TUẦN 22 Thứ hai ngày 30 tháng 01 năm 2012 Tiết : Tiết Chào cờ Tập đọc: SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: Yêu cầu học sinh : 1.Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi 2.Hiểu từ ngữ -Hiểu gía trị vẻ đặc sắc sầu riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: 2-3 HS đọc TL thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời câu hỏi 3,4 sau đọc 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm GV giới thiệu với HS từ tuần 22, em bắt đàu chủ điểm mới- Vẻ - Học sinh quan sát tranh lắng nghe đẹp muôn màu - Học sinh nhắc lại đề GV giới thiệu “Sầu riêng” Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối đoạn (Mỗi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt họa ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp em hiểu từ ngữ giải cuối + Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp + GV đọc diễn cảm toàn giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi - 1-2HS đọc văn - học sinh đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu + HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng đặc sản vùng nào? - SR đặc sản miền Nam + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào văn, miêu tả nét đặc sắc Hoa, quả, dáng nào? - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát hương câu… - Quả:lủng lẳng dành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành + HS đọc tồn bài, tìm câu văn thể tình cảm ngang thẳng đuột… tác giả sầu riêng? - SR loại trái quý miền Nam/ + Cho HS nêu ý Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ + GV chốt ý chính: Giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng - HS nêu Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Gv hướng dẫn tìm giọng - 3HS đọc tiếp nối đoạn đọc văn đọc diễn cảm GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm -HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? HS trả lời Tiết Về nhà tìm câu thơ, truyện cổ nói SR GV nhận xét tiết học Toán Luyện tập chung I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Củng cố khái niệm phân số #Rèn kĩ rút gọn phân số , quy đồng mẫu số phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/117 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập chung HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: HS biết rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét.HS rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − Muốn biết phân số phân số 2/9 làm ntn? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự quy đồng mẫu số phân số , sau đổi chéo KT lẫn − GV theo dõi nhận xét Bài 4: HS quan sát hình đọc phân số số ngơi tơ màu nhóm − HS giải thích cách đọc phân số 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số − Chuẩn bị: So sánh hai phân số có mẫu số − Tổng kết học Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS lên bảng làm, HS rút gọn hai phân số, lớp làm bảng − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − Chúng ta cần rút gọn phân số − HS lên bảng làm miệng − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS trả lời Tiết Đạo đức Bài 10 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 22) I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp HS : • Hiểu cần thiết phải lịh với người • Hiểu ý nghĩa việc lịch với người : làm cho tiếp xúc, mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt người lịch yêu quý, kính trọng Thái độ : • Bày tỏ thái độ lịch với người xung quanh • Đồng tình, khen ngợi bạn có thái độ đắn, lịch với người Khơng đồng tình với bạn chưa có thái độ lịch Hành vi : • Cư xử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà người xung quanh • Có hành vi văn hóa, mực giao tiếp với người *GDKNS:-Kĩ trình by ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường -Kĩ thu thập xử lí thơng tin lien quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động BVMT -Kĩ bình luận v xc định lựa chọn giải pháp tốt để BVMT nhà trường -Kĩ đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch • Nội dung tình huống, trị chơi thi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT Hoạt động BÀY TỎ Ý KIẾN - Yêu cầu thảo luận - Tiến hành thảo luận cặp đôi + Yêu cầu thảo luận cặp đôi, đưa ý kiến nhận xét - Đại diện cặp đơi trình bày kết thảo cho trường hợp sau giải thích lý : luận Trung nhường ghế ô tô buýt cho phụ nữ Câu trả lời : mang bầu Trung làm Vì chị phụ nữ cần chỗ ngồi tơ bt mang bầu, khơng Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn cho ơng thể đứng lâu ta gạo quát : “Thôi đi” Nhàn làm sai Dù ông lão ăn xin ông người lớn tuổi, cần tôn trọng, Lâm hay kéo tóc bạn nữ lớp lễ phép Lâm làm sai Việc làm Lâm Trong rạp chiếu bóng, anh niên vừa thể không tôn trọng bạn nữ, làm bạn xem phim, vừa bình phẩm cười đùa nữ khó chịu, bực Trong ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói Các anh niên làm sai, chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ không tô trọng ảnh hưởng đến người xem phim khác xung quanh Khi toán tiền quầy sách, Ngọc nhường Vân làm chưa Trong ăn, cho em bé lên tốn trước nên cười nói nhỏ nhẹ để tránh làm rây thức ăn + Nhận xét câu trả lời HS người khác - Hỏi : Hãy nêu biểu phép lịch ? Việc làm Ngọc Với em nhỏ tuổi mình, nên nhường nhịn - Kết luận : Bất kể lúc, nơi, ăn - HS lớp nhận xét, bổ sung uống, nói năng, chào hỏi…chúng ta cần giữ + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi phép lịch + Nhường nhịn em bé + không cười đùa to ăn cơm… Hoạt động THI : “TẬP LÀM NGƯỜI LỊCH SỰ” - GV phổ biến luật thi : + Cả lớp chia làm dãy lượt chơi dãy cử đội gồm HS + Trong lượt chơi, GV đưa sỗ lời gợi ý + Nhiệm vụ đội chơi dựa vào gợi ý, xây dựnh tình giao tiếp, thể phép lịch + Mỗi lượt chơi, đội xử tốt tình ghi tối đa điểm + Sau lượt chơi, dãy ghi nhiều điểm dãy thắng - GV tổ chức cho HS chơi thử - GV tổ chức cho hai dãy HS thi - GV Ban giám khảo (SHS) nhận xét đội thi - GV khen ngợi dãy thắng Ví dụ : GV đưa lời gợi ý : Nhận vật bà cụ, nhân vật bạn HS, đồ vật – chợ Đội HS phải xây dựng xử lý tình sau : Bà cụ chợ về, tay xách nặng Bạn HS đến, nói lời lễ phép để đề nghị giúp đỡ bà cụ * Nội dung chuẩn bị GV : Nhân vật bố, mẹ, hai đứa mâm cơm Nhân vật hai bạn HS sách bị rách Nhân vật thương binh, bạn HS túi Nhân vật bạn HS, em nhỏ *Chú ý : Tùy vào lượng thời gian, GV cân đối tổ chức lượt chơi cho HS Hoạt động TÌM HIỂU Ý NGHĨA MỘT SỐ CÂU CA DAO, TỤC NGỮ - Hỏi : Em hiểu nội dung, ý nghĩa câu ca dao, - - HS trả lời tục ngữ ? Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng Học ăn, học nói, học gói, học mở Lời chào cao mâm cỗ - Nhận xét câu trả lời HS - HS lớp nhận xét, bổ sung - Yêu cầu đọc phần Ghi nhớ - – HS đọc Thứ ba ngày 31 tháng 01 năm 2012 Tiết Tốn So sánh hai phân số có mẫu số I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Biết so sánh hai phân số có mẫu số − Củng cố nhận biết phân số bé lớn # GD hs có thái độ học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Hình vẽ phần học SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi bài1,3/118 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có mẫu số HĐ1: HD so sánh hai phân số có mẫu số Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số có mẫu số Cách tiến hành: − VD: GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy đoạn AC = 2/5 AB AD = 3/5 AB − Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC AD − Hãy so sánh 2/5 AB 3/5 AB − Hãy so sánh 2/5 3/5 − Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số2/5 3/5 − Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta việc làm ntn? − Gọi vài HS nhắc lại HĐ2: Luyện tập thực hành − Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số có mẫu số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự so sánh cặp phân số, sau báo cáo kết trước lớp − HS giải thích cách so sánh − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài, sau cho HS đọc làm trước lớp − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài, sau cho HS đọc làm trước lớp − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? − Chuẩn bị:Luyện tập − Tổng kết học − HS lên bảng làm − AC bé độ dài đoạn thẳng AD − HS trả lời − HS trả lời − Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn phân số có tử số bé bé − HS làm miệng − HS giải thích − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tiết Chính tả (Nghe- viết): SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: - Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn Sầu riêng - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi luyện viết BT3 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Giới thiệu viết tả “ Sầu riêng” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe- viết - HS đọc đoạn văn cần viết tả - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết tả - Cả lớp đọc thầm - HS gấp sách GK GV đọc câu HS viết - Học sinh viết - GV chấm sửa sai từ đến - Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ viết sai Nhận xét chung Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2/35SGK ( HS chọn đọan) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Nêu yêu cầu - HS đọc thầm - Đọc thầm dòng thơ, làm vào tập - GV mời HS lên bảng điền - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - HS đọc lại dịng thơ hồn chỉnh - 2-3 HS đọc lại - GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 3: - Gv gọi HS nêu yêu cầu tập -HS nêu - HS đọc làm - Cả lớp đọc thầm làm - HS trình bày - HS trình bày tiếp sức – lớp nhận xét - Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học HS đọc - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả, học thuộc lòng khổ thơ BT Tiết 3: Luyện từ câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nắm ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai nào? - Xác định CN câu kể Ai thể nào? Viết đoạn văn tả loại trái cáo dùng số câu kể Ai nào? II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - VBT Tiếng việt 4, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra cũ: HS nhắc lại ghi nhớ tiết LTVC trước Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “ Chủ ngữ câu kể Ai nào?” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung #Phần nhận xét: Bài tập 1: - HS đọc nội dung yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi SGK trao đổi bạn - GV giao việc ngồi bên, tìm câu kể Ai nào? đoạn - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS trình bày - GV chốt lại ý Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn làm - HS trình bày - HS làm - HS phát biểu- lớp nhận xét - Cả lớp làm - HS đọc nối tiếp đoạn viết - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chấm khen HS có đoạn văn hay # Phần ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK - Một HS nêu ví dụ minh họa nội dung phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luỵên tập Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - HS trao đổi - HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu - GV giao việc - HS làm cá nhân - 2-3 HS đọc – lớp theo dõi SGK - Cả lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm trao đổi bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai nào? - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS viết đoạn văn HS nối tiếp đọc đoạn văn nói rõ câu kể Ai nào? - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét chấm điểm số đoạn viết tốt Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ học - GV nhân xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả trái Tiết Khoa học Bài 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU Sau học, HS có thể: • Nêu vai trị âm đời sống (giao tiếp với qua nói, hát, nghe ; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng cịi xe…) • Nêu ích lợi việc ghi lại âm *GDKNS:-Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân,giải pháp chống nhiễm tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 84, 85 SGK • Chuẩn bị theo nhóm : - chai cốc giống ; tranh ảnh vai trò âm thanh sống; tranh ảnh loại âm khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 54 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRỊ CỦA ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG  Mục tiêu : Nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua nói, hát, nghe ; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe)…)  Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trị âm Bổ sung thêm vai trò khác mà HS biết Bước : - Gọi HS trình bày - HS quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò âm Bổ sung thêm vai trò khác mà HS biết - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Hoạt động : THỰC HÀNH CÁC CÁCH PHÁT RA ÂM THANH  Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới xung quanh Phát triển kĩ đánh gía  Cách tiến hành : - GV hỏi: Kể âm mà bạn thích? - Làm việc cá nhân - GV ghi lên bảng thành cột thích ; khơng thích GV - HS nêu lên ý kiến nêu lí thích u cầu em nêu lí thích khơng thích khơng thích Hoạt động : TÌM HIỂU ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH  Mục tiêu: Nêu ích lợi việc ghi lại âm Hiểu ý nghĩa nghiên cứu khoa học có thái độ trân trọng  Cách tiến hành : Bước : - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe hát nào? Do trình bày? - GV hỏi: Nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh? Bước : Thảo luận chung lớp - Một số HS trả lời - HS làm việc theo nhóm Bước : - GV cho HS thảo luận chung cách ghi lại âm - GV cho một, hai HS lên nói, hát Ghi âm vào điện thoại sau phát lại - HS thảo luận chung cách ghi lại âm - Một, hai HS lên nói, hát Hoạt động : TRÒ CHƠI LÀM NHẠC CỤ  Mục tiêu: Nhận biết âm nghe cao, thấp (bồng, trầm) khác  Cách tiến hành : - Cho nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị biểu diễn Sau nhóm biểu diễn, nhóm đánh giá chung biểu diễn nhóm bạn - Các nhóm chơi theo hướng dẫn GV Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Thứ tư ngày 01 tháng 02 năm 2012 Tiết Toán Luyện tập(t108) I MỤC TIÊU:Giúp HS: − Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số , so sánh phân số với − Thực hành xếp phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn -Rèn tính tự giác học tập cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/118 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số , xếp phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? − Chuẩn báô sánh hai phân số khác mẫu số − Tổng kết học Tiết − HS lên bảng làm − HS lên bảng làm, HS so sánh hai cặp phân số , lớp làm bảng − 1HS đọc làm, lớp làm vào BT − Chúng ta phải so sánh phân số với − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tập đọc: CHỢ TẾT I.MỤC TIÊU: Đọc lưu lốt tồn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc phiên chợ Tết miện trung du Hiểu từ ngữ Cảm hiểu vẻ đẹp thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc vơ sinh động nói sống vui vẻ hạnh phúc người dân quê HTL thơ - GD hs biết tôn trọng phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên đọc “Sầu riêng”, trả lời câu hỏi sau đọc 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:* GV giới thiệu “Chợ Tết” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: 10 - GV cho HS đọc tiếp nối đoạn thơ GV hướng dẫn em đọc từ ngữ khó giúp HS hiểu từ ngữ giải sau bài; Lưu ý em cách đọc phân tách cụm từ số dòng thơ - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi dòng đầu, vui, rộn ràng dòng thơ sau Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ơm ấp, viền trắng b) Tìm hiểu bài: GV gợi ý HS trả lời câu hỏi SGK:  Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc -1-2 HS đọc - HS lắng nghe - Mặt trời lên làm đỏ dàn dãi mây trắng sương sớm Núi đồi cúng làm duyên- núi uốn áo the xanh, đồi thoa son…  Mõi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; cụ già chóng gậy bước lom khom…  Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ Tết có - điểm chung họ: ai vui vẻ : điểm chung? tưng bừng chợ Tết…  Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc vàng tía son GV hỏi nội dung thơ: - HS trả lời GV chốt ý chính: Bài thơ tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê vào dịp Tết Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ Gọi HS đọc tiếp nối thơ- GV kết hợp hướng dẫn em đọc biểu cảm thể n dung thơ HS đọc tiếp nối GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc HS nhẩm HTL thơ HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Thi đọc thuộc lòng khổ Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Nội dung thơ gì? - Dặn HS nhà HTL thơ - GV nhận xét tiết học Tiết Bài 18: HS trả lời Lịch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê • Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện ) • Phiếu thảo luận nhóm cho Hs • Hs sưu tầm mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 11 Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên bảng thực yêu cầu cuối 17 - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử Giám, - Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, trường nhà Thái học,bia tiến sĩ hỏi: ảnh chụp di tích lịch sử đại học nước ta xây dựng bắt đầu nào?Di tích có từ bao giờ? từ thời nhà Lý - Gv giới thiệu: Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu trường học giáo dục thời Hậu Lê họcbài hôm “Trường học thời Hậu Lê” Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo định hướng: - Hs chia thành nhóm , nhóm có từ đến đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung Hs, đọc SGK thảo luận phiếu học tập - Mỗi nhóm Hs trình bày ý phiếu, nhóm - Gv yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo khác theo dõi bổ sung ý kiến luận nhóm - Hs trình bày, Hs khác theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến - Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để mô tả tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, nội dung học, nếp thi cử) - Gv tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ - Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: Nhà Hậu Lê làm - Hs đọc thầm sgk, sau nối tiếp phát biểu ý để khuyến khích việc học tập kiến (mỗi hs phát biểu ý kiến) Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ) + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài - Gv kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học + Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kì trình tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng độ quan lại để quan phải thường xuyên học không việc xây dựng đất nước mà cịn nâng tập cao trình độ dân trí văn hố người Việt CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổ chức cho Hs giới thiệu thông tin sưu tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, mẩu chuyện học hành thời xưa - Hs báo theo nhóm cá nhân 12 - Gv hỏi: qua học lịch sử này, em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê? - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, chuẩn bị sau - Một số hs phát biểu ý kiến Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Biết quan sát cối, trình tự quan sát, kết hợp giác quan quan sát Nhận giống khác miêu tả loài với miêu tả - Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng viết sẵn lời giải BT 1d,e, tranh ảnh số loài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: HS đọc lại dàn ý tả ăn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Luyện tập quan sát cối” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - HS đọc nội dung BT1 - HS làm theo nhóm nhỏ - HS trình bày - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - GV giao việc - HS làm - HS đọc- Cả lớp theo dõi SGK - HS nhóm đọc thầm, trao đổi, viết vắn tắt câu trả lời; trả lời miệng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc - HS dựa vào quan sát, ghi lại kết quan sát giấy - HS trình bày kết quan sát - Cả lớp nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét-cho điểm số ghi chép tốt Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát chọn để hoàn chỉnh kết quan sát Thứ năm ngày 02 tháng 02 năm 2012 Tiết Toán So sánh hai phân số khác mẫu số I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số so sánh − Củng cố so sánh hai phân số mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 13 − Hai băng giấy kẻ phần học SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,3/120 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:So sánh hai phân số khác mẫu số HĐ1: HD so sánh hai phân số khác mẫu số Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số so sánh Cách tiến hành: − GV đưa hai phân số2/3 3/4yêu cầu HS tìm cách so sánh hai phân số với − GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm − GV:Dựa vào hai băng giấy so sánh hai phân số 2/3 ¾ Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số, mẫu số lớn Chính để so sánh phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số phân số để đưa phân số mẫu số so sánh − Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − Muốn biết bạn nhiều bánh ta làm nào? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? − Chuẩn bị: Luyện tập − Tổng kết học Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải − Một số nhóm nêu ý kiến − HS lắng nghe − Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số − HS lên bảng làm, lớp làm bảng − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn ăn với − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tiết 2: Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP 14 I.MỤC TIÊU: - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp - Biết sử dụng từ học để đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Vở BTTV 4, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS đọc đoạn văn kể loại trái câyu thích có dùng câu kể Ai thể nào? (BT2, Tiết LTVC trước) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Mở rộng vốn từ : Cái đẹp” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - HS đọc - HS đọc thầm - HS đọc trao đổi theo nhóm để làm - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả- HS trình bày Lớp nhận xét - GV nhận xét kết luận Bài tập 2:Tổ chức tương tự tập Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự BT2- GV nêu yêu cầu tập - HS trình bày miệng - HS nối tiếp đặt câu với từ vừa tìm - HS viết vào - Giáo viên nhận xét chốt ý Bài tập 4: -1-2 HS đọc - HS đọc yêu cầu bài- GV gợi ý - 1HS làm - HS làm - 2-3 HS lên đọc lại kết - HS trình bày - GV chốt ý Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò - GV khen HS, nhóm HS làm việc tốt - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa cung cấp Tiết Khoa học Bài 42: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp) I MỤC TIÊU Sau học, HS có thể: • Nhận biết số tiếng ồn • Nêu tác hại số tiếng ồn biện pháp phịng chống *GDBVMT:Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh *GDKNS:-Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân,giải pháp chống nhiễm tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 88, 89 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) 15 • GV gọi HS làm tập 1, / 55 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : TÌM HIỂU NGUỒN GÂY TIẾNG ỒN  Mục tiêu : Hoạt động học Nhận biết số loại tiếng ồn  Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề: Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên, có âm khơng ưa thích cần tìm cách phịng tránh Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 88 SGK HS bổ sung thêm loại tiếng ồn trường nơi sinh sống Bước : - Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp, GV giúp HS phân loại tiếng ồn để nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây  Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ TÁC HẠI CỦA TIẾNG ỒN VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG  Mục tiêu: Nêu số tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống  Cách tiến hành : Bước : - HS đọc quan sát hình trang 88 SGK ranh ảnh em sưu tầm Thảo luận theo nhóm tác hại cách phòng chống tiếng ồn Trả lời câu hỏi SGK Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp GV ghi lại bảng giúp HS ghi nhận số biệnpháp phòng chống tiếng ồn  Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK - Làm việc theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm - Làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày trước lớp Hoạt động : NĨI VỀ CÁC VIỆC NÊN / KHƠNG NÊN LÀM ĐỂ PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN CHO BẢN THÂN VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH  Mục tiêu: Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh  Cách tiến hành : Bước : - GV cho HS thảo luận việc em nên / không nên - Làm việc theo nhóm làm để góp phần chống nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng 16 Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối số đoạn văn mẫu - Viết đoạn văn miêu tả lá( thân, gốc) II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Một tờ phiếu viết lời giải BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: 2-3 HS đọc kết quan sát em yêu thích khu vực trường em nơi em ở- BT 2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu mới” Luyện tập miêu tả phận cối” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - Cả lớp theo dõi SGK - GV giao việc - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có dáng ý - HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét Bài tập 2: - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc yêu cầu BT - HS làm – 1vài HS phát biểu ý kiến- GV gợi ý lớp nhận xét - HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài; chấm điểm nhứng đoạn văn viết hay Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào 17 - GV dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới Thứ sáu ngày 03 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Toán Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số − Giới thiệu so sánh hai phân số mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/122 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? − GV: Khi thực so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số đưa dạng hai phân số mẫu số Có cặp phân số rút gọn phân số đưa dạng hai phân số mẫu số, làm em cần ý quan sát, nhẩm để lưạ chọn cách quy đồng mẫu số hay ru5ts gọn phân số cho tiện − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − H:Với tốn so sánh hai phân số , trường hợp áp dụng cách so sánh phân số với 1? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? H: Khi so sánh hai phân số có tử số , ta dựa vào mẫu số để so sánh ntn? Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS trả lời − HS nghe giảng − HS lên bảng làm, HS thực so sánh hai cặp phân số.cả lớp làm bảng − Khi hai phân số cần so sánh có phân số lớn phân số nhỏ − 3HS lên bảng làm, lớp làm vào BT 18 − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 4: HS đọc đề , sau làm 3.Củng cố- Dặn dị: − Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? − Chuẩn bị: Luyện tập chung − Tổng kết học − Với hai phân số có tử số phân số có mẫu số lớn phân số bé ngược lại − 1HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − 2HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tiết Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU: -Rèn kỹ nói: Nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện, xếp thứ tự tranh minh họa SGK, kể lại đoạn toàn câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng lấy làm mãu đánh giá người khác - Rèn kỹ nghe: Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: hs kể lại chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Con vịt xấu xí”của nhà văn Anđéc-xen Hoạt động 2: GV kể chuyện - GV kể lần - HS lắng nghe - GV kể lần 2; kể thêm lần Hoạt động 3: HS thực yêu cầu tập * Sắp xếp lại tranh minh họa câu chuyện theo trình tự - HS đọc yêu cầu BT1 - 1-2 HS đọc – Lớp theo dõi - HS xếp lại theo thứ tự nói cách xếp - HS trình bày - HS phát biểu ý kiến- HS xếp tranh - GV nhận xét theo thứ tự * Kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu tập 2,3,4 - 1-2 HS đọc - HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo nhóm 2-4 em nối tiếp kể theo tranh - HS thi kể trước lớp - HS thi kể đoạn- thi kể toàn câu chuyện - Lớp nhận xét - GV nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 19 - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân Tiết Địa lí : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TT) I- MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : - ĐBNB nơi có SX cơng nghiệp phát triển mạnh đất nước - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân - Chợ sơng nét độc đáo miền Tây Nam Bộ - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, đồ, bảng thống kê II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp VN III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ :Hoạt động SX người dân ĐBNB - HS trả lời câu hỏi 1,2 – SGK/123 - Đọc thuộc học - NXBC 3/ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta * Hoạt động : Làm việc cá nhân hoạc theo cặp MT : HS biết ĐBNB nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp VN, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Ngun nhân làm cho ĐBNB có cơng nghiêp phát triển mạnh ? + Nêu dãn chứng thể ĐBNB có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta ? - Kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐBNB ? Chợ sơng • Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS biết chợ sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ - - Bước : HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi SGV/100 - Bước : HS trình bày kết trước lớp -> Bài học SGK/126 HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS thảo luận theo cặp (3’) - Vài HS trả lời - nhóm - Đại diện nhóm trình bày – NX - Vài HS đọc 4/ Củng cố, dặn dị : - Vì ĐBNB có cơng nghiệp phát triển mạnh ? - GDHS tơn trọng nét văn hố đặc trưng người đân ĐBNB 20 Về học đọc trước 21 /127 Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục, ,tuần học vưà qua -Giáo dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập, II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: #Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Khơng có tượng vắng học hay muộn #học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -Chưa học cũ trước lên lớp tái diễn -Thi đua học tốt mừng Đảng ,mừng Xuân #Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp -Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt:,ăn mạc chưa gọn gàng 2/Kế hoạch tuần 23: #Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Khơng có tượng vắng học, muộn, -Học đầy đủ trước đến lớp #Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần 23 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp #Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch chuẩn bị đón trường chuẩn quốc gia -Nộp quỹ đóng góp kịp thời 21