TUẦN10 Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Tiết 2: Chào cờ Tập đọc ÔN TẬP (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng (HTL),kết hợp kiểm tra kĩ đọc-hiểu Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ đầu hoạ kì I lớp 4… 2- Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung,nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân 3- Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK.Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu thăm ghi tên tập đọc + câu hỏi yêu cầu HS trả lời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Các em học tuần.Bắt đầu từ tiết 1,tuần 10 hôm nay,các em kiểm tra để lấy điểm TĐ HTL.Sau đó,các em hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung,nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân Kiểm tra TĐ HTL: Cách tiến hành a/Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/2 số HS lớp b/Tổ chức cho HS kiểm tra -HS lên bốc thăm - Gọi HS lên bốc thăm -Mỗi em chuẩn bị 2’ - Cho HS chuẩn bị -HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) + trả - Cho HS trả lời lời câu hỏi ghi phiếu thăm - GV cho điểm - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:Các em đọc lại TĐ truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân ghi lại điều cần nhớ vào bảng theo mẫu SGK -Đó có H:Những TĐ truyện kể chuỗi việc,liên quan đến hay số nhân vật;mỗi truyện nói lên điều có ý nghĩa H:Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người -Dế Mèn bênhvực kẻ yếu (phần + phần 2) thể thương thân -Người ăn xin -HS đọc thầm lại - Cho HS đọc thầm lại truyện nêu -3 HS làm vào giấy - Cho HS làm bài.GV phát tờ giấy to kẻ sẵn bảng theo mẫu cho HS -Cả lớp làm vào giấy làm nháp,vào (VBT) -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải Tác giả Nội dung Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực Tô Hoài Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin - Cho HS đọc yêu cầu củabài tập - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm TĐ đoạn văn có giọng đọc: a/Thiết tha,trìu mến b/Thảm thiết c/Mạnh mẽ,răn đe - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Đoạn văn có giọng thiết tha,trìu mến đoạn cuối truyện Người ăn xin từ “Tôi chẳng biết làm cách nào…của ông lão” b/Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn Nhà Trò kể nỗi thống khổ (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,phần 1) từ “Năm trước gặp trời làm đói kém…ăn thịt em…” c/Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ,răn đe đoạn Dế Mèn đe doạ bạn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,phần 2) từ “Tôi thét…đi không? - Cho HS thi đọc diễn cảm Nhân vật Dế Mèn,Nhà Trò,Nhện -Tôi (chú bé) -Ông lão ăn xin -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS tìm nhanh đoạn văn theo yêu cầu a,b,c TĐ -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -Lần 1: HS cùg đọc đoạn -Lần 2: HS khác,mỗi em đọc đoạn - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu em chưa có điểm kiểm tra đọc em kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc - Dặn HS xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau Tiết Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS: củng cố nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Rèn khả quan sát để nhận biết ,đánh giá việc HS - Giáo dục ý thức tự học cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Thước kẻ, eke - HS: eke, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Luyện tập Mục tiêu : : củng cố nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác Cách vẽ hình vuông , hình chữ nhật Tiến hành : Bài tập 1: GV cho HS trao đổi nhóm 2, sau trình bày GV yêu cầu HS phải nêu được: Góc đỉnh A cạnh AB, AC, , góc góc gì? GV nhận xét Chốt lời giải Bài tập 2: GV cho HS tự làm trình bày ( GV yêu cầu HS phải giải thích AH đường cao hình tam giác ABC AH vuông góc với cạnh đáy BC) AB đường cao tam giác ABC AB vuông góc với cạnh đáy BC Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề GV cho HS tự làm GV yêu cầu HS nêu cách vẽ GV nhận xét Chốt lời giải Bài tập 4: a) GV yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD =4cm ( vẽ theo hướng dẫn SGK) GV gọi HS trình bày bài, nêu cách vẽ b) HS nêu tên hình chữ nhật có hình Yêu cầu HS nêu cặp cạnh song song Hỏi: Em hiểu trung điểm gì? Hãy xác định trung điểm M cạnh AD? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trao đổi trình bày làm Nêu - Nghe - Làm giải thích miệng - Đọc Làm Nêu - Vẽ - Trình bày Nêu - Xác định nêu ý kiến Kết luận : GV gọi HS so sánh góc vuông , góc nhọn, góc tù - Nêu ý kiến Yêu cầu nêu đặc điểm hình vuông , hình chữ nhật - Nêu Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ TIẾT I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời *KNS: - Kĩ quản lý thời gian sinh hoạt học tập ngày - Kĩ bình luận, phê phán việc quản lí thời gian II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa: xanh, đỏ - Các truyện, gương tiết kiệm thời Hoạt động TÌM HIỂU VIỆC LÀM NÀO LÀ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đôi - HS làm việc cặp đôi + Yêu cầu nhóm đọc tình huống, thảo luận + Thảo luận tình theo hướng dẫn GV tình tiết kiệm thời giờ, tình lãng phí thời + Lắng nghe tình giơ bìa theo đánh + GV cần đọc tình huống, yêu cầu giá nhóm nhóm giơ bìa đánh giá cho câu : đỏ – tình tiết kiệm thời giờ; xanh – tình lãng phí thời Các tình Tình : Ngồi lớp, Hạnh ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng Có điều chưa rõ, em tranh thủ hỏi thầy cô bạn bè (đỏ) Tình : Sáng thức dậy, Nam nằm cố giường Mẹ giục chịu đánh răng, rửa mặt (xanh) Tình : Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà bạn thực (đỏ) Tình : Khi chăn trâu, Thành vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học (đỏ) Tình : Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi (xanh) Tình : Chiều Quang chơi đá bóng Tối về, lại xem ti vi, đến khuya bỏ sách học (xanh) Tình : Biết làm việc hợp lí, xếp hợp lí + HS giải thích/lắng nghe ý kiến không để việc lấn việc khác Tình : Sai chồng chất việc vào việc + Nhận xét nhóm làm việc tốt - HS lắng nghe + Hỏi : Tại phải tiết kiệm thời ? Tiết kiệm - HS trả lời câu hỏi thời có tác dụng ? Không tiết kiệm thời có hậu ? Hoạt động EM CÓ BIẾT TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS tự viết giấy thời gian biểu + Yêu cầu HS viết thời gian biểu vào giấy - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc theo nhóm : Lần lượt HS đọc thời gian biểu cho nhóm, sau nhóm nhận xét xem công việc xếp hợp lí chưa, bạn có thực thời gian biểu không, có tiết kiệm thời không - GV tổ chức cho HS làm việc lớp : + Yêu cầu – HS đọc thời gian biểu - – HS đọc + Hỏi : Em có thực không ? - Trả lời + Hỏi : Em tiết kiệm thời giừo chưa ? - Trả lời + Hỏi HS thực tốt thời gian biểu hay - Trả lời nêu – ví dụ thân chưa ? Em tiết kiệm thời chưa ? Nêu – ví dụ Hoạt động XEM XỬ LÍ THẾ NÀO ? - GV cho HS làm việc theo nhóm : - HS làm việc theo nhóm + Đưa tình cho HS thảo luận : + Đọc tình – lựa chọn tình để giải Tình : Một hôm, ngồi vẽ tranh để làm cử vai để đóng tình báo tường Mai rủ Hoa chơi Thấy Hoa từ chối, Mai bảo : “Cậu lo xa quá, cuối tuần phải nộp mà” Tình : Đến làm bài, Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Minh phải xem xong ti vi dọc xong báo + Yêu cầu nhóm chọn tình đánh giá xem tình đó, bạn sai, em Hoa (trong TH1) Nam (trong TH2), em xử lí ? + Yêu cầu nhóm sắm vai thể cách giải - GV tổ chức cho HS làm việc lớp : - nhóm thể tình Các nhóm khác + Yêu cầu nhóm đóng vai xử lí tình (1 tình nhận xét, bổ sung – nhóm thể hiện) - HS trả lời giải thích - Câu hỏi củng cố : Em học tập hai trường hợp ? Tại ? Hoạt động KỂ CHUYỆN : “TIẾT KIỆM THỜI GIỜ” - GV kể lai cho HS nghe câu chuyện “Một học sinh - HS lắng nghe trảlời câu hỏi nghèo vượt khó” + Hỏi HS : Thảo có phải người biết tiết kiệm thời hay không ? Tại ? + Chốt : Trong khó khăn, biết tiết kiệm thời làm nhiều việc hợp lí vượt qua khó khăn - Yêu cầu HS kể vài gương tốt biết tiết kiệm thời - HS kể - Kết luận : Tiết kiệm thời đức tính tốt Các em phải biết tiết kiệm thời để học tập tốt - HS lắng nghe Tiết : Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp cuả phép cộng để tính cách thuận tiện - Đặc điểm hình vuông , hình chữ nhật tính chu vi , diện tích hình chữ nhật - Rèn khả quan sát để nhận biết ,đánh giá việc HS - Giáo dục ý thức tự học cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, eke - HS: eke, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Luyện tập Mục tiêu : Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp cuả phép cộng để tính cách thuận tiện Đặc điểm hình vuông , hình chữ nhật tính chu vi , diện tích hình chữ nhật Tiến hành : GV tổ chức cho HS làm Bài tập Bài tập 1: GV gọị HS đọc đề GV yêu cầu HS tự làm trình bày Hỏi: Khi thực phép cộng trừ ta cần ý gì? GV nhận xét Chốt lời giải Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề Hỏi: Tính cách thuận tiện nghĩa nào? Tính chất giao hoán có phép tính nào? GV cho HS tự làm bài, trình bày giải thích cách làm GV nhận xét Chốt lời giải Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề Hỏi: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Nhìn hình vẽ, ta thấy hình vuông BIHC có cạnh cm? giải thích sao? Cạnh DH vuông góc với cạnh nào? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? GV yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu HS trình bày làm GV nhận xét Chốt lời giải Bài tập 4: GV gọi HS đọc đề Hỏi: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Em hiểu nửa chu vi có nghĩa nào? ( GV chốt: nửa chu vi có nghĩa chiều dài cộng với chiều rộng) Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? GV nhận xét Chốt lời giải cho HS làm sau HS trình bày GV nhận xét Chốt lời giải Kết luận : GV yêu cầu HS tự nêu lại kiến thức ôn tập tiết học GV chốt ý tiết học Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc Làm trình bày Trả lời Nghe Đọc Trả lời - Làm trình bày Nghe Đọc - Trả lời - Nghe Trả lời - Trả lời - Trình bày Nghe Đọc Trả lời - Nghe làm - Nghe - Nêu - Nghe Tiết Chính tả ÔN TẬP (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nghe-viết tả,trình bày Lời hứa 2- Hệ thống hoá quy tắc viết hoa riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 4,5 tờ giấy kẻ bảng BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Các em học,được đọc nhều gương sáng thiếu niên nhi đồng Việt Nam.Các bạn có phẩm chất đáng quý để học tập.Hôm nay,thầy giới thiệu với em truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý cậu bé nước ngoài.Đó truyện Lời hứa.Sau ôn luyện quy tắc viết hoa tên riêng a/ Hướng dẫn tả - GV đọc lượt - Cho HS đọc thầm - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao - GV nhắc lại: cách trình bày, cách viết lời thoại: viết tên vào dòng Khi viết lời thoại nhớ xuống dòng, lùi vào gạch ngang b/ GV đọc cho HS viết tả - GV đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định - GV đọc lại toàn tả lượt c/ Chấm, chữa - GV chấm 5->7 - GV nêu nhận xét chung Dự án tả “Lời hứa” trả lời câu hỏi: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Để làm tập em phải đọc - hiểu Lời hứa phải trả lời câu hỏi a, b, c, d SGK - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại a/Em bé giao nhiệm vụ gác kho đạn b/ Trời tối mà em không hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c/ Các dấu ngoặc kép câu dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d/ - Không đưa phận dấu ngoặc kép xuống dòng,đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - Vì: Những lời ngoặc kép lời thoại em bé với Hoạt động HS -HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm Lời hứa -HS luyện viết từ ngữ -HS viết tả -HS rà soát lại -Những HS không nộp chấm đổi tập cho để kiểm tra lỗi + ghi lỗi bên lề trang tập -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm theo cặp.Các cặp trao đổi với câu trả lời -Đại diện cặp trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bạn chơi đánh trận giả mà em bé thuật lại với người khách lời thoại trực tiếp - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:Các em đọc lại phần ghi nhớ tiết LTVC tuần (trang 68),tuần (trang 79,SGK).Khi làm phần quy tắc,các em cần ghi vắn tắt - Cho HS làm bài: GV phát tờ giấy cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải Các loại tên riêng Quy tắc viết Tên người, tên địa Viết hoa chữ đầu tiếng lí Việt Nam tạo thành tên Tên người, tên địa - Viết hoa chữ đầu lí nước phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối - Những tên riêng phiên âm theo âm Hán – Việt, cách viết tên riêng Việt Nam - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết học sau Tiết -3 HS phát giấy làm vào giấy Lớp làm vào giấy nháp -3 HS làm vào giấy lên dán kết làm bảng lớp -Lớp nhận xét Ví dụ -Lê Văn Tám -Điện Biên Phủ -Lu-i Pa-xtơ -Xanh Pê-téc-bua -Bạch Cư Dị -Luân Đôn Luyện từ câu ÔN TẬP (Tiết 3) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL 2- Hệ thống hóa số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu thăm ghi tập đọc + câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Giới thiêu bài: - Thực tiết -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng (tuần 4, 5, 6) ghi lại điều cần ghi nhớ theo mẫu SGK HS kể tên: H: Em kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm • T4: Một người trực (T36) Măng mọc thẳng tuần 4, 5, • T5: Những hạt thóc giống (T46) • T6: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (T55); Chị em (T59) -HS lớp đọc thầm - Cho HS đọc thầm lại truyện kể - Cho HS làm -4 HS làm vào giấy -Cả lớp làm vào (VBT) -4 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải Nội dung Nhân vật Giọng đọc Ca ngợi lòng thẳng, trực đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu - Tô Hiến Thành - Đỗ Thái Hậu Thong thả,rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khẳng khái Tô Hiến Thành - Cậu bé Chôm - Nhà vua Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ lo lắng Lời nhà vua ôn tồn dõng dạc Thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ - An-đrây-ca - Mẹ An-đrây-ca Trầm buồn, xúc động - Cô chị - Cô em - Người cha Nhẹ nhàng hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em gái lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ - GV cho HS đọc diễn cảm đoạn văn để minh họa -1 HS đọc cho giọng đọc H: Những