Vì bạn chưa học giỏi tiếng Anh? Bạn cảm thấy tự tin, dễ dàng giao tiếp tiếng anh chưa? Bạn nói nhanh mà không cần suy nghĩ quy tắc ngữ pháp, phát âm chưa? Nếu câu trả lời chưa xem lại cách học bạn Nếu bạn bắt đầu học tiếng Anh từ cấp bạn sinh viên, bạn đầu tư 10 năm để học tiếng Anh theo phương pháp truyền thống Bây Bạn có muốn tiếp tục thời gian thêm năm hay 10 năm để học theo phương pháp cũ? Phương pháp học truyền thống liệu có thực đắn hiệu quả? Hãy nhìn vào phương pháp truyền thống mà người ta sử dụng để dạy cho bạn học sinh nhà trường để xem chúng có thực chưa ổn: Dùng tiếng Việt để hiểu tiếng Anh, học tiếng Anh tiếng Việt Trong giao tiếp, thứ nói với tốc độ nhanh nên ta dùng tư tiếng Việt để vừa nghe, vừa dịch không bắt kịp tốc độ người nói Trong trình ta nói vậy, trước nói điều đó, ta lại phải nghĩ chúng nghĩa tiếng Việt trước dịch sang tiếng Anh nói Cuối ta không nghe được, không hiểu kịp cho dù từ mà họ nói ta biết Hãy nhìn vào lớp học tiếng Anh Đầu tiên cô giáo viết câu tiếng Anh lên bảng: “John is taller than Mary” Sau cô giáo bắt đầu nói tiếng Việt, giải thích ngữ pháp Các học sinh mở bắt đầu ghi chép Cô giáo tiếp tục viết tiếng Việt quy tắc ngữ pháp, cách sử dụng quy tắc đó, trường hợp ngoại lệ cần ý nguyên tắc Học sinh viết đoạn dài tiếng Việt Và hàng ngày, học sinh đến nghe cô giáo nói cách sử dụng ngữ pháp tiếng Anh tiếng Việt Sau năm học tiếng Anh, học sinh có khả giao tiếp chí câu tiếng Anh đơn giản Sai thứ tự học, chưa học bò lo học chạy Quá trình học tiếng Anh trẻ từ dễ đến khó Trong giai đoạn sơ sinh, trẻ học qua việc lắng nhe câu nói chậm đơn giản từ bố mẹ để hình thành ngôn ngữ VD: Đố gì? Con chào bác John đi… Khi trẻ tuổi đến trường học sách, câu chuyện ngắn dành cho cấp Rồi lên đến cấp 3, trẻ bắt đầu với sách dài tiểu thuyết Đó trình người ngữ học tiếng Anh: từ dễ đến khó, học lặp lại nhiều lần Còn lại ngược lại trình Mọi người thường chọn nghe tiếng Anh, đoạn văn cực khó để luyện nghe đọc Chúng ta học tiếng Anh qua phim mà tốc độ nói diễn viên nhanh tên bắn Một điều hiển nhiên tỷ lệ hiểu thấp, hiệu thấp Khi nghe hiểu 5% hiệu đạt 5% Khi ta nghe tin thời sự, tốc độ nói nhanh, nghe không hiểu ta không học hết Hiểu chưa đủ, ta sớm quên thứ mà nghe cần phải có lặp lại nhiều lần ta nhớ chúng dùng câu mà nghe Học tiếng Anh qua video, phim công cụ tuyệt vời phải biết sử dụng cách đắn Hãy dùng phương pháp “Học sâu nhớ lâu”, bò vững lo tập đi, bước vững lúc tập chạy Học việc nói (Listen First Rule3) Trường học muốn học sinh tạo ngôn ngữ Họ cho học sinh viết, làm kiểm tra nói Ở lớp, cô giáo chia học sinh thành nhóm nhỏ, học sinh nói câu Phương pháp truyền thống bắt học sinh phải nói sớm mà học sinh chưa đủ khả năng, chưa sẵn sàng để nói Họ bắt học sinh phải nói cách không tự nhiên Các nghiên cứu việc NGHE HIỂU NHIỀU TIẾNG ANH chìa khóa để nói tiếng Anh tốt Nói cách khác, bạn phải nghe thật nhiều tiếng Anh người ngữ trước bạn nói cách tự nhiên dễ dàng Bạn nghe nhiều khả nói bạn tốt nhiêu Trẻ sơ sinh năm đầu đời hoàn toàn lắng nghe chúng chưa có khả nói Còn học sinh lớp chưa có khả nói tốt lại khuyến khích nói nhiều tốt Các thầy cô sửa lỗi sai cho học trò Bạn làm kiểm tra thầy cô sửa lỗi sai cho bạn Bạn cố gắng để nói lập tức, lỗi sai bạn bị phát chỉnh sửa Điều làm học sinh cảm thấy tự tin Các thầy cô bắt học sinh nói họ chưa sẵn sàng, việc mắc hàng tá lỗi nói điều hiển nhiên Nghiên cứu rằng: việc sửa lỗi tác dụng việc giúp học sinh nói chuẩn VÌ: Thứ nhất, thầy cô giáo sửa vài lỗi cho vài học trò Mà số học trò nhiều gấp trăm lần số lượng thầy cô giáo tiếng Anh, học trò lại có hàng tá lỗi sai họ bị bắt nói sớm Nó làm tự tin học sinh Việc sửa lỗi dường logic thực chất sửa lỗi không tốt không hiệu Nó làm tự tin học sinh Sửa lỗi sai làm học sinh phân tích tiếng Anh dịch trước nói Cuối học sinh nói nhanh dễ dàng Lý thuyết giúp biết phải làm việc nào, để làm được, ta phải luyện tập, phải hình thành phản xạ vô thức Ta không cần biết “films” danh từ số nhiều hay số nói ta nói Lúc coi phản xạ Nói cách khác, với công việc đòi hỏi tốc độ cao, phải luyện tập tạo thành phản xạ Khi giao tiếp tiếng Anh vậy, tốc độ nói cao nên thứ phải phản xạ Ta thích nói miệng ta bật không cần phải nghĩ ngợi hay chia động từ, hay vừa nói vừa nghĩ hết Còn ta vừa nói vừa ậm ậm ừ, vừa để ý cách chia động từ, vừa nghĩ lỗi sai để tránh không tự nhiên Dù nói toàn ngữ pháp bạn nói khó hấp dẫn người nghe người ta liên tục phải chờ bạn ậm ừ, bạn nói ngữ điệu, bạn vừa nói vừa nghĩ để đảm bảo không nói sai ngữ pháp Lúc trọng âm ngữ âm câu nói hết Thầy cô giáo dạy tiếng anh nói chưa chuẩn Bản thân cô giáo cấp 1, cấp 2, cấp phát âm không chuẩn Học sinh nghe bắt chước lại cách phát âm Theo thời gian, vốn từ vựng em tăng dần, số lượng từ phát âm sai tăng theo Cuối lớn, em bỏ thời gian luyện theo khóa học phát âm để sửa lại toàn số lượng từ vựng khổng lồ tích lũy suốt thời gian học Nói cách khác, hồi nhỏ học giỏi tiếng Anh số lượng từ bị học sai phát âm nhiều Tất học sinh gặp khó khăn giao tiếp tiếng Anh Nguyên nhân việc từ phía trường học hay phương pháp dạy tiếng Anh trường học học sinh Phương pháp nguyên nhân khiến học sinh nói tiếng Anh tốt Chúng ta học thứ mà lẽ phải học chúng sau Thay học sai sau tốn công sức, thời gian để sửa sai, không học chuẩn từ đầu?