCH TUẦN III: ĐỒ DÙNG CỦA GIA ĐÌNH BÉ Thời gian thực hiện: từ 16/11 – 20/11/2015 Giáo viên thực hiện:…………………………………… Hoạt động học Đón trẻ Thể dục sáng Trò chuyện – điểm danh Hoạt động có chủ đích Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Cơ đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi theo ý thích góc, Tập theo băng nhạc nhà trường, hướng dẫn giáo - KĐ: Làm đồn tàu kết hợp kiểu chân lên dốc, xuống dốc, thường, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô nhạc thể dục trường Sau chuyển hàng ngang - TĐ: BTPTC nhấn mạnh động tác chân + Hô hấp: Bắt chước tiếng gà gáy + Tay: Hai tay đưa lên cao + Chân: tay đưa sang ngang, đưa tay trước khuỵu gối + Lườn: Tay chống hông, quay người sang bên + Bật: Bật chụm tách chân - Hồi tĩnh: Vận động nhẹ nhàng – phút - Nhắc trẻ kiểm tra sĩ số tổ mình, kiểm tra vệ sinh cá nhân - Trò chuyện đồ dùng gia đình, loại thực phẩm, ăn gia đình u thích, phương tiện lại gia đình, số nơi dễ gây nguy hiểm, cần cẩn thận không chơi gần đùa nghịch - Cho trẻ điểm danh theo tổ, phát trẻ vắng mặt KPXH Âm nhạc Thể dục Văn học Tạo hình Đồ dùng gia - NDTT: - VĐCB: Bò - Truyện: Gấu - Vẽ đồ dùng đình bé VĐMH: Đồ vật đường dích chia quà (Đa gia đình bé 34 bé yêu dắc số trẻ biết) (Đề tài) - NDKH: - TCVĐ: Kéo co + NH: Gia đình Tốn nhỏ hạnh phúc to - Đếm đến 3, + TCÂN: Hãy nhận biết nhóm nhảy theo có đối tượng - HĐCCĐ: Cho - HĐCCĐ: Xem - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Ôn - HĐCCĐ: Quan trẻ quan sát tranh ảnh đồ dùng thơ “Em yêu sát thời tiết trong vườn số đồ dùng trong gia đình nhà em” ngày Hoạt động ngồi - TCVĐ: “Người gia đình - TCVĐ: Mèo - TCVĐ: “Chó - TCVĐ: Rồng trời làm vườn” - TCVĐ : Kéo co đuổi chuột sói xấu tính” rắn lên mây - Chơi tự - Chơi với đồ - Chơi theo ý - Chơi tự chọn - Chơi tự chơi ngồi trời thích Góc phân vai (góc TT): Chơi nấu ăn; Chơi bán hàng: Cửa hàng tạp hóa - Mục đích – u cầu : + Kiến thức : Trẻ biết mua đồ dùng gia đình, mua thục phẩm, nấu số ăn ngày + Kĩ : Rèn trẻ kĩ chơi nấu ăn, xếp bàn ăn, mua hàng, bán hàng Biết phối hợp với để nấu bữa ăn + Thái độ : Trẻ chơi đoàn kết, không tranh dành đồ chơi, hứng thú tham gia chơi, thể tốt vai Hoạt động góc chơi - Chuẩn bị : Đồ chơi nấu ăn, số đồ dùng gia đình, rau, củ - Góc xây dựng: Xây dựng nhà bé - Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn số đồ dùng gia đình - Góc học tập: Nhận biết số lượng phạm vi - Góc sách: Xem tranh ảnh gia đình bé, tranh truyện chủ đề gia đình - Cho trẻ ơn số - Cho trẻ sử dụng - Cho trẻ sử dụng - Cho trẻ làm - Liên hoan văn thơ, câu thủ cơng: Bài “Trị chơi học quen với chủ đề nghệ truyện chủ đề - Hát bài: Đồ tập”: Bài nghề nghiệp - Nêu gương bé Hoạt động chiều gia đình vật bé yêu - TC: “Lộn cầu - TC: Thả đỉa ba ngoan - TC: Kéo co - VS trả trẻ vồng” ba - VS trả trẻ - VS trả trẻ - VS trả trẻ - VS trả trẻ 35 Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2015 Tên hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KPKH - Đồ dùng gia đình bé * Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, công dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình * Kỹ năng: - Trẻ biết phân biệt số đồ dùng theo công dụng - Trẻ biết so sánh nhận biết giống khác số đồ dùng * Thái độ: - Biết yêu quý * Đồ dùng cô: - Một số đồ dùng thật gia đình: Xoong, bát, cốc, … - Nhạc hát: “Đồ vật bé yêu” * Đồ dùng trẻ: - Một số đồ dùng gia đình nhựa để chơi TC - Một số hình ảnh vẽ đồ dùng gia đình để trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cho tre hát “Đồ vật bé yêu” - Sau cho trẻ kể tên số đồ dùng gia đình trẻ Nội dung: * Cho trẻ quan sát xoong: Cô đọc câu đố: “Cái mắt mũi biến đâu Có mũ đội đầu lại có hai tai Mình tơi chịu lửa tài Đến nấu nướng ai dùng” - Các có nhận xét xoong? + Miệng xoong hình gì? + Cơ vào quai xoong hỏi: Đây gì? + Có quai xoong? + Cô vào vung hỏi? Đây gì? Để làm gì? + Cái xoong dùng để làm gì? + Chiếc xoong làm gì? - Cô chốt lại: Đây xoong làm nhơm inox, xoong có vung xoong quai xoang Xoong dùng để nấu cơm, nấu canh Nó đồ dùng cần thiết gia đình * Cho trẻ quan sát bát: 36 Lưu ý giữ gìn, bảo chơi TC vệ đồ dùng gia đình Cơ đọc câu đố: “Miệng trịn, lịng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày” Tương tự hỏi xoong - Cô chốt lại: Đây bát làm sứ, dùng để ăn, bát làm sứ nên dễ vỡ.Vì phải cẩn thận khơng làm rơi Ngồi bát làm thủy tinh * Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình, dùng xong để nơi qui định * Mở rộng: Ngồi xoong, bát gia đình cịn nhiều đồ dùng khác đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc… * So sánh xoong bát: - Khác nhau: Về tên gọi, công dụng, chất liệu - Giống nhau: Đều đồ dùng gia đình * Trò chơi: - TC: “Đi mua sắm”: + Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội Nhiệm vụ đội đến hàng để mua đồ dùng để ăn uống, đồ dùng để nấu ăn Thời gian kết thúc đội bày đồ dùng đội mua lên bàn Bày xong đội phải giới thiệu tên đồ dùng đội mua cơng dụng đồ dùng Đội mua nhiều giới thiệu đúng, đội chiến thắng + Cho trẻ chơi 1- lần - TC: “Phân loại đồ dùng theo công dụng” + Cách chơi: Cô chuẩn bị sồ đồ dùng gia đình.Cơ chia trẻ làm đội Một đội chọn đồ dùng để nấu nướng Một đội chọn đồ dùng để ăn uống Nhiệm vụ đội phải theo đường dích dắc lên chọn đồ dùng đội gắn lên bảng Đội lấy nhiều đồ dùng đội chiến thắng 37 + Cho trẻ chơi – lần Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2015 Tên HĐ Âm nhạc - NDTT: VĐMH: Đồ vật bé yêu NDKH: + NH: Gia đình nhỏ hạnh phúc to + TCÂN: “Hãy nhảy theo cơ” Mục đích u cầu * Kiến thức: - Trẻ biết vận động minh họa theo giai điệu vui tươi hát “Đồ vật bé yêu” - Trẻ nhớ tên hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to” * Kỹ năng: - Trẻ biết phối hợp phận thể vận động minh họa theo lời ca hát - Trẻ ý lắng nghe Chuẩn bị * Đồ dùng cô: - Nhạc hát: Đồ vật bé yêu, Gia đình nhỏ hạnh phúc to - Nhạc số hát chủ đề Cách tiến hành Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô cho xem trẻ xem tranh về số đồ dùng gia đình - Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình Nội dung: a NDTT: Dạy VĐMH: “Đồ vật bé yêu” tác giả Lê Minh Châu - Cô bật nhạc cho trẻ nghe hát hát “Đồ vật bé yêu” - Hỏi trẻ tên bài, tên tác giả? Giai điệu hát? - Cô cho trẻ nhóm thể vận động nhóm theo nhạc hát - Cơ giới thiệu cách vận động minh họa cách làm mẫu cho trẻ + Cô làm mẫu trọn vẹn lần (trẻ hát cô vận động minh họa kết hợp với nhạc) - Cách vận động minh họa: + Động tác 1: “Chiếc quạt điện……ngày hè” tay đưa trước, nhún chân, sau tay đưa lên cao vẫy sang bên theo nhịp từ “cho gió mát ngày hè” + Động tác 2: “Chiếc máy giặt….trắng tinh” tay đưa trước, nhún chân, sau tay đưa trước cuộn cổ tay vuốt xuống chữ “trắng tinh” 38 Lưu ý hưởng ứng nghe hát - Có phản ứng nhanh chơi trị chơi âm nhạc * Thái độ: - Chú ý nghe cô hát, hứng thú tham gia hoạt động + Động tác 3: “Chiếc ti vi……gia đình” tay đưa trước, nhún chân, sau tay đưa lên cao tạo thành vòng tròn từ “vui mái ấm gia đình” + Động tác 4: “Chiếc lọ hoa….