Đang tải... (xem toàn văn)
gi¸o ¸n phô ®¹o ng÷ v¨n 8 TuÇn 6 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buæi 1 A. Môc tiªu cÇn ®¹t: ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ cÊp ®é kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷, trßng tõ vùng. RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh. B. ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1. KiÓm tra: sù chuÈn bÞ 2. ¤n tËp Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Ca 1 ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp? ? C¸c tõ lóa, hoa, bµ cã nghÜa réng ®èi víi tõ nµo vµ cã nghÜa hÑp ®èi víi tõ nµo? ? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? Cho c¸c tõ sau xÕp chóng vµo c¸c trêng tõ vùng thÝch hîp? nghÜ, nh×n, suy nghÜ, ngÉm, nghiÒn ngÉm, tr«ng, thÊy, tóm, n¾m, hóc, ®¸, ®¹p, ®i, ch¹y, ®øng, ngåi, cói,suy, ph¸n ®o¸n, ph©n tÝch, ngã, ngöi, xÐ, chÆt, c¾t ®éi, xÐo, giÉm,... §Ò: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” trong truyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh? Ca 2: ViÕt bµi HS triÓn khai phÇn th©n bµi theo c¸c ý trong dµn bµi. 1. Bµi tËp 1 Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa réng khi ph¹m vi nghÜa cña tõ ®ã bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c. Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa hÑp khi ph¹m vi nghÜa cña tõ ®ã ®îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c. Lóa: Cã nghÜa réng ®èi víi c¸c tõ : lóa nÕp, lóa tÎ, lóa t¸m... Cã nghÜa hÑp ®èi víi c¸c tõ : l¬ng thùc, thùc vËt,... Hoa Cã nghÜa réng ®èi víi c¸c tõ : hoa hång, hoa lan,... Cã nghÜa hÑp ®èi víi c¸c tõ : thùc vËt, c©y c¶nh, c©y cèi,.. Bµ Cã nghÜa réng ®èi víi c¸c tõ : bµ néi, bµ ngo¹i,... Cã nghÜa hÑp ®èi víi c¸c tõ : ngêi giµ, phô n÷, ngêi ruét thÞt,... 2. Bµi tËp 2 TTV lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa. C¸c tõ ®Òu n»m trong TTV chØ ho¹t ®éng cña con ngêi. Chia ra c¸c TTV nhá: Ho¹t ®éng trÝ tuÖ: nghÜ, suy nghÜ,ph¸n ®o¸n, ngÉm, nghiÒn ngÉm,ph©n tÝch, tæng hîp, suy,... Ho¹t ®éng cña c¸c gi¸c quan ®Ó c¶m gi¸c: nh×n, tr«ng, thÊy, ngã, ngöi,... Ho¹t ®éng cña con ngêi t¸c ®éng ®Õn ®èi tîng: + Ho¹t ®éng cña tay: tóm, n¾m, xÐ, c¾t, chÆt,... +Ho¹t ®éng cña ®Çu: hóc, ®éi,... + Ho¹t ®éng cña ch©n: ®¸, ®¹p, xÐo, giÉm,... Ho¹t ®éng dêi chç: ®i, ch¹y, nh¶y, trên, di chuyÓn,... Ho¹t ®éng thay ®æi t thÕ: ®øng, ngåi, cói, lom khom,... 3. Bµi tËp 3 LËp dµn ý: a. Më bµi: Giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” vµ c¶m xóc cña m×nh khi ®äc truyÖn. b. Th©n bµi: Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ truyÖn ng¾n vµ c¶m xóc cña nv “t«i”. Ph©n tÝch dßng c¶m xóc cña nv “t«i” vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ: + Kh«ng gian trªn con ®êng lµng ®Õn trêng ®îc c¶m nhËn cã nhiÒu kh¸c l¹. C¶m gi¸c thÝch thó v× h«m nay t«i ®i häc. + C¶m gi¸c trang träng vµ ®øng ®¾n cña “t«i”: ®i häc lµ ®îc tiÕp xóc víi mét thÕ giíi míi l¹, kh¸c h¼n víi ®i ch¬i, ®i th¶ diÒu. + C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” vµ c¸c cËu bÐ khi võa ®Õn trêng: kh«ng gian cña ng«i trêng t¹o Ên tîng l¹ lÉm vµ oai nghiªm khiÕn c¸c cËu cïng chung c¶m gi¸c cho¸ng ngîp. + H×nh ¶nh «ng ®èc hiÒn tõ nh©n hËu vµ nçi sî h•i m¬ hå khi ph¶i xa mÑ khiÕn c¸c cËu khi nghe ®Õn gäi tªn kh«ng khái giËt m×nh vµ lóng tóng. + Khi vµo líp “t«i” c¶m nhËn mét c¸ch tù nhiªn kh«ng khÝ gÇn gòi khi ®îc tiÕp xóc víi b¹n bÌ cïng trang løa. Bµi häc ®Çu ®êi vµ buæi häc ®Çu tiªn kh¬i dËy nh÷ng íc m¬ hßa trén kØ niÖm vµ m¬ íc t¬ng lai nh c¸nh chim sÏ ®îc bay vµo bÇu trêi cao réng. Nh÷ng c¶m xóc hån nhiªn cña ngµy ®Çu tiªn ®i häc lµ kØ niÖm ®Ñp ®Ï vµ thiªng liªng cña mét ®êi ngêi. Giäng kÓ cña nhµ v¨n gióp ta ®îc sèng cïng nh÷ng kØ niÖm. ChÊt th¬ lan táa trong m¹ch v¨n, trong c¸ch miªu t¶, kÓ chuyÖn vµ kh¾c häa t©m lÝ ®Æc s¾c lµm nªn chÊt th¬ trong trÎo nhÑ nhµng cho c©u chuyÖn. c. KÕt bµi: Nªu Ên tîng cña b¶n th©n vÒ truyÖn ng¾n (hoÆc nªu nh÷ng c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt “t«i” trong sù liªn hÖ víi b¶n th©n). ViÕt bµi a. Më bµi: “ H»ng n¨m cø vµo cuèi thu, l¸ ngoµi ®êng rông nhiÒu vµ trªn kh«ng cã nh÷ng ®¸m m©y bµng b¹c, lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trêng...”. Nh÷ng c©u v¨n Êy cña Thanh TÞnh ®• xuÊt hiÖn trªn v¨n ®µn ViÖt Nam h¬n s¸u m¬i n¨m råi ThÕ nhng “T«i ®i häc” vÉn lµ mét trong nh÷ng ¸ng v¨n gîi c¶m, trong trÎo ®Çy chÊt th¬ cña v¨n xu«i quèc ng÷ ViÖt Nam. Kh«ng nh÷ng thÕ, t¸c phÈm cßn in ®Ëm dÊu Ên cña Thanh TÞnh – mét phong c¸ch tr÷ t×nh nhÑ nhµng, nhiÒu m¬ méng vµ trong s¸ng. Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” trong truyÖn vÉn ®Çy ¾p trong t©m trÝ ta nh÷ng nÐt th¬ ng©y ®¸ng yªu cña trÎ th¬ trong buæi ®Çu ®Õn líp. b. Th©n bµi:c. KÕt bµi: TruyÖn ng¾n T«i ®i häc cña Thanh TÞnh cßn ®äng m•i trong ta kØ niÖm ®Çu ®êi trong s¸ng hån nhiªn, ghi l¹i kho¶nh kh¾c thËt ®Ñp trong t©m hån tuæi th¬. Nh÷ng trang v¨n tinh tÕ, giµu søc biÓu c¶m sÏ cßn lµm biÕt bao thÕ hÖ häc sinh xóc ®éng. 3. Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Trong lßng mÑ... TuÇn 7 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buæi 2 A. Môc tiªu cÇn ®¹t: ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ ®Ò cña v¨n b¶n, x©y dùng ®o¹n v¨n. RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “Trong lßng mÑ” cña Nguyªn Hång. B. ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1. KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp? ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” trong truyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh? (Nªu dµn ý) 2. ¤n tËp: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Ca 1 ? ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy theo c¸c kiÓu: diÔn dÞch, quy n¹p, song hµnh? HS viÕt t¬ng tù §Ò: Ph©n tÝch “Trong lßng mÑ”, em h•y lµm s¸ng tá nhËn ®Þnh sau: “§o¹n trÝch Trong lßng mÑ ®• ghi l¹i nh÷ng rung ®éng cùc ®iÓm cña mét t©m hån trÎ d¹i” Ca 2: ViÕt bµi HS triÓn khai phÇn th©n bµi theo c¸c ý trong dµn bµi. 1. Bµi tËp 1 KiÓu diÔn dÞch L•o H¹c lµ mét n«ng d©n nghÌo khæ nhng cã phÈm chÊt trong s¹ch, giµu lßng tù träng. Gia c¶nh tóng quÉn, kh«ng muèn nhê v¶ hµng xãm l•o ®• ph¶i b¸n con chã vµng yªu quý. Trong nçi khæ cùc, l•o ph¶i ¨n cñ chuèi, cñ r¸y... nhng vÉn nhÊt quyÕt tõ chèi mäi sù gióp ®ì cña «ng gi¸o, nhÊt ®Þnh dµnh tiÒn ®Ó nhê «ng gi¸o lo cho l•o khi chÕt. BÊt ®¾c dÜ ph¶i b¸n con chã vµng, l•o ®au ®ín d»n vÆt l¬ng t©m vµ cuèi cïng dïng b¶ chã kÕt liÔu ®êi m×nh ®Ó t¹ lçi víi cËu vµng. L•o thµ chÕt ®Ó gi÷ tÊm lßng trong s¹ch vµ nhÊt ®Þnh kh«ng chÞu b¸n m¶nh vên cña con dï chØ mét sµo. 2. Bµi tËp 2 LËp dµn ý: a. Më bµi: Giíi thiÖu ®o¹n trÝch vµ nhËn ®Þnh b. Th©n bµi: . §au ®ín xãt xa ®Õn tét cïng: Lóc ®Çu khi nghe bµ c« nh¾c ®Õn mÑ, Hång chØ cè nuèt niÒm th¬ng, nçi ®au trong lßng. Nhng khi bµ c« cè ý muèn l¨ng nôc mÑ mét c¸ch tµn nhÉn tr¾ng trîn...Hång ®• kh«ng k×m nÐn ®îc nçi ®au ®ín, sù uÊt øc: “Cæ häng nghÑn ø l¹i , khãc kh«ng ra tiÕng”. Tõ chç ch«n chÆt k×m nÐn nçi ®au ®ín, uÊt øc trong lßng cµng bõng lªn d÷ déi . C¨m ghÐt ®Õn cao ®é nh÷ng cæ tôc . Cuéc ®êi nghiÖt ng•, bÊt c«ng ®• tíc ®o¹t cña mÑ tÊt c¶ tuæi xu©n, niÒm vui, h¹nh phóc...Cµng yªu th¬ng mÑ bao nhiªu, thi nçi c¨m thï x• héi cµng s©u s¾c quyÕt liÖt bÊy nhiªu: “Gi¸ nh÷ng cæ tôc kia lµ mét vËt nh ......... míi th«i” . NiÒm khao kh¸t ®îc gÆp mÑ lªn tíi cùc ®iÓm Nh÷ng ngµy th¸ng xa mÑ, Hång ph¶i sèng trong ®au khæ thiÕu thèn c¶ vËt chÊt, tinh thÇn . Cã nh÷ng ®ªm Noen em ®i lang thang trªn phè trong sù c« ®¬n vµ ®au khæ v× nhí th¬ng mÑ. Cã nh÷ng ngµy chê mÑ bªn bÕn tÇu, ®Ó råi trë vÒ trong nçi buån bùc.....Nªn nçi khao kh¸t ®îc gÆp mÑ trong lßng em lªn tíi cùc ®iÓm ......... . NiÒm vui síng, h¹nh phóc lªn tíi cùc ®iÓm khi ®îc ë trong lßng mÑ. NiÒm sung síng lªn tíi cøc ®iÓm khi bªn tai Hång c©u nãi cña bµ c« ®• ch×m ®i, chØ cßn c¶m gi¸c Êm ¸p, h¹nh phóc cña ®øa con khi sèng trong lßng mÑ. c. KÕt bµi: Kh¼ng ®Þnh l¹i nhËn ®Þnh. ViÕt bµi a. Më bµi: “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” lµ tËp håi kÝ trung thùc vµ c¶m ®éng vÒ tuæi th¬ cay ®¾ng cña Nguyªn Hång trong chÕ ®é cò. §©y lµ t¸c phÈm cã gi¸ trÞ cña Nguyªn Hång vµ còng lµ t¸c phÈm cã gi¸ trÞ cña v¨n häc ViÖt Nam giai ®o¹n 1930 – 1945. “Trong lßng mÑ” lµ ch¬ng IV cña t¸c phÈm ®• miªu t¶ mét c¸ch sinh ®éng nh÷ng rung c¶m m•nh liÖt cña m«t t©m hån trÎ d¹i ®èi víi ngêi mÑ, béc lé s©u s¾c lßng yªu th¬ng mÑ cña bÐ Hång. b. Th©n bµi: c. KÕt bµi: T×nh th¬ng mÑ lµ mét nÐt næi bËt trong t©m hån bÐ Hång. Nã më ra tríc m¾t chóng ta c¶ mét thÕ giíi t©m hån phong phó cña bÐ. ThÕ giíi Êy lu«n lu«n lµm chóng ta ng¹c nhiªn v× ¸nh s¸ng nh©n ®¹o lÊp l¸nh cña nã. 3. Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Tøc níc vì bê… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buæi 3 A. Môc tiªu cÇn ®¹t: ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “Tøc níc vì bê” cña Ng« TÊt Tè B. ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1. KiÓm tra: ? Ph©n tÝch “Trong lßng mÑ”, em h•y lµm s¸ng tá nhËn ®Þnh sau: “§o¹n trÝch Trong lßng mÑ ®• ghi l¹i nh÷ng rung ®éng cùc ®iÓm cña mét t©m hån trÎ d¹i”? (Nªu dµn ý) 2. ¤n tËp: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Ca 1 C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt chÞ D©u qua ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê” cña Ng« TÊt Tè Ca 2: ViÕt bµi HS triÓn khai phÇn th©n bµi theo c¸c ý trong dµn bµi. ? KÓ lai nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c cña ngµy ®Çu tiªn ®i häc? HS vÒ nhµ viÕt bµi 1. Bµi tËp 1 LËp dµn ý: a. Më bµi: Giíi thiÖu vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” vµ c¶m xóc cña m×nh vÒ nh©n vËt chÞ DËu. b. Th©n bµi: Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” Lµ ngêi n«ng d©n nghÌo khæ, méc m¹c, hiÒn dÞu ®Çy lßng vÞ tha vµ ®øc hi sinh cao c¶ + Trong lúc nước sôi lửa bỏng một mình chị đôn đáo chạy xuôi chạy ngược lo xuất sưu cho chồng , cho chú Hợi em trai chồng mình. Chị đã phải đứt ruột bán đứa con nhỏ 7 tuổi bán đàn chó chưa mở mắt cùng một gánh khoai vẫn chưa đủ tiền nộp sưu. Chồng chị vẫ bị đánh trói. Chị đã phải vùng lên đánh nhau với người nhà lí trưởng và tên cai lệ để bảo vệ chồng của mình. + Ban ®Çu chÞ cè van xin tha thiÕt nhng chóng kh«ng nghe tªn cai lÖ ®• ®¸p l¹i chÞ b»ng qu¶ “bÞch” vµo ngùc chÞ mÊy bÞch råi sÊn sæ tíi trãi anh DËu,chØ ®Õn khi ®ã chÞ míi liÒu m¹ng cù l¹i + Lóc ®Çu chÞ cù l¹i b»ng lÝ “chång t«i ®au èm «ng kh«ng ®îc phÐp hµnh h¹” Lóc nµy chÞ ®• thay ®æi c¸ch xng h« kh«ng cßn xng ch¸u gäi «ng n÷a mµ lóc nµy lµ “ «ng t«i”. B»ng sù thay ®æi ®ã chÞ ®• ®øng th¼ng lªn vÞ thÕ ngang hµng nh×n th¼ng vµo mÆt tªn cai lÖ + Khi tªn cai lÖ kh«ng thÌm tr¶ lêi mµ cßn t¸t vµo mÆt chÞ DËu mét c¸i ®¸nh bèp råi nh¶y vµo c¹nh anh DËu th× chÞ ®• vôt ®øng dËyvíi niÒm c¨m giËn ngïn ngôt “ ChÞ DËu nghiÕn hai hµm r¨ng l¹i : mµy trãi ngay chång bµ ®i bµ cho mµy xem”. Lóc nµy c¸ch xng h« ®• thay ®æi ®ã lµ c¸ch xng h« ®anh ®¸ cña ngêi ®µn bµ thÓ hiÖn sù c¨m thï ngïn ngôt khinh bØ cao ®é ®ång thêi thÓ hiÖn t thÕ cña ngêi ®øng trªn kÎ thï vµ s½n sµng chiÕn ®Êu => CD tiÒm Èn mét søc m¹nh ph¶n kh¸ng bÞ ®Èy ®Õn bíc ®êng cïng chÞ ®• vïng lªn chèng tr¶ quyÕt liÖt thÓ hiÖn mét th¸i ®é bÊt khuÊt Lµ ngêi n«ng d©n méc m¹c hiÒn dÞu ®Çy lßng vÞ tha vµ ®øc hi sinh cao c¶, nhng kh«ng hoµn toµn yÕu ®uèi mµ tiÒm Èn mét søc m¹nh ph¶n kh¸ng. c. KÕt bµi: Nªu Ên tîng cña b¶n th©n vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” vµ c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt chÞ Dëu. ViÕt bµi a. Më bµi: Nh¾c ®Õn Ng« TÊt Tè lµ ta nhí ®Õn tiÓu thuyÕt T¾t ®Ìn. Nãi ®Õn T¾t ®Ìn ta nghÜ ®Õn nh©n vËt chÞ DËu. §ã lµ mét phô n÷ n«ng d©n nghÌo khæ, cÇn cï lao ®éng, giµu t×nh th¬ng chång th¬ng con, dòng c¶m chèng l¹i bän cêng hµo. Nhµ v¨n ®• x©y dùng nh©n vËt chÞ DËu tiªu biÓu cho c¶nh ngé khèn khæ vµ phÈm chÊt tèt ®Ñp cña ngêi ®µn bµ nhµ quª tríc n¨m 1945. §o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” ®• ®Ó l¹i bao Ên tîng s©u s¾c vÒ nh©n vËt chÞ DËu. b. Th©n bµi: c. KÕt bµi: Cã thÓ nãi CD lµ ®iÓn h×nh vÒ cuéc ®êi vµ sè phËn cña ngêi n«ng d©n trong x• héi cò. Hä lµ nh÷ng ngêi nghÌo khæ bÞ ®Èy vµo bíc ®êng cïng, bÞ øc hiÕp bÞ chµ ®¹p vïi dËp mét c¸ch trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp díi bµn tay cña XHPK. Dï trong hoµn c¶nh nµo hä vÉn ¸nh lªn phÈm chÊt cao ®Ñp cña ngêi n«ng ®©n hiÒn lµnh l¬ng thiÖn giµu t×nh yªu th¬ng vµ giµu lßng tù träng vµ lu«n tiÒm Èn mét søc m¹nh ph¶n kh¸ng. 2. Bµi tËp 2 LËp dµn ý: 1. Më bµi: Nªu c¶m nhËn chung: Trong ®êi häc sinh, ngµy ®i häc ®Çu tiªn bao giê còng ®Ó l¹i dÊu Ên s©u ®©m nhÊt 2. Th©n bµi: KÓ l¹i kØ niÖm theo diÔn biÕn cña buæi khai trêng. + §ªm tríc ngµy khai trêng : Em chuÈn bÞ ®Çy ®ñ s¸ch vë, quÇn ¸o míi. T©m tr¹ng em n«n nao, h¸o høc l¹ thêng. + Trªn ®êng ®Õn trêng: Tung t¨ng ®i bªn c¹nh mÑ, nh×n c¸i g× còng thÊy ®Ñp ®Ï ®¸ng yªu(bÇu trêi, mÆt ®Êt, con ®êng, chim mu«ng…) ThÊy ng«i trêng thËt ®å sé, cßn m×nh th× qu¸ nhá bÐ. Ng¹i ngïng tríc chç ®«ng ngêi. §îc mÑ ®éng viªn nªn m¹nh d¹n h¬n ®«i chót. + Lóc dù lÔ khai trêng: TiÕng trèng vang lªn gißn gi•, thóc giôc. LÇn ®Çu tiªn trong ®êi, em ®îc dù mét buæi lÔ long träng vµ trang nghiªm nh thÕ. Ngì ngµng vµ l¹ lïng tríc khung c¶nh Êy. Vui vµ tù hµo v× m×nh ®• lµ häc sinh líp mét. Rôt rÌ lµm quen víi c¸c b¹n míi. 3. KÕt bµi: C¶m xóc cña em: ThÊy r»ng m×nh ®• kh«n lín. Tù nhñ ph¶i ch¨m ngoan, häc giái ®Ó cha mÑ vui lßng. 3. Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp L•o H¹c…
giáo án phụ đạo ngữ văn Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, tròng từ vựng - Rèn kĩ cảm thụ văn học qua Tôi học Thanh Tịnh B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Ca 1 Bài tập ? Thế từ ngữ nghĩa - Một từ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp? từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác * Lúa: - Có nghĩa rộng từ : lúa nếp, lúa tẻ, lúa tám ? Các từ lúa, hoa, bà có - Có nghĩa hẹp từ : nghĩa rộng từ lơng thực, thực vật, có nghĩa hẹp từ nào? * Hoa - Có nghĩa rộng từ : hoa hồng, hoa lan, - Có nghĩa hẹp từ : thực vật, cảnh, cối, * Bà - Có nghĩa rộng từ : bà nội, bà ngoại, - Có nghĩa hẹp từ : ngời già, phụ nữ, ngời ruột thịt, Bài tập - TTV tập hợp từ có nét chung nghĩa ? Thế trờng từ vựng? * Các từ nằm TTV hoạt động ngời Cho từ sau xếp chúng Chia TTV nhỏ: vào trờng từ vựng thích - Hoạt động trí tuệ: nghĩ, suy nghĩ,phán đoán, ngẫm, hợp? nghiền ngẫm,phân tích, tổng hợp, suy, - nghĩ, nhìn, suy nghĩ, ngẫm, - Hoạt động giác quan để cảm giác: nhìn, trông, nghiền ngẫm, trông, thấy, thấy, ngó, ngửi, túm, nắm, húc, đá, đạp, đi, - Hoạt động ngời tác động đến đối tợng: chạy, đứng, ngồi, cúi,suy, + Hoạt động tay: túm, nắm, xé, cắt, chặt, phán đoán, phân tích, ngó, +Hoạt động đầu: húc, đội, ngửi, xé, chặt, cắt đội, xéo, + Hoạt động chân: đá, đạp, xéo, giẫm, giẫm, - Hoạt động dời chỗ: đi, chạy, nhảy, trờn, di chuyển, - Hoạt động thay đổi t thế: đứng, ngồi, cúi, lom khom, Bài tập * Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu truyện ngắn Tôi học cảm xúc đọc truyện Đề: Phát biểu cảm nghĩ b Thân bài: em dòng cảm xúc - Giới thiệu sơ lợc truyện ngắn cảm xúc nv nhân vật truyện ngắn Tôi học - Phân tích dòng cảm xúc nv phát biểu cảm Thanh Tịnh? nghĩ: + Không gian đờng làng đến trờng đợc cảm nhận có nhiều khác lạ Cảm giác thích thú hôm học + Cảm giác trang trọng đứng đắn tôi: học đợc tiếp xúc với giới lạ, khác hẳn với chơi, thả diều + Cảm nhận nhân vật cậu bé vừa đến trờng: không gian trờng tạo ấn tợng lạ lẫm oai nghiêm khiến cậu chung cảm giác choáng ngợp + Hình ảnh ông đốc hiền từ nhân hậu nỗi sợ hãi mơ hồ phải xa mẹ khiến cậu nghe đến gọi tên không khỏi giật lúng túng + Khi vào lớp cảm nhận cách tự nhiên không khí gần gũi đợc tiếp xúc với bạn bè trang lứa Bài học đầu đời buổi học khơi dậy ớc mơ hòa trộn kỉ niệm mơ ớc tơng lai nh cánh chim đợc bay vào bầu trời cao rộng - Những cảm xúc hồn nhiên ngày học kỉ niệm đẹp đẽ thiêng liêng đời ngời Giọng kể nhà văn giúp ta đợc sống kỉ niệm - Chất thơ lan tỏa mạch văn, cách miêu tả, kể chuyện khắc họa tâm lí đặc sắc làm nên chất thơ trẻo nhẹ nhàng cho câu chuyện c Kết bài: Nêu ấn tợng thân truyện ngắn (hoặc nêu cảm nghĩ nhân vật liên hệ với thân) * Viết a Mở bài: Hằng năm vào cuối thu, đờng rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trờng Những câu văn Thanh Tịnh xuất văn Ca 2: Viết đàn Việt Nam sáu mơi năm rồi! Thế nhng Tôi học văn gợi cảm, trẻo đầy chất thơ văn xuôi quốc ngữ Việt Nam Không thế, tác phẩm in đậm dấu ấn Thanh Tịnh phong cách trữ tình nhẹ nhàng, nhiều mơ mộng sáng Dòng cảm xúc nhân vật truyện đầy ắp tâm trí ta nét thơ ngây đáng yêu trẻ thơ buổi đầu đến lớp b Thân bài:c Kết bài: Truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh đọng ta kỉ niệm đầu đời sáng hồn nhiên, ghi lại khoảnh khắc thật đẹp tâm hồn tuổi thơ Những trang văn tinh tế, giàu sức biểu cảm làm hệ học sinh xúc động HS triển khai phần thân theo ý dàn Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập Trong lòng mẹ Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức tính thống chủ đề văn bản, xây dựng đoạn văn - Rèn kĩ cảm thụ văn học qua Trong lòng mẹ Nguyên Hồng B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: ? Thế từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp? ? Phát biểu cảm nghĩ em dòng cảm xúc nhân vật truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh? (Nêu dàn ý) Ôn tập: Hoạt động thầy trò Ca ? Viết đoạn văn trình bày theo kiểu: diễn dịch, quy nạp, song hành? HS viết tơng tự Đề: Phân tích Trong lòng mẹ, em làm sáng tỏ nhận định sau: Đoạn trích Trong lòng mẹ ghi lại rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại Nội dung Bài tập - Kiểu diễn dịch Lão Hạc nông dân nghèo khổ nhng có phẩm chất sạch, giàu lòng tự trọng Gia cảnh túng quẫn, không muốn nhờ vả hàng xóm lão phải bán chó vàng yêu quý Trong nỗi khổ cực, lão phải ăn củ chuối, củ ráy nhng từ chối giúp đỡ ông giáo, định dành tiền để nhờ ông giáo lo cho lão chết Bất đắc dĩ phải bán chó vàng, lão đau đớn dằn vặt lơng tâm cuối dùng bả chó kết liễu đời để tạ lỗi với cậu vàng Lão chết để giữ lòng định không chịu bán mảnh vờn dù sào Bài tập * Lập dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu đoạn trích nhận định b Thân bài: * Đau đớn xót xa đến cùng: Lúc đầu nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng cố nuốt niềm thơng, nỗi đau lòng Nhng bà cô cố ý muốn lăng nục mẹ cách tàn nhẫn trắng trợn Hồng không kìm nén đợc nỗi đau đớn, uất ức: Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc không tiếng Từ chỗ chôn chặt kìm nén nỗi đau đớn, uất ức lòng bừng lên dội * Căm ghét đến cao độ cổ tục Cuộc đời nghiệt ngã, bất công tớc đoạt mẹ tất tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc Càng yêu thơng mẹ bao nhiêu, thi nỗi căm thù xã hội sâu sắc liệt nhiêu: Giá cổ tục vật nh * Niềm khao khát đợc gặp mẹ lên tới cực điểm Những ngày tháng xa mẹ, Hồng phải sống đau khổ thiếu thốn vật chất, tinh thần Có đêm Noen em lang thang phố cô đơn đau khổ nhớ thơng mẹ Có ngày chờ mẹ bên bến tầu, để trở nỗi buồn bực Nên nỗi khao khát đợc gặp mẹ lòng em lên tới cực điểm * Niềm vui sớng, hạnh phúc lên tới cực điểm đợc lòng mẹ Niềm sung sớng lên tới cức điểm bên tai Hồng câu nói bà cô chìm đi, cảm giác ấm áp, hạnh phúc đứa sống lòng mẹ c Kết bài: - Khẳng định lại nhận định * Viết a Mở bài: Những ngày thơ ấu tập hồi kí trung thực Ca 2: Viết cảm động tuổi thơ cay đắng Nguyên Hồng chế độ cũ Đây tác phẩm có giá trị Nguyên Hồng tác phẩm có giá trị văn học Việt Nam giai đoạn 1930 1945 Trong lòng mẹ chơng IV tác phẩm miêu tả cách sinh động rung cảm mãnh liệt môt tâm hồn trẻ dại ngời mẹ, bộc lộ sâu sắc lòng yêu thơng mẹ bé Hồng b Thân bài: c Kết bài: Tình thơng mẹ nét bật tâm hồn bé HS triển khai phần thân Hồng Nó mở trớc mắt giới theo ý dàn tâm hồn phong phú bé Thế giới luôn làm ngạc nhiên ánh sáng nhân đạo lấp lánh Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập Tức nớc vỡ bờ Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức văn tự - Rèn kĩ cảm thụ văn học qua Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: ? Phân tích Trong lòng mẹ, em làm sáng tỏ nhận định sau: Đoạn trích Trong lòng mẹ ghi lại rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại? (Nêu dàn ý) Ôn tập: Hoạt động thầy trò Nội dung Ca 1 Bài tập Cảm nhận em nhân vật chị Dâu qua đoạn trích * Lập dàn ý: Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất a Mở bài: Tố Giới thiệu đoạn tríchTức nớc vỡ bờ cảm xúc nhân vật chị Dậu b Thân bài: - Giới thiệu sơ lợc đoạn tríchTức nớc vỡ bờ - Là ngời nông dân nghèo khổ, mộc mạc, hiền dịu đầy lòng vị tha đức hi sinh cao + Trong lỳc nc sụi la bng mt mỡnh ch ụn ỏo chy xuụi chy ngc lo xut su cho chng , cho chỳ Hi- em trai chng mỡnh Ch ó phi t rut bỏn a nh tui bỏn n cha m mt cựng mt gỏnh khoai cha tin np su Chng ch v b ỏnh trúi - Ch ó phi vựng lờn ỏnh vi ngi nh lớ trng v tờn cai l bo v chng ca mỡnh + Ban đầu chị cố van xin tha thiết nhng chúng không nghe tên cai lệ đáp lại chị bịch vào ngực chị bịch sấn sổ tới trói anh Dậu,chỉ đến chị liều mạng cự lại + Lúc đầu chị cự lại lí chồng đau ốm ông không đợc phép hành hạ Lúc chị thay đổi cách xng hô không xng cháu gọi ông mà lúc ông- Bằng thay đổi chị đứng thẳng lên vị ngang hàng nhìn thẳng vào mặt tên cai lệ + Khi tên cai lệ không thèm trả lời mà tát vào mặt chị Dậu đánh bốp nhảy vào cạnh anh Dậu chị đứng dậyvới niềm căm giận ngùn ngụt Chị Dậu nghiến hai hàm lại : mày trói chồng bà bà cho mày xem Lúc cách xng hô thay đổi cách xng hô đanh đá ngời đàn bà thể căm thù ngùn ngụt khinh bỉ cao độ đồng thời thể t ngời đứng kẻ thù sẵn sàng chiến đấu => CD tiềm ẩn sức mạnh phản kháng bị đẩy đến bớc đờng chị vùng lên chống trả liệt thể thái độ bất khuất * Là ngời nông dân mộc mạc hiền dịu đầy lòng vị tha đức hi sinh cao cả, nhng không hoàn toàn yếu đuối mà tiềm ẩn sức mạnh phản kháng c Kết bài: Nêu ấn tợng thân đoạn tríchTức nớc vỡ bờ cảm nghĩ nhân vật chị Dởu Ca 2: Viết * Viết a Mở bài: Nhắc đến Ngô Tất Tố ta nhớ đến tiểu thuyết Tắt đèn Nói đến Tắt đèn ta nghĩ đến nhân vật chị Dậu Đó phụ nữ nông dân nghèo khổ, cần cù lao động, giàu tình thơng chồng thơng con, dũng cảm chống lại bọn cờng hào Nhà văn xây dựng nhân vật chị Dậu tiêu biểu cho cảnh ngộ khốn khổ phẩm chất tốt đẹp ngời đàn bà nhà quê trớc năm 1945 Đoạn tríchTức nớc vỡ bờ để lại bao ấn tợng sâu sắc nhân vật chị Dậu b Thân bài: HS triển khai phần thân c Kết bài: theo ý dàn - Có thể nói CD điển hình đời số phận ngời nông dân xã hội cũ Họ ngời nghèo khổ bị đẩy vào bớc đờng cùng, bị ức hiếp bị chà đạp vùi dập cách trực tiếp gián tiếp dới bàn tay XHPK Dù hoàn cảnh họ ánh lên phẩm chất cao đẹp ngời nông đân hiền lành lơng thiện giàu tình yêu thơng giàu lòng tự trọng tiềm ẩn sức mạnh phản kháng Bài tập * Lập dàn ý: Mở bài: ? Kể lai kỉ niệm sâu Nêu cảm nhận chung: Trong đời học sinh, ngày sắc ngày học để lại dấu ấn sâu đâm học? Thân bài: Kể lại kỉ niệm theo diễn biến buổi khai trờng + Đêm trớc ngày khai trờng : - Em chuẩn bị đầy đủ sách vở, quần áo - Tâm trạng em nôn nao, háo hức lạ thờng + Trên đờng đến trờng: - Tung tăng bên cạnh mẹ, nhìn thấy đẹp đẽ đáng yêu(bầu trời, mặt đất, đờng, chim muông) - Thấy trờng thật đồ sộ, nhỏ bé - Ngại ngùng trớc chỗ đông ngời - Đợc mẹ động viên nên mạnh dạn đôi chút + Lúc dự lễ khai trờng: - Tiếng trống vang lên giòn giã, thúc giục - Lần đời, em đợc dự buổi lễ long trọng trang nghiêm nh - Ngỡ ngàng trớc khung cảnh - Vui tự hào học sinh lớp HS nhà viết - Rụt rè làm quen với bạn Kết bài: Cảm xúc em: Thấy khôn lớn Tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập Lão Hạc Tuần Ngày soạn:16/9/2010 Ngày dạy:21/9 Buổi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức văn tự - Rèn kĩ cảm thụ văn học qua Lão Hạc Nam Cao B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: ? Cảm nhận em nhân vật chị Dậu qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố? (Nêu dàn ý) Ôn tập: Hoạt động thầy trò Nội dung Ca 1 Bài tập Đề: Truyện ngắn Lão Hạc * Lập dàn ý: Nam Cao giúp em hiểu a Mở bài: Giới thiệu truyện ngắn Lão Hạc tình cảnh ngời khái quát tình cảnh ngời nông dân nông dân trớc cách mạng? b Thân bài: I Truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao giúp ta hiểu tình cảnh thống khổ ngời nông dân trớc cách mạng Lão Hạc * Nỗi khổ vật chất Cả đời thắt lng buộc bụng lão có tay mảnh vờn chó Sự sống lay lắt cầm chừng số tiền ỏi bòn vờn làm thuê Nhng thiên tai, tật bệnh chẳng để lão yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm đợc, sau trận ốm hết sành sanh, lão phải kiếm ăn nh vật Nam Cao dũng cảm nhìn thẳng vào nỗi khổ vật chất ngời nông dân mà phản ánh * Nỗi khổ tinh thần Đó nỗi đau ngời chồng vợ, ngời cha Những ngày tháng xa con, lão sống nỗi lo âu, phiền muộn thơng nhớ cha làm tròn bổn phận ngời cha Còn xót xa tuổi già gần đất xa trời lão phải sống cô độc Không ngời thân thích, lão phải kết bạn chia sẻ cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận lão bán chó Đau đớn đến mức miệng lão méo xệch Khổ sở, đau xót buộc lão phải tìm đến chết nh giải thoát Lão chọn dội Lão Hạc sống mỏi mòn, cầm chừng qua ngày, chết thê thảm Cuộc đời ngời nông dân nh lão Hác lối thoát Con trai lão Hạc Vì nghèo đói, đợc hạnh phúc bình dị nh mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đồn điền cao su với giấc mộng viển vông có bạc trăm Nghèo đói đẩy anh vào bi kịch lối thoát Không giúp ta hiểu đợc nỗi đau trực tiếp ngời nông dân, truyện giúp ta hiểu đợc nguyên sâu xa nỗi đau họ Đó nghèo đói hủ tục phong kiến lạc hậu II Truyện ngắn Lão Hạc giúp ta hiểu đợc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ngời nông dân Lòng nhân hậu Con xa, bao tình cảm chất chứa lòng lão dành cho cậu vàng Lão coi nh con, cu mang, chăm chút nh đứa cháu nội bé bỏng côi cút: lão bắt rận, tắm, cho ăn bát nh nhà giàu, âu yếm, trò chuyện gọi cậu vàng, lão mắng yêu, cng nựng Có thể nói tình cảm lão dành cho nh tình cảm ngời cha ngời Nhng tình đờng cùng, buộc lão phải bán cậu vàng Bán chó chuyện thờng tình mà với lão lại trình đắn đo dự Lão coi lừa gạt, tội tình tha thứ Lão đau đớn, khóc, xng tội với ông giáo mong đợc dịu bớt nỗi đau dằng xé tâm can Tự huỷ diệt niềm vui mình, nhng lại xám hối danh dự làm ngời đối diện trớc vật Lão tự Trên đời có chết nhẹ nhàng, mà lão chọn cho đau đớn, vật vã dờng nh lão muốn tự trừng phạt trớc chó yêu dấu Tình yêu thơng sâu nặng Vợ mất, lão nuôi con, tình thơng lão dành cho trai lão Trớc tình cảnh nỗi đau con, lão ngời thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng giải cho hiểu dằn lòng tìm đám khác Thơng lão đau đớn xót xa nhận thực phũ phàng: Sẽ vĩnh viễn Thẻ .chứ đâu có Những ngày sống xa con, lão không nguôi nỗi nhớ thơng, niềm mong mỏi tin từ cuối phơng trời Mặc dù anh trai biền biệt năm sáu năm trời, nhng kỷ niệm thờng trực lão Trong câu chuyện với ông giáo , lão không quên nhắc tới đứa trai Lão sống con, chết : Bao nhiêu tiền bòn đợc lão dành dụm cho Đói khát, cực song lão giữ mảnh vờn đến cho trai để lo cho tơng lai Hoàn cảnh cực, buộc lão phải đứng trớc lựa chọn nghiệt ngã: Nếu sống, lão lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lão quyên sinh lão không quý mạng sống, mà danh dự làm ngời, danh dự làm cha Sự hy sinh lão âm thầm, lớn lao Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao Đối với ông giáo ngời mà Lão Hạc tin tởng quý trọng, giữ ý để khỏi bị coi thờng Dù đói khát cực, nhng lão dứt khoát từ chối giúp đỡ ông giáo, ông cố xa dần không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt ngời khác Trớc tìm đến chết, lão toan tính đặt cho chu đáo Lão yên lòng nhắm mắt gửi ông giáo giữ trọn mảnh vờn, tiền làm ma Con ngời hiền hậu ấy, ngời giàu lòng tự trọng Họ chết không làm bậy Trong xã hội đầy rẫy nhơ nhuốc tự ý thức cao nhân phẩm nh lão Hạc điều đáng trọng III Truyện giúp ta hiểu tha hoá biến chất phận tầng lớp nông dân xã hội đơng thời: Binh T miếng ăn mà sinh làm liều chất lu 10 nhắc nhở không nên phân biệt đối xử với ngời tàn tật, có hình dáng xấu xí, đánh giá ngời qua vẻ bề vì: tốt gỗ tốt nớc sơn Con ngời thực ngời tâm hồn, lòng họ Bên cạnh việc ca ngợi ngời thơng ngời nh thể thơng thân, văn học phê phán kẻ ích kỉ, vô lơng tâm Đáng ghê sợ ngời cạn tình máu mủ Điển hình nhân vật bà cô truyện ngày thơ ấu, ngời độc ác, bề thơn thớt nói cời-mà nham hiểm giết ngời không dao Bà cô nỡ lòng lại nói xấu, sỉ nhục mẹ bé Hồng trớc mặt bé-đứa cháu ruột mình, lẽ bà cô phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại mát mà bé phải hứng chịu Hay tiểu thuyết Tắt đèn, nhà văn Ngô Tất Tố cho thấy tàn ác, bất nhân tên cai lệ ngời nhà lí trởng Chúng thẳng tay đánh đập ngời thiếu su, đến ngời phụ nữ chân yếu tay mềm nh chị Dậu mà chúng không tha Thật bọn hết tính ngời Còn cấp bậc quan sao? Ông quan truyện sống chết mặc bay tiêu biểu cho tầng lớp thống trị, quan lại ngày xa Trong cảnh nguy cấp, dân nhân đội gió, tắm ma cứu đê quan lại ngồi ung ung đánh tổ tôm Trớc tình hình đó, ngoại trừ tên lòng lang sói nh tên quan hộ đê có mà không thơng xót đồng bào huyết mạch Ngay có ngời vào báo đê vỡ mà không quan tâm, bảo lính đuổi Thật lũ ngời bất nhân vô lơng tâm phải không bạn! Đến cuối truyện, quan lớn ù ván to làng ngập nớc, nhà cửa lúa mà bị trôi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào lên án gay gắt tên quan hộ đê, đại diện cho tầng lớp thống trị, dửng dng trớc sinh mạng ngời dân Thật đau xót cho số phận ngời dân thời ấy! Kết Qua tác phẩm văn học trên, thấy đợc rằng: văn học Việt Nam để cao lòng nhân ái, ca ngợi ngời thơng ngời nh thể thơng thân, lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm Đây minh chứng rõ nét cho t tởng nhân đạo, tình yêu thơng cao trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta Chúng ta cần phải biết yêu thơng ngời khác, biết 93 giúp đỡ công việc nh học tâp để tiến bớc sống, chung tay xây dựng đất nớc giàu mạnh Nh nhà thơ Tố Hữu viết: "Còn đẹp đời Ngời yêu ngời sống để yêu nhau" Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' ''Hịch tớng sĩ'', chứng minh rằng: ngời lãnh đạo anh minh nh Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân - Giờ sau kiểm tra Ngày soạn: 11/4/09 Ngày dạy: Buổi 33 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: Dựa vào * Tìm hiểu đề ''Chiếu dời đô'' ''Hịch tớng - Thể loại: NL sĩ'', chứng minh rằng: - Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' ''Hịch ngời lãnh đạo anh tớng sĩ'', chứng minh rằng: ngời lãnh đạo minh nh Lí Công Uẩn anh minh nh Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền quan tâm đến việc chăm lo muôn dân hạnh phúc lâu bền muôn - Cách làm: phân tích luận điểm để làm sáng tỏ dân vai trò ngời lãnh đạo HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn đảm a) Mở bài: Nguyễn Trãi viết: bảo ý sau ''Tuy mạnh yếu lúc khác HS dựa vào kiến thức đợc Song hào kiệt đời có'' tìm hiểu để viết đảm bảo Trải qua nghìn năm dựng nớc giữ nớc, ý dàn qua bao thăng trầm lịch sử, nớc ta có bao GV gọi số HS đọc vị anh hùng, vị vua anh minh có nhận xét, chữa hoàn tàn bạo, số vị minh quân, anh chỉnh hùng thời đại ta không nhắc tới vị nh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân 94 (hoặc mở phơng pháp đặt câu hỏi) b) Thân bài: - Tại họ đợc lu danh thiên cổ ? Phải họ ngời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay lí khiến họ thu phục nhân tâm đến nh ? Hai tác phẩm đợc nhân dân ta biết đến ngời viết xuất phát từ lòng yêu thơng ngời - ''Chiếu dời đô'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể t tởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muốn sống yên thân vua không làm nh Nhng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân đợc hởng thái bình vua không quản ngại viết ''Thiên đô chiếu'' + Ông đa dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng ngời: nh nhà Thơng, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấu cũ nên triều đại không đợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tờng, Lí Công Uẩn định chọn Đại La làm kinh đô để dân đợc sống yên ổn, thái bình thơng dân, lo cho dân, văn ca yêu nớc Lí Công Uẩn ngời nhìn xa trông rộng + Lời lẽ kết hợp hài hoà lí tình: sức thuyết phục qua dẫn chứng cụ thể, tình đuợc thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ ?'' Lí Công Uẩn thấu tình, đạt lí, yêu dân nh - Hịch tớng sĩ Trần Quốc Tuấn: + Là văn có lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn giàu cảm xúc sức thuyết phục + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta Trần Quốc Tuấn yêu dân, thơng dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chụ lùi bớc trớc kẻ thù + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để khích lệ lòng căm thù giặc + P2 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu kỉ cơng nghiêm khắc + Kết hợp chặt chẽ lí tình: lòng vị chủ soái căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh sĩ, vẽ viễn cảnh nớc nhà tan ca khúc khải hoàn chiến thắng minh chứng cho lòng yêu thơng binh sĩ * triều đại, trái tim lúc hớng tơng lai 95 tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc cho dân giàu nớc mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đợc đặt lên hàng đầu c) Kết bài: - Tuy tác phẩm đợc viết thời đại khác nhng có điểm tơng đồng; chăm lo yếu tố quan trọng để tác phẩm sống với thời gian ''Chiếu dời đô'' ;;Hịch tớng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với nớc Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị đề: tệ nạn xã hội - Giờ sau kiểm tra tuần 33 Ngày soạn: 17/4/09 Ngày dạy: Buổi 34 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: Hãy nói không với tệ * Tìm hiểu đề nạn xã hội - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: tác hại tệ nạn xã hội kêu gọi ngời tránh xa - Cách làm: phân tích luận điểm để làm sáng tỏ tác hại tệ nạn xã hội * Dàn ý HS dựa vào kiến thức đợc a Mở tìm hiểu để lập dàn đảm Chúng ta sống đất nớc không ngừng bảo ý sau phát triển đờng công nghiệp hóa, đại HS dựa vào kiến thức đợc hóa, xây dựng xã hội văn minh, tiến Để làm tìm hiểu để viết đảm bảo 96 ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh đợc điều đó,chúng ta phải vợt qua trở ngại,khó khăn Một số tệ nạn xã hội nh: ma túy, cờ bạc, văn hóa phẩm đồi trụy Nhng đáng sợ ma tuý Chúng ta tìm hiểu tác hại to lớn ma túy để phòng tránh cho thân, gia đình xã hội b Thân - Để phòng chống tệ nạn cần biết rõ tệ nạn Ma túy loại chất kích thích, gây nghiện có nguồn gốc từ túc anh nhựa thuốc phiện đợc trồng 12 tỉnh miền núi phía Bắc Việt nam hay từ lá, hoa, cần sa đợc trồng tỉnh giáp ranh biên giới Việt Nam Campuchia Đặc biệt ma túy có ma lực dẫn dụ ghê gớm, khiến ngời bị dính vào cỡng lại đợc, chẵng khác ma đa lối, quỷ đa đờng Ma túy tồn nhiều dạng nh tép, nớc, bột, hồng phiến, bạch phiến, thuốcvà đợc sử dụng nhiều hình thức hút, chích, hítNó đợc coi tệ nạn đáng sợ sức dẫn dụ ngời không kể tuổi tác khả gây nghiện nhanh chóng Hơn nữa, ma túy nguồn tệ nạn xã hội khác Chúng ta thờng nghe nói ma túy có hại nhng hiểu đợc tác hại thật nó! Trớc tiên, gây hại trực tiếp đến ngời nghiện Về sức khỏe, ma túy gây bệnh khôn lờng cho thể Ngời nghiện bị h hại niêm mạc mũi dùng ma túy theo dạng hít, có khả ngng thở đột ngột, gây nguy hiểm tính mạng Còn dùng theo dạng hút quan chịu ảnh hởng phổi Phổi bị tổn thơng nghiêm trọng, gây ung th phổi, viêm đờng hô hấp, nhiễm trùng phổiVà nguy hiểm dùng ma túy dạng chích, đờng ngắn dẫn đến AIDS Ngời tiêm đâu có biết mũi kim hàng vạn cầu gai gây bệnh kỉ hiểm nghèo, họ truyền tay tiêm chúng, đa virus vào máu tụ điểm tiêm chích, họ pha thêm chất bẩn gây áp-phê, hậu nghiện phải ca cụt tay chân hay nhiễm trùng máu cha kể đến tình trạng bị chết sốc thuốc Câu chuyện chết trắng nhà tỉ phú trẻ Raphael, chết bên đờng dùng bạch phiến liều Những ngời nghiện lâu ngày dễ nhận ra, ngời gầy gò, da xám, tóc xơ xác Hệ thần kinh bị tổn thơng nặng ảnh hởng thuốc, tập trung, suy nghĩ, chán nản thiếu ý chí vơn lên nên việc cai nghiện 97 khó khăn Đáng ghê sợ hơn, ngời nghiện heroin, phê thờng gia tăng kích thích tình dục, dẫn đến hành vi tình dục không an toàn, bị lây nhiễm HIV, nhng sử dụng lâu ngày làm suy yếu khả tình dục Không dừng đó, tiêm chích ma túy hủy hoại đờng công danh, nghiệp ngời nghiện Đã có bao học, câu chuyện kể công nhân, kĩ s gục ngã trớc ma túy, để bị bạn bè, đồng nghiệp xa lánh, đờng tơng lai tơi sáng tắt, tối tăm Và bạn học sinh, tuổi đời dài mà phút nông nỗi, bị bạn bè rủ rê đánh tơng lai Thật đáng thơng! Ma túy gây hại cho ngời dùng mà cho gia đình họ, khiến họ trở dần khả lao động, trở thành gánh nặng cho gia đình Những gia đình có ngời nghiện ma túy bầu không khí lúc lãnh đạm, buồn khổ Công việc làm ăn bị giảm sút không đợc tín nhiệm Nền kinh tế theo mà suy sụp Bởi ngời nghiện có nhu cầu ma túy, đồng nghĩa với việc họ phải có tiền, mà tiền lấy từ đâu? Từ gia đình họ không đâu xa Rồi ngời vợ, ngời mẹ thấy chồng, vật vã thiếu thuốc, lìa bỏ cõi đời mặc cảm, bệnh tình tới giai đoạn cuối? Thật đau xót cho gia đình bất hạnh có ngời nghiện ma túy Không dừng lại đó, ma túy nh sâu đục khoét xã hội Khiến cho an ninh, trật tử, quốc phòng bất ổn Khi muốn thõa mãn ghiền, nghiện không từ thủ đoạn, hành vi trộm cắp, giết ngời để có tiền mua heroin, máu anh hùng xa lộ, đua xe, lạng lách Những nghiện mà không đợc gia đình chấp nhận lang thang làm vẻ mỹ quan,văn minh lịch xã hội,vật vờ đờng Không thế, nhà nớc, xã hội phải tốn tiền để tổ chức lực lợng phòng chống giải thiệt hại nghiện gây Mất tiền xây dựng trại cải tạo, giáo dục, điều trị cho ngời nghiện Một thiệt hại lớn mà ma túy gây cho kinh tế quốc gia ngành du lịch bị giảm sút Các bạn thử nghĩ xem, có dám du lịch sang đất nớc, thành phố mà toàn ngời bị HIV/AIDS Rồi họ nghĩ nớc ta, họ nhìn nớc ta với ánh mắt khinh thờng, chẳng dám đầu t vào 98 Quả mát, thiệt hại cho nớc nhà! Nhng bạn đừng lo, biết cách phòng chống mối nguy ngại đợc giải quyết, không tệ nạn ma túy Mỗi ngời phải có trách nhiệm, tích cực tuyên truyền, giáo dục cho ngời thân nguy hiểm ma túy để không bị chết thiếu hiểu biết Luôn tránh xa với ma tuý cách, ngời nên có ý thức sống lối sống lành mạnh, sạch, không xa hoa, tỉnh táo, đủ lĩnh để chống lại thử thách, cám dỗ xã hội Đồng thời lên án, dẹp bỏ tệ nạn cách không tiếp tay cho chúng Nếu lỡ vớng vào phải dùng nghị lực, tâm, vợt lên để từ bỏ đờng sai trái Bên cạnh nhà nớc phải đa ngời nghiện vào trờng cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, tránh cảnh " nhàn c vi bất thiện", giúp họ nhanh chóng hoà nhập với sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ c Kết - Ma túy quỷ khủng khiếp gia đình xã hội, bệnh tật đói khát Chúng ta phòng trừ nanh vuốt quỷ Mỗi phải nêu cao cảnh giác, chung tay ngăn chặn nó, mở rộng vòng tay đỡ lấy ngời nghiện, đừng để họ lún sâu vào bóng tối Đặc biệt học sinh phải kiên nói không với ma túy, xây dựng mái trờng, xã hội ma túy Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức kì I - Giờ sau kiểm tra Tuần 34 Ngày soạn: 18/2/09 Ngày dạy: Buổi 35 99 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ làm văn nghị luận qua kiểm tra B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: a - Vai xã hội vị trí ngời tham gia hội thoại Câu1Câu 1: Thế vai xã hội ngời khác thoại hội thoại ? Vai xã hội - Vai xã hội đợc xác định quan hệ xã hội: đợc xác định quan hệ + Quan hệ trên- dới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc ? Lợt lời hội gia đình xã hội) thoại ? Những lu ý tham + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình) -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia gia hội thoai ? VD ? Câu 2: Cảm nhận em hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp b Trong hội thoại đợc nói Mỗi lần nói hội thoại lợt lời - Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng lợt lời ngời khác, tránh nói tranh lợt lời, cắt lời, HS dựa vào kiến thức đợc chêm lời tìm hiểu để lập dàn đảm - Nhiều im lặng cách biểu thị thái độ bảo ý sau c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc XH hội thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng dới hàng D Dới hàng d Phân tích vai xã hội ông giáo Lão Hạc? - Xét địa vị xã hội: ông giáo ngời có địa vị cao nông dân nghèo nh lão Hạc - Xét tuổi tác: lão Hạc có vị trí cao - Xa quê nhng tác giả tởng nhớ quê hơng Lối biểu cảm trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ nên lời thơ giản dị, tự nhiên - Nhớ quê hơng tác giả nhớ về: Nhớ màu nớc .vôi.Nhớ đặc biệt ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo quê hơng tởng nhớ ''mùi nồng mặn'' đặc trng quê hơng Đó hơng vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc trng * Quê hơng nỗi nhớ thờng trực tâm hồn tác giả, ông nhớ tới h/a thân thuộc sống ngời dân làng chài Câu 100 HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Trần Quốc Tuấn vị tớng văn võ song toàn, ngời có công lớn kháng chiến chống giặc Mông Tên ông đợc khắc sâu tâm trí ngời dân Việt Nam với trang sử vàng dân tộc Tác phẩm Hịch tớng sĩáng văn bất hủ đợc ông viết trớc kháng chiến chống Nguyên-Mông lần II (1285) cho ta thấy lòng yêu nớc nồng nàn, thiết tha vị Quốc công tiết chế này, đồng thời vang dậy lời hiệu triệu toàn quân trận Tấm lòng yêu nớc Trần Quốc Tuấn thể cao độ ông tố cáo tội ác quân thù lời lẽ đanh thép Với chất ngang tàn, hống hách, chúng không coi thờng dân ta, mà sỉ nhục triều đình từ vua đến quan: ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang đờng, uốn lỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê cho mà bắt nạn tể phụ Chúng ta căm tức bọn giặc chứng kiến hành động tàn bạo, tham lam, nhằm vơ vét cải nhân dân: thác mệnh hốt tất liệt mà đòi ngọc lụa, để thỏa lòng tham không cùng, giả hiêu Vân Nam Vơng mà thu bạc vàng, để vơ vét kho có hạn. Thật bọn cầm thú, chẵng khác dê, chó hổ đói, cú diều Vậy mục đích tác giả tố cáo tội ác quân thù khích lệ lòng căm thù giặc tớng sĩ, toàn dân khơi gợi nỗi nhục nớc dân tộc Trớc nạn ngoại xâm, quốc gia dân tộc lâm nguy Trần Quốc Tuấn không khỏi băn khoăn lo lắng, đến độ quên ăn, ngủ, xót xa nh đứt khúc ruột Nỗi lo lắng đợc ông bày tỏ với binh sĩ: Ta thờng đến bữa quên ăn, đêm vỗ gối; ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa Nỗi niềm đợc chuyển hóa, nâng lên thành niềm uất hận ngàn thâu, chứa chan lòng cha rửa đợc nhục cho tổ quốc, không đội trời chung với giặc: xả thịt lột da, nuốt gan, uống máu quân thù. Không căm thù giặc mà trần Quốc Tuấn nguyện hy sinh thân cho nghiệp đánh đuổi ngoại xâm, giành lại độc lập cho dân tộc: cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng. Trần Quốc Tuấn ngời yêu nớc thơng dân, ông gơng sáng cho binh sĩ noi theo biết hy sinh thân nớc dân Một vị tớng tài ba, lòng yêu nớc, họ phải 101 biết yêu thơng binh sĩ Và Trần Quốc Tuấn hội tụ đủ yếu tố Ông quan tâm, chia sẻ, xem binh sĩ nh ngời anh em xông pha trận mạc nh thái bình: mặc ta cho cơm, ăn ta cho cơm, quan nhỏ ta thăng chức, lơng cấp bổng, thủy cho thuyền, ta cho ngựa Thật cảm động thay cho tình sâu nghĩa nặng ông binh sĩ Cũng nhờ tình cảm thắp lên lửa yêu nớc lòng họ Yêu thơng, lo lắng binh sĩ không đơn lời khuyên nhủ nhẹ nhành mà nghiêm khắc, liệt phê phán việc làm sai trái họ: thờ ơ, bàng quan trớc vận mệnh tổ quốc lâm nguy: thấy nớc nhục mà lo, thấy chủ nhục mà thẹn, làm tớng triều đình phải hầu quân giặc mà tức Đó hành động hởng lạc, ham vui, quên trách nhiệm vận mệnh tổ quốc: lấy việc chọi gà làm vui đùa, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển, vui thú vờn ruộng, quyến luyến vợ con, lo làm giàu mà quên việc nớc, ham săn bắn mà quên việc binh, thích uống rợu, mê ca hát. Những lời giáo huấn ông thật ý nghĩa, thức tỉnh binh lính lầm đờng lạc lối trở đờng đắn, giúp họ nhận thức độc lập dân tộc Và hết việc cần làm đề cao cảnh giác, đoàn kết với trớc nguy bị nớc lăm le bờ cõi, đặc biệt chăm học Binh th yếu lợc trần Quốc Tuấn biên soạn cách rèn luyện để chiến thắng quân thù Toàn văn Hịch tớng sĩ Trần Quốc Tuấn chứng minh đợc điều rằng: ông vị tớng kiệt suất tài ba, giỏi quân mà văn chơng xuất chúng, sánh đợc Ngoài ông thấm đẫm niềm thơng dân sâu sắc, tiêu biểu cho lòng yêu nớc lúc Tác phẩm ông xứng đáng ánh thiên cổ hùng văn văn học nớc nhà Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức kì I - Giờ sau kiểm tra tuần 36 102 Ngày soạn: 18/2/09 Ngày dạy: Buổi 37 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: Thuyết minh bóng đèn điện tròn HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý sau 103 HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức kì I - Giờ sau kiểm tra Ngày soạn: 18/2/09 Ngày dạy: Buổi 38 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: Thuyết minh bóng đèn điện tròn 104 HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý sau HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Củng cố, hớng dẫn nhà: 105 - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức kì I - Giờ sau kiểm tra tuần 37 Ngày soạn: 18/2/09 Ngày dạy: Buổi 39 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua Khi tu hú B Chuẩn bị: Thầy: Các dạng tập Trò: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung Đề bài: Thuyết minh bóng đèn điện tròn HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý sau 106 HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Củng cố, hớng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị ôn tập kiến thức kì I - Giờ sau kiểm tra 107