GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN NGỮ VĂN 8 NĂM HỌC 2007 - 2008 Người thực hiện : Ngun §×nh TriĨn H y cho biết em đ được học các tác ã ã phẩm nào của các tác giả sau đây ? H y cho biết em đ được học các tác ã ã phẩm nào của các tác giả sau đây ? Thanh Tịnh Nam CaoNgô Tất Tố Nguyên Hồng Trong lòng mẹ Chị Dậu L o Hạcã Em thử đoán xem các hình ảnh sau đây minh hoạ cho các truyện kí Việt Nam nào đ học từ đầu năm ?ã 1- T«i ®i häc 2- Trong lßng mĐ (trÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) 3- Tøc n­íc vì bê (trÝch T¾t ®Ìn) 4- L·o H¹c H y thèng kª c¸c v¨n b¶n trun kÝ · ViƯt Nam ® häc tõ ®Çu n¨m ? · H y thèng kª c¸c v¨n b¶n trun kÝ · ViƯt Nam ® häc tõ ®Çu n¨m ? · 1/. Hãy lập thành 1/. Hãy lập thành bảng thống kê bảng thống kê theo mẫu sau theo mẫu sau đây : đây : Tên văn bản Tác giả Thể loại Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi đi học Thanh Tịnh (1911-1988) Truyện ngắn Tự sự - trữ tình Kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò trong buổi tựu trường đầu tiên. Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh và đậm chất thơ. Trong lòng mẹ (Những ngày thơ ấu,1940) Nguyên Hồng (1918-1982) Hồi kí (Trích) Tự sự xen trữ tình Nỗi đau khổ của chú bé mồ côi và tình yêu thương cháy bỏng của chú bé đối với người mẹ bất hạnh. Văn hồi kí chân thực, giọng văn đầy chất trữ tình thiết tha. Tức nước vỡ bờ (Tắt đèn) Ngô Tất Tố (1893-1954) Tiểu thuyết (Trích) Tự sự Phê phán bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ cũ. Ca ngợi vẻđẹp tâm hồn của người phụ nữ nông thôn VN giàu lòng yêu thương. Khắc hoạ nhân vật và miêu tả hiện thực một cách chân thực sinh động. Lão Hạc - Nam Cao (1915-1951) Truyện ngắn Tự sự xen trữ tình Số phận bi thảm của những người nông dân nghèo khổ trong xã hội cũ và phẩm chất cao đẹp của họ. Nghệ thuật kể chuyện độc đáo. Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc. A- Giống nhau: - Thể loại, phương thức biểu đạt: + Đều là văn tự sự, là truyện hiện đại (sáng tác thời kì 1930-1945). - Đề tài, nội dung chủ yếu: + Đều lấy đề tài về con người và cuộc sống cực khổ của người dân lao động nghèo khổ. + Đều chứa chan tinh thần nhân đạo. - Nghệ thuật: + Đều có lối viết chân thực , gần đời sống, rất sinh động (bút pháp hiện thực). 1. Hãy nêu những điểm giống và khác nhau chủ yếu về nội dung và nghệ thuật của ba văn bản trong các bài 2, 3, 4 ? 1. Hãy nêu những điểm giống và khác nhau chủ yếu về nội dung và nghệ thuật của ba văn bản trong các bài 2, 3, 4 ? Cổng làng Đông xá - Phim Chị Dậu Nhà Chị Dậu trong làng Đông xá Tên văn bản Thể loại Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong lòng mẹ Hồi kí Tự sự xen trữ tình Nỗi đau khổ của chú bé mồ côi và tình yêu thương cháy bỏng của chú bé đối với người mẹ bất hạnh. Văn hồi kí chân thực, giọng văn đầy chất trữ tình thiết tha. Tức nư ớc vỡ bờ Tiểu thuyết Tự sự Phê phán bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ TDPK. Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông thôn VN giàu lòng yêu thương. Khắc hoạ nhân vật và miêu tả hiện thực một cách chân thực sinh động. Lão Hạc Truyện ngắn Tự sự xen trữ tình Số phận bi thảm của những người nông dân nghèo khổ trong xã hội cũ và phẩm chất cao đẹp của họ. Nghệ thuật kể chuyện độc đáo. Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc. 1. Hãy nêu những điểm khác nhau chủ yếu về hình thức nghệ thuật của ba văn bản trong các bài 2, 3, 4 ? 1. Hãy nêu những điểm khác nhau chủ yếu về hình thức nghệ thuật của ba văn bản trong các bài 2, 3, 4 ? B- Khác nhau: * Về thể loại : - Trong lòng mẹ: Hồi kí. - Tắt đèn: Tiểu thuyết. - Lão Hạc : Truyện ngắn. * Về phương thức biểu đạt: - Trong lòng mẹ: Tự sự xen trữ tình. - Tắt đèn: Tự sự. - Lão Hạc : Tự sự xen trữ tình. ? Trong các tác phẩm kể trên, em thích nhân vật hoặc đoạn văn nào nhất ? Vì sao ? ( Dựa vào câu ca dao trên để tìm chủ đề hoặc đoạn văn ? ) ? Trong các tác phẩm kể trên, em Soạn lớp 8: Ôn tập truyện ký Việt Nam Câu 1: Lập bảng thống kê văn truyện kí Việt Nam học từ đầu năm học Tên văn bản, Thể loại tác giả Phương Nội dung chủ yếu Đặc điểm nghệ thức biểu thuật đạt Trong lòng Hồi kí mẹ (Nguyên (trích) Tự (có Nỗi đau đứa bé mồ Văn hồi kí chân xen trữ tình) côi tình yêu thương thực, trữ tình, tha Hồng) mẹ bé Tự thiết Tức nước vỡ Tiểu Phê phán chế độ tàn ác, Khắc họa nhân vật bờ (Ngô Tất thuyết bất nhân ca ngợi vẻ miêu tả Tố) (trích) đẹp tâm hồn, sức sống thực cách chân tiềm tàng người phụ thực, sống động nữ nông thôn Lão Hạc Truyện Tự (có Số phận bi thảm Nhân (Nam Cao) ngắn xen yếu tố người nông dân miêu tả sâu tâm (trích) trữ tình) khổ nhân phẩm cao lí, cách kể chuyện đẹp họ vật tự nhiên, vừa linh hoạt vừa đậm tính chất trữ tình Cô bé bán Truyện Tự biểu Lòng thương cảm sâu - Đan xen diêm ngắn cảm sắc em bé bán thực mộng (An-dec-xen) diêm bất hạnh - Tình tiết diễn người nghèo khổ biến hợp lý - Đôn-ki-hô-tê - Bút pháp tương Xan-chô-pan-xa phản đối lập gió - Trích cặp nhân vật tương - Nghệ thuật xây Đôn-ki-hô-tê phản bất hủ dựng nhân vật sinh Đánh Tiểu với cối xay thuyết Tự (Xéc-van-tét) văn học giới động hấp dẫn - Đôn-ki-hô-tê nực cười có phẩm chất đáng quý - Xan-chô-pan-xa có mặt tốt xong bộc lộ nhiều nhược điểm đáng trách Chiếc cuối Truyện Tự biểu Ngợi ca tình yêu cao - Tình tiết hấp dẫn, ngắn cảm người nghèo xếp chặt chẽ, (O.Hen-ri) khổ khéo léo - Kết cấu đảo ngược tình Hai Truyện Tự miêu - Miêu tả hai - Hai nhân vật kể phong -trích ngắn tả biểu cảm phong đặc biệt chuyện xen kẽ vùng quê - Thể tình yêu tha - Ngòi bút đâm (Ai-ma-tốp) thiết lòng xúc động chất hội họa Người thầy đặc biệt hai phong gắn với câu chuyện thầy Đuy-sen Câu 2: Điểm giống khác chủ yếu nội dung nghệ thuật văn 2, 3, Ba văn là: Trong lòng mẹ, Tực nước vỡ bờ, Lão Hạc a Giống - Đều văn tự (có xen lẫn trữ tình), truyện kí thể đại sáng tác vào thời kì 1930 – 1945 - Đề tài người sống đương thời, sâu miêu tả nỗi đau người với số phận nghèo khổ cực - Các văn bản, tác phẩm chan chứa tinh thần nhân đạo, nêu cao tinh thần nhân đạo - Tố cáo tội ác xấu xa giai cấp thống trị đương thời - Sự giống cách thể chân thực, sinh động, đặc điểm chung dòng văn xuôi thực trước CMT8 b Khác - Ở văn