truyện kể em vừa ôn có chung lời -Cần sống trung thực, tự trọng, thẳng nhắn nhủ gì? măng mọc thẳng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau… Tiết Khoa học Bài 19: ÔN TẬP, CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU - Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: • Sự trao đổi chất thể với môi trường • Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng • Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa - HS có khả năng: • Ap dụng kiến thức học vào sống ngày • Hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khỏe • Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua • Các tranh ảnh (các rau, quả,) t loại thức ăn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH  Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức : Hoạt động học - Sự trao đổi chất thể với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa  Cách tiến hành : - GV sử dụng phiếu câu hỏi, để hộp cho - HS lên bốc thăm trả lời, HS khác theo dõi HS lên bốc thăm trả lời nhận xét bổ sung câu trả lời bạn Hoạt động : TỰ ĐÁNH GIÁ  Mục tiêu: HS có khả năng: Ap dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống  Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống Nghe GV hướng dẫn tuần để tự đánh giá : - Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn chưa? - Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa? - Đã ăn thức ăn có đủ loại vi-ta-min chất khoáng chưa? Bước : - Từng HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn đồ uống - HS tự đánh giá tuần tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau trao đổi với bạn bên cạnh Bước : - GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc cá - Một số HS trình bày kết làm việc cá nhân nhân Hoạt động : TRÒ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ  Mục tiêu: HS có khả năng: Ap dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngày  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Các em sử - HS nghe GV hướng dẫn dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mô hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ Bước : - Các nhóm HS làm việc theo gợi ý - Làm việc theo nhóm Bước : - Gv yêu cầu đại diện Hs trình bày kết thảo Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi luận - Một nhóm Hs lên bảng vừa trình bày vừa lược đồ (mỗi Hs nhóm nối tiếp trình bày ý) Các nhóm khác theo dõi bổ - Gv nhận xét, sau Gv Hs trình bày sung ý kiến lại diễn biến kháng chiến chống quân - Hs lớp theo dõi Tống xâm lược lần thứ - Gv hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa lịch - Hs trao đổi với trả lời câu hỏi: Cuộc sử dân tộc ta? kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi giữ vững độc lập nước nhà - Gv tổng kết hoạt động 2, nhận xét tuyên dương đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin nhóm Hs hoạt động tốt, có hiệu sức mạnh dân tộc CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv dặn dò Hs nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, chuẩn bị sau Tiết 4: Tập làm văn ÔN TẬP (Tiết 5) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ,các thành ngữ,tục ngữ học chủ điểm Thương người thể thương thân,Măng mọc thẳng,Trên đôi cánh ước mơ 2- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ nhỏ kẻ bảng để HS nhóm làm BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS H:Từ đầu năm học tới nay,các em học chủ điểm -Các em học chủ điểm nào? - Thương người thể thương thân -Măng mọc thẳng GV: Giới thiệu bài: -Trên đôi cách ước mơ HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT1 GV giao việc cho HS - Cho HS làm bài.GV phát giấy kẻ sẵn cột theo chủ điểm cho nhóm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + tính điểm chốt lại ( -Các nhóm nhận giấy, trao đổi bàn bạc ghi từ ngữ vào cột thích hợp -Theo hiệu lệnh,đại diện nhóm dán làm lên bảng trình bày kết nhóm -Các nhóm khác nhận xét -1 HS đọc từ bảng lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu thành ngữ,tục ngữ học gắn với chủ điểm.Sau đó,các em chọn thành ngữ tục ngữ.Nếu chọn thành ngữ em đặt câu với thành ngữ đó.Nếu chọn tục ngữ,các em nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ - Cho HS tìm thành ngữ,tục ngữ chủ điểm H:Em nêu thành ngữ,tục ngữ học chủ điểm - GV nhận xét + chốt lại thành ngữ,tục ngữ Thương người thể thương thân - Ở hiền gặp lành Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao - Hiền bụt - Lành đất - Thương chị em ruột - Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá đành đùm rách - Trâu buộc ghét trâu ăn - Dữ cọp Măng mọc thẳng Trung thực - Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật - Cây không sợ chết đứng Tự trọng - Giấy rách phải giữ lấy lề - Đói cho sạch,rách cho thơm - Cho HS đọc lại thành ngữ,tục ngữ - Cho HS đặt câu với thành ngữ tự chọn (hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ) - Cho HS trình bày - GV nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: BT yêu cầu em lập bảng tổng kết hai dấu chấm học dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Cho HS làm bài.GV phát giấy kẻ bảng theo mẫu cho HS làm - Cho HS trình bày kết -HS tìm ghi giấy nháp -HS phát biểu -Lớp nhận xét Trên đôi cánh ước mơ - Cầu ước thấy Ước Ước trái mùa Đứng núi trông núi -2 HS đọc lại thành ngữ,tục ngữ -HS đặt câu giấy nháp -Một số HS đọc câu đặt nêu hoàn chỉnh sử dụng câu tục ngữ -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy.Các HS lại làm vào VBT giấy nháp -3 HS lên dán kết làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải Dấu câu a/Dấu hai chấm Tác dụng - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật.Lúc đó,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng - Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước Ví dụ  Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?”  Bố hỏi: -Hôm có học võ không? b/Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến - Nếu lời nói câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm  Bố thường gọi em “cục cưng” bố - Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt  Ông thường bảo: “Các cháu phải học thật giỏi môn Văn để nối nghề bố”  Tuần trước,bọn xây “lâu đài” bãi biển Nha Trang - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước,chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau Tiết Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2011 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số - Thực hành tính nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm 4của trước GV gọi HS lên bảng làm phép tính sau: Đặt tính tính: 212 × GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: nhân số có chữ số với số có chữ số( không nhớ) Mục tiêu : Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số Tiến hành : Từ phép nhân phần kiểm tra cũ GV hỏi HS : phép nhân số có chữ số với số có chữ số? Phép nhân có đặc biệt? Ta tiếp tục thực phép nhân với số có nhiều chữ số ( chữ số) GV ghi ví dụ lên bảng : 241324 × = ? GV gọi HS đứng dậy nhân miệng, GV ghi kết lên bảng GV gọi nhiều HS nhân lại Em có Nhận xét phép nhân này? GV gọi HS lên bảng đặt phép tính tính, HS lớp làm nháp GV ghi: 320113 × = ? GV HS nhận xét Chốt lời giải Kết luận :khi đặt phép tính nhân, ta đặt giống phép cộng, phép trừ, nhân từ hàng đơn vị trước Hoạt động 2:Nhân số có chữ số với số có chữ số Mục tiêu :HS biết nhân số có chữ số với số có chữ số Tiến hành : GV ghi lên bảng phép nhân : 136204 × = ? GV gọi HS lên bảng đặt tính trình bày cách đặt tính HS lớp làm nháp GV yêu cầu HS tự nhân trình bày cách nhân GV ý HS trình bày cho HS so sánh với 10 để thấy khí nhân kết 10 10 phải nhơ ( tương tự phép cộng) GV gọi HS nêu Nhận xét phép nhân này(có nhớ) Kết luận : GV cho HS lấy ví dụ phép nhân có nhớ phép nhân không nhớ Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu HS biết áp dụng kiến thức vừa học làm Bài tập Tiến hành : Bài tập 1: GV cho HS tự làm bài, gọi HS lên bảng GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 2: GV cho HS làm xong nêu cách làm nêu giá trị biểu thức ô trống GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 3: GV gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức Sau cho HS tính giá trị biểu thức thứ để Nhận xét cách làm HS sau sửa chữa xong cho HS làm tiếp biểu thức lại GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 4: GV gọi HS đọc đề GV gọi HS khác phân tích toán + Có xã vùng thấp? Mỗi xã cấp truyện? + Có xã vùng cao? Mỗi xã cấp - Trả lời - Quan sát - Nêu - Trả lời Làm - Nghe - Nghe - Làm - Trình bày - Nêu - Nêu ví dụ - Làm Nghe - Nêu - Làm mẫu - Làm vào Nghe - Đọc đề Phân tích đề Trả lời truyện? + Huyện cấp tất truyện? GV cho HS tóm tắt toán GV yêu cầu HS tự giải toán trình bày giải GV HS nhận xét Chốt lời giải Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập - Làm trình bày Nghe Tiết 2: Luyện từ câu ÔN TẬP (Tiết 6) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Xác định tiếng đoạn văn theo mô hình âm tiết học 2- Tìm đoạn văn từ đơn,từ láy,từ ghép,danh từ,động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ âm tiết - Một số tờ giấy khổ to viết nội sung BT2 - Một số tờ giấy viết nội dung BT3,4 (GV HS chuẩn bị) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Các em biết cấu tạo tiếng,đã hiểu từ đơn,từ láy,từ ghép,thế danh từ,động từ qua tiết LTVC học.Trong tiết học hôm nay,các em ôn luyện lại tất kiến thức qua việc làm số tập cụ thể - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: Nhiệm vụ em đọc kĩ đoạn văn,chú ý đến loại từ đơn,từ ghép,từ láy,chú ý đến danh từ,động từ,tính từ…có đoạn - Cho HS đọc đoạn văn - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm đoạn văn đọc tiếng có mô hình cấu tạo: a/Tiếng có vần b/Tiếng có đủ âm đầu vần Ở ý a,các em cần tìm tiếng: ý b,tìm tiếng;ý b,tìm tiếng - Cho HS làm bài: GV phát giấy chuẩn bị trước cho HS - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Tiếng có vần thanh: ao b/Tiếng có đủ âm đầu,vần thanh: tất tiếng lại - Cho HS đọc yêu cầu tập Hoạt động HS -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy -HS lại làm vào VBT giấy nháp -3 HS làm vào giấy dán làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào BT -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV giao việc: Nhiệm vụ em tìm đoạn văn đọc từ đơn,3 từ láy,3 từ ghép.Trước hết em đọc lại cho cô Từ đơn từ phức Từ ghép từ láy H:Thế từ đơn? H:Thế từ láy? H:Thế từ ghép? - Cho HS làm theo cặp.GV phát giấy cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Từ đơn có bài: dưới,tam,cảnh,chú,là,luỹ,tre, xanh,trong,bờ,ao,rồi,cảnh,còn,sáng… b/Từ láy có bài: chuồn chuồn,rì rào,rung rinh,thung thăng c/Từ ghép có bài: bây giờ,khoai nước,tuyệt đẹp, ra,ngược xuôi,xanh trong,cao vút (em tìm loại từ cho đúng) - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: Các em tìm đoạn văn đọc danh từ động từ H:Thế danh từ? H:Thế động từ? - Cho HS làm theo cặp.GV phát giấy HS làm vào giấy chuẩn bị - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Danh từ có đoạn văn: tầm,cánh,chú,chuồn chuồn,tre,gió,bờ,ao,khóm,khoai nước,cảnh,đất nước, cánh,đất nước,cánh,đồng,đàn,trâu,cỏ,dòng,sông,đoàn, thuyền,tầng,đàn,cò,trời b/Động từ có đoạn văn: rì rào,rung rinh,hiện ra, gặm,ngược xuôi,bay - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm thử luyện tập tiết 7,8… -HS đọc lại bài:  Từ đơn từ phức (T27 SGK)  Từ ghép từ láy (T38 SGK) -Từ đơn từ có tiếng -Là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống -Là từ ghép tiếng có nghĩa lại với -Từng cặp HS tìm từ -Đại diện số cặp lên dán làm bảng lớp + đọc trước lớp -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -Danh từ từ vật (người,vật, tượng,khái niệm đơn vị) -Là từ hoạt động,trạng thái vật -HS làm theo cặp vào giấy -Đại diện cặp lên trình bày -Lớp nhận xét Tiết 3: Khoa học Bài 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ I MỤC TIÊU HS có khả phát số tính chất nước cách: • Quan sát để phát màu, mùi, vị nước • Làm thí nghiệm chứng minh nước hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hòa tan số chất • GDBVMT:Cần phải bảo vệ nguồn nước,vì nước quan trọng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 42, 43 SGK • HS chuẩn bị SGV trang 85 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập / 26 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : PHÁT HIỆN MÀU, MÙI, VỊ CỦA NƯỚC  Mục tiêu : - Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước - Phân biệt nước chất lỏng khác  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu dã ghi trang 42 SGK Yêu cầu HS trao đổi nhóm ý 1, theo yêu cầu quan sát trang 42 SGK - Nghe GV hướng dẫn Bước : - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi: + Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? + Làm để bạn nhận biết điều đó? Bước : - Gọi nhóm lên trình bày - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung - GV gọi số HS nói tính chất - Một số HS nói tính chất nước nước phát hoạt động phát hoạt động  Kết luận: Qua quan sát ta nhận thấy nước suốt, không màu, không mùi, không vị Hoạt động : PHÁT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC  Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm “ hình dạng định” - Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm đem : chai, lọ, cốc có - Các nhóm đem : chai, lọ, cốc đặt bàn hình dạng khác thủy tinh nhựa đặt bàn - GV yêu cầu nhóm tập trung quan sát chai cốc Đề nghị HS đặt chai cốc vị trí khác - GV nêu câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay đổi không? Bước 2: GV nêu vấn đề: Vậy nươc có hình dạng định không? Muốn trả lời câu hỏi nhóm hãy: - Thảo luận để đưa dự đoán hình dạng nước - Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán nhóm - Quan sát rút kết luận hình dạng nước Bước 3: - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn - Làm việc theo nhóm thực bước GV tới nhóm theo dõi cách làm HS Bước 4: - GV gọi đại diện trình bày -Đại diện trình bày cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước  Kết luận: Nước hình dạng định Hoạt động : TÌM HIỂU XEM NƯỚC CHẢY NHƯ THẾ NÀO  Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía - Nêu ứng dụng thực tế tính chất  Cách tiến hành : Bước : - GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm Bước : Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước Bước : - GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến - Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét nghiệm nhóm nêu nhận xét  Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía - Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước, tất - GV cho HS nêu lên ứng dụng thực tế làm dốc để nước chảy nhanh liên quan đến tính chất nước Hoạt động : PHÁT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHÔNG THẤM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MỘT SỐ VẬT  Mục tiêu: - Làm thí nghiệm phát nươc thấm qua không thấm qua số vật - Nêu ứng dụng thực tế tính chất  Cách tiến hành : Bước : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết vât cho nước - Nghe GV nêu nhiệm vụ thấm qua vật không cho nước thấm qua em làm thí nghiệm theo nhóm - GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm Bước : HS tự bàn cách làm thí nghiệm làm thí nghiệm theo nhóm Bước : - GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến - Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí hành thí nghiệm nhóm rút kết nghiệm nhóm rút kết luận luận  Kết luận: Nước thấm qua số vật Hoạt động 5: PHÁT HIỆN NƯỚC CÓ THỂ HOẶC KHÔNG THỂ HÒA TAN MỘT SỐ CHẤT Bước : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết số chất có tan hay không tan nước em làm thí nghiệm theo nhóm - GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm Bước : Bước : - GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận  Kết luận: Nước hòa tan số chất Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị - Nghe GV nêu nhiệm vụ HS làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận TUẦN 10 Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Tập làm văn Ôn tập I MỤC TIÊU: 1- Nghe-viết tả Chiều quê hương 2- Biết viết thư ngắn cho bạn người thân nói ước mơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Đây tiết cuối luyện tập.Các em nhớ nghe-viết cho CT Chiều sông hương.Sau đó,các em tập viết thư khoảng 10 dòng nói ước mơ cho bạn người thân biết a/Hướng dẫn tả -HS lắng nghe - GV đọc tả lượt -HS đọc thầm lại đoạn văn - Cho HS đọc lại đoạn văn -HS viết vào bảng - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: chiều,trắngvời vợi,trải,thoang thoảng b/GV đọc cho HS viết - GV nhắc HS cách trình bày tựa bài,trình bày viết,tư ngồi viết… - GV đọc câu cho HS viết c/Chấm,chữa - GV chấm 5-7 -HS viết tả -HS đổi tập (vở) cho để soát lỗi,chừa lỗi bên lề hay giấy viết lỗi,cách chữa tả - Nhận xét chung - Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV giao việc: Nhiệm vụ em viết thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn người thân nói ước mơ -HS làm - Cho HS làm -Một vài HS đọc làm trước - Cho HS trình bày lớp -Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS viết hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chưa viết thư xong nhà hoàn chỉnh viết Tiết 1: Bài: Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2011 Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: so sánh giá trị hai biểu thức Mục tiêu : HS biết so sánh giá trị rút kết luận hai biểu thức Tiến hành : GV gọi số HS đứng chỗ để đọc kết phép tính: × × × × × × từ em có Nhận xét cặp biểu thức ? (3 × = × 3) giải thích sao? Hoạt động 2: Viết kết vào ô trống Mục tiêu :HS nhận biết tính chất giao hoán phép nhân Tiến hành : GV treo bảng phụ có cột ghi giá trị : a, b, a × b b × a GV gọi HS lên bảng tính a × b b × a SGK Sau GV ghi két vào ô trống bảng phụ Cho HS so sánh để rút Nhận xét , sau rút Nhận xét biểu thức sô: a × b b × a GV cho HS Nhận xét vị trí thừa số a b hai phép nhân Từ nêu Nhận xét lời : Khi đổi chỗ thừa số tích tích không thay đổi GV cho HS lấy ví dụ số cụ thể Kết luận : kết luận tính chất giao hoán HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc nêu ý kiến - Giải thích - Quan sát - Làm - Nêu Nhận xét, rút biểu thức có chứa chữ Nhận xét Nêu lời - Lấy ví dụ số cụ thể phép cộng em nêu lại tính chất này? Hoạt động 3: Thực hành: Mục tiêu : Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán Tiến hành : Bài tập 1: GV cho vài HS nhắc lại Nhận xét cho HS tự làm Bài tập 2: GV gọi HS nêu yêu cầu toán GV cho HS đọc lướt để nêu xem phép tính làm Còn phép tính chưa làm Chẳng hạn: × 853 phép tính chưa làm ngay? Vậy em làm để thực được? GV cho HS làm trình bày GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 3: GV yêu cầu HS nêu biểu thức có giá trị kèm theo cách lí giải GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 4: GV cho HS tự làm trình bày cách làm GV Nhận xét cách làm HS Giải thích rõ ( SGV/ 113) Kết luận : GV cho vài HS nêu lại tính chất giao hoán phép nhân - Nêu - Nhắc lại tính chất giao hoán Nêu - Đọc lướt nêu - làm trình bày Nghe Nêu - Nghe - Làm trình bày - Nghe Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết 2: Kể chuyện ÔN TẬP (Tiết 8) I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU - HS đọc,hiểu nội dung Quê hương - HS phân tích cấu tạo tiếng - HS hiểu nghĩa từ tìm danh từ riêng đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ băng giấy ghi sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Trong tiết ôn tập vừa qua,các em kiểm tra lấy điểm TĐ-HTL củng cố khắc sâu kiến thức LTVC,TLV,CT,KC.Trong tiết học này,các em làm luyện tập qua việc học-hiểu Quê hương làm số B,lựa chọn A.Đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu BTA - GV giao việc: Nhiệm vụ em đọc thầm để hiểu nội dung Quê hương.Khi đọc em ý cấu tạo tiếng yêu,chú ý từ láy, danh từ riêng có - Cho HS đọc thầm Hoạt động HS -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS lớp đọc thầm B.Chọn câu trả lời (8 câu) - Cho HS đọc yêu cầu câu - GV giao việc: Các em đọc Quê hương nhiệm vụ em tìm tên vùng quê tả văn gì?Nếu chọn câu a,b c câu trả lời em đánh dấu chéo (X) chồng lên chữ a,b c câu em chọn - Cho HS làm bài: -1 HS đọc to,lớp lắng nghe .HS làm vào (VBT) -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Tên vùng quê tả văn Hòn Đất - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Quê hương chị Sứ vùng biển - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Những từ ngữ giúp em trả lời câu hỏi là: sống biển,cửa biển,xóm lưới,làng biển,lưới - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Từ ngữ cho thấy núi Ba Thê núi cao là: vòi vọi - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Tiếng yêu có vần - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: từ láy: oa oa,da dẻ,vòi vọi,nghiêng nghiêng,chen chúc,phất phơ,trùi trũi,tròn trịa - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: ý c: thần tiên - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: danh từ riêng: (chị) Sứ,Hòn Đất, (núi) Ba Thê - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước luyện tập tiết Tiết Địa lí Tiết 10 : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I – MỤC TIÊU Học xong HS biết : - Vị trí TP Đà Lạt đồ VN - Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức *GDBVMT: Xác lập mối quan hệ địa lý giữ địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX người.Cần phải BVMT tự nhiên đem lại lợi ích cho người II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, ảnh TP Đlạt (HS, GV sưu tầm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU / On định / Bài cũ : Hoạt động SX người dân TN - HS trả lời câu hỏi – SGK/93 - NXBC / Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu Thành phố tiếng rừng thông thác nước * Hoạt động : Làm việc cá nhân MT : HS vị trí TP ĐL đồ VN nêu vị trí địa lý, khí hậu Đlạt - HS dựa vào H1 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước, trả lời câu hỏi sau : + câu hỏi gợi ý SGK/93 + Quan sát H1,2 (nhằm giúp HS có biểu tượng Hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí địa điểm H3 + Mô tả cảnh đẹp ĐL? Đà Lạt – TP du lịch nghỉ mát * Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS trình bày điều kiện thuận lợi để ĐL trở thành TP du lịch nghỉ mát - GV giao việc : dựa vào vốn hiểu biết, H3 mục – SGK, nhóm thảo luận theo câu hỏi – SGV/77 - HS trình bày tranh, ảnh ĐL nhóm sưu tầm (nếu có) Hoa rau xanh ĐL * Hoạt động : làm việc theo nhóm MT : HS giải thích ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết quan sát H4, nhóm thảo luận theo câu hỏi – SGV/77 => Bài học SGK / Củng cố, dặn dò : - Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ SGV/78 - Bài sau : Ôn tập - Nhận xét chung học HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - Vài HS H3 - HS trả lời - Nhóm (3-4’) - nhóm (3’) - Vài HS đọc Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I/Mục tiêu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục,qua tuần học vừa qua -Giáo dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: *Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Không có tượng vắng học hay muộn *học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -Một số em quên đồ dùng học tập,chưa ý nghe giảng,còn làm chuyện riêng lớp -Chưa học cũ trước lên lớp tái diễn *Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp -Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt:,ăn mạc chưa gọn gàng 2/Kế hoạch tuần 11: *Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Không có tượng vắng học, muộn, -Khắp phục tượng nói chuyện riêng lúc thầy,cô giảng -Học đầy đủ trước đến lớp *Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần 11 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT v TKB -Đảm bảo ra-vào lớp -Thi đua tuần có nhiều điểm 10 tặng mẹ,cô.mừng ngày nhà giáo 20 -11 *Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch