BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG THIẾT KẾ, CHẾ TẠO TRỢ HUẤN CỤ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY THỰC TẬP ĐỘNG CƠ I S K C 0 9 Mà SỐ: T14 - 2007 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM - ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG THIẾT KẾ, CHẾ TẠO TR HUẤN CỤ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY THỰC TẬP ĐỘNG CƠ I Mà SỐ: T14 - 2007 THUỘC NHÓM NGÀNH: KHOA HỌC KỸ THUẬT NGƯỜI CHỦ TRÌ : ThS PHAN NGUYỄN Q TÂM ĐƠN VỊ : KHOA CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC TP HỒ CHÍ MINH – 12/2008 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường MỤC LỤC Trang Phần Đặt vấn đề I Đối tượng nghiên cứu II Tình hình nghiên cứu nước III Những vấn đề tồn Phần Giải vấn đề I Mục đích đề tài II Phương pháp nghiên cứu III Nội dung III.1 Quy trình thực đề tài III.2 Tổng quan chương trình giảng dạy động I III.2.1 Mục tiêu III.2.2 Nội dung vắn tắt III.2.3 Phân bố thời gian III.3 Ý tưởng chế tạo mô hình III.4 Thi công, chế tạo mô hình III.4.1 Chế tạo mô hình hệ thống đánh lửa Transitor .5 III.4.2 Chế tạo mô hình hệ thống nhiên liệu 23 III.4.3 Chế tạo mô hình hỗ trợ thực tập khác 45 III.4.4 Biên soạn hệ thống phiếu hướng dẫn thực hành hỗ trợ……….12,34 IV Kết nghiên cứu .46 IV.1 Tính khoa học 46 IV.2 Khả triển khai ứng dụng vào thực tiễn 46 IV.3 Hiệu kinh tế, xã hội .46 Phần Kết luận đề nghò 47 I Kết luận 47 II Đề nghò 47 III Hướng phát triển đề tài 47 Phụ lục kí hiệu chân mô hình 49 Tài liệu tham khảo 49 Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ I ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU: Nước ta thời kỳ công nghiệp hóa đại hóa đòi hỏi phải có nguồn nhân lực tương xứng để phục vụ nhu cầu phát triển đất nước Nhiệm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ đề yêu cầu ngành giáo dục đào tạo Đổi mục tiêu, nội dung phương pháp, tạo nên chất lượng người lao động vấn đề bản, cấp bách nghiệp giáo dục giai đoạn Như việc nghiên cứu chế tạo mô hình phục vụ cho công tác dạy học nhu cầu cấp thiết ngành ô tô nói riêng toàn xã hội nói chung Nhằm tăng tính trực quan hóa giảng dạy học tập với mục đích nâng cao chất lượng dạy học mô hình chế tạo gồm phần sa bàn đầy đủ phần hệ thống điện Song song có giảng thực hành, thiết kế dạng phiếu thực hành giúp việc giảng dạy học tập mô hình đạt kết cao Riêng mục tiêu học phần thực tập động I1 cần đạt đặt cho sinh viên chuyên ngành khoa CKĐ làphải: Nắm vững cấu trúc nguyên lý hoạt động động xăng thực tế Sử dụng lựa chọn dụng cụ phương tiện cách thành thạo Biết kiểm tra, bảo dưỡng, điều chỉnh, sửa chữa, đại tu động Xuất phát từ nhu cầu thực tế người nghiên đònh thực đề tài “Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I” với mong muốn tạo sản phẩm áp dụng vào giảng dạy học phần mà đảm trách Nghiên cứu chế tạo mô hình phục vụ giảng dạy thực tập động I khoa CKĐ trường ĐHSPKT TPHCM với mục đích hoàn thành hệ thống mô hình hỗ trợ giảng dãy hoàn chỉnh với đầy đủ chi tiết trực quan Mô hình cho phép người thực kiểm tra tình trạng hoạt động tất chi tiết có toàn hệ thống ôtô thực sự, đồng thời người thực quan sát trình hoạt động kết hợp với thiết bò đo kiểm hỗ trợc nhằm đánh giá toàn diện chất lượng chi tiết cần kiểm tra Hệ thống phiếu thực hành hoàn chỉnh với bước cụ thể giúp người học tiếp thu bùc cách hiệu nhận thấy sai sót thực không quy trình II TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC: - “Mô hình hệ thống đánh lửa kiểu vít Transitor”– KS Nguyễn Tấn Lộc – Cán giảng dạy Bộ môn Động - Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thật TP HCM : Mô hình thực sở tìm hiểu nguyên lý hoạt động hai hệ thống đánh lửa vít bán dẫn Mô hình thực lâu từ năm 1997 “Mô hình cắt chế hoà khí”– KS Lê Xuân Tới – Cán giảng dạy Bộ môn Động - Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thật TP HCM .Mô hình thực lâu từ năm 1994, cũ hư hỏng nhiều Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III NHỮNG VẤN ĐỀ CÒN TỒN TẠI: Chưa có mô hình hay hệ thống tài liệu hướng dẫn hoàn chỉnh giúp người học có cách nhìn trực quan toàn chươngtrình cần học Thiết bò hỗ trợ thực tập dù trang bò hành năm có thiết bò không đồng cũ Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI: Chế tạo hệ thống mô hình phiếu hướng dẫn thực hành ứng dụng vào học phần giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn thực tập động I II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp tham khảo tài liệu - Phương pháp tra cứu tài liệu chuyên môn - Phương pháp thực nghiệm, đánh giá III NỘI DUNG: III.1 Quy trình thực đề tài: − Tham khảo tài liệu − Thiết kế sa bàn cách bố trí chi tiết sa bàn − Cắt chi tiết lớn thành phần trực quan − Thiết kế khung đỡ chi tiết cắt chi tiết tự thiết kế − Thiết kế mạch điện điều khiển cách bố trí đường dây − Thiết kế chi tiết phụ − Tiến hành lắp đặt thiết bò, đấu dây sơ đồ điện cần thiết − Thiết kế giảng cho mô hình kèm hệ thống phiếu hướng dẫn thực hành − Viết thuyết minh III.2 Tổng quan chương trình giảng dạy động I Thực tập động I môn học chuyên ngành giúp em sinh viên tiếp cận với thực tế ngành nghề chọn sau năm học tập môn học Vì môn học có ý nghóa quan trọng người học, thực tế giúp em cố kiến thức số môn học lý thuyết chuyên ngành trước kiến thức học phầnnày nến tảng cho môn học thực tập tảng ngành nghề ôtô Việc trực tiếp thực hành động tự tay dùng nhiều thiết bò chuyên dùng giúp người học thoải mái hơn, vui Thực tập theo nhóm giúp ngườihọc hoà đồng trao đổi tự giải nhiều thắc mắc Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.2.1 Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần sinh viên có khả năng: Nhận thức công việc ngành, yêu nghề, thực tốt nội quy an toàn lao động Nắm vững cấu trúc nguyên lý hoạt động động xăng thực tế Sử dụng lựa chọn dụng cụ phương tiện cách thành thạo Biết kiểm tra, bảo dưỡng, điều chỉnh, sửa chữa, đại tu động III.2.2 Nội dung vắn tắt học phần: Trang bò cho sinh viên kiến thức cấu trúc nguyên lý hoạt động động xăng Giúp cho sinh viên nhận thức, hiểu biết ngành nghề an toàn công việc Có kỹ kiễm tra, bảo dưỡng, điều chỉnh sửa chữa động sử dụng chế hoà khí III.2.2 Phân bố thời gian học CHƯƠNG TÊN CHƯƠNG LT Phương pháp sử dụng dụng cụ – thiết bò ngành ôtô Cấu trúc – Nguyên lý hoạt động động – phận Phương pháp kiểm tra áp suất nén – Hệ thống làm trơn – Hệ thống làm mát Hệ thống cung cấp nhiên liệu động sử dụng CHK Hệ thống đánh lửa vit lửa – Transistor 4,5T 4,5T 4,5T 4,5T 4,5T Tổng cộng: 22,5T TT 18 18 18 18 giờù 18 90 TC 13,5T 13,5T 13,5T 13,5T 13,5T 67,5T III.3 Ý tưởng chế tạo mô hình Trên sở nắm vững lý thuyết nguên lý hoạt động động xăng kỳ kỳ, hệ thống kèm theo hệ thống nhiên liệu, hệ thống đánh lửa, hệ thống bôi trơn , hệ thống làm mát Sau thời gian tham khảo ý kiến nhiều nhân tập thể, người nghiên cứu đề ý tưởng thiết kế hệ thống mô hình hỗ trợ sau: - Mô hình chi tiết hệ thống đánh lửa - Mô hình chi tiết hệ thống nhiêb liệu - Mô hình hỗ trợ đo kiểm chi tiết động Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.4 Thi công, chế tạo mô hình III.4.1 Chế tạo mô hình hệ thống đánh lửa Transitor III.4.1 Cấu trúc tổng quan Hệ thống đánh lửa Transistor: bao gồm tạo tín hiệu, bobin, igniter, bougie… Hình 1: Cấu trúc tổng quan hệ thống đánh lửa Transistor Bộ tạo tín hiệu bố trí delco, dùng để thay cam ngắt điện hệ thống đánh lửa dùng vít lửa Nó bao gồm khung từ, có bố trí nam châm vónh cửu, cuộn dây cảm biến rotor tín hiệu có số với số xylanh động (tín hiệu G) Cảm biến sử dụng loại: cảm biến điện từ, Hall, Quang… Hình 2: Bộ tạo tín hiệu Từ thông nam châm vónh chạy qua rotor qua cuộn dây cảm biến Khi vò trí rotor thay đổi, khe hở từ thay đổi làm cho từ thông cuộn dây thay đổi, làm phát sinh sức điện động xoay chiều: e = k ω n dΦ dα Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Trong đó: k : hệ số phụ thuộc chất liệu từ lõi thép khe hở lõi thép cảm biến rotor ω : số vòng dây quấn lõi thép từ n : tốc độ quay rotor dΦ : dα độ biến thiên từ thông lõi thép từ Khi cảm biến rotor đối diện với lõi thép, độ biến thiên từ trường sức điện động cuộn cảm biến nhanh chóng giảm Khi rotor xa lõi thép, từ thông qua lõi thép giảm dần sức điện động xuất cuộn dây cảm biến có chiều ngược lại Sức điện động sinh hai đầu dây cuộn cảm biến phụ thuộc vào tốc độ động Ở chế độ khởi động, sức điện động phát ra, vào khoảng 0,5V Ở tốc độ cao lên đến vài chục volt B ộ đánh lửa (Igniter) bố trí delco Nó dùng để thay vít lửa Các trasistor sử dụng để điều khiển dòng sơ cấp qua cuộn sơ cấp bobin Igniter bao gồm: Bộ dò tín hiệu cảm biến, khuếch đại tín hiệu transistor Bộ điều khiển góc ngậm để hiệu chỉnh tín hiệu sơ cấp tùy theo tốc độ động Mạch giới hạn dùng để điều khiển dòng sơ cấp lớn Hình Sơ đồ nguyên lý Igniter Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.4.1 Nguyên lý hoạt động Khi contact máy ON, điện áp điểm P khoảng 0,6V transistor trạng thái đóng, không cho dòng điện chạy qua cuộn sơ cấp bobin Hình Không có dòng qua cuộn sơ cấp bobin Khi động hoạt động, rotor chuyển động làm phát sinh điện áp xoay chiều cuộn dây cảm biến Nếu điện áp cuộn dây sinh (+) điện áp điểm Q tăng, làm transistor mở Khi transistor mở, có dòng điện từ contact máy qua cuộn sơ cấp bobin qua transistor mass Hình Có dòng qua cuộn sơ cấp bobin Khi điện áp xoay chiều sinh cuộn dây cảm biến (-), làm cho điện áp điểm Q giảm transistor đóng Khi transistor đóng, dòng sơ cấp đột ngột tạo điện áp cao cuộn thứ cấp Điện áp thứ cấp dẫn đến nắp delco rotor phân phối đến bougie Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.4.1.3 Mô hình sau thi công Hình Mô hình hệ thống đánh lửa sau thi công Các phận mô hình: Bobin Motor Đồng hồ đo tốc độ động Bộ tạo tín hiệu Pin 1.5V Mạch điều xung 555 Bougie Igniter… III.4.1.4 Thiết kế, chế tạo mạch điều xung 555: Để tạo hệ thống có khả kiểm tra hoạt động Igniter, người nghiên cứu thiết kế mạch điện dùng vi xử lý 555 có khả giả lập tín hiệu đầu điều khiển Transitor công suất Igniter với dạng xung bề rộng điện áp khác Việc thay đổi bề rộng xung đơn giản thông qua việc vặn biến trở Mạch thiết kế với 02 tín hiệu giả lập điều khiển thời điểm đánh lửa cách đưa tín hiệu dương Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ ™ Tên phiếu: Kt cc điều khiển bướm gió mở hoàn toàn Phiếu thực hành số: Mục đích: • Kiểm tra câu điều khiển bướm gió mở hoàn toàn ™ Yêu cầu: • Lựa chọn dụng cụ sử dụng thành thạo ™ Phương pháp thực hiện: • Tháo đường ống chân không đến CO • Khi nhiệt độ nước làm mát 400C Đạp ga bng chân ga cánh bướm gió khép lại • Khởi động động • Nồi lại đường ống chân không đến CO kiểm tra bướm gió không di chuyển • Dừng động ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 36 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ ™ Tên phiếu: Kt cấu điều khiển bướm gió mở tự động Phiếu thực hành số: Mục đích: • Kiểm tra cấu điều khiển bướm gió mở tự động ™ ™ Phương pháp thực hiện: • Kiểm tra nhiệt độ nước làm mát • Khởi động động • Bóp đường chân không đến AAP dừng động • Buông tay thả đường ống Kiểm tra nhiên liệu phun từ bơm tăng tốc • Dừng động SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 37 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ ™ Tên phiếu: Kiểm tra van điều khiển thông khí OVCV Phiếu thực hành số: Mục đích: • Kiểm tra van điều khiển thông khí OVCV ™ Chuẩn bò phương tiện: • Đồng hồ VOM, accu ™ Phương pháp thực hiện: • Tháo đường ống đến OVCV • Thổi không khí vào kiểm tra OVCV mở • Khi động tốc độ cầm chừng Thổi không khí vào kiểm tra OVCV đóng • Dừng động • Tháo đầu nối điện đến OVCV kiểm tra điện trở cuộn dây R = 63 - 73 Ω • Nối lại đường ống đầu nối điện ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 38 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ Tên phiếu: Kiểm tra điều khiển bướm gió mở phần động nóng Phiếu thực hành số: ™ Mục đích: • Kiểm tra điều khiển bướm gió mở phần động nóng ™ Chuẩn bò phương tiện: • Động cơ, Acqui ™ Phương pháp thực hiện: • Cho động hoạt động để đạt nhiệt độ bình thường • Dừng động • Tháo đường ống chân không đến CO • Xoay nhẹ bướm ga Khi bướm ga mở, dùng tay đẩy bướm gió đóng Buông tay • Khởi động động không đạp bàn đạp ga • Nối lại đường ống chân không kiểm tra di chuyển bướm gió cam cầm chừng nhanh thả từ vò trí bậc • Dừng động ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 39 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ Tên phiếu: Kiểm tra điều khiển bướm gió mở hoàn toàn động nóng Phiếu thực hành số: ™ Mục đích: • Kiểm tra điều khiển bướm gió mở hoàn toàn động nóng ™ Yêu cầu: • Lựa chọn dụng cụ sử dụng thành thạo ™ Chuẩn bò phương tiện: • Accu ™ Phương pháp thực hiện: • Cho động hoạt động để đạt nhiệt độ bình thường • Dừng động • Tháo đường ống chân không đến CO • Xoay nhẹ bướm ga Khi bướm ga mở, dùng tay đẩy bướm gió đóng Buông tay ga • Khởi động động không đạp bàn đạp ga • Nối lại đường ống chân không kiểm tra di chuyển bướm gió cam cầm chừng nhanh thả từ vò bậc thứ • Dừng động ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 40 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ ™ Tên phiếu: Kt bơm tăng tốc phụ động nóng Phiếu thực hành số: Mục đích: • Kiểm tra bơm tăng tốc phụ động nóng ™ Yêu cầu: • Lựa chọn dụng cụ sử dụng thành thạo ™ Chuẩn bò phương tiện: • Accu ™ Phương pháp thực hiện: • Làm ấm động để đạt nhiệt độ bình thường • Tháo đường ống chân không từ AAP • Kiểm tra độ chân không ngón tay bạn • Nối lại đường ống chân không ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 41 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ Tên phiếu: Kiểm tra hoạt động bơm tăng tốc phụ AAP bơm tăng tốc Phiếu thực hành số: 10 ™ Mục đích: • Kiểm tra hoạt động bơm tăng tốc phụ AAP bơm tăng tốc ™ Chuẩn bò phương tiện: • Động cơ, Accu ™ Phương pháp thực hiện: Kiểm tra hoạt động bơm tăng tốc phụ AAP ƒ Khởi động động ƒ Tháo đường ống đến AAP ƒ Cung cấp nhả trực tiếp chân không tới AAP tốc độ cầm chừng ƒ Kiểm tra có thay đổi số vòng quay động nhả chân không ƒ Nối đường ống trở lại AAP ƒ Dừng động ƒ Khi kiểm tra không thay AAP Kiểm tra bơm tăng tốc • Mở bướm ga kiểm tra nhiên liệu phun từ vòi phun bơm tăng tốc ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 42 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ Tên phiếu: Kiểm tra điều chỉnh chống trả bướm ga đột ngột DP Phiếu thực hành số: 11 ™ Mục đích: • Kiểm tra điều chỉnh chống trả bướm ga đột ngột DP ™ Chuẩn bò phương tiện: • Động cơ, Accu ™ Phương pháp thực hiện: • Khởi động động • Mở bướm ga cần ga tách khỏi DP • Thả bướm ga từ từ kiểm tra chạm cần ga với DP số vòng quay 2.300v/p • Dừng động • Nếu tốc độ không đúng, điều chỉnh lại vò trí DP ™ SV tự rút nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 43 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.4.3 Chế tạo dụng cụ kiểm tra độ đảo trục khuỷu, trục cam: Mô hình hỗ trợ người học kiểm tra độ đảo trục khuỷu độ đảo trục cam Hình 26 D ụng cụ kiểm tra độ đảo trục khuỷu sau thi công III.4.3.1 Yêu cầu sử dụng, dụng cụ kiểm tra độ đảo trục khuỷu, trục cam: • Sử dụng tốt so kế • Biết thông số chuẩn độ đảo trục khuỷu, trục cam • Tuân theo hướng dẫn giáo viên phụ trách III.4.3.1 Các thao tác sử dụng dụng cụ: • Quay tay quay dụng cụ kiểm tra cho vừa với chiều dài trục cần kiểm tra • Gá trục cần đo lên dụng cụ kiểm tra • Gá so kế, thực đo kiểm III.4.4 Chế tạo dụng cụ kiểm tra độ nén lò xo xupáp: Dụng cụ hỗ trợ người học kiểm tra lực nén lò xo xupáp Hình 27 D ụng cụ kiểm tra lực nén lò xo xupáp sau thi công Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 44 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường III.4.4.1 Yêu cầu sử dụng dụng cụ kiểm tra lực nén lò xo xupáp: • Biết trò số lực nén chuẩn lò xo III.4.4.2 Các thao tác sử dụng mô hình: • Đưa lò xo cần kiểm tra vào nơi gá dụng cụ kiểm tra • Ta xoay tay quay, xiết lò xo lại • Ta nhận thông số chiều dài (thước) tương ứng với trò số lực nén đồng hồ V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Sản phẩm đề tài hệ thống mô hình phục vụ giảng dạy động I kèm theo hệ thống phiếu thực hành Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 45 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Hình 28: Hệ thống mô hình kết thực đề tài Tính khoa học: Sản phẩm đề tài kết ý tưởng thiết kế khả biến ý tưởng thành thực Việc vận dụng kiến thức chuyên ngành kết hợp với kiến thức bổ trợ thiết kế mạch điện tử hỗ trợ nhằm mang lại kết tối ưu cho việc thực sản phẩm đạt theo ý tưởng thiết kế thành công lớn đề tài Khả triển khai ứng dụng vào thực tiễn: Sản phẩm đề tài sau nghiệm thu triển khai vào phục vụ công việc giảng dạy thực hành động I khoa CKĐ Một mặt triển khai rộng rãi trường THCN, trường dạy nghề, trung tâm sửa chữa ôtô, sở kinh doanh phụ tùng ôtô… Hiệu kinh tế xã hội: Sản phẩm áp dụng rộng rãi giúp sinh viên trực quan học tập thực hành sở để sinh viên tự tìm hiểu nghiên cứu phần kiến thức thực hành điện tử bổ sung, từ tự phát sinh ý tưởng sáng tạo khoa học Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 46 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Phần 3: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ I Kết luận Sau thời gian 12 tháng nghiên cứu thực đề tài đạt số kết sau: Đã nghiên cứu toàn lý thuyết dạy thực hành động cơI Nắm vững phương pháp kiểm tra sửa chữa nhằm truyền đạt cho sinh viên cách hiệu Thiết kế chế tạo thành công mô hình hỗ trợ Hoàn thành hệ thống phiếu hướng dẫn thực hành mô hình theo modul II Đề nghò Nhân rộng sản phẩm đề tài trường THCN, trường dạy nghề nhằm nâng cao chất lượng dạy học sinh viên học sinh ngành ôtô nói chung có xu hướng triển khai trung tâm sửa chữa ôtô, sở kinh doanh phụ tùng ôtô nhằm mang lại hiệu kinh tế đáng kể cho người sử dụng ôtô người làm dòch vụ ôtô III Hướng phát triển đề tài Nhân rộng kích thước mô hình nhằm nâng cao khả thao tác người thực cho phép kiểm tra nhiều thiết bò cách đồng thời Mặc khác việc tăng kích thước mô hình cho phép việc lắp đặt thiết bò hỗ trợ nhiều máy đo xung, máy chẩn đoán… nhằm nâng cao hiệu công việc Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 47 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường PHỤ LỤC KÍ HIỆU CHÂN TRÊN MÔ HÌNH KÍ HIỆU TÊN GỌI E m Accu B Dương Accu IG Dương công tắc máy C1,2,3 m Bibine đánh lửa SG+, - Tín hiệu từ cảm biến điện từ TAC Tín hiệu tốc độ Taplô SOL Van điện từ Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 48 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường TÀI LIỆU THAM KHẢO KS Nguyễn Tấn Lộc: Giáo trình thực tập động I, ĐHSPKT TP HCM , năm 2007 ThS Nguyễn Văn Long Giang, Giáo trình điện tử chế hoà khí , năm 2006 ThS Lê Thanh Phúc : Giáo trình điện tử hệ thống đánh lửa, năm 2006 Toyota Service Traning tập 1, 2, giai đoạn PGS.TS Đỗ Văn Dũng, Trang bò điện điện tử ôtô đại, Nhà xuất thống kê 6.Và nhiều tài liệu liên quan Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động I Trang: 49 [...]... i u khiển động cơ Ngõ ra sẽ được khuếch đ i dòng và áp b i transistor TIP 122 và cung cấp cho động cơ i n áp hiệu dụng đặt lên động cơ là: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 9 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường Vhd = (Ton/T) Vcc V i Vcc = 12V T = 69us = const Vì vậy v i việc thay đ i độ rộng xung sẽ thay đ i được i n áp trện động cơ, từ đó thay đ i vận tốc của động. .. hợp giàu Cơ cấu i u khiển bướm gió mở hoàn toàn sẽ i u khiển bướm gió mở khi động cơ nóng Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 29 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường Khi nhiệt độ nước làm mát dư i 680C, van i u khiên chân không TVSV đóng, nên cơ cấu i u khiển bướm gió mở hoàn toàn không làm việc Hình 22 Hệ thống i u khiển bướm gió toànphần Khi nhiệt độ nước làm mát... Khi đạp ga để kh i động ở nhiệt độ dư i 300C, lò xo lưỡng kim đẩy cơ cấu làm bướm gió đóng kín Độ chân không sau bướm gió làm cho nhiên liệu phun ra từ mạch tốc độ chậm và mạch tốc độ cao sơ cấp nhiều nên hỗn hợp giàu nhiên liệu nên động cơ kh i động dễ dàng Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 28 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường Hình 20 Hệ thống i u khiển bướm gió... ™ Phương pháp thực hiện: Sơ đồ chẩn đoán: Sinh viên thực hiện các bước như sơ đồ: ™ SV tự rút ra nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 21 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường III.4.2 Chế tạo mô hình hệ thống nhiên liệu III.4.2.1 Cấu trúc tổng quát của hệ thống: Hình 8 Sơ đồ hệ thống nhiên liệu Hình 9 Thùng nhiên liệu Thùng nhiên liệu được làm từ... công suất động cơ Bộ chế hòa khí hai buồng hỗn hợp có thể chia làm hai hệ thống: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 24 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường Hệ thống sơ cấp: dùng để cung cấp tỷ lệ hỗn hợp không khí nhiên liệu cho động cơ hoạt động ở m i chế độ Hệ thống thứ cấp: dùng để hỗ trợ thêm cho hệ thống sơ cấp một lượng hỗn hợp cần thiết giúp cho động cơ hoạt động tốt... cho lượng nhiên liệu cung cấp từ lỗ cầm chừng tăng mạnh, nhiên liệu cháy không hết làm Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 30 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường gia tăng sự tiêu hao nhiên liệu và gây ô nhiễm m i trường Vi vậy cơ cấu chống tra cánh bướm ga đột ngột dùng để i u khiển cánh bướm ga khép l i từ từ Khi giảm tốc, bướm ga bò vít i u chỉnh TP chân l i nên không... đ i vò trí đế van Lưu ý: Mực nhiên liệu trong buồng phao là một thông số không đ i ™ SV tự rút ra nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 33 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH BỘ CHẾ HÒA KHÍ ™ Tên phiếu: Kt cơ cấu i u khiển mở bướm gió tự động Phiếu thực hành số: 2 Mục đích: • Kiểm tra cơ cấu i u khiển... trên mô hình, và i vào trình tự thực tập như phiếu thực hành đã phát III.4.1.7 Hệ thống phiếu hùng dẫn thực hành kèm theo trên mô hình: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 10 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA ™ Biết trước các thông số chuẩn của bougie Chuẩn bò phương tiện: • ™ Biết cách i u chỉnh khe hở bougie của hệ thống... bobin và igniter • Để dây cao áp cách mass 13mm • Dùng pin khô 1,5V: cực âm của pin n i v i cực (-) của igniter và cực (+) của pin được quẹt vào cực (+) của igniter • Nếu có tia lửa i n cao áp sinh ra -> bobin còn tốt ™ SV tự rút ra nhận xét: Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 18 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC... giữa, một cặp van bố trí bên trong có tác dụng ngược nhau Cam dẫn động bơm nhiên liệu được bố trí trên trục cam Khi cam quay, cần bơm chuyển động ra vào và sẽ i u khiển màng bơm dòch chuyển lúc này bơm sẽ nạp nhiên liệu hoặc cung cấp nhiên liệu Hình 12 Bộ thu h i h i nhiên liệu Thiết kế, chế tạo trợ huấn cụ phục vụ giảng dạy động cơ I Trang: 23 Đề t i nghiên cứu khoa học cấp trường Hệ thống thu hồi