TUẦN 27 Tiết 1: Tiết Thứ hai ngày 18 tháng 03 năm 2013 Chào cờ Tập đọc: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.MỤC TIÊU: Đọc trôi chảy toàn Đọc tên riêng nước ngoài: Cô-péc- ních, Ga-li-lê Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học nhà bác học Cô-péc-ních Ga-li-lê Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học -GD hs dũng cảm bảo vệ lẽ phải II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh chân dung Cô- péc-ních, Ga –li-lê SGK; sơ đồ đất hệ mặt trời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: 4HS đọc truyện Ga-vrốt chiến lũy theo cách phân vai, trả lời câu hỏi SGK 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV giới thiệu “Dù trái đất quay” Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối đoạn - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt Đoạn 1: từ đầu… Chúa trời :Cô-péc-ních dũng cảm - Học sinh luyện đọc theo cặp bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát - 1-2HS đọc Đoạn 2: Tiếp theo….gần bảy chục tuổi : Ga-li-lê bị xét xử Đoạn 3: Còn lại: Ga-li-lê bảo vệ chân lý GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm tên riêng Côpéc-ních, Ga-li-lê;đọc tình cảm thể thái độ bực tức, phẩn nộ Ga-li-lê: Dù trái đất quay ; giúp HS hiểu từ khó bài: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý + GV đọc diễn cảm toàn – giọng kể rõ ràng chậm rãi b) Tìm hiểu GV gợi ý HS trả lời câu hỏi: + Ý kiến Cô-péc-ních có khác với ý kiến chung lúc - HS lắng nghe giờ? - Thời đó, người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cô-péc-ních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay chung quanh mặt + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? trời - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư + Vì án lúc xử phạt ông? tưởng khoa học Cô-péc-ních - Vì cho ông chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời + Lòng dũng cảm Cô-péc-ních Ga-li-lê thể phán bảo Chúa trời chỗ nào? - Hai nhà khoa học dám nói ngược với lời phán bảo Chúa trời, tức đối lập với quan điêm Giáo hội lúc - HS nêu + Cho HS nêu nội dung ý + GV chốt ý chính: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối đoạn văn GV hướng dẫn để em đọc diễn cảm - HS đọc tiếp nối GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn -HS luyện đọc thi đọc diễn cảm tiêu biểu Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? HS trả lời - Về nhà luyện đọc lại câu chuyện kể cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : − Ôn tập số nội dung phân số: Khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số -Rèn kĩ giải toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: − HS đồng thời làm 2,3/139 − HS lên bảng làm − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung HĐ1: Hướng dẫn luyện tập − Mục tiêu: Ôn tập số nội dung phân số.Rèn kĩ giải toán có lời văn Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − 1HS lên bảng làm, lớp làm bảng − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét − 1HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − 1HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − 1HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 4: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: Tiết Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I MỤC TIÊU Kiến thức : • Hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo : Giúp đỡ gia đình, người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua khó khăn Thái độ : • Ủng hộ hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng nơi • Không đồng tình với người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo Hành vi : • Tuyên truyền, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện thân *GDKNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Nội dung số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo Hoạt động Trò chơi: “ Ô chữ kì diệu” - GV phổ biến luật chơi cho HS : + GV đưa ô chữ với lời gợi ý + Nhiệm vụ HS nghe gợi ý, đoán nội dung ô chữ giơ tay phát biểu ý kiến đến có HS đoán dừng lại + Nếu sau lần gợi ý HS không đoán được, GV đưa gợi ý thứ - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét HS chơi (Lưu ý : Trong trình chơi, GV yêu cầu HS lớp giải thích rõ ý nghĩa câu ca dao tục ngữ ẩn dòng chữ kỳ diệu) Nội dung chuẩn bị GV : Đây câu ca dao có 14 tiếng nói tình yêu thương hai loại Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung dàn Đây câu thành ngữ có tiếng nói cảm thông, chung sức đồng lòng tập thể Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ Đây câu thành ngữ có tiếng nói tình thương thân người với cộng đồng : Lá lành đùm rách Hoạt động Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, tỏ ý kiến giải - Tiến hành thảo luận cặp đôi thích lí ý kiến đưa : - Đại diện cặp đôi trình bày Uống nước để lấy thưởng Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường Hiến máu bệnh viện Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ bạn nghèo vượt khó Chỉ có hành động nhân đạo với người xung quanh, gần gũi với - Nhận xét câu trả lời HS -*GDKNS:Kết luận : Như vậy, có nhiều cách để thể tình nhân đạo em tới người gặp hoàn cảnh khó khăn : góp tiền ủng hộ xây dựng quỹ người nghèo, hiến máu nhân đạo … - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại ý Hoạt động Liên hệ thân - Yêu cầu HS trình bày kết điều tra (bài tập - HS trình bày nhà) - HS lớp nhận xét công việc giúp đỡ bạn đưa hợp lí chưa bổ sung - Nhận xét kết điều tra HS - Trả lời : + Em cảm thấy vui giúp người khác vượt qua khó khăn - Hỏi : Khi tham gia vào hoạt động nhân đạo, em có + Em cảm thấy xúc động góp phần cảm giác ? nhỏ bé vào công việc chung xã hội… - HS lớp bổ sung - Kết luận : Tham gia hoạt động nhân đạo góp phần nhỏ bé cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua khó khăn - Lắng nghe, ghi nhớ - Mở rộng kiến thức : Hiện khắp nơi có nhiều hoạt động nhân đạo diễn “Xoa dịu nỗi đau da cam” kênh VTV3, Quỹ lòng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó … TUẦN 27 Thứ ba ngày 10 tháng năm 2015 Toán Tiết1 Ôn tập I/ Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về: - Khái niệm ban đầu về phân số; so sánh phân số; các phép tính về phân số - Mối quan hệ của một số đơn vị đo thời gian - Giải bài toán có liên quan đến tìm phân số của một số Tính chu vi, diện tích của một hình II/ Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: (3 điểm) Mỗi tập có kèm theo một số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (0,5 điểm) Hình nào có số ô vuông đã tô đậm? A B C D bằng phân số nào dưới đây? 16 12 A B C 27 27 27 (0,5 điểm) Phân số nào lớn 1? 11 A B C 11 8 (0,5 điểm) Khoảng thời gian nào dài nhất? A 300 giây B giờ C 10 phút ; ; là: (1 điểm) Phân số bé nhất các phân số ; 10 10 A B C 10 10 Bài 2: (4 điểm) Tính 15 + − x a) b) c) Bài 3: (2 điểm) Giải bài toán: (0,5 điểm) Phân số Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài bằng 60m, chiều rộng bằng diện tích mảnh vườn đó III Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học D 12 18 D 11 11 D giờ 20 D d) : chiều dài Tính chu vi và Tiết Chính tả (Nhớ- viết): BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.MỤC TIÊU: - Nhớ- viết lại tả khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe không kính Biết cách trình bày dòng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ - Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: HS đọc từ ngữ cần điền vào ô trống BT2 2/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Giới thiệu viết tả “ Bài thơ tiểu - Học sinh nhắc lại đề đội xe không kính” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết - HS đọc yêu cầu đọc thuộc khổ thơ cuối - HS theo dõi SGK Bài thơ tiểu đội xe không kính - HS đọc thầm lại để ghi nhớ khổ thơ - Cả lớp đọc thầm - HS gấp sách GK Nhớ lại khổ thơ tự viết - Học sinh viết - GV chấm sửa sai từ đến 10 - Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ Nhận xét chung viết sai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2/86SGK - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS theo dõi - HS làm cá nhân - HS trao đổi bạn để điền vào chỗ trống - GV mời HS lên bảng điền - HS lên bảng thi làm làm bài.Từng em đọc kết - Lớp nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 3: - Gv chọn tập cho HS - HS đọc thầm đoạn văn - Cả lớp đọc thầm làm - HS làm vào - HS tự làm - HS trình bày - HS lên bảng thi làm bài- Lớp nhận xét - Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học HS đọc - Yêu cầu HS nhà đọc lại kết làm BT2,3 ; đọc lại nhớ thông tin thú vị Tiết Luyện từ câu: CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ,tác dụng câu khiến - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết câu khiến BT1 ( Phần nhận xét) - Bốn băng giấy băng viết đoạn văn BT1( Phần luyện tập) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu “ Câu khiến” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung *Phần nhận xét: Bài tập 1,2: - HS đọc yêu cầu BT1,2 - Cả lớp theo dõi SGK - HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến - HS phát biểu.- Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu BT3 - HS lên bảng tiếp nối ghi HS câu văn - GV nhận xét câu, rút kết luận * Phần ghi nhớ: - HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - Một HS lấy ví dụ minh họa nội dung ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luỵên tập Bài tập1: - HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi SGK - HS làm cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh - HS suy nghĩ trao đổi - HS trình bày - HS phát biểu- lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi SGK - GV phát giấy cho HS -giao việc - Các nhóm làm vào giấy - HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấy - Các nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp - GV nhận xét nhận xét Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhân xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung học viết vào câu khiến Tiết Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU Sau học, HS : • Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt thường gặp sống • Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt *GDVBMT:Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống ngày.Cần phải bảo vệ tài nguyên rừng cung cấp nhiệt cho sống hàng ngày *GDKNS: -Kĩ xác định giá trị thân qua việc sử dụng nguồn nhiệt -Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường -Kĩ xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng -Kĩ tìm kiếm sử lí thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình trang 106, 107 SGK • Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng) • Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / 63 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Nói nguồn nhiệt vai trò chúng  Mục tiêu : Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt thường gặp sống  Cách tiến hành : Bước : - HS quan sát hình trang 106 SGK Yêu cầu HS - Làm việc theo nhóm tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng HS tập hợp tranh ảnh ứng dụng nhóm sưu tầm Bước : - Gọi nhóm trình bày GV giúp HS phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nguồn nhiệt thành nhóm : Mặt Trời ; nhóm lửa vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, …đang hoạt động) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ngày : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm - GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga khí đốt, tạo thành cành rơm rạ, phân …được ủ kín bể, thông qua trình lên men Khí bi-ô-ga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi Hoạt động : Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt  Mục tiêu: Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có - Làm việc theo nhóm tham khảo SGK ghi vào bảng sau: Những rủi ro, nguy hiểm xảy Cách phòng tránh - GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức biết cách dẫn nhiệt, cách nhiệt không khí cần cho cháy để giải thích số tình có liên quan Hoạt động : Tìm hiểu cách sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, thảo luận : làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt  Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống ngày  Cách tiến hành : - Làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi trang 107 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Gọi nhóm trình bày GV lưu ý HS phần nhóm vận dụng ý nêu cách thực đơn giản gần gũi Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Tiết Thứ tư ngày 20 tháng 03 năm 2013 Toán HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Nhận biết hình thoi số đặc điểm hình thoi − Phân biệt hình thoi số hình học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − HS: Giấy , thước, êke, kéo.4 nhựa ốc vít lắp ghép kĩ thuật − GV: Bảng phụ, bốn gôc,ốc vít III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: − HS đồng thời làm 1,4/139 − HS lên bảng làm − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thoi HĐ1: Giới thiệu hình thoi Mục tiêu: HS nhận biết hình thoi Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS dùng nhựa lắp ghép − HS thực hành lắp ghép hình vuông để lắp ghép hình vuông GV làm tương tự − HS vẽ hình vuông mô hình với đồ dùng − HS dùng mô hình vừa lắp ghép đặt giấy vẽ − HS tạo mô hình hình thoi theo đường nét mô hình để có hình vuông giấy − GV xô lệch mô hình để tạo thành hình thoi − GV giới thiệu: Hình vừa tạo từ mô hình gọi hình thoi HĐ2: Nhận biết số đặc điểm hình thoi Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm hình thoi Cách tiến hành: − GV yêu cầu hS quan sát hình thoi bảng, sau đặt câu hỏi để giúp HS tìm đặc điểm hình thoi − KL: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh HĐ3: Luyện tập thực hành Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt hình thoi Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − Tổ chức cho HS thi cắt hình thoi để xếp thành − Tổng kết thi, tuyên dương HS cắt nhanh đẹp 3.Củng cố- Dặn dò: − Hình ntn gọi hình thoi? Tiết Tập đọc: − Vài HS nhắc lại − HS quan sát hình trả lời − HS quan sát hình trả lời − HS gấp cắt hình thoi SGK, sau thi xếp hình CON SẺ I.MỤC TIÊU: Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm văn, giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng… Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS đọc “Dù trái đất quay”, trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm Cô-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV giới thiệu bài“Sẻ non” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn ( xem - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt lần chấm xuống dòng đoạn GV hướng dẫn HS quan sát - HS luyện đọc theo cặp tranh minh họa truyện; giúp HS hiểu từ khó - HS đọc -1-2 HS đọc ( Tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn); Nhắc HS nghỉ cụm câu văn - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc phù hợp với diễn - HS lắng nghe biến câu chuyện b) Tìm hiểu bài: GV cho HS đọc gợi ý em trả lời câu hỏi:  Trên đường đi, chó thấy gì? Nó định làm gì? - Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến đến gần sẻ non  Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ? - Đột nhiên, sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức  Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ lao xuống mạnh làm gió phải ngần ngại cứu miêu tả nào? - Con sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết  Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng bé? cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục GV hỏi nội dung ý nghĩa bài: - HS trả lời GV chốt ý chính: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối đoạn văn HS đọc tiếp nối GV hướng dẫn HS lơp luyện đọc thi đọc diễn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm cảm đoạn truyện Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV hỏi HS ý nghĩa gì? HS trả lời Tiết Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Vào kỉ thứ XVI – XVII, nước ta lên ba đô thị lớn Thăng Long, Phố Hiến, Hội An • Mô tả cảnh đô thị lớn kỉ XVI – XVII • Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển kinh tế, đặc biệt thương mại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Phiếu học tập cho Hs • Các hình minh họa SGK • Gv Hs sưu tầm tư liệu ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII Thăng Long, Phố Hiến, Hội An III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ – Giới thiệu mới: - Gv gọi hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên bảng thực yêu cầu, hs 22 lớp theo dõi nhận xét câu trả lời - Gv nhận xét việc học nhà hs cho điểm bạn em - Gv giới thiệu bài: Vào kỉ XVI – XVII, thành thị nước ta phát triển, lên ba thành thị lớn Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài cảng Hội An Đàng Trong Bài học hôm tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử - Gv hỏi: theo em, thành thị gì? - Gv giải thích: thành thị giai đoạn không - Một số Hs phát biểu ý kiến trước lớp trung tâm trị mà nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển - Gv treo đồ Việt Nam lên bảng, yêu cầu Hs tìm - hs lên bảng thực yêu cầu Gv, vị trí ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII Hs lớp theo dõi Hoạt động 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – Ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Gv tổ chức cho hs làm việc với phiếu học tập: - Làm việc cá nhân với phiếu học tập theo hướng + Phát phiếu học tập cho Hs dẫn Gv + Yêu cầu Hs đọc SGK hoàn thành phiếu + Nhận phiếu + Theo dõi giúp đỡ Hs gặp khó khăn + Đọc SGK hoàn thành phiếu + Yêu cầu số đại diện Hs báo cáo kết làm việc + Gv tổng kết nhận xét làm Hs - Gv tổ chức cho Hs thi mô tả thành thị lớn + Hs báo cáo, Hs nêu thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Gv Hs lớp bình chọn bạn mô tả hay - Hs tham gia thi, hs chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh Hoạt động 2: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI – XVII - Gv tổ chức cho Hs thảo luận lớp để trả lời câu - Hs trao đổi phát biểu ý kiến hỏi: theo em, cảnh buôn bán sôi động đô thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời đó? - Gv giới thiệu: Vào kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt Đàng Trong phát triển, tạo nhiều nông sản Bên cạnh đó, ngành tiểu thủ công nghiệp làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, phát triển Sự phát triển nông nghiệp thủ công nghiệp với sách mở cửa chúa Nguyễn chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước vào nước ta buôn bán làm cho kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành Củng cố – dặn dò: - Gv tổ chức cho Hs giới thiệu tài liệu, thông tin - Cá nhân Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trước sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An lớp xưa - Tuyên dương em thực tốt yêu cầu sưu tầm - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau Tiết Tập làm văn: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Làm viết) I MỤC TIÊU: - HS thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối sau giai đoạn học văn miêu tả cối – viết với yêu cầu đề bài, có đủ phần ?( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh, ảnh số cối SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: HS đọc mở giới thiệu chung em định tả Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Giới thiệu “Miêu tả cối”làm viết Hoạt động 2: đề Bốn đề kiểm tra tiết TLV ( trg.92) đề gợi ý GV dùng đề Cũng dựa vào đề gợi ý, đề khác cho HS Khi đề, cần ý điểm sau: - Nêu đề để HS lựa chọn đề tả gần gũi., ưa thích - Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học ví dụ : Đề1.Hãy tả trường gắn với nhiều kỷ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp Đề2: Hãy tả em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng Đề 3: Em thích loại hoa nhất? Hãy tả loài hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp - GV cho HS làm - Thu chấm Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết kiểm tra - Yêu cầu HS chưa hoàn thành viết nhà tiếp tục hoàn chỉnh Tiết Thứ năm ngày 21 tháng 03 năm 2013 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Hình thành công thức tính diện tích hình thoi − Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải toán có liên quan - Rèn khả làm toán cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − GV: Bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi, kéo − Giấy kẻ ô li, kéo, thước III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: − HS đồng thời làm bài1/140 − HS lên bảng làm − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Diện tích hình thoi HĐ1: HD lập công thức tính diện tích hình thoi Mục tiêu: HS biết công thức tính diện tích hình thoi Cách tiến hành: − GV đưa miếng bìa hình thoi treo bảng phụ toán − Hãy tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác, sau ghép thành hcn − Nêu cách tính diện tích hình thoi diện tích hcn? − KL: Để tính diện tích hình thoi cách lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho − GV đưa công thức HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải toán có liên quan Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? − Chuẩn bị: Luyện tập − Tổng kết học Tiết − HS đọc đề − HS suy nghĩ để tìm cách cắt ghép hình − HS phát biểu ý kiến − Vài HS nhắc lại − HS lên bảng làm, lớp làm bảng − 2HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu BT Luyện từ câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I.MỤC TIÊU: - HS nắm cách đặt câu khiến - Biết đặt câu khién tình khác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bốn băng giấy băng viết câu văn BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết học trước Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Giới thiệu “Cách đặt câu khiến” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Phần nhận xét: - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể thành câu khiến theo cách nêu SGK(trg 92) - HS làm - HS làm - HS trình bày - HS lên bảng trình bày, sau em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.Cả lớp nhận xét - GV nhận xét Phần Ghi nhớ: - HS cách làm phần Nhận xét,tự nêu cách đặt câu khiến - 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - HS đọc Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1: - HS đọc nội dung tập - HS đọc- lớp theo dõi SGK - GV gợi ý hướng dẫn HS làm - HS làm cá nhân - HS làm - HS tiếp nối đọc kết - HS trình bày- Cả lớp nhận xét - GV nhận xét- chốt lại lời giải Bài tập 2,3,4: Thực BT1 Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại câu khiến - Nhắc HS em tìm tin báo, mang đến lớp để tập tóm tắt tin tiết học sau Tiết Khoa học NHIỆT CẦN CHO CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU Sau học, HS biết : • Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác • Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất *BVMT: Sử dụng hợp lí nguồn nhiệt góp phần bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 108, 109 SGK • Dặn HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 64 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Trò chơi nhanh  Mục tiêu : Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác  Cách tiến hành : Bước : - GV chia lớp thành nhóm Cử từ - HS làm ban giám khảo, theo dõi ghi lại câu trả lời đội Bước : - GV phổ biến cách chơi luật chơi Bước : - Cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông sưu tầm - GV hội ý với ban giám khảo, phát cho em câu hỏi đáp án để theo dõi, nhận xét đội trả lời GV hướng dẫn thống cách đánh giá ghi chép… Bước : Bước : Đánh giá, tổng kết - Ban giám khảo hội ý thống tuyên bố với đội  Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 108 SGK - Nghe GV phổ biến cách chơi luật chơi - Các đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông sưu tầm - HS tiến hành chơi *Hoạt động : Thảo luận vai trò nhiệt sống trái đất  Mục tiêu: Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất  Cách tiến hành : - GV nêu câu hỏi: Điều xảy Trái Đất - Làm việc theo nhóm không Mặt Trời sưởi ấm? - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV sửa chữa, giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày  Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 109 SGK Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - HS đọc -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Tiết Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Nhận thức lỗi văn miêu tả cối bạn thầy, cô giáo rõ - Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi GV yêu cầu chữa viết - Nhận thức hay GV khen II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Giới thiệu “Trả văn miêu tả cối” Hoạt động 2: GV nhận xét chung kết viết lớp - GV viết đề văn kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm ( ưu, khuyết điểm) - Thông báo điểm số cụ thể Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa - Hướng dẫn HS chữa lỗi - HS làm, bạn trao đổi góp ý cho - Hướng dẫn sửa lỗi chung - Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay - HS trình bày + GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp + HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho Mỗi HS chọn đoạn làm mình, viết lại theo cách hay Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò - GV khen ngợi HS làm việc tốt tiết trả - Yêu cầu số HS viết không đạt điểm thấp nhà viết lại văn khác nộp lại - Dặn HS nhà đọc lại tập đọc HTL, chuẩn bị lấy điểm đọc tuần ôn tập HKII Tiết 1: Thứ sáu ngày 22 tháng 03 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − miếng bìa hình tam giác vuông − tờ giấy hình thoi III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: − HS đồng thời làm 1,2/142,143 − HS lên bảng làm − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải toán có liên quan Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − GV tổ chức cho HS thi xếp hình, sau tính diện tích hình thoi − GV nhận xét thi xếp hình, tuyên dương tổ có nhiều HS xếp nhanh Bài 4: HS đọc yêu cầu BT − HS thực hành gấp giấynhư BT hướng dẫn 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu quy tắc tính diện tích hình thoi − Chuẩn bị: Luyện tập chung − Tổng kết học − HS lên bảng làm, lớp làm bảng − 1HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − Các tổ thi xếp hình, sau phút tổ có nhiều bạn xếp tổ thắng − HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm − HS lớp làm Kể chuyện: Tiết KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ( Giảm tải) Tiết Địa lí NGƯỜI DÂN VÀ HĐSX Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I- MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : - Giải thích được: dân cư tập trung đông DHMT có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển) *GDBVMT:Dân cư tập trung đông nên việc BVMT cần phải trọng hơn,đi đôi với khai thác hợp lí nguồn tài nguyên vùng - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp - Khai thác thông tin để giải thích phát triển số nghành sản xuất nông nghiệp đồng DHMT II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ dân cư VN III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : Dải đồng DHMT - HS trả lời câu hỏi 1,3 SGK /137 - Đọc thuộc học? - NXBC 3/ Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - HS lắng nghe Dân cư tập chung đông đúc: Hoạt động : Làm việc lớp theo cặp MT : HS nêu đặc điểm dân cư đồng DHMT : Tập chung đông, chủ yếu người Kinh, người Chăm số dân tộc khác sống hoà thuận - Bước 1: GV thông báo số dân tỉnh miền Trung lưu ý - HS theo dõi HS phần lớn số dân sống làng mạc, thị xã thành phố duyên hải - HS quan sát đồ thảo - Quan sát đồ phân bố dân cư VN so sánh : luận theo cặp + So sánh lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng núi Trường sơn? + So sánh lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng ĐBBB ĐBNB? - Trả lời câu hỏi - Bước : GV yêu cầu HS quan sát H1,2 trả lời câu hỏi SGK Hoạt động sản xuất người dân: Hoạt động : Làm việc lớp - Vài HS trả lời MT : HS trình bày đặc điểm hoạt động sản xuất ĐB DHMT - HS điền vào bảng - Bước : GV yêu cầu số HS đọc ghi ảnh từ H3 H8 cho biết tên hoạt động SX? - GV ghi sẵn bảng cột (như SGV/110) yêu cầu - HS đọc - Đại diện nhóm trình bày HS lên bảng điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát - Đọc lại kết làm việc bạn nhận xét - Bước : GV yêu cầu HS đọc bảng : Tên hoạt động sản xuất - Vài HS đọc số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau yêu cầu HS nhóm thay phiên nhâu trình bày ngành sản xuất (không đọc theo SGK) điều kiện SX ngành? - Bài học SGK/140 - 4/ Củng cố, dặn dò : GV yêu cầu HS: + Nhắc lại tên dân tộc sống tập chung duyên hải miền Trung nêu lý dân cư tập trung đông đúc vùng + HS lên bảng ghi tên hoạt động SX phổ biến nhân dân vùng + HS khác lên điền bảng điều kiện hoạt động SX + GV kết luận - Về nhà học đọc trước 26/141 Tiết Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU ( tiết ) A MỤC TIÊU : - Chọn , đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp đu theo mẫu • Với HS khéo tay : - Lắp đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn ghế đu dao động nhẹ nhàng B CHUẨN BỊ : - Mẫu đu lắp sẳn - Bộ lắp gép mô hình kĩ thuật C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy I / Ổn định tổ chức - GV kiểm tra chuẩn bị HS II / Kiểm tra cũ - Gọi học sinh lên bảng trả lời ghi nhớ tiết trước - GV nhận xét III / Bài mới: a Giới thiệu b Hướng dẫn: * Hoạt động - Cho học sinh quan sát nhận xét mẫu - Hướng dẫn học sinh quan sát phận đu sau trả lời câu hỏi - Cái đu có phận nào? - Nêu tác dụng đu thực tế? * Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn HS chọn chi tiết để vào nắp hộp theo loại - Gọi HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu - Cho HS quan sát hình lắp giá đỡ đu - Trong trình lắp GV đưa số câu hỏi - Để lắp giá đỡ đu cần có chi tiết nào? - Khi lắp cần ý gì? * Lắp ghế đu: Cho HS quan sát hình - Chọn chi tiết để lắp ghế đu? Số lượng bao nhiêu? - Lắp đu ghế đu ( Hình ) - Gọi HS lắp thử - Để cố định trục đu, cần vòng hãm? * Lắp đu : - Tiến hành lắp phận để hoàn thành đu, sau kiểm tra lại đu có dao động đu * Tháo chi tiết - Tháo phận sau tháo chi tiết chi tiết lắp sau tháo trước vbà xếp gọn vào hộp IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét thái độ học tập , mức độ hiểu HS - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ Hoạt động học - học sinh nhắc lại ghi nhớ - Lớp quan sát nhận xét - Có phận: Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu - Ở trường mần non thường thấy em nhỏ ngồi chơi - 2,3 học sinh chọn chi tiết để lắp đu - Cần thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu - Cần ý vị trí thẳng chữ U dài - Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài - HS lắp thử - vòng - HS thực hành lắp Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiêu: -Nhận xét đánh giá lại hoạt động tuần Kế hoạch tuần tới -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắc phục -Giáo dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập, II/Các hoạt động chính: 1/Đánh giá hoạt động tuần: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Không có tượng muộn.Không có tượng vắng học -Dạy học đảm bảo theo PPCT TKB -Đảm bảo giấc ra- vào lớp -Một số em nói chuyện lớp: T Linh, Đạt, -Lao động vệ sinh trường lớp 2/Kế hoạch tuần 28: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Không có tượng vắng học, muộn, -Học đầy đủ trước đến lớp - Ôn tập tốt để kiểm tra môn tiếng việt đạt kết cao -Tiếp tục thực chương trình tuần 28 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp - Tập luyện trò chơi để tham gia thi chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCSHCM 26/3 -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch [...]... bị lấy điểm đọc trong tuần ôn tập giữa HKII Tiết 1: Thứ sáu ngày 22 tháng 03 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − 4 miếng bìa hình tam giác vuông − 1 tờ giấy hình thoi III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: − 2 HS đồng thời làm bài 1,2/ 142 , 143 − 2 HS lên bảng làm... vắng học -Dạy và học đảm bảo theo đúng PPCT và TKB -Đảm bảo giờ giấc ra- vào lớp -Một số em còn nói chuyện trong lớp: T Linh, Đạt, -Lao động vệ sinh trường lớp sạch sẽ 2/Kế hoạch tuần 28: -Tiếp tục duy trì SS,NN lớp ổn định -Không có hiện tượng vắng học, đi muộn, -Học bài đầy đủ trước khi đến lớp - Ôn tập tốt để kiểm tra môn tiếng việt đạt kết quả cao -Tiếp tục thực hiện chương trình tuần 28 -Dạy và học. .. hành lắp Tiết 5 SINH HOẠT LỚP I/Mục tiêu: -Nhận xét đánh giá lại hoạt động trong tuần Kế hoạch tuần tới -HS thấy được những ưu điểm cần phải phát huy, những nhược điểm cần phải khắc phục -Giáo dục HS tinh thần tự giác về vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc trong học tập, II/ Các hoạt động chính: 1/Đánh giá hoạt động trong tuần: -Nề nếp sĩ số lớp được duy trì ổn định... năm ngày 21 tháng 03 năm 2013 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Hình thành công thức tính diện tích hình thoi − Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan - Rèn khả năng làm toán cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − GV: Bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi, kéo − Giấy kẻ ô li, kéo, thước III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt... cả lớp làm bảng con − 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào phiếu BT Luyện từ và câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I.MỤC TIÊU: - HS nắm được cách đặt câu khiến - Biết đặt câu khién trong các tình huống khác nhau II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bốn băng giấy mỗi băng viết 1 câu văn ở BT 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết học. .. từng ngành? - Bài học SGK/ 140 - 4/ Củng cố, dặn dò : GV yêu cầu HS: + Nhắc lại tên các dân tộc sống tập chung ở duyên hải miền Trung và nêu lý do vì sao dân cư tập trung đông đúc ở vùng này + 4 HS lên bảng ghi tên 4 hoạt động SX phổ biến của nhân dân trong vùng + 4 HS khác lên điền bảng các điều kiện của từng hoạt động SX + GV kết luận - Về nhà học bài và đọc trước bài 26/ 141 Tiết 4 Kĩ thuật LẮP CÁI... lời Tiết 3 Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs nêu được: • Vào thế kỉ thứ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba đô thị lớn đó là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An • Mô tả được cảnh các đô thị lớn thế kỉ XVI – XVII • Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thương mại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Phiếu học tập cho từng Hs • Các hình minh họa trong... nghành sản xuất nông nghiệp ở đồng bằng DHMT II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ dân cư VN III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : Dải đồng bằng DHMT - 2 HS trả lời câu hỏi 1,3 SGK /137 - Đọc thuộc bài học? - NXBC 3/ Bài mới : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - HS lắng nghe 1 Dân cư tập chung khá đông đúc: Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp hoặc theo cặp MT : HS nêu được đặc điểm... XVII là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài mới: - Gv gọi 3 hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi của - 3 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu, hs dưới bài 22 lớp theo dõi và nhận xét câu trả lời của các - Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs và cho điểm các bạn em - Gv giới thiệu bài: Vào thế kỉ XVI – XVII,... nhiệt là góp phần bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 108, 109 SGK • Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác nhau III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4 ) • GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 64 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh ai đúng  Mục