Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án dạy chuyên đề môn ngữ văn lớp 7 được soạn để dạy 25 buổi, nội dung mỗi buổi dạy gồm 3 tiết, trong mỗi tiết học được soạn chi tiết có phần củng cố kiến thức cũ và phần khai thác bổ sung kiến thức mới cho học sinh,
Ngày soạn: 4/10/2015 Ngày day: /10/2015 Buổi TÌM HIỂU VỀ CA DAO - DÂN CA I- Mục tiêu cần đạt - Gióp HS biÕt c¸ch c¶m nhËn ph©n tÝch mét bµi ca dao ®· häc, cha häc vỊ gi¸ trÞ néi dung, gi¸ trÞ nghƯ tht - Bíc dÇu lµm quen víi d¹ng bµi t¸c phÈm nghƯ tht th¬ - RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi - Giáo dục lòng u q hương đất nước người II-Phương tiện thực - GV: Gi¸o ¸n, s¸ch V¨n häc d©n gian nhµ trêng, Mét sè KTKN & BTNC ng÷ v¨n - HS: ¤n phÇn ca dao ®· häc III- Tiến trình dạy Ổn định tổ chức : 7a……………… 7b……………… 7d………………… Kiểm tra cũ : kết hợp Bài Tiết I- Ca dao -dân ca GV u cầu hs nhắc lại KN ca dao 1- Khái niệm -dân ca - Ca dao: Là câu thơ trữ tình dân gian nhân dân sáng tạo phản ánh đời sống nội tâm người VD: Hỡi tát nước bên đàng Sao múc ánh trăng vàng đổ - Dân ca : Là hát trữ tình dân gian miền q , có điệu riêng, cốt lõi thơ dân gian thêm tiếng láy tiếng đệm VD: Dân ca quan họ Bắc Ninh, Hát Xoan - Phú Thọ Kh¸i qu¸t néi dung vµ nghƯ tht cđa ca dao: Néi dung: Tr×nh bµy néi dung chđ u cđa ca a *Ca dao diƠn t¶ mét c¸ch sinh ®éng vµ s©u s¾c dao? ®êi sèng t©m hån , t×nh c¶m, t tëng cđa ngêi lao ®éng nh: - T×nh yªu quª h¬ng, ®Êt níc - T×nh c¶m gia ®×nh - Lêi than thë cho th©n phËn cđa m×nh - TiÕng cêi phª ph¸n nh÷ng hiƯn tỵng ngỵc ®êi, ®¸ng cêi, nh÷ng thãi h tËt xÊu x· héi vËt tr÷ t×nh ca dao: Ngêi mĐ, ngêi ? Nh©n vËt tr÷ t×nh ca dao th- *Nh©n vỵ, ngêi chång, ngêi quan hƯ gia ®×nh; êng lµ nh÷ng ai? chµng trai, c« g¸i quan hƯ t×nh b¹n, t×nh yªu; ngêi phơ n÷, ngêi d©n cµy , ngêi lao ®éng nghÌo quan hƯ x· héi b NghƯ tht: ? Qua nh÷ng bµi ca dao đ· häc em * §Ỉc ®iĨm chung: cã nhËn xÐt chung g× vỊ nghƯ tht - H×nh thøc th¬ ng¾n gän, sư dơng chđ u d¹ng cđa ca dao? lơc b¸t, hc lơc b¸t biÕn thĨ ? Em ®· häc nh÷ng chïm ca dao nµo? §Ỉc ®iĨm nghƯ tht cđa tõng chïm bµi lµ g×? - Gi¸o viªn giíi thiƯu cho häc sinh vµ cho vÝ dơ thĨ Tiết - Theo em c¶m nhËn, ph©n tÝch mét bµi ca dao sÏ tiÕn hµnh mÊy bíc? - Bíc 1ph¶i lµm g×? - Bíc cÇn x¸c ®Þnh ®ỵc nh©n vËt nµo? - KÕt cÊu: Cã hiƯn tỵng trïng lỈp kiĨu kÕt cÊu toµn bµi, kÕt cÊu tõng dßng, tõng h×nh ¶nh ( Xem gi¸o ¸n båi dìng v¨n 7) - H×nh ¶nh, ng«n ng÷: méc m¹c , gi¶n dÞ, ch©n thùc, hån nhiªn,gỵi c¶m * §Ỉc ®iĨm tõng thĨ lo¹i: - Chïm ca dao vỊ t×nh c¶m gia ®×nh: + Thêng dïng h/¶nh so s¸nh, Èn dơ quen thc võa thĨ võa giµu tÝnh biĨu c¶m + Dïng tõ ng÷ méc m¹c, mỵn kh«ng gian, thêi gian diƠn t¶ t©m tr¹ng ngêi ( chiỊu chiỊu, ngâ sau) - Chïm ca dao vỊ quª h¬ng ®ất níc: + H×nh thøc ®èi ®¸p, nh¾c tíi c¸c ®Þa danh thĨ víi nh÷ng nÐt tiªu biĨu, ®Ỉc s¾c + Thêng gỵi nhiỊu h¬n t¶; Sư dơng h×nh ¶nh so s¸nh, c©u hái tu tõ, dïng tõ ®Þa ph¬ng - Nh÷ng bµi ca dao than th©n: + Thêng dïng c¸c sù vËt, vËt gÇn gòi, nhá bÐ ,®¸ng th¬ng lµm h×nh ¶nh Èn dơ, so s¸nh ®Ĩ diƠn t¶ t©m tr¹ng, th©n phËn ngêi + Ng«n ng÷ méc m¹c, gi¶n dÞ, tõ ng÷ gỵi h×nh ¶nh ,gỵi c¶m, mét sè tõ , cơm tõ thêng hay sư dơng: th¬ng thay, th©n em - Ca dao ch©m biÕm: ThĨ hiƯn tËp trung nÐt ®Ỉc s¾c cđa nghƯ tht trµo léng d©n gian ViƯt Nam: nãi qu¸, ®èi lËp ,t¬ng ph¶n nãi ngỵc, nh©n ho¸, Èn dơ Thđ ph¸p cỉ ®iĨn vµ thđ ph¸p x©y dùng h×nh tỵng: a C¸c thĨ cỉ ®iĨn: - ThĨ phó: Miêu tả trực tiếp cảnh vật Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chng Trấn Vũ canh gà Thọ Xương - ThĨ tØ: Sử sụng cách nói so sánh ( So sánh trực tiếp so sánh gián gián tiếp) + SS trực tiếp : Cơng cha núi ngất trời + SS gián tiếp; Thuyền có nhớ bến … Bến khăng khăng đợi thuyến - ThĨ høng: Tả cảnh để từ gửi gắm tình cảm Trên trời có đám mây xanh Để anh mua gạch Bát tràng xây Cã mét sè bµi ca dao kiªm nhiỊu thĨ: Phó vµ tØ; phó vµ høng; høng vµ tØ; phó ,tØ, høng b Thđ ph¸p x©y dùng h×nh tỵng: - Con cß.- C¸i bèng.- Hoa nhµi.- C©y tróc, c©y mai C¸ch c¶m nhËn mét bµi ca dao: - Bíc 1: §äc kÜ bµi ca dao, x¸c ®Þnh néi dung chÝnh( viÕt vỊ néi dung g×?) - Bíc 2:X¸c ®Þnh chđ thĨ tr÷ t×nh( nh©n vËt tr÷ t×nh bµi) Bµi ca dao lµ lêi cđa ai? (mỵn lêi cđa ai; lµ ng2 - T¹i ph¶i chó ý ®ªn hoµn c¶nh n¶y sinh lêi ca? - Bíc lµm nhiƯm vơ g×? - NhiƯm vơ cđa bíc 5? Tiết - GV®äc vµ chÐp bµi tËp lªn b¶ng - Yªu cÇu häc sinh lËp dµn ý theo híng dÉn ë c¸ch lµm bµi - Häc sinh lµm råi tr×nh bµy - GV ch÷a bµi cho häc sinh êi ®ang trß chun; híng tíi ai) - Bíc 3: X¸c ®Þnh hoµn c¶nh n¶y sinh lêi ca (t thc tõng bµi); bµi ca dao cÊt lªn hoµn c¶nh nµo? - Bíc 4: a C¶m nhËn vµ ph©n tÝch néi dung ý nghÜavµ nghƯ tht bµi ca dao * NÕu bµi ca dao ng¾n c©u: - Bµi ca dao bµy tá ®iỊu g×? - T×nh c¶m, néi dung Êy ®ỵc biĨu ®¹t b»ng c¸ch nµo? ( KÕt cÊu, diƠn ®¹t, dïng tõ, biƯn ph¸p tu tõ, h×nh ¶nh) - HiĨu néi dung, ý nghÜa trùc tiÕp bµi ca dao? - Bµi ca dao gỵi lªn lßng ngêi ®äc ®iỊu g×? * NÕu bµi ca dao cã c©u trë lªn: - Bµi ca dao ®ỵc chia lµm mÊy ý? ( néi dung nhá) + Néi dung sư dơng nghƯ tht g×? BiĨu ®¹t néi dung g×? + Néi dung sư dơng nghƯ tht g×? BiĨu ®¹t néi dung g×? -> Qua ®ã bµi ca dao mn bµy tá ®iỊu g×? -> Bµi ca dao gỵi lªn lßng ngêi ®äc ®iỊu g×? b Liªn hƯ víi nh÷ng bµi ca dao kh¸c cã nÐt chung ®Ĩ lµm râ néi dung , nghƯ tht, nÐt ®Ỉc s¾c cđa bµi ca dao ®ang ph©n tÝch Bíc 5:ViÕt bµi hc ®o¹n v¨n ng¾n - Më bµi (më ®o¹n): Giíi thiƯu chung vỊ bµi ca dao ( néi dung chÝnh) - Th©n bµi ( ph¸t triĨn ®o¹n): Thùc hiƯn bíc 1, 2, - KÕt bµi (kÕt ®o¹n): Suy nghÜ vỊ bµi ca dao: + Ên tỵng c¶m xóc vỊ bµi ca dao + Gi¸ trÞ cđa bµi ca dao kho tµng ca dao; gi¸ trÞ víi b¹n ®äc II Lun tËp Bµi 1: C¶m nhËn vỊ c¸c bµi ca dao sau: a Con cß mµ ®i ¨n ®ªm .cß b.Cµy ®ång ®ang bi ban tra mu«n phÇn c C¸i cß l¨n léi bê ao ®ªm thõa trèng canh - H·y lËp dµn ý theo c¸c bíc lµm bµi híng dÉn ë trªn a Néi dung: Mỵn lêi cß ®i kiÕm ¨n bÞ n¹n van xin ngêi cøu ®Ĩ nãi vỊ c¶nh ngé cđa ngêi lao ®éng vµ phÈm chÊt cđa hä - Nh©n vËt tr÷ t×nh: Ngêi n«ng d©n - NghƯ tht: Èn dơ - Hai c©u ®Çu giíi thiƯu thĨ , têng tËn vỊ sù rđi ro cđa cß: Cß l©m n¹n vµo ban ®ªm -> Chi tiÕt tëng tỵng ®éc ®¸o, s¸ng t¹o -> gỵi ngêi ®äc h×nh dung cc sèng vÊt v¶, lËn ®Ën, lam lò, tÇn t¶o, ®¶m ®ang cđa ngêi phơ n÷ ph¶i lo toan ®Õn cc sèng gia ®×nh - Bèn c©u ci lµ lêi cÇu xin cđa cß: Cß cÊt tiÕng - GV híng dÉn häc sinh c¸ch viÕt ( cã thĨ ®äc bµi mÉu cho häc sinh tham kh¶o kªu tù nhiªn th¶m thiÕt Trong giê nguy khèn, cß vÉn h×nh dung sù viƯc sÏ x¶y ra: + §ỵc cøu sèng + Cã lßng nµo x¸o m¨ng Lêi cÇu khÈn cđa cß nh lêi gi·i bµy: Xin ®ỵc cøu gióp NÕu quªn ¬n, thay lßng ®ỉi d¹ th× kh«ng xøng ®¸ng ®ỵc sèng Nhng nÕu ph¶i chÕt th× chÕt s¹ch, cao thỵng, ®¸ng q, kh«ng chÊp nhËn c¸i chÕt nh¬ bÈn=> Quan niƯm: chÕt cßn h¬n sèng ®ơc b.- Néi dung: Nçi vÊt v¶ cđa ngêi lµm h¹t thãc vµ nh¾n nhđ nh÷ng trùc tiÕp hëng thµnh qu¶ lao ®éng cđa ngêi lµm nã th× ph¶i biÕt ¬n, tr©n träng, n©ng niu - Nh©n vËt tr÷ t×nh: Ngêi n«ng d©n - Hoµn c¶nh n¶y sinh lêi ca: Trong bi cµy ®ång gi÷a tra n¾ng hÌ vÊt v¶ - NghƯ tht: So s¸nh kÕt hỵp víi nãi qu¸, tõ l¸y, ®èi lËp - Hai c©u ®Çu: C¶nh l/®éng vÊt v¶ cùc nhäc cđa ngêi n«ng d©n - Hai c©u ci: Lêi nh¾n nhđ, t©m t×nh c Xem vë ghi ( bµi häc trªn líp) Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn dùa vµo dµn ý ë bµi tËp - HS viÕt ®o¹n v¨n sau ®ã tr×nh bµy - HS kh¸c l¾ng nghe vµ nhËn xÐt 4- Cđng cè- DỈn dß: - ThÕ nµo lµ ca dao? - §Ỉc ®iĨm chđ u cđa ca dao? - Häc bµi - Hoµn thµnh bµi tËp - Giờ sau Luyện đề cảm thụ ca dao …………………………………………………………………… Ngày soạn : 4/10/2015 Ngày dạy: /10/2015 BUỔI LUYỆN ĐỀ : CẢM THỤ CA DAO I-Mục tiêu cần đạt - Gióp c¸c em rÌn lun n©ng cao viƯc viƯc häc phÇn v¨n,TLV ë líp - Gióp c¸c em ®i s©u khai th¸c mét sè BT,c¸c em sÏ nhËn nhiỊu vỴ ®Đp kh¸c cđa ®êi sèng cđa t©m hån ngêi - Rèn kỹ viết II-Phương tiện thực - GV:Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án , Tích hợp số văn học - HS :Tập cảm thụ III-Tiến trình dạy Ổn định tổ chức : 7a……………… 7b……………… 7d………………… Kiểm tra cũ : kết hợp Bài Tiết Luyện đề Bài a.Tìm hiểu: - Râu tơm, ruột bầu thứ bỏ - Bát canh ngon:Từ ngon có giá trị gợi cảm - Cảm nghĩ em sống nghèo vật chất đầm ấm tinh thần b Tập viết: * Gợi ý: Râu tơm- ruột bầu thứ bỏ đi.Thế mà hai thứ nấu thành bát canh“ngon” tuyệt & đáng nói Đó ngon & hạnh phúc có thực đơi vợ chồng nghèo thương u Câu ca dao vừa nói khó khăn thiếu thốn cực,đáng thương vừa nói niềm vui,niềm hạnh phúc gia đình đầm ấm, bé nhỏ đơn sơ, có thực & đáng tự hào đơi vợ chồng nghèo khổ xưa Cái cảnh chồng chan, vợ húp thật sinh động & hấp dẫn Cái cảnh nói ca dao khác hay : Lấy anh sướng vua Anh ngồi ruộng bắt cua kềnh Đem nấu nấu, rang rang Chồng chan, vợ húp lại vua Hai câu ca dao nói vui ăn, nói q trình vui dài (từ bắt cua ngồi đồng đến lúc ăn canh cua Tiết nhà, cảnh nấu nấu, rang rang) Bài tập 2: Hãy cảm nhận tình Bài u q hương đất nước & nhân a.Tìm hiểu: dân qua ca dao sau: - Hình ảnh cánh đồng đẹp mênh mơng, bát ngát Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng - Hình ảnh gái mênh mơng bát ngát Biện pháp so sánh: Em chẽn lúa đòng đòng Đứng bên tê đồng , ngó bên ni đồng Phất phơ nắng hồng ban bát ngát mênh mơng mai Thân em chẽn lúa đòng đòng b Luyện viết: Phất phơ nắng hồng ban * Gợi ý: Cái hay ca dao miêu tả mai đẹp: đẹp cánh đồng lúa & đẹp gái thăm đồng mà khơng thấy ca dao khác Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng q nhà, cảm thấy “mênh mơng bát ngát bát ngát mênh mơng” Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mơng bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tươi, Bài 1: cảm nhận ca dao sau Râu tơm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon u cầu h/s viết thành văn hồn chỉnh đề rạo rực, tràn đầy sức sống Một người nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất mênh mơng bát ngát cánh đồng lúa q hương Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngưỡng mênh mơng bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa đòng đòng phất phơ gió nhẹ nắng hồng buổi mai đẹp Hình ảnh tượng trưng cho gái tuổi dậy căng đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có người cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời vậy.Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa Tiết Bài tập 3: Tình thương u, nỗi nhớ q hương nhớ mẹ già người xa q thể rõ ca dao Em cảm nhận & phân tích Chiều chiều đứng ngõ sau Trơng q mẹ, ruột đau chín chiều Bài * Gợi ý: Bài ca dao nói buổi chiều, khơng buổi chiều mà nhiều buổi chiều rồi: “Chiều chiều ” Sự việc diễn ra, lặp lặp lại “ra đứng ngõ sau” .“Ngõ sau” nơi vắng vẻ Câu ca dao khơng nói “ra đứng ngõsau”, “trơng q mẹ ”, nhân vật trữ tình khơng giới thiệu cụ thể dáng hình, diện mạo người đọc, người nghe cảm nhận gái xa q, xa gia đình Nhớ lắm, nỗi nhớ vơi đầy, nên chiều chiều nào, nàng “ra đứng ngõ sau”, lúc hồng bng xuống để nhìn q mẹ phía chân trời xa Chiều chiều đứng ngõ sau Càng trơng q mẹ, người thấy lẻ loi, đơn nơi q người, nỗi thương nhớ da diết khơn ngi: Trơng q mẹ, ruột đau chín chiều.Người con“trơng q mẹ”,càng trơng nhớ day dứt, tha thiết, nhớ khơn ngi Bốn tiếng “ruột đau chín chiều” diễn tả cực hay nỗi nhớ đó.Buổi chiều thấy nhớ thương đau đớn Đứng chiều hướng nào, người tha hương buồn đau tê tái,nỗi nhớ q, nhớ mẹ, nhớ người thân thương dâng lên, thấy đơn vơ Giọng điệu tâm tình, sâu lắng dàn trải khắp Bài tập 4: Cảm nhận hình ảnh cò ca dao Cái cò ……………măng vần thơ, nỗi buồn khơi dậy lòng người đọc bao liên tưởng q hương u dấu,về tuổi thơ Đây ca dao trữ tình hay nhất, đóa hoa đồng nội tươi thắm với thời gian BTVN Bài Cánh cò người nơng dân lao động dường trở thành người bạn thân thiết Trên cánh đồng bát ngát, có lúc mà người nơng dân lại khơng gặp cò Trong ca dao, cò thân người nơng dân lao động bình thường: chất phác, siêng năng, cần mẫn, trải nhiều vất vả gieo neo Bài ca dao “Con cò mà ăn đêm” mượn tiếng kêu thương cò lâm nạn Ở nhân vật trọng tâm cò Thường để nói người lao động với phẩm chất vốn có họ: chết vinh sống nhục: Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơi! ơng vớt tơi nao, Tơi có lòng ơng xáo măng Có xáo xáo nước trong, Đừng xáo nước đục đau lòng cò Đọc ca dao ta cảm nhận ca dao mang tính ngụ ngơn độc đáo Lý tưởng sống trình bày qua cò kiếm ăn gặp nạn: Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống aothì cò kiếm ăn vào ban ngày Như hồn cảnh bất bình thường Vì mà cò lại phải lặn lội mò cua bắt tép vào ban đêm? Bởi nghèo, kiếm ăn ban ngày gia đình cò khơng đủ để tồn Người đọc thương cảm, hút đọc câu mở đầu Chữ mà câu ca dao làm bật cấu trúc tương phản, gợi nhiều xót xa cho đời cò ơng Vũ Ngọc Phan ghi: cò mày ăn đêm ăn đêm nghịch lý cò lộn cổ xuống ao Cần cù, chịu khó kiếm ăn tưởng ấm no hạnh phúc Bầy cò chắn mẹ tha nhiều mồi tổ Cuộc đời vất vả lận đận cò chịu nhiều đắng cay khơng kế xiết Con cò lộn cổ xuống ao, cò có cánh, cò bay giỏi, cò có rơi xuống ao bay lên Thế chết đến kề bên, tất quay lưng trách móc cò Tiếng cò kêu thương đêm khuya nghe sầu thảm đến thế: Ơng ơi! ơng vớt tơi nao, Tơi có lòng ơng xáo măng Có xáo xáo nước trong, Đừng xáo nước đục đau lòng cò Từ ơng nhắc lại đến ba lần, hai từ tơi điệp lại nốt nhấn bi thảm ca Cò mong ơng cứu vớt, đối thương Ơng mà cò gọi tác giả, người chứng kiến cảnh đau thương Nếu ta cho cò tượng trưng cho nhân dân lao động nghèo khổ bị áp bóc lột nặng nề Ơng gặp cò kiếm ăn ban đêm, ơng đâu? Ơng có nghĩa nhân dân người chứng kiến đồng loại gặp hoạn nạn trước lời khẩn khoản: Ơng ơi! ơng vớt tơi nao Lời khẩn cầu cò hồn tồn khơng phải sống mà cò muốn giãi bày lòng mình: Tơi có lòng ơng xáo măng Rõ ràng lời phân trần cò khơng sợ chết mà cò muốn đem chết để chứng minh cho lòng sa vào đường ngõ cụt Cò ăn đêm, cò khơng phải kẻ bất lương, cò hiền lành lương thiện Con cò ca dao hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng người nơng dân nắng hai sương Đó người dân lao động bình thường chịu khó Bất hạnh cò bị lộn cổ xuống ao bất hạnh, hoạn nạn nhân dân lao động trước áp bóc lột sưu cao thuế nặng Nguyễn Khuyến nói: Phần thuế quan Tây, phần trả nợ Nửa cơng đứa ở, nửa th bò (Nguyễn Khuyến) Trải qua hàng ngàn năm, người nơng dân Việt Nam đổ mồ cơng sức vất vả làm ăn Làm hạt gạo, củ khoai ni sống thân thực thân phận họ chẳng khác thân phận cò ca dao Ước muốn sau cò là: Có xáo thi xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò Cò muốn chết nơi nước Nếu phải chọn hai chết cò van xin đừng cò chết nước đục Đó điều đau đớn, tủi lòng cò Có thể cò bé chưa đủ lơng đủ cánh, lớn lên tập tễnh kiếm ăn, chưa hiểu nhiều nên đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Hoặc cò hệ sau mà chết cò khơng muốn chúng phải đau lòng Lời van xin cò mang nhiều trắc ẩn, người lao động Việt Nam sống đời bần hàn lam lũ Đơi họ trở thành cò mà ăn đêm, sa vào cạm bẫy, bùn nhơ họ tha thiết với sống sáng, cao Đã có câu tục ngữ nêu lên cách ứng xử: Đói cho sạch, rách cho thơm hay Gần bùn mà chẳng mùi bùn Qua thân phận cò, tác giả dân gian nêu lên triết lý nhân sinh tuyệt đẹp ca ngợi tâm hồn sáng nhân hậu chết sống đục Trong đục tương phản nhau, lời nguyền khẳng định lẽ sống cao đẹp người Việt Nam xưa Cuộc đời anh Pha, chị Dậu, Lão Hạc có khác đời, thân phận cò Họ dù sống cảnh bần hàn cực họ vươn lên sống người chân Dân tộc ta 80% làm nghề nơng Trải qua hàng nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước, người dân cày Việt Nam lòng dũng cảm giữ vững tự độc lập phẩm chất đáng q: cần cù, chịu khó, chất phác Học ca dao cho lòng cảm phục u kính họ Bài học Gần bùn mà chẳng mùi bùn có giá trị sâu sắc hệ trẻ hơm 4- Cđng cè - DỈn dß: - HS nhắc lại bước cảm thụ ca dao - Häc bµi - Hoµn thiện tập vào - Giờ sau : Ơn tập Tiếng việt: Đại từ Từ Hán Việt ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn : /10/2015 Ngày dạy: /10/2015 Buổi ƠN TẬP : ĐẠI TỪ - TỪ HÁN VIỆT A- Mục tiêu cần đạt Gióp hs hiĨu ®ỵc : - ThÕ nµo lµ u tè H¸n ViƯt N¾m ®ỵc c¸ch cÊu t¹o ®Ỉc biƯt cđa tõ ghÐp H¸n ViƯt - C¸c s¾c th¸i ý nghÜa riªnng biƯt cđa tõ H¸n ViƯt - Cã ý thøc sư dơng tõ HV ®óng ý nghÜa, ®óng s¾c th¸i, phï hỵp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - Thế ®¹i tõ, vai trß ng÷ ph¸p cđa ®¹i tõ,c¸c lo¹i ®¹i tõ - Rèn kỹ sư dơng đại từ ,nhận diện đại từ; tõ H¸n ViƯt ®Ĩ t¹o s¾c th¸i biĨu c¶m nãi vµ viÕt, nh»m t¨ng hiƯu qu¶ biĨu c¶m vµ thªm søc thut phơc,Tr¸nh l¹m dơng tõ HV B Phương tiện thực - GV :Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học - HS : ơn lại kiến thức Ơn tập ,luyện tập C Tiên trình dạy 1- Ổn định tổ chức : 7a……………… 7b………………… 7d……………… 2- Kiểm tra cũ : Lồng dạy 3- Bài mới: Tiết A- Lý thuyết - Thế ĐT ? I- Đại từ 1- Khái niệm - Cho ví dụ - §¹i tõ : dïng ®Ĩ chØ (trá) ngêi, vËt, hµnh ®éng, tÝnh chÊt, hc dïng ®Ĩ hái Ví dụ : - ¤ng hái th¨m ®Êy ¹ ? -Th¾ng häc giái,Lan còng thÕ - §¹i tõ dïng ®Ĩ trá hc chØ c¸i g× lµ t thc vµo ngêi ,sù vËt ,ho¹t ®éng,tÝnh chÊt ,sè lỵng …®ỵc nãi ®Õn mét ng÷ c¶nh nhÊt ®Þnh cđa lêi nãi VD :- Em t«i h¸t hay ,móa dỴo Nã vÏ còng rÊt ®Đp - Chó gµ ®ang tËp g¸y Nã nh¶y tãt lªn c©y r¬m - ĐTcó vai trò ngữ pháp tríc ngâ, cỉ v¬n cao … câu? 2-Vai trß ng÷ ph¸p cđa ®¹i tõ - §¹i tõ cã thĨ lµm chđ ng÷, vÞ ng÷, c¸c thµnh phÇn phơ ng÷ cho danh tõ, tÝnh tõ, ®éng tõ - Có loại đai từ? 3- Phân loại: - Đó đại từ ? cho a Đại từ để trỏ : ví dụ? * Dùng để trỏ người, vật (còn gọi đại từ xưng hơ, đại từ nhân xưng) gồm có : tơi , tao , tớ, chúng tao, chúng tơi, chúng tớ, mày, chúng mày, nó, hắn, chúng nó, họ… - Ví dụ : “Sao khơng chó Nghe bom thằng Mĩ nổ Mày bỏ chạy đâu Tao chờ mày lâu Cơm phần mày để cửa Sao khơng chó Tao nhớ mày Vàng vàng ?” 10 - So sánh “tinh thần u nước” với “ba cía q” Hình dung hai trạng thái tinh thần u nước: + Bộc lộ mạnh mẽ ngồi + Tìm tàng kín đáo bên - Thủ pháo liệt kê thể phong phú với nhiều biểu đa dạng tinh thần u nước nhân dân II Sự giàu đẹp Tiếng Việt 1.Tiếng Việt đặc sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay - Hài hòa mặt âm hưởng,thanh điệu - Tế nhị uyển chuyển cách đặc câu - Có khả diễn đạt tình cảm tư tưởng 2.Một số dẫn chứng minh họa - Nêu ý kiến người nước ngồi - Hệ thống ngun âm phụ âm phong phú,giàu điệu - Uyển chuyển nhịp nhàng xác ngữ pháp - Có khả dồi cấu tạo từ ngữ hình thức diễn đạt - Tiếng Việt thứ tiếng hay - Sự phát triển từ vựng ngữ pháp qua thời kì lịch sử - Khả thõa mãn u cầu đời sống văn hóa ngày phức tạp Nghệ thuật - Kết hợp với chứng minh,giải thích,bình luận - Lập luận chặt chẽ đưa nhận định phần MB giải thích mở rộng nhận định - Các dẫn chứng tòan diện bao qt khơng sa vào q cụ thể tỉ mỉ III Đức tính giản dị Bác Hồ Giới thiệu a)Tác giả: Phạm Văn Đồng(1906_ 2000) học trò xuất sắc người cộng gần gũi chủ tịch Hồ Chí Minh b).Tác phẩm: - “đức tính giản dị Bác Hồ” trích từ chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách dân tộc,lương tâm thời đại _ diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh(1970) c) Luận điểm: - đức tính giản dị Bác Hồ thể qn tong d0ời hoạt động cách mạng đời sống sinh hoạt hàng ngày Phân tích văn a) Đức tính giản dị Bác Hồ * Đức tính giản dị Bác Hồ thể nhiều phương diện: - Bữa ăn : vài giản đơn,khi ăn khơng để rơi vãi,ăn xong thu dọn - Căn nhà : vài ba phòng hòa thiên nhiên - Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn cần ngừơi phục vụ 122 - Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp - Giản dị lời nói,bài viết Chứng thuyết phục b) Bình luận tác giả - Sự giản dị khơng phải lối sống khắc khổ nhà tu hành hay hiền triết - Giản dị đời sống vật chất phong phú đời sống tinh thần Đó đời sống văn minh Kết luận - Giản dị đức tính bật Bác Hồ - Bài văn vừa có chứng cụ thể vừa nhận xét sâu sắc,thắm đượm tình cảm chân thành Phương pháp lập luận:chứng minh kết hợp bình luận giải thích IV Ý nghĩa văn chương 1.Giới thiệu - Hồi Thanh(1909_ 1982 ) q Nghệ An, nhà phê bình văn học suất sắc - Bài “ý nghĩa văn chương” viết 1936 bàn nguồn gốc,ý nghĩa cơng dụng văn văn chương Nguồn gốc văn chương - Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm,là lòng vị tha Ý nghĩa cơng dụng văn chương a.Ý nghĩa - Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng - Văn chương sáng tạo sống b.Cơng dụng - Gây cho ta tình cảm mà ta khơng có chưa có - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Văn chương làm cho tình cảm người trở nên phong phú,sâu sắc tốt đẹp Nghệ thuật - Văn “ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn nghị luận văn chương - Văn vừa có lí lẽ,vừa có cảm xúc hình ảnh IV C ủng c ố : * GV củng cố , khái qt cho HS nội dung “Các tác phẩm nghị luận đại Việt Nam ” để HS khắc sâu kiến thức học V Hướng dẫn HS nhà : * Đọc chuẩn bị kiến thức “Thơ đại việt Nam Việt Nam ” buoi 17 ;on taP TVIET BUOI 18 VAN GIAI THICH TÌM HIỂU CÁCH THỨC LÀM BÀI GIẢI THÍCH I Mục tiêu học Giúp Hs: 123 Nắm mục đích, tính chất yếu tố phép lập luận giải thích II Chuẩn bị Gv: Soạn giáo án Hs: Ôn tập văn lập luận giải thích III Tiến trình hoạt động Ổn đònh lớp Bài cũ Bài Hoạt động GV Nội dung HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: thể loại giải thích - Trong đời sống người nhu cầu giải thích to lớn Gặp tượng lạ, người chưa hiểu nhu cầu giải thích nảy sinh Chẳng hạn, từ vấn đề xa xôi, như: Vì có mưa? Vì có lụt? Vì có núi?… đến vấn đề gần gũi như: Vì hôm qua em không học? Vì dạo em học trước?… cần giải thích - Giải thích tượng có nghóa nguyên nhân lý do, qui luật làm nảy sinh tượng Giải thích vật nội dung, ý nghóa vật giới người; loại vật mà thuộc vào… Mọi giải thích tạo thành hành vi phán đoán thường sử dụng từ như: Là do, là, để… Hoạt động 2: Tác dụng mục - Muốn giải thích vật phải hiểu, đích văn giải thích phải học hỏi, phải có kiến thức nhiều mặt II Giải thích văn nghị luận Trong văn nghò luận, giải thích thao tác nhằm làm sáng tỏ nội dung, ý nghóa từ, khái niệm, câu, tượng xã hội, lòch sử Thường Hoạt động 3: Các yếu tố tư tưởng giải thích - Mục đích giải thích để nhận thức, hiểu rõ vật, tượng III Yếu tố gải thích Điều cần giải thích Cách giải thích Về nhà: xem lại cách làm giải thích CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I Mục tiêu cần đạt Giúp Hs: Nắm mục đích, tính chất yếu tố phép lập luận giải thích II Chuẩn bò Gv: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu 124 Hs: Ôn tập văn giải thích III Tiến trình hoạt động Ổn đònh lớp Bài cũ Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu bước làm văn lập luận giải thích Vd: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khơn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó? Đề u cầu giải thích vấn đề gì? (Có bước để làm văn lập luận giải thích) - Tìm hiểu đề - Lập dàn - Viết - Đọc lại sửa chữa Nội dung I Các bước làm văn lập luận giải thích Đề ra: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng học sàng khơn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó? Tìm hiểu đề tìm ý - Nội dung - Kiểu bài: Giải thích : Nghĩa đen Nghĩa bóng Nghĩa mở rộng Lập dàn ý Mb: Phần mở phải mang địng hướng giải thích, phải gợi nhu cầu hiểu Tb: Giải thích câu tục ngữ - Nghĩa đen: “Đi ngày đàng” gì? - Nghĩa bóng đúc kết kinh nghiệm nhận thức - Nghĩa sâu xa: Muốn khỏi lũy tre làng để mở rộng tầm mắt, tránh chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” Kb: Đối với ngày nay, câu tục ngữ xưa ngun giá trị Viết a Phần mở Hs tìm cách mở khác b Phần thân Các đoạn thân phải phù hợp với đoạn mở để văn thành thể thống c Phần kết Hs tìm cách kết khác Đọc lại sửa chữa II Luyện tập Đề ra: Giải thích câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn rạng” - Kiểu bài:gthích - Gv Hd Hs tìm ý - Lập dàn ý * Phương pháp cụ thể văn gthích: - Dựng đoạn lkết đoạn văn gthích:trong gồm nhiều đvăn đoạn gthích khía cạnh vđề,có đoạn giải nghĩa trả lời câu hỏi:Nghĩa gì?trả lời câu hỏi:Tsao?Vsao? ta phải dựng nhiều đoạn gthích được?” => Các đoạn văn phải đồng hướng lkết chặt chẽ:mọi lí lẽ đưa đoạn phải hướng tới luận đề, đảm bảo thống nhất? * Dẫn chúng văn gthích:DC chất văn CM?Vậy văn gthích thích có cần nêu DC khơng? lý lẽ linh hồn chất văn gthích?văn gthích có lúc đưa DC,khơng phân tích DC? đưa vẻ thống qua,gợi mà thơi xa đà q vào DC lạc đề biến gthích thành đề văn CM? lí thuyết để làm tập Về nhà: Tiếp tục thực hành văn lập luận LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN GIẢI THÍCH 125 I:Mục tiêu cần đạt: - Giúp Hs khắc sâu kiến thức lý thuyết Vận dụng BT - Rèn Hs biết làm dàn ý cho đề bài,từ em biết vận dụng dàn ý làm hồn chỉnh II:Chuẩn bị - giáo án,sgk,TLTK III:Tiến trình dạy học 1:Tổ chức: 2:KTBC:- Bố cục gthích? 3:Bài Hoạt động thầy trò Ghi bảng Đề bài:Em giải thích câu tục ngữ sau Đói cho rách cho thơm” - Gv u cầu Hs xđịnh kiểu bài? - Kiểu bài:NLuận gthích ndung? - Ndung:gthích câu TN * Lập dàn ý - Gv Hd Hs lập dàn ỳ? 1:Mở bài: Đạo lí ndân ta thường - Phần MB em nêu gì? gửi gắm ca dao,TN Có nhiều câu thể quan niệm sống sáng,lành - Em gthích ý nghĩa câu TN? mạnh,trích? 2:Phần TB - Nghĩa hiển ngơn:dù đói * Ý nghĩa;người xưa muộn chuyện ăn,mặc phải ăn uống cho sẽ,dù rách chuyện gần phải giữ cho quần áo thơm Giòi thiết thực đvới người để bày tỏ tho uan niệm giữ gìn danh dự phẩm chất - Nghĩa hàm ngơn:sống người lđộng lành mạnh tảng đạo đức => Đói rách tượng trưng cho sống nghèo nàn,vất vả ,trong hồn cảnh đói rách khốn cùng,nhân cách rễ bị tha hố,bởi người cần phải giữ gìn phẩm giá đạo đức,bản chất lương thiện - Quan niệm sống tốt đẹp đối lập với lối (- Câu TN thể quan niệm sống sống tha hố mà nhân dân ta lên án:Bần lương thiện người sinh đạo tặc,hoặc đói ăn vụng,túng làm càn lđộng hồn cảnh kđịnh đề cao phẩm giá 3:Kết người lđộng - Câu TN nêu lên quan niệm sống - Phần KB nêu gì? đắn đẹp đẽ nên học tập - Gv hd Hs từ dàn ý viết MB,KB * Gợi ý:MB: Đạo lí làm người DT ta thể rõ kho tàng ca dao,TN.Nói lối sống cao sạch,giữ gìn phẩm giá hồn cảnh khó khăn,tục ngữ có câu:trích - Viết Phần KB? * Kết bài:Trong lối sống,trong nếp 126 nghĩ.Thơm tho phương diện danh dự, đạo lí làm người Điều kết tụ cách sống cao thượng bậc nhân như:Nguyễn Trãi,Nguyễn Khuyễn quan niệm sống quan niệm sống cao đẹp ndân ta từ truyền lại BUOI 19 ON TAP TV LUOI 20 KN THĐ, TY, TDY TRONG vgt RÌn kÜ n¨ng t×m hiĨu ®Ị, t×m ý, lËp dµn ý v¨n gi¶i thÝch A Mơc tiªu cÇn ®¹t: Gióp häc sinh: - HƯ thèng vỊ v¨n gi¶i thÝch - Gióp häc sinh cã kÜ n¨ng t×m hiĨu ®Ị, t×m ý, lËp dµn ý - VËn dơng viÕt tèt bµi gi¶i thÝch B Chn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, SGK, STK - Häc sinh: ¤n bµi C TiÕn tr×nh lªn líp : Tỉ chøc líp: SÜ sè : 7a: KiĨm tra bµi cò: C¸ch chun ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng? Cho vÝ dơ? Bµi míi : ? ThÕ nµo lµ lËp ln gi¶i I HƯ thèng kiÕn thøc c¬ b¶n cÇn n¾m v÷ng: thÝch? Kh¸i niƯm lËp ln gi¶i thÝch: §èi tỵng cđa v¨n gi¶i thÝch: mét ý kiÕn, mét quan ®iĨm, ? §èi tỵng cđa v¨n gi¶i t tëng, ®¹o lÝ, phÈm chÊt, kinh nghiƯm thÝch thêng lµ g×? Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch: ? Nªu c¸c ph¬ng ph¸p th- - Nªu ®Þnh nghÜa : gi¶i thÝch ý nghÜa cđa tõ ng÷, c©u ch÷ êng sư dơng v¨n ( NghÜa ®en, nghÜa bãng, nghÜa réng) gi¶i thÝch? - LÊy dÉn chøng ®Ĩ kĨ c¸c biĨu hiƯn - So s¸nh ®èi chiÕu víi c¸c hiƯn tỵng kh¸c - ChØ mỈt lỵi - h¹i, nguyªn nh©n – hËu qu¶ - Nªu c¸ch ®Ị phßng hc noi theo C¸c bíc lµm bµi v¨n lËp ln gi¶i thÝch: a T×m hiĨu ®Ị, t×m ý: ? Tr×nh bµy c¸c bíc lµm b LËp dµn ý: mét bµi v¨n gi¶i thÝch? A Më bµi: - Giíi thiƯu vÊn ®Ị cÇn gi¶i thÝch ( TrÝch dÉn nguyªn v¨n) - Gỵi ph¬ng híng gi¶i thÝch B Th©n bµi: Gi¶i thÝch néi dung cđa vÊn ®Ị ( Tr¶ lêi c©u hái : Lµ g×? - Gi¸o viªn híng dÉn NghÜa lµ g×?) : Thêng dïng ph¬ng ph¸p nªu ®Þnh nghÜa c¸ch tr×nh bµy phÇn th©n - NÕu cã tõ ng÷ khã hiĨu -> gi¶i thÝch tõ ng÷ bµi - NÕu cã nghÜa ®en, nghÜa bãng -> Gi¶i thÝch nghi· ®en, nghÜa bãng Gi¶i thÝch c¬ së cđa vÊn ®Ị: Tr¶ lêi c©u hái: T¹i sao? V× sao? Cã thĨ ë phÇn nµy nªu nguyªn nh©n, lỵi Ých, biĨu hiƯn Gi¶i thÝch sù vËn dơng cđa ch©n lÝ: Lµm ntn? C KÕt bµi: Nªu ý nghÜa, t¸c ơng cđa vÊn ®Ị ®èi víi mäi ngêi c ViÕt bµi v¨n: 127 ? Yªu cÇu viÕt ®o¹n më bµi? * Më bµi: ( ViÕt thµnh mét ®o¹n v¨n.) - DÉn d¾t giíi thiƯu ®ỵc vÊn ®Ị cÇn gi¶i thÝch ( nãi ®ỵc né dung cÇn gi¶i thÝch) : trÝch dÉn nguyªn v¨n - Gỵi ph¬ng híng gi¶i thÝch * Th©n bµi: Gåm nhiỊu ®o¹n, thêng viÕt thµnh ®o¹n, mçi ? PhÇn th©n bµi thêng viÕt ®o¹n tr×nh bµy ý cđa phÇn th©n bµi dµn ý thµnh mÊy ®o¹n v¨n? - Cã thĨ tr×nh bµy ®o¹n v¨n theo nhiỊu c¸ch : DiƠn dÞch, Gi÷a c¸c ®o¹n cã cÇn liªn quy n¹p, tỉng – ph©n – hỵp kÕt víi kh«ng? - Gi÷a c¸c ®o¹n v¨n ph¶i cã sù liªn kÕt víi * KÕt bµi : ? Yªu cÇu ®èi víi ®o¹n - Cã thĨ kÕt bµi trùc tiÕp ( nÕu më bµi trùc tiÕp) kÕt bµi? - Hc kÕt bµi më réng gỵi ph¬ng híng hµnh ®éng ( ViÕt thµnh mét ®o¹n v¨n) II Lun tËp: §Ị bµi: - Gi¸o viªn chÐp ®Ị lªn Gi¶i thÝch c©u tơc ng÷ : “ ¨n qu¶ nhí kỴ trång c©y” b¶ng -> Häc sinh chÐp ®Ị NhiƠu ®iỊu phđ lÊy gi¸ g¬ng vµo vë Ngêi mét níc ph¶i th¬ng cïng H·y t×m hiĨu ngêi xa mn nh¾n nhđ ®iỊu g× qua c©u ca dao Êy Em h·y gi¶i thÝch néi dung lêi khuyªn cđa Lª- nin: “ Häc, häc n÷a, häc m·i” * Lun ®Ị: §Ị 1: ? LËp dµn ý cho ®Ị 1? A Më bµi: DÉn d¾t nªu vÊn ®Ị B Th©n bµi: Gi¶i thÝch néi dung c©u nãi: - NghÜa ®en: ? Gai thÝch nghia ®en Khi ¨n mét tr¸i qu¶ th¬m ngon th× ph¶i nhí tíi nh÷ng ngêi c¶u c©u tơc ng÷? trång c©y ®ã - NghÜa bãng : ? NghÜa bãng cđa c©u tơc + ¡n qu¶: ngêi ®ỵc hëng thµnh qu¶ ng÷ lµ g×? + KỴ trång c©y : ngêi lµm thµnh qu¶ -> NghÜa c¶ c©u: Khuyªn ngêi ta ®ỵc hëng mét thµnh qu¶ nµo ®ã th× ph¶i nhí ¬n nh÷ng ngêi t¹o thµnh qu¶ ®ã Gi¶i thÝch c¬ së ch©n lÝ: ? T×m nh÷ng lÝ lÏ ®Ĩ gi¶i - Kh«ng cã ngêi trång c©y -> kh«ng cã c©y, kh«ng cã qu¶ thÝch c¬ së ch©n lÝ cđa - Suy réng tÊt c¶ mäi thµnh qu¶ vËt chÊt, tinh thÇn vµ c¶ c©u tơc ng÷?Cã thĨ nªu chÝnh b¶n th©n ngêi kh«ng tù nhiªn mµ cã, kh«ng tù nh÷ng biĨu hiƯn ®ỵc nhiªn sinh -> Ph¶i thÕ hƯ tríc t¹o -> nªn ph¶i biÕt kh«ng? ¬n - BiÕt ¬n lµ mét trun thèng ®¹o lÝ cđa d©n téc ta ( BiĨu hiƯn cđa lßng biÕt ¬n : BiÕt ¬n «ng bµ, cha mĐ, thÇy c«, c¸c anh hïng liƯt sÜ, nh÷ng ngêi lµm cđa c¶i vËt chÊt ) - Ngêi kh«ng cã lßng biÕt ¬n lµ kỴ v« ¬n b¹c nghÜa -> X· héi lªn ¸n ? VËn dơng ch©n lÝ cđa Gi¶i thÝch sù vËn dơng cđa ch©n lÝ: c©u tơc ng÷ ntn? ( Lµm thÕ nµo ®Ĩ bµy tá lßng biÕt ¬n? ) - Gi÷ g×n, b¶o vƯ, t«n träng thµnh qu¶ mµ cha «ng ®· t¹o - ThĨ hiƯn lßng biÕt ¬n b»ng mét sè viƯc lµm thĨ C KÕt bµi : - Nªu ý nghÜa cđa c©u tơc ng÷ - Liªn hƯ b¶n th©n §Ị 2: A Më bµi: - DÉn d¾t nªu vÊn ®Ị 128 - LËp dµn ý cho ®Ị 2? - Häc sinh chn bÞ sau ®ã tr×nh bµy - Gi¸o viªn ch÷a lçi vµ cung cÊp dµn ý chung cho häc sinh - Gi¸o viªn ®a mét sè c©u hái gióp häc sinh t×m ý råi sau ®ã lËp dµn ý vµ tr×nh bµy - Gỵi ph¬ng híng gi¶i thÝch B Th©n bµi : Gi¶i thÝch ý nghÜa cđa c©u ca dao: - NghÜa ®en : - NghÜa bãng : Lêi khuyªn r¨n vỊ sù ®ïm bäc, che chë, yªu th¬ng ®oµn kÕt, g¾n bã víi Gi¶i thÝch c¬ së ch©n lÝ cđa c©u ca dao ( T¹i ngêi mét níc ph¶i biÕt yªu th¬ng gióp ®ì lÉn nhau?) - Ngêi chung mét níc : Chung mét ngn gèc lÞch sư, chung tỉ tiªn, gèc rƠ, cïng tiÕng nãi, cïng phong tơc tËp qu¸n - Con ngßi kh«ng thĨ sèng lỴ loi mét m×nh mµ ph¶i cã mèi quan hƯ víi mäi ngêi xung quanh Nªu kh«ng ®ïm bäc th¬ng yªu, gióp ®ì th× kh«ng thĨ tån t¹i vµ ph¸t triĨn ®ỵc - §oµn kÕt, th¬ng yªu, gióp ®ì t¹o nªn ngn søc m¹nh ®Ĩ vỵt qua nh÷ng khã kh¨n, trë ng¹i - Lµ mét biĨu hiƯn thĨ cđa lßng yªu níc - Lµ mét trun thèng q b¸u cđa d©n téc thĨ hiƯn nh©n c¸ch ®¹o ®øc cđa ngêi, lµ nỊn t¶ng x©y dùng x· héi tèt ®Đp CÇn thùc hiƯn lêi khuyªn nh thÕ nµo? Ph¶i thĨ hiƯn b»ng nh÷ng viƯc lµm thĨ: - Gióp ®ì ngêi giµ, trỴ nhá - Gióp ®ì gia ®×nh th¬ng binh, liƯt sÜ - đng gióp ®ì ®ång bµo nh÷ng vïng khã kh¨n: GỈp thiªn tai, vïng s©u vïng xa C KÕt bµi: - Nªu ý nghÜa cđa c©u ca dao víi mäi ngêi - Liªn hƯ b¶n th©n §Ị 3: * Gỵi ý: - Gi¶i thÝch ý nghÜa cđa c©u nãi: + Häc + Häc n÷a + Häc m·i -> NghÜa cđa c¶ c©u - Gi¶i thÝch c¬ së ch©n lÝ cđa c©u nãi: + NÕu kh«ng häc th× sÏ nh thÕ nµo? + Häc tËp thêng xuyªn liªn tơc th× sÏ cã t¸c dơng g×? + KiÕn thøc cđa nh©n läai v« cïng ®a d¹ng, phong phó, KHKT ngµy cµng ph¸t triĨn, nÕu kh«ng häc th× sÏ ntn? + Trong mét x· héi, tÊt c¶ mäi ngêi ®Ịu cã ý thøc häc tËp hc ngỵc l¹i th× sÏ cã lỵi, hc h¹i ntn? - Ph¶i thùc hiƯn lêi khuyªn ntn? + Ph¶i x¸c ®Þnh häc ®Ĩ lµm g×? + Cã ý thøc häc tËp ntn? Cã ph¶i chØ häc cßn trỴ kh«ng? + Ph¹m vi häc tËp? Häc ph¶i g¾n víi hµnh? - ý nghÜa cđa c©u nãi ®èi víi b¶n th©n vµ b¹n bÌ: Gióp hiĨu vµ thÊy râ nhiƯm vơ häc tËp, tÇm quan träng cđa viƯc häc tËp Cđng cè, dỈn dß: * Cđng cè : - ThÕ nµo lµ lËp ln gi¶i thÝch? - Ph©n biƯt gi÷a lËp ln gi¶i tÝch vµ chøng minh? * DỈn dß: - Häc bµi 129 - Hoµn thµnh bµi tËp - ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè nép ®óng h¹n buoi 21 LT VIET BAI VAN GT TU DB Đà LẬP LUYỆN TẬP VỀ VĂN GIẢI THÍCH I:Đề bài: Em gthích thích lời dạy sau Bác Hồ kính u:Học tập tốt,lao động tốt Gợi ý:Kiểu bài:NL gthích:phải tìm đủ lí lẽ để gthích, vđề:Học tập tốt,lđộng tốt - Đây lời dạy thứ điều BHồ dạy,thiếu niên nhi đồng.lí lẽ phải xốy vào để giải đáp khía cạnh sau: - Thế học tập tốt,thế lđộng tốt:mối quan hệ học tập tốt lao động tốt? - Muốn học tập tốt,lao động tốt,thiếu niên nhi đồng VN phải làm ntn? - Phải nói lên suy nghĩ tâm học tập,và lao động II:Lập dàn ý a:MB:dẫn dắt vào vđề(nếu nêu MB trực tiếp khơng cần dẫn dắt vào vđề) - BHồ kính u, dành cho cháu thiếu niên nhi đồng mn vàn tình thân u - Một điều dạy BHồ đvới là:(Trích) b:TB:- Gthích khái niệm từ ngữ khó,lần lượt gthích ndung khía cạnh,dùng lí lẽ + Htập hđộng tư duy,trí tuệ thiếu niên nhi đồng, học điều vơ hphúc + Đi học phải nỗ lực để học tập, học tập tốt phải có lđộng tốt + Vậy học tập tốt?lđộng tốt?chữ tốt nói lên chất lượng học tập lao động,gần nghĩa chữ giỏi + Học tập tốt học tập có động mục đích đắn cao đẹp + Học tập tốt thể tinh thần,tđộ học tập: học chun cần,có tinh thần vượt khó (DC) + Học tập tốt có phương pháp học tập khoa học,tiên tiến:khơng học vẹt phải hiểu kĩ lý thuyết,thuộc làm tốt BT,và khâu thực hành + Tsao thiếu niên nhi đồng phải học tập tốt,lao động tốt:thiếu niên nhi đồng lớp măng non:Tre già măng mọc họ hệ làm chủ đất nước mai sau + Phải học tập tốt lao động tốt ntn?Phải biết:Tiên học lễ hậu học văn”học VH,học ngoại ngữ,phải biết lđộng giúp đỡ bố mẹ cơng việc gia đình .:Tuổi nhở làm việc nhỏ tuỳ theo sức mình” - Nêu gương sánh học tập 3:KB:Kđịnh ý nghĩa tầm quan tdụng vđề + rút học cho bthân - Đất nước đmới kỉ 21 vẫy gọi chúng ta:chúng ta thi đua học tập tốt lđộng tốt thực lời dạy Bác:Các cháu đáng Cháu BHồ chí Minh III:Luyện tập:Gv Hd Hs trao đổi:Viết MB,KB đọc,dựa vào dàn ý viết => Gv nhậm xét chốt 4:Củng cố: Về nhà viết hồn chỉnh đề văn 130 5:HDVN:BTVN: Ơn tập tồn lí thuyết văn gthích?văn CM?phương pháp cụ thể phần? GThích CM nhận xét sau đây:Lòng khiêm tốn coi tính cho người NT xử đối đãi với svật(Gv Hd Hs tìm ý- nhà lập dàn ý=>chữa cụ thể) BUOI 22 ; LUYEN ĐỀ Lun ®Ị A Mơc tiªu cÇn ®¹t: Gióp häc sinh: - N¾m ®ỵc kÜ n¨ng lµm bµi ph©n tÝch g¸ trÞ c¸c phÐp tu tõ - BiÕt vËn dơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ lµm bµi v¨n nghÞ ln B Chn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, SGK, STK - Häc sinh : ¤n bµi C TiÕn tr×nh lªn líp Tỉ chøc líp: SÜ sè : 7a : KiĨm tra bµi cò : ThÕ nµo lµ dïng cơm chđ vÞ ®Ĩ më réng c©u? Bµi míi : - Gi¸o viªn chÐp ®Ị bµi I §Ị bµi: lªn b¶ng §Ị : - Häc sinh chÐp vµo vë C©u 1: ChØ vµ ph©n tÝch t¸c dơng cđa phÐp tu tõ bµi th¬ : C¶nh khuya cđa Hå ChÝ Minh C©u 2: H·y chøng minh : Trun ng¾n Sèng chÕt mỈc bay cđa Ph¹m Duy Tèn ®· sư dơng thµnh c«ng nghƯ tht t¬ng ph¶n ®Ĩ v¹ch trÇn b¶n chÊt cđa tªn quan phđ §Ị 2: C©u 1: Ph©n tÝch t¸c dơng c¸c phÐp tu tõ sư dơng ®o¹n th¬ sau: Trªn ®êng hµnh qu©n xa Nghe gäi vỊ ti th¬ C©u 2: Trun ng¾n sèng chÕt mỈc bay cđa Ph¹m Duy Tèn ®· v¹ch trÇn b¶n chÊt “lßng lang d¹ thó” cđa tªn quan phơ mÉu tríc sù sèng chÕt cđa mu«n d©n Em h·y chøng minh §Ị 3: C©u 1: Nªu c¸c c¸ch chun ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng? Mçi c¸ch cho mét vÝ dơ? C©u 2: ViÕt ®o¹n v¨n chøng minh cho ý sau: S¸ch lµ ngêi b¹n tèt cđa mçi häc sinh C©u 3: Gi¶i thÝch ý nghÜa c©u tơc ng÷ : ng níc nhí ngn II Lun ®Ị: §Ị 1: C©u 1: - Nªu c¸c bíc lµm bµi - Néi dung: C¶nh thiªn nhiªn ë nói rõng ViƯt B¾c vµ t©m ph©n tÝch gi¸ trÞ c¸c phÐp tr¹ng cđa B¸c Hå tu tõ? - C¸c biƯn ph¸p tu tõ: ? X¸c ®Þnh néi dung chđ + So s¸nh : TiÕng si – tiÕng h¸t u cđa bµi th¬? -> So s¸nh ©m cđa tù nhiƯn víi ©m cđa ng? T×m c¸c phÐp tu tõ ®ỵc êi-> Gỵi c¶nh nói rõng yªn tÜnh nhng kh«ng hiu qu¹nh, sư dơng bµi th¬ vµ hoang s¬, bn v¾ng v× cã ©m cđa cc sèng ngcho biÕt t¸c dơng cđa nã? êi -> C¶nh rõng khuya 131 + §iƯp tõ “lång” : gỵi khung c¶nh thiªn nhiªn nhiỊu tÇng líp, ®êng nÐt, lung linh, hun ¶o -> Gỵi c¶m gi¸c hoµ hỵp, qn qt cđa thiªn nhiªn + So s¸nh : C¶nh khuya nh vÏ + §iƯp ng÷ : cha ngđ : NhÊn m¹nh lÝ B¸c cha ngđ : Kh«ng chØ v× c¶nh thiªn nhiªn ®Đp mµ cßn v× lo l¾ng cho níc cho d©n §iƯp ng÷ nh mét b¶n lỊ khÐp më gi÷a t©m tr¹ng ngêi mét chđ thĨ tr÷ t×nh Hå ChÝ Minh : Mét nghƯ sÜ yªu thiªn nhiªn tha thiÕt ®ang ®¾m hån m×nh gi÷a mét ®ªm tr¨ng ®Đp vµ mét vÞ l·nh tơ vÜ ®¹i ®ang tr»n träc, thao thøc v× vËn mƯnh d©n téc -> Lßng yªu thiªn nhiªn, yªu níc, phong th¸i ung dung, l¹c quan cđa Hå ChÝ Minh C©u 2: A Më bµi: - Giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Nªu nhËn xÐt B Th©n bµi : - Häc sinh lËp dµn ý sau Gi¶i thÝch: ®ã tr×nh bµy tríc líp - ThÕ nµo lµ t¬ng ph¶n? ( SGK tr ) ? ThÕ nµo lµ phÐp t¬ng - T¬ng ph¶n thĨ hiƯn t¸c phÈm ntn? ph¶n? 2.Chøng minh: ? PhÐp t¬ng ph¶n thĨ a C¶nh d©n ®ª > < C¶nh quan ®×nh hiƯn t¸c phÈm ntn? - D©n : ? X¸c ®Þnh ln ®iĨm? + Ngoµi trêi, ®ªm khuya, ma lò + Ra søc chèng chäi víi thiªn nhiªn ma lò ®Ĩ cøu ®ª : ? T×m nh÷ng ln cø ®Ĩ thng, cc, ®éi ®Êt, v¸c tre, ®¾p, cõ b× bâm, lít thít tõ chøng minh cho c¸c ln chiỊu ®Õn lóc bÊy giê ( gÇn mét giê ®ªm) ®iĨm? -> Mäi cè g¾ng ®Ịu v« väng v× nguy c¬ ®ª ®ang ®Õn gÇn - C¶nh ®×nh: + Trong ®×nh, n¬i cao r¸o, ®Ìn th¾p s¸ng trng + Quan ung dung ch¬i bµi + Xung quanh cã kỴ hÇu ngêi h¹ + Mang theo nhiỊu ®å dïng sang träng -> §i ®ª mµ nh ®i hëng l¹c b C¶nh quan th¾ng v¸n bµi > < D©n th¶m c¶nh: - Quan sung síng, h¶ hª v× ï to -> Sung síng ®Õn cùc ®é - D©n : ®ª vì, nhµ tr«i, lóa m¸ ngËp, ngêi sèng kh«ng chç ë, ngêi chÕt kh«ng chç ch«n -> C¶nh hÕt søc bi th¶m => B¶n chÊt Ých kØ, v« tr¸ch nhiƯm, tµn nhÉn, v« l¬ng t©m cđa tªn quan phơ mÉu -> B¶n chÊt cđa bän quan l¹i x· héi phong kiÕn C KÕt bµi : Kh¼ng ®Þnh sù thµnh c«ng cđa viƯc sư dơng phÐp t¬ng ph¶n ®Ĩ v¹ch trÇn bé mỈt tªn quan phơ mÉu t¸c phÈm §Ị 2: C©u 1: - Néi dung : T©m tr¹ng cđa ngêi chiÕn sÜ nghe ©m tiÕng gµ trªn ®êng hµnh qu©n - NghƯ tht: ? Nªu néi dung chÝnh cđa + §iƯp ng÷ c¸ch qu·ng : “ nghe” lỈp l¹i lÇn ë ®Çu c©u th¬ liªn tiÕp thĨ hiƯn nçi xóc ®éng tõng ®ỵt trµo d©ng lßng ®o¹n th¬? ? ChØ c¸c phÐp tu tõ ®- ngêi chiÕn sÜ nghe ©m quen thc cđa quª h¬ng ỵc dïng ®o¹n th¬? + LiƯt kª + Èn dơ chun ®ỉi c¶m gi¸c : Nghe ? Ph©n tÝch t¸c dơng cđa -> Ngêi chiÕn sÜ kh«ng chØ nghe ©m tiÕng gµ b»ng thÝnh gi¸c mµ cßn l¾ng nghe c¶m nhËn bµng thÞ gi¸c, b»ng tõng phÐp tu tõ? c¶m gi¸c, c¶m xóc cđa t©m hån, b»ng håi øc Khi nghe ©m 132 tiÕng gµ quen thc ngêi chiÕn sÜ cã c¶m gi¸c nh n¾ng tra còng lung linh xao ®éng, thÊy kh lªn, bµn ch©n ®ì mái, ®êng hµnh qu©n bít xa TiÕng gµ®¸nh thøc nh÷ng kØ niƯm ti th¬ víi bµ, gia ®×nh, quª h¬ng TiÕng gµ nh sỵi d©y v« h×nh nèi liỊn qu¸ khø víi hiƯn t¹i => §o¹n th¬ ng¾n nhng kh¾c ho¹ ®ỵc t©m hån nh¹y c¶m cïng t×nh c¶m lµng quª th¾m thiÕt s©u nỈng, t×nh yªu quª h¬ng ®Êt níc cđa ngêi lÝnh C©u 2: A Më bµi: - Giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Nªu vÊn ®Ị B Th©n bµi: ? HiĨu thÕ nµo lµ “ lßng Gi¶i thÝch: lang, d¹ thó”? - “ Lßng lang, d¹ thó” : T©m ®Þa ®éc ¸c, mÊt hÕt tÝnh ngêi ? B¶n chÊt lßng lang d¹ - “ Lßng lang d¹ thó” cđa quan phơ mÉu thĨ hiƯn t¸c thó cđa tªn quan phơ mÉu phÈm: Sù thê ¬, v« tr¸ch nhiƯm, ®éc ¸c, tµn nhÉn tríc nçi thĨ hiƯn t¸c phÈm khỉ cđa nh©n d©n ntn? Chøng minh: ? X¸c ®Þnh ln ®iĨm vµ - Th¸i ®é thê ¬, v« tr¸ch nhiƯm: ln cø cÇn tr×nh bµy? + §i ®ª mµ ë chç cao r¸o, trèn tr¸nh n¬i xung u : Coi nh kh«ng hay biÕt ®Õn chun ®ª + §i ®ª mµ thùc chÊt lµ ®i tiªu khiĨn, cïng víi ®¸m t tïng ch¬i tỉ t«m - §éc ¸c v« nh©n ®¹o, nhÉn t©m tríc nguy c¬ mu«n d©n ®ang bÞ ®e do¹: + Khi cã ngêi b¸o ®ª s¾p : Th©y kƯ, vÉn ung dung ®¸nh bµi + Khi cã ngêi b¸o ®ª : Qu¸t th¸o, ®ỉ tr¸ch nhiƯm cho ngêi kh¸c, lËp l¹i trËt tù ®Ĩ tiÕp tơc v¸n bµi + §ª vì, d©n chÕt, nhµ tr«i, lóa m¸ ngËp – Quan sung síng h¶ hª v× ï to -> Quan cha mĐ bá mỈc d©n tríc t×nh c¶nh khèn cïng, mÊt hÕt tÝnh ngêi tríc nh÷ng ®au khỉ, mÊt m¸t cđa ngêi d©n * Liªn hƯ víi c¸c t¸c phÈm kh¸c -> Tõ ®ã rót b¶n chÊt cđa tªn quan phơ mÉu lµ b¶n chÊt chung cđa bän quan l¹i thêi phong kiÕn C KÕt bµi: - Kh¼ng ®Þnh l¹i vÊn ®Ị - TÊm lßng nh©n ®¹o cđa nhµ v¨n §Ị 3: C©u 1: - Cã c¸ch chun ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng - Mçi c¸ch cho mét vÝ dơ * §Ị 3: Gi¸o viªn gỵi ý C©u 2: CÇn tr×nh bµy ®ỵc c¸c ý sau: -> Häc sinh tù lµm råi - S¸ch lµ ngêi b¹n gÇn gòi, th©n thiÕt kh«ng thĨ thiÕu cđa tr×nh bµy häc sinh - S¸ch cung cÊp tri thøc, më mang trÝ t - S¸ch båi ®¾p t©m hån C©u 3: -A Më bµi: - DÉn d¾t vÊn ®Ị - TrÝch dÉn c©u tơc ng÷ B Th©n bµi: ThÕ nµo lµ “ ng níc nhí ngn”? - ng níc: Thõa hëng hc sư dơng thµnh qu¶ lao ®éng hc ®Êu tranh cđa c¸c thÕ hƯ tríc - Nhí ngn: BiÕt ¬n nh÷ng ngêi lµm thµnh qu¶ ®ã 133 - NghÜa cđa c¶ c©u tơc ng÷: Lêi khuyªn, nh¾c nhë líp ngêi ®i sau, nh÷ng ®· ®ang vµ sÏ hëng thµnh qu¶ cđa líp ngêi ®i tríc th× ph¶i biÕt ¬n T¹i “ ng níc” ph¶i “nhí ngn”? - Trong thiªn nhiªn, x· héi kh«ng cã sù vËt nµo lµ kh«ng cã ngn gèc; kh«ng cã thµnh qu¶ nµo tù nhiªn mµ cã -> Ph¶i c«ng søc lao ®éng vµ chiÕn ®Êu cđa nh÷ng ngêi ®i tríc t¹o nªn - Nh÷ng ngêi ®i sau, ®ỵc hëng nh÷ng thµnh qu¶ ®ã th× ph¶i cã lßng biÕt ¬n - Lßng biÕt ¬n lµ mét t×nh c¶m ®Đp xt ph¸t tõ ý thøc ghi nhí c«ng lao cđa nh÷ng ngêi ®· lµm nªn thµnh qu¶ cc sèng - Lßng biÕt ¬n lµ nỊn t¶ng v÷ng ch¾c gióp ta g¾n bã víi ngêi ®i tríc, víi tËp thĨ t¹o nªn mét x· héi th©n ¸i, ®oµn kÕt ThiÕu t×nh c¶m biÕt ¬n ngêi sÏ trë nªn Ých kØ, dƠ tho¸i ho¸ “Nhí ngn” ta ph¶i lµm g×? - Tù hµo vỊ trun thèng ®Êu tranh anh hïng vµ nỊn v¨n ho¸ r¹ng rì cđa d©n téc , b¶o vƯ, ph¸t huy nh÷ng trun thèng q b¸u Êy - Cã ý thøc gi÷ g×n b¶n s¾c, tinh hoa d©n téc - Sư dơng thµnh qu¶ lao ®éng mét c¸ch tiÕt kiƯm - TiÕp thu cã chän läc nh÷ng tinh hoa cđa níc ngoµi ®Ĩ lµm cho trun thèng ngµy cµng thªm phong phó C KÕt bµi: - Kh¼ng ®Þnh gi¸ trÞ cđa c©u tơc ng÷ - Liªn hƯ b¶n th©n Cđng cè, dỈn dß: * Cđng cè: - C¸ch lµm bµi ph©n tÝch t¸c dơng c¸c phÐp tu tõ? - Nªu ph¬ng ph¸p viÕt bµi nghÞ ln gi¶i thÝch vµ chøng minh? * DỈn dß: - Hoµn thµnh ®Ị - ¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc ®· häc ë häc k× buổi 23 ; kiem tra – luyen tập ¤n tËp häc k× buoi 25 A Mơc ®Ých yªu cÇu: Gióp häc sinh: - HƯ thèng kiÕn thøc ®· häc ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n häc k× - VËn dơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ỵ lµm tèt bµi kiĨm tra häc k× B Chn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV - Häc sinh: ¤n bµi C TiÕn tr×nh lªn líp: Tỉ chøc líp: SÜ sè 7a: KiĨm tra bµi cò: Bµi míi: ? Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung I HƯ thèng kiÕn thøc c¬ b¶n: kiÕn thøc c¬ b¶n ®· häc vỊ PhÇn v¨n: phÇn v¨n? a Tơc ng÷: ( C¸c thĨ lo¹i vµ c¸c v¨n - Tơc ng÷ vỊ thiªn nhiªn vµ lao ®ég s¶n xt 134 b¶n? ? C¸c lo¹i c©u ®· häc? ? ThÕ nµo lµ c©u rót gän? ? ThÕ nµo lµ c©u ®Ỉc biƯt? ? Nªu c¸c c¸ch biÐn ®ỉi c©u? ? ThÕ nµo lµ liƯt kª? Cho vÝ dơ? ? Tr×nh bµy c«ng dơng cđa c¸c dÊu c©u? ? Ph©n biƯt phÐp lËp ln chøng minh vµ gi¶i thÝch? ? V¨nb¶n ®Ị nghÞ vµ b¸o c¸o kh¸c ë ®iĨm nµo? ? C¸ch lµm mét v¨n b¶n b¸o c¸o vµ ®Ị nghÞ? ? T×m vµ ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn th¸i ®é cđa nh÷ng kỴ ®×nh vµ cđa quan phơ mÉu nghe nh÷ng ©m ngoµi xa b¸o hiƯu ®ª vì( TiÕng kªu vang trêi dËy ®Êt, tiÕng µo µo nh níc ch¶y xiÕt)? ?Cho biÕt dơng ý cđa t¸c gi¶? ? ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn vỊ nh©n vËt ThÞ KÝnh? - Tơc ng÷ vỊ ngêi vµ x· héi b V¨n b¶n nghÞ ln: - Tinh thÇn yªu níc cđa nh©n d©n ta - Sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt - §øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå - ý nghÜa v¨n ch¬ng c Trun ng¾n: - Sèng chÕt mỈc bay - Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u d Bót kÝ: Ca H trªn s«ng H¬ng e ChÌo cỉ: §o¹n trÝch: Nçi oan h¹i chång ( Quan ¢m ThÞ KÝnh) PhÇn TiÕng ViƯt: a C©u: - C©u rót gän - C©u ®Ỉc biƯt b C¸c c¸ch biÕn ®ỉi c©u: - Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u - T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng - Chun ®ỉi c©u chđ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng vµ ngỵc l¹i d BiƯn ph¸p tu tõ có ph¸p: LiƯt kª e C¸c dÊu c©u: - DÊu chÊm lưng vµ dÊu chÊm phÈy - DÊu g¹ch ngang PhÇn TËp lµm v¨n: a V¨n nghÞ ln: - PhÐp lËp ln chøng minh - PhÐp lËp ln gi¶i thÝch b V¨n b¶n hµnh chÝnh: - V¨n b¶n ®Ị nghÞ - V¨n b¶n b¸o c¸o II Lun tËp: Bµi 1: - Bän nha l¹i : + N«n nao sỵ h·i + ThÇy ®Ị run cÇm cËp -> lo l¾ng, run sỵ-> vÉn cßn mét chót nh©n tÝnh, biÕt ®éng lßng tríc th¶m c¶nh cđa nh©n d©n - Quan phơ mÉu: + §á mỈt tÝa tai, qu¸t + Quay mỈt vµ hái thÇy ®Ị, giơc bèc + Vç tay xng sËp kªu to võa cêi võa nãi -> Quan phơ mÉu l¹nh lïng, dưng dng, thê ¬ tríc th¶m c¶nh cđa nh©n d©n -> Tµn nhÉn, mÊt hÕt nh©n tÝnh - Dơng ý nghƯ tht : Lµm râ ch©n dung quan phơ mÉu vµ bµy tá th¸i ®é tè c¸o cđa t¸c gi¶ Bµi 2: Lµ ngêi phơ n÷ ®øc h¹nh nhng chÞu nhiỊu oan tr¸i: + Yªu chång, ch¨m sãc chång ©n cÇn, chu ®¸o + Cam chÞu nhÉn nhơc + Ph¶i chÞu nçi oan tµy trêi + BÞ mĐ chång ®èi xư tµn nhÉn, coi nh ë + Tù t×m c¸ch gi¶i oan cho m×nh nhng ®ã lµ hµnh ®éng võa thơ ®éng võa u ít, m¬ hå -> Th©n phËn vµ phÈm chÊt cđa ngêi phơ n÷ x· héi phong kiÕn xa Bµi 3: X¸c ®Þnh c¸c kiĨu liƯt kª: a Nh÷ng trang nhËt nµy, Chu CÈm phong ghi kh«ng ph¶i cho ngêi kh¸c ®äc, cµng kh«ng ph¶i ®Ĩ in Nhng gi¸ trÞ 135 ? ChØ vµ x¸c ®Þnh c¸c kiĨu liƯt kª ®o¹n v¨n sau? l¹i chÝnh lµ ë chç Êy, ë tÝnh ch©n thùc ®¸ng tin cËy TÊt c¶ nh÷ng g× ta ®äc ®ỵc ë ®©y ®Ịu lµ sù thËt, c¸i sù thËt th« r¸p, t¬i rßng vµ sèng ®éng Nh÷ng ngêi thËt, nh÷ng ®Þa chØ thËt, nh÷ng sù viƯc thËt, nh÷ng t©m tr¹ng thËt ( Bïi minh Qc) -> LiƯt kª t¨ng tiÕn: ®Ịu lµ sù thËt sèng ®éng -> LiƯt kª kh«ng theo cỈp : Nh÷ng ngêi thËt t©m tr¹ng thËt b Nh©n chøng vÉn cßn NhiỊu bµ mĐ b¸m trơ, cã c¶ bµ mĐ ViƯt Nam anh hïng vÉn cßn NhiỊu chiÕn sÜ mu trÝ , gan d¹ ngµy Êy vÉn cßn Ngµy ngµy hä cßn ph¶i vËt víi cc mu sinh vµ tr¨m bỊ, nh×n hä b©y giê ®è biÕt ®ỵc hä ngµy Êy ChØ cÇn gỵi l¹i chun b¸m trơ, chèng cµn, chiÕn ®Êu th× hä c¶m thÊy tù hµo Hä kĨ l¹i chun mµ cø r¬m rím níc m¾t Hä cã thĨ kĨ st ngµy, kĨ hÕt chun nµy ®Õn chun kh¸c, nhiỊu chun rÊt hay, nhiỊu chun th× bn mn khãc ( Hå Duy LƯ) -> LiƯt kª kh«ng theo cỈp : NhiỊu chiÕn sÜ gan d¹, mu trÝ vÉn cßn -> LiƯt kª t¨ng tiÕn : + NhiỊu bµ mĐ b¸m trơ vÉn cßn + kĨ hÕt ngµy, hÕt chun mn khãc Bµi : a T«i lu«n lu«n tr¸nh An nãi nh÷ng cc ch¬i ¶nh hëng ? Phơc håi dÊu g¹ch ngang tíi häc tËp c¸c c©u sau vµ nªu râ -> T«i lu«n lu«n tr¸nh – An nãi – nh÷ng cc ch¬i ¶nh hëng tíi häc tËp.( §¸nh dÊu phÇn chó thÝch ) t¸c dơng? b L¸c ®¸c h·y cßn nh÷ng thưa rng lóa g¸i xanh ®en, l¸ to b¶n, mòi nhän nh lìi lª – g¸i nói rõng cã kh¸c ( ®¸nh dÊu phÇn chó thÝch ) c T×nh h÷u nghÞ ViƯt Lµo Kh¬-me anh em ®êi ®êi bỊn v÷ng -> ViƯt – Lµo – Kh¬-me ( Nèi c¸c liªn danh) d – NhiỊu ®Êy em, mÊy ti råi? - Hai m¬i - ê nhØ, th¸ng n¨m tr«i ? ViÕt ®o¹n v¨n cã sư dơng ( §¸nh dÊu nh÷ng c©u ®èi tho¹i) Bµi 5: ViÕt ®o¹n v¨n chøng minh lßng yªu níc cđa nh©n phÐp liƯt kª? d©n ta thhĨ hiƯn th¬ Trung ®¹i ®ã cã sư dơng ? ViÕt ®o¹n v¨n g¶i thÝch? phÐp liƯt kª Bµi : ViÕt ®o¹n v¨n gi¶i thÝch v× nghe ca H lµ mét thó vui tao nh· * Gỵi ý : S¸ch Bµi tËp rÌn kÜ n¨ng tÝch hỵp Ng÷ v¨n ( Trang 166) Cđng cè, dỈn dß: * Cđng cè : - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc * DỈn dß:- Häc bµi, hoµn thµnh bµi tËp 136