Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giải thích góc đối đỉnh, nêu tính chất: góc đối đỉnh Kỹ năng: - Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước, nhận biết góc đối đỉnh hình Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, SGV, thước đo góc, bảng phụ Học Sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy rời, bảng nhóm IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Thế hai góc đối Thế hai góc đối đỉnh? Phút đỉnh? GV: Giới thiệu qua chương trình ?1 Hình học nội dung chương I µ tia đối Các cạnh O GV: Treo bảng phụ vẽ hình hai góc µ3 cạnh O đối đỉnh, hai góc không đối đỉnh Hãy nhận xét quan hệ đỉnh, cạnh góc vẽ hình? GV: Thông báo cặp góc đối đỉnh Định nghĩa: (SGK - 81) hình vẽ µ O µ hai góc đối đỉnh O Thế hai góc đối đỉnh? HS đọc định nghĩa SGK Trang µ O µ hai góc đối đỉnh GV: Dựa vào ĐN cho HS trả lời ?2 ?2 O HS: Trả lời Hai đường thẳng cắt tạo thành cặp góc đối đỉnh? HS: Hai cặp góc đối đỉnh 17 Hoạt động 2: Tính chất hai góc Tính chất hai góc đối đỉnh Phút đối đỉnh µ µ µ µ · GV: Cho AOB , vẽ góc đối đỉnh ?3 c) Dự đoán: O1 = O3 ;O2 = O y' x HS: Vẽ nháp µ Dự đoán so sánh số đo O 3O µ 3? O x’ y µ O µ4 O HS: Hùng thước để kiểm tra dự đoán GV: Hướng dẫn HS chứng minh suy luận: Ta có: Tính tổng hai góc O1 O2? µ1 + O µ = 1800 (Hai góc kề bù) O HS: Bằng 180o (1) Tính tổng hai góc O2 O3? µ2 + O µ = 1800 (Hai góc kề bù) O HS: Bằng 180o (2) So sánh hai góc O1 O3? Từ (1),(2) suy ra: HS: Bằng µ1 + O µ 2= O µ2 + O µ3 Rút kết luận số đo hai góc O µ1 = O µ3 O đối đỉnh? Tính chất: Hai góc đối đỉnh HS: Đọc tính chất SGK GV: Chốt lại Củng cố: (4 Phút) - Hai góc đối đỉnh Ngược lại, hai góc có đối đỉnh không? Lấy ví dụ? - GV treo bảng phụ vẽ sẵn đề tập 1,2 (SGK-Trang 82) cho HS hoạt động nhóm để điền vào chỗ trống Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh cách vẽ hai góc đối đỉnh - Làm tập 2,3,4,5 (SGK-Trang 82); tập 1,2,3(SBT-Trang73,74) - Bài sau: Luyện tập - Hướng dẫn tập 5: Ôn tập lại khái niệm học lớp 6: - Hai góc kề nhau; Hai góc bù nhau; Hai góc kề bù Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm khái niệm hai góc đối đỉnh, tính chất hai góc đối đỉnh nhau, qua đó biết vận dụng tìm cặp góc đối đỉnh - Nhận biết mối quan hệ hai góc đối đỉnh hình Kỹ năng: - Rèn kỹ tìm cặp góc đối đỉnh, bước đầu tập suy luận biết cách trình bày tập Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, SGV, thước đo góc, bảng phụ Học Sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy rời, bảng nhóm IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Thế hai góc đối đỉnh? tính chất hai góc đối đỉnh? Vẽ hình hai góc đối đỉnh? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 13 Hoạt động 1: Bài (SGK - 83): Phút GV: Cho HS đọc nội dung SGK trang83 HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi GV: Để vẽ hai đường thẳng cắt tạo thành góc 470 ta vẽ ? GV: Gợi ý: xx’ ∩ yy’ ≡ O Vẽ góc xOy = 470 µ 1=470 Vẽ tia đối Ox’ tia Ox O µ 1+O µ =1800 Vẽ tia đối Oy’ tia Oy ta Góc O1 O2 kề bù ⇒ O Trang đường thẳng xx’ cắt yy’ O có góc 470 GV: Gọi HS lên bảng làm Góc O1 O2 có quan hệ nào? Góc O1 O3 có quan hệ nào? HS: Thực HS khác nhận xét GV: Nhận xét 12 Hoạt động 2: Phút GV: Cho HS làm BT SGK Em lên bảng vẽ ba đường thẳng xx’, yy’, zz’ qua điểm O HS: Lên bảng vẽ hình Từ hình vẽ em viết tên cặp góc nhau? HS: Lên bảng làm GV: Gọi HS nhận xét sau chuẩn hoá cho điểm suy góc O2=1800 − 470=1330 µ 1= O µ = 470 (đối đỉnh) O µ 2= O µ = 1330 (đối đỉnh) O Bài (SGK - 83): µ 1= O µ 4; O µ 2= O µ 5; O µ 3= O µ O · · = x· 'Oz ' ; yOx' = ·y 'Ox xOz · · ; y’Oz = yOz’ · · · xOx’ = yOy’ = zOz’ Hoạt động 3: 10 GV: Cho HS làm BT SGK Vẽ Bài (SGK - 83): Phút góc có chung đỉnh có số Hình vẽ (tùy HS) đo 700 không đối đỉnh GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình GV: Gợi ý: Trước hết vẽ Góc xOy = 700 Vẽ góc yOz = 700 (Oz khác Ox) HS: Lên bảng vẽ hình GV: Gọi HS nhận xét sau chuẩn hoá cho điểm Củng cố: (4 Phút) - GV: Em cho biết - Thế hai góc đối đỉnh? - Tính chất hai góc đối đỉnh? - GV: Gọi HS nhận xét sau chuẩn hoá Dặn dò: (1 Phút) - Ôn tập góc đối đỉnh tính chất - Làm tập 4, 5, SBT trang 74 - Đọc xem trước §2: Hai đường thẳng vuông góc Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 §2 HAI DƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm được, hiểu khái niệm hai đường thẳng vuông gócvới - Công nhận tính chất: có đường thẳng a’ qua O vuông góc với a - Hiểu nắm định nghĩa đường trung trục đoạn thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo êke thước Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị giáo án,thước đo độ êke Học Sinh: Thước thẳng, thước đo góc, eke, đọc trước IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Câu hỏi: Thế hai gốc đối đỉnh? Vẽ góc x· y = 90o góc x· '0 y ' góc đối đỉnh góc x· y Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Thế hai đường Thế hai đường thẳng Phút thẳng vuông góc? vuông góc ? GV: Từ cũ, em co nhận xét đường thẳng xx’ yy’ (chúng có cắt không)? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Tính x· y ' = ?; x· '0 y = ?; x· '0 y ' = ? HS: Tính có kết Trang x· y ' = 90o; x· '0 y = 90o; x· '0 y ' = 90o GV: Hướng dẫn HS tâp suy luận câu ? Sử dụng hai góc kề bù hai góc đối đỉnh HS:Tập suy luận GV: Thông báo hai đường thẳng xx’ yy’ vuông góc với Vậy hai đường thẳng vuông góc với nhau? HS: Trả lời khái niệm hai đường thẳng vuông góc với GV: Giới thiệu cách gọi tên 12 Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng Phút vuông góc GV: Yêu cầu học sinh xem SGK yêu cầu học sinh phát biểu cách vẽ ?4 HS: Xem SGK phát biểu lại cách vẽ GV: Hướng dẩn cho học sinh kỹ vẽ hình Nhìn vào hình vẽ vẽ đường thẳng a’ qua vuông góc với a ? HS: Trả lời có đường thẳng GV: Rút tính chất x· '0 y ' = x· y = 90o (2 góc đối đỉnh) x· y ' = x· '0 y = 180o − x· y = 90o (2 góc kề bù) Định nghĩa: Hai đường thẳng xx’ yy’ vuông góc với khi: xx’ cắt yy’ Trong góc tạo thành có góc vuông Vẽ hai đường thẳng vuông góc Vẽ đường thẳng a’ qua O vuông góc với a Có trường hợp: Trường hợp 1: Điểm O cho trước nằm đường thẳng a (Hình 5) Trường hợp 2: Điểm O cho trước nằm đường thẳng a (hình 6) Tính chất: Chỉ có đường thẳng a’ qua vuông góc với a Đường trung trực đoạn thẳng Hoạt động 3: Đường trung trực 10 Phút đoạn thẳng GV: Yêu cầu học sinh làm công việc sau: Vẽ đoạn thẳng AB Xác định trung điểm I đoạn AB Vẽ đường thẳng xy qua I vuông góc với AB HS: Vẽ vào GV: Thông báo đường thẳng xy đường trung trực đoạn AB Định nghĩa: Đường trung trực Vậy đường trung trực của đoạn thẳng AB đường đoạn thẳng thẳng: HS: Trả lời khái niệm ghi chép vào + Đi qua trung điểm đoạn Trang thẳng AB GV: Em có nhận xét vị trí + Vuông góc với đoạn thẳng AB điểm A,B qua đường thẳng xy? HS: Nhận xét Chú ý: A, B đối xứng với GV: Cũng cố lại nhận xét qua đường thẳng xy Củng cố: (4 Phút) - Phát biểu lại định nghĩa hai đường thẳng vuông góc với - Nắm định nghĩa đường thẳng trung trực đoạn thẳng - Cũng cố lại cách vẽ đường thẳng vuông góc Dặn dò: (1 Phút) - Về nhà làm tập 17,18,19,20 SGK - Chuẩn bị cho tiết luyện tập Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng Kỹ năng: - Vận dung để giải số tập liên quan - Sử dụng thành thạo êke thước Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị giáo án,thước đo độ êke Học Sinh: Thước thẳng, thước đo góc, eke, học cũ IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Thế hai đường thẳng vuông góc với nhau? Cho đường thẳng xx'; điểm O vẽ đường thẳng thẳng yy' qua O vuông góc với xx’ Thế đường thẳng trung trục đoạn thẳng Cho đoạn thẳng AB= cm Hãy vẽ đường trung trực đoạn AB Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 15 Hoạt động 1: Phút GV: Về phần lý thuyết, GV đặt câu hỏi hệ thống đáp án trả lời Hướng dẩn học sinh vẽ hình Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi Trang NỘI DUNG KIẾN THỨC I: Hệ thống lý thuyết câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Trong câc đáp án sau đáp án đúng, đáp án sai? a Hai đường thẳng vuông góc với tạo thành hai cặp góc GV: Đặt câu hỏi hệ thống đáp đối đỉnh án trả lời b Hai đuuịng thẳng cắt tạo Yêu cầu học sinh chon đáp án thnh hai cạp gĩc đối đỉnh Sau minh hoạ hình vẽ c Hai đường thẳng cắt vuơng gĩc với d Hai đường thẳng vuông góc với cắt Câu 2: Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai a Đường thẳng qua trung điểm đoạn AB trung trực đoạn AB b Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng AB l đường trung trực đoạn AB c Đường thẳng qua trung điểm đoạn AB vuông góc với đoạn AB l đường trung trực đoạn AB d Hai điểm mút đoạn thẳng đối xứng với qua Hoạt động 2: đường trung trực 20 GV: Cho HS làm BT 18 SGK Hướng II: Vẽ hình Phút dẩn học sinh vẽ hình gợi ý: Bài 18 (SGK - 87): Bài toán cho yêu cầu làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Để vẽ hình trước tiên ta phải Vẽ x· y = 45o Lấy A x· y Vẽ d1 qua A d1⊥Ox B Vẽ d2 qua A d2⊥Oy C GV: Cho HS làm vào tập nhắc lại dụng cụ sử dụng cho Gọi học sinh lên bảng làm HS: Lên bảng làm GV: Nhận xét làm học sinh GV: Yêu cầu HS vẽ lại hình 11 (Bài Bài 19 (SGK - 87): 19 SGK) nói rõ trình tự vẽ Vẽ d1 d2 cắt O: Trang GV: gọi nhiều HS trình bày nhiều góc d1Od2 = 600 cách vẽ khác gọi HS lên Lấy A góc d2Od1 trình bày cách Vẽ AB⊥d1 B Vẽ BC⊥d2 C GV: Cho HS làm BT 20 SGK Bài 20 (SGK - 87): Vẽ AB = 2cm, BC = 3cm Vẽ đường Trường hợp 1: A, B, C thẳng trung trực đoạn thẳng hàng GV: gọi HS lên bảng, em vẽ Vẽ AB = 2cm trường hợp Trên tia đối tia BA lấy điểm HS: Thực C: GV: gọi HS khác nhắc lại cách vẽ BC = 3cm trung trực đoạn thẳng - Vẽ I, I’ trung điểm AB, BC - Vẽ d, d’ qua I, I’ d⊥AB, d’⊥BC => d, d’ trung trực AB, BC Trường hợp 2: A, B ,C không thẳng hàng - Vẽ AB = 2cm - Vẽ C ∉ đường thẳng AB: BC = 3cm - I, I’: trung điểm AB, BC - d, d’ qua I, I’ d⊥AB, d’⊥BC => d, d’ trung trực AB BC Củng cố: (4 Phút) - Thế đường thẳng vuông góc? - Thế đường trung trực đoạn thẳng? Dặn dò: (1 Phút) - Xem lại cách trình bày làm, ôn lại lí thuyết - Đọc trước §3: Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Trang 10 17 Hoạt động 2: Cạnh đối diện với Phút góc lớn GV: Cho HS làm ?3 Vẽ ∆ABC µ >C µ dự đoán xem AB = AC; cho B AB > AC; AC > AB ? HS: Thực µ >C µ GV: Người ta CM B AC>AB Ta có nhận xét cạnh góc tam giác HS: Nhận xét, phát biểu định lí Tam giác có góc tù cạnh lớn nhất? HS: Trả lời Em có nhận xét định lí định lí 2? HS: Nhận xét GV: Áp dụng ĐL vào BT1 xem góc lớn nhất? GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận nhận xét đưa kết luận HS: Thực (B' ∈AC) Vẽ AM phân giác góc A, ta µ =A µ có: A ∆BAM ∆B'AM có: µ =A µ , AM chung AB' = AB, A ⇒∆BAM = ∆B'AM ( c - g - c) · · = AB'M ⇒ ABC · 'M =C µ +M µ Xét ∆MB'C ta có AB · M>C µ hay B µ >C µ ⇒ AB' Cạnh đối diện với góc lớn ?3 Dự đoán: AC > AB Người ta chứng minh định lí sau: Định lí 2: (SGK - 55) µ >C µ ⇒ AC > AB ∆ABC có B Nhận xét: µ >C µ ∆ABC: AC > AB ⇔ B Tam giác tù ( vuông) có góc tù, vuông góc lớn nên cạnh đối diện với góc tù, vuông cạnh lớn Bài (SGK - 55): ∆ABC: AB = 2; BC = 4; AC = µ >A µ >C µ AC > BC > AB nên B Bài (SGK - 55): µ = 800 ; B µ = 450 ⇒ C µ = 550 ∆ABC: A µ >C µ >B µ ⇒ BC > AB > AC Ta có: A Củng cố: (4 Phút) - Trong tam giác cạnh lớn cạnh suy gì? - Trong tam giác góc lớn góc ta có điều gì? - Bài tập Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc lý thuyết (ĐL1, ĐL2, NX) - Làm BTVN: 4; 5; ;7 SGK Trang 52 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) Trang 53 * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 30 Tiết 54 Ngày soạn:19/ 03/ 2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố định lí tính chất đường trung tuyến tam giác Kỹ năng: - Luyện kĩ sử dụng định lí tính chất đường trung tuyến tam giác để giải tập - Chứng minh tính chất trung tuyến tam giác cân, tam giác đều, dầu hiệu nhận biết tam giác cân Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, compa, êke, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị dụng cụ học tập Học cũ, xem trước II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Phát biểu định lí tính chất đường trung tuyến tam giác Vẽ tam giác ABC, trung tuyến AM, BN, CP Gọi trọng tâm tam giác G Hãy điền vào chỗ trống: A AG GN GP = ; = ; = AM BN GC Nội dung mới: Trang 54 B M C a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Bài 26 (SGK - 67): Phút GV: Chứng minh định lí: Trong tam giác cân, hai đường trung tuyến ứng với hai cạnh bên HS: Đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT - KL định lí A minh BE = CF ta chứng Để chứng minh hai tam giác nhau? BE = CF FHS: E ⇑ B ABE = ACF (hoặc BEC =CFB) C GV: Gọi 1HS nêu cách chứng minh toán HS: Một em khhác lên trình bày GT toán HS: Hãy nêu cách chứng minh khác KL ABC: AB = AC AE = EC; AF = FB BE = CF Chứng minh: Xét ABE ACF có: AB = AC(gt) µA : góc chung AE = EC = AC (gt); AF = FB = AB (gt) Suy ra: AE = AF Vậy ABE = ACF(c.g.c) Suy ra: BE = CF ( hai cạnh tương ứng) II Bài 29 (SGK - 67): 12 Hoạt động 2: A Phút GV: Cho HS làm 29 trang 67SGK: Cho G trọng tâm tam giác ABC B Chứng minh:CGA = GB = GC GV: Đưa bảng phụ hình vẽ sẵn GT - KL lên bảng Trang 55 GV: Tam giác tam giác cân đỉnh , áp dụng 26 ta suy điều gì? HS: AD = BE = CF Vậy sao: GA = GB = GC? HS: Vì: GA = GC = 2 AD ; GB = BE 3 CF Suy ra: GA = GB = GC GV: Qua 26 29, em nêu tính chất đường trung tuyến tam giác cân, tam giác HS: Trong tam giác cân, đường trung tuyến ứng với hai cạnh bên Trong tam giác đều, trung tuyến trọng tâm cách đỉnh cuả tam giác GV: Hãy chứng minh định lí đảo định lí trên: Nếu tam giác có hai trung tuyến tam giác tam giác cân GV: Vẽ hình, yêu cầu HS nêu GT -KL toán HS: Cả lớp vẽ hình, ghi GT - KL: Hoạt động 3: 10 Phút GV: Gợi ý cách chứng minh: Gọi G trọng tâm tam giác ABC Từ GT: BE = CF em suy điều gì? HS: Có BE = CF ( gt) mà BG = 2 BE ; GC = CF suy ra: 3 BG = CG, suy ra: GE = GF GV: Nhận xét, chốt lại GT ABC AB=AC=BC G: trọng tâm ABC KL GA = GB = GC Chứng minh: Vì tam giác tam giác cân nên: AD = BE = CF Theo định lí trung tuyến tam giác ta có: GA = = AD ; GB BE GC = CF Suy ra: GA = GB = GC III Bài 27 (SGK - 67): A \ / F \ B GT KL G E / C Cho ABC, BE = CF BE, CF trung tuyến AB = AC Chứng minh: Vì G trọng tâm ∆ABC Nên BG = 2EG; CG = FG Do BE = CF (gt) => FG = EG; BG = CG Xét ∆BFG ∆CEG có: FG = EG Trang 56 · · (đđ) BGF = CGE BG = CG Do đó: ∆BFG = ∆CEG (c.g.c) =>BF = CE (cạnh tương ứng) (1) Mà BE CF hai đường trung tuyến nên AE = EC; AF = FB (2) Từ (1) (2) ta có: AB = AC Vậy ∆ABC cân A Củng cố: (4 Phút) - Phát biểu lại định lí đường trung tuyến tam giác định lí 26, 27 SGK Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc định lí đường trung tuyến tam giác, định llí 26, 27 SGK - Đọc "Có thể em chưa biết" - Xem trước bài: Tính chất tia phân giác góc Trang 57 Tuần 32 Tiết 57 Ngày soạn: 03/ 04/ 2017 §6 TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu khái niệm đường phân giác tam giác, biết tam giác có phân giác - Biết đường phân giác tam giác đồng quy điểm, điểm cách ba cạnh tam giác - Biết tính chất đường phân giác xuất phát từ đỉnh đối diện với cạnh đáy tam giác cân Kỹ năng: - Chứng minh ba đường phân giác tam giác đồng quy - Vận dụng định lí đồng quy ba đường phân giác tam giác để giải số tập đơn giản Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, compa, êke, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị dụng cụ học tập Làm BTVN, xem trước II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 58 18 Hoạt động 1: Đường phân giác Phút tam giác GV: vẽ hình bảng Vẽ tam giác ABC Vẽ phân giác AM góc A (xuất phát từ đỉnh A hay phân giác ứng với cạnh BC)? HS: Vẽ hình Ta vẽ đường phân giác không? HS: Có, ta vẽ phân giác xuất phát từ B, C, tóm lại: tam giác có đường phân giác GV: Với ∆ABC cân A, đường phân giác AM đồng thời đường trung tuyến ∆ABC HS: Đọc định lí Tóm tắt định lí dạng tập, ghi GT, KL? HS: Thực GV: Hướng dẫn HS chứng minh định lí HS:M Chứng minh theo hướng dẫn GV Phát biểu lại định lí? GV: Ta có quyền áp dụng định lí để giải tập Đường phân giác tam giác - AM đường phân giác (xuất phát từ đỉnh A) - Tam giác có đường phân giác Định lí: (SGK - 71) GT ∆ ABC, AB = AC, · · BAM = CAM KL BM = CM Chứng minh: ∆ ABM ∆ ACM có AB = AC (GT) · · BAM = CAM AM chung -> ∆ ABM = ∆ ACM (c.g.c) Vậy BM = CM (2 cạnh tương ứng 17 Hoạt động 2: Tính chất ba đường Tính chất ba đường phân Phút phân giác tam giác giác tam giác GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 (3 nếp ?1 gấp qua điểm) Định lí: (SGK -72) HS: Thực GV: Nêu định lí HS: Phát biểu lại định lí GV: Phương pháp chứng minh đường đồng qui: Chỉ đường cắt I Trang 59 Chứng minh đường lại qua I HS: Ghi GT, KL (dựa vào hình 37) định lí GV: HD học sinh chứng minh AI phân giác ↑ IL = IK ↑ IL = IH , IK = IH ↑ ↑ ?2 GT ∆ ABC, I giao phân giác BE, CF · AI phân giác BAC KL ↑ ↑ IK = IH = IL GT GT HS: Chứng minh theo hướng dẫn Chứng minh: (SGK - 72) GV GV: Chốt lại kiến thức Củng cố: (4 Phút) - Phát biểu định lí - Cách vẽ tia phân giác tam giác - Làm tập 36 - SGK: · - I cách DE, DF -> I thuộc phân giác DEF , tương tự I thuộc tia phân giác · · DEF, DFE Dặn dò: (1 Phút) - Làm tập 37, 38 - tr72 SGK HD 38: Kẻ tia IO BE phân giác CF phân giác 0 ·KOL = 1800 −  180 − 62  = 1800 − 590 = 120 a  ÷   · b KIO = 31 c Có I thuộc phân giác góc I Trang 60 Tuần 35 Tiết 63 Ngày soạn: 23/ 04/ 2017 §9 TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG CAO CỦA TAM GIÁC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Biết khái niệm đường cao tam giác, nhận tam giác có đường cao - Biết ba đương cao tam giác đồng quy điểm Điểm gọi trực tâm tam giác - Biết tính chất đặc trưng tam giác cân đường đồng quy Đặc biệt tam giác Kỹ năng: - Vẽ xác đường cao tam giác thước compa - Vận dụng định lí đồng quy ba đường cao tam giác, tính chất đặc trưng tam giác cân, tam giác đường đồng quy để giải số tập đơn giản Thái độ: - Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Cẩn thận, xác, trung thực III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, compa, êke, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị dụng cụ học tập Làm BTVN, đọc trước II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Tìm giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai Trang 61 TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 13 Hoạt động 1: Đường cao tam Phút giác GV: Yêu cầu HS vẽ ∆ ABC Sau vẽ AI ⊥ BC (I∈BC) HS: tiến hành vẽ hình Mỗi tam giác có đường cao? HS: Có đường cao GV: Yêu cầu HS vẽ nốt hai đường cao lại HS: vẽ hình vào Ba đường cao có qua điểm hay không HS: có 12 Hoạt động 2: Tính chất ba đường Phút cao tam giác GV: Yêu cầu HS vẽ đường cao tam giác tù, tam giác vuông HS: tiến hành vẽ hình GV: Giới thiệu: Giao điểm đường cao gọi trực tâm tam giác Trực tâm loại tam giác có vị trí tam giác? HS: + Tam giác nhọn: trực tâm tam giác + Tam giác vuông, trực tâm trùng đỉnh góc vuông + Tam giác tù: trực tâm tam giác 10 Hoạt động 3: Về đường cao, Phút trung tuyến, trung trực, phân giác tam giác cân GV: Từ điều học, ta có tính chất sau Yêu cầu HS đọc tính chất HS: Đọc tính chất GV: Từ rút nhận xét HS: Đọc nhận xét GV: Cho HS làm ?2, GV treo hình vẽ Giao điểm đường cao, đường trung tuyến, đường trung trực, Trang 62 NỘI DUNG KIẾN THỨC Đường cao tam giác A B C I - AI đường cao ∆ ABC (xuất phát từ A - ứng với cạnh BC) - Mỗi tam giác có đường cao Tính chất ba đường cao tam giác Định lí: Ba đường cao tam giác qua điểm H: trực tâm ∆ ABC Về đường cao, trung tuyến, trung trực, phân giác tam giác cân Tính chất tam giác cân: (SGK - 82) Nhận xét: (SGK - 82) đường phân giác trùng Tính chất tam giác đều: GV: Từ suy tính chất (SGK - 82) tam giác HS: Đọc tính chất Củng cố: (4 Phút) - GV: Y/c HS làm tập 58, 60 (SGK - 83) - Đã áp dụng kiến thức để tập? Bài 58 (SGK - 83): - Tam giác vuông có đường cao cạnh góc vuông Nên giao cạnh góc vuông trực tâm tam giác vuông - Tam giác tù có đường cao ứng với góc nhọn nằm bên tam giác nên trực tâm tam giác tù nằm bên tam giác d Bài 60 (SGK - 83): I Vì l ⊥ d J nên MJ đường cao ∆MIK N Vì IN ⊥ MK nên IN đường cao thứ ∆MIK J M Hay N trực tâm ∆MIK Vậy KN đường cao thứ ∆MIK hay KN ⊥ IM Dặn dò: (1 Phút) K - Làm tập 59, 61, 62 (SGK - 83) - HD 59: Dựa vào tính chất góc tam giác vuông - HD 61: N trực tâm -> KN ⊥ MI Trang 63 l GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học Trang 64 * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Giáo án THCS (Chương trình Giáo Dục THCS) - Giáo án THCS SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên môn nhóm trưởng, tổ trưởng môn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Nhằm hỗ trợ giáo viên thời gian soạn giáo án, Chúng xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn SKKN đạt kết cao năm qua - Giáo án tích hợp tất phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm - Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ Maihoa131@gmail.com để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 - -2016 - Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương dễ dàng chỉnh sữa dạy chương trình SGK Mọi chi tiết xin liên hệ cô maihoa131@gmail.com Trang 65 Trang 66 [...]... s s, n np lp (1 Phỳt) 2 Kim tra bi c: (4 Phỳt) 3 Ni dung bi mi: a/ t vn b/ Trin khai bi TG HOT NG CA THY NI DUNG KIN THC V TRề 13 Bi tp 57 (SGK-Trang Bi 57 (SGK - 104): Phỳt 104) HS c , tỡm hiu yờu cu ca bi toỏn Mun tỡm x, ta k thờm ng ph nh th no? HS: K ng thng m // a m // b GV: Yờu cu HS v hỡnh v gii bi toỏn ã c tớnh bi tng hai AOB gúc no? Trang 18 Ta cú: à1=A à 1 = 380 (hai gúc so le trong) O... x x 30o O y y B Bit xx' // yy' ; gúc OAx= 30o, gúc OBy = 70 0 Tớnh s o ca gúc AOB Cõu 4 (1 im): V ng trung trc ca on thng AB di 4cm Trang 22 70 0 3 P N BIU IM NI DUNG IM Cõu 1: Hai gúc i nh l hai gúc m mi cnh ca gúc ny l tia i ca mt cnh gúc kia x y Cõu 2: Hai ng thng phõn bit cựng vuụng gúc vi ng thng th ba thỡ song song vi nhau GT KL 0 .75 im 0 .75 im 0.5 im a ac bc a // b b c 0.5 im 1.25 im 1.25 im Cõu... cựng nhau tỡm hiu du hiu nhn bit ca nú 12 Hot ng 2: Du hiu nhn bit Phỳt hai ng thng song song GV: Cho hc sinh quan sỏt vo hỡnh ?1 oỏn xem cỏc ng thng no song song vi nhau ? HS: Quan sỏt v tr li: a// b , m//n GV: Em cú nhn xột gỡ v v trớ v s o ca cỏc gúc cho trc hỡnh a, b, c ? HS: Suy ngh v tr li GV: Qua hỡnh v ta thy c ct a v b v trong cỏc gúc to thnh cú mt cp gúc sole trong bng nhau hoc mt cp gúc ng... => Du hiu nhn bit hai ng thng song song HS: Lng nghe v ghi chộp vo v GV: Mun chng minh hai ng thng song song vi nhau ta phi lm gỡ? HS: Ta chng minh cp gúc sole trong hoc ng v bng nhau 10 Hot ng 3: V hai ng thng Phỳt song song GV: Yờu cu hc sinh lm ?2 Cho hc sinh nghiờn cu SGK v trỡnh by li cỏch v HS: Lm vic theo cỏ nhõn v trỡnh by cỏch v Trang 12 2 Du hiu nhn bit hai ng thng song song Hỡnh a Hỡnh c Du. .. c 0.5 im 1.25 im 1.25 im Cõu 3 x 1 im B A O y Cõu 4 Qua O k ng thng a // xx Vỡ xx // yy (gt) nờn a // yy ã Ta cú: ễ1= OAx = 300 (so le trong, a // xx) ã M ễ2 = OBy = 70 0 (gt) ã à 1+O à 2 = 30o + 70 o = 100o Nờn AOB =O Trang 23 0 .75 im 0 .75 im 0.5 im Tun 11 Tit 21 Ngy son: 30/ 10/ 2016 LUYN TP I/ MC TIấU: Hc xong bi ny hc sinh phi: 1 Kin thc: - T hai tam giỏc bng nhau ch ra cỏc gúc bng nhau, cỏc cnh bng... - Lm bi tp 11(SGK-Trang 112) a/ Cnh tng ng vi cnh A H BC l cnh IK b/ AB = HI ; BC = IK AC = HK ã ã ABC = HIK B C I ã ã K BAC = IHK ã ã ACB = HKI 3 Ni dung bi mi: a/ t vn b/ Trin khai bi TG HOT NG CA THY NI DUNG KIN THC V TRề 13 Hot ng 1: Bi tp 12 (SGK- Trang 112) Phỳt Yờu A cu hc sinh Hlm bi tp 12 2 Vit cỏc cnh tng ng, so 400 cỏc cnh tng ng ú B sỏnh 4 I C tng K Vit cỏc gúc ng Trang 24 Gi 1 hc sinh... s, n np lp (1 Phỳt) 2 Kim tra bi c: (4 Phỳt) - Phỏt biu tớnh cht 2 tam giỏc bng nhau theo trng hp cnh - gúc- cnh v h qu ca chỳng 3 Ni dung bi mi: a/ t vn b/ Trin khai bi TG HOT NG CA THY V NI DUNG KIN THC TRề 10 Hot ng 1: Bi 27 (SGK - 119) Phỳt GV: a ni dung bi tp 27 trờn a ABC = ADC bng ph HS thc hin ó cú: AB = AD; AC chung ã ã thờm: BAC = DAC Yờu cu HS lờn bng thc hin b AMB = EMC ã ã ó cú:... 59 (SGK-Trang 104 12 GV: treo hỡnh trờn bng ph Phỳt HS: hot ng nhúm hon thnh bi tp Ta cú: à1=C à 1 = 60 0 ( so le trong) E à 2 =D à 3 = 110 0 ( ng v) G à 3 = 180 0 G à 2 = 70 0 (hai gúc k bự) G GV: Khng nh li gii ỳng à à 3 = 110 0 (i nh) D4 = D à5 =E à 1 = 60 0 (ng v) A à6 =G à 3 = 70 0 (ng v) B Bi 48 (SBT - 83): i din mt nhúm trỡnh by li gii, cỏc nhúm khỏc nhn xột kt qu 10 Bi tp 48 (SBT-Trang 83)... ỏn, thang im Hc Sinh: Ni dung ụn tp IV/ TIN TRèNH LấN LP: 3 Ni dung bi mi: (42 Phỳt) a t vn : - ó nghiờn cu xong II v III chng u tiờn - Tin hnh kim tra 1 tit ỏnh giỏ kin thc mỡnh ó hc 2 Trin khai bi: Hot ng 1: Nhc nh: (1 Phỳt) - GV: Nhn mnh mt s quy nh trong quỏ trỡnh lm bi - HS: Chỳ ý Hot ng 2: Nhn xột (1 Phỳt) GV: Nhn xột ý thc lm bi ca c lp - u im: - Hn ch: 5 Dn dũ: (1 Phỳt) - ễn li cỏc ni dung... vi b 5 Dn dũ: (1 Phỳt) - Hc bi v chun b bi luyn tp - BTVN: 25, 26, 27, 28,29 SGK Trang 13 GIO N HèNH HC 6 ,7, 8,9 LIấN H Maihoa131@gmail.com TRN B C NM * GIM TI THEO PHN PHI MI * SON THEO SCH CHUN KIN THC K NNG MI + Thit lp chun Fone Times Neu Roma + Trỡnh t cỏc bc son theo hng dn ca B Giỏo dc + Ngy son vo CN v Th 2 hng tun nm 2016-20 17 + Cỏc tit kim tra u cú ma trn (Nt c bui mi song 1 tit) + Giỏo ngn