đẹp xinh” hai tay đưa trước mở rộng sang hai bên, sau tay bắt chéo trước ngực - Cho trẻ vận động minh họa cô: + Lần 1: Cả lớp vận động cô lần (cô sửa sai có) + Lần 2: Cho tổ lên hát, vận động minh họa theo nhạc + Lần 3: Cho – nhóm lên vận động theo nhạc + Lần 4: Cho cá nhân trẻ lên vận động theo nhạc b Nghe hát: “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”, tác giả Nguyễn Văn Chung - Lần 1: Cô hát nhạc cho trẻ nghe Cô hỏi trẻ tên hát, tên tác giả? - Lần 2: Kết hợp điệu bộ, giới thiệu nội dung hát Giới thiệu nội dung : Bài hát với giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm, nói tình u thương cha mẹ dành cho - Lần 3: Cho trẻ nghe ca sĩ thể *TCÂN: “Hãy nhảy theo cô” - Cô giới thiệu luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương 39 Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2015 Tên hoạt động Thể dục - VĐCB: Bị đường dích dắc - TCVĐ: Kéo co Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết bị đường dích dắc khơng chạm vào vật cản * Kỹ năng: - Trẻ biết phối hợp chân tay để bị đường dích dắc * Thái độ: - Hào hứng tham gia hoạt động Chuẩn bị Cách tiến hành * Đồ dùng cơ: - Các vật làm dường dích dắc - Xắc xơ - Sân tập đảm bảo an tồn cho trẻ - Quần áo gọn gàng * Đồ dùng trẻ: - Trẻ quần áo gọn gàng - Dây thừng để trẻ chơi trò chơi Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Đàm thoại với trẻ lợi ích việc tập thể dục - Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì? Ăn uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh thân thể, VSMT, rèn luyện thể dục thể thao Nào tập thể dục Nội dung: a Khởi động: Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu chân nhanh, chậm, mũi bàn chân, thường, kiễng gót…theo hiệu lệnh – vịng, sau tổ chuyển hàng ngang b Trọng động: * BTPTC: Động tác nhấn mạnh: Tay, chân - Tay: tay đưa sang ngang lên cao (5l x nhịp) - Chân: tay đưa sang ngang, trước chan khuỵu gối (5l x nhịp) - Bụng: tay chống hông nghiêng người sang phải, trái (3l x nhịp) - Bật: Bật chụm tách (3l x nhịp) * VĐCB: Bị đường dích dắc: - Cơ giới thiệu tên tập - Cho trẻ bị thử hỏi cảm nhận trẻ 40 Lưu ý - Để bị hơn, xác quan sát cô làm mẫu + Cô làm mẫu lần 1: Khơng giải thích Hỏi trẻ tên tập + Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác Tư chuẩn bị: Chân đứng tự nhiên, tay đặt trước vạch chuẩn, bàn chân cẳng chân áp sát sàn Khi có hiệu lệnh bị bị chân tay qua điểm dích dắc Khi bò hết đường đứng lên cuối hàng - Cho trẻ lên thực hiện, lớp quan sát nhận xét - Trẻ thực hiện: Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện - Lần lượt trẻ lên thực lần xong cuối hàng (Cô bao quát sủa sai cho trẻ có) - Tăng dần tốc độ tập cho trẻ - Cho trẻ thi đua nhóm bạn nam bạn nữ * Trị chơi vận động: “Kéo co” - Cơ nêu cách chơi luật chơi - Cho trẻ chơi - lần c Hồi tĩnh: - Đi nhẹ nhàng – phút Kết thúc: - Cô củng cố, nhận xét, tuyên dương 41 Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2015 Tên HĐ Toán Đếm đến 3, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến Nhận biết nhóm có số lượng * Kỹ năng: - Luyện kỹ đếm từ trái sang phải - Biết xếp tương ứng 1:1 - Tạo nhóm có số lượng * Thái độ: - Tích cực tham gia hoạt động Chuẩn bị Cách tiến hành * Đồ dùng cô: - Rổ đựng quần áo giống trẻ to - Một số đồ dùng, đồ chơi đặt xung quanh lớp: gấu bông, lọ hoa, búp bê, hộp bánh - nhà: chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn * Đồ dùng trẻ: + Mỗi trẻ rổ đựng quần, áo, thẻ số 2, Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cho trẻ hát " Nhà tơi" - Trị chuyện dẫn dắt trẻ vào Nội dung: a Ôn nhận biết số lượng - 2: - Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ chơi có số lượng - Trẻ nói nhanh số lượng đồ chơi - Đếm kiểm tra kết b Đếm đến 3, tạo nhóm có số lượng 3: - Cho trẻ xếp tất áo thành hàng ngang trước mặt (xếp từ trái sang phải) - Cho trẻ xếp quần , áo tương ứng với quần (xếp từ trái qua phải) - Cho trẻ đếm số quần số áo - Các thấy số lượng nhóm quần nhóm áo với nhau? (khơng nhau) - Vì biết khơng nhau? (Vì áo nhiều quần 1, quần áo 1) Gọi 4-5 trẻ - Muốn cho số lượng nhóm ta làm nào? (Thêm quần) - Cho lớp thêm cô - Cô cho lớp đếm số áo - Lúc số lượng nhóm nào? (Bằng nhau) - Bằng mấy? (Bằng 3) 42 Lưu ý - Để biểu thị nhóm có số lượng cô dùng thẻ số - Cô cho trẻ đếm cất dần số lượng quần áo c Trò chơi luyện tập: “Tìm số nhà” - Cơ nêu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi – lần Kết thúc: Chuyển hoạt động 43 Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2015 Tên hoạt Mục đích động yêu cầu Văn học Truyện: Gấu chia quà (Đa số trẻ chưa biết) * Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện.biết Gấu lại học đếm cách chia quà gấu * Kỹ năng: - Trẻ trả lời câu hỏi rõ rang, mạch lạc theo trình tự câu chuyện * Thái độ: - Biết yêu Chuẩn bị * Đồ dùng cơ: - Tranh hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện - Vạch kẻ làm suối để chơi trò chơi * Đồ dùng trẻ: - Một số hoa quả, Cách tiến hành Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cơ trẻ chơi trị chơi: “Gấu tổ ong” - Trò chuyện với trẻ dẫn dắt vào Nội dung: Truyện: “Gấu chia quà” – Tác giả: Thái Chí Thanh * Cơ kể mẫu: - Lần 1: Cô kể lời, kết hợp cử điệu + Hỏi trẻ tên tuyện, tên tác giả? - Lần 2: Kết hợp tranh minh họa nội dung câu chuyện + Giảng nội dung: Câu chuyện “Gấu chia quà” kể bạn Gấu thích ăn táo mẹ học đếm nhà thầy Hươu Gấu biết đếm đến 10, hấp tấp, không cẩn thận quên đếm phần mình, chia quà đủ cho người mà thiếu phần - Lần 3: Cơ kể slide hình ảnh minh họa * Đàm thoại, trích dẫn, giảng từ khó: - Trong chuyện có nhân vật nào? - Vì Gấu lại đến nhà thầy Hươu học đếm? (vì Gấu thích ăn táo, lại khơng biết đếm) “Từ đầu cho tới…….mẹ hái cho nhiêu táo” - Khi Gấu học đếm đến mẹ cho Gấu táo? (1 táo) - Khi Gấu học đếm đến mẹ cho Gấu táo? (2 táo) - Khi Gấu học đếm đến 5, 10 mẹ cho Gấu táo? 44 Lưu ý quý, quan tâm tới người thân gia đình (5,10 táo) “Hơm đầu, Gấu học…….càng chăm học hơn” + Từ khó: “Lẳng lặng” im lặng, khơng nói, “Khối chí” thích thú - Năm Gấu mẹ muốn làm gì? (Làm bữa liên hoan) - Ai đòi chợ mua quà? - Gấu mẹ đưa tiền cho Gấu dặn gì? (Gấu địi chợ, gấu mẹ dặn “con chợ …kẻo mua thiếu đấy) - Gấu làm trước chợ?(Đếm đếm lại người gia đình) “Năm đến… khệ nệ bê giỏ về” + Từ khó: “Lanh chanh” nói phần người khác “Khệ nệ” nặng - Khi chợ bố bảo Gấu nào?(Bây chia quà cho người đi) - Chuyện xảy Gấu chia quà? (Gấu q) - Vì Gấu khơng có phần? (Vì gấu khơng đếm mình) - Gấu bố bảo gấu đếm lại? “Gấu bố bảo: Bây giờ… đến hết” + Từ khó: “Lúng túng” khơng dứt khoát - Các thấy bạn Gấu câu chuyện nào? * Giáo dục: Trẻ quan tâm đến người gia đình, nhường nhịn em nhỏ - Lần 4: Cho trẻ xem băng kể câu chuyện * Trò chơi: “Tặng quà cho Gấu con” - Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội bật qua suối nhỏ lên tự chọn q tặng cho Gấu Trong thời gian nhạc đội tặng nhiều quà với ý định ban đầu đội, đội giỏi 45 - Cho trẻ chơi, nhận xét sau chơi Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2015 Tên hoạt Mục đích động u cầu Chuẩn bị Tạo hình - Vẽ đồ dùng gia đình bé (Đề tài) * ĐD cô: - Tranh mẫu: + Tranh 1: Vẽ bát, thìa, cốc + Tranh 2: Vẽ xoong, chảo… + Tranh 3: Vẽ tủ, giường, bàn, ghế sáp màu - Nhạc số hát chủ đề * ĐD trẻ: - Vở tập vẽ, bút * Kiến thức: - Trẻ biết số đồ dùng gia đình * Kỹ năng: - Trẻ có kĩ phối hợp nét cong, thẳng, xiên tạo thành tranh có bố cục - Trẻ có kĩ tơ màu * Thái độ: - Biết giữ gìn sản phẩm Cách tiến hành Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cả lớp hát “Đồ vật bé yêu” - Trò chuyện nội dung hát, dẫn dắt vào 2.Nội dung: * Quan sát mẫu: - Quan sát tranh 1: + Cô đưa tranh cho trẻ quan sát đàm thoại + Ai có nhận xét tranh này? + Cốc, bát, thìa đồ dùng có đâu? Dùng để làm gì? + Cơ vẽ bát (thìa, cốc) nào? + Vẽ song làm gì? Cái bát (cốc, thìa) tơ màu gì? - Quan sát tranh 3: + Cô đưa tranh cho trẻ quan sát đàm thoại với trẻ (tương tự tranh 1) * Hình thành ý tưởng cho trẻ: - Cô bật nhạc nhẹ nhàng cho trẻ suy nghĩ tưởng tượng vẽ đồ dùng gia đình (1 – phút) - Hỏi ý tưởng trẻ vẽ đồ dùng gì, vẽ nào? - Cô gợi ý cho trẻ nêu lên ý tưởng định vẽ gì? * Trẻ thực hiện: Cho trẻ bàn thực - Cô nhăc trẻ cầm bút, tư ngồi - Cô bao quát, gợi ý giúp đỡ trẻ để trẻ thực tốt (Cơ bật nhạc nhẹ chủ đề ) * Trưng bày chia sẻ sản phẩm: - Cho trẻ chia sẻ cảm xúc bạn 46 Lưu ý sáp màu - Cô chia sẻ đưa cảm nghĩ sản phẩm trẻ Kết thúc: Nhận xét – tun dương ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH Tỉng số: 39 trẻ ND mức độ đạt đc trẻ: 47 I, Mục tiêu CĐ Đạt - Phát triển thể chất trẻ = Cha đạt % trẻ = Lý cha đạt % - Một số trẻ lực kém, nhẹ cân so với độ tuổi nh - Một số trẻ nhút nhát tham gia VĐ nh: - Phát triển nhận thức trẻ = % trỴ = % - Mét sè trỴ chưa biÕt vị trí hng so với thân nh: - Một số trẻ cha nắm đợc lớn lên thể bé nh: - Phát triển ngôn ngữ trẻ = % trẻ = % - Ngôn ngữ trẻ hạn chế nên giao tiếp nhút nhát, phát âm cha tự tin, nói ngọng nh cháu: - Phát triển tk- QHXK trẻ = % trẻ = % Một số trẻ hiếu động nên cha có nhng nhịn, giúp đỡ bạn bè nh cháu: - Phát triển thẩm mỹ trẻ = % trẻ = % Còn số trẻ vẽ di màu, xé dán yếu nh cháu: II, ND: CĐ1, PTTM trẻ = % trẻ = % trẻ = % - Kỹ xé dán vẽ số trẻ chỏu đạt cần đc rèn luyện nhiều - Kỹ tập động tác trẻ cha thuộc cô cần rèn thêm trẻ = % trẻ = % trẻ = % 2, PTTC: 3, PTNT: 4, PTNN 5, PTTC - XH trẻ = trẻ = % % - Kĩ so sánh chiều cao, xác định vị trí hng so với thân cha đạt cần rèn thêm nh: - Kĩ đọc thơ trẻ kém, trẻ = % trẻ = 48 % -Kỹ biểu đạt cảm xúc thân kém, cha mạnh dạn, cha đoàn kết với bạn lớp nh: