Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Ngày soạn: 22/8/2016 Ngày dạy :27/8/2016 CHƯƠNG I: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐOẠN THẲNG, TIA Tiết 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu: - Nhận biết được: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, đường thẳng qua hai điểm - Biết cách vẽ: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tài liệu, bảng phụ, thước thẳng - Học sinh: Sách, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh Nội Dung A- Hoạt động khởi động: -Hoạt động nhóm: Đặt dấu chấm nhỏ trang giấy - Hạt cát trang giấy - Cho học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét - Mô tả hình ảnh điểm B - Hoạt động hình thành kiến thức: 1.a, Quan sát, nhận xét 1.Điểm *ví dụ: - Học sinh hoạt động nhóm lớn - Các nhóm thảo luận, quan sát hình vẽ sách .A - Nêu hình ảnh điểm - Các đại diện nhóm trình bày b, Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa B C - Các nhóm trưởng cho thành viên đọc cá nhân - dấu chấm nhỏ c Thực hoạt động - HS vẽ điểm vào vở, đặt tên chúng theo gọi ảnh điểm chữ A,B,C,D - Người ta dùng chữ in - Viết tên điểm vào hoa A, B, C,… để đặt tên cho 2.a) Đọc làm theo -HS thảo luận nhóm để nêu lên cách vẽ đường điểm thẳng *Chú ý: -Bút thước thẳng Nhận xét : -Bằng chữ in thường: a, b, c, d, Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 -Đọc kĩ nội dung mục 2b) -Thảo luận cặp đôi làm tập 2c) vào - Kiểm tra hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm nhận xét chéo động viên nhóm làm tốt ?Người ta dùng chữ để đặt tên cho điểm? - Gv chốt kiến thức cách đặt tên cho điểm, giới thiệu thêm cách đặt tên khác Chẳng hạn: điểm A’, A’’… điểm B1, B2,… - Gv giới thiệu cho học sinh hiểu hình, lưu ý điểm hình - GV giới thiệu điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - GV quan sát - Trên hình em vừa vẽ có điểm nào? Hãy đọc tên điểm đó? -Để vẽ đường thẳng em cần dụng cụ nào? ?Nêu hình ảnh đường thẳng thực tế? -Người ta đặt tên cho đường thẳng cách nào? -GV lưu ý HS đường thẳng không bị giới hạn phía, giới thiệu thêm cách đặt tên khác đường thẳng: x y Đường thẳng Sợi căng thẳng, mép bàn, mép bảng,… cho ta hình ảnh đường thẳng đường thẳng không giới hạn hai phía người dùng chữ thường a, b, c, d,… để đặt tên cho đường thẳng Đường thẳng xy yx x x’ -Nhận nhiệm vụ nhà - Củng cố lại nội dung học -Giao nhiệm vụ nhà cho HS: Đọc mục mục D, E, làm tập 1,2,3 SGK/158 Ngày soạn: 29/8/2016 Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Ngày dạy :04/9/2016 CHƯƠNG I: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐOẠN THẲNG, TIA Tiết 2: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM (tiếp) I Mục tiêu: - Nhận biết được: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, đường thẳng qua hai điểm - Biết cách vẽ: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tài liệu, bảng phụ, thước thẳng - Học sinh: Sách, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội Dung C- Hoạt động luyện tập - Đọc kĩ nội dung mục 3a,b-SGK/157 3.Điểm thuộc đường thẳng -Vẽ đường thẳng điểm không thuộc đường -Thảo luận cặp đôi làm tập 3c) sau báo cáo kết thẳng Bài 1: ví dụ: - Điểm A thuộc đường thẳng k, i - Điểm D không thuộc đường thẳng k, i - Đường thẳng m, đường thẳng i qua điểm C Bài 2: - Học sinh thực -Có vô số điểm khác điểm N mà thuộc đường - hai điểm A C nằm thẳng m -Có vô số điểm khác điểm M mà không thuộc đường thẳng a đường thẳng m - hai điểm B D nằm Bài 3: - Thế điểm, biểu diễn điểm chữ in hoa - Thế đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng kí hiệu ?Với điểm phân biệt cho trước ta vẽ đường thẳng? GV nhấn mạnh: Có đường thẳng qua điểm phân biệt cho trước ta dùng tên điểm