có riêng Cũng nỗi đau người văn thể phương diện, khía cạnh cụ thể: - Có người vừa nghèo khổ lại vừa bị hủ tục xô đẩy - Có người nghèo khổ phải đứng lên phản kháng lại, có người lại chôn chặt nỗi đau chết thảm thương - Về phương diện biểu đạt văn thể sắc thái miêu tả, biểu cảm đậm nhạt khác Câu 3: Gợi ý - Nhân vật Hồng có tình cảm thương mẹ sâu sắc Chú ý đoạn văn tả cảnh Hồng ngồi xe với mẹ - Nhân vật chị Dậu vừa giàu lòng thương chồng vừa đanh đá Chú ý đoạn văn chị Dậu chống lại tên cai Lệ - Nhân vật lão Hạc vừa hiền hậu, vừa có tâm hồn sáng Chú ý đoạn kể chuyện bán chó với ông giáo ÔN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAM A. Kết quả cần đạt - Giúp HS hệ thống hoá các truyện ký VNđã học từ đầu học kỳ trên các mặt : Đặc sắc về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật. Từ đó bước đầu thấy được một phần quá trình hiện đại hoá văn học VN đã hoàn thành về cơ bản vào nửa đầu thế kĩ XX. - Rèn các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét và kết luận trong quá trình ôn tập . HỆ THỐNG CÁC VĂN BẢN TRUYỆN KÝ Đà HỌC Ở HỌC KỲ I LỚP Văn bản Thể loại Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi đi học 1941 Thanh Tịnh 1911 - 1988) Truyện ngắn - Những kĩ niệm trong sáng về ngày đầu tiên được đến trường đi học - Tự sự kết hợp với trữ tình kể chuyện, kết hợp với miêu tả, biểu cảm, đánh giá. Những hình ảnh so sánh mới mẻ và gợi cảm Trong lòng mẹ (Trích: Những ngày thơ ấu) 1940 Nguyên Hồng ( 1918 - 1982) Hồ i ký Nỗi cay đắng, tủi cực và tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bé Hồng khi xa mẹ, khi được nằm trong lòng mẹ - Tự sự kết hợp với trữ tình. Kể chuyện kết hợp với miêu tả và biểu cảm, đánh giá . Cảm xúc trong tâm trạng nồng nàn mãnh liệt. Sử dụng những hình ảnh so sánh liên tưởng táo bạo Tức nước vỡ bờ ( Trích chương 13 tiểu thuyết tắt đèn)1939 Ngô Tất Tố ( 1893 - 1954) Tiểu thuyết - Vạch trần bộ mặt tàn ác, bất nhân của chế độ thực dân nửa phong kiến tố cáo chính sách thuế khoá vô nhân đạo. - Ca ngợi những phẩm chất cao quý và sức mạnh quật khởi tiềm tàng mạnh mẽ của chị Dậu, cũng là của người phụ nữ VN trước cách mạng - Ngòi bút hiện thực khoẻ khoắn, giàu tính thần lạc quan. - Xây dựng tình huống truyện bất ngờ, có cao trào và giải quyết hợp lý. - Xât dựng, miêu tả nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ, và hành động, trong thế tương phản với các nhân vật khác Lão Hạc - 1943 Nam Cao ( 1915 - 1951) T ngắn Số phận đau thương và phẩm chất cao quý của người nông dân cùng khổ trong xã hội Việt Nam trước CM tháng 8. Thái độ trân trọng của tác giả đối với họ - Tài năng khắc hoạ nhân vật rất cụ thể, sống động, đặc sắc là miêu tả và phân tích diễn biến tâm lý của một số nhân vật. Cách kể chuyện mới mẻ, linh hoạt ngôn ngữ kể và miêu tả người rất chân thực, đậm đà chất nông thôn, tự nhiên, giản dị 2. So sánh, phân tích để thấy rõ những điểm giống nhau và khác nhau về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của 3 văn bản đã học trong các bài 2, 3, 4. a, Giống nhau: * Thể loại: Văn bản tự sự hiện đại. * Thời gian: Trước cách mạng, trong gian đoạn 1930 - 1945. * Đề tài, chủ đề: Con người và cuộc sống xã hội đương thời của tác giả, đi sâu vào miêu tả số phận của những con người cực khổ, bị vùi dập. * Giá trị tư tưởng: Chan chứa tinh thần nhân đạo ( Yêu thương, trân trọng những tình cảm, những phẩm chất đẹp đẽ, cao quý của con người; Tố cáo những gì tàn ác, xấu xa). * Giá trị nghệ thuật: Bút pháp chân thực hiện thực gần gủi với đời sống, ngôn ngữ rất giản dị, cách kể chuyện và miêu tả, tả người vả tâm lý rất cụ thể, hấp dẫn. b, Khác nhau: Văn bản PTBĐ Đề tài Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Hồi ký (Tự sự xen trữ tình) Tình cảnh khốn khổ của đứa trẻ mồ côi mẹ đi lấy chồng ở xa - Nỗi đau xót tủi hận và tình cảm thương nhớ mẹ khi ở xa, cảm xúc hạnh phúc nồng nàn khi được nằm trong lòng mẹ - Giọng văn vừa chân thực vừa tha thiết, cảm xúc tuôn trào chan chứa mãnh liệt so sánh liên tưởng mới mẻ. Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố Tiểu thuyết (tự sự ) Người nông dân cùng khổ, bị đè nén áp bức, đã uất ức bùng lên Tố cáo chế độ bất nhân, tàn ác và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức mạnh vùng lên đấu tranh của người phụ nữ nông thôn VN trước cách mạng Xây dựng nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ cử chỉ và hành động trong thế đối lập, tương phản với các nhân vật khác. Kể chuyện và miêu tả rất sinh ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - LSDT thời kì giữa TK XIX đến hết CTTG I. - Tiến trình xâm lược của Pháp; cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân ta; nguyên nhân thất bại của công cuộc giữ nước cuối TK XIX. - Đặc điểm, diễn biến của PTĐTVT trong phạm trù PK (1885- 18896) - Bước chuyển biến của PT yêu nước đầu TK XX. 2. Tư tưởng - Củng cố lòng yêu nước, ý chí căm thù giặc. - Trân trọng tấm gương dũng cảm vì dân, vì nước, noi gương học tập cha anh. 3. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp trong việc học tập bộ môn LS, như kĩ năng phân tích, nhận xét, đánh giá. - Kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh LS để trả lời. - Biết tường thuật hoặc diễn giải một câu hỏi có liên quan đến tri thức LS. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC - SGK, SHDGV - BĐ Việt Nam - Lược đồ một số cuộc KN cuối TK XIX. - Tranh ảnh liên quan đến LS kinh tế, chính trị, văn hóa Việt Nam trước 1918. C. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. On định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày đặc điểm nổi bật của PT yêu nước trong những năm 1914- 1918. - Em có nhận xét gì về con đường và cách thức mà Nguyễn Ai Quốc đã trải qua để tìm đường cứu nước? 3.Dạy và học bài mới * Giới thiệu bài mới: Các em đã tìm hiểu LSVN từ năm 1858 đến năm 1918. Trong bài này, chúng ta sẽ dừng lại để xem xét: - Trong giai đoạn LS đã học có những sự kiện chính nào cần phải chú ý. - Nội dung chính của giai đoạn này. - Việc tìm hiểu hai vấn đề trên được thông qua các PP học tập đa dạng. * Dạy và học bài mới Hoạt động 1: Nội dung chủ yếu của những sự kiện chính trong LSVN tư năm 1858 – 1918. * Mục tiêu: Nêu những sự kiện chính của LSVN từ 1858 – 1918. * Phương pháp: Lập bảng thống kê, tổng hợp, phát vấn 1. Quá trình xâm lược VN của TD Pháp và cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân ta từ năm 1858 đến năm 1918. THỜI GIAN QUÁ TRÌNH XL CỦA TDP CUỘC ĐẤU TRANH CỦA ND TA 1 – 9 – 1858 2 – 1859 2 – 1862 TDP đánh chiếm bán đảo Sơn Trà => mở màn XLVN Quân Pháp phải kéo vào Quân dân ta dưới sự lãnh đạo của triều đình đã đánh trả quyết liệt. Quân dân ta chặn địch ở đây. 6 – 1867 20 – 11 – 1873 18 – 8 – 1883 GĐ P tăng quân chiếm đóng GĐ, ĐT, BH, Vĩnh Long Quân Pháp chiếm 3 tỉnh MT P nổ súng đánh thành HN Pháp đánh vào Huế Triều đình kí hiệp ước 1862, nhân dân độc lập kháng chiến. ND Nam Kì KN khắp nơi. ND tiếp tục KC. PTKC của ND không chấm dứt. ?GV: Vì sao TDP xâm lược VN? ?GV: Nguyên nhân làm cho nước ta trở thành thuộc địa của TD Pháp? HS thảo luận: Nhận xét chung về PT chống Pháp cuối TK XIX (từ sau năm 1884) quy mô (thời gian, không gian, số lượng người tham gia, mức độ quyết liệt ), cách thức và phương pháp đấu tranh, tính chất phong trào, ý nghĩa bài học. 2. Phong trào Cần Vương (1885 – 1896) Lập niên biểu: K/Nghĩa Thời gian Người lãnh đạo Địa bàn h/đ NN thất bại Ý nghĩa BH BA ĐÌNH BÃI SẬY HƯƠNG KHÊ 1886 – 1887 1883 – 1892 1885 – 1895 Phạm Bành và Đinh Công Tráng Nguyễn Thịên Thuật Phan Đình Phùng Thanh Hoá Hưng Yên Nghệ Tĩnh - LL nghĩa quân yếu - Sự non kém của những người lãnh đạo. - Phản ánh sự bất cập của ngọn cờ PK trong PTGPDTVN - Có ý nghĩa hết sức to lớn trong sự nghịêp đấu tranh chống ĐQ, vì nền ĐLTD của ND ta, để lại nhiều tấm gương và BHKN quý báu. HS thảo luận: Đặc điểm, tính chất của PT Cần Vương 3. PT yêu nước đầu TK XX (đến năm 1918) ?GV: Những chuyển biến về KT, XH, tư tưởng trong PT yêu nước VN đầu TK XX: nguyên nhân chuyển biến, những biểu hiện cụ thể qua các PT. HS nêu tên, thời gian, nội dung, tính chất, của các PT yêu nước đầu TK XX (đến năm 1918). GV Ngữ văn 8: tiết 38 bài 10 ôn tập truyện kí việt nam Tôi đi học Ngời đợc mệnh danh là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng? Nguyên Hồng Bức tranh này minh họa cho đoạn trích nào? Trong lòng mẹ Tác phẩm bàng bạc chất thơ viết năm 1941 ? Nhà văn nào đợc Nguyễn Tuân nhận xét là: xui ngời nông dân nổi loạn ? Ngô Tất Tố Tác giả có tác phẩm trùng tên với tên nhân vật? Nam Cao Nhân vật nào chọn cái chết nh một sự tự giải thoát mình? L ã o H ạ c Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam Thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học ở lớp 8: 1. Thống kê Tên văn bản tác giả Thể loại Ph+ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Thảo luận nhóm Ht gi 1 2 3 Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam Thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học ở lớp 8: 1. Thống kê Tên văn bản tác giả Thể loại Ph+ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi đi học (1941) ThanhTịnh (1911-1988) Truyện ngắn Tự sự xen miêu tả và biểu cảm Những kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò trong buổi tựu trờng đầu tiên - Diễn tả bằng dòng cảm nghĩ với những rung động thiết tha, ngòi bút giàu chất thơ. K ế t q u ả t h ả o l u ậ n Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam Thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam 1. Thống kê Tên văn bản tác giả Thể loại Ph+ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong lòng mẹ (Những ngày thơ ấu - 1940) Nguyên Hồng (1918-1982) Hồi ký (Trích) Tự sự (xen trữ tình) - Nỗi cay đắng, tủi cực khi mồ côi cha và phải sống xa mẹ của chú bé Hồng. - Thể hiện tình yêu thơng và những khát khao cháy bỏng của nhà văn đối với ngời mẹ bất hạnh. - Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện rất đặc sắc, điển hình. - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật rất ấn tợng và giàu sức gợi cảm. - Lời văn chân thực. K ế t q u ả t h ả o l u ậ n Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam Thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam 1.Thống kê Tên văn bản tác giả Thể loại Ph+ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tức nớc vỡ bờ( Tắt đèn - 1939) Ngô Tất Tố (1893 1954) Tiểu thuyết (Trích) Tự sự - Vạch trần bộ mặt tàn các bất nhân của chế độ thực dân nửa phong kiến, tố cáo chính sách thuế khoá vô nhân đạo - Ca ngợi phẩm chất cao quý và sức mạnh quật khởi, tiềm năng mạnh mẽ của chị Dậu, cũng là của ngời phụ nữ Việt Nam trớc CM - Ngòi bút hiện thực khoẻ khoắn, giàu tinh thần lạc quan. - Xây dựng tình huống truyện bất ngờ có cao trào và giải pháp hợp lý. - Xây dựng, miêu tả nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ và hành động trong thế tơng phản với các nhân vật khác. K ế t q u ả t h ả o l u ậ n Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam Thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học ở lớp 8: 1.Thống kê Tên văn bản tác giả Thể loại Ph+ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Lão Hạc (Lão Hạc 1943) Nam Cao (1915 1951) Truyện ngắn (Trích) Tự sự (xen trữ tình) - Số phận đau th ơng và phẩm chất cao quý của ngời nông dân cùng khổ trong XHVN trớc CM T8 - Thái độ trân trọng của tác giả đối với họ - Tài năng khắc hoạ nhân vật rất cụ thể, sống động, đặc biệt là miêu tả và phân tích diễn biến tâm lý của nhân vật . - Cách kể chuyện mới mẻ, linh hoạt, kể và miêu tả ng ời chân thực đậm đà chất nông thôn: triết lý nhng giản dị, tự nhiên. K ế t q u ả t h ả o l u ậ n Tiết 38: ôn tập truyện kí việt nam 1. Thống kê 2. So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa các văn bản truyện kí 2. So sánh * Giá trị t+ t+ởng - Đều có lối viết chân thực, gần gũi đời sống, rất sinh động (bút pháp hiện thực) - Chan chứa tinh thần nhân đạo: yêu thơng trân trọng những tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý của con ngời, tố cáo những gì tàn ác, xấu xa (giá trị nhân đạo) a, Giống nhau * Về thể loại: Văn bản tự sự, là truyện kí hiện đại * Thời gian ra đời Trớc cách mạng, trong giai đoạn 1930 1945 * Đề tài, chủ đề Đều viết về con ngời và đời sống xã hội đơng thời ; đều đi sâu miêu tả BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Hãy chọn đáp án đúng nhất về khái niệm truyện kí hiện đại Việt Nam. A.Truyện kí hiện đại Việt Nam ra đời vào thời kỳ 1930 -1945. B. Truyện kí hiện đại bao gồm các thể loại:Truyện ngắn, tiểu thuyết, bút ký, hồi ký, phóng sự, tùy bút. C. Truyện có cốt truyện, nhân vật, tình tiết và kí là ghi chép lại các sự việc có thật. D. Cả ba ý trên. Thanh Tịnh Em thử đoán xem hình ảnh sau đây minh hoạ cho truyện kí Việt Nam nào đ học từ đầu năm? Tác giả là ai ?ã Nguyên HồngNgô Tất Tố Nam Cao S T T Tên VB, tác giả Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật 1 Tôi đi học Thanh Tònh (1911- 1988) Tư sự, miêu tả,biểu cảm Truyện Kỉ niệm trong sáng về ngày đầu tiên đi học Tự sự miêu tả, biểu cảm, so sánh. H/a so s¸nh liªn t ëng thó vÞ STT Tên VB, tác giả Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật 2 Trong lòngmẹ Nguyên Hồng (1918-1982) Tự sự, miêu tả, biểu cảm Hồi kí Nçi cay ®¾ng, tđi cùc vµ tình th¬ng yªu mĐ m·nh liƯt cđa bÐ Hång. Văn hồi kí chân thực, trữ tình tha thiết, sử dụng những h/a so sánh, liên tưởng thú vị S T T Tên VB, tác giả Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật 3 Tức nước vỡ bờ Ngô tất Tố (1893-1954) Tự sự, miêu tả Tiểu thuyết Vạch trần bộ mặt tàn ác của CĐPK,ca ngợi nhân phẩm cao đẹp người nông dân. Ngòi bút hiện thực, tình huống bất ngờ S T T Tên VB, tác giả Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật 4 Lão Hạc - Nam Cao (1915-1951) Tự sự Miêu tả Biểu cảm Truyện Ngắn Số phận đau thương và phẩm chất cao quý của người nông dân Miªu t¶ t©m lÝ, c¸ch kĨ chun tù nhiªn, linh ho¹t, ch©n thùc, ®Ëm chÊt triÕt lÝ vµ trữ tình S T T Tªn văn b¶n Tªn t¸c gi¶ Năm s¸ng t¸c ThĨ lo¹i Néi dung chđ u NghƯ tht ®Ỉc s¾c 1 T«i ®i häc Thanh TÞnh 1941 Trun ng¾n Những kØ niƯm trong s¸ng vỊ ngµy ®Çu tiªn ®ỵc ®Õn trêng. Tù sù kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m; Những hình ¶nh míi mỴ vµ gỵi c¶m. 2 Trong lßng mĐ (TrÝch: Nhng ngµy th¬ Êu) Nguyªn Hång 1938 Håi kÝ Nçi cay ®¾ng, tđi cùc vµ tình th¬ng yªu mĐ m·nh liƯt cđa bÐ Hång. V n håi kÝ ch©n thùc, ă trữ tình thiÕt tha; sư dơng những hình ¶nh so s¸nh, liªn tëng t¸o b¹o. 3 Tøc níc vì bê (TrÝch: T¾t ®Ìn) Ng« TÊt Tè 1939 TiĨu thut 4 L·o H¹c (TrÝch: L·o H¹c) Nam Cao 1943 Trun ng¾n Vạch trần bộ mặt tàn ác của CĐPK,ca ngợi nhân phẩm cao đẹp người nông dân. Kh¾c ho¹ nh©n vËt vµ miªu t¶ hiƯn thùc mét c¸ch ch©n thùc, sinh ®éng. Sè phËn bi th¶m cđa ngêi n«ng d©ncïng khỉ vµ nh©n phÈm cao ®Đp cđa hä. Miªu t¶ t©m lÝ, c¸ch kĨ chun tù nhiªn, linh ho¹t, ch©n thùc, ®Ëm chÊt triÕt lÝ vµ trữ tình 1) Ba văn bản “Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ b ” và “Lão Hạc” ờ ra đời trong giai đoạn nào? Đặc điểm của dòng văn học trong giai đoạn này là gì? Phương thức biểu đạt? 3) Nêu giá trò nội dung và nghệ thuật ba văn bản giai đoạn này? 2) Đề tài, chủ đề của ba văn bản trong giai đoạn này là gì? 4) Kể tên một số nhà văn và tác phẩm khác trong giai đoạn 1930 -1945 mà em đã học lớp 6 và 7? Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ), Mét thø quà của lúa non: Cốm (Thạch Lam), (Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài ). TiÕt 38: ¤n tËp truyÖn kÝ viÖt nam.