ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT MARIE CURIE QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂNTHẠCSĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI -2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT MARIE CURIE QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂNTHẠCSĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành:QuảnlýGiáo dục Mã số:60.14.01 14 Người hướng dẫn khoa học:GS.TS.NGUYỄN THỊ MỸ LỘC HÀ NỘI -2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮTError! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BẢNG Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ Error! Bookmark not defined MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 7 Giả thuyết khoa học Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Phương pháp nghiên cứu 9.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 9.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 9.3 Phương pháp hỗ trợ 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Các nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.2 Các nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý, Quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niênError! Bookmark not 1.3 Giáo dục SKSS cho học sinh THPT 17 1.3.1 Trường Trung học phổ thông 17 1.3.2 Đặc điểm, tâm sinh lý học sinh THPT 18 1.3.3 Mục đích giáo dục SKSS VTN cho học sinh 20 1.3.4 Nội dung chủ yếu giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT 21 1.3.5 Các phương pháp giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT 25 1.3.6 Các hình thức tổ chức giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT 25 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS THPT 28 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục SKSS VTN 28 1.4.2 Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục SKSS VTN 28 1.4.3 Quản lý việc thực phương pháp giáo dục SKSS VTN 30 1.4.4 Quản lý hình thức tổ chức giáo dục SKSS VTN 30 1.4.5 Quản lý điều kiện (nhân lực, vật lực tài lực) hỗ trợ hoạt động giáo dục SKSS VTN 31 1.5 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT Error! Bookmark not defined 1.5.1 Mục tiêu chương trinh GD THPT Error! Bookmark not defined 1.5.2 Nhận thức giáo viên lực lượng tham gia quản lý GD SKSS VTN cho HS THPT Error! Bookmark not defined 1.5.3 Văn hóa, thói quen cộng đồng, gia đình, học sinh 34 Tiểu kết chương 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNCHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MARIE CURIE QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 37 2.1 Khái quát trình khảo sát 37 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 37 2.1.2 Đối tượng khảo sát 37 2.1.3 Nội dung khảo sát 37 2.1.4 Phương pháp khảo sát 37 2.1.5 Thời gian trình khảo sát 37 2.2 Kết khảo sát 37 2.2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội Quận 3, TPHCM 37 2.2.2 Khái quát trường THPT Marie Curie, Quận - TPHCM 38 2.2.3 Các chủ trương, đạo hoạt động giáo dục SKSS trường THPT 40 2.2.3.1 Các chủ trương, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo 40 2.2.3.2 Các chủ trương, đạo Sở Giáo dục Đào tạo TP.HCM 44 2.2.4 Thực trạng hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM 46 2.2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie Quận 3, TPHCM Error! Bookmark not defined 2.3 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie Quận 3, TPHCM Error! Bookmark not defined 2.3.1 Ưu điểm Error! Bookmark not defined 2.3.2 Hạn chế Error! Bookmark not defined 2.3.3 Nguyên nhân Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNCHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MARIE CURIE QUẬN , THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phối hợp lực lượng giáo dục 73 3.1.4 Nguyên tắc tổ chức phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh THPT 74 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPTMarie Curie Quận 3, TPHCM 74 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh giáo dục SKSS VTN cho HS THPT 74 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục SKSS VTN 76 3.2.3 Biện pháp 3: Tích hợp nội dung GD SKSS vào môn học hoạt động phù hợp Error! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Đa dạng hóa phương thức tổ chức giáo dục SKSS VTN nhà trường Error! Bookmark not defined 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi quản lý điều kiện tổ chức GD SKSS VTN nhà trường Error! Bookmark not defined 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giáError! Bookmark not defi 3.3 Mối quan hệ biện pháp 90 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi biện phápError! Bookmark not defi Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3 Đối với trường THPT Marie Curie, quận 3, Tp.HCMError! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Vấn đề người vấn đề xã hội coi trọng quan tâm thời đại Trong giai đoạn đổi đất nước ta, việc coi trọng chất lượng sống người Viêt Nam trở thành mục tiêu, động lực chiến lược phát triển kinh tế xã hội Trong trình hội nhập quốc tế, văn hố Việt Nam khơng nằm xu tác động nhiều mặt tới phát triển người nói chung học sinh nói riêng Bên cạnh mặt tích cực du nhập văn hoá phương Tây có ảnh hưởng tiêu cực khơng nhỏ có ảnh hưởng đến HS THPT, lứa tuổi có thay đổi mạnh mẽ thể chất giới tính Vì vậy, bên cạnh sứ mạng cung cấp tri thức, vấn đề giáo dục SKSS VTN cho HS ngành giáo dục quan tâm Theo thống kê Ủy ban Dân số - Gia đình Trẻ em, Việt Nam tổng số 90 triệu dân có 27 triệu vị thành niên, chiếm khoảng 31% cấu dân số (12/2012) Vị thành niên độ tuổi chuyển tiếp tuổi thơ ấu tuổi trưởng thành Đây thời kỳ phát triển mạnh mẽ thể chất trí tuệ, giai đoạn có ý nghĩa định việc định hình nhân cách người Trẻ vị thành niên thoát dần từ phạm vi gia đình để hồ nhập vào tập thể hoạt động người trang lứa Với đặc điểm giới tính, trẻ vị thành niên cần chăm sóc giúp đỡ tạo điều kiện để rèn luyện toàn xã hội Trong năm qua, thiếu niên nhận nhiều quan tâm đặc biệt xã hội Chúng ta chứng kiến nhiều hoạt động toàn xã hội nhằm tác động đến lứa tuổi như: Các chương trình, hội thảo học tập, giáo dục kỹ sống, giáo dục sức khoẻ sinh sản… Tuy nhiên tác động hoạt động nêu chưa đạt hiệu sâu sắc hệ thống Công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên có nhiều cố gắng rõ ràng chưa tổ chức tốt phương tiện thông tin đại chúng hoạt động đoàn thể quần chúng, đặc biệt nhà trường Thanh thiếu niên Việt nam phải đối mặt với nhiều thách thức: mang thai ý muốn, bệnh lây lan qua đường tình dục, nhiễm HIV… Chính vậy, em cần quan tâm giáo dục sức khoẻ sinh sản từ ngồi ghế nhà trường để tạo tảng vững mặt để em có đủ hành trang bước vào sống tương lai Nhận thấy nhu cầu cần thiết cấp bách vấn đề giáo dục giới tính sức khoẻ sinh sản cho học sinh, suốt năm qua, trường THPT Marie Curie mở trì phịng tư vấn tâm lý khuôn viên nhà trường, nơi học sinh thoải mái bộc lộ tâm tư, thay đổi tâm sinh lý, điều mà học sinh chia sẻ với người thân hay bạn bè Và qua năm hoạt động, với hàng ngàn ca tư vấn, bên cạnh thành tựu phủ nhận cịn tồn nhiều vấn đề tồn đọng, số lượng trẻ vị thành niên quan hệ tình dục trước hôn nhân cao năm số ca có thai ngồi ý muốn mức 5-7 trường hợp Với lý trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ với tiêu đề : “Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trường THPT Marie Curie, Quận 3, TP.Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GD SKSS VTN cho học sinh trường THPT Marie Curie TP HCM nhằm nâng cao hiệu hoạt động Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh Trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu đề trên, đề tài tập trung vào nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS THPT quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS THPT; - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM phân tích nguyên nhân thực trạng - Trên sở phân tích thực trạng nguyên nhân, tác giả đề xuất số biện pháp quản lý khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu công tác quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCMtừ tháng 9/2013 đến tháng 5/2015 Do mục đích nội dung nghiên cứu đề tài nghiên cứu phạm vi học sinh THPT, nên thay đối tượng nghiên cứu (nhóm tuổi từ 15 – 19 tuổi) thuật ngữ VTN Câu hỏi nghiên cứu Nguyên nhân yếu thực trạng giáo dục SKSS gì? Và cần biện pháp quản lý để nâng cao hiệu hoạt động giáo dục SKSS cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM? Giả thuyết khoa học - Hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM thực hiệu chưa caodo chưa có biện pháp quản lý phù hợp - Cần có hệ thống biện pháp quản lý cách khoa học, phù hợp với đặc thù GD SKSS cho VTN hoạt động trở nên hữu ích cho HS xã hội Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận Hệ thống hóa vấn đề lý luận quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu dùng làm tài liệu tham khảo cho công tác quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT nước Phƣơng pháp nghiên cứu 9.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu, đặc biệt quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS nhà trường; phân tích, phân loại, xác định khái niệm bản; tham khảo cơng trình nghiên cứu có liên quan để hình thành sở lý luận cho đề tài 9.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra bảng hỏi: Phiếu trưng cầu gồm câu hỏi đóng/mở vấn đề hoạt động giáo dục SKSS VTN, quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN Đối tượng khảo sát giáo viên, cán quản lýnhà trường từ môn đến ban giám hiệu, học sinh - Phỏng vấn: Kỹ thuật nghiên cứu nhằm thu thập thông tin sâu số vấn đề cốt lõi đề tài Nhóm đối tượng vấn hạn chế tập trung vào giáo viên, cán quản lý - Phương pháp quan sát, lấy ý kiến chuyên gia - Nghiên cứu sản phẩm 9.3 Phương pháp hỗ trợ Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu thu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cán quản lý qua nguồn số liệu, nhằm đưa nhận định, phân tích, đánh giá thực trạng giải pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN nhà trường THPT 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn dự kiến trình bày theo chương: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM - Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho HS trường THPT Marie Curie, Quận 3, TPHCM TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Nội dung phương pháp giáo dục dân số sứckhỏe sinh sản nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo – Dự án VIE/01/P11, Giáo dục sức khỏe sinh sản VTN Bộ Giáo dục Đào tạo (2006) Tích hợp giáo dục dân số SKSS VTN trường THPT Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiềucấphọc, Nhà xuất Giáo dục Bộ Y tế (2009),Những điều giáo viên cần biết để giáo dục kỹ sống sức khỏe sinh sản vị thành niên Đảng Cộng sản Việt Nam (2011),Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014),Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phòng Trung ương Đảng Chẩn Tự (2005), “Giáo dục giới tính văn học dân gian”, Tạp chí Bộ Giáo dục đào tạo Thế giới số 627, tr.82 – 84 Đặng Quốc Bảo (2003), Nâng cao khả quản lý giáo dục DS – SKSS cho hiệu trưởng THPT Tạp chí giáo dục số 62 10 Hoàng Bá Thịnh - chủ biên (1999),Một số nghiên cứu sức khỏe sinh sản Việt Nam sau Cairơ, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Lam Thi (2005),“Tính dục học cổ điển phương Đông – Từ Kamasutra đến Tố nữ kinh”, Tạp chí Bộ Giáo dục Đào tạo, Thế giới số 627,tr.50 – 54 12 Lê Nguyễn (2005), “Giáo dục giới tính tuổi vị thành niên giới”, Tạp chí Bộ Giáo dục Đào tạo Thế giới số 627, tr.2025 13 Nguyễn Ngọc Thái (2006),Quản lý GD SKSS VTN thơng qua mơ hình 10 giáo dục đồng đẳng tỉnh Quảng Nam 14 Nguyễn Nhƣ Ý – chủ biên (2011), Đại từ điển Tiếng Việt, NXB Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 15 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014),Đại cương khoa học quản lý, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà nội 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc - chủ biên (2012),Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội 17 Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đặng Hoàng Minh (2012), Tư vấn tâm lý học đường, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc - chủ biên (2012), hoạt động giáo dục giá trị sống kỹ sống, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà nội 19 Nguyễn Thị Phƣơng Nhung (2009),Giáo dục SKSS VTN cho HS lớp huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 20 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục 21 Phạm Vũ Thiên (2014),Tổng quan vấn đề SKTD VTN niên Việt Nam 22 Phan Hữu Dũng (2014),Quản lý công tác GD SKSS cho HS trung học sở, huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng 23 Trần Mai Hƣơng (2003),Một số biện pháp quản lý GD SKSS VTN cho HS THPT tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 24 Trần Thị Lan Dung (2008),Các biện pháp quản lý GD SKSS VTN thông qua hoạt động ngoại khóa cho HS trường THPT thành phố Nam Định 25 Trần Văn Miều (2006),Đoàn niên với việc chăm sóc sức khỏe sinhsản cho vị thành niên niên, Nhà xuất Thanh Niên, Hà Nội 26 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1999), Luật hình 11 27 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục 28 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật giáo dục bổ sung, sửa đổi (2009) 29 UNESCO - CCIHP (2013), Giới trẻ biết gì? Giới trẻ muốn biết gì? Chúng ta nghĩ giới trẻ cần biết gì? 30 Ủy Ban DS/KHHGĐ (1999), Chiến lược dân số Việt Nam đến 2010 định hướng đến 2020 31 Ủy ban văn hóa, giáo dục, niên, thiếu niên nhi đồng, Quốc hộikhóa XIII (2014), Báo cáo kết khảo sát việc thực sách pháp luật chăm sóc SKSS, SKTD VTN, TN 12