để gọi tên đường thẳng -Giáo viên theo dõi nhóm đôi báo cáo Kế hoạch học hình học đường thẳng a đó: - điểm A, điểm C gọi điểm thuộc đường thẳng a đường thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A, C kí hiệu: A∈ a, C ∈ a kí hiệu: B ∉ a ;D ∉ a GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 - Cho học sinh xem hình trả lời theo câu hỏi a Vẽ hình ghi vào vở: b Trả lời câu hỏi? Lấy ví dụ minh họa bảng - Qua hôm em biết học kiến thức nào? D - Hoạt động vận dụng Thực hành - Đường thẳng - Điểm - Tập hợp điểm tạo thành hình -GV cho học sinh hoạt động cặp đôi E – Hoạt động tìm tòi, mở rộng Luyện tập -Học sinh thực Đọc thêm -Học sinh thực -Gv yêu cầu học sinh làm vào -Gọi vài học sinh lên thực bảng - Cho học sinh đọc -Nhận nhiệm vụ nhà - Củng cố lại nội dung học - Giao nhiệm vụ nhà: Học lí thuyết, tập vẽ lại hình học, đọc trước bài: “Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng” Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Ngày soạn: 9/9/2016 Ngày dạy :05/9/2016 Tiết 3: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - Nhận biết được: Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng; quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng - Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng; hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, thước thẳng Học sinh: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Nội Dung A- Hoạt động khởi động -Hoạt động nhóm thực mục 1a)SGK/160 Câu 1: Vẽ hình theo diễn đạt sau: a) Vẽ đường thẳng mn b) Vẽ đường thẳng MN Câu 2: -Vẽ điểm M, N, P Vẽ đường thẳng qua cặp điểm Có tất đường thẳng? kể tên? ?Đường thẳng YZ có qua điểm V không? ?Đường thẳng WX có qua điểm V không? B- Hoạt động hình thành kiến thức - Đọc kĩ nội dung mục 1b) SGK/161 Thế ba điểm thẳng hàng -HS trả lời SGK -Thảo luận cặp đôi làm tập mục 1c) – SGK/161 + Các ba điểm không thẳng hàng: (U,X,T), (U,V,T) + Hai điểm U X nằm phía hình hình điểm V +Hai điểm U V nằm khác phía điểm X hình 1: ba điểm A,D, C ∈ a, ta nói Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 -Thảo luận nhóm mục 2a)-SGK/162 -HS trả lời -Thảo luận cặp đôi mục 2b)-SGK/162 -Hai đường thẳng song song hai đường thẳng điểm chung -Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung -Hai đường thẳng trùng hai đường thẳng có vô số điểm chung -2 HS lên bảng vẽ hình -Thảo luận cặp đôi làm tập 2d)-SGK/163 ? Thế điểm thẳng hàng? ? Thế điểm không thẳng hàng? ? Nêu mối quan hệ điểm thẳng hàng? ?Thế đoạn thẳng XY? ?Thế hai đường thẳng song song? ba điểm thẳng hàng hình 2: ba điểm R S, T ∉ đường thẳng nào, ta nói ba điểm không thẳng hàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng ví dụ: - hai điểm D C nằm phía ?Thế hai đường thẳng cắt nhau? điểm a - hai điểm A Dnằm phía ?Thế hai đường thẳng trùng nhau? điểm C -GV giới thiệu hình vẽ đường thẳng cắt đoạn - hai điểm A C nằm khác phía thẳng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng -Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình biểu diễn điểm D đường thẳng cắt đoạn thẳng đoạn thẳng cắt - điểm D nằm hai điểm Avà C đoạn thẳng nhận xét: -Nhận nhiệm vụ nhà -Củng cố lại nội dung học -Giao nhiệm vụ nhà: Học thuộc lý thuyết, làm tập mục C, đọc nội dung mục D, E Kế hoạch học hình học 6 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Ngày soạn: 16/9/2016 Ngày dạy :05/9/2016 Tiết 4: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG (Tiếp) I Mục tiêu: - Nhận biết được: Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng; quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng - Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng; hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, thước thẳng Học sinh: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV,HS Nội Dung Hoạt động khởi động Câu 1: Thế điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Câu 2: Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm B nằm A C Nêu mối quan hệ điểm thẳng hàng A, B, C? Câu 3: Thế hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song? C- Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm tập ví dụ: Bài 1: a) Học sinh thực vẽ vào b) Trả lời câu hỏi theo SGK c) Vẽ hình vào Các đoạn thẳng là: QM, QN, QP, MN, MP, NP Các đường thẳng phân biệt là: QM, QN, QP, MP Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Bài 2: Bạn Ân, Bình, Cảnh nói chưa a, cặp ba điểm thẳng Bài 3: HS trả lời theo ý hiểu hàng: -Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh A,G,E; E, F, I; A, D, F b, cặp ba điểm không thẳng hàng A,G,D; G,D,F; … có tất 56 cặp ba điểm không thẳng D- Hoạt động vận dụng Bài 1: Thực hành Bài 2: Quan sát, tìm hiểu: Hs trả lời theo ý hiểu -Yêu cầu HS nhà thực E-Hoạt động tìm tòi, mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Củng cố lại nội dung học -Giao nhiệm vụ nhà: Học thuộc lý thuyết, làm tập lại mục mục D, E Ngày soạn: 26/9/2016 Ngày dạy :05/9/2016 Kế hoạch học hình học GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Tiết 5: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: -Biết được: Độ dài đoạn thẳng; So sánh độ dài hai đoạn thẳng (dựa vào số đo cảu chúng); điều kiện để có AM+MB=AB; trung điểm đoạn thẳng -Biết cách: Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh độ dài hai đoạn thẳng; sử dụng hệ thức AM+MB=AB tính toán độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, thước thẳng Học sinh: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV,HS Nội Dung A-Hoạt động khởi động -Thực theo yêu cầu GV.(Mỗi HS có kết đo khác nhau) -Đọc thảo luận mục 1a -Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB vào Dùng thước đo độ dài đoạn thẳng vừa vẽ Nêu cách đo? -Cho HS đọc mục 1a B- Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục 1b Đo đoạn thẳng Ví dụ: -Thảo luận cặp đôi làm tập 1c ta được: khoảng cách hai điểm A, B 5,00 cm, người ta nói độ -Đo độ dài đoạn thẳng hình 23 -Điền kí hiệu vào chỗ chấm: HG>HK, HKBC=ED mà BE=CD Vì AC=AE, BC=DE nên BC+CA=AE+ED hay AB=AD Mà điểm A nằm điểm B D nên A trung điểm BD Kế hoạch học hình học 12 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 -Hỏi vấn đáp học sinh -Hướng dẫn học sinh làm tập D-Hoạt động vận dụng - Dùng sợi dây để đo độ dài gỗ Chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ -Đường chéo hình TV 50 in-sơ dài 50.2,54 = 127 cm E-Hoạt động tìm tòi, mở rộng a)- Đúng Vì: độ dài đoạn thẳng -Sai Vì: A B nằm -Sai Vì: M ko nằm A B b)BD = 14 cm BC = ED = cm B C A E D A trung điểm BD: BA = AD = BD:2 = 14:2 = cm C nằm A B: BC + CA = BA => CA = BA – BC = – = cm E nằm B D: BE + ED = BD =>BE=BD– ED = 14 – = 11 cm Hướng dẫn nhà -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà cho HS: Học thuộc toàn lí thuyết, làm tập 9.1, 9.2, 9.3 SBT Ngày soạn: 14/10/2016 Ngày dạy :05/9/2016 Tiết 7: TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu: -Biết khái niệm: tia; hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau; hai tia phân biệt -Biết cách: vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau; vẽ đoạn thẳng biết độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng; tia cắt đoạn thẳng, tia cắt đường thẳng II Chuẩn bị: Kế hoạch học hình học 13 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, thước thẳng Học sinh: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV,HS A.B -Hoạt động khởi động hình thành kiến thức -Thảo luận nhóm mục 1a) Tia -Đọc kĩ nội dung mục 1b) -Trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đưa nhận xét -Sau HS đọc xong GV đặt câu hỏi: ?Thế tia gốc A?Vẽ tia Ax -GV nhấn mạnh điểm gốc tia lưu ý học sinh cách vẽ tia, cần phân biệt tia với đoạn thẳng, đường thẳng ?Thế hai tia đối nhau? Vẽ hình minh họa? ?Thế hai tia trùng nhau? Vẽ hình minh họa? -Thảo luận nhóm mục 1c -Theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ học sinh -Yêu cầu HS nhóm kiểm tra chéo lẫn -Đọc mục 1d -GV giới thiệu hình ảnh đoạn thẳng cắt tia, cắt đường thẳng Hướng dẫn HS cách vẽ hình -Thảo luận nhóm mục 2a,b -Hướng dẫn học sinh cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài thước compa -Yêu cầu học sinh thực hành vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Nội Dung Ví dụ 1: ta nói: ox oy tia * ý : ví dụ 2: tia: Ax, Ay,Ox, Oy, Bx, By Hai tia đối Ví dụ hai tia Ox Oy chung gốc Ovà nằm đường thẳng xy ta nói: hai tia Ox tia Oy hai tia đối nhận xét: Hai tia trùng Ví dụ hai tia Ay ABcó chung Kế hoạch học hình học 14 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016-2017 gốc A, nên ta nói: hai tia Ay AB hai tia trùng * ý: -Đọc nội dung mục 2c -Hướng dẫn học sinh cách so sánh độ dài đoạn thẳng tia để điểm nằm điểm Cụ thể: Trên tia Ox, OM=a, ON=b 0[...]... D: BE + ED = BD =>BE=BD– ED = 14 – 3 = 11 cm Hướng dẫn về nhà -Nhận nhiệm vụ về nhà -Giao nhiệm vụ về nhà cho HS: Học thuộc toàn bộ lí thuyết, làm bài tập 9.1, 9.2, 9.3 SBT Ngày soạn: 14/10 /2016 Ngày dạy :05/9 /2016 Tiết 7: TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu: -Biết các khái niệm: tia; hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau; hai tia phân biệt -Biết cách: vẽ một tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng... và cách đều A, B (MA = MB) chú ý: 2.Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng Ví dụ: (Sgk /125) do M là trung điểm của AB nên: MA = MB Kế hoạch bài học hình học 6 11 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016- 2017 mặt khác: AM + MB = AB suy ra: MA = MB = AB 5 = = 2,5(cm) 2 2 trên tia ab, vẽ điểm M sao cho AM = 2,5 cm C-Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm bài tập1: a) -Sai -Sai -Sai -Đúng -Đúng... BC+CD=BD =>BC=ED mà BE=CD Vì AC=AE, BC=DE nên BC+CA=AE+ED hay AB=AD Mà điểm A nằm giữa 2 điểm B và D nên A là trung điểm của BD Kế hoạch bài học hình học 6 12 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016- 2017 -Hỏi vấn đáp học sinh -Hướng dẫn học sinh làm bài tập D-Hoạt động vận dụng - Dùng sợi dây để đo độ dài thanh gỗ Chia đôi đoạn dây có độ dài bằng độ dài thanh gỗ, dùng đoạn dây đã chia đôi để...Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016- 2017 -Biết được: Độ dài của đoạn thẳng; So sánh độ dài hai đoạn thẳng (dựa vào số đo cảu chúng); điều kiện để có AM+MB=AB; trung điểm của đoạn thẳng -Biết cách: Đo độ dài một đoạn thẳng; so sánh độ... tia trùng nhau; vẽ đoạn thẳng biết độ dài; vẽ trung điểm một đoạn thẳng; tia cắt đoạn thẳng, tia cắt đường thẳng II Chuẩn bị: Kế hoạch bài học hình học 6 13 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016- 2017 1 Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, thước thẳng 2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động trên lớp: 1 Ổn định tổ chức: 2 Nội dung: Hoạt động của GV,HS... khi đó ta nói: hai tia Ox và tia Oy là hai tia đối nhau nhận xét: 3 Hai tia trùng nhau Ví dụ 4 hai tia Ay và ABcó cùng chung Kế hoạch bài học hình học 6 14 GV: Đỗ Ngọc Nam Trường THCS Tân Thọ Năm học 2016- 2017 gốc A, nên ta nói: hai tia Ay và AB là hai tia trùng nhau * chú ý: -Đọc nội dung mục 2c -Hướng dẫn học sinh cách so sánh độ dài 2 đoạn thẳng trên cùng 1 tia để chỉ ra điểm nằm giữa 2 điểm Cụ