TRUÒNG CĐN THƯƠNG MẠI & CÔNG NGHIỆP “ Add your company slogan ” KHOA SƯ PHẠM DẠY NGHỀ KỸ NĂNG DẠY HỌC HẢI DƯƠNG – 2011 LOGO Cấu trúc môn học Những vấn đề kỹ dạy học Kỹ chuẩn bị giảng Kỹ sử dụng phương tiện, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Kỹ thực giảng Kỹ kiểm tra, đánh giá kết dạy học CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG KNDH I Khái niệm kỹ kỹ dạy học Kỹ Kỹ khả người thực cách có hiệu công việc để đạt mục đích xác định cách lựa chọn áp dụng cách thức hành động phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh phương tiện định NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG KNDH Kỹ dạy học Kỹ dạy học khả người dạy thực cách có kết hoạt động/công việc mỡnh để đạt mục đích dạy học xác định cách lựa chọn áp dụng cách thức hành động phù hợp với người học, điều kiện, hoàn cảnh phương tiện định NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG KNDH - Kỹ dạy học gồm KT xã hội KT Sư phạm KT chuyên môn Năng khiêú KNDH Kỹ xảo chuyên biệt Kinh nghiệm NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG KNDH * Đặc điểm: - Xây dựng sở tri thức chuyên môn, sư phạm, xã hội, kỹ xảo chuyên biệt khiếu - Kỹ dạy học người giáo viên sở để giáo viên thực nhiệm vụ giáo dục công việc dạy học - Kỹ dạy học hình thành trình hoạt động sư phạm thông qua việc huấn luyện tích lũy kinh nghiệm sống II.NHỮNG KỸ NĂNG CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nhóm KN chuẩn bị dạy học Các loại kỹ dạy học Nhóm KN sử dụng PP,PT Nhóm KN thực giảng KN kiểm tra, đánh giá CHƯƠNG II:KỸ NĂNG CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG I Khái niệm kỹ chuẩn bị giảng Định nghĩa: Kỹ chuẩn bị lên lớp khả ngưười giáo viên vận dụng kiến thức chuyên môn sư phạm để chuẩn bị lên lớp đạt kết thời gian định điều kiện cụ thể KỸ NĂNG CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG Yêu cầu người giáo viên chuẩn bị lên lớp: - Nắm vững cấu trúc nội dung chương trỡnh nội dung khoa học chương trỡnh - Có kiến thức hiểu biết tâm, sinh lý lứa tuổi đối tượng - Có kiến thức giáo dục học - Có óc tưởng tượng sư phạm, tính cẩn thận, tỉ mỉ KỸ NĂNG CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG Nhận dạng loại dạy Các KN chuẩn bị giảng KN viết mục tiêu thực cho dạy KN phân tích nội dung KN phát triển phương pháp, phương tiện KN lập kế hoạch dạy KN chuẩn bị tài liệu phát tay 2.1 Kỹ thuật thu hút  Hãy nhiệt tình! Nếu buồn chán HS     chán theo Hãy cho xem vật thật, tranh biếm hoạ, mô hình gây ấn tượng mạnh Hãy đứng lớp học gần HS Thể hài hước mực, kể chuyện cười, đọc thơ tin tức liên quan BH Ra câu hỏi thách đố : chim không bị điện giật đậu dây điện? Tại bầu trời lại màu xanh? Hãy làm cho HS ngạc nhiên, sửng sốt câu tuyên bố /một hành động bất ngờ  áp dụng PP sắm vai sau đặt câu hỏi: Chuyện xảy ra?  Đặt câu hỏi như: Có số bạn gẫy xương chưa? Khi bị gẫy xương bạn cảm thấy nào? Bạn làm để biết bị gẫy xương? Có triệu chứng gì?  Trình diễn cách hấp dẫn, phát cho HS tài liệu thú vị, cho HS xem sản phẩm đẹp hỏi: Các bạn có muốn làm không?  2.2 Kỹ thuật thiết lập mối liên hệ cũ -  Khái quát lại học lần trước trình bày xem kỹ /kiến thức học XD ntn sở điều học  Giải thích rõ vị trí kỹ nằm chương trình phù hợp với chương trình hay khoá học ntn  Cùng HS ôn tập kiểm tra cũ 2.3 KT Giới thiệu cấu trúc chuyển sang phần sau Mô tả HĐ thực  Phát tài liệu phát tay nhằm giới thiệu rõ bố cục BH  Mỗi BH cần bố cục theo ý tưởng theo chủ đề định Ví dụ: Hôm học vấn đề sau:… - Làm để xác định trường hợp bị gãy xương tay xương chân? - Bạn làm thấy người bị gãy tay? - Cần làm để sơ cứu trường hợp gãy tay, gãy chân?  Một số gợi ý mở đầu BG  Thiết kế mở cuối cùng, sau thiết kế HĐ khác học  Chuẩn bị phần mở chi tiết Viết sẵn câu xác từ  Nghĩ đến yêu cầu quan tâm HS  Viết sẵn câu hỏi mà bạn định hỏi bị hỏi Một số gợi ý mở đầu BG  Hãy tập trước phần mở  Phần mở đầu tương đối ngắn gọn (5 – 10p)  Thu thập TT phản hồi phần mở đầu thông qua việc QS hành vi HS  Lôi HS tham gia tích cực vào phần mở thông qua PP sắm vai Bài tập  Thiết kế phần mở đầu giảng theo yêu cầu hướng dẫn thực cấp  Trình diễn phần mở đầu giảng đã thiết kế, đảm bảo đạt 80% tiêu chí đánh giá mở đầu giảng cung cấp KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Những yếu tố sau giọng nói:  Ngôn từ – từ vựng  Âm điệu – ngữ điệu, âm điệu độ vang giọng nói  Dáng vẻ – gồm có nét mặt, cử Mức độ quán ba yếu tố nhân tố định độ tin cậy phát biểu quán, nội dung bài, hào hứng giọng nói, nét mặt cử sinh động phản ánh độ tin cậy tính thuyết phục điều nói  Khi lo lắng chịu áp lực, thường có xu hướng trói buộc nội dung trình bày thông điệp thiếu quán KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Các yếu tố âm điệu dáng vẻ, sụ lịch thiệp, cởi mở người nói gia vị làm nên thành công giao tiếp liên nhân Dưới yếu tố giúp cho nói chuyện bạn trở nên sinh động, thú vị có sức hút: Giọng nói Ngôn ngữ cử Kiềm chế hồi hộp KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Giọng nói  Âm lượng: Rõ ràng dễ nghe  Âm vực: Cần chuyển điệu cao thấp để gây hứng thú     Tránh dùng giọng nói đều Tốc độ: Hãy nói khoảng 125 từ phút Đến thời điểm quan trọng, nên nói chậm lại để gây tác động mạnh Tạm ngừng: Hãy tạm ngừng sau kết thúc ý tưởng đoạn( thông thường nên ngừng khoảng từ đến giây ) Phát âm: Cần phát âm cho ngữ điệu Hãy luyện từ khó trước trình bày Từ đệm: Tránh giảm bớt câu từ đệm như: “ Tôi muốn nói ”, “ Vâng ”, “ OK ”, “ Các vị KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Ngôn ngữ cử  Hình thức bên ngoài: trang phục bạn phải thích       hợp với cử toạ, không gây phân tán ý Thái độ: Nên giữ thái độ tự nhiên, phong cách tự nhiên Tư thế: Giữ tư thẳng thoải mái Động tác: Nên sử dụng động tác nhẹ nhàng, tự nhiên, không hấp tấp hốt hoảng Cử chỉ: Cử tay phải tự nhiên, không gò bó, cứng nhắc Biểu nét mặt: thể nhiệt tình tự tin Tiếp xúc mắt: KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Kiềm chế hồi hộp         Chuẩn bị sẵn sàng Hãy chuẩn bị bố cục phát biểu Tạo hình ảnh tưởng tượng trước bước vào lớp Thở sâu vài lần trước đứng dậy nói Hãy trình bày phần mở đầu cách tốt khả Nên suy nghĩ theo hướng tích cực Tập chung thư giãn Nên dàn sẵn sơ đồ để bạn liếc vào nhìn bố cục điểm Nên bắt đầu câu hỏi yêu cầu ngưòi nghe trả lời Điều cho bạn phút nghỉ ngơi trẫn tĩnh KỸ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ VÀ PHƯƠNG TIỆN PHI NN Đạt đến hoàn hảo giao tiếp liên nhân trình phức tạp, bao gồm số kỹ Một thông điệp phát người khác tin yếu tố ngôn từ, âm điệu dáng điệu quán Một giọng nói sinh động có nhiều biểu cảm, nhấn mạnh thêm cử thoải mái tự nhiên, giúp nói đưa thông điệp có sức thuyết phục Cuối ghi nhớ câu nói John Molloy: “ Bạn dịp thứ hai để gây ấn tượng tốt đẹp đâu” “ Add Học,your học company nữa, học slogan ” LOGO