tiểu luận cao học môn quản lý giáo dục Nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS lạc quới huyện tri tôn thực trạng và giải pháp

A. MỞ ĐẦU Ngày nay, nhân loại đang bước vào một nền văn minh trí tuệ, một nền kinh tế tri thức, một xã hội thông tin. Thế giới đang trong cuộc chạy đua về tốc độ trong hệ thống kinh tế xã hội. Vì vậy, người ta nói, muốn biết tương lai một dân tộc ra sao hãy nhìn vào hiện tại xem dân tộc đó đang làm giáo dục như thế nào? Trong nền kinh tế tri thức, ưu thế không hoàn toàn lệ thuộc vào các nhân tố truyền thống như tài nguyên, đất đai, nhân công,... mà nhân tố có ý nghĩa quyết định là trí tuệ con người, là đội ngũ lao động chất lượng cao, là chất xám của các chuyên gia. Chỉ có đi bằng con đường phát triển giáo dục, phát triển năng lực sẵn có trong mỗi con người, chúng ta mới có thể phát huy thế mạnh của con người Việt Nam yêu nước, ham học, thông minh, sáng tạo,. để xây dựng và phát triển đất nước. Đại hội Đảng lần thứ XI đã định hướng chiến lược phát triển kinh tếxã hội 20112020 được xác định là Chiến lược tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển nhanh, bền vững; phát huy sức mạnh toàn dân tộc, xây dựng nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng xã hội chủ nghĩa. Xác định một trong ba khâu đột phá là phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ. Trong những năm vừa qua, nhờ tác động của cải cách kinh tế, Việt Nam đã có những tiến bộ nhanh chóng trong giảm nghèo và tăng trưởng kinh tế. Để duy trì tốc độ phát triển kinh tế nhanh như hiện nay, chính sách phát triển giáo dục và đào tạo phải thực sự là quốc sách hàng đầu với mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho quốc gia. Việc nâng cao chất lượng của quản lý nhà nước đối với giáo dục là một yếu tố rất quan trọng để thúc đẩy và nâng cao hiệu quả của sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo. Những năm gần đây, việc đổi mới công tác quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học đã trở thành một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục. Để làm được điều đó, việc đổi mới công tác chỉ đạo hoạt động dạy học của hiệu trưởng là một trong những khâu then chốt mang tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo dục phổ thông, đặc biệt là giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Vì vậy nâng cao chất lượng dạy học là một nhiệm vụ cực kỳ quan trọng của mỗi nhà trường. Chính vì thế, tôi chọn đề tài “Nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS Lạc Quới huyện Tri Tôn thực trạng và giải pháp” để làm tiểu luận tốt nghiệp cuối khóa. Trong khuôn khổ của đề tài và do phạm vi công tác nên tôi chỉ nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáo dục, tiến hành điều tra thực trạng của công tác dạy học ở trường THCS Lạc Quới trong 3 năm, từ đó phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác dạy học để đề ra biện pháp nâng cao chất lượng dạy học từ nay đến năm